20180904修订教师职称考核细则

第一篇：20180904修订教师职称考核细则

盱眙县官滩中心小学教师职称考核细则

2018年9月征求意见稿

为进一步规范我校教师中、高级职称推荐评审工作，按照苏职称〔2013〕4号、〔2013〕5号文件、苏人社发〔2016〕202号文件和市教育局职称评审相关文件精神，结合我校实际，特制定本细则。

原则：所参评高级职称人员必须具备文件中所要求的4A,不具备人员不参与评选。

一、政治素质、职业道德要求

1.遵守法律法规，忠诚人民教育事业，认真贯彻国家教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱学生，爱岗敬业，为人师表。任现职以来考核结果在合格（含）以上。

2.任现职以来，近五年年度考核优秀一次加2分。（限积6分）3.师德或政治上受国家、省、市、县、镇党委政府表彰分别加12、10、8、6、4分。

党委政府部门表彰降一格次加分（各类好人、最美乡村教师、优秀共产党员、师德标兵、劳动模范等（最高级别计，封顶10分）

4.具有学校集体荣誉感、团队精神，在各级各类活动（包括：创建、验收、应急、临时等工作）中，通过学校公开宣传，积极参与各项活动，为官滩小学争得荣誉和团体奖，主要负责人：获得县级以上荣誉四次按每学期5分，三次按每学期4分，两次按每学期3分，一次按每学期2分计分，主要参与者：按参与人数折算计分。（以证书及相关证明为准）。（执行时间：从2017年9月起，封顶10分。每年职称评定后，由办公室负责登记并记录，已打分过的证书及相关证明不再参加下一年度的积分，打分过程中有异议的由职称领导小组研究决定。）

二、资历要求

1.教龄每年记1.5分。2.职龄每年记2分。3.任现职以来，校龄每年1分。（支教、挂职学习享受，借调不享受）4.学历：研究生 8分 本科5分 大专3分

三、表彰

（一）综合表彰

任现职以来，个人获得县教育局（镇政府）、县政府、市教育局、市政府、省教育厅、省政府、国家级表彰的优秀教师，分别记5、7、9、11、13、17、20分。（最高级别计）

（二）单项表彰

省9 市7 县5（同类取最高级别，不同类累计加分）（限积20分）

（三）学术表彰

任现职以来，获得各级名校长、名教师；学科带头人；骨干、首席教师；教坛新秀等荣誉称号的，按省市县分别积10、9、8、7；9、8、7、6；8、7、6、5；7、6、5、4。（不累计，取最高）

四、班主任（教育教学管理）

1．任现职以来，担任课外活动小组指导教师、班主任、副主任、主任、副校级、正校级等管理工作，只任单职的，按照管理级别每年分别加1、2、2、3、4、5分，身兼多职的，备课组长、教研组长、年级主任、副主任、主任、副校级、正校级等，按管理级别每年分别再加 1、2、2、2、3、4、5分。

2.任现职以来，担任班主任或教育教学管理获得县教育局、县政府、市教育局、市政府、省教育厅、省政府、国家级表彰的优秀班主任、优秀德育工作者、优秀少先队辅导员等，分别记6、8、10、12、14、16、18分。（取最高级别，不累计）

3.任现职以来，获得周恩来班县级6分、市级10分（取最高级别，不累计）

五、教学

1.任现职以来，获得教学设计（优案）、教学基本功大赛（课件制作、教具制作等）获得省、市、县、校一、二、三等奖分别记8、7、6；7、6、5；6、5、4；3、2、1分。同一项目同一内容取最高级，不同项目不同内容累计加分（封顶30分）2.任现职以来，学科竞赛辅导（教育主管部门组织、有指导证书）获省、市、县、校一、二、三等奖分别记6、5、4；5、4、3；4、3、2；3、2、1同一类活动，以最高奖项计算；（封顶 15分）。

3.任现职以来，优课评比获得国家、省、市、县、校一、二三等奖分别记10、9、8；9、8、7；8、7、6；7、6、5；3、2、1分，“一师一优课”按县一等奖计分。（该项校级限积6分）

4.任现职以来，开设县级、市级、省级及以上公开课（讲座），一次分别加6、7、8、9分。5.个人竞赛：教师参加各级各类竞赛获奖（包括演讲、普通话、歌咏、书画、体育竞技等），省级6、5、4，市级5、4、3，县级4、3、2，校级3、2、1。（限积15分）

6.教学成绩：

按近三年每学期期末统考成绩累计加分，平均分：主科教师教学成绩与第一名平均分相差3分得5分，平均分相差3.1～6分得4分，平均分相差6.1～9分得2分，平均分相差9分以上不得分。合格率：主科教师教学成绩与第一名合格率相差3个百分点得5分，合格率相差3.1～6个百分点得4分，合格率相差6.1～9个百分点得2分，合格率相差9个百分点以上不得分。外校教师提供教学成绩降一格次得分。技能课教师工作出色，为学校争得县级以上荣誉四次按每学期10分，三次按每学期9分，两次按每学期8分，一次按每学期6分（以证书及相关证明为准），圆满完成教学任务未出教学事故得4分。

六、教科研

1.论文发表（需在新闻出版总署和中国知网查询、维普、万方）市级以上每篇6分，第二作者每篇3分，第三作者不计分。（限积30分）

2.教育主管部门组织的论文评选中，获县一等奖、二等奖、三等奖4、3、2、市三等奖、市二等奖、市一等奖3、4、5、省三等奖、省二等奖、省一等奖4、5、6、国家级奖5、6、7分。（同一篇论文评比获奖只取最高级别，第二作者计一半分，第三作者不计分，限积30分。）

3.主持课题研究的分别计：省级20分、市级15分、县级10分。核心课题组成员（前五位）计：10、8、5分，其余课题组成员8、6、3（以课题结题证书为准）；已开题，正在研究，未结题的，按级别，主持人计6、5、4分，其余课题组成员按级别，计3、2.5、2分；已开题，虽研究，但已经超过结题时间仍未结题的，不计分。（注：所有课题必须经县、市教育主管部门批准及领导签字的开题、结题报告方为有效。）

4.参加编写教材（由教材审定委员会审定通过）或本人撰写教参（由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版），本人撰写3万字以上或参与编写校本教材并获市优秀校本教材，第一作者5分，第二作者计一半分，第三作者不计分。

七、考核积分规则

1.参评人签订诚信承诺书；

2.带齐原件及复印件，复印件于积分后留存，原件由本人现场带回；

3.由考核小组现场打分，所有参评人参与现场，发现问题及时纠正，特殊情况可另行向考核小组反映；

4.现场积分后，无异议的予以签字确认，有异议的待核实后重新积分；

5.积分公示。

八、材料时间与要求

1.所有证书的截止时间一律以上级规定为准。

2.所有材料一律以原件为准，涂改一律无效。凡弄虚作假的，一经证实，即取消其参评资格，实行一票否决，三年内不得参评。

3.普通类教师2015年以后，所有教科研类材料必须与个人申报学科一致。乡村类教师不作要求，但所有证书必须有与时间一致的工作任职经历。

4.所有论文评比、教师学术竞赛和表彰，必须为党委政府、教育主管部门主办或同意，所有证书须提供获奖文件（县级以上提供证明）。

5.如积分相同，先比教龄，再比年龄，最后比职龄。

6.高级职称打分时含校级材料，上报时根据情况取舍装订。7.校级各类证书限近五年，封顶20分。8.所有证书只能记一次分。

9.评审领导小组如有成员入围参评的或直系亲属入围参评的一律实行回避原则。

九、凡有下列情况之一者，不得晋升高一级专业技术资格： 1.在政治思想、道德品质上误导学生，造成不良影响的； 2.有赌博等违反社会公德行为，经教育不改者；

3.在经济、生活等方面犯有错误的，对本职工作不负责任，纪律松弛，敷衍塞责的； 4.无正当理由，不接受学校工作安排的，或阳奉阴违的； 5.搞有偿家教的；

6.有体罚或变相体罚学生,违反考试纪律,私自乱收费、乱销售复习资料,向学生家长索要钱物等有损教师职业道德行为的;7.受处分或处分未撤销教师；

8.违反官滩中心小学“十条禁令”要求的。

九、关于领导小组及未尽事宜

每年评职称前，成立由班子成员、中层干部、教师代表组成的领导小组，未尽事宜将由职称领导小组研究确定。

第二篇：教师职称考核鉴定意见

教师职称考核鉴定意见

鉴 定

该同志自从担任现职以来，能够坚持四项基本原则，不断学习马列主义、邓-小-平理论，在思想上和言行上与组织的要求保持一致，教师职称考核鉴定意见。不断加强自己思想意识形态的改造，认真学习各项规章制度，做到了身正为范、廉洁自律。善于沟通协调，团结同志，作风正派。

作为主管教务工作的教务科长，该同志始终把服务意识贯穿于整个工作的过程之中，将为学生服务、为教师服务、为学校负责作为指导自己工作的出发点和最终目标，具有灵活务实的工作方法、锐意创新的工作态度、勤政务实的工作作风。为软件学院的专业定位、培养方案制定、课程体系建设、课堂教学管理、实践教学创新、学生的素质培养、师德师风建设等方面做了大量的工作，很好的履行了自己的工作职责。

我们认为，该同志自从担任现职以来，工作态度、能力、成绩各方面都很出色，很好的履行了自己的岗位职责。

xx同志1970年参加工作，1987年加入中国共-产-党，大专文化，从事政工工作近20年。该同志政治思想坚定，严格贯彻党的路线、方针、政策，具有较强的工作水平和理论业务水平，思想品德高尚，工作态度端正，团结同志，勤劳朴实，具有务实求严真抓实干的优良作风。在担任多种经营公司机关支部书记期间，结合本单位女工多、老弱病残人员多的特点，积极开展思想政治工作，为稳定员工队伍，搞好多种经营公司经济生产建设作出了贡献，鉴定意见《教师职称考核鉴定意见》。在担任矿工会文体部部长期间，虽年近半百，还兼任生产部部长、俱乐部主任等职，该同志立足本职，毫无怨言，不计较个人得失，积极开展群众性文体活动和各阶段的劳动竞赛，经常组织大型运动会、各种群众活动、各种展览和赛事。在该同志的积极努力下，xx矿的群众文化生活、基层安全文化和各项劳动竞赛活动，开展得有声有色。该同志由于个人积极努力，在2004年、2005年连续两年获得中国能源化学工会先进个人和优秀工会干部称号。鉴于该同志的工作能力、政治思想觉悟和业务水平以及所取得成绩，已具备政工师申请资格，同意推荐xx同志申报晋升政工师职称资格。

该同志遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针，模范遵守师德规范;具有良好的职业道德和敬业精神。

具有语文学科课程系统而坚实的理论基储专业知识和丰富的教学实践经验，具有很强的教学能力，教学经验丰富，教学效果显著;能对本学科、课程的教育教学方法进行开创性的改革;具有较强的创新意识和教学科研能力，有丰硕的教学科研成果。

具有丰富的班主任、学生管理工作经验。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，注意在教育过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注意培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高自身综合素质。

教学成绩显著。教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，开创性地对本学科、课程的教育教学方法进行改革，积极开发校本课程。能胜任本学科、课程各年级的教学工作，能独立指导学生开展研究性学习和综合实践活动等。

具有领导和组织本学科教学和科研的能力，能指导其他教师进行教育教学和科学研究工作，能经常开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座，总结推广课改经验，对本学科的教研、科研与指导有独创之处，对提高我校学科教学质量做出显著成绩。

第三篇：教师职称考核推荐方案详解（范文模版）

教师职称考核推荐方案

为深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完善中小学教师专业技术水平评价工作，根据四川省人力资源和社会保障厅、四川省教育厅《关于印发〈四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉及配套办法的通知》（川人社发〔2016〕22号），结合我乡实际，制定本方案。

一、教师职称申报条件

（一）基本条件

1.拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职业行为“八不准”》等教师职业道德规章制度，具有良好的思想政治素质和师德修养，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2.具备岗位所需的身心条件、教师资格、专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，教育教学工作达到学校要求，任现职或近5年以来考核均为“合格”以上，在本单位民主推荐测评满意率达到75%以上。

3.具有一定的学生思想政治教育工作经历。评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育（含班主任、团委、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等，下同）工作经历且考核“合格”以上。

4.继续教育达到相应要求。每年应完成继续教育90学时以上。

5.具备相应的普通话水平。从2019年1月1日起，中学语

文教师和小学、幼儿园教师应取得普通话水平二级甲等以上等级证书，其他教师应取得二级乙等以上等级证书；距法定退休年龄不足5年的，不作此要求。

6.具备相应教师信息技术应用能力。职称计算机应用能力考试不作要求。从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证。

（二）正高级教师的具体条件

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，模范遵守教师职业道德规范，长期工作在教育教学第一线，出色地完成学生思想政治教育工作任务，教书育人成果突出，从教以来从事学生思想政治教育工作经历8年以上，任现职以来获得1次以上省级以上荣誉称号（奖励）或2次以上市级奖励，考核“优秀”（获得县级及以上优秀教师、优秀教育工作者荣誉称号，或者获得县教体局每学年评定的教育质量考核等级奖，当年的考核视为“优秀”。下同）2次以上，本单位民主推荐测评满意率达到85％以上。

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，在本市同类学校同学科中处于前列；教学艺术精湛，形成独到的教学风格，承担市级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座。

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，任现职以来1项以上教育教学成果获省级以上奖励或2项以上获市级二等以上奖励，完成1项以上省级教研课题，在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著2篇（部）以上。

4.在实施素质教育中，发挥了引领示范作用；在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本学科领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

5.具有大学本科毕业以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（三）高级教师的具体条件

1.能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成学生思政教育工作任务，教书育人成果比较突出，从教以来从事学生思想政治教育工作经历5年以上，任现职以来考核“优秀”1次以上。

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，在本县同类学校同学科中处于前列（即近五年教学成绩在全县的占位比率平均不大于0.6；中心学校校长、分管教学副校长、办公室主任、总务处主任以教体局对其目标考核在26个乡镇中心校的占位比率视为当年的教学成绩占位比率，下同）；形成一定的教学特色，承担县级以上的示范课、公开课、研究课。对村小教师，可适当放宽至承担县域一定范围内（指片区研训组）的示范课、公开课、研究课。

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩，任现职以来1项以上教育教学成果获县级以上奖励，或者完成1项以上县级以上教研课题，或者在县级以上教研活动中书面交流本专业高水平教研文章，或者在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著1篇（部）以上。

4.能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养二级、三级

教师方面取得了明显成效。

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在初中以下学段一级教师岗位任教5年以上且任现职以来考核“优秀”2次以上。

（四）一级教师的具体条件

1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的学生思政教育工作经验，并较好地完成任务，教书育人成果比较突出。

2.比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，开发学生的智力和能力，教学效果好，在本乡或者本县同学科中处于前列（初中部、小学部教师近三年教学成绩在全乡或者全县的占位比率平均不大于0.65；龙池片村小教师不大于0.75；溪鸣片教师不大于0.85）或者提升幅度较大（在上学年基础上提升5个百分点视为占位比0.8，每多提升1个百分点，占位比再减0.02）；承担校级以上示范课、公开课、研究课。

3.具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验，任现职以来1项以上教育教学成果获乡级以上奖励，或者完成1项乡级以上教研课题，或者在乡级以上教研活动中书面交流本专业教研文章，或者在公开发行的学术期刊发表本专业论文或出版教育教学专著1篇（部）以上。

3.初中以下学段教师，在培养、指导三级教师提高业务水平

和教育教学能力方面做出一定成绩。

4.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在初中以下学段二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段二级教师岗位任教5年以上。

（五）二级教师的具体条件

1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任学生思政教育工作，教育效果较好。

2.掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好。

3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

4.具备硕士学位；或者具备学士学位或大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在初中以下学段三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段三级教师岗位任教3年以上。

（六）三级教师的具体条件

1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。

3.具备大学专科毕业学历，在初中以下教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

二、教师职称考核推荐办法

（一）建立教师职称推荐工作领导组和推荐委员会 1.中心学校建立教师职称考核推荐工作领导组，负责领导、指导、统筹、协调全乡教师职称考核推荐工作。

组 长：中心学校校长 副组长：中心学校副校长 成 员：中心学校各处室负责人

领导组下设办公室于中心学校办公室，负责教师职称推荐工作的日常事务。

2.推荐单位组建相应的推荐委员会（成员一般不少于7人），负责相应的教师职称考核推荐工作：

（1）中心学校组建高级教师职称推荐委员会，负责对正高级、高级教师申报人选的考核推荐工作。高级教师职称推荐委员会成员由中心学校教师职称推荐工作领导组在全乡高级教师中临时抽调组成。

（2）各岗位实施单位组建中级教师职称推荐委员会，负责对本辖区一级教师申报人选的考核推荐工作。中级教师职称推荐委员会成员由中心学校教师职称推荐工作领导组在各岗位实施单位的一级以上教师中临时抽调组成。

（3）各学校组建初级教师推荐委员会（成员数为3-5人），负责对二级、三级教师申报人选的考核推荐工作。

（二）考核推荐程序

1.任职条件审核和业绩贡献公示

推荐委员会核实申报人选提供的相关资料，对照考核推荐条件（申报人选应同时满足基本条件和相应教师岗位的具体条件），进行任职条件审核。

经推荐委员会任职资格审核合格的人员在相应范围内进行业绩贡献公示，公示时间不少于5个工作日。

2.教学能力测评

申报人选通过一堂课的教学设计、说课、讲课的形式现场展示教学能力。由推荐委员会成员综合申报人的教学设计、上课效果、说课情况等进行综合评价，并按优秀、良好、合格、不合格进行评定。

凡教学能力测评不达标者（正高级教师优良率达到85％以上，高级教师优良率达到75%，一级教师达优良率达到65%，二级、三级教师合格率达到60%）取消本次申报资格，终止后续评审。

3.民主推荐测评

推荐委员会组织申报人选所在学校教师对申报人选进行民主推荐测评，当场公布民主测评满意率。

民主推荐测评满意率不达标者（正高级教师达到85％以上、高级教师达80%、一级、二级、三级教师达75%）取消本次申报资格，终止后续评审。

4.量化打分

推荐委员会对具备申报资格的人选按以下评分标准进行量化评分：

（1）任职年限得分：按任现职以来考核等次计分（每年计1次）。

“优秀”（不含视为“优秀”）计5分，“合格（称职）”计3分，“未确定等次”、“基本合格（基本称职）”、“不合格”计0分。

（2）教育教学质量：按县教体局(教育局)每学年评定的教育质量考核等级（含实名通报的教学质量管理奖、教师教学质量奖、教研质量奖）计分（限任现职以来，一年计1次）。

一等计5分，二等计3分，三等计2分，未获奖计0分。（3）教学能力测评得分（20分）：按推荐委员会成员对申报人教学能力现场展示评定的优良率（优秀与良好等次所占比率）计分。

教学能力测评得分=优良率×20%（4）民主推荐测评得分（20分）：按任职学校教师对申报人民主测评的满意率计分。

民主测评得分=满意率×20% 5.专家评议

推荐委员会成员集体研究，原则上依据量化评分结果和中心学校教师职称推荐工作领导组事先公示的推荐名额提出推荐意见。如果出现评分相等的情况，按以下顺序依次推荐：

（1）距离法定退休年龄短的（按去尾法取整数）；（2）任职年限得分高的；

（3）近三年考核平均得分高的。6.确定推荐人选

推荐单位根据推荐委员会的推荐意见，集体研究确定拟推荐人选，并在相应辖区学校内进行公示，公示时间不少于5个工作日。

三、工作纪律

（一）严肃申报纪律

1.凡在评审推荐整个过程中发现下列情况之一的，除取消申报人选当年申报资格外，5年内不得申报评审高一级教师职称：

(1)弄虚作假，伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果的；(2)严重违反师德规范相关规定的。

2.中心校、乡初中、乡小学教师可于每年8月25日前申请到缺编学校任教，经中心校批准后可到缺编学校任教并参与职称申报（即跨校聘用）。

（二）严肃推荐委员会纪律

1.教师职称考核推荐是对教师职称岗位的竞争推荐，是对相应职称等级人选的品德、知识、专业水平和业绩贡献是否达到相应标准条件的综合评审，是教师岗位聘用的重要依据和关键环节，因此教师职称考核推荐工作必须坚持客观公正、公开透明，坚持育人为本、德育为先，重师德、重能力、重业绩、重贡献，实行同行专家评审，重在社会和业内认可。推荐委员会必须从师德、能力、业绩、贡献等方面对申报人选进行全面考核，提出推荐意见。

2.推荐委员会应在规定的评审权限范围内开展评审推荐工作。凡超越权限、扩大范围的，其评审结果一律无效。

3.推荐委员会成员应严格执行职称推荐条件和办法，遵守回避、保密等评审工作纪律，客观、公正地开展评审工作。对不按规定开展评审工作或违反评审工作纪律的，应予以严肃处理。

4.推荐委员会成员应独立行使评审权，任何人不得以任何理由、方式予以干涉。

四、本方案经教职工代表大会表决通过后执行，由中心学校负责解释。

第四篇：学校教师职称评聘考核推荐方案

学校教师职称评聘考核推荐方案范文

为进一步规范我校教师职称评聘管理，充分发挥职称评聘的激励功能，更好地调动教师的工作积极性，建立充满生机和活力的用人机制，实现专业技术职务由身份管理向岗位管理的转变，根据省、市、县有关文件规定，结合我校实际，制订本方案:

一、总体要求和原则

职称评聘要体现公平、公正、公开原则，以教师发展性评价方案为主要依据，兼顾相关因素，贯彻以人为本的精神，阳光操作，量化打分，高低排队，按照结构比例和岗位职数，依次递补。

二、组织机构

成立教师职称评聘领导小组，具体负责全校教师的职称评聘工作。（略）

三、内容和方法

职称评聘对教师的德、能、勤、绩等方面进行综合评价，适当考虑年龄和教龄，细化量化，计算总分。

(一)德

分

1、遵纪守法

分，任现职以来受过党纪、政纪处分者得

0

分;

2、爱岗敬业

分，经学校查实有违反教师职业道德的行为

0

分;

3、团结协作

分，有不服从领导安排，且强硬抵制执行学校计划制度者得

0

分;

4、爱校爱生

分，有体罚或变相体罚学生的行为者得

0分。

本项评价第一轮由学校负责出具证明，校长签字，评委会审核。

(二)能

分

1、基本素质

分

本科学历

分，大专

分，中专及其以下

分。

2、实际水平

分

(1)评聘年份担任校长的5

分，副校长得

分别，中层班子成员、教研组长、班主任得

分。(以县局或学校批文、决议为准)

(2)胜任主课循环教学

分。根据本校要求，初中教师曾进行过

7——9

年级循环教学，小学教师曾进行

1——3

年级，4——6

年级循环教学的得

分，不曾进行过相应阶段的循环教学者得

分别，任校长或学校行政工作人员

分。

(3)教育教学能力

分。教师任现职以来参加优质课或学术论坛评比，获三等奖(含交流奖，鼓励奖)，每人次得:国家级

分，省级

分，市级

分，县级

分。获二等奖以上奖励则在上述标准上上浮同等分数。(得分上限至

10分止)

(4)教研论文能力

分。教师任现职以来获上级教研论文(含同级报刊发表的论文、文章)，三等奖:国家级

5分，省级

分，市级

分，县级

分。获二等奖以上奖励则在上述标准上上浮同等分数。(得分上限至

分止)

(5)教学活动

分。校级对外公开教学的3

分，到外校送教一次加一次

分。(得分上限至

分止)

(三)勤

分

1、课时量

分，教师周课时为

即为

分，超一课时加

0.5

分，至

分止，少一课时间

0.5

分;担任校长的周课时量

节得

分，超一课时加

0.5

分，至

分止，少一课时减

0.5

分;学校中层班子以上担任周课老师

即为

分，超一课时加

0.5

分，至

分止，少一课时间

0.5

分。周课时一节加

0.5

分。(以当年为准)

2、出勤

分(以当年为准)

(1)上课

分，无故旷课

节扣

分，扣完止;

-(2)出工

分，无故旷工

天扣

分，扣完止;

(3)请假

分，连续请假

天扣

0.5

分，扣完止。

此项评价由学校提供相关原始材料和证明，校长签字后交评委会审核。

(四)绩

分

1、教学质量

分

竞赛活动:近三年来县级成绩测试平均成绩第一名加

8分，第二名

分，第三名

分，以后名次依次减

0.5

分。

(上限

分)

当年辅导学生参加各种竞赛活动，参赛项目获县级一等奖

分、(市级二等奖或省级三等奖与县一等奖同等)，县二等奖

分，县三等奖

分。(上限

分)

2、获奖情况

分

任现职以来获得各级荣誉称号，每人次奖:省级

分，市级

分，县级

分，镇级

分。此项得分上限至

分止。获省级以上荣誉称号的教师原则上予以优先评聘。

3、考核

分

任现职以来获得考核优秀等次每次加

分(上限

5分)

(五)年龄与教龄

1、男年满

周岁，女年满

周岁的教师得

分，每增加

周岁加

分，男年满

周岁，女年满

周岁的教师

-在有空岗的前提下原则上予以优先聘任。

2、教龄每年加

0.5

分。(上限

分)

3、学校在全镇素质检测中第一名，所在学校参评教师每人加

分，第二名每人加

分，第三名加

分，第四名加

分，第五名加

分。(依当年评比算)

其它

1、参加评聘的教师一律是本镇在编在岗的公办教师;

2、参加竞聘当年未评聘者，参加下一年评聘适当加分，每年加

分;

3、任现职以来:是指现有职务资格;

4、按年终综合评比排位倒数第一的学校，该校教师延迟一年参加评聘;

5、所有业绩证件和学校证明材料要有档可查，凡有弄虚作假的延迟一年参加评聘。

第五篇：教师职称评聘工作考核细则

总铺中学教师职称评聘工作考核细则（试行）

教师考评由教师民主评议（占20％）、考核领导小组评议（占10％）、教师个人实绩（占70％）三部分组成。

一、教师民主评议（占20％）

二、考核领导小组评议（占10％）

三、教师个人实绩（占70％）1．学历、资历

（1）学历：专科加5分，本科加7分，研究生加10分。（2）教龄；每任教一年加0.5分。

（3）职龄：获现任职称被聘任后每年加1分。2．教育教学工作

（1）工作量：满工作量加10分。近2学年周时课时数10~16节为满工作量，具体如下：语文、数学、英语为10~12节；物理、化学、政治、历史为12~14节；地理、生物、劳技、信息、音乐、体育、美术为14~16节；超工作量按规定工作量上限计算，每多一课时加0.5分；课时不足的按规定工作量的下限计算，每少一课时扣0.5分。男教师满55周岁者，女教师满50周岁者按每周减4课时计算。

（2）体育教师开展课外活动每周按2课时计算，组织学生进行体质健康测试，每班每学年按8课时计算。

经主管部门任命的领导干部（中层副职以上者）的工作量按规定执行：校长、副校长、工会主席满工作量的三分之一为满工作量；主任、副主任满工作量的二分之一为满工作量。任职期内一直任教毕业

班或有过大循环教育教学经历加3分。（3）教育教学实绩：

①七、八年级任课教师近两年每学期期末教学测评获得第一名者加3分、第二名加2分、第3名加1分。九年级任课教师以中考考取省示范高中学生数为依据，所任教班级学生每录取3人加1分。

②指导学生参加竞赛、习作等获奖，国家级每人次加3分、省级每人次加2分、市级每人次加1分、县级每人次加0.5分。（以证书为准）

③组织学生参加体育竞赛国家级每人次加3分、省级每人次加2分、市级每人次加1分、县级每人次加0.5分。（以证书为准）

④每期末经教务处检查评比为一等奖的教案加1分。（3）班主任等工作

任现职以来担任班主任工作满三年的加3分；任现职以来担任班主任工作不满三年者加1分。近三年来担任校长、副校长、主任、副主任加3分；担任年级组长、教务员、教研组长的加1分。3．其他

（1）任教以来获“教坛新星”、“学科带头人”荣誉称号的，市级加5分，县级加3分；“教学能手”市级加4分、县级加2分（以证书为准）。

（2）任现职以来，在市交流论文中获一、二、三等奖者分别加2分、1.5分、1分。县级每档次降0.5分（同篇就高，不累计计算）（3）任现职以来参加省、市、县教育主管部门组织的“优质课”、“公

开课”或者“教学基本功技能竞赛”获奖者，省级加4分、市级加3分、县级加2分（同一课题取最高一级奖）

（4）任现职以来受党委、政府表彰者，省、市、县分别加5分、4分、3分。受县教育局及乡党委政府表彰者加2分，受学校表彰者加1分。

（5）任现职以来考核、师德考核获优秀等次的，每次分别加0.5分。

（6）近三年来，受到上级有关部门处分者，省级扣10分、市级扣8分、县级扣6分、局、乡级扣4分。附：

1、评职工作考核领导小组成员名单

组

长：张祖传 副组长：李士明 王增禄 成员：各部门领导

1、评聘考核工作小组成员名单：学校行政领导、年级组长、教研组长。

2、各类积分资料必须经考核领导小组审核确认。

3、积分排名：一线教学人员（含任教各类学科的行管人员）优先考虑，借出人员不得挤占学校指标。

4、如果通过考核当年获取资格，但是最终没有通过，近三年内不得参加评审。

校长室 二○○八年九月