临沂育成小学2018乒乓球大课教学计划

第一篇：临沂育成小学2018乒乓球大课教学计划

临沂育成小学2017-2018学年度下学期

四年级乒乓球大课教学计划

孙庚

一、指导思想

本学期乒乓球大课的指导思想和以往乒乓球大课的指导思想保持基本保持一致但随着活动的开展也有些变化，始终坚持面向全体学生，激发学生对于乒乓球的兴趣，积极开展乒乓球专项化技能训练，提高练习的水平，让学生形成一种技能作为终身的体育爱好，为学生的终身体育思想奠定基础，但是根据学校的实际情况，针对人员多，器械不够用，七八个人甚至十个人才能分到一个球台的情况，要积极的面对现实困难，调整训练的内容安排和训练的方向，让乒乓球即使没有足够器械的情况下也能做到提升孩子学习的趣味性和练习的热情。增加新的乒乓球玩法，让更多的孩子能同时参与到乒乓课堂里来。在上一学期的技术基础上提升学生的控制球的能力，进而不断的进行技术细化，进一步的提升技术难度，让学生的乒乓球技术得到全面的发展。

二、教学目标

1、学会对墙击球的技术和方法，学习正手攻球技术和基本步法的移动。

2、学习反手推挡和发球的基本技术方法，掌握左推右攻的技术组合，学习搓球的摩擦动作和方法。

3、开展四人协作垫球，精准击球，扣杀高远球等乒乓球兴趣玩法。

4、通过乒乓球基本技术的学习和练习，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质。

5、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展个性，树立正确的道德观，结合乒乓球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。

三、教学重点

1、乒乓球的基本动作技术，特别是乒乓球技术的攻球和推挡，随着教学的深入加入搓球，发球，发定位球。

2、注重学生对于乒乓球规则的理解和掌握，能够正确的参加比赛。

3、提升学生的集体荣誉感和责任感，做到敢担当、敢拼搏。

四、教学难点

1、场地，器械受限，学生过多，老师在练习中照看不过来，对于新进队员零基础的个别教学做不到监管到位。在没有老师陪练的情况下很难进行自主练习。

2、学生的纪律意识涣散，个别同学对于爱好没有坚定的信念。

3、学生水平残次不齐，很难统一要求，教学进度不一样，学习的热情参与度也不一样。

五、教学改革思路 1.将学生分组，分为专项组和兴趣组，专项组主要是针对乒乓球技术的训练，夯实基础作为乒乓球社团的后背力量。

2兴趣组以普及乒乓球知识，进行多人的乒乓球的趣味活动，掌握最起码的乒乓球技术，挑战不同的乒乓球新玩法。

六、实施计划的具体措施

1、认真备课、上课，把课上活，方法灵活多变，课堂高效，充分调动学生的积极性。

2、课上讲解和课外欣赏相结合，分享好的比赛视频给孩子，让孩子了解乒乓球的发展史，激发学生的学习兴趣。

3、理论与实践相结合，课堂与课外相结合，让学生主动参与，亲身实践，参与实战，培养学生的实践能力。

4、师徒结对，兵教兵。课外每位新生都要找一位球技熟练的同学做师傅，共同练习，共同进步。

5、在班级内部举行对抗赛、竞赛等趣味性较强的活动，激发学生积极向上的精神，培养学生团结协作意识和集体意识。

七、教学内容安排

第一周

教学内容：安全教育和纪律要求，熟悉球性练习。教学目标：让孩子适应开学的节奏，熟悉一下生疏了球性球感，学习中要有良好的纪律意识，积极的参与锻炼的同时能和其他同学友好相处，互帮互助。

教学重点：让孩子有良好的纪律意识 教学难点：新学期开始孩子一下还很难进入课堂的节奏。

第二周

教学内容：攻球技术的回顾性练习和左推右攻的教学 教学目标：掌握左推右攻的技术动作要领，完成练习任务的同时要学会小组之间团结协助，认真对待每一节训练课。

教学重点：攻球技术的多球练习中注意快速的连续动作衔接。

教学难点：是左推右攻的步伐的协调性 第三周

教学内容：

1、划分兴趣小组和专项小组，并提出不同小组的不同要求，大课时间统一开展，专项小组成员进入社团的同时，课间操时间要准时来操场参与训练。

2、划分小组后进行左推右攻的分组练习

教学重点：左推右攻的步伐练习

教学难点：是左推右攻的步伐与手部动作的协调性 第四周

教学内容：游戏加左推右攻多球巩固性练习

教学目标：掌握游戏的方法积极参与游戏，多球训练时要发扬吃苦耐耐的精神。

教学重点：活跃气氛，激发和延续学生对于乒乓球的兴趣

教学难点：巩固性练习中连续多回合后动作变形问题以及多拍的动作节奏感。

第五周

教学内容：左推右攻技术考核

教学目标：通过考核督促学生积极参与训练，能够反思自己的不足进行弥补。

教学重点：考察孩子对于左推右攻技术的掌握情况。教学难点：对于孩子们发现自身的问题是否可以积极面对和整改

考核标准：男生一分钟左推右攻成功击球25次为优秀A，20及以上为良好B，15及以上为C,低于15次为不合格D。女生一分钟成功击球22次为A，17次及以上为良好B，12次以上为C，低于12次为D。

第六周

教学内容：发定位球练习

教学目标：熟练掌握发球的技术动作，并可以将球发到指定区域内。

教学重点：无遮挡发球的线路控制

教学难点：发球时对于力量的控制和球拍的角度 第七周

教学内容：“精准击球”游戏

教学目标：通过游戏打方式调动学生发定位球练习的积极性，通过游戏的方式达到练习发定位球技术的目的，同时让孩子在竞赛和游戏中获得快乐。

教学重点：激发学生的练习兴趣 教学难点：游戏过程中能够准确的控制力量和角度 第八周

教学内容：游戏“四人轮转垫球”及定位球巩固性练习教学目标：掌握游戏的规则和方法，完成老师设置的定位球的练习任务。学习过程中学会团结协作，互相配合，激发良好的集体荣誉感。

教学重点：发定位球时，抛球手的无遮挡和对于击球力量的控制

教学难点：学生克服反复练习的浮躁 第九周

教学内容：定位球考核

教学目标：考察学生的定位球技术的掌握情况 教学重点：通过考察发现学生技术存在的问题并通过反馈督促学生参与练习

教学难点：学生要克服测试时的紧张情绪。

考核标准：定位球发30次，男女生标准一样，在半径是20公分的圆圈内落入20次及以上为优秀A，落入15次及以上为B，落入10次及以上为C。少于10次为D。

第十周

教学内容：游戏“击球打靶”

教学目标：通过游戏激发兴趣的同时，提升学生对于游戏的控制能力。

教学难点：接发球的准确性，主要考察的是接发球落点的控制。教学重点：游戏的规则及方法，激发兴趣让孩子们积极参与。

第十一周

教学内容：接发球的定位球

教学目标：让学生学会控制排面接发球的回球过程中控制好球的落点

教学难点：是力量和对于来球角度的判断。

教学重点：接发球定位球对于球旋转，力量和回弹力度的判断。

第十二周

教学内容：接发球定位球的巩固性练习

教学目标：固定动作，强化动作练习，让学生熟练掌握接发球的定位球技术

教学重点：反复性的多球练习固定动作。

教学难点：对于动作力量的控制和身体移动配合球的路线变化。

第十三周

教学内容：接发球定位球的考核

教学目标：考察学生的接发球定位球技术的掌握情况 教学重点：通过考察发现学生技术存在的问题并通过反馈督促学生参与练习

教学难点：克服考核带来的紧张情绪。

考核标准：接发球定位球30次，男女生标准一样，在半径是20公分的圆圈内落入20次及以上为优秀A，落入15次及以上为良好B，落入10次及以上为合格C。少于10次为不及格D。

第十四周

教学内容：反手搓发球

教学目标：掌握反手搓发球的动作要领，并通过练习掌握反手发球技术，练习过程中要学会小组之间团结协作共同进步。

教学重点：反手发球的站位，抛球姿势

教学难点：抛球的线路决定发球的质量，一定要把球抛到合适的位置。

第十五周

教学内容：队内自由分组比赛

教学目标：通过打比赛来检验自己的技术组合情况。教学重点：组织和指导学生比赛

教学难点：注意技术差的同学参与性较差要特别注意激发这些孩子的积极性。

第十六周

教学内容：复习本学期所学的控制球的技术，注意各项技术的组合。

教学目标：回顾本学期所学内容的动作要领让学生可以熟练掌握动作要领并且可以熟练完成动作。

教学重点：对于动作要领的回顾合错误动作的纠正。教学难点：要在复习过程中让孩子自觉的进行自主练习还需要加强监管和督促。

第十七周

教学内容：年度考核

考核内容：内容分三部分，1.以小组为单位以抽签的方式分为现场提问动作要领的知识性部分考核，2.所学技术动作的技能型考核，3.最后各小组比赛成绩，第一名30分第二名小组28分，第三名26分依次递减2分，总分100分，三部分分别为20分，50分，30分。最终小组成绩作为组内成员的年度体育成绩。

第二篇：临沂育成小学2017-2018上学期语文教研组工作计划

临沂育成小学

2017-2018上学期语文教研组工作计划

依照学校工作计划，拟订语文教研组本学期工作思路和措施

（一）本着“规范发展”的思路，落实教师教学常规，夯实每位老师的教学基本功，强化教学质量建设。

1、不断加强课标和教育理论学习。

认真研读新课标，明确教什么，用好教学用书，明白怎么教。本学期还至少读一本和教育教学有关的书籍，特别是年轻教师尤其重视读书学习，端正思想，改变观念，学习新的教学理念。提倡写教学随记或教学论文。

2、加强常规学习，规范教学行为。

学习落实《临沂育成小学教学常规细则》中关于教学常规的要求，制定教学计划，规范备课、上课、作业设计合理并认真批改讲评、课外辅导等环节。结合各年级组上报数据和上学期常规检查中出现的问题进行传达学习，在常规的针对性、细致度上下功夫，扎实有效地把常规要求落到实处，促进常规管理的精细化、科学化、规范化。做到每次检查有痕迹、有反馈、有落实，档案留存。

3、进一步规范常态课的管理工作。

本学期多次组织组内推门听课，重点关注年轻教师的常态课。重点看①如何上一节常态课？（《怎样上好常态课》资料可以分享到群）②看老师如何培养学生的语文素养，比如学生的上课听讲习惯，回答问题的规范性，注重培养学生的口头表达能力。

4、特色发展常规化。

继续落实“一读双写”特色发展方向，将读书、写字、写作要求列入教师工作常规，使其扎实开展。三个计划有三个组长负责传达。

5、加强语文主题学习的研究。

我校的语文主题学习教学的研究已经取得阶段性进步，大大缩小了与其他学校的差距，完成初期目标。下一阶段工作重点将转移到理解课堂简约化、高效化的精髓，重新认识语文的人文性和工具性，关注语言运用训练在课堂的渗透，将教学设计提到新的高度。结合我校的“一读双写”特色课程，注重推行海量阅读，探寻主题学习的本质，真正做到课外阅读课内化，课堂教学简约化，向40分钟要质量，要效率，使学生形成良好的学习习惯，思维习惯。

6、把好教学质量关，尤其关注毕业班教学质量提升。上学期已经关注了六年级质量的提升，总结宝贵的经验。本学期提升六年级的教学质量仍是重中之重。开学伊始，六年级老师坐在一起研究具体的措施，从写字、课堂、基础知识、阅读、作文、后进生转化、月考、家校合作、以及本学的教学安排九个方面制定了就提出了《提升六年级语文教学质量计划》草案。

（二）重视教师专业成长，加强教学团队建设，深化教学研究。

1、青蓝工程结对。

为了加快新教师成长，近期根据学校安排对新老教师石蒙蒙结对，制定青蓝工程学期计划，举行青年教师成长汇报课。

2、举行老教师示范课+青年教师展示课+每人一节优质课。引导教师加强教学基本功的训练与提升，促进教师专业技能发展。

3、组织好教师参加讲课比赛活动。

让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂。

4、加强团队建设。①教研团队。

要求团队老师必须具备更高的理论水平、业务能力，更应该注重读书和外出学习，开拓视野，增长眼界，设计出精品课程，促进教师专业成长。

②“一读双写”团队。

加强三个队长的凝聚力，带领队员在全体老师的帮助支持下潜心研究“一读双写”教学，搜集各方面资源，完善方案，做到切实可行，注重积累，为研发校本课程做好准备。

5、督促教师做好继续学习工作。

包括远程研修、继续教育、外出学习安排等。（远程研修完成鲁奕然、石蒙蒙、孔祥霞、田树东、周宏志、黄孝华、徐洪恩）注重外出学习的实效性。有学习任务毫无准备就出去学习，是没有效果的。至于学什么？学到了什么？目的性不强。本学期注重明确学习目标，做到心中有数，带着任务，带着目的学习，学后交流汇报。

（三）本学期语文组工作的探索。

1、丰富评课的形式，注重学习交流。

有人说，交流是教师成长的捷径。以往的评课基本呈现的是官话套话，没有争论，一片好声，无人畅所欲言。可能是出于面子问题，当着面不好意思。本学期借助“每人一节优质课”平台，想尝试利用QQ群，将授课老师的教学实录传到群流，随听随评，然后利用周三下午，集中教研，评的不仅是授课老师的设计，更要评老师的评价。让老师想发言，敢发言，会发言。

2、学生作业双评价制度继续加强，落到实处。为了更好的落实双评价制度，赵校长、徐老师和我利用暑假期间设计了书面和作文评价印章，将提高学生书面作业的书写质量和作文教学卡、章、星梯队激励措施落到实处，创建我校作业批改和作文教学的新特色。

（四）以上打算严格按照学校工作计划做具体安排实施，并随学校和上级部门临时安排做相应调整。

各位领导，各位老师在今后的工作中，语文组工作服从学校的安排，我将一如既往地服务于老师，服务于语文教学。让我们一起努力，完成学校的各项工作，守住初心，砥砺前行。

第三篇：临沂育成小学2016-2017下学期语文组教研计划

临沂育成小学

2016-2017下学期语文教研组工作计划

本学期秉承“育人成才”的核心价值追求，围绕“一切为了学生发展”的办学理念，继续深入研究语文主题学习教学，切实提高学生语文素养，研究开发“一读双写”校本课程，落实立德树人的根本任务。

一、工作思路

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、认真落实《教师教育教学评定方案》中关于常规的要求，规范备课、上课、作业批改、讲评、课外辅导、等环节的研究、指导和管理。在常规的针对性、细致度上下功夫，扎实有效地把常规要求落到实处，促进常规管理的精细化、科学化、规范化。学校要进一步落实、完善教学常规检查制度、考核评价制度，抓好各项教学常规的落实，实施精细化管理。做到每次检查有反馈、有落实，档案留存。

3、要把学生的“一读双写”作为一个重大的教学课题来研究。

“一读”即读书工程。读书工程是我校提高学生核心素养的主要方式之一，通过推荐读书、修读书目、讨论评点和写读书心得体会、读书交流座谈会、读书报告会、读书小报、经典国学传统文化诵读表演等形式，拓宽全体学生的知识面和文化视野，培养学生自主学习、独立思考的能力，努力营造良好的读书环境，努力打造书香校园，将学生培养成“有书香味的育成人”。

初步构思：以学校推行的读书节为契机，每天晨读课、每节语文课前三分钟为集中诵读时间，每天的家庭作业和周末、假期作业中可设臵一些国学经典诵读。学期末进行国学经典诵读抽测，利用六一进行集中展示，分为三个段，一二年级段、三四年级段、五六年级段。以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，每个节目时间3-8分钟为宜。

俗话说：字如其人。字要写得方正，大气，就象人的内心一样。自古以来人们就重视书写习惯的培养。所以在上学期的基础上，我们加大学生练字的力度，增强其有效性，成立研究团队、作为课程来抓。

老师认真组织学生练字，从坐姿握笔姿势，到笔顺间架结构，都给予悉心指导。午间练字列为对语文老师的评定内容，留有痕迹。抓学生的书写、完成作业的质量、学习内容的掌握质量等。

写字时间、办法基本和上个学期相同，对于较好的作品可以在班级文化墙两侧定期展示，鼓励学生练字的积极性。在六一前夕学校组织全校师生写字比赛。

作文教学是我校的优势课程，尤其是以田树东老师为首的写作教学团队，已经取得了可喜的成绩。但是还为形成体系，还不能成为真正意义的校本课程。所以老师们抓好平时作文教学，让学生读中得，写中悟。继续通过班级博客，班级日志或者班报等形式，为学生提供创作的平台，让学生自己动手，从读者变成作者。注重反思、交流、总结教学中的心得体会，形成较为完善的体系，建立具有育成特色的作文教学课程。

还要将“一读双写”和争章创星结合起来，贯穿于学生整个成长过程当中，期末将组织写字和经典诵读汇报展演，做为对学生综合素养抽测评定内容。

4、重视课堂创新，强化教学工作的质量建设，聚焦语文学科核心素养。

以“语文主题学习”为抓手，探寻主题学习本质。继续推行语文主题学习，教师参与实验，提炼课堂教学结构，形成简约、高效的语文课堂。借助每学期的“每人一节优质课”大开教研之风，结合现在正流行的教育热点——“核心素养”，积极探讨学科核心素养的本质、基于核心素养的教学策略，落实核心素养的途径等。要求老师们认真备课，查找资料，研究教法。走进课堂之前，以年级组为单位相互听课评课，共同修改教案，争取为学生和老师们演绎出一堂堂异彩纷呈的教学盛宴。

二、本学期教研侧重点：

（1）从实际出发，把老师们在教学中存在的困惑集中研讨，找出解决办法。

（2）利用周三下午教研时间，集中观看名师课堂，观后必评，争取每人每学期至少还原一节名师课堂，也做到一课一得。

三、时间安排 二月

1、制定教学计划，于第一周周五前上交。

2、教学用具类发放：语文主题丛书的联系、购买、发放。

3、深入学习教学常规细则，明确教研组计划。

4、制定学校“一读双写”的细化措施，徐洪恩、徐凌云、田树东负责。

5、六年级语文月考。三月、1、调整作息时间、做好教师常规检查、学生常规检查工作。

2、做好年轻教师的随堂听课，迎接市教研室的推门听课。

3、“一读双写”有序进行。

4、准备四月份的第五届教研节。

5、做好一人一节优质课的准备工作

6、六年级语文老师做好召开六年级家长会的前期准备，关注六年级学生的心理成长，抓教学质量落实。

7、六年级语文月考。四月

1、参加市直学校第五届教研节

2、做好教师的外出学习、听课、业务培训等。

3、“每人一节优质课”开课。

4、召开年级家长会，一至五年级老师做好会前相关准备。

5、六年级语文月考。

6、期中考试。

7、教学常规检查。五月

1、六年级质量检测

2、“每人一节优质课”收官。

3、市局安排的相关工作 六月

1、教学常规的检查

2、教学进度的跟进

3、六年级毕业典礼仪式

4、准备好期末复习、期末总结

2017，撸起袖子加油干。我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有学校领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章!

第四篇：乒乓球教学计划

2010—2011高中乒乓球队训练计划

一、训练目的任务

为提高我校乒乓球队队员的训练水平及迎接各项的乒乓球比赛活动，特制定本计划。

二、基本情况

由于我校乒乓球特长队还处于初创阶段，学生的基本功不扎实，理论知识缺乏，因而面临重重困难。其优点是学生积极性高，运动兴趣强烈、能吃苦耐劳。

三、训练次数与时间

周一至周日，下午15:00——16:00训练，每次60分钟左右，有针对性地进行重点队员的特长技术进行强化训练，做到特长突出，技术全面，以带动整体水平的提高。

四、训练要求

学生训练课的内容、形式，要求多种变化。预备队的学生主要以培养学生的球性和基本功，主要队员培养其竞赛水平和心理素质。

五、具体训练要求

1、准备期：召开全队队员会议，制定训练纪律。

2、准备训练所需器材。

第一阶段：（一周）：恢复性训练阶段，以乒乓球球性训练为主。

1、教师陪练，学生反手推挡。

2、教师陪练，正手攻球。

第二阶段：（六周）：

巩固基本功（球性训练），提高阶段，辅助训练（体能训练），通过体能训练培养学生们身体的灵活性、柔韧性以及反应能力和平衡能力等，增进学生们的身体素质，加强学生们的身体健康。

1、学生的相互推挡，及正手攻球。

2、以开火车的形式进行球性练习，培养学生的运

动兴趣。

第三阶段：（五周）：专项技术、发球和接发球练习。

1、主要讲解发球的技术动作。

2、发球包括下旋、侧旋、以及奔球。

3、接发球要求站位正确，注意力集中。

第四阶段：（六周）：以赛前训练为主

1、由教师陪练打比赛。

2、学生队内的比赛，可和外面的人比赛，以提高比赛成绩。

3、训练学生在比赛中的心理素质。

第五篇：乒乓球教学计划

安国中学2017—2018学年校本课程

乒乓球教学计划

安国中学

王惠 乒乓球校本课程教学计划

模块教学内容的设计，以提高学生乒乓球基本技术的运用能力为目标，将能力培养和情感体验与运动技术学习进行有机整合。在教学安排上，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重学生合作学习与自学、探究学习相结合，努力培养学生学习乒乓球的兴趣，形成积极、健康的运动习惯。为终身体育锻炼打下基础。

1、乒乓球是一项趣味性极强的体育运动项目，其充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，自始至终地伴随着每一场比赛，魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着热爱运动的人们，经常练习可以提高人的反应速度，增强大脑的灵活性及应急性。

2、乒乓球校本课是以乒乓球项目（乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术）为练习的主要手段。通过乒乓球选修课教学，能够使学生比较全面的了解乒乓球运动的产生和发展，掌握该运动的基本知识和基本技术，从而提高学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生的爱好，提高对乒乓球运动的鉴赏水平，推进乒乓球运动的普及和发展。

3、学生通过较为系统的学习，使其掌握乒乓球运动的基本理论知识、技术和比赛方法，通过基本技术学习和裁判实践，使学生具备组织一般性比赛的能力。

4、体育与健康课程的目标是掌握一定的运动技术、技能，培养学生体育锻炼的能力，而不是单纯追求所谓的运动技术、技能，因此，乒乓球模块的教法根据学生的水平和身体条件的不同，在练习方法和内容上，区别对待，运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念，使学生了解所学技术的正确动作过程，掌握必要的动作技术，并能运用所学的简单技术参与到乒乓球运动中去。

5、采取合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式，是解决乒乓球运动中，运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与

核心是提高学生的交往与合作能力，学会分享学习经验与合作探究，通过不断总结经验，提高整体协作能力和每个成员的学习能力。它的程序：确定学习内容、目标——小组设计学习计划——课堂练习（个人学习、组内交流）——整合成果——提交小组学习成果，总结、评价。

具体操作建议：

1.教师在讲授动作技术时，结合多媒体课件，播放相关技术教学带，指导学生阅读相关知识，分析乒乓球技术原理，形成对正确动作技术重要性的认识。

2.将学生按异质分组原则分成若干组，由组长组织本组成员练习，确保每组有乒乓球技术较好的学生帮助基础较差的学生，以“点”带“面”合作学习，采用现场说技、介绍打球经验、陪练等形式，增强“面”的打球信心，同时促进“点”的乒乓球运动技术、能力的提高，培养学生互帮互学、团结协作的精神。

3.乒乓球运动的特点是球小、速度快、变化多，教师在教学中应重视步法与乒乓球专项素质的练习，提高学生的动作、反应、移动等速度。

2018/2/28