暑假十篇读后感

第一篇：暑假十篇读后感

《茶》仿写黄焱

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喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，暑假十篇读后感。茶，也被称为茶道，他难于理解，又容易理解，拿着陶瓷茶具，在暖暖春意下，两三人共饮，坐着，聊着家常，配上一些茶食。简单的说，可以称作“忙里偷闲，苦中作乐”，在不完全的现世享乐一点美与和谐，在刹那间体会永久。喝茶需细细品味，就同于人生，也需慢慢去，细细品味。人生的境遇不同，茶的味道也不同。茶分两种，一种是清茶，一种是浓茶。中国人喝茶，喝的是“清气”，正是想清清高高活一生的思想。外国人，却是喜欢浓茶的，浓茶的味道很有波荡起伏的感觉。于是他们也有了勇于拼搏的激情，享受生活的热情，敢于创造的信心。

也许，这就是茶道吧！

《秦腔》读后感黄焱

秦腔也许算是很悠久的中国艺术了。那些听秦腔的大都不识字，但却都因为秦腔高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！他们是那么迷恋秦腔。几百年来，秦腔也没有被淘汰，被沉沦；历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹涌者?就属秦腔，怪不得秦腔能让人能么震撼。“听了秦腔，肉就不香。”这句话不禁让我突然体会到与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说到上面伟大的永恒的爱情是多么渺小，有限和虚无啊！

猛然发现自己的心胸中突然有一股强硬的气魄随同着心脏的“噗通！噗通！”产生了。

《水浒传》读后感黄焱

除恶务尽，官逼民反，上梁山。《水浒传》这本书形象生动的再现了北宋末年间社会的混乱。在这一动荡的时期，往往就会出现那么几个英雄人物。他们劫富济贫，为天下的安宁而舍身取义，着实令我敬佩不以！

《水浒传》不仅是一群英雄好汉为了能够有美好的生活而去奋斗的故事，很明显的，它还包含了浓浓的兄弟情谊，和当时这个年代，作者对那些贪官奸臣的鄙视和唾弃。

最让我难忘的是当宋江要被砍头的时候，他的众多便一起站起来，琢磨着怎么去救他，想好了计策，众兄弟又各自躲在暗处，趁着运囚犯的车被民众围住，上前便把囚车给砍坏救出了宋江。这样胆大的去劫法场，并且还逃避官兵的追捕，拿出性命作斗争。为了兄弟赴汤蹈火在所不辞的精神在我看来真是令人敬佩啊。

除此之外，这本四大名著中的传奇也是有很多都是人们耳熟能详的，《林冲棒打洪教头》，这个故事，从小学开始就教了，但是也正是因为这样，长大又看了遍，突然发现林冲的谦逊很勇猛。对于他人的阴贱招数，他并不闪躲，造成了后来被高俅陷害，也因祸得福，上梁山得了第二把交椅。

这本书，是我们精神上的支柱，当碰到这种情况时，我们是不是自己也该有这种精神，有种骨气，来面对事实。

毕竟，中国人，最缺少的也最应该向《水浒传》离学习的就是这个“毅”字了！

仿写(寂寞)黄焱

黄昏，伴随着黄昏的是更多的寂寞。当我平卧在床上，让柔和的夕阳光流在我身上时，寂寞在我四周跳动，静听着远处传来的“跫跫”的足音，隐隐的细细弱弱到听不清，听不见了。说声，哪里有什么声呢?只觉得似乎有一团鬼火在我身后忽隐忽现，倘若在黑夜，我一定说这是月亮，倘若下雨天，我一定说这是水中的倒影。这究竟是什么呢?我知道，这就是寂寞呵！在远处，我又看到了那座没人光顾的小店。昏黄暗淡的朝辉下，仍是一个瘦小老头的身影，以前不是总有一盏小而明亮的白炽灯亮着的吗?不过现在变了，一切都变了，柜台前只有一批陈列的香烟，饮料。破旧不堪的摇椅靠在门旁，光线能够透过摇椅的正方形小孔中穿过，撒在地上。全部的全部似乎都变得暗淡昏黄

读后感(马樱花)黄焱

似乎和梅花一样，马樱花一样也是散发着一股似浓似淡的气息，强烈而不张扬。读完了整篇文章，它给我的第一感觉就像是君子一样今天的世界，对于这些不起眼的东西，我们实在是没有闲工夫去关心它们，然而就是在这样的情况下，他们却默默的开花，结果。把香气留给人间，铸就了这样一番美景。“唯有暗香来”这句话正是适合描写在马樱花身上，一点也不是夸大。虽是描写花的美丽，但也隐约透出马樱花的崇高，纯洁的心灵品质。于是作者才感觉到这香气是如此芬芳。其实也包含了马樱花的心灵的美和因为先前的千锤百炼而纵使最后一次令人惊叹的开放。

马樱花也许一直都是这样默默地静静的开放。

《骆驼子》读后感黄焱

《骆驼祥子》读后感

在动荡的革命年代，往往会有那么些人，他们勤恳努力，却有着跌宕起伏的命运和人生，读后感《暑假十篇读后感》。这篇文章描写的不仅仅是车夫的一点点的浮现在衣冠上的,表现在言语和姿态上的那些小事情，更是车夫从内心对这个社会的真实感受，也因为这些在社会最底层的人的感受，我们才体会到这个穷苦社会的原貌。

祥子拼命的去赚钱，弄了一辆洋车，他也因此能够挺起胸膛。然而，却因为贪图一点点小利益，而被兵捉住，没收了车，毒打了一顿。此时，他的生活一下子落到了谷底，然而，当他垂头丧气时，意外的得到了三匹骆驼。冒着很大的风险，他逃了出去，把骆驼当了，换得了钱，就这样又开始了拼命的工作，并且和这个“骆驼”搭上了。

这部小说的确让我体会到了二三十年代中国社会的黑暗图景。而更多的，却是一个农民和现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事。深动形象地反映了旧中国的苦难生活。

读了这本书，我深深地感觉到革命年代老百姓的不容易，我们应该好好珍惜自己的幸福生活。另外，对于祥子这个人物，我们应该好好学习他勇于奋斗的精神！

仿写【常常我想起这座山】黄焱

仿写【常常我想起这座山】

常常我想起这座山，没有庐山那种辉宏的气势，没有泰山的耸入晴空，没有华山的宏伟秀丽，却是有着自己的恬静秀美，沟壑蜿蜒。

这座山就是黄山，早就听说：“五岳归来不看山黄山归来不看岳。”于是真的去黄山看了一下，就这样黄山在我心中渐渐有了地位。

还记得那次去黄山时，坐在旅游车上，导游便忍不住向我们介绍，虽然是常常听到人们讲黄山怎么怎么得了啊，但是还是眼见为实。的确，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这句话现在我才终于领悟到。

黄山奇松，黄山奇石，黄山奇壑…身处于团团的气雾中，突然想到了徐霞客(真是个奇怪的想法)，但是这美好的景色，古人又是怎样过来的呢?我们今天还有交通工具，他们呢?想到这里，我突然由衷的佩服起徐霞客顽强的精神了，这样一个圣地，真是因为有这样不肯放弃，敢于拼搏的人，才会现实。黄山也因为这个精神更加美丽。

常常想起那座山，那顽强的黄山呵！

《鲁滨逊漂流记》读后感

《鲁滨逊漂流记》想必大家都读过。作者把主人公放在一个普通而独特的生活环境中来表现，成功地塑造了在英国资本主义兴起后在新的生产力和生产关系下产生的勇于进取，充满个人奋斗精神的新人，以一个名叫鲁滨逊的人的冒险旅途为中心而展开的惊险故事。

这本书在各方面都是情节生动，其中让我印象最深的是鲁滨逊和食人族斗争的这一段。面对可怕的食人族，他一点也不畏惧，勇敢地和他们作拼搏，并且救下了后来的帮手--“星期五”。

另外还有鲁滨逊捕猎山羊，盖建房子的故事。个个都以具体的行动和环境的细节，使读者如身临其境，塑造了的人物形象也更加生动。

《鲁滨逊漂流记》不仅是一本让人印象深刻的好书，并且，我们从这部小说可以认识到资本主义原始积累时期新兴资产阶级的精神面貌。作者在鲁滨逊身上注入了自己的思想，把他塑造成为资产阶级心目中的英雄。

对于这本书，我们不仅应该学习鲁滨逊的勇敢精神，更要学会怎样去面对社会！

《我的精神家园》读后感

作者小时候常常去父亲的柜子里偷书看，从这点，可以深深体会出作者对书的热爱。书，的确可以数是我们的精神家园吧！在那些封建的政治年代，往往会有那么几本书，需要我们以别样的方式才能得到。但是也正是因为这些书，打开了我们的心扉，让我们见识了世间的人，世间的事。时常回到童年，用一片童心思考问题，发现很多烦难的问题就可以变得易懂。书作为我们的导师，知己，往往很多很多时候，更是我们的精神支柱。会背宗谱就算有了自己的精神家园?我的回答是“不！”这是一个很大的错误，人的精神并不只限于对祖宗的纪念，更应该是对书的热爱，对文学有一种坚持的精神！

《冬天》仿写

一想到童年，就想起冬天的一些趣事。2008年，下了那么一场大雪，积雪连连积了3、4天。白白的一片雪，一望无际，让我感觉大地仿佛披上了一件反穿的白狐大衣。对于这样的“降恩”，我们姐弟两个都十分兴奋，都早早的起床，顾不上时间还早，也顾不上因为天冷，手冻的像萝卜干一样，就连忙跑到积了一层厚雪的水泥地上。天空一片蔚蓝，更加映衬出雪的白。天愈来愈冷了，虽然穿着棉袄，但是脖子周围仍然是凉凉的。我和姐姐蹲坐在墙边，拿着收集的雪球在雪面上滚来滚去，然后把一个小雪球放在另一个大一点的雪球上面，就成了一个雪人了！“北风吹雁雪纷纷”像鹅绒一样，学又在我的眼前荡来荡去，飘零在东风中。

冬天，严寒，飞雪，飘絮。

第二篇：暑假读后感

暑假读后感200字两篇

《生命流泪的样子》读后感

暑假里我看了一本书，叫《生命流泪的样子》，这本书的主人公叫盛欣怡，是一个十二岁的女生，暑假读后感。

一天放学后盛欣怡回到家，可奇怪的是，大家都没有搭理她。爸爸让盛欣怡回到自己的房间。盛欣怡觉得家里的人变得好奇怪。到了很晚的时候，盛欣怡走出房间一看，爷爷奶奶都不见了，原来妈妈得了癌症，这场飞来的横祸，使得她的生活和性格发生了很大的变化，读后感《暑假读后感》。妈妈最终永远离开了她。

她非常坚强，各种难做的事情都做过，想方设法想让她的妈妈好起来，家里的家务活都是她干的。我懂得了在危急时刻要坚强。

《老天会爱笨小孩》读后感

伍美珍的书很好看，我又读了一本，叫《老天会爱笨小孩》，主人公是黄金鑫。

他的家人和同学都说他有点笨，连他自己都觉得自己很笨，他考试经常不及格。有一次听讲座让黄金鑫敞开心扉，更加努力，天天都有进步，几乎天天都能得到老师的表扬。同学和老师觉得他变聪明了。

我懂得了一个道理，笨不要紧，只要付出努力和汗水就会变得很聪明，所以要努力，努力，再努力。

第三篇：暑假读后感

教育的智慧就是教师的智慧

——读《教育的智慧》有感

暑假时间，我有幸拜读了林崇德教授新著《教育的智慧》，感悟颇深。细细品味此书，自己犹如与一位智者交谈着，他指引着我该如何做人，如何确立正确的世界观、人生观、价值观、苦乐观，做一名真正的人师；我仿佛又与一位学者交流着，交流中，他使我明白作为教师要把育人当作宗旨，教书是为了育人，育人比教书更重要。

我们常常说，教育需要智慧。何谓智慧？如果说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。因此，我觉得教育的智慧实际上就是教师的智慧，而做一个有智慧的老师，首先得拥有师德师魂，要敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表。台湾教育家高震东先生曾说过；“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣”，因为这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。正如林教授在书中所讲到，如果没有爱：就没有教育；失去了对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。因此，做一名有智慧的教师，首先应该把整个心灵给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。

除了这种大爱，我也特别认同书中所提到的教师教育观——我的学生一定能成才。一个优秀的教师应该有这样的自信：“我一定能教好学生；我的学生一定会进步，会成才。”这也是教师正确的教育观念，只有有这样的教育信念，才能支撑我们去克服一切困难，坚持不懈地鼓励学生获取学习的信心，争取学习的成功。赏识教育家周弘就是我们学习的榜样。当然，这个观点并不是否认学生之间本身存在的差异，成才并不代表每次考试打100分，它的内涵是更为广阔的，正因为学生之间存在着差异，这就更要求我们老师利用自己的智慧，因材施教，使每个孩子从不同的方面获得不同层次的进步，这才是一名智慧的教育工作者应追求的价值取向。

美国著名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”是呀，学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们比大人更希望得到他人的信任与赏识。对于有布朗行为的孩子，我们更多的是给他们鼓励。在这样的鼓励下，他们不仅会在学习上有所进步，还会再行为上有所改变。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。赏识可以改变甚至影响人的一生。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。

拿着这本书，慢慢回味，咀嚼，其实教育的智慧不就是教师的智慧吗？细读这本书，再结合自己的教学，真的有许多需要学习和改进的地方，期待下学期的实践中自己能有所提升。教者需要因材施教，需要自身的专业知识，更需要教师的师德去感染、去熏陶每一个学生。作为教师的我，通过不断的学习和进取才能领悟到教育智慧的真谛，不断锻炼自己，不断提高自己，促使自己有扎实的专业知识、敏捷的思维，才能达到教育的最高境界。

当然，本书还有很多地方值得去细细品读，自己要学习和去实践的也很多，我会一如既往地翻阅本书，做到将书本上有用处的教学方法及思想转化为自己的，提升自我教学水平！提升自我教育理论素养！

第四篇：暑假读后感

爱、承诺与友情

——读《夏洛的网》有感

《夏洛的网》，作者是美国的E-B-怀特。主要塑造了善良的女孩费恩，守信的蜘蛛夏洛，可爱的落脚猪威尔伯这三个人物。书中充满爱与温情的句子更是让人感动，正如那封面上的一行字：拥有一册，感动一生。

《夏洛的网》是一篇非常经典的温情小说，主要写了费恩就下落脚猪威尔伯和威尔伯来到谷仓这一系列的故事，有爱也有承诺。爱是费恩就下威尔伯，并精心的照料他，对它无微不至就像对小宝宝似的呵护；承诺是夏洛答应不让威尔伯被屠杀，并付出行动，在蜘蛛网上织出赞美威尔伯的字，让人们颇为惊讶，使得保住了威尔伯的性命。这些举动是发自内心的，也是友情的表现。

书中的夏洛，是一只卑微的蜘蛛，谷仓中所有的牲畜都蔑视它，直到威尔伯来了以后，别的牲畜才感觉到夏洛的重要性，它聪明、机智、勤劳、守信，帮威尔伯解决了不少麻烦那时候威尔伯刚来谷仓，听老羊说等自己长大以后就要被宰杀了，威尔伯慌张不已，夏洛说自己一定会保护它的，就是因为这个承诺，使得这只蜘蛛夜以继日的在网上织字，织完“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”和“谦卑”这四个词以后，它发现威尔伯已经安全了，不会被宰杀了，它便留下卵袋悄然离去。它做的这一切对它没有任何好处，但它却觉得这样才能提高它活在这个世界的价值。这一切都是爱与友情的力量。

看完这本书，让我明白了一句话：为朋友两肋插刀。这并不夸张，是真真切切地出现在我的眼前，这就是友情的力量，这就是朋友！

同学们，你们是否也想起了那最知心、最真挚的朋友，好好的珍惜现在和他/她在一起的快乐时光吧!愿你们的友谊之苗长成大树，地久天长。

第五篇：暑假读后感

读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。近期拜读了朱永新，高万祥主编的《教师第一课》一书，在佩服、感慨之余，收获甚多。《教师第一课》一书，以通俗流畅的讲述，简明生动的事例，向我们表达了对理想教师及其成长所需的素养、途径的思考和建议。

这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教师入门和提升专业素养的智慧读本，书中提到了教师对待工作的三种境界：我深有感触。这三种境界是：把教师作为一种职业，把教师作为事业，把教师作为志业，三重境界层层递进。读后自己感到有些惭愧，因为自己还只停留在第一层境界中，最多也就处于第二层境界。

一、教师教育行为细节

育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

二、教师教学行为细节

课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行 1

为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。

三、教师管理行为细节

在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。

古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。

著名教育家于漪老师说：一辈子做老师，一辈子学做老师。表达作为一名老师的不易。教师的成长，在于不断学习，不断反思，不断探索，找出存在的不足，及时改进。