通辽市教研室2012年工作计划

第一篇：通辽市教研室2012年工作计划

通辽市教研室2012年度工作计划

2012年，通辽市教研室将继续坚持以科学发展观统领全局，在市教育局的领导和自治区教研室的指导下，进一步推进课程改革，深入开展教学研究和课题研究，努力实现与京津和东北三省的教育对接，做好高考和中考指导工作，继续加强自身建设，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的职能作用，为通辽市教育发展作出应有的贡献。

一、深入开展教学研究，全面推进课程改革

1.以推动课程改革为重点，开展调研视导工作

2012年的调研视导工作分两次集中进行，分别从3月中旬和9月中旬开始，共两个月的时间。在视导期间围绕课程改革做好以下几个方面的工作：督查各校落实国家、自治区课程方案的情况；深入课堂听评课，指导、诊断学校的高效课堂教学实验；观摩指导学校的校本教研活动；举办专题讲座，开展专题培训；召开课改研讨会；检查《通辽市中小学课堂教学常规》的落实情况；检查教师基本功训练达标活动开展情况。全年每位教研员调研视导下基层不少于40天，听课不少于80节，专题讲座不少于2次,撰写2篇调研视导报告。市教研室在每学期调研视导的基础上，撰写学期调研视导工作总报告并上报市教育局。

2.以探索和推广高效课堂教学模式为抓手，深化课程改革

本年度要加大对高效课堂教学模式的探索力度，小范围、多梯度开展各学科“新课程高效课堂教学模式”研究，逐步推广高效课堂教学模式。研究重点放在高中，尽快改变高中阶段陈旧的教学模式。4月份，高中“语、数、英”三个学科开展以同课异构为主要形式的课堂教学展示研讨活动，年内其它学段语、数、英三个学科也分别举办一次类似的研讨活动。

3.以“培训”、“比赛”等活动为载体，掀起学习课标、教材的高潮 进入课程改革以来，一些学校和教师对课标和教材的学习还不够深入，为有效督促中小学教师学习并掌握课标和教材内容，组织全市中小学教师进行一次课标教材考试。8月份，我们将成立“课标、教材”命题组，命制各学段课程标准和教材试题，并以旗县市区为单位组织课标、教材考试。10月份，开展一次全市范围内的利用“知识树”说课标、说教材的竞赛活动。

4.坚持送课下乡，促进偏远地区的课程改革

2012年，我们将继续坚持“重心下移、菜单教研、指名点课”的送课下乡活动思路，组织优秀教师到偏远学校开展送课、送讲座下乡活动，促进基层教师角色转变，推动基层学校教学改革，同时在旗县市区提倡“区域协作”的教研活动形式，走互帮互学、取长补短、资源共享、共同发展的道路。

5.开展中心教研组活动，加大高中课改力度

高中各学科中心教研组自成立以来，在高中课改中发挥着重要的作用。年内各中心教研组要把研究的重点放在教师角色和学生学习方式的转变、新课程背景下的高效课堂教学模式和教学评价等方面的热点问题上。

6.以基本功训练达标活动为契机，促进教师专业成长

加强对全市教师教学基本功训练达标工作的督查指导，帮助各校建立教师基本功成长档案；7月份，利用暑假举办现代教学手段专题培训班；9月份，组织“全市教师课堂教学基本功训练达标工作”的市、旗两级验收，并做好第一轮验收工作的总结；根据自治区教研室的活动安排组织教师和学生的各项评比活动。

二、切实抓好课题研究，努力推广优秀成果

1.开展课题调研，加强对教科研工作的指导

2012年，我们要继续深入各旗县市区，做好课题调研视

导工作。通过调研视导，了解现状，发现问题，提出建议，从而促进课题研究工作向纵深发展。

2.规范课题审批，加强课题管理

3月份进行全市教科研课题的统计工作。做到：①对已经结题的课题统计存档，对有推广价值的课题拿出推广意见；②对正在研究的课题，强化跟踪管理和指导；③对各项课题分门别类建档；④对新课题的立项工作做到认真审核，从严把关。

3.继续做好国家“十一五”规划课题的研究工作

每位教研员继续进行“新课程背景下的学科课堂教学改革研究”的子课题研究，年内深入基地学校进行研究和指导不少于两次，并做好研究过程的记载和阶段性总结。

4.开展对“课堂教学基本功提高策略研究”课题的研究指导工作

4月份，派出指导小组深入16所实验基地学校进行调研、指导，5月份，组织16所课题研究实验基地学校的教师，进行一次课堂教学基本功展示活动。

5.深入开展灵活多样的小课题研究

提倡各校组织教师针对某些小课题进行教学研究。一线教师把典型教学问题转化为课题之后，经过方案设计、实践探索、反复总结，逐渐解决教学中的诸多困惑和问题，进而推进课堂教学改革。

6.继续推进国家级英语实验学校的实验研究工作

目前，我市有20所国家级英语实验学校，共承担着21项国家级英语教改实验课题。2012年要在英语学科中重点做好这批实验课题的指导和管理工作，做好课题的阶段总结和成果展示工作。

三、加强教学研究，促进中职教育快速、健康发展

1.开展中职学校调研视导工作

与基础教育中小学调研视导同步，由市教研室教研员和

中职学校的骨干教师组成调研组，深入中职学校开展调研视导工作。

2.召开全市中职教育教科研工作会议

3月份，召开全市中职教育教科研工作会议，推进我市中等职业学校的教学改革。

3.做好送课下乡工作

11月份，从市直学校中选拔3—5名骨干教师组成讲学团，深入各旗县市中职学校送课。

四、加强中考的各项工作，努力提高中考质量

1.《中考说明》及样题的编制、发行和指导工作

1月份，组织教研员完成2012年的《中考考试说明》和样题的编写与修订工作；3月份做好征订和发行工作；4月份通过召开中考研讨会的形式做好《中考说明》与样题的解读与中考指导工作。

2.组织中考模拟考试

2012年，市教育局将实施题卡答题、网上阅卷等方面的改革，我们准备组织一次全市中考模拟考试，时间安排在5月份，由市教研室命制模拟题，以旗县市区为单位组织模拟考试。

3.中考命题工作

6月初，从中考命题人才库中择优选取命题人员，6月初至7月5日入围命题，我们将以严肃认真、高度负责的态度，严密部署，严格组织，高标准、高质量完成2012年的中考命题工作。确保试卷符合新课标，反映素质教育思想和课程改革理念，使中考试卷能够充分发挥其学业水平考试和高中新生选拔的双重功能。

五、加大高考备考指导力度,提高我市高考水平和质量

2012年高考是我市进入新课程以后的首次高考，研究高考备考的方向和策略至关重要。因此，2012年，我们采取如下措施，以加大高三备考工作力度。

1.举办高考研讨会

3月上旬，举办全市高考备考研讨会，届时我们将从江西金太阳集团高考研究中心聘请新高考命题研究专家，按高考九个学科分设会场，对我市高中教师进行备考培训，由专家解读2012年高考方案、分析2012年高考动态，提出高考备考策略、复习应考方法以及复习重点内容等。会议期间各校、各科教师进行互动交流，在沟通中借鉴，在调整中优化复习方案。

2.组织高三模拟考试

本年度共组织2次高三模拟考试，即“3〃20”和。“4〃20”为了确保试卷的质量，提高模拟考试在教学诊断、指导高考方面的作用，我们准备聘请国内资深的高考命题及研究专家为我们命制试卷。

3.召开通辽市第五届高考质量分析会

10月份，召开全市第五届高考质量分析会，对2012年的高考情况将采取高一入学成绩与高三升学成绩跟踪对比的方式进行分析，总结经验教训，提出指导性意见。

六、加强教研队伍建设，不断提高教研员的自身素质 2012年，我们在教研队伍建设方面要重点抓好三件事：一是要求教研员利用“知识树”说课标、说教材，以促使教研员精通课标和驾驭教材；二是通过调研视导使教研员掌握本学科教学现状并提出解决问题的对策，每位教研员撰写一篇高质量的“通辽市××学段××学科教学现状分析报告”；三是每位教研员结合外地经验摸索出本学科高效课堂教学模式，提倡教研员能按照自己摸索出的课堂教学模式上展示课。通过抓好队伍建设，全力提升教研室的研究、指导和引领能力，从而促进课程改革，提高教育教学质量。

第二篇：通辽市教研室2011年工作总结

通辽市教育教研室2011年

工 作 总 结

2011年，通辽市教研室在市教育局的正确领导和自治区教研室的精心指导下，努力工作，开拓创新，取得了可喜成绩，积累了成功经验。现将本主要工作总结如下：

一、以推进课程改革为核心，深入开展教学研究工作 1.深入学校调研视导，积极推进课程改革 2011集中调研视导工作持续4个月，共深入基层学校61所，听评课353次，讲座99场，交流研讨65次，查阅资料531份,观摩校本教研活动61次。视导期间教研员人均听课80节以上，深入基层40天以上。通过调研视导，改进了一线教师的教学策略，提高了广大教师的教学水平。经过全市教研员及广大一线教师的齐心努力，我市中小学课堂教学正在发生两大变化:一是教师的角色定位，二是学生的学习方式。

2.坚持送课下乡，推行新的课堂教学模式

今年我们仍采取“菜单式”送课方式，重点放在县镇级以下的基层学校，并辐射周边学校。全年深入学校19所，累计送课85节，当地教师配课5节，送课组举办讲座20场，互动研讨55次，直接受益的基层教师达6000人次。送课下乡均采取做课、说课、反思，地方配课和教研员与一线教师互动点评的形式，极大地满足了基层学校的教学需求，解决了基层学校课堂教学中的一些困惑和问题。本的送课下乡活动取得了两大显著效果：一是充分调动了旗县教育行政部门介入课改的积极性；二是促进了基层教师接受新思想、改变传统教学模式的进程。

3.发挥中心教研组作用，推动高中课程改革

2011年,高中各学科中心教研组结合我市高中课改实际，开展了富有实效的教研活动。如：5月份，高中数学、英语和地理学科中心教研组赴吉林省长春市实验中学参加了大型教研活动，观摩了长春市实验中学新理念指导下“五步导学”教学模式；12月份，高中语文、英语两个中心组邀

请长春市实验中学潘晓旭、谢明丽两位名师为中心组成员作了两场学术报告，介绍了长春市实验中学在新课程背景下采用“五步导学”课堂教学模式的主要经验，分析研究了新课标以及新高考的特点等。此外，部分中心教研组积极开展集体备课、教学观摩等活动，促进了高中课程改革。

4.为交流课改经验，举办了新课程展示及竞赛活动 4月份，在库伦旗蒙古族小学举办了全市蒙授小学音乐、美术、品德与社会学科青年教师新课程展评活动。

5月份，举办了全市第八届小学教学能手评选活动，共选拔出21名优秀选手参加自治区级比赛。

5月份，在奈曼旗举办了全市第八届蒙授小学数学、科学和体育学科中青年教师新课程课堂教学展示活动，选拔出16名优胜者，派往二连浩特参加全区第八届蒙语授课小学数学、科学、体育学科中青年教师新课程“教与学”展示活动。

6月份，在科左中旗蒙古族实验学校举办了全市蒙授初中蒙语文、汉语、英语学科教师有效课展评活动，从两次活动中选拔出6个学科的54名教师参加了自治区的优质课展示活动。

6月份，组织史、地两科的初中教师基本功大赛活动，共选出24名教师赴包头参赛。

10月末、11月初，开展了全市音体美教师教学竞赛活动，评选出教学能手110名。

11月份，举办了通辽市普通高中理、化、生新课程展示暨教学研讨活动,全市共300多名教师参加。通辽实验中学的三位教师和长春实验中学的三位名师同台上课，同课异构，并进行了互动点评，交流研讨。长春市实验中学的三位作课教师还作了题为《关于“五步导学”课堂教学模式实践与研究》的讲座。

12月份，承办了全市中小学听评课活动总决赛，评出105名教学能手。

通过展示和竞赛活动，有力促进了教师的专业发展，推动了课程改革。

5.引入导学案，提高了课堂合作探究的质量

随着课程改革的不断深入，我市出现了很多新的教学模

式，如“高效课堂”、“有效教学”、“四层六步教学法”、“三主三导系列问号”、“368学习模式”等，但在课堂学习中合作探究这一环节比较薄弱。于是我们把“导学案”引入课堂。9月17日，我们组织召开了通辽市中小学“导学案”培训研讨会。邀请江西金太阳教育研究所乐金才研究员作了《高效课堂》专题讲座，对学案导学的基本理念，基本构成和一般操作方法进行了全方位的培训，满足了我市广大教师的需求。之后，我们又组织教研员深入学校推广导学案。导学案的引入，提高了课堂合作探究的质量。

二、加强课题管理工作，提高课题研究水平1.组织专题调研，整顿全市教科研无序状态

今年4-5月份，吉日木图副主任率队先后到各旗县市区调查了解教育科研情况，对全市中小学课题立项及课题研究情况进行了一次彻底的清理，并写出调研报告，制订相关措施，对全市各校的课题实施了科学管理。

2.“课堂教学基本功提高策略研究”课题成功启动 4月份，我室起草了“新课程背景下教师课堂教学基本功提高策略研究课题开题报告”，组建了课题专家指导小组，顺利实现了该课题的启动和研究工作。5月份，对全市8个旗县市区和市直各学校教师基本功训练达标活动进行了督察和调研指导。10月份，深入9个旗县市区及市直中小学，对这一课题的运行情况再一次督察指导。同时，在其中的5所学校进行了5场“中小学教师课堂教学基本功训练达标内容标准”解读讲座，近600名一线教师听讲座。11月份，组织课题研究指导小组，深入全市16所实验基地学校进行指导和培训，督促指导实验学校建立了教师课堂教学基本功训练成长档案。

3.“新课程背景下学科课堂教学改革研究”子课题研究工作全面铺开

《新课程背景下的学科课堂教学改革研究》是自治区教研室申请立项的国家级课题，被列入国家“十一〃五”规划课题。截止3月末，我室22名学科教研员每人牵头搞一项子课题的研究，并落实了22个实验基地校，牵头搞子课题研究的教研员既是课题的指导者，又是课题的研究者，本年

度深入各自的实验基地学校进行研究和指导均在2次以上。

4.国家级英语实验学校的实验研究凸显特色

我市共有国家级英语实验校20所，其中小学15所，初中5所。共承担着21项国家级英语教改实验课题，为了保证研究的质量和进度，我们采取了一些必要的措施，如：每学期初召开一次全市英语实验学校业务校长会议，总结上学期工作，部署本学期工作；每学期由教研室派出教研员深入到各实验学校，对各学校的课题研究工作进行巡回指导。使这些实验校的课题研究工作都有较大发展，并各具特色，如扎旗鲁北实验小学的小学英语词汇教学模式的探索与研究，通辽市蒙校的“四位一体”教学法，科区解放小学的“激发兴趣，减少两极分化研究”等均取得初步成效。7月份，18个省市参加的第三届少数民族地区外语教学特色交流会在我市扎旗实验小学成功召开。

三、开展教学研究，推动中职学校教学改革 1.深入中职学校开展调研视导工作

与基础教育调研视导同步，年内曾两次组建调研组深入中职学校调研视导。先后深入7所学校，累计听课93节，举办讲座14次。推动了中职学校的课程改革。

2.顺利地完成了通辽市首批中职学科带头人的评选工作 5月份，组织实施了通辽市中等职业学校首批学科带头人评选工作。共评选出50名通辽市首批中职学科带头人。

3.开展送课下乡活动

11月份，组织优秀教师先后赴奈曼旗、开鲁县、库伦旗送课下乡。累计送课10节，召开了3场座谈交流会，深受旗县中职学校教师的欢迎和好评。

四、加强中考备考指导,完成中考命题工作 1.召开中考研讨会

3月13日，组织召开了通辽市2011年中考研讨会。这次会议的宗旨是：征求各旗县市区对2010年中考命题工作的意见，共同探讨2011年中考命题的策略。来自各旗县市区的学科教研员及一线骨干教师共45人参加了会议，会后我们根据会议内容整理成会议纪要，作为本命题工作的参考，并上报市教育局。

2.完成《通辽市中考说明及样题》编写工作

为指导初中毕业生学业考试的备考辅导工作，通辽市教研室编写了2011年《初中毕业生学业考试说明及样题》和《八年级学生学业考试说明及样题》，提出中考命题的依据和原则，确定考试的基本内容和范围，公布考试形式和试卷结构，提供考试样题和题型比例，4月初圆满完成了发行工作。

3.圆满完成了中考命题工作

6月份，从中考人才库中选择部分初中学科教研员和一线骨干教师入围，经过我们的严密组织，精心管理，周密安排，高质量地完成了中考命题工作，各学科命题人员还撰写了《2011年通辽市初中毕业生学业考试试卷命制说明与评析》，为我们今后做好命题工作提供了宝贵经验。各初中学校对今年的中考命题工作比较满意。

五、认真做好高考备考工作，深入研究新高考的命题趋势 1.举办高考研讨会

3月12日，聘请金太阳教育科学研究所的10位知名专家和我市2名专家为全市高中校长和高三教师做高考备考讲座。除了高考11个学科的讲座之外，还增加了校长班，专门指导校长如何科学领导高考备考工作，参加人数达600人。

2.组织高三“4•20”模拟考试

4月下旬,组织了高三“4•20”模拟考试,全市近2万名高三学生参加了联考，统一评卷后，对考试成绩作出了质量分析，并为高三教学提出了指导性建议，深受高中学校的欢迎。

3.组织召开2011年高考质量分析会

10月下旬，召开了2011年高考质量分析会，市教育局领导、各旗县市区教育局局长、副局长、市教研室教研员、以及全市25所高中学校的校长共200多人参加了会议。市教研室主任白宝玺作了《2011年通辽市高考质量分析报告》，分析了2011年我市高考的基本情况，指出了2011年我市高考备考工作中的存在问题及成因，并进一步提出改进措施——加快教学改革，优化教学模式，深入研究新高考，把握命题趋势；科学部署备考工作，提高高考质量。会上，通辽蒙

中等六所学校进行了大会交流。市教育局巴图局长主持会议并作了总结讲话。

4、召开通辽市新课标高考备考报告会

5月中旬，在通辽五中举办了普通高中新课改新高考专题报告会。邀请北京清大师德研究院副院长、全国高考命题与考试研究专家陈庆军到会，做了题为《高考命题改革的现状、走向与高中教学应对策略》的报告，全市各高中学校的200多名骨干教师参加了会议。

11月上旬，在通辽一中举办了“通辽市2011年新课标高考高效备考报告会”，江西金太阳教育高考研究中心主任刘俊初作了题为《高考二轮备考》专题讲座。全市25所高中学校的300多名业务领导、高三骨干教师参加会议。

六、狠抓教研员自身建设，全面提升教研能力 1.举办教研员业务讲座及说课点评活动

利用寒、暑假时间，每位教研人员分别完成了撰写一篇《如何进行课后反思》的讲座稿和一个章节的《课时计划》及《说课稿》。分别于2月末和8月末进行了教研员业务讲座及点评活动，通过讲座和点评，促进了教研员业务能力的提高。

2.开展教研员深入学校执教示范课活动

截止到12月底，共有11名教研员深入课堂，执教示范课，累计做课11节，召开“说课、评课、议课”教学研讨会11场。这一活动得到了基层学校的普遍欢迎，教研员登台讲课，直观地向一线教师展示了新课程理念下的教学模式，为教研员提供了研教结合、自我提升的平台，同时也提高了教研员的专业素质。

以上就是我室2011工作概况，工作中虽然取得了一些成绩，但与自身职责的要求和上级领导的期望还有很大差距，因此，在今后的工作中我们要加倍努力，力争取得更加优异的成绩。

第三篇：教研室工作计划

关于教研室工作计划5篇

教研室工作计划 篇1

本学期口腔内科教研室将按照院、系两级领导的的要求，做好教研室教学管理、师培、教改等工作，团结带领本教研室全体教师，重点深化教学改革，努力提高教师业务水平，工作计划如下：

一、教学管理方面

1、严格执行教学任务，顺利保质完成3门课程的理论和实践的教学任务。

2、为确保教学的严肃性，教研室坚持集体备课制度，每两周一次教研室活动，认真审批教师授课的教学进度表和教案，做到授课与教学进度表一致、同一层次教学方案、教学法、教学进度统一，不断提高教学质量。

3、坚持教学前、学期中和学期末的教学检查和二级督导制度。开课前新教师需先试讲、充分准备PPT和教案；学期中进行教学检查；期末按学院要求完成每门课程的期末出题、考试、统分并按要求收集课程各类文件、整理、上交、归档等。

4、教学督导、认真执行学院二级督导制度，主要完成听评课任务；同行评教任务；教师评学任务。

二、师培工作方面

1、青年教师培养以老带新的工作计划，每次新课前均应和高年资教师、整个教研室教师共同商讨并练习试课相关学习内容，提高青年教师的教学水平。

2、每两周进行教研室活动和集体备课一次。安排汇报教研室近期个人的教学情况。

3、组织本教研年轻教师进行教学比赛，提高教学水平。

三、教改方面

为充分体现口腔职业化教育的特色，开展“以实验为中心”的教学改革的探索与实践。本学期重点在《口腔内科学》的教学中，增加实验课的比例，加强实验带教，保证实验质量，努力使实验课成为口腔操作技能流程规范化实训。

教研室工作计划 篇2

贯彻我室20xx年工作的指导思想和总体要求。本学期教研工作要点：以我室“三个致力于“的教研总体工作思路为指导，在转变教育观念、工作职能的同时，以课程改革为中心，深化教学改革。着力抓好基础教育课程改革的实验与推广、培养学生创新精神与实践能力的研究与指导、教育信息技术的研究与推广等三项重点工作。认真搞好教学研究、教学指导、教学服务和教材建设，并在改革教学评价与开展校本教研、创新教研机制等方面有所创新和突破，创造性地开展教研工作，全面推进以提高国民素质为根本宗旨、以培养学生创新和实践能力为重点的素质教育。

一、基础教育课程改革的实验与推广

1．努力搞好课改实验

做好我市国家、市级课改实验区课程改革实验的指导工作。对实验区课程改革的实验过程实施有效地监控、指导。针对课改中出现的新情况、新问题及时研究对策和解决方法，加强对课程改革实验过程的调查、研究。推广具有典型性、先进性的课改经验，为各区县搭设课改实验交流的平台，发挥实验区的辐射、示范作用。创设教研员、教师共同参与课堂教学、校本教研及评价等教科研的氛围和空间，提高学科教科研水平，继续做好新增课改年级的教师培训工作。通过下校调研、课改研讨会、课堂教学改革等一系列活动，培养教师对自身教学行为反思的习惯，加强对课程改革实施过程中途径、方法的总结和研究能力方面的培养，做有针对性地指导工作。就教师共同关心的问题，组织研究、做好各实验区课改典型经验的总结、教学成果的推广、教学案例的学习研究等活动。积累、搜集和整理课改实验中的先进教育教学经验及成果，帮助教师提高教学设计、教学实施和教学监控能力。切实提高教学质量和教学效益，增长教师教学能力和教学水平。拟举办：

①天津市小学音乐课程改革实验研讨会（河西区12月）

②天津市中学音乐教学改革研讨会（河东区11月）

2．继续组织新课程的培训与学习，深化学科教学改革

以新课程改革为导向，结合校本教研，采取多种形式搞好实验区、实验年级的课程改革培训工作。做好新增年级的学科培训。组织指导中小学音乐教师认真学习新课程理论，执行《基础教育课程改革纲要(试行)》、学习和验证修订后的义务教育《音乐课程标准》，征集优秀教学案例进行展示，为教学研究提供参考依据。在新课程改革指导思想和基本理念指导下，推进教学观念、教学方式、学习方式的转变，并通过教学实践、优化教学过程及教科研三位一体的研究，不断地深化课堂教学改革。形成具有代表性、可操作性、各具特色的教学案例，深化课堂教学改革，提高教师对实施新课程的适应能力和水平。拟举办：

①中小学课程改革理论学习与研讨会（12月）

②大港实验区中小学音乐课程理论学习与教材培训会（8月）。

3．积极开展校本教研

以新课程实施过程中学校所面对的具体问题为对象，以教师研究为主体，通过教学反思、同伴互助、专业引领，及时解决课程改革中遇到的实际问题，建立和完善扩大校本教研实验点校。探索市各区县学校校本教研实验点校的工作，提倡区县之间、协作片、学区片联合开展教研活动，并研究制订我市音乐学科推进校本教研的指导意见。

二、加强课题研究和师资队伍建设，夯实可持续性发展的基础

1．不断探索培养学生的创新精神和实践能力的途径和方法。开展以《关于培养学生自主学习的研究》、《关于音乐教师对音乐教学学习策略与对策的研究》、《关于提高中小学学生音乐综合素质与能力的研究》、《关于教学方式多样化的研究与实践》、《关于利用现代化教育技术手段，提高课堂教学效益、与学科教学整合的研究》等重点课题的研究。组建市中学音乐教学改革实验小组，切实提高教师参与教研工作的层次与水平。树立质重于量的教科研研究观念，为中学进入课改实验奠定基础。

2．面向农村作好学科调研工作

调研农村、乡镇基层校音乐教育教学现状，了解教师的需求，就新课程实施中教师在课堂教学中遇到的困惑和提出的问题，与教师进行互动式的研讨与交流。通过《为农村地区九年义务制教育录制学科教学光盘》工作，带动和加强对农村地区教学的指导和教学研究，提高农村地区学科教学整体水平，促进城乡教育呈均衡化的发展。

三、信息技术的研究与推广

加强信息技术与课程整合的研究。以学科为基础，在课程教学的实施、课程资源的拓展、深入对信息技术手段促进课堂效益提高等方面的专题研究。发挥计算机多媒体的丰富性、交互性，激发学生的学习兴趣，更好地体现学生在学习中的主体地位和教师的主导作用。实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式等的变革，促进现代教育技术与学科教学的整合，提高现带化信息技术手段在学科教学中的实效性。

四、日常教学研究、指导与管理工作

l.深入农村地区开展各项教研活动。

2.做好地方教材《文艺欣赏》的修订、校对，课程资源建设开发等工作。指导开设好地方课程、学校课程及教材的试用工作。

3.做好我市第五届中学“双优课”评选工作。

4.做好我市“第四届中小学音乐教学录像课评比”、“第四届全国中小学音乐课评比”参赛的遴选、录制和报送工作。

五、本学科室内部工作

l.加强思想政治和业务理论的学习，加强现代教育科学理论的学习，全面推进以提高国民素质为根本宗旨、以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育。

2.以课程改革为中心，贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育、基础教育改革与发展的决定。认真搞好教学研究、教学指导、教学服务和教材建设，创造性的搞好教研工作。

3.作好页的更新工作。

4.做好本学科室内部资料和档案的整理工作

教研室工作计划 篇3

一、上半年主要工作总结

（一）加强了教研室自身建设，教研员作用得到有效发挥

1、组织参加全县学科教研工作暨乡镇教研员培训会，教研员的业务水平得到有效提升；

2、积极参加教研员讲评课比赛活动。有4名教研员获讲课比赛一等奖，1名教研员获讲课比赛二等奖；

3、讨论制定了教研员量化评估考核细则，把量化结果作为教研员评优树先、职务晋升的重要依据；

4、教研室新配备沙发，微机等，使教研室硬件设备得到进一步加强；

5、接受了县教育局乡镇教研室建设评估小组检查，并得到了许多合理化的意见和建议，使我校的教研室建设水平得到进一步提升，极大完善了教研室的工作。

（二）加强了教学研究工作，促进了教育教学工作的健康发展

1、组织语数英科学等学科论文评选，并择优推荐参加县级评选；

2、根据全县小学高效课堂构建经验交流会议精神，适时组织开展了小学数学、品生（社）高效课堂构建经验交流会，极大促进了教师向高效课堂构建迈进的.步伐。

3、召开了苏村中心小学学习习惯培养专题会议，启动了学习习惯培养月（6月1日—6月30日），制定并下发了实施方案及具体考核细则，并适时举行了学习习惯培养及高效课堂构建经验交流会。一系列活动的开展，对全校小学生学习习惯的培养产生了积极的促进作用。

4、举行了信息技术高效课堂构建暨网络教研培训活动。教研室全体人员、联小校长、主任、信息技术教师参加了培训，为下半年的网络教研奠定了基础。

5、先后派各学科教研员、骨干教师参加培训学习，大大提升了教师教育教学能力。有1名教师获市信息技术讲课比赛二等奖。

（三）加大了教学质量此文来自优秀监控力度，充分发挥教学评价的激励功能

1、对全体学生进行了一轮综合素质抽测，内容涵盖各学科内容，极大促进了学生素质的全面发展。

2、组织期中、期末教学质量此文来自优秀监测，逐年级、逐科目进行成绩分析，并按照奖惩细则，进行奖惩。

3、举行六年级模拟考试。大力提升毕业年级学生的文化素养。

4、举行课堂教学达标暨量化听评课活动，[内容来于]全方位掌握教师的课堂教学水平，教研员和教师相互切磋，共同进步，努力提高教师的课堂驾驭水平。

5、进行期中期末教学工作量化评估，对教学进行全方位检查，找出存在的问题与不足，提出改进建议，力促学校工作向前进。

6、举行全校小学生语文、英语写字比赛活动。大大提高了学生的写字水平，促进了学生良好学习习惯的养成。

7、组织开展了“数学日记”征集评选活动。不仅架起了“教”与“学”的桥梁，更给学生们提供了展示创新思维的舞台，激发了学生学习数学的热情，受到师生好评。

8、组织了小发明、小制作、小论文评比活动，并颁发了奖品和证书。活动的开展大大提升了小学生的科技水平和科学素养，营造了学科学、用科学的浓厚氛围。

9、组织了苏村中心小学青年教师读书汇报会。大大提升了青年教师的文化素养。

二、下半年工作计划要点

1、参加全县小学校本教材评选

2、配合县教研室对教研员进行学考评。

3、根据县教育局文件精神，多措并举，大力开展网络教研

4、依据《沂南县村级小学教学示范学校》评选标准对村联小进行评估，评选苏村镇小学教学工作示范学校。择优推荐参加县级评选

5、组织作文教学“习作指导课”、“习作讲评课”研讨活动。

6、组织语数英科学教材培训，对科学教师实验培训；

7、参加村联小教学工作现场会

8、启动分片联研活动

9、组织验收“小学生语文素养展示”活动；

10、举办苏村中心小学第二届英语节；

11、召开校级校本教研经验交流会

12、举行讲说课比赛活动；

13、全面准备，迎接全县小学教学视导评估；

14、组织期末教学工作综合检查评估；

15、进行教学质量此文来自优秀监测；

16、总结20xx年教研工作，制定20xx年教研工作计划。

教研室工作计划 篇4

据平川教育局和魏矿学校xx年工作要点，结合我校小学教学工作的实际，以及上学期工作出现的漏洞，特制定本学期教研室工作计划要点：

一、指导思想

以先进教育教学思想为引领，以教育信息化推进为契机，以教师队伍的专业成长为抓手，以教学常规管理的精细到位为基础，以常态课堂教学效益提高为重点，以质量管理的目标为核心，努力做好内涵发展，专业引领，提升形象，提高效益。

二、工作目标

1、鼓励教师以“在职研修”为重点，以“自主学习”为前提，以校本培训为主渠道，通过多种途径，在教育教学实践中不断提升业务水平，使其由“教学型”向“研究型”转变。

2、引领全校教师“关注课堂、聚焦课堂、研究课堂”，在课堂改革中牢牢抓住课堂教学质量，打造“效率课堂、智慧课堂、灵动课堂”，全面提高教育教学质量。

3、以校本教研为依托，以教研课题的开题为契机，将课程改革和课题研究紧密结合，创新教育科研运行机制，努力探索符合我校实际情况的教研之路。

4、组织开展多种形式的教师技能竞赛活动，积极组织教师参加市、区组织的各种观摩、研修、竞赛等活动。努力造就一批“名教师”、“特长教师”。

三、工作措施

1、进一步抓好常规管理，形成良好的教学风气。

1) 开学收交上学期的工作总结、本学期的工作计划、教研组工作计划、暑假学习心得等材料，检查书写质量，登记书写等级。不断提高材料的书写质量。

2）加强教研组活动。发挥教研组的功能，提高教研组长开展日常教研活动的能力。各组按教研室的安排，定期组织教研活动，严格考勤，教研活动做到时间、内容、人员“三落实”，做到活动内容有安排、有落实、有检查、有考核。教研活动原则上不请假，保证全员参与。

3）进一步加强对集体备课组的管理。按照“魏矿学校集体备课方案”对9个集体备课组的备课活动加强指导，使其更规范、实用；督促备课组提前一周备课、议课、定课、复课并签字；加大对议课、复课环节的检查力度。努力使集体备课成为学校教学工作的一个亮点。

4）组织安排教师课文朗读竞赛、“三疑三探”教学模式教案展评，教师粉笔字竞赛，“三疑三探”优质课竞赛等给教师提供展示才华的平台。

5）以各种公开课、训练课为载体，开展说课、听课和评课活动。教师之间互相学习，取长补短。要求教师每学期听课18节以上，主任30节以上，校长40节以上。

6）通过检查使教师养成书写课后反思的良好习惯，使每节课都有书面反思或总结，每学期期中考试出一份高质量的试题，写一份高质量的试卷分析。

2、进一步深化课程改革，全面提升素质教育水平。

加强“三疑三探”教学模式的学习、研讨工作，使这一教学模式渗透到每节课的教学中。以教研组为单位，利用教研活动时间组织教师进一步学习课程标准，学习魏书生教育思想，学习“三疑三探”教学模式理论；进一步领会新课标的深刻内涵，不断优化课堂教学结构，转变教师的教学行为，变学生被动学习为主动学习，培养学生的创新能力。

教研室工作计划 篇5

一、指导思想：

学习贯彻瓦埠中学20xx年春学期工作计划和教导处教学教研计划，努力完成学校提出的各项任务。结合我校实际，继续以新课程标准，新教学理念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，改进教育和教学方法，把在新课程背景下提高课堂教学效率和学科水平作为我们工作的重点。继续发扬团结协作，奋发进取的精神，积极开展教研组活动，全面提高教师的业务素质和教育教学能力，尤其做好青年教师的培养工作。我们将以积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我校的政史地学科教学质量有一个质的提高。

二、工作目标：

1、加强中高考研究，分析近三年来中高考试题情况，结合新的时事政治，搞好与学科的整合，努力提高20xx年中高考文综成绩。

2、深化课堂教学改革，推进分组教学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习能力，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的实效性。

3、落实教学常规，加强学生自主学习指导，高标准完成各项教学任务。

4、加强课题研究和校本培训，使我组全体教师的教科研水平有很大水平的提高。

三、工作措施：

（一）加强加理论学习，向学习型教研组目标奋进。

1、本学期将组织全体教师继续认真学习新课程有关的教育教学理论，并真正落实到日常的教学实践中去。

2、高、初三教师认真分析近几年来特别是今年的高中考试题以及考试说明，了解高中考名题特色，以及对学生的能力要求。

3、参加各种形式的继续教育，公开课，示范课。认真作好笔记，并在教研活动中汇报交流。

（二）借各级教学比赛之东风，加强师资队伍建设，尤其要积极促进年青教师的专业成长。

1、宣传教学评比的重要性，要求教师积极参与，有机会决不放弃。

2、积极开展听评课活动，促进交流和合作，特别是对参加市、县教学评比的教师进行包装，充分调动集体的力量，保证本组教师取得优异成绩。

3、加强教研活动，做到教研活动的常规化，主题化。组内每位教师按计划开设公开课，全组教师听课，评课，每位教师写评课分析总结，共同提高。

（三）抓好备课组建设，切实提高教学质量

1、备课组长制定本学期教学计划，落实人员。

2、完成备课组常规工作：集体备课、听课、考试命题、试卷批改等。

3、加强组内的教学进度、教学难度、作业量和资料的统一，保证教学的均衡发展。

（四）加强教育教学课题研究，积极撰写教学论文

1、组内教师要多写论文，多去参评和发表。本学期要求每位教师至少写出一篇教学论文和教学设计。

2、加强学生的研究性学习，指导学生完成结题工作。

（五）抓好高、初三的高中考复习工作

1、重视基础知识的复习，第二、三轮的知识梳理工作要加强。

2、帮助高、初三教师的试卷批改及分析。

（六）推进教研组工作的信息化建设，组建教研组资料库

本学期我们将充分运用现代教育手段的优势，发挥年轻教师信息技术强的优势，利用丰富的网络资源，组建我组的资源库。把课件、练习、论文集中在一起，以便资源共享。

总之，我们政史地教研组要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的实效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。

第四篇：教研室工作计划

【实用】教研室工作计划3篇

教研室工作计划 篇1

总体工作思路：

（一）教学指导工作思路：

1、确定目标（本科B线），定准起点（现在的实际水平），明确目标与起点之间的差距。让全体师生都明白自己的目标和具体该干什么（可发展的空间）。

2、为了实现目标我们应该准备什么资源（备课的、上课的、练习的、测试的）。

3、优化资源的措施：加强下校调研和检测分析、加强区域集备，分阶段按学情确定界限和范围组织资源；而区域集备则是一个核心环节。

4、关键是教学的落实。这是需要师生之间的和谐配合的，需要坚持不懈地努力才能实现的。教学落实还需要及时反馈来校正。

（二）科研工作思路：

1、课题研究是以中学教学为核心的，它与教学工作不是分离的，也不是临驾于其之上的。但它应具有前瞻性并担负着对教学工作的指导任务，所以具体的教学指导工作一定离不开科研工作。

2、以教学资源建设为主线来展开各项科研工作。

3、以新课标的教学及高考的转型等内容为科研重点，突出为教学服务的特性。

周次

日期

每周工作要点

备注

1

27/8

—2/9

1、周一 全室新学期工作会议

2、周二至五 各科室、各学科制定学期工作计划

3、周四下午 广州市中学各学科教研会议（见市教研室通知）

2

3/9

—9/9

1、周一至四 初一、高二、高三各学科质量 监控测试，学科教研员值班

周一上午&nbs

p; 室例会、高中组工作会议

2、周二 公布本选区选民名单（支部+工会）

3、周四至日 初一、 高二、高三阅卷

4、周四下午 区高一文科教研活动、中学文科科组长会议

5、周五下午 教师节慰问活动： 联谊活动（含退休教师）

6、周五 各校、各年级、各学科上报中心组成员推荐名单

区教研活动内容：1、科组长讨论本期工作计划。2、高一新课标教学指导。

3

10/9

—16/9

1、周一至三 高二、高三质量检测数据统计与质量分析

周三上午 区中学教学工作会议（113中东方校区）

2、周四下午 全市高中文科教研活动

4、周五上午 区高二、高三质量检测情况汇总会

5、教研会、中心组本期工作会议。

本周公布20xx区教育科学规划课题专家评审结果

1、各校高三中心组成员联系质量检测与前段复习写教学反思。

4

17/9

—23/9

1、周日 高考辅导班第一次开班

2、周一 高中、初三教学、科研工作视导

上午：44中 下午：天河中学

3、周二上午 全市高中新课程实验及高考备考会议

下午&

nbsp; 高中、初三教学视导：华美学校

4、周三至五 区、县教研员理论学习(中学文科)

5

24/9

—30/9

1、周日 高考辅导班上课

2、周一 区人大代表选举日（25日）

3、周二 高中、初三教学视导，上午：东圃，下午：89中

4、周四上午 区学科资源建设检查、结题工作会议

下午 

; 区高二、三文科教研活动，内容：区统测质量分析，高二：各校制定把必修五的教学与必修统测结合起来的措施。

高三：各校检查第一轮复习计划的落实情况，检查师生对新考纲的掌握情况，古文复习小结（分析漏洞和薄弱环节）。

1、本周高一网络教研：提出新课标教学的问题2、高二、高三教研活动内容：前段教、学活动反思。高三加上古诗词复习研讨

6

1/10

—7/10

国庆放假。

7

8/10

—14/10

1、周六至三 室庆国庆中秋活动（外出考察）

2、周四至五 区中学一校三天视导：113中

3、 ①市高中一、二年级文科教研活动②区初中文科教研活动

8

15/10

—21/10

1、周日 高考辅导班上课

2、周一 区初中毕业班工作视导（18/天荣）

3、周二至三 区高初中毕业班工作视导：47中

4、周四 下午 区高三文科教研活动（区高三教研研讨文学作品的复习问题。）

1、本周高二网络教研。讨论：选修模块的开设与教学。

9

22/10

—28/10

1、周日 ①高考备考研讨（面向全省）

②高考辅导班上课

2、周一全天 室外出交流：增城市教研室

3、周二至四 中学“一校三天”教学工作视导：75中

10

29/10

—4/11

1、周日 高考辅导班上课

2、周一上午 室主题报告会。网络教研络教研内容：作文讲评示例及作文教学相关资源汇集。

3、周二至三 高中组教研员个别下校。（44中、47中等校）

4、周四 区初中文科教研活动 支部：重阳登山

1、本周络教研：评价各种文学作品的复习题，明确解题方法。

11

5/11

—11/11

1、周日 高考辅导班上课

2、周一上午 高中组工作会议 。下午，高中组课题工作会议

3、周二至三 中学“一校三天”教学工作视导：天秀中学

4、周四下午 区高一文科教研活动

5、周四至五 全市高二语、数、英学业水平测试

区高一教研活动内容：推出一堂文学作品教学的研讨课

12

12/11

—18/11

1、周日 高考辅导班上课

2、周二至周三 高中组教研员个别下校。（44中、47中学校）

3、周四下午 市高中文科教研活动

2含教研综述主题报告

13

19/11

—25/11

1、周日 高考辅导班上课

2、周一上午 高中组工作会议

3、周三 区科研工作会议

4、周四下午 区高三文科教研活动

1、区高三教研研讨实用文体的复习问题。

14

26/11

—2/12

1、周日 高考辅导班上课

2、周二至三 高中组教研员个别下校。（44中、47中等校）

3、周二上午 区初三教学工作视导：泰安中学

4、周三上午 区初三教学工作视导：长兴中学

5、周四下午 区初中、高二文科教研活动

高二教研活动内容：小结学业水平测试、研讨《人物传记》的教学。

15

3/12

—9/12

1、周日 高考辅导班上课

教研室工作计划 篇2

一、指导思想

依据《农安县教育事业“xx”发展规划》，落实县教育局全面推进学校标准化建设会议精神，强化教研工作在干部教师队伍建设、整体提升教育质量、单项工作突破等方面的重要作用，深入研究探索县级教研如何发挥引领、示范、指导、服务的策略，以优化课堂教学模式为重点，以提升业务领导、骨干教师课堂教学研究指导能力为关键，构建“项目驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本实践”的县级教研机制，促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。

二、工作任务

1．规范常规教学管理，推动各校教学常规管理工作向精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程计划，深化校本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理，解决课堂教学缺少规范的问题，年内实现各学科课堂教学的规范化。加强初中分校常规管理工作，建立中心中学和分校教学管理一体化机制。

2．深化课堂教学改革，实现教师教学方式和学生学习方式的根本改变，创建自主合作学习课堂教学模式，解决课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂教学主导模式，每所学校每个学科都形成具有本校特点的课堂教学模式。年内各学科评选出课堂教学改革“十佳”教师。

3．创新县级教研的运行机制，构建“跟踪教研——教学视导——集中培训——片区指导——网络教研——基地教研”六种形式相结合的县级教研运行机制，体现县级教研指导校本研修破解教学难点的价值，加强县级教研示范性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。

4．探索校本研修的高效策略，构建以校本小课题研究为主线的校本研修机制，解决校本研修形式化、效率低的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。

5．搭建网络教研平台，优化四级教研网络，解决各级教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干教师实现经常性交流对话，实现县、区、乡、校教研互动。

6．探索“三生”培养策略，解决教学中的“大锅饭”问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。

7．创新质量检测和评估机制。重点研究课堂教学质量的.科学评价，在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深化研究。

三、工作措施

1．开展《初中教学常规管理精细化策略研究》。一是抓教学管理的标准化建设，首先抓好典型示范引领。4月初，召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。采取经验介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式，从“课堂教学模式化，校本教研主题化、学生发展个性化、教学管理精细化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推进。把标准化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题，进行区域推进，强化教研指导。二是抓课程管理，抓好非中考科目的课程落实，开展《校本课程有效开发与实施策略研究》，抓好校本课程建设，规范校本教材，促进校本课程与特色校建设的紧密结合，评选校本课程开发与实施先进校10所。三是抓课堂教学管理。3月份，各学科形成学科教学规范，下发到各学校，在教学视导中重点检查《中小学教学管理办法补充意见》和学科教学规范实施情况。四是抓教学工作的指导、总结环节，在教学视导中进行现场评估。五是抓中心中学对分校的教学管理。在教学进度、教学活动、作业设置、教师评价、质量检测评估五个方面进行统一。采取视导检查评价的形式，促进初中分校的标准化建设

2．深化初中课堂教学模式改革。

①开展“抓内涵发展，促教法改革”教研活动。对全县初中学科教师进行课标教材深度培训。一是进行期初县级备课，引领区、乡、校备课，重点研究教材的教法问题。3月份，召开教材培训会、中考复习研讨会。8月份，召开教材培训会，进行重点内容教学策略分析、教学设计研讨、现场教学会课、实践能力检测等。二是开展优秀教案、教材解读、教学反思评选活动。

②开展《提纲导学，自主学习课堂教学模式研究》。各学科子课题要取得阶段性成果。一是学期初围绕课堂教学模式创建，进行面上调研和点上调研，发现具体实施中的问题，总结出值得推广的经验，推出典型教研组1——2所，典型教师5——10名。二是4月份、9月份，各学科召开学科课堂教学模式研讨会，进行经验介绍、课例引领、专题辅导，深化各学科子课题研究。三是评选10所课堂教学改革先进校。

③开展《初中课堂教学有效评价研究》，优化课堂教学评价制度。

3．在县级教研活动中，继续开展跟踪教研、教学视导、集中培训和二级传导，加强片区指导调研的针对性；建立长效的开放的络教研平台，加强教研员、教师之间的良性互动，促进县本教学经验、资源的有效利用；建设学科教学基地校和名师工作室，开展《初中课堂教学学生学习方法指导研究》。

4．开展《提高初中校本研修效率的策略研究》。一是进行期初视导，重点调研校本研修问题，总结经验、发现问题，提出建议，编辑以校本研修为主题的视导简报，进行现状分析、经验介绍、案例点评、信息传递、典型引领等。二是总结xx年农安县初中先进教研校经验，3月份，举办“农安县初中先进教研校成果展暨经验交流会”。三是教研员深入片区调研，总结片区内校本教研成功经验，发现典型，10月份举办片区校本教研工作论坛。在此基础上，形成《农安县初中校本教研指导意见》。四是评选10所校本教研先进校。

5．开展网络教研。一是各校制定网络教研制度，组织教师进行网上学习，充分运用网络开展教研活动，进行校本研修，每名教师都能积极主动运用网络资源开展教学研究，骨干教师每学期至少写10篇网络教研日志。二是通过学科教研博客，或利用教师进修学校网络平台、qq等，进行县、区、乡、校四级教研活动交流。三是建立片区教研活动通报制。每一次片区教研活动，都要上传

活动方案、教学设计、研讨实录、活动反思、教研对策等，通过网络平台实现县级引领和四级互动。

6．开展《“品学兼优”学生培养有效策略的研究》。一是规范尖子生档案管理，建立县、区、乡、校四级档案。二是开展尖子生学科竞赛，组织初中数学、英语、物理、化学等学科开展国家、省级学科竞赛活动，开展县级学科竞赛。三是开展合作学习、分层教学、学困生辅导等教学研究，总结成功经验进行推广。四是改进教学评价，以全面评价各层面学生的发展促进教师优化“三生”有效教学策略，县里制定课堂教学评价表，树立以学论教理念，重点体现学科特点、学法指导、学习过程和效果。

7．进一步完善教学质量监测制度。上下学期末各进行一次教学质量抽测，年内召开一次教学质量分析会。

教研室工作计划 篇3

汽车教研室在机电与汽车工程系的正确领导下，积极探索在新课程改革背景下的汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销专业群的教研工作新模式，已略见成效。为进一步提高教师的专业水平和课堂教学的效果，促进本专业教学质量的稳步提高，特制定20xx工作计划如下：

1、加强沟通。教师不坐班了，有课来，无课走，教研室各位老师之间的沟通也少了，大家相互学习相互切磋的机会也少了。利用每周四下午的教研活动时间多开展教科研活动，加强沟通，相互学习。

2、加快教研立项进度。我室《高职课程改革的研究与实践》教研立项即将结题，力争完成课程自编教材的撰写，完善《汽车营销实训指导书》，重新制定课程标准，电子教案，课件。

3、强化常规教学，充分发挥教师的主导作用。树立正确的教育观念，开展说课、讲课和听评课的活动。促进教师不断改进教学方法，优化课堂结构，提高自身的业务水平，从而提高课堂效果。

4、继续开展《青年教师下企业挂职锻炼》项目。目前在岗挂职锻炼的教师应珍惜机会，认真学习，增强自己的实践技能。20xx年力争让更多的教师有挂职锻炼的机会。

5、加大教科研力度。鼓励教师进行教科研，撰写教科研论文，力争平均每位教师发表一篇以上。

汽车教研室工作计划二：汽车教研室工作计划（571字）

根据总院教务处主持召开的“抓常规、保重点、推动学期工作高质量开展”的教学工作安排会的精神，结合机电工程学院教育教学工作的总安排以及汽车专业的实际工作，制定本学期的教研室工作计划。以进一步提高教研室的教学与科研水平，规范教研室管理的各项工作，落实学院的各项任务和指标。

具体工作计划见下表：

周次时间活动内容

第一周周三参加机电学院教学安排会

第二周周三商量制定本学期教研室活动计划

第三周周三制定20xx年学生技能竞赛月活动中汽修专业竞赛实施方案

第四周周三安排新校区汽车类实训室分布

第五周周三汽车检测与维修技术专业课程标准制定中问题讨论

第六周周三讨论安排20xx级学生技能竞赛辅导与实施措施

第七周周三讨论如何推进汽修专业理实一体化教学

第八周周三针对学生在技能竞赛辅导中出现的技术性问题讨论解决

第九周周三针对20xx级学生考证问题进行讨论

第十周周三针对理实一体化教学中出现的问题，讨论解决方案

第十一周周三20xx级学生技能竞赛预赛

第十二周周三学生技能竞赛预赛总结及决赛

第十三周周三教研室教师教学、教法交流

第十四周周三20xx级培养方案制定问题研究

第十五周周三讨论如何推动产学研结合，提高学生实际动手能力

第十六周周三讨论制定期末考试出题事宜

第十七周周三讨论制定20xx级汽修专业毕业设计课题题目

第十八周周三讨论暑假培训提高技能计划

第十九周周三教研室学期总结

汽车教研室工作计划三：汽修教研组工作计划（1058字）

学年，学校的发展进入到一个新的时期，我们汽修教研组正面临新的建设发展机遇，但也同时存在许多制约因素。我们根据学校和教务处的工作计划，结合本教研组的实际情况，制定本学期工作计划：

1、做好校本教材的开发及完善工作

根据学校的要求本学期组内将对本专业课程教材进行开发，准备对此进行若干次专题讨论，统一方向和内容，组内教师积极合作，更加完善实习操作规范和更好的利用学校现有实习设备，由于专业教师本学期的工作量较大，预计先完成第一轮初稿。

2、每月进行两次集体备课。

本学期我们将在专业课中积极探索课程教学方法。以课题为主线，整合教学内容，探索专业课程教学，教材的整合，教学资源的分配，教师的相互分工和密切配合。我们将不断通过尝试、研讨、总结，再尝试的过程，取得经验，为全面开展教学改革打下基础。

3、要求每位教师每周都要写一篇课后反思或体会，及时对自己的教学进行总结。

4、继续进行月考制度，改革考试办法。各任课教师根据任教的课程特点，结合学生及本专业情况，认真命题，作出考核标准，并认真贯彻和执行学校的月考制度，把月考工作做好。

5、上好示范课，加强组内互相听课、评课，写好听课记录，经常对自己的教学进行反思，注意从不同的角度分析、评价一节课的优点和缺点，提升课组教研活动的质量，推动教学的教与学。要求每位老师每学期至少听12节课。

6、加强本专业实习教学工作

实习教学是课程体系中一个重要内容，是培养学生专业实践操作能力的重要途径，为了加强本专业学生技术应用能力和职业综合能力，提高学生的学习兴趣，结合本专业的情况，准备进行以下操作训练：

1 中一年级：发动机拆装与检修实习

2 中二年级：1 汽车底盘检修实习2 汽车车容扳金实习

7、开展专业的技能竞赛活动

我组准备在本学期继续举行学生技能竞赛活动，并借此活动在学生中掀起了学技能、比技能的热潮。

技能竞赛活动的内容主要有：

1中一年级： 汽车发动机点火正时调整

2中二年级： 汽车电路的检查与维修

8、本学期具体工作安排：

3月份

配合学校做好学生返校的各项工作

组织教师教研，制定教学计划

检查学生寒假作业，做好总结工作

配合学校开展文体活动

做好第一次月考工作

4月份

加强技能操作，中一年级进行发动机拆装与检修实习

组织好第二次月考工作

5月份

组织公开课，研讨专业教学方法

加强技能操作，中二年级进行汽车底盘检修实习及汽车车容扳金实习

配合学校开展文体活动

组织第三次月考

6月份

做好阶段教学工作总结和教学检查

开展专业的技能竞赛活动

组织第四次月考

7月份

做好期考复习及考试工作

做好暑假放假工作：布置暑假作业，组织学生参加社会实践活动。

第五篇：教研室工作计划

教研室工作计划

教研室工作计划

在新学期中，XXX教育局教研室、教科所以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为市教研室的中心工作，以新课程理念指导教研工作，提升敬业意识，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，加强师资队伍建设。进一步加强市教研室自身建设，牢固确立为基层服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为促进学校进步、教师专业成长和学生的发展而作出我们应有的贡献。

一、加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。

1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期围绕以下专题开展学习活动：

(1)全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材；

(2)有关有效教学策略和教学评价的理论和经验；

(3)有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践；

(4)继续学习有关课程理论专著。

[推荐书目：傅道春编著《新课程中教师行为的变化》；袁振国主编《教育新观念》]

2．加强对全市教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

(1)继续邀请国内知名课程与教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果；

（2）进一步提高《课程与教学》杂志的质量和档次，宣传党和政府有关教育改革的方针政策，交流课程改革与教育教学改革经验，更好地为广大教师进行教学改革与开展课题研究服务；

(3)受XXX教育局委托，编辑反映我市课程实施情况的杂志《XXX基础教育课程改革动态》，以“短、平、快”的形式，及时交流课程实施中取得的经验反映存在的问题，探讨解决问题的方式、方法，提高课程实施的水平；

(4)继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；

(5)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

3、加快信息技术学习进程，不断提升教科研人员的信息素养，增强教科研人员应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

(1)建设常州教研网站，在新的平台上研究课程与教学问题，促进XXX基础教育的发展。

（2）在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平；

(3)各学科认真开展江苏省重点课题“信息技术与学科教学整合”的研究，引导教师充分利用信息技术提升课堂教学水平，大面积提高我市教育教学质量；

(4)组织有关人员应用现代教学理论分学科开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，为教师课堂教学服务。

二、切实加强对课程改革实施过程的研究，进一步提高课程实施的水平

1、进一步健全市区与各辖市区课程改革的网络，明确职责，分工负责，加强对校本培训的指导，提高培训工作的针对性和实效性；

2、各学科课程与教学研究小组的活动开展要正常，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平；

3、积极开展课程研究，提出课程更新与发展的建议，并协助组织实施；开发地方课程，指导并帮助学校按照国家和地方对课程的规定，以及本地区和本校的实际情况，均衡设置课程，合理开发校本课程，提升学校的文化品位，形成独特的办学理念和教育哲学，促进学校的个性化发展；积极开发多样化课程资源，协调校际间课程资源的交流和利用，为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务，为学校选择教材提供服务；围绕学校和教师在课程实施中发生、体验到的实际问题，进行调查研究，提出对策建议；

4、严格执行XXX教研室 “五年发展规划”和各学科近五年发展计划，认真建设学科基地，通过教研室和基地学校的共同努力，形成一批有一定推广价值的教学研究成果；

5、各学科基地要根据基地发展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科教师展示学科基地研究情况；

6、建立促进教师不断提高的评价体系。引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高教学水平；

7、加强对各种考试的研究，加大考试内容和形式改革的力度，改变将考试作为惟一的评价手段，过分注重分数、等级、结果和升学率的做法，对学生、教师和学校的发展过程进行全面客观的评价；

8、建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行调研和分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制；

9、继续组织高中新教材、新大纲的学习和培训，结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益；引导教师认真学习新的高中各科《课程标准》，明确高中课程改革的方向；积极试行学分制管理；

10、以省级示范初中协进会为研究平台，探索综合实践活动的开展、校本课程开发的方式、方法，促进学生学习方式的多元化，减少低效劳动、无效劳动，提升我市初级中学教学改革的水平和档次；

11、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的考试与评价制度，大面积稳步提高小学教学水平；

12、成立XXX幼儿教育研究协作组，探索幼儿教育研究新途径，创建一批具有鲜明教学特色和较高办学质量的品牌幼儿园；幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，采取多种形式，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

1、目前，市教研室、教研室理论组（教科所）课题研究的重点是：德育工作的针对性与实效性、有效教学理念与教学策略、发展性教学评价方法、信息素养的培养和信息技术与学科教学整合、学生学习方式多元化、校本课程开发与课程管理、教师培训与专业发展等的研究；

2、严格执行XXX课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平；

3、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，成立有关专题研究协作组，提高研究水平；

4、协助有关处室搞好“特级教师后备人才”、“江苏省333工程培养对象”、“XXX831青年专家培养工程”的专题研究工作，力争创出常州“品牌”。

5、以课题研究为抓手，加强市级教科基地建设。

四、进一步加强对初

三、高三毕业班教学过程的管理，确保我市教学质量的稳步提高

1、初定于开学初召开XXX2003届高三教学情况分析会，分析我市本届高三教学现状，根据高考改革要求，及时调整教学策略，提高各科复习教学的针对性和实效性；

2、定于2003年3月组织有关人员赴外地了解高考改革形势和兄弟城市教学改革经验，并及时向有关学校传达；

3、定于2003年3月-4月各学科召开高三教学专题研讨会[详见各学科教研计划]，根据各类学校的实际情况，有效地做好复习备考工作；

4、做好三月份和四月份两次模拟考试的命题、印卷、分发、阅卷、分数统计和分析等有关工作，提高命题质量，注重分析反思，改进复习方法，提高复习效益；[两次模拟考试后均召开有关分析会]

5、定于2003年3月中旬召开第六次“中考研讨会”和“小学毕业考试(包括小升初择校考试)研讨会”，回顾、总结2002年中考、小学毕业考试、小升初择校考试等命题工作的基本情况，针对初中和小学教育教学实际，就考试形式和内容进行重点研讨，确定2003年各类考试的命题基本原则；

6、指导各校教师用好市教研室修订、印发的“XXX2002年中考六科考试范围及说明”和XXX中考复习指导，减轻学生过重负担，提高复习效益；

7、根据市教育局部署，高标准、高质量完成中考命题工作。

五、进一步加强对青年教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加快教师队伍建设步伐

1、各学科教学研究中心组要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师培养力度；各级教研室要把对青年教师培训情况作为对教科研人员工作考核的重要内容；

2、尝试导师制培养方法，通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长；

3、继续抓好青年教师招标课题的研究工作，有重点地安排教育教学专家指导青年教师开展课题研究工作；关注研究过程，加强中期评估管理，促进青年教师发展。

六、切实提高各项常规工作的质量，全心全意为基层学校服务

1、进一步加强对教学过程的指导，把调研与教学质量的监控作为教科研部门的常规工作，采取常规性调研、随机抽查调研、集中与分散调研相结合等办法，提高调研工作的实效性；

2、针对教育教学改革实际，依据教育部有关课堂教学评价的指导性意见，各学科修订、完善适合我市各中小学教学特点的课堂教学评价办法；

3、精心组织XXX初三学生英语口语考试工作，确保万无一失；

4、协助市教育局基础教育处做好初二地理、生物会考、初三历史会考、高一信息技术考试、高二理科实验操作考查和劳动技术操作考查等工作，高质量完成各项命题、阅卷等任务；

5、加强对学校教研组工作的指导，根据“XXX中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作；

6、继续开展期中、期末中小学教学质量调研活动；[具体安排另发]

7、根据有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛；

七、外树形象，内强素质，进一步加强教研室内部建设

1、基础教育课程改革是教研室的工作中心，研究、指导、服务是教研室教科所的工作职能，要采取措施，加快实现教研室工作中心和工作职能的转变；

2、完善各项规章制度，进一步调动全体职员的工作积极性和创造性；

3、建设一支有较强战斗力、专职与兼职相结合的教研员队伍，进一步增强教科研工作的活力；

4、强化政治思想教育，提高教科研人员的政治素质、职业道德素质，增强为基层、为广大教师服务的意识；

5、为了全面提高教科研人员的业务能力和组织、协调能力，教研员要做到“五个一”，即“上好一堂课（5---10节）”、“作好一个讲座（课程与教学论）”“发表一篇论文（省级以上、一学年）”、“抓好一个课题”、“建设好一个基地”；鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次进修，为教科研人员自身培训创造更多机会；

八、其他

完成上级有关部门布置的工作。