小学四年级优质课外阅读

第一篇：小学四年级优质课外阅读

小学四年级优质课外阅读

（一）________________________

在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。于是，我忍不住去游

览了一番。

玄武湖的周围是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。水，城

墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。

步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一个孩子。这孩子（玩 顽）

皮而可爱，美丽而娇柔，是一个人见人爱的小朋友。岸上杨柳依依，多像一个个

动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！有的游人赞叹不已，还有的与这细柳拍照留（恋

念）。这时，微风（拂佛）来，让人神清气爽。那细细的柳条，随风（飘漂）

动，好像跳起了美丽的舞蹈。还有的柳条，宛如烟云舒展，所以便有了“环洲烟

柳”之美称。

再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。“樱洲”上种满了樱花，因此提名

为“樱洲”。樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。每到春天，樱花一树树，一

丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！樱花树上花团锦簇，繁花

似锦，真美呀！“樱洲”上花不仅美，而且多，无怪乎人们称它是“一片花海”

呀！记得诗中有云“人面桃花相映红”。可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让

人怀念。

玄武湖，真是一幅美丽的画卷！

1、我能给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（1分）

2、我会用“”画出文中（）里正确的字。（2分）

3、我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。（3分）

①无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。（）

②相互衬托着，显得很有情趣。（）

③形容人神志清爽，心情舒畅。（）

4、文章描写很美，比喻句很多，我能用“~~~~~”从文中画出两个比喻句来。

我还能自己写一个比喻句：

。（4分）

5、文章是一篇游记，是按的顺序写的。读完这篇文章，我知道

了“环洲”之美美在，“樱洲”之美美在湖的美犹如。（4分）

郑州夜景

我爱郑州市的夜景，因为它美丽而迷人。

每当夜幕降临，郑州的街道便热闹非凡。你瞧，路边那装潢考究的霓虹灯多

色变幻、流光溢彩，与马路上来来往往、明灭闪烁的车灯一起，汇成了灯的海洋、光的世界。马路两边到处是三三两两饭后散步的人们，他们走着看着，说着笑着，显得那样悠闲，那样轻松。远远望去，街道上的灯、车、人构成了一幅奇特的工

笔画。

此时，你若来到绿城广场，一定会为那里的美丽景色所吸引。广场上随处可

见的是可爱的串红，似金、似雪、似霞的菊花和一些叫不出名字的美丽的花。在灯光的映衬下，它们有的披着满头金发，有的把五彩衣裙系在腰间，有的像在风

中向你点头招手，还有的怕羞似地拉过一片叶子遮住自己半边俊美的脸颊。也许，这庞大的夜幕更增添了它们的妩媚，竟然一朵比一朵美，一朵比一朵艳。如果把

眼前的这些花看作一大幅画的话，如此淋漓尽致地展示夜的美，那画家的本领可

真了不起。花儿散发出的清香，伴着微风，飘出很远，很远„„

如果你的运气发了，正赶上喷泉开放，你便会欣赏到在别处很难一见的喷泉

夜景。圆形的喷水池里，喷泉随着音乐有节奏地变幻着，时而像海湾一样此起彼

伏，时而像拱桥一样在空中连成一条美丽的弧线，时而像海鸥扇动翅膀，交错交

换，时而像一把把利剑直插云霄„„在灯光的照耀下，喷泉一会儿呈红色，一会儿呈蓝色，一会儿又呈紫色，简直比彩虹还要美丽。若是有风吹来，水珠便纷纷扬扬地争着跳到你的脸上、身上，使你感到心旷神怡。

这就是郑州美丽而迷人的夜景，确实如人们所说的：“夜晚郑州行，人在画

中游。”

20、写出近义词

奇特——确实——俊美——考究——

19、文中划“——”的句子运用了2个这样的句子；文中划“修辞写一句话。

20、“广场上随处可见的是可爱的串红，似金、似雪、似霞的菊花和一些叫不出

名字的美丽的花。”这句话写出了花儿们的特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（）

A、颜色多B、数量多C、姿态多D、品种多

21、本文的开头与结尾有什么联系？

22、本文主要写了郑州的思想感情。

23、联系上文体会一下“夜晚郑州行，人在画中游。”这名话的含义。

收易拉罐的小男孩

星期天我去美国友人家里玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天，他们会来收的。”朋友

说。“谁?”“两个男孩子。”

过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应（y

īnɡ yìnɡ）声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当

当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zh

ē zhã）腾。

十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦！再见。”接着传来轻轻的关

门声。我忍不住好奇，走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞

（luòuò）一个地放得整整齐齐。

我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少

空罐子的手推车；那个小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这

是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（）是刮风下雨，（）大雪纷飞，次次不落。

“这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚（zhuàn zhàn）钱。

“是卖不了多少钱，可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。”

卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。”

哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。

突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!”

1．认真读短文，用“__________”画出文中带点字的正确读音。（3分）

2．选择正确的词语填写在文中的（）里。（2分）

尽管„„还是无论„„还是„„

3．“介意”的意思是____________________。（1分）

4．短文主要讲哥儿俩想用__________买__________，就利用星

____________。（3分）

5、你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么？作者为什么说“将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’”？（4分）

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鲁迅爱书的故事

鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物„„可惜一时找不到啦。这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐（mâiměi）以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。这是鲁迅最初得到的心爱的书本。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书能经久不望。这与他抄书的爱好（hào hǎo）蜜切相连。

鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（diào tiáo）换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重(chóng zhòng)新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏(zàng cáng)书了。

1、划去括号中不正确的读音。（2分）

2、把第5自然段中的错别字圈出来，并订正在下面。（2分）

3、结合短文内容，给带点的字选择正确的解释，再写一个句子。

“得益匪浅”的“匪”意思是：（）A、不，不是B、不合理的，不对的C、跟“不”搭用，表示必须。（3分）

得益匪浅：

4、用“”画出第5、6自然段的中心句。（2分）

5、读了短文，你有什么启发？（3分）

第二篇：小学四年级优质学生评语

1思杰你好：你是一个聪明，有个性的孩子；你为老师帮忙组建班级群，为我们的板报拍照，特别是筹备和主持我们的元旦联欢会，老师感觉你太能干了！真的很感谢你哦。听说过“冲动是魔鬼”这句话吗？相信你会控制自己情绪的。

2艺帆你好：你活泼可爱，作为班干部，对工作认真负责；而且，很有魄力；老师看在眼里喜在心里。你上课听讲认真，按时完成作业。如果字体再好点，你会更优秀的。祝愿你在新的一年里更上一层楼！

3思雨你好：你的笑容很令老师难忘，上课能遵守纪律，和同学们友好相处，这都是你的优点。如果你按时完成作业，并努力学习，在加上老师和同学对你的帮助，相信你会进步的。祝愿你新年新气象！

4仪青你好：刚开学的时候，你工作认真，专心听讲，遵守纪律，给老师留下了美好的印象。你积极参加运动会并获奖，真是可喜可贺！如果能做好卫生工作，你会更完美。老师相信你新年会有进步的。加油哦！

5成翔你好：还记得吗？还没和你见面，就知道你的名字。那是开学前，你主动来学校和老师一起打扫教室卫生，老师很感谢你。上课遵守纪律，听讲比较认真，如果按时完成作业，你会更优秀。祝愿你在新的一年里争取更大进步！

6悦悦你好：听话懂事，默默无闻的你，很让老师喜欢。高高的个子为班级帮了不少忙，老师都记着呢。学习优秀，字体漂亮，当班干部认真负责，积极参加运动会，并获奖，你真棒！祝愿你新的一年更美好！

34景童你好：你活泼开朗，特别是爽朗的笑声很可爱；积极参加运动会并获奖，真是可喜可贺！特别是当班干部认真负责，工作有条理，做事又快又好，老师太佩服你了。加油哦！祝愿你新年新气象！

47锦帆你好：你是个听话懂事的好孩子，和同学们友好相处，遵守纪律，按时认真完成作业，积极参加运动会，当班干部认真负责，真是可喜可贺。老师相信你在新的一年会有更大进步！

36意欣你好：你积极参加运动会并获奖，真是可喜可贺！课堂听讲认真，热心为班级服务，这很好。如果能高标准要求自己，老师相信你会越来越好！祝愿你在新的一年里更上一层楼！

35浩政你好：记得我们刚认识的时候，你积极为班级服务，每天早上到教室为大家开门，并打扫卫生，老师很感谢你哦。如果你按时完成作业，并努力学习，在加上老师和同学对你的帮助，相信你会进步的。努力吧，成功一定属于你！

31锦豪你好：老师为你写评语，花费了很长时间哦。我们刚认识的时候，你的优点也很多，当组长也很负责任。可是越来越发现你怎么不想写作业呢？老师告诉你，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰！加油哦！

59御宸你好：你高高的个子，为班级搬水，老师看在眼里，喜在心里。老师想告诉你的是，学如逆水行舟，不进则退。只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰哦！

58非凡你好：你聪明可爱，积极练习踢毽子，并且踢得那么好，你太棒了！可是你没参加比赛，失去了为班级争光的机会，我都替你惋惜哦。老师相信你在新的一年，会严格要求自己，遵守纪律，成为一个优秀少先队员的。老师期待着哦。

7铭真你好：你爱学习，主动问老师问题，这是我最喜欢的。你遵守纪律，按时认真完成作业，和同学们友好相处，是个很懂事的孩子。积极参加运动会，并获奖，你真棒！老师相信你会更上一层楼的。加油哦！

8清喆你好：你性情温和，言语不多；遵守纪律，尊敬老师，礼貌待人；听讲认真，按时完成作业；当班干部对工作认真负责，老师很喜欢哦。老师相信你会越来越大胆的。祝愿你新的一年更上一层楼！

9兴宇你好：你是一个活泼可爱的孩子，热爱劳动；你的笑容老师很喜欢。运动会上你表现出色，为班级争光添彩，真是可喜可贺！。希望你在知识的大海中乘风破浪，取得佳绩哦！

10佳乐你好：你送给老师的感恩贺卡很令老师感动，里边的话你也许忘记了，但老师还记着呢。你说要改掉坏习惯，做一个好孩子，让老师相信你。老师相信你会做到的。加油哦！

第三篇：小学四年级语文《渔歌子》优质教案

小学四年级语文《渔歌子》优质教案

小学四年级语文《渔歌子》优质教案一

教学目标：

(一)知识与技能

有感情地朗读、背诵《渔歌子》。

(二)过程与方法

1.训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂词的意思。

2.通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。

(三)情感态度与价值观

1.通过对词的理解，培养学生热爱大自然的情感。

2.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

3.使学生感悟词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教学重点：

了解词的内容，想象词中描写的情景。

教学难点：

结合词句展开想象，并能描述出来。

教学准备：

1.学生查阅有关词的资料以及诗人张志和的生平和创作情况。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、引入情境，初知诗情

1.同学们，你们喜欢春天吗?在春天这个万物复苏、莺歌燕舞的季节里，大家都能看到什么美丽的景物呢?学生自由说春天的景物。

设计意图：培养学生观察生活的习惯。

2.老师这儿也有一些春天的景物，看看哪位同学的想象力最丰富，能根据老师给出的词语想象出美丽的春天的景象，如果你能把这幅美景说出来，老师就把它画下来，好吗?

依次板书三组词语：青山、白鹭;桃花、流水、鳜鱼;渔翁、斜风、细雨。学生先分别想象、描述三幅画面，教师作简笔画，再请学生看图把三组词语连起来想象一幅美丽的图画并描述出来。

设计意图：学生借助这些词汇想象画面，边想象边组织语言，用生动的现代语言描述西塞山边的美丽，并通过教师的简笔画再现出来，既创设了情境激起学生浓厚的兴趣，又发展了学生的想象力、语言表达能力，同时为后面理解古诗词的意思埋下伏笔。

二、理解课题

1.有一位叫做张志和的唐代诗人也看见了这么一幅美丽的情景，于是写下了一首词——《渔歌子》。(板书课题和诗人)

1)我们在这个学期的第一课曾学过一首词《忆江南》，谁来说说什么是词，它有什么特点?

2)教师出示幻灯片，小结词的特点。

2.了解作者。

1)同学们课前查阅了资料，谁来说说你所了解的张志和?学生交流课前收集到的有关诗人张志和的资料。

2)教师出示幻灯片，小结诗人生平及创作特点。

设计意图：通过检查学生课前查阅资料情况，培养学生自主学习的能力，通过交流使学生了解该词的写作背景，为理解“斜风细雨不须归”作铺垫。

三、反复吟诵，感悟意境

1.幻灯片出示《渔歌子》，谁愿意读给大家听?指名试读，正音。

2)教师范读，学生试根据教师范读划分重音、节奏，教师小结并用幻灯出示。

3)学生自由练读，指名读，小组读，齐读。

设计意图：“读书百遍，其义自现”，只有在熟读的基础上才能更好的理解词意。

2.自主品悟

1)在熟读古诗后我们还应该理解它所表达的意思，要想弄懂古诗词的意思，你有什么好方法?学生交流理解古诗词的方法。

2)学生自读古诗词，通过查找资料、借助注释理解词意，遇到不懂的问题作上记号。

3)小组内交流

①说说你读懂了什么?

②你觉得哪句写得好，好在哪儿?

③把你最喜欢的句子有感情地朗读给同组的同学听。

④小组内不能解决的问题记下来，全班交流时共同解决。

4)全班汇报交流。

①小组派代表讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。

②重点理解：诗人为什么会“斜风细雨不须归”?体会诗人悠闲自在的生活情趣。(板书：悠闲自在)

③学生自愿感情朗读自己觉得写得美的诗句，并说说这句诗写得好在哪儿?学生互相欣赏，互相评议，老师在此过程中指导朗读出渔翁悠闲自在的感觉。

5)教师小结：这是一幅垂钓的画面，青山，渔舟，白鹭，红桃，青色箬笠，绿色蓑衣，色彩多么明丽，画面多么清新，诗人又为它染上了一层斜风细雨，整个天地浸在一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。

设计意图：打破串讲的传统古诗词学习模式，摒弃逐字逐词逐句分析的做法。以自读自悟、小组合作学习、全班汇报交流的方式给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。

3.反复吟诵，感悟诗情

1)播放配乐flash情景动画，学生感情朗读。

2)学生自由练习感情背诵。

3)指名试背，师生接句背诵，男女生比赛感情背诵。

4)全班配乐背诵，并闭上眼睛想象画面。

设计意图：吟诵是古诗教学中常用的并且行之有效的教法，在了解词中描绘的情景后通过反复吟诵把体会到的诗情表现出来，并结合配乐情景动画进一步进入诗境，引起共鸣，体会作者的思想感情。

四、积累语言，拓展延伸

1.动画欣赏两首描写田园风光的古诗词《过故人庄》、《忆江南》。

2.到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。

设计意图：通过欣赏两首描写田园风光的古诗词的动画及收集有关描写景物的诗词，进一步使学生感受古诗词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，激发学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

小学四年级语文《渔歌子》优质教案二

教学目标：

1.认识词中的生字，会写3个生字。

2.有感情地朗读、背诵词。

3.体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。

4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。

教学过程：

一、读诗，走进词的美

我们随着诗人那优美而凝练的诗句一路从“接天连夜无穷碧”的夏，“霜叶红于二月花”的秋，走进了银装素裹的冬，细雨霏霏的春。今天这节课，我们将流连于江南美丽的春景，在张志和的《渔歌子》中观景、悟情。

二、读词，读出词的韵

1、板书：张志和。张志和是唐代的词人，16岁就因才华出众而深得皇帝的赏识，赐名张志和，希望他“心志平和”。

2、今天我们就将学习他写的一首词。板书：渔歌子。指名读。渔歌子和如梦令一样，都是词牌名，是古人用来表示音乐的节拍和旋律，有一定的节奏和韵脚。所以这里的“子”不能读轻声。再读“渔歌子”。

3、同学们，请你拿好的书本，认认真真地读读这首词。老师要求每个同学最少读三遍，第一遍，要读得一字不错，第二遍，要读得字正腔圆、有板有眼，第三遍，如果能读出点儿词的韵味来，那你很了不起。

4、检查初读效果。

(指名读词，齐读。)

A“鳜”注意读法和写法。

B箬笠、蓑衣见过吗?你知道箬笠是用什么编的?(竹子)所以，是(竹字头)。“蓑衣”是用草编的，所以是(草字头)，这些都是古代劳动人民常用的避雨工具。(图片)

三、想象，品出词中画

1、张志和不仅词写的美，画也画得好。唐代大书法家颜真卿就这样夸他：酒酣兴起，或击鼓，或吹笛，舞笔飞墨。词中有画，画中有词。请你闭上眼睛，用心感受这词中画。

2、交流画面。你听出来了吗?这首词中还藏了一幅美丽的画呢。你在这画里看到了什么?

(西塞山、白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水)

白鹭飞：快读，带劲地飞，慢读，悠闲地飞，快活地飞。快活的白鹭成群地起飞了，咱们一起读……青山、白鹭，一动一静，这是一幅多么明丽、和谐的画面。

鳜鱼肥：一个“肥”字道出了正是垂钓好时光。桃花红、溪水蓝，鳜鱼跳，这是一幅多么艳丽、生动的画面!

斜风细雨：江南的春色，必定少不了“斜风细雨”，它带给你怎样的感觉?一个“斜”字，写出了春风的柔，春雨的细，如此美景，怎么不令人陶醉，怎么不令景中之人流连忘返。

如果说，这就是张志和笔下的那一幅画卷，我们应该怎样把这些景物添在这幅画卷中呢?

3、描绘画面。

这山、这水、还有这雨中桃花，箬笠蓑衣，构成了一幅蒙蒙烟雨中的山水画。同学们，当我们挥舞画笔，你准备给这些画面图上怎样的色彩?

绿：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

青箬笠，绿蓑衣：我们生活中所见的箬笠、蓑衣都是棕色的，为什么在张志和的笔下却是青色的、绿色的?难道是他错了吗?

这青山、绿水，这一篇绿意盎然，让我们想起了王安石的诗句：春风又绿江南岸——

4、想象写话。

张志和的《渔歌子》给我们呈现出来的这幅画面中，不仅有景物，还有声音，你听——(流水、鸟鸣)

甚至我们还能闻到春天的气息，你能闻到吗?(春天泥土的气息，雨丝拂过脸颊的气息。)

就让我们再一次走进《渔歌子》里的春天，到词中去闻一闻，用心去读一读吧——配乐

5、拓展积累。

(1)这桃花，这流水，不就是——细雨桃花水，轻鸥逆浪飞吗?来，咱们对读，你读画面，我读诗句。(师生、男女对读)

(2)这斜风，不就是

“吹面不寒杨柳风吗”?出示句子，学生齐读。这不正是“斜风细雨不须归”嘛!

(3)这细雨，也正是——出示句子，学生齐读。

(4)此景此情，让我们情不自禁地吟起——一曲《渔歌子》，学生读词。

6、走进独钓者。

这情、这景，让我们沉醉其中。我们似乎还忘了什么呢?是画中的人。青箬笠，绿蓑衣，只留给我们一个背影，此时，你一定看到了他的神情了，是怎样的?(悠闲、从容、自在、快乐)

是啊，青箬笠，绿蓑衣，藏着是一份悠闲和自在。来，让我们静静地站在岸边，任清风抚面，任细雨飘洒，任空气的芬芳扑鼻而来，吟起这一首《渔歌子》——

四、拓展，品出“钓”中情。

1、走进词人。

就是这样一首《渔歌子》，词中有画，词中含情。张志和自称是“烟波钓徒”。流连于青山绿水之间，所以，他才能深情地写下《渔歌子》，读——

可是张志和的哥哥张松龄怕弟弟流连忘返，隐居不再回家，就作了一首词：《和答弟志和渔父歌》，其中有两句是这样的，你知道哥哥在劝弟弟什么?(这是在劝弟弟早日回家啊)

2、和词悟情。

现在，老师来当哥哥，你们就是张志和。我用哥哥的词来劝，你们就用弟弟的词来答。

一和：太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。

二和：狂风浪起且须还。

三和：且须还哪。

一问：贤弟啊，你为何不归?

二问：据说张志和在垂钓时是直钩垂钓，不放鱼饵，你钓到了什么哪?(美丽的风景，自在的生活。)

你真是一个富有诗意的人啊!这就是张志和一生的追求。(板书：心志平和)

一读：明白了，世人哪得识深意，此翁取适非取鱼!张志和就这样直钩垂钓，天天在溪流边，这溪流就成了他的一面镜子。他多么希望自己能远离世俗的争斗，在这样和谐秀丽的大自然中自由生活——读

二读：他是多么希望人们都能以自己的勤劳，换得这样一份安宁的生活——读

三读：我们恍然大悟，张志和的垂钓，钓来清闲，出世。也只有这样清闲出世的心，才能写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。

五、延伸，研究“钓”之蕴。

垂钓，正因为具有这样丰富的内涵，所以，历代古诗就有很多是写垂钓、渔翁的生活。

出示几首古诗，学生齐读。

让我们记住这位千古词人——张志和。记住这首千古绝句——《渔歌子》。

小学四年级语文《渔歌子》优质教案三

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵这首词。

2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。

3、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：

通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。

教学难点：

体会

“斜风细雨不须归”的意境。

一、板书课题，导入新课。

板书课题，读课题。了解本首词的词牌名。

二、指导朗读，初步感知。

1、要注意把词读通顺。

2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”等。

3、诗词在古时候是用来唱的。读的时候很注意抑扬顿挫，轻重缓急。谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。

三、走进文本，想象画面。

1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记号。

2、学生圈画，交流。

你找到了几种景物?

3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。

4、张志和把江南写得多美啊!其实不仅张志和写江南，还有许多写江南的诗词。

作者仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到了春天的美景，还听到了悦耳的声音，感受到了春的气息了，你们感受到了吗?

请听老师读这首词，然后告诉我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?

词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?

西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾勒，而是绿色渲染的山水画。

白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。多么快乐而悠闲啊!

西塞山前就是一个——世外桃源。

5、让我们把这样的美景读出来吧。

四、入情入境，体悟心情。

1、这首词中，不仅有这些景物，还有一个不能忽视的人，这个人是怎样的穿着?怎样的姿态?

悠然自得的渔夫

2、此时的渔夫心情如何?

3、词中没有一个字写到人物的心情，那你是怎么感受到的?

(句子所描写的景物中体会到诗人的心情。)

你看，张志和笔下的白鹭、桃花、鳜鱼、斜风细雨……你们就是从这些景物中窥伺到作者的心情。

再读读这首词，请问，这里的“归”指的是回到哪里?(回到自己的家)

五、深探“不须归”。

1、同学们，让我们联系时代背景去感悟张志和“不须归”的情怀。

所以这里的不须归是指回哪里?后来朝廷派人找张志和回去做官，张志和说斜风细雨不须归。

据他的好朋友颜真卿记载：张志和每次垂钓，他的鱼钩是没有鱼饵的。有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，能钓到鱼吗?

师：是啊，世人哪得识深意，此翁取适非取鱼!

我们再来读一读，读出不愿归的情感。

2、你觉得这是一个怎样的渔父?

3、我们学过的《江雪》，这首诗的渔父又是一个怎样的人呢?

同是渔父，为什么《江雪》中的渔父如此孤独郁闷呢?有理想却不能实现，只能被迫泛舟江湖。

4、这首《渔歌子》流传至今，已上千年。让我们深情地吟诵这首千古绝唱，让它在我们的心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧!

六、作业。

1、背诵《渔歌子》。

2、根据《渔歌子》想象画面写一篇文章。

第四篇：四年级语文课外积累

一、填空题

1、世界影响最大的文学奖是 诺贝尔文学奖。

2、清朝最后一个皇帝是宣统帝（溥仪）。

3、希腊神话包括神的故事 和英雄传说 两部分。

4、中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。

5、1997年回归祖国的是香港 地区。

1997年回归祖国的是澳门 地区。

6、亚洲最大的瀑布是黄果树瀑布。

7、高尔基自传体三部曲为《童年》、《在人间》、《我的大学》。

8、我国第一部编年体通史是《资治通鉴》，作者是《司马光》。

9、我国最大的淡水湖鄱阳湖，最大的咸水湖是青海湖。

10、宋代文学家文天祥一句著名的诗句是人生自古谁无死，留取丹青照汗青。

11、我国目前影响最大、发行最广的字典是《新华字典》。

12、法布尔是法兰西杰出的星虫学家 和文学家。揭开雷电之谜的是美国科学家富兰克林。

13、奥林匹克运动起源于古希腊，每年举行一次，2008年在北京 举行。

14、“出污泥而不染”说的是荷花。

15、我国的官方任务是普通话。

一、中国四大名著（三部）的作者、主要内容、精彩场面、妙语佳句：

1、《三国演义》

⑴作者：（明）罗贯中

⑵主要内容：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局**、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。⑶精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐

⑷妙语佳句：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。B、三军易得，一将难求。C、强宾不压主。

主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙、关羽、张飞、赵云等。

2、《水浒传》

⑴作者：（明）施耐庵

⑵主要内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

⑶精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲

⑷妙语佳句：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大厦将倾，非一木可支。C、有力使力，无力斗智。

⑸主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等

3、《西游记》

⑴作者：（明）吴承恩

⑵主要内容：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。

⑶精彩场面：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈

⑷妙语佳句：A、皇帝轮流做，明年到我家。B、会家不忙，忙家不会。C、见鞍思骏马，滴水思亲人。

⑸主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖

一、描写四季景色

春天：百花齐放春风拂面春暖花开春光明媚

夏天：赤日炎炎骄阳似火酷暑难耐烈日炎炎

秋天：秋高气爽秋菊傲骨天高云淡红叶似火

冬天：北风呼啸天寒地冻瑞雪纷飞寒风刺骨

二、描写自然景物

描写星空： 月明星稀众星拱月繁星满天群星闪烁 描写天气：（坏）：电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作风雨交加（好）：风和日丽艳阳高照天高云淡一碧千里

描写山：悬崖峭壁崇山峻岭连绵不断危峰兀立 描写水：水平如镜波澜壮阔一泻千里碧水蓝天 描写山水： 山清水秀千山万水清山绿水依山傍水

三、描写建筑物

金碧辉煌富丽堂皇雕梁画栋红墙绿瓦古色古香

四、形容词工艺品

小巧玲珑惟妙惟肖栩栩如生巧夺天工匠心独运别出心裁

五、描写人物

外貌：身材魁梧眉清目秀仪表堂堂亭亭玉立一表人材文质彬彬

神态：垂头丧气没精打采全神贯注兴高采烈目瞪口呆一本正经

动作：手舞足蹈东张西望昂首阔步活蹦乱跳点头哈腰箭步如飞

心里：心惊肉跳忐忑不安心神不定心花怒放心旷神怡心慌意乱

语言：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长花言巧语胡言乱语

品质：（褒义）助人为乐舍己为人坚贞不屈鞠躬尽瘁扶贫济困

赤胆忠心百折不挠任劳任怨赴汤蹈火坚苦卓绝

（贬义）骄傲自满自私自利诡计多端口是心非损

人利己

友情：肝胆相照情同手足亲密无间深情厚谊推心置腹 亲情：恩重如山无微不至寸草不生体贴入微情深是海

六、形容学习勤奋

全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志如饥似渴废寝忘食

七、情况危急

千钧一发迫在眉睫

十万火急

八、夸张词：

排山倒海翻天覆地

九、寓言故事

画蛇添足坐井观天

狐假虎威

掩耳盗铃画龙点睛

叶公好龙

十、历史故事

纸上谈兵毛遂自荐

负荆请罪

燃眉之急地动山摇亡羊补牢揠苗助长三顾茅庐火烧眉毛震耳欲聋自相矛盾守株待兔刮目相看危在旦夕惊天动地 刻舟求剑滥竽充数完璧归赵

第五篇：四年级课外书目

适合四年级学生阅读书目

1、《伊索寓言》(希腊)伊索 中国妇女出版社

2、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著 周龙梅 少年儿童出版社

3、《列那狐的故事》(法)玛?阿希?季诺著北京教育出版社

4、《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社

5、《130个科学游戏》(德)汉斯?普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社

6、《东周列国志故事》 郭平、陈咏超 改编 江苏少年儿童出版社

7、《成语故事365》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司

8、《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 21世纪出版社

9、《我们的母亲叫中国》 苏叔阳 中国少年儿童出版社

10、《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社

11、《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社

12、《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社

13、《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社

14、《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社

15、《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社

16、《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社

17、《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社

18、《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社

19、《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社 20、《外国儿童诗选》 文成英，李融编选 四川少年儿童出版社

21、《科学家故事100个》 叶永烈 少年儿童出版社

22、《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社

23、《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社

24、《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译 人教社大百科全书

25、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黄天源译 云南教育出版社

26、《中外战争的故事》 张鸿海等 中国少年儿童出版社

27、《做人与做事》 卢勤 接力出版社

28、《30天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社

29、《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社 30、《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社

31、《巫师的沉船》 班马 21世纪出版社

32、《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社

33、《木偶奇遇记》(意)卡洛?科洛迪著，杨建民译 上海科技教育版社

34、《格列佛游记》(英)乔纳森?斯威夫特著，杨吴成译 人教、译林版

35、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年 36.《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉.布什湖北少儿出版社

37、《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社

38、《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社

39、《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社 40、《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社

41、《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社

42、《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社

43、《王尔德童话》(英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社

44、《中外动物故事选》 伊明 选编 中国少儿出版社

45、《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社]

46、《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社

47、《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社

48、《水陆两栖人》(苏)阿历山大?别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社

49、《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社

50、《国际知识问答》 中国少年儿童出版社编 中国少年儿童出版社

51、《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社

52、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石 华夏出版社

53、《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社

54、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社

55、《幻城》 郭敬明 春风文艺出版社

56、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译 北京少年儿童出版社

57、《魔法师的帽子》(芬)杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社

58、《金银岛》(英)史蒂文生著，单蓓蕾 译 北京出版社

59、《吹牛大王奇游记》(德)埃?拉斯伯刘浩译 少年儿童出版社 60、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿?林格伦著，高锋红译中国少儿出版社 61、《童年》（俄）高尔基 著，上海译文出版社 62、《做一个快乐的少年人》 邓碧霞 译 三联书店