第一篇：高考备考经验感悟
高考备考经验感悟
2011年高考已经落下了帷幕，为了能更好地做好后面的教学工作，反思总结是一种很好的途径。下面对我的高考备考工作谈一点儿感悟。
一、高考备考的做法：
2008级是山东省开始实施素质教育改革的第一批学生，升到高三时，在数学这门学科上的基本功（如计算的速度与准确率、基础知识掌握的牢固程度等）相对于往届的学生来讲相差不少，但是高考的要求并没有相应的降低。所以，夯实基础、提高解题能力就是摆在整个高三面前的最主要的目标。为此，我为高考做好三重保障工作：
1.基础知识与基本方法：在一轮复习刚开始，就要求同学们准备两个本子：一个是知识本——就是高三复习时所涉及的基本知识、题型和方法，另一个是集锦本——整理记录一些学案和习题及考试卷子上的错题、典型题等等，要求同学们经常翻看、记忆，像背英语单词一样的把基础的内容掌握牢固。为了检查督促，大约一个月左右检查一次，并对那些做得不好的同学提出批评和建议。这样，就能保证同学们把高中数学的基本内容掌握得达到高考要求了。
2.构建知识网络和积累解题方法：高考考查的是整个高中的数学内容，所以，不管是一轮复习、二轮复习、还是三轮复习，都不能只见每个知识点的树木，还要见到高中数学知识的森林。在一轮复习时重点要求学生们掌握好每个知识点，在二轮复习及以后就要侧重于形成知识网络、掌握系统方法。就是在复习知识的同时，把和它相关的内容都梳理进来，如复习函数的图像和性质时，可以把指数函数、对数函数、幂函数、三角函数（y=sinx、y=cosx、y=tanx）六种函数的八条性质（定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称轴、对称点、过定点）放在一个表格中师生共同完成，从而形成了知识上的大融合。
3.练就扎实的基本功：高考数学的特点就是题量比较大，大部分同学都做不完。所以，准确、快速的解题能力就是每个学生整个高三的必修课，以前的经验也是，到了高三的二轮和三轮复习的做题中，大部分同学的丢分不是丢在不会上，而是计算不对和没有时间做上，所以，这是一开始就要注意的问题。为此，让学生树立起准确快速解题的意识，并且敢于扔掉几个难题，如选择题的12题，填空题的16题，解答题的20、21的第二问或第三问，把时间和精力用在把会做的题都做对的上面来。平时的每节课的《当堂检测》也是练就解题速度的很好的方式。
通过以上的工作，在高考时才把学生们的能力基本达到要求，再通过他们自己的努力，取得比较理想的成绩。
二、今后需要继续保持和加强的做法：
1.重视学生的思想工作。在每次大型考试之后，找学生们谈话，考得不理想的同学，了解他们考的不理想的原因并制定相应的措施予以纠正；考的理想的同学，找到值得发扬的做法还有继续提升的策略。当然，平时也要多了解学生们的生活和学习中的困难，尽自己所能的帮助他们，与他们即成为师生，又成为朋友
2．优化课堂教学。继续发扬我校的211反思落实性教学法，课堂教学努力实现“三讲三不讲”，重点难点下大力气攻克，努力提高课堂效益。建立习题课和试卷讲评课的有效模式，注重分析和讲评，注重表述的规范，注重审题的训练。最大效率的发挥每个学生的学习积极性，让学生在课堂上能够充分的动起来，成为真正的主人。
3.重视课本。课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面系统的掌握基础知识、基本技能和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。很多高考题都能在课本上找到影子，不少高考题就是将课本题目引申、拓展和变化。所以，无论什么时候都不能丢掉课本——这个数学的根本。
4.研究最新的《考试大纲》和《课程标准》要求，重视他们指导性的作用；研做近三年的高考题，明确努力的方向和努力到的程度，使高考备考不走弯路，达到效果最好。
第二篇：2012年高考生物备考经验
2012年生物学科备考经验总结：
1.应该多进行研究考纲，把握高考改革的新举措
一定要认真研究考试大纲、高考考试说明，因为2012年和2013年这两年的理综生物试卷可我说是“前无古人后无来者”，变化幅度很大，可借鉴的历年试题并不是很多，所以把握高考的脉搏至关重要。深化研究《考试说明》、多了解高考试题的命题意图，从而进行好一轮复习（要求是一定要细、全），帮助学生建立好知识网络体系；二轮复习的要求是帮助优秀学生在拔拔高；三轮复习一定要加强模拟训练，特别是年级里组织的最后几次考试针对性很强，在今年的高考中有好多空就真考到了。
2.夯实基础，这是得分的保证
进行第一轮复习时一定要立足课本，可以根据学生的具体情况适当拔高、拓展。但是一定不能以一轮复习资料为主，这样很不利于学生形成知识网络体系，为以后的二轮、三轮复习带来很大的复习困难。特别是今年的生物高考题考查的都是基础知识，所以，对基础知识的复习内容一定要细、全，不能落下任何的知识点。
3..提高讲评课的地位，提高应试能力
主要是帮助学生进行以下两种能力的培养：
① 审题能力。这是做题的关键，一是很多学生做题时间的划分很不到位，举个例子来说“做一道题用三分钟时间，审题就应该用二分钟”；二是读题时粗心大意，根本不能够从题目中提取出有用的信息；三是一定要对题目中的关键词“都、一切、全部等”很敏感，这样才能将隐含条件的挖掘，排除干扰因素的影响。
②语言表达能力。一是要用准确的生物学语言表述答案比如说“聚乙二醇”但很多学生写成了“聚二乙醇”；桑椹胚却写成了桑葚胚等等；二是在进行文字描述是很多学生写了很多，但是得分要点却没体现出来，从而造成得分并不是很高。
第三篇：中考化学备考经验：复习点滴感悟
中考复习点滴感悟
各位老师好，很荣幸能在这里和大家交流初三化学的备考经验。在短短一年里既要完成新课的教学，又要系统地复习，确实是个不小的挑战。我谈谈我们科组在复习时的一些想法，不妥的地方请大家批评指正。
我们的做法很常规，复习的主要手段主要可以概括成：
一、主干知识复习
二、测试
三、习题、测试题讲评
我先以《身边的化学物质》和《化学用语》为例简单谈谈主干知识的复习。
一、主干知识复习
对《身边的化学物质》复习时，我们特别注重以下几个方面：
1、帮助学生梳理框架
《身边的化学物质》这一主题可以说是化学的骨肉，这部分内容知识繁多，需要学生下大功夫进行记忆。我们面临的一个主要问题就是：如何让学生牢固地掌握这些知识？我想一个有效的方法就是学生自己要多总结，在不看书的情况下自主总结所学到的知识。问题是该怎样有效地总结？实际化学上对无机物的研究，无非有两条主线：对于某种元素来说，是研究它的单质、氧化物、酸（碱）和盐。而对于具体的某种物质，主要是围绕物质的组成、结构（对初三来说就是化
学式）、性质（包括物理性质和化学性质）、制法（包括实验室制法与工业制法）和用途来展开。初三化学更多的是注重第二条主线，我们力争帮助学生梳理出这样一条主线、一个框架，要求他们在不看书的情况下从这几方面来反复回忆、反复总结，实际上我们从新课开始就这样做了。这样不仅能让他们牢固地掌握所学知识，更能让学生感受到、掌握到化学的学科方法。这样做还有一个优点是在时间上会有很大的弹性，比如可以利用晚上睡觉前躺在床上的时间来进行。
2、指导学生记忆化学方程式
我们发现，学生在记忆化学方程式时很容易像背书一样把化学计量数也背下来，我认为这是不可取的，我们要求学生只记忆物质和反应条件，写化学方程式时再根据质量守恒定律配平。此外，我们特别强调以反应原理为指导来记忆化学方程式，能用原理记忆的，就不去死记硬背，这是一种重要的化学方法，能起到事半功倍的效果。比如氧气的化学性质主要可以总结为助燃性，让学生明确：单质与氧气在一定条件下反应会生成相应的氧化物，而含碳氢或碳氢氧元素的有机物在氧气中完全燃烧的产物都是二氧化碳和水。金属与酸、盐间的置换反应，酸碱盐间的复分解反应更是强调从反应原理来进行记忆。部分反应没必要拓展其原理，我们就要求学生通过多写的方式记忆。
另外，我们建议学生把练习过程中涉及到的化学方程式都写一写。例如下题，尽管题目并没有要求写出化学方程式，但我们还是会让学生写出来。
例.下列说法正确的是（）
A.红磷燃烧产生大量白色烟雾 B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C.可用生石灰做某些食品的干燥剂
D.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变为蓝色
3、针对学生基础，采取不同的复习策略
我以<<碳和碳的氧化物>>为例谈谈我们的处理方法。跟教材的编排一样，我们在复习时把这个单元分成了3部分：
（1）碳的几种同素异形体及其性质（2）二氧化碳和一氧化碳的性质（3）二氧化碳的实验室制法
复习时我们首先进行知识的梳理，我们会展示出提纲（不同程度的班级，提纲不同，基础扎实的班级提纲的空间会大一些），要求学生在不看书的前提下自主总结知识，把提纲补充完整，并用红笔不熟悉的地方标注出来，然后通过学生的展示把知识梳理一遍。以二氧化碳化学性质为例，对于基础较弱的班级，我们会在提纲中给出具体的化学性质，要求他们写出化学方程式，再逐条性质展开复习。而对于学得比较扎实的班级，我们只在提纲中体现二氧化碳的化学性质有3点，要求学生回忆是哪三点化学性质，并把性质和相关的化学方程式写出来。在复习时间的安排上，碳和碳的氧化物我们各用一课时进行复习，而第三课时上，我们除了复习二氧化碳的实验室制法外，还会让学生书面解决以下两个问题，将整个单元的知识再次整合一遍：
（1）以二氧化碳为原料能够通过化学反应得到哪些物质？又有
哪些物质能通过化学反应生成二氧化碳？画出知识网络并写出反应的化学方程式。
（2）用不同的方法鉴别一氧化碳和二氧化碳，写出你使用的方法及依据的原理。
我们认为这样鉴别题不仅能很好地把知识串连在一起，还能提高学生的积极性，应该在复习过程中尽可能多设计、多使用这样的问题，像鉴别真假黄金、鉴别盐酸和氢氧化钠都是我们会使用的问题。
4、重视实验
我们科组从新课开始就非常注重实验的教学，力求让学生把握好教材上所有的实验。对于教材上的演示实验，我们尽量让学生代替教师进行演示，在实验过程中注重引导学生观察实验现象，对于不容易观察的实验，我们借助投影仪投出实验现象，如果用投影仪的效果也不好时，就拿着试管走下讲台一一向学生展示现象，对于没有危险性的实验，我们会留一套仪器在教室里让学生在课余时间自主操作，或者安排分组实验。
复习时教材上的实验也不容忽视。第六单元就有不少实验，单靠干巴巴地讲实验、回忆现象的方式并不能起到最好的效果，但如果像上新课那样把实验一一进行演示，时间上又不允许，我们的处理方法是：复习到相关性质时，先让学生阅读教材上的实验内容，然后播放实验视频，必要时会结合视频的播放进行实验的分析。跟上新课时一样，对于基本没有危险性的实验，我们会留一套仪器在教室让学生在课余时间自己操作。
《化学用语》属于理论知识，虽然初学时有一定的抽象性，但因其几乎贯穿着整个初三，经过一长段时间的学习，到了复习时可以说很多难点都突破了。复习时可能不同的老师会有不同的处理方式，我们是把第三单元以及第四单元化合价、化学式的内容揉合在一起进行复习的。具体复习时，对于基础比较好的班级，我们会在复习前测一套基础题了解学情，发现问题后采取针对性地复习。而对于基础比较差的班级，我们的复习思路是这样的：
①学生举例：由分子、原子、离子构成的物质
②由化学式判断分子和原子的方法，总结由分子、原子、离子构成的物质类别
③分子和原子的关系、化学反应的实质 ④原子结构
⑤原子和离子的关系，离子
⑥学生画出分子、原子、离子、物质之间的关系图 ⑦微粒的特点，实验：氨分子的运动
⑧由原子得失电子达到稳定结构引入化合价（复习的重点是化合价的应用）
⑨元素和元素周期表 ⑩化学式及其相关计算
对于化学式相关计算的复习，我们以做基础题为主,复习时我们会在黑板上写出计算公式，然后出一些典型题让学生反复练，由易到难，尽量覆盖所有的题型，并且会一一检查，落实到每一个学生，隔
一段时间还会练一些变式题。
例1.（2013 兰州）帕拉米韦氯化钠注射液是治疗H7N9亚型禽流感的有效药物之一，帕拉米韦的化学式为C15H28NxO4。试计算：
（1）帕拉米韦中氢元素与氧元素的质量比为（）（2）帕拉米韦的相对分子质量为328，则x的数值为（）（3）32.8g的帕拉米韦中氧元素的质量为（）g（写出计算过程，结果精确到0.1g）
例2.已知硝酸铵的化学式为NH4NO3。（1）硝酸铵的相对分子质量为多少？（2）硝酸铵中氮元素的质量分数为多少？（3）硝酸铵中各元素的质量比为多少？（4）多少克硝酸铵中含氮元素70g？
（5）480g硝酸铵与多少克硫酸铵（NH4）2SO4的肥效相当？（6）纯度为80%的硝酸铵中含氮元素的质量分数为多少？（杂质中不含氮元素）
二、测试
我们的一轮复习基本上以教材章节为顺序，会配以测试，测试内容以复习的进度为主。此外，根据具体情况我们还会测几套综合题。改卷时我们会做好错题记录，汇总各班测试时暴露出来的问题，讨论有针对性的解决办法。
三、习题、测试题讲评
复习阶段的时间很紧，习题、试题的针对性讲解显得尤为重要，我想要做到有针对性，关键是要了解哪些是学生不懂的、常错的，我们要求学生做练习时用红笔标出不懂做的题和做错的题，再将练习册收上来检查，统计学生遇到的问题，选择错误率较高和比较典型的题目进行统一讲解。习题课上，我们尽量把同类的题目放在一起讲解，并且会教给学生思考问题的方法。比如下题，讲解时提问：“怎样实现有条理地找出所有的仪器而没有遗漏？”学生大都说把所要用到的仪器都背下来，而我们的方法是引导他们从实验的每一步骤中分析出所用的仪器，称量用什么？量取用什么？溶解用什么？明确所有的仪器后再看看缺少的是什么。当然，扎实的同学可能一眼就能看出缺少什么仪器，但我觉得这样的思考方式还是很有必要掌握的。
（2013 海南）19.（3）在实验室中，用固体物质甲和水配制成一定溶质质量分数的溶液，需用到的仪器有：托盘天平、烧杯、药匙、胶头滴管和。
在测试题的讲解上，我们会充分利用改卷时做的错题记录，提高讲解的效率。比如以下这道经典的题，经过一长段时间的训练，这样的题大多数学生都会答得很完整，在这种情况下我们就讲评试卷时就不讲这种题了，取而代之的是把做错这道题的学生集中在一起，一一指导，隔一段时间再考察，大大提高了针对性。
（2013 海南）23.为检测某石灰石样品中碳酸钙的纯度，取该样品12g放入烧杯中，再向烧杯中加入35g稀盐酸，恰好完全反应（杂质不参加反应），反应后烧杯中剩余物共42.6 g。
（1）反应生成CO2的质量为 g；
（2）计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数。四、一些感悟
1、热爱是核心
我觉得我们的教学要想取得好的效果，很核心的一点是我们首先要热爱我们的化学、热爱我们的教育。热爱会在无形中督促我们把教学工作做勤、做好，而且我想这种热爱会在无形中传递给学生，感染着他们。
2、关注学生
如果学生根本就不愿意学习，那一切好的方法都犹如纸上谈兵，起不到任何的效果。怎样让学生愿意学呢？俗话说“亲其师才信其道”，为了做到这一点，我们非常注重与学生沟通，进行情感上的交流。当学生上课频繁走神时、当学生遇到困难时、当学生感到沮丧时，我们都会和学生谈谈心。当然，要做到时时刻刻关注到每一个学生很难，但我们会尽量去做。
3、不断学习
还有很重要的一点就是，我想我们要不断地学习，不断地钻研，多看书，不拘泥于化学方面的书籍。我基本上每天睡前都会读一些书，像常青藤系列的《改善学生课堂表现的50个方法》、《从优秀教师到卓越教师》都非常不错，我想这些书多多少少都会对我们有一定的启发，在这里推荐给大家。
最后我想说感谢，感谢我的师傅陈树花老师对我的指导和帮助；感谢科组里老师对我的支持；感谢李燕老师的信任，把这个交流的机
会给了我们并对我们的发言材料提出了宝贵的修改意见；感谢大家的聆听；感谢化学，她带给了我们幸福。祝愿大家今后越来越好！谢谢！
第四篇：雅思备考经验
雅思8.5分心得分享
沈阳中睿瑾成国际教育——
听力
个人对国际政治都灰常感兴趣，听BBC，VOA的新闻整整听了一年。刚开始稍安勿扰，如果你能够听明白30%，证明英语基础是非常牢靠，当然，雅思考试的题型大多数是生活类，大家可以选择BBC radio 4的“best of today”节目来收听。
阅读
对于我来说，阅读实际上是没有太多花头可以玩的，每天坚持阅读英文杂志的东西，并且坚持做大量的阅读题目，讲究必要的应试策略，最后考试是不会差的。因为时间紧题量大，所以阅读很要求学生的定位能力，不会定位只看文章基本上答不完题，就更别提高分了。所以技巧很重要。
作文
很多参考书都说开头最重要，一定写得掷地有声。我非常忌讳这点，备考作文不是不是要求你整天想着华丽的语法和单词来开头，最要紧的是整个文章的架构，结构好了，整体印象分就高，比挖空心思写一个好开头要省力得多！
还想说的是，作文一定要准备模板，尤其是有经验的写作老师给总结的模板，写作考试的时间很少，要求的字数又多，所以临时现去想句子肯定是来不及的，只有背熟模板，才能在速度上取胜。
口语
相信很多童鞋和我一样，口语是花费最多的时间，初中、高中的英语应试教育出来的多半是“哑巴英语”，所以大家都喜欢应试的口语，对于真正的口语交流总是觉得准备不足不够自信，这时候我想说，口语，大家一定要报考班课或者一对一的外教课程，只有真正的在外国人的语言环境中生活过，你才能理解外国人的表达方式，才能在交流中拿到高分，就我个人而言，我报的是沈阳中睿瑾成国际教育的一对一口语班，外教本身就是美国大学的老师，也给很多华人学生上过课，所以他很了解我们华人在口语交流中的弱点和缺点，这对于提高是很有用的！
以上是我的雅思备考经验，8.5分是我考了三次的最高分，所以这些经验也是我吸取前两次失败的教训总结出来的，分享给大家，希望大家都能考试成功！
第五篇：MBA备考经验
备考经验
一、确定目标
我把三个目标和06年MBA考试大纲贴在墙上。结合自己的情况分析了各个科目，确定了奋斗目标：综合：240分，英语80分。考试各项分解：数学：19*3=57分（问题解答：11*3=33，8*3=24）；逻辑 25*2=50分；作文40分，总计247分（如果时间不够作文答不完，有7分富余）。
二、合理计划时间
任务不同，不同时期的学习重点也不同，9月份-10月份重点复习经济师课程，同时兼顾MBA考试课程。11月-12月份全力以赴冲刺MBA。
我到驾校学车的时间是每周一、二、五下午（周六日下午有北交大的课不能学车），工作完从单位请了假回家，换上鞋和运动服就去学车，学完车回家吃饭，再换鞋去理工的教室上自习，一直学到学不进去为止，后来坚持得很好，每天都能学到10点，而且习惯了一点都不疲劳，“学而时习之不亦乐乎”是说：学习成了习惯是件很让人高兴的事啊呵呵。10月26日我顺利的通过了电子过杆考试，11月16日我通过了路考(路考纯属幸运，因为我只练了三个半天，教练担心的不得了)。
现在的MBA只考两科，300分中英语占了1/3，而英语又是长期积累，因此要早着手，每天背诵单词(不要丢掉商务词汇)，单词背三遍，记不住也有印象了。数学也要靠基础，我大学里面没有学过高等数学，微积分、线性代数、概率论都是后来自学的，虽然也懂些，但仍感觉不扎实，知其然而不知其所以然。我建议准备的各位同学报个有名的辅导班，在考前的一星期日，我听了一次华章的辅导课程，非常后悔没有参加辅导班的学习，和那些经过名师指点的同学相比，自感惭愧。这次考试数学我也没考好，问题求解几乎没错，条件充分性判断几乎没对，这可能就反映出我数学的浮萍状态吧。
我每个月都做一次详细日计划，每个星期都对照计划，检查实施情况，并作一些调整，每个星期都作一下小结，发扬优点，改正缺点。由于时间比较紧张就没有复习机工版的教材，10月份开始每天精度一篇英语文章（《英语阅读100篇》），从11月7日起增加到每天阅读两篇，数学做大量题，要先求质量后求速度，对做错的题目不要放过，找到教材上相关的知识点补习，数学只要弄懂了，进步会非常快。作模拟题要严格控制时间，重点提高作题速度。逻辑题先学理论后实践，理论学懂后再配合作题很有效，杨武金的逻辑书一定要看，清楚而且易懂，尤其配有口诀的三段论特别好记，作逻辑题要做到知道题目出的目的，也就是考点，就差不多啦，最后是作文，我的写作水平可不怎么样，因此平时多看报，我很爱看人民日报的“人民论坛”，篇篇经典，把握时势。今年的英语阅读、翻译，写作还有综合的写作都和时势联系紧密。
最后一个星期，把做过的题看一遍，重点看错题，一定要信心十足地去考试。
三、大舍才能大取但不要冒险
我总结自己最大的优点是确定目标后不管千辛万苦，艰难险阻，我都会为了这个目标创造条件和机会，没有实现之前从不放弃。
在2005年5月份决定报考MBA前，我分析了一下环境，做了一些重大的决定：
1、从高薪但人际关系过于复杂的工作岗位中撤出来，回到原单位。
2、在取得开明领导的支持后，我尽量避免从事具有挑战性的工作，因为如果干就要干好，这是一个员工的责任，拒绝比敷衍要好的多。
3、谢绝一切应酬活动，并作解释以免误解。
虽然很多人都不理解，但我心里明白，钱少了以后可以在赚，但时间过去了，神仙也帮不了。
四经验教训
经验：参加任何考试都不要盲目，要做好各方面的准备。
无论参加什么考试，要衡量时间，选择好的参考书，我只看了曹其军的《MBA英语阅读100篇》和杨武金的《逻辑***》（忘了，回去在查一下）。
教训：我的计划作的还是不够好，没有把最佳状态调整到一月中旬，到十二月底感觉复习的差不多，元旦过后居然复习不进去了，租住的房子到期后没有续租，跑回家天天晚上追着看《关东秘史》，考完答案出来后心里很后悔，因此虽然只考了196分，自己还是很庆幸。
没有针对薄弱科目，借助外力补习，如果参加一些有名的辅导课程，联系同学，组成学习小组，复习的效果一定会事半功倍！
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