旗帜激励我们成长

第一篇：旗帜激励我们成长

旗帜激励我们成长

枣强第四中学小学部六（３）班 魏晓丽 辅导教师 马翠满

手捧《光辉的旗帜》，耳畔响起“没有共产党，就没有新中国”激越的旋律，我伫立在镰刀与斧头的旗帜下，放飞年少的梦想。

看到井冈山的星星之火，万里长征的串串脚印，渣滓洞监狱的壮丽诗篇；听到南湖红船的铮铮誓言，抗日战场的隆隆炮火，天安门城楼的庄严宣告。刘胡兰、方志敏、江姐、周恩来、毛泽东，一个个伟岸的身影在心中浮现；一座座精神的丰碑在灵魂深处巍然屹立。那一刻，年少的梦想带着红色的火焰在激动地跳跃：爱就要爱这样伟大的党，做就要做这样高尚的人。

汶川大地震，废墟前那一面面鲜艳的党旗、通往震中的那一支支党员突击队、捐款现场那一笔笔“特殊的党费”、胡总书记那句坚定人心的话语：“有党在，一切都会好起来的。”那一刻，红色的梦想在心中有力地奔腾。

及至看到北京奥运会的壮举，他点燃了炎黄子孙的激情；上海世博会的盛况，他展示着华夏儿女的自信，“神舟七号”的太空

我们屏住呼吸，望着红色的旗面和黄色的锤子、镰刀构成的旗帜冉冉升起，我想祖国妈妈所经历的风霜雨雪对全中国乃至全世界仍有着深远的影响。中国共产党从诞生到现在，走过光辉的历程，建立了社会主义新中国，改变了中华民族的命运。

祖国，五千年的蕴涵和积淀，阔步在新世纪的黎明！是啊，当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻；当祖国弱小的时候，她的人民就备受凌辱；当祖国强大富裕的时候，她的人民就昂首挺胸！历史早已证明了这一点。当侵略者的铁蹄践踏祖国身躯之时，上海公园的门口就竖起了“华人与狗不得入内”的招牌；当帝国主义的大炮轰开了祖国的大门，无数人民群众就惨遭杀戮；当祖国女排登上世界冠军宝座的时候，海外侨胞也就扬眉吐气；而当新中国的旗帜高高升起的时候，中华儿女就站起来了！

从古至今，中国出现了无数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，把个人命运与祖国的命运紧紧的联系在一起。收复台湾的郑成功、品德楷模雷锋、中国革命的先驱者孙中山……无数仁人志士以铁的事实叙述了一首又一首的爱国长歌，他们甚至用生命来呼吁人们心中的爱国精神。

记得2008吧，那在新中国的发展史上很不寻常。我国相继发生雨雪冰冻灾害、四川汶川大地震等重大自然灾害。特别是四川汶川大地震发生后，全国人民展开了气壮山河、感天动地的斗争，形成了万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。这种精神弥足珍贵，激励着灾区人民坚定信心勇气，重建美好家园；鼓舞着全国人民为实现全面建设小康社会的目标而努力奋斗。

伟大的中国共产党，将继续高举着光辉的旗帜，引领着中华民族去取得更加辉煌的胜利。中国正站在一个新的发展起点上。开创中国特色社会主义新局面、为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的接力棒要由我们传接。

同学们，请珍惜我们花朵般的年龄，用实际行动做出响亮的回答：“ 让我们用知识加汗水，以满腔热情，拥抱新希望，迎接这个机遇与挑战并存的21世纪吧！”

第二篇：逸夫精神激励我们成长

逸夫精神激励我们成长

演讲稿 逸夫学校 吕诗柔

尊敬的各位评委、各位老师、亲爱同学们：

大家好！我是逸夫学校九年四班的学生吕诗柔。今天我演讲的题目是《逸夫精神激励我们成长》

晨曦，感谢阳光给人们带来黎明，鲜花，感谢绿叶带给它的鲜艳，小鸟，感谢树枝让他有高歌的舞台，而我，要感谢逸夫让我的人生走上光辉的里程。

如果说，一所学校办学理念和宗旨是其灵魂的所在，那么，学校文化便是他核心价值的深刻内涵，学校精神就是这些最有力的体现。[莲山 课件]

走进逸夫你会发现，崇善、纳新、追求、超越的校训高高立在教学楼上，他是逸夫学校改制七年来艰苦创业的总结，也是今后逸夫前进发展的号角，它时刻激励着我们拼搏进取、求真务实、开拓创新。

崇善就是敬重、崇尚，学习、践行世上美好的事物，上善若水，若水之纯、之静，若水之柔、之久，若水之恒，之三态而不变，崇善是一种心理品质，是一种思想态度，是一种精神境界，崇尚善美，身体力行并非易事，需要拼搏，需要付出、奉献。走进逸夫让我们体验到师生的和谐与感动。是老师给我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，思想的阳光，心灵的震撼，理想的风帆。就说我们班主任刘为民老师吧，刚入学时对她的严格要求大家不理解，甚至抵触，但在慢慢的接触中，我们明白了她的苦心，感受到她的真善美，她用妈妈的柔情温暖着我们，用师者的风范感染着我们，用她那无私的敬业精神感动着我们。他担任两个班的数学课，还担任教研组长、班主任，家里还有两个正上初中的双胞胎儿子，她的担子有多重，她的工作有多辛苦就可想而知了。前些天她一直带病上班无人知晓，就在一天的数学课上她再也坚持不住了，几乎晕倒在课堂上，才不得已住进医院。逸夫的老师们都是这样夜以继日、勤奋地工作，同学们，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动吧，他们的精神是我们的旗帜。

纳新是对那些善美的新生事物，我们要主动吸收，积极接受，在自我创新中得到享受，我们每一名学生都是一颗新星，要努力接受新的学习方式，自主互动、取人之长、补己之短，没有最好，只有更好，我们的每一名教师都是优秀的园丁，他们不断的实践新理念，研究新方法，为我们的健康成长，他们把寒夜的星光夹在作业本里，把夏日的酷暑驮在自行车上，用他们的青春年华化作哺育我们的雨露阳光。

追求是用积极的行动来达到崇善、纳新的目的。是拼搏进取、务实求真的缩写。2003年逸夫学校改为九年一贯制寄宿制学校的时候，57名老师面对的是160名学生，一座教学楼既是教室又是宿舍，班子成员带领教师闯过了走村串户的艰难，扫清了门可罗雀的凄凉，迎来生源滚滚、车辆拥门的繁荣，三年迈出三大步，每年都上新台阶。三年中考连续走在全县的前列，靠的是什么？靠的是追求的勇气，拼搏的毅力，靠的是齐心协力的“团队精神”。“让每一个学生都进步，让每一位家长都满意”，曾经是逸夫的承诺，以后依然是逸夫的追求。我们知道，昨天的成绩已是长江东逝水，明天的竞技场上不能雪落黄河静无音，逸夫精神激励着他的师生们，决心要点将台上有我影，冲锋阵上有我汗，功勋簿上有我名，时刻不忘吾将上下而求索。

超越，既要超越他人，更要超越自我，盯住别人的优点，苛求自己的不足，打破思维的僵化，观念的老化，挽着同伴的手臂前行，借助巨人的肩膀攀升。

生活在逸夫，我们如同沐浴着和煦的春风，有优秀的师生团队，老师与老师互相协助，互相研究，老师与同学之间相处融洽，上课是学习的伙伴，下课是知心朋友，学生与学生互相帮助，互相关心。真诚无处不在，友谊伴我们同行。

时光飞逝，日月匆匆，我在逸夫生活了3年，[莲山课 件 ]从一个不谙世事的小女孩成长为一个独立思考、积极进取的青年；从一个贪玩的孩子变成了一个勤奋好学、力求上进的好学生，即将走进更高的学校学习。我们欢乐着，我们幸福着。林木朝着阳光使自己欣欣向荣，绿草根植大地让自己郁郁葱葱；寒冬的腊梅，因为有着对春天的向往才吐露芬芳，沉睡的幼蛹，因为有着对光明的憧憬，才有了生命的飞翔，我们则用拼搏为自己播下如梦的理想。

崇善是态度、是核心，纳新是行为、是途径，追求是行动、是目标，超越是理想、是结果，崇善纳新是与时俱进，追求超越是拼搏进取。逸夫精神激励我们今天，也将鞭策我们一生。

我的演讲完毕，谢谢大家

第三篇：英雄精神激励我们成长

英雄精神激励我们成长

二（1）班爱国主义国防教育班会教案

活动内容： 英雄精神激励我们成长

活动班级：二年级（1）班

活动目的：

1、通过讲故事，讲解英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。

2、用讲故事、歌曲等形式来感动我们小朋友，领悟其中的革命精神，培养学生各方面的能力。

活动时间：2011年11月20日

活动过程:

一、活动导入

1、（谈话创设情景：1949年，我们伟大的祖国成立的场面。毛主席在天安门城楼上宣告——中华人民共和国成立！）

你看到那么壮观的场面，你会说些什么？

2、小朋友，4月5日是清明节，清明节除了祭奠死去的亲人，还要缅怀为革命而牺牲的英雄。你知道有关革命英雄的故事吗？

就让我们一起来听听他们的故事吧！

二、介绍小英雄

1、师：听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。————《小英雄雨来》故事，讲的是抗日战争时期，晋察冀抗日根据地儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事。

送鸡毛信的抗日小英雄———海娃

2、《鸡毛信》欣赏

通过看影片、听故事，学生能感受到一位小英雄的英勇，也为今天光辉的征途献出了生命。

3、《王二小》欣赏。

4、齐读小诗：

小英雄真光荣，热爱祖国，不怕牺牲。

向英雄敬个礼，热爱祖国，永记心中。

三、教师总结：

小朋友，那一个个小英雄，他们给我们力量，教我们去克服困难。那一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是小英雄和无数先烈们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长。

老师希望大家勿忘历史，好好珍惜今天来之不易的美好生活。同学们，让我们继承先烈的遗志，以先烈为楷模，努力学习，为振兴中华而努力读书！将来报效我们伟大的祖国把祖国建设的更加强大。

第四篇：孤独激励着我们成长时间

孤独激励着我们成长时间

有些人并不明白懂得享受孤独是一种可贵品质，他们无法安静，拒绝孤单，总是拉帮结派的娱乐来证明自己的存在，缺乏安静的观察与思考，他们不相信孤独的力量，内心无法平静，因此在满目创痍的繁华背后，找不到真正的自己。

一个心智成熟的人，是在孤独中成长起来的，因为一个人只有在安静的时候，才有机会直面和审视自己的心灵。我不相信一个成熟的人总是热衷于交际和娱乐，更不要说热衷致力于各种炫目的活动和事件。孤独状态不是说地理上的偏居一隅，更重要的是要在心灵里留有自己足够安静的时空。

比如一个作家，远离现世功利性的诱惑，把心灵还原为一个作家应有的心灵，不断地观察周遭的环境，然后靠文字说话。对于真正的作家来说，安静是一种不可或缺的品质，一旦成为所谓热点人物，无疑是一种灾难，他要背弃文学安静的特质，在热闹和喧哗中逐渐丧失自我。

写作应该是世界上最孤寂的职业，如同一个遇险者在荒漠上挣扎，没有人能够帮上他，没有人能够写出他内心要写的文字。遇险者要全神贯注地寻找到水源和方向，他必须一个人对抗，只有这样做，他才会从腹地走出来，完成他的思考和生命的作品。

我也在反省，究竟有多少热闹非凡的活动给予自己心灵的启示呢？不敢说没有过任何受益，但实在是相当有限，所以我不断提醒自己：享受孤独，远离喧嚣。

有些事情，是需要一个人去做才有收获。我可以花一天的时间去认识一个城市。来到一个公交车站，随便上一辆车，欣赏路边的风景，然后随意在以某个站下车，到处走走，看见车站，又上车、下车......我可以在周末跑去图书馆待上一整天，也可以在车水马龙的街上、婉转的叫卖声中买到自己想要的东西。我还可以研究一些食谱，给家人来一桌可口的晚饭，闲暇时候，我可以把家里打扫的窗明几净，也可以在某个阳光明媚的午后栽花种草。其实，这也是生活的一部分，看似无聊，却怎么也忽视不得。

我亦见过一个退休老人，乐天派，每天早晨起来跑步锻炼，早饭后就拿起水壶浇花淋草，然后坐在书桌前把当天的报纸看了一遍，中午去老人俱乐部跟别人下棋，或者在家练些书法，研究一些兴趣爱好，晚上吃饱后就看看电视或是散散步。在别人看来是孤单的，但在他看来却充满意义。自娱自乐，是一种乐观的生活态度。

一个成熟的人，是懂得孤独的意义的，它与安静联系在一起。安静是我们在烦琐嘈杂的现实生活中的另一种解脱。在信息爆炸性泛滥的现在，如果没有对“安静”有着深刻的认识和理解，即便躲在深山老林里，也不是真正意义上的孤独。安静是一种状态，会给我们足够大的空间和足够长的时间，与生活拉开距离，才能深刻诠释内心真实的想法。

能与一个成熟的人相处，是一件极好的事。他(她)像一团祥云，接近你便给你以自然、和谐、安祥的感觉。不张扬，不患得患失，既无架子又无酸溜溜的语言，他(她)额上能跑马，肚里能撑船，永远不会与你斤斤计较。这当然是很难得的，如果你懂得欣赏一个人。

其实，孤独并不可怕，可怕的是把孤独当寂寞，孤独和寂寞是两回事，寂寞的人内心是空虚的，即便他去找朋友狂欢或是躲在某个角落吸烟喝酒，那也是一时的宣泄，到最后照样回归原来的状态，内心烦躁，不敢直面自己，像无头苍蝇。而孤独能够给我们足够的空间去审视自己，独立的、安静的、激励我们去思考的。

也许我们只有在孤独的时候才会有机会思考生命的意义，到底怎么做才能实现自我价值？怎样才能让生活变得更加有意义？怎样才能让自己快乐，让身边的人快乐？ 有一天当你发现自己不再盲目地喜欢和一群人混在一起，不再用哭闹来解决问题，开始遵从自己的意愿做自己需要做的事，学会尊重身边的每一个人，在得失方面变得大度慷慨，开始有自己独立的思想，那么独处也就变得充满意义，成长有迹可寻。

很多时候，我们都是独来独往的，没有谁可以陪你走一辈子。你可以回过头去想想，有谁在你一生下来就一直陪你到现在的？ 但不管怎样，我们还是要继续走下去，活得有所收获，才算成长，不是么？

突然想起著名作家林微因说过的一句话：红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日与月可以毫无瓜葛。那时候，只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流

第五篇：成长需要激励

成长需要激励，让学生在肯定中进步

有很多老师遇到学生调皮捣蛋、考试成绩不理想等情况时常常气急败坏，总是批评甚至是责罚学生，并且认为这是很正常的行为，是理所当然的，是对学生负责，是为学生好。但对于学生来说，老师的批评和责罚是“世界末日”，因为学生的成长需要肯定，肯定是学生生命中的阳光。

每一个成长的学生都渴望被老师、被同学、被社会肯定。只要能针对学生的优点、进步去激励他、肯定他‘他必然会变得更好。

我们经常会看到一些父母、老师为了孩子的“差劲”大伤脑筋，苦恼不堪。这是因为成人认为让人伤脑筋的孩子很差劲，你想着他很差劲，所以他才真的差劲。如果能换一种想法，确信“孩子哪有差劲的道理”，并用这样的心情去指导孩子，我想他一定会变得更好。

成人需要赏识，需要鼓励，孩子们更需要得到老师、家长和他人的赏识。其实教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和激励正是开启学生潜能之门的钥匙，同时这种期待和激励也会使学生对老师产生强烈的依赖和信任。

因此，老师应充分发挥期待和激励的作用，善于发现学生的闪光点，同时也要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而耽误了学生的发展，不能仅仅以分数评价学生的好坏。

有人说“欣赏每一个孩子，是教育成功的秘诀。”发展内心的对学生欣赏，激励是一座桥梁，是一座精神精神相融，心灵交汇的桥梁。不要吝啬使用鼓励性的、肯定性的语言，因为成长需要激励，在肯定中更容易进步！