第一篇：教师成长激励方案
Xxxx小学 激励教师成长方案2012.9
一、目的和意义
课程改革对教师提出了新的、更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变。教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者；教师不仅是传统的教育者，还是新型教学关系中的学习者和研究者；教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创造者。新课程对教师提出了全方位的要求，教师的工作也因此变得更加富有创造性，教师的个性和个人价值、理论价值和专业发展得到了高度的重视。因此，必须建立促进教师不断提高的评价体系，学生的学业成绩不再是评价教师水平的唯一标准，但也不能忽视对教师教育教学业绩的评估。业绩评估是管理的重要手段，是监督和促进教师的教学质量达到学校规定标准的重要举措。因此应从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求出发，提出符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系。为促进教师对自己教学行为进行分析与反思，提出改进计划，促进教师的专业成长，使教师真正成为符合素质教育要求、多元化、创新型的教育工作者。
结合本校的实际情况和发展规划，在广泛征求意见的基础上，拟订教师发展性评价方案。
二、评价原则：
1、坚持发展性原则
评价制度将立足点放在教师的未来发展方面，教师评价制度作为提高教师专业技能和专业知识的一种手段，成为促进学校未来发展的一种措施。
2、全员评价和全面评价的原则
评价制度面向全体教师，包含两层含义。第一，要求对教师的职业道德、知识文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全面掌握评价信息。3，全体参与和共同进步的原则
评价制度不仅要求改善少数教师的工作表现，而且要求改善全体教师的工作表现。其最终目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。
4、保密性原则
每一位评价者认真履行保密职责，对教师的所有评价材料非经本人同意不对外泄漏。
5、民主评定和自评相结合的原则。
建立以教师自评为主，校长、教师、共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
增加评价过程的透明度，把评价目标，评价标准，评价方法，评价程序，评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象，调动广大教师的参与意识，激发教师的积极性。
6、定性评价与定量评价相结合的原则
对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时，又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中，对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。
7、信息反馈原则
通过评价者，向学校领导提供评价对象，是否需要在职进修，学校应该提供哪些帮助等有关信息，通过评价者，向评价对象提供有关其工作表现方面的信息，从而改善评价对象的
工作表现。
三、评价内容和评价标准
对教师的评价能否让教师信服，评价内容非常重要。评价内容既要体现教师素质、教学行为，还要体现教师的教学成果。但是任何一个教师评价方案都不可能也不需要实现理想状态下的全面评价，应该因时因校有所侧重。现阶段，我校教师评价的内容主要包括：职业道德、课堂教学、教师专业发展三个模块。
①职业道德。突出在热爱教育、为人师表、积极上进、公正诚信、团结协作等方面，其中最重要的内容是对待学生情况。关注并尊重每位学生，为了每位学生的发展是课程改革的重要理念，也是教育工作出发点和归宿点。做到全面了解、研究学生、公正评价学生；关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习；形成相互鼓励，教学相互的师生关系，赢得学生的信任和尊敬。
②课堂教学。“依标教学”和“以人为本”的课堂体验是否达到，关键在于教师对教学目标的把握、教学资源的利用、教学情境的创计、教学机智的显示。课堂教学是最能检验教师能力和水平的一个重要平台。过去强调教师的课堂演示能力，现在同时也强调学生的参与能力。我校每学期两轮课堂教学展示活动，充分展示教师课堂教学水平。
③教师专业发展。具体体现为教师的专业素养、教育教学能力、教科研能力和交流与反思。教师应锻炼学会交流和沟通，培养对自己的教学观念、教学行为进行反思的能力，在教学实践中能力创新。我校要求教师每月写一篇教学反思；每学期一次质量分析交流会；每学年撰写1篇有水平的教育教学论文收入汇编；参加课题研究并指导自己的教学实践。
四、评价工具：
1、教师评价表
2、教师成长档案袋，五、评价方法。
由教师、学生、家长、社会等一起参加评价，实现评价主体多元化，学生参与评价，反思自己的学习、表现等状况，并对教师的教育教学状况提出自己的看法；学生家长参与评价，能促进家长对孩子的了解和教育；教师之间互评，能发挥教师的合作探究精神，教师自评，能培养教师建立反省习惯，合理制定并有效实施个人发展计划。
①教师自评。其特点是：简便、及时、易行。不仅因为它是收集必要的信息的一个途径，而且因为它也是教师自我诊断的一个重要方面。在一定意义上，甚至可以说，教师自我评价的过程就是教师自我教育、自我激励与自我提高的过程。关于教师自评，让教师了解自己，只有知道了自己哪些地方还比较薄弱，方能克服自身的短处，有的放矢地加强自我学习，自我提高与自我修养，更好地发挥自身的特长。我们要求每学年每位教师撰写述职报告，材料送交学校，存入教师成长档案袋。
②同行评议。由于同行（评价者）对课堂教学、教材以及对教师的要求都比较清楚，这使他的建议，对教师的提高及工作的改进都能提出有价值的建议。我们建立经常性的听课与观摩制度，规定每位教师听课特别是听同学科教师的课每学期不得少于20节课，听课后必须及时与授课者交流。
③综合考评特别是教学工作评价应以过程评价为主。这也是考核正确定位的需要，注重过程评价，可以及时对教育教学过程进行调控。评价与工作同步进行，发挥考评在工作进行过程中的控制作用。充分发挥过程评价特有的反馈作用，过程评价必须与工作过程紧密结合，反馈与矫正紧密结合；与自我评价相结合，突出在工作过程中的自我认识、自我评价、自我调控、自我完善。强调过程评价，不排斥期中、期末的终结性评价。终结性评价也应尽量突出“质”的评价、淡化“量”的评价。
2012.9
第二篇：教师成长方案
新教师成长方案
德兴一中 周桂芳
时光飞逝，日月如梭，转眼间我已经踏入了教学的殿堂。一方面，我很庆幸自己能够从事这样一份有意义的工作，另一方面也感到自己肩头的责任之重。在今后的工作中，相信会遇上各种各样的困难，但是我会通过不断的学习、积累经验、克服困难，决心在教育这个领域干出一番事业。所以，我为自己定下这样一个个人发展规划。
一、优势分析
作为八零后的新教师，年轻让我能让我更好地理解学生，了解学生并且走近学生。其次，刚刚走出大学校园的我对很多事物具有独特的见解，所以对于一些新的教育理念接受起来也比较快，相信这个特点对我今后的学习和积累是具有极大帮助的。最后一点是，我计算机的运用能力强，在课上更多地会利用多媒体，ppt等教学手段进行教学。相信以上这些优势都是新教师共有的特点，当然仅靠这些优势完成今后的教学工作是远远不够的，因为我的身上还存在着许多弱点。
二、弱势分析
通过近两年的工作，我发现了一些自己身上不足的地方。首先，教学经验欠缺，其次，对文本的解读不深入，第三对课堂的管理不科学，学生学习效率低下，由于年轻吧，还有很多的缺点，争取在今后的工作中努力改进。
三、针对以上优势和不足，我制订的个人发展总体目标可从以下几方面概括：
（一）发展目标
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。
2、认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。
3、树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。
4、积极参与科研课题的研究，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。
（二）师德方面：
1、恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。
2、敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。
（三）教育教学方面
1、树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转
变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。
2、努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。
3、紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，认真备课，精心上课，注意总结反思。
四、班主任工作
结合学生的年龄特点和实际情况，我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。我希望生活在我的班级中的孩子是对生活充满希望和信心的人。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
第三篇：成长需要激励
成长需要激励，让学生在肯定中进步
有很多老师遇到学生调皮捣蛋、考试成绩不理想等情况时常常气急败坏，总是批评甚至是责罚学生，并且认为这是很正常的行为，是理所当然的，是对学生负责，是为学生好。但对于学生来说，老师的批评和责罚是“世界末日”，因为学生的成长需要肯定，肯定是学生生命中的阳光。
每一个成长的学生都渴望被老师、被同学、被社会肯定。只要能针对学生的优点、进步去激励他、肯定他‘他必然会变得更好。
我们经常会看到一些父母、老师为了孩子的“差劲”大伤脑筋，苦恼不堪。这是因为成人认为让人伤脑筋的孩子很差劲，你想着他很差劲，所以他才真的差劲。如果能换一种想法，确信“孩子哪有差劲的道理”，并用这样的心情去指导孩子，我想他一定会变得更好。
成人需要赏识，需要鼓励，孩子们更需要得到老师、家长和他人的赏识。其实教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和激励正是开启学生潜能之门的钥匙，同时这种期待和激励也会使学生对老师产生强烈的依赖和信任。
因此，老师应充分发挥期待和激励的作用，善于发现学生的闪光点，同时也要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而耽误了学生的发展，不能仅仅以分数评价学生的好坏。
有人说“欣赏每一个孩子，是教育成功的秘诀。”发展内心的对学生欣赏，激励是一座桥梁，是一座精神精神相融，心灵交汇的桥梁。不要吝啬使用鼓励性的、肯定性的语言，因为成长需要激励，在肯定中更容易进步！
第四篇：( )激励我成长
仙人掌激励我成长
前年，爸爸从新疆和田带回来一棵仙人掌，说是送给我的生日礼物。看着它满身长着刺刺的，我一点都不喜欢，冲着爸爸翘起了嘴巴:“你离家两年才回来，送什么不好，偏偏送这个?”但爸爸却乐呵呵地说:“这可是我在大沙漠里挖回来的，别看它长得不怎样，但它会给你精神力量，以后你会喜欢它的”。
听说这位远方“来客”来自神秘的大沙漠，并从祖国的西北边陲来到东南沿海安家，无形中增添了一份好感。爸爸把它种在花盆里，边培土边给我讲解:“在风沙肆虐、干旱缺水的大沙漠里，是很难看到绿色的，但仙人掌却能够顽强地生存下来，它虽然不象花儿那样美丽，但它给沙漠过客呈现出生命的绿色，生存的希望;花儿呢?花开时娇艳欲滴，花落时残花凋零，而且在沙漠那种恶劣环境中是难以成长的，根本无法和仙人掌篦美。你们这代人大多是在温室里长大的，不经风雨，难成大器，在成长的道路上会遇到这样或那样挫折，要多学学仙人掌的百折不挠精神!”
冬去春来，仙人掌渐斩地成为我的好朋友。它并不需要我悉心照料，有水、没水、天热、天冷全都不在乎，有时甚至两三个月都不曾给它浇过水、施过肥，依旧能够茁壮成长。在炎热久旱的夏季，其他盆栽早已垂头丧气，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望着蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天，别的盆栽早已被爷爷捧回室内，可仙人掌依然矫健地挺立在室外，从不惧怕冰霜雪雨。一块绿色的仙人掌折断到地面，起初我以为它枯死了，没想到不几天它用身体的养份生了根，又长出一棵青春焕发的小仙人掌。它的顽强生命力的确让人佩服!
每当学习、生活中遇到不开心的事，我总爱跑到阳台去看看仙人掌，不时地从它身上汲取奋进的力量。这时我更深深领悟到爸爸之所以从万里之外带回这棵仙人掌的良苦用心。是啊，花儿固然娇艳美丽，但只是昙花一现，遇到一点风吹雨打，就会马上败下阵来。而仙人掌一年四季常青，始终给人带来勃勃生机，它才是真正的英雄。
现在，仙人掌成为促我积极向上的好朋友。从它身上，我学到了坚强、乐观和自信，懂得了生活正是因为困难与挫折才变得多姿多彩。逆境并不可怕，只要我们毫不畏惧的去面对它，知难而进，一定能到达成功的彼岸。
格言激励我成长
“失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启示，并一直激励着我，因此它又成了我的座右铭。
记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢!这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。”听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的原因。在以后的各种竞赛中，不论是参加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：“不要紧张，要沉着。”
在“失败是成功之母”这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力，因此在四年级时的数学竞赛中，我沉着应战，取得了个第二名，我高兴极了，成功的喜悦使我兴奋，给我鼓舞。是啊，“失败是成功之母”这句名言说得很不错，可是失败后并不是就能真的获得成功，而是失败后你要去认真反思，找出你失败的原因，再去改正它。这样这次的“失败”才会是下一次的“成功之母”。
虽然在我成长的道路上有过许许多多的失败，在以后的人生道路上也还会有失败，但是我的座右铭：“失败是成功之母”将永远给我启示，激励我继续往成功的高峰攀登。
这句话，激励我成长
我知道的名言有很多，它们不时地激励我进步。可是最让我铭记在心的是——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟这句。
那是一天放学后，我一回家就将书包扔到书桌上，翘起二郎腿看起了电视。正当我津津有味地沉迷在成龙历险记中时，耳边传来一声大吼：“儿子，吃饭啦!怎么叫你这么多遍都没有反应，耳朵聋啦!”原来妈妈已经准备好晚饭，可以吃饭了。我沉浸在电视剧的危急险关中，纹丝不动地答道：“等会吧。反正今天晚上的作业也不多，多看一会电视还是来得及做的。”
妈妈却像包公断案——铁面无私地又说：“你不知道书山有路勤为径，学海无涯苦作舟吗?”“我当然知道了。”我不屑一顾地回答，“你以为我还是一岁下屁孩，什么都不懂吗?”妈妈接着我的话继续问道：“那你知道这句话的含义吗?”
这个问题顿时令我哑口无言，思绪也从电视画面拉回我的肚子里。我苦思冥想了半天，抬头看着妈妈深邃的眼，无奈地摇摇头。妈妈意味深长地对我说：“知识的高峰没有捷径!需要你勤奋地去攀登;知识的海洋也没有一帆风顺，只有迎风破浪才能收获宝藏。”
妈妈的一席话，犹如春夜惊雷，瞬间打跑了我学习上的懈怠。我立即关掉电视，吃好晚饭走进书房开始我的学习。想来也真是的，刚刚还在我脑海挥之不去的危险经历，现在消失得无影无踪。满脑子都是书本知识，过五关，斩六将，全部作业一口气ok。
这时，电视的精彩画面又浮现到了我的眼前，我使劲甩了甩头，看见妈妈还在厨房忙碌的身影。我拿出《稻草人》看了起来，书中的故事情节带我走进了一个新的世界，我完全融入了书本之中。睡梦里都还是《稻草人》和我一起嬉戏、舞蹈!每当我沉迷游戏、玩乐时，妈妈的教诲就会在我耳边回响：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!这句名言一直激励着我成长，成为了我人生中的座右铭，令我一生受用。
激励我成长的一句话
假如我是一棵向日葵，妈妈就是太阳，因为她的照耀我才能够健康快乐的成长;假如我是一棵果树，妈妈就是一名辛勤的园丁，在她的精心照料下我才能结出香甜的果实;假如我是一棵小草，妈妈就是甘甜的雨露，滋润着我的成长……
妈妈就是我人生中最重要的指路牌，在妈妈的指引下，我学会了生活，学会做人。
我清楚地记得，那是大年初四的上午，你带着我和两岁的弟弟去大姨家拜年，我们先去超市买了礼品。选好礼物结账时，《倒霉熊》映入了我的眼帘，这可是我最爱看的一张光碟，我毫不犹豫地从货架上拿了下来。弟弟见了，也嚷着要，就乱抽了一张抱在怀里，生怕谁把他的拿走了似的。妈妈见状，哄着他：“乖!你们俩一张就够了，看完了再来买!”可弟弟就是不依。
结了帐出来，弟弟屁颠屁颠地摇着出来了，得意地从外衣里面抽出一张花里胡哨的东西。天啊!我和妈妈惊呆了，那是一张光碟!弟弟嘟囔着：“咋样?俺也有!”
我连忙四下瞧瞧，小声对妈妈说：“妈，他们都没看见，就别放回去了，这个便宜，我们不占白不占呀!还不用花钱。”
妈妈却涨红了脸，用力地咬了咬嘴唇，从弟弟手里夺过了光碟，拉着弟弟返回了超市，我怔住了。
过了好一会儿，妈妈才拉着弟弟出来，不过，神态变得轻松起来，我刚想埋怨几句，她冲我摆摆手，凝重地说“咱不缺这几个钱，最关键是丢不起这个人咱做人就得清清白白!” 这几句实在淳朴的话一直印在我的脑海里，时刻提醒着我，做人要清清白白。妈妈就是用语言和行动教会了我一个又一个做人的道理，影响着我的成长……
你是我心中的太阳
泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。
我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。
回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。
你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。
回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。
拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。
台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。
落笔时，想起我们的一段话：
我说，你是我心中的太阳。
你说，我是你永远的光芒。
外婆，我心中的太阳
“摇啊摇，摇到外婆桥。外婆请我吃年糕……。每当我听到这支儿歌时，我就会想起外婆，想起外婆宽大的背。
我的外婆是一位善良宽厚的老人。我记得小的时候，家里忙着盖房，妈妈就把我送到外婆家。那时正是银装素裹的冬天，整个村庄变成了冰清玉洁的银色世界。外婆就在家里做鞋，我就坐在外婆的身旁，听她讲故事。外婆出生在“粮食关”那时期，没什么文化，讲的都是一些民间传说和那时所发生的事。当她讲她所受到的折磨时，有时还自言自语的说些什么。她说那时干活，从早到晚，有时只能吃一碗稀饭。吃的都没有现在的猪吃得好，吃的草根、树叶、树皮之类的，因为营养不良，生活条件差，治疗条件也差，有的孩子饿死了，有的孩子病死了。说到这，她的眼睛湿润了，手中的活儿也停下来了。外婆好像是对我说，又像是自言自语地感叹。“你们现在真好啊！”
过了几天，外婆帮我做了一双小巧可爱的鞋子。我穿着到处卖弄，高兴极了。但我又太贪玩了，顾不上天气的冷热。跟小伙伴一起在雪地里玩。一会儿，雪地里有几个孩子，过了一会儿孩子们又在竹林里了。一阵阵欢呼声，尖叫声从竹林里，雪地上传来。树枝上的雪都快被振落下来了，风轻轻的吹着。雪花像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。光秃秃的树枝上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，在阳光下，耀人眼目。树上的枝条在风中摇曳，婆婆婀娜，不时飘下点点冰晶，宛如晨雾漫卷…… 我和小伙伴们玩了很久很久，外婆怕我被冻僵了，就挨家挨户的找我。当她找到我的时候，我以经被冻僵。外婆把我抱回家，给我烘手，但是病魔还是来了，外婆急得像热锅上的蚂蚁。过了好一会儿，她把我背起来去医生家。在路上，外婆不知摔了多少次，但她没有休息，摔倒了爬起来又往前走，一边说：“别哭了”。到了医生家，她才坐下来休息，包扎那受伤的腿，当我醒来，我已经到外婆家了，外婆坐在床前给我削苹果，又像是对我说，又像是自言的感叹：“你们现在真好啊！”此时从窗外射入一缕阳光，照在外婆的脸上，我看见她的脸上的皱纹变深了。
从那天起，我一看见太阳，就会想到外婆的脸。想起外婆的背，想起那圣洁、天真的童年生活，我仿佛又回到那溢彩流金与外婆共渡的时光里……
你是我的太阳
窗前，一束漂亮的阳光洒了进来，在课本上投下一片斑驳。我想它大概是无忧无虑的吧，洒得那样自然，那样随意，就像你一样，永远淳朴自然，却美得触动人心。
你很漂亮，大家都这么说。水一样的眼睛流露出胜于水的清澈，长长的睫毛弯弯翘起，你爱笑，一笑起来脸就涨得通红，露出整齐而洁白的牙齿。
你携着阳光而来，看到你第一眼时，阳光暖了我的心，我好喜欢你，更为能成为与你走得最近的课代表而自豪。想不到，二百五十节课，一万零八十分钟说过就过了，那个留着马尾的你只能时常在我的梦里浮现。一年了，那间大教室，有你就有阳光，有你就有快乐。
在你的课堂里，我学到了从没学过的有趣知识，英语课本，满满当当的笔记，豆芽似的字母头一回变得这样可爱，可是那时的我太不懂得珍惜，嫌你对别人多亲切，对我太严格。你告诉我完成工作要及时，甚至要提早，我真是太不长记性了，三番五次地忘这忘那。于是，你生气了，我以为你会毫不犹豫地把我无情地撤职，没想到的是，强压火气，你依然在给我机会。“科代表工作是老师给你的一个锻炼机会，老师希望你不要把它当成思想负担，你能做好吗？说完，你用手轻轻扶平了我翘起的衣领。顿时，有一束暖暖的阳光打在我身上，我点点头。从那之后，我开始变得一丝不苟了，这大概是阳光带给我的吧。
学年考试就要到了，你很忙，在你熟悉的办公桌前，你蹲下身取试卷的一刹那，我猛然发现，你鲜红的上衣已被浸透，我明白了，你付出的是阳光，自己留下的，除了汗水，还有什么呢？我怨自己，我是个粗心的学生啊！那一刻，泪无情地润湿了眼眶……
又是秋天，你剪去了马尾，依旧是那样美，阳光已是属于另一间教室。我舍不得你！你第一次搂着我，第一次夸我，说我是个不错的女孩，只要依旧努力，将来该在全市里夺个名次！那时，我心里一阵酸楚……我毅然辞去英语课代表，我要将回忆定格在有你的日子里。
阳光，是美丽的，但它并不是无忧无虑的，它只不过愿意奉献光与热，隐藏它流下的汗水和经历的艰辛。长大后，我也要做一束阳光，去播种太阳。我要永远记住：在我的生命中，曾经有你，你是我的阳光。
你是我的太阳
“那是我小时候，常坐在父亲肩头……"《父亲》这首歌在我的耳畔回响，令我想到了我那严格而伟大的父亲，令我敬佩和骄傲的父亲。在我心中父亲永远是一轮不落的太阳。
父亲，我心中的太阳。是他的教导才有我今天洁白如雪的品行。父亲从小就教育我走人要正直，一次我在邻居小敏家玩，我发现他的桌子上放一个非常漂亮的手链，我很喜欢，于是趁他不注意拿走了，回到家我爱不释手的赏析，父亲见了问我哪来的，我顿时脸红红的，慌乱下我告诉他实情，没想到爱我的父亲那次居然打了我，教育我说“小小年纪不学好，长大还了得，习惯是从小养成的，只有一个好的品行，大了才能立足社会”。虽然那时我还不能完全理解，但从父亲的言行中我知道那样的实在不能做了，是父亲的教导与批评才有我今天如雪的品行。
父亲，我心中的太阳。他的行动感动着我温暖我的心灵。父爱虽然不及母爱细腻，但父亲对我的爱却也在点滴中闪现。那次回家在吃饭时，父亲见我没穿外衣就绕到后面帮我披了一件衣服，母亲开玩笑说“你对他好，他长大了未必对你好”。而父亲却说“只要他好就行，我不求回报。”我默默低着头泪水滑过了面庞。父亲的话似一股暖流涌上心房，有一种冲动想说“儿子一定回报您。”父亲如太阳般温暖我的心灵。
父亲，我心中的太阳。他的事例感染着我教会我无私奉献。在一个冬天，我和父亲出门办事，在回来的路上看见一个孩子被车撞到而肇事者却逃之夭夭。父亲不顾周围人异样的目光，把孩子送到医院，孩子失血过多需要输血，血型有与父亲一致，父亲当时毫不犹豫的献出自己的鲜血。由于抢救及时，孩子得救了，孩子的父母万般感激，父亲说“救人于危难之间义不容辞。”也许有人说父亲傻，多管闲事，但那只是他们冷血的表现罢了。父亲是崇高的伟大的，令我骄傲自豪，在他身上闪烁着太阳的光芒。
十五年的风雨历程，十五年的欢笑与泪水都在父亲的陪伴下走过，父亲如太阳驱走我心中的黑暗与寒冷，带给我温暖与光亮，是他教会我做人的道理给我树立榜样。父亲是我骄傲与自豪，是我人生的向导和航标，我不能没有你，我的父亲，不能没有你——我心中的太阳。
我心灵的甘露
一句温馨的话语，带给人们无限的感动；一首动听的歌曲，带给人们美丽的幻想；一幕动情的回忆，带给人们永恒的留念。而你的一个个倾心的眼神，带给我滋润心田的甘露。
那爱，和蔼的眼神
“妈，我这次考了100分！”还没走到时屋里，我就高兴的大叫起来。“是吗？快拿给我看看。”妈妈亲切的摸了摸我的头，“嗯，不错，不过千万不要骄傲啊，继续努力！”“是——母亲大人！”妈妈笑对着我，眼神中流露出关爱与骄傲。妈妈把我的书包摘下，拧了一下我的脸，和颜悦色地说：“调皮！那我去做几个好菜，犒劳一下我们的有功之臣！” 那话语，那么幸福，那么开心，她那和蔼的眼神，叫我无法忘记??
那怒，严厉的眼神
我低着头站在妈妈面前，静静地一言不发。
“道歉！快去！为什么打架，知不知道这是你不该做的！”妈妈训斥道，手心紧握，盯着我目不转睛。面部轻微有些颤动，嘴唇干干的，显然，妈妈生气了！“我不去，是他先惹我的??”我喃喃自语。“你说什么！不仅打了同学，还撕了人家的本子，如今在这里找借口，你的责任心呢？”听了妈妈的一番话，好像给我打了一针镇定剂。“我??我??我道歉??”妈妈这次真的好凶呀，好妈妈，女儿知道错了，我不喜欢不开心的你呀！
那话语，那么严肃，那么认真，那严厉的眼神，叫我铭记一生??
那喜，温暖的眼神
妈妈虽然已经是一个授课近二十年之余的教师了，但依旧保持着年轻的活力。
那次教师节庆典上，主持人为难妈妈，故意请没有准备的妈妈上台唱歌，而这位伟大的母亲竟然潇洒的走上台去，“我们唱着东方红，当家作主人??”一边唱一边打着节拍，台下也配合地响起一片掌声。她望着她的学生们，充满自信与期待。妈妈用严谨认真的教学态度培养着那些示学心切的学子们，她征服了我。
那歌声，那么悠扬，那么自信，那温暖的眼神，感化了我的一生?? 如果说妈妈的眼睛像灯光，那眼神就像点燃灯光的火焰，照亮我心灵的迷茫，是促进我成长的甘露！
我心灵的甘露
那一年初夏，我和同学正漫步在人行道边，正沉浸在街头玉兰花的醉香和手中冰激凌的甜味中，却被一场突出其来的车祸击碎了我青春年少时期所有的梦想。来不及反应，推开同学的霎那间，我也被车撞飞了很远，双腿粉碎性骨折，头部受重创。医生的诊断是终身残疾，站起来的几率非常小。因为右腿的粉碎性差2公分就到膝盖。
当我醒来的时候，已经是27天之后了。第一眼看到的除了围在我床边的至亲外，那一天散步的三个同学都在，还有其他很多很多的人们。在医院住院的日子里，他们风雨无阻，天天来陪伴我，带来了很多文摘和好书，还有很多音乐，零食。爱的陪伴，365天如一日，从未间断过。
每天清晨，当我醒来的时候，都能看到那一双双关切的眼神。因为爱，滋养了我的心灵，给了我勇气去面对撕心裂肺的疼痛，每次做牵引拉筋时都痛到无法呼吸，哭完之后，总会有人给我讲笑话，转移我的注意力。
特别是被我推开的那个同学，默默无闻地照顾了我很久，无微不至的关心和体贴，让我感受了深深的发自内心的感激。或许不推开她，我也一样受到创伤。可是她却承担了心灵的压力，要来抚慰和关心我。这一份情感令我十分的感动。更加坚定了我做的是对的，在青春年少时期种下了一颗甘心情愿为他人付出的种子。还有另外两个同学，每天早晨都在上课之前先来我的病房，看完我再走，下午上完课再来，一直陪我到晚上休息时间。
在生命中最困难的时刻，因为有爱的陪伴，所以我战胜了不可能，在医生的全力治疗和亲人的精心护理下，经历了坐轮椅、拄双拐、单拐，终于在1年半后重新站了起来，一切的一切都是爱的滋养。所有的爱汇聚成河，仿佛甘露，洒遍我生命的每一个角落，滋养了我的身心和灵魂。正是这一份甘甜至醇的爱的露水，洒满了我生命的长河，从此让我充满了无限的力量，同时这一份满满的爱也一直在浸润着我生活的每一个角落，也让我学会了如何去爱，并带着这份爱给予每一个走近我生命中的人。
感恩与爱常在，生命如花，离不开雨露的滋润。爱是我心灵的甘露！
第五篇：激励方案
激励方案
会计1202 浦莹莹 1080112222
一、选择激励对象
企业因为外部市场股份下跌，员工人心惶惶，工作效率低下，流动量大，特选择企业员工为激励对象
二、设置激励目标
稳定员工心态，使其不要流动，认真工作
三、选择激励理论并说明选择理由
根据马斯洛的需要层次论,人们一般有五种需求：生理、安全、社交、尊重、自我实现，这些需求都比较贴近员工。
四、策划激励方案
对员工来说，生理、安全的需求基本已经达到，在企业内部就要加强员工之间，包括上下级之间的沟通，令员工可以感觉到家的温暖，同时尊重员工，给他们安全感，令其不要总是担心会被解雇而跳槽，与此同时，为了满足员工自我实现的需求，在工作上多给他们机会，有晋升的机会。
五、预测在激励过程中可能会遇到的障碍，并指出扫除障碍的方法
1.员工不配合或不领情 2.无法实现全部员工的需求
方法1努力游说员工，并优先激励这部分员工
方法2分级领导，一步步完成主要员工的需求，再由主要员工去实现底层员工的需求
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