2017职称补评,评审工作实施方案

第一篇：2017职称补评,评审工作实施方案

五常市雅臣中学中、高级职称推荐评审工作实施方案

根据五常市教育局2018年5月25日教师职务推荐评审工作有关会议和文件精神，结合我校教师的实际情况确立本补评方案。

一、范围、对象

凡是具备本年度任职资格，胜任高中循环的及国家规定的相应级别任职条件的专任教师均可参加申报。

二、规范中、高级教师职务推荐评审工作

（一）成立推荐评审领导小组。

按照上级的规定，学校成立由校级领导

人，专任教师

人，组成的学校教师职务推荐评审工作领导小组，负责本年度的教师职务推荐和评审工作。

组长：张新富 成员：

（二）制定我校推荐评审工作方案，并召开领导小组会议和教职工大会通过。

（三）推荐评审程序。

1、公布政策规定、岗位数额、任职条件。

2、组织具备今年中、高级教师职务条件的教师申报，资格审查。

3、组织申报教师述职及业绩成果展示。

4、民主测评。

5、领导小组量化考核结果。

6、领导小组确定推荐人选（不准有并列）

7、公示三天。

8、上报推荐评审结果。

（四）民主测评100分，按测评名次分差依次为0.3分（最后折合成20分）

民主测评，全体教师职工依据述职以及平时工作表现进行民主测评打分。

（五）领导小组量化考核100分，按评委测评名次分差依次为0.7分（最后折合80分）。

1、教学成绩积分（40-50分）

在能够完成基本教学工作任务的基础上，以二年来6校联考和高考成绩为依据，学期和年度6校联考成绩与同类校对比积分，高考成绩与同类校对比进行积分，并结合完成指标数。

2、教学成果积分（25-30分）

五年（高级）三年（中级）的行政奖励及业务奖励，行政奖励包括综合奖（国优、省优、市优、五常市优、校优）及单项奖（优秀班主任、师德先进个人、转化后进生先进个人、包括德育骨干等）

业务奖励：省级骨干、哈市级骨干、五常市骨干（包括各级能手）。论著包括：刊物公开发表、国家级、省级、哈市级论文。

3、工作表现积分（10-20分）

包括政治思想表现、考勤、工作纪律、工作态度、爱岗敬业。

4、非高考学科教师成果40-50分，工作表现35-50分。

（六）班主任工作加分

连续五年（中高）或三年（中一）每当一年班主任加评委打分的千分之一，高级最高加到千分之五，中一加到千分之三。

（七）推荐评审结果计算，按以上

（四）——

（六）项综合相加为最终得分。

三、加强领导，保证质量

要认真贯彻落实市教育局职称评定工作会议精神，切实加强对中、高级教师推荐评审工作的领导，要遵守推荐评审程序，按推荐评审程序办事，坚持公开、公正、透明的原则，实事求是，阳光操作，真正把那些干得好、业绩突出，符合任职条件的同志推荐上来。加强上报材料质量，按要求填写好申报材料、考核表、申报表等，确保材料合格，顺利通过评审。

五常市雅臣中学职务推荐评审工作领导小组

2018年5月25日

第二篇：2011年职称评审工作实施方案.

2011年海西州教育系统 职称评审工作实施方案

为了认真贯彻省教育厅、州人力资源和社会保障局关于2011年专业技术职务评审工作的有关文件精神,切实做好我州教育系统专业技术人员职务资格评审工作,结合我州教育系统实际,特拟定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、党的“三个代表”重要思想及科学发展观为指导,以改革为动力,认真贯彻省、州关于职称改革的文件精神,树立科学的人才观,在教育系统内部加大职称改革力度、提升职称工作水平;以优化人才环境,充分开发人才资源,建立科学的专业技术人才评价机制为导向,积极稳妥地实行以评聘分开、竞争上岗为核心的专业技术职务聘任制,努力为建设一支高素质的专业技术干部队伍服务。

二、职称评审原则

为了使全州教育系统专业技术职务评审工作朝着重实绩、重能力的优化人才环境方向发展,支持和鼓励中、青年专业技术骨干脱颖而出,必须坚持以下职评原则。

1、人才开发的原则。

2、注重实绩的原则。

3、公正、公开的原则。

4、平等竞争的原则。

5、按岗聘任的原则。

三、职称评审的范围及对象

1、各级各类学校(含教育局二级单位、幼儿园,下同在教师(专业技术岗位上工作的获得国家承认学历的人员,不论身份,只看岗位,均可晋升或申报评审教师(专业技术职务。

2、有下列情况之一的人员,不属于晋升或申报职务的对象。(1拒不承担组织分配的工作或本职工作不负责任,工作严重失职者。(2打、骂变相体罚学生,造成严重后果者。(3丧失师德,与学生谈恋爱、侮辱女学生者。(4痴迷赌博,屡教不改,败坏社会风气者。(5违反国家法令、政策和党纪,造成恶劣影响者。

(6擅自乱编滥印复习资料、习题集、练习册,增加学生负担,造成严重影响者。(7不在专业技术岗位(含在管理岗位而不承担专业技术工作上工作,不能履行专业技术岗位职责的人员。

(8不参加履约考核或连续两年考核“基本合格”的人员。(9其他不具备申报高、中、初级任职资格条件的人员。

四、职评相关政策

1、申报方式。贯彻落实青教人…2011‟65号和西人社局…2011‟475号文件精神,职评申报“试行个人申报、单位推荐、社会评价、政府指导”的改革方向(具本规定要求详见青教人…2011‟65号和西人社局…2010‟475号文进行,增加职称工作的民主性、广泛性、公开性。

2、申报条件。申报中小学(幼儿园中、高级教师专业技术职务资格,按《青海省中小学(幼儿园教师中、高级职务资格评审条件》青教人…2008‟59号文件规定执

行;申报中等职业技术学校中、高级教师专业技术职务资格,按青海省教育厅、省人力资源和社会发展厅《青海省中专(中等职业技术学校教师中、高级职务资格评审条件(修订》(青教人…2009‟56号文件规定执行。

3、评审办法。评审委员会的设置及职能、评委会的组成、评审程序、评审委员会的建设,根据《青海省专业技术职务评审委员会管理办法(暂行》(青人专字…2005‟300号文件规定执行。

4、任职年限的计算。

具备《教师法》规定合格学历的,按下列规定执行:(1任小学(幼儿园 一级教师4年可申报小学(幼儿

园高级教师专业技术职务,任中学二级教师4年可申报中学一级教师专业技术职务;(2任中学一级教师5年(硕士及以上学历3年可申报中学高级教师专业技术职务。

(3小学(幼儿园教师具有大学专科以上学历,担任小学高级教师5年以上,可按比例推荐申报中学高级教师职务。

不具备合格学历的,暂按下列规定执行:(1具有大学专科学历,任中学一级教师7年以上,可申报中学高级专业技术职务;具有中等师范学历,任中学一级教师9年以上,可申报中学高级专业技术职务。

(2大学专科学历,在高中岗位任教,取得高级中学教师资格,且教龄在10年以上的教师,在晋升中级职称时,按正常晋升对待。

(3职业高中实习指导教师,取得中专及其以上学历,并具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上技术等级证书的,在晋升中、高级职称时,按正常晋升对待。

五、职评程序

1、全州各级各类学校对专业技术人员申报不同等级职务,采取“在现行职称评审申报方法的基础上,试行个人申报,单位审核相结合的办法”进行,根据本单位专业技术人员的岗位实际认真组织其职称申报工作,使优化人才评价工

作落到实外。

2、今年职评上报材料将实行诚信签名,教师职评综合材料一览表要求在学校予以公示,接受群众监督,无异议后方可上报。

3、各单位应对个人申报材料进行严格审核,务求真实、可靠。要在《评审表》的“学校推荐意见”栏目中,签署“材料真实同意推荐”,加盖公章。实行申报材料审核“首审负责制”。坚持杜绝个人材料弄虚作假行为。对未签署意见的评审材料,不予受理。

4、各学校对个人职称材料初审,按规定时限,上报市、县教育局。经市、县教育局,市、县人事局复审个人职称申报材料盖章后,上报州教育系列教师专业技术职务评审工作领导小组办公室。对于申报高级、中等职业学校中级职务人员材料,由州教育系列年教师专业技术职务评审工作领导小组办公室、州人力资源和社会保障局审核其任职资格后整理归类,上报省教育系列教师专业技术职务评审工作领导小组办公室。对于申报中级职称人员材料,由州教育系列教师专业技术职务评审工作领导小组办公室再审,交州人力资源和社会保障局审核其任职资格后,交州教育系列教师专业技术职务评审工作领导小组办公室组织评审。

六、组织领导

1、为加强对全州教育系列教师专业技术职务评审

工作的领导，由海西州教育系列教师专业技术职务评审工 作领导小组办公室具体负责全州教育系列职称评审工作相 关事宜的落实。

2、全州各教育行政部门和各级各类学校，要成立以局 长、校长（单位主要负责人）为组长，行政干部和教

师代表 参加的职评领导小组，负责内部的职评工作。

3、各教育行政部门和各级各类学校职评领导小组，要 切实加强对学校职称工作的领导，严格按照国家职称政策规 定，认真组织学校专业技术人员职称申报工作。在职评工作 中，坚持实事求是的原则，充分发扬民主，有计划、有步骤 地按期完成职评工作任务，各单位要坚持改革，耐心细致地 做好专业技术人员的思想政治工作，不上交矛盾或因职称上 访。

七、实施步骤

1、组织申报和审查推荐（10 月 24 日—10 月 30 日）

（一）宣传发动。（1）、学校召开拟申报高一级职称的教师会议，传达 2011 年职称评审工作的有关文件。（2）、学校公示栏公布 2011 年职称评审工作的相关文 件。

（二）个人申报。所有符合申报条件申请参加 2011 年职称评审的人员到

校长室报名，并提交相关原始材料，学校进行审核登记。

（三）工作述职与群众测评。申请参加职称评审的人员进行述职，汇报任现职以来的 主要政治表现、工作成绩，时间：3 分钟。全体教师结合报 名人员的工作述职及每人任现职以来的基本情况公正客观 地给予评价，当场进行汇总公示。

（四）学校推荐人选。召开学校职称评审工作领导小组会议，根据个人上报材 料进行分工量化考核，确定推荐人选。

（五）公示结果。根据量化考核结果在学校公示栏公示《青海省教育系列 拟晋升职称人员情况公示一览表》。

（六）收集反馈意见。在公示期间如有人提出异议，学校职称评审工作领导小 组及时对反映的情况进行调查是否属实，并召开领导小组会 议最终确定结果。

（七）整理材料。推荐人员根据青教人〔2011〕65 号文件要求整理相关要 求，以备审核。

（八）学校初审。学校职称评审工作领导小组对拟申报职称人员的材料进 行审核。审核确认无误后，交主要领导签字。

（九）报送市、县教育局复审盖章后市、县教育局交市、县人事局复审盖章。

（十）报送州教育系列教师专业技术职务评审工作领导 小组办公室再审（对于申报高级职称材料，州教育系列教师 专业技术职务评审工作领导小组办公室 11 月 10 召开再审评 委会后交州人事局审核，11 月 20 日前给省教育厅上报高级 职称材料）。

2、组织中级职称评审工作（11 月 21 日—12 月 10 日）

（一）11 月 21 日—11 月 30 日州教育系列教师专业技 术职务评审工作领导小组再审，11 月 30 召

开中级职称再审 评委会。

（二）12 月 1 日—12 月 10 日州人事局审核。

（三）12 月 11 日—12 月 20 日州教育系列教师专业技 术职务评审工作领导小组组织评审，12 月 21 日召开中级职 称评委会。3、12 月 22 日交州人事局审批。

八、其它有关工作

1、转变观念，落实政策。职称改革其政策性强，关系 到广大专业技术人员的切身利益，必须切实维护职称评审工 作的严肃性和统一性。各教育行政部门和各级各类学校要站在改革的高度，转 变观念，提高职改工作的认识。既要以稳定大局为重，又要

改革创新求发展。要组织不同类型的相关会议，利用墙板、板报、校内刊物等宣传形式，积极现行职改政策等，使各类 专业技术人员全面掌握文件精神。

2、实行职评公示制，增加工作透明度。各级各类学校 在职评工作中，应坚持“五公开、一监督”。即：（1）职评政策公开。（2）职评程序公开。（3）职评材料公开。（4）职务岗位公开（5）评审结果公开。（6）以上五个方面的公开，学校（单位）应对全体专 业技术人员解释其具体内容。教职员工可依据国家职评政策 规定，对本单职评工作，进行民主监督。对职评出现的弄虚 作假，可采取恰当的方式向学校反映或拨打举报电话： 8225838（州教育系列教师专业技术职务评审工作领导小组 办公室）。坚决杜绝职评工作中的不正之风，确保职评工作 的严肃性和公开性。

第三篇：职称评审工作

2013职称评审工作简讯

本报讯 根据杭州市人力资源和社会保障局《关于2013杭州市中级专业技术资格评审工作的通知》（杭人社发〔2013〕234号）及有关专业技术资格评审工作精神，结合我公司实际情况，公司管理部将评审要求、条件、应准备的资料等通知相关人员，管理部收集评审资料后进行了汇总整理，经公司审批后，由职称申报专管人员完成网上和纸质材料的报送。本次职称申报情况为：

申报工程师3人：xx、xx、xx。

申报助理工程师12人：xxxx……。

（文/XX）

第四篇：2018年教师职称评审工作实施方案

2018年教师职称评审工作实施方案

根据《青海省职称工作要点》的有关精神，结合学校实际，现制定2018年我校职称评审工作实施方案如下：

一、申报条件

申报评审中小学教师职称，必须符合《青海省中小学教师水平评价基本标准条件》要求，详见《青海省职称工作要点》，包括基本条件、业绩能力水平和任职资历等。

二、评审方式

职称评审采取个人申报、单位组织推荐委员会推荐、人社部门和教育部门审查、审核的办法进行。

（一）成立评审委员会

我校成立以主要领导为组长，部分不参加评审的中层领导干部、教研组长、骨干教师代表组成7人评审委员会（其中教师4人，领导3人），其中中层以上领导干部比例不超过50%，具体组织本单位的职称评审工作。评审委员会成员实行回避制度。

评审委员会：

组 长: 成 员:

（二）宣传政策及表决方案

1.召开全体教师会议，传达上级文件精神，解读职称评审相关问题。

2.公布我校2018年教师职称评审工作实施方案和分配名额。3.对本方案进行表决。

4.方案上报审批。

（三）组织竞争推荐

1.公布各层次评审数额及申报条件；

2.个人向学校评审委员会提出书面申请,提交各类证件。

3.学校评审委员会对申请人进行资格审查和量化考核。

4.学校领导小组对考核结果进行公示，组织相关人员填写材料。

5.公示无异议，报上级审核。

（四）有下列情形之一者不能参加评审

1.考核确定为基本合格及以下等次的；

2.已脱离原专业技术岗位从事非专业技术工作的；

3.离职进修、患病或非因公负伤等原因，连续6个月不能坚持工作的；

4.体罚或变相体罚学生、从事有偿家教等查证属实的； 5.触犯刑律保留公职的；

6.玩忽职守造成重大责任事故的；

7.职称评审时提供虚假材料被通报未满五年的； 9.其他不符合职称评审规定的。

（五）考核打分方案

考核内容包括：教育教学业绩、荣誉及获奖情况和其他加分项目。

a.教育教学业绩

中级以近4年我校教职工考核成绩的平均分折算得分（满60分）。高级以近5年我校教职工考核成绩的平均分折算得分（满60分）。

b.荣誉及获奖情况

按照《青海省职称工作要点》审核条件。

c.其他加分

教龄满分为35分，计算方式教龄乘以0.35。考评组评议分满分为5分。

六、时间安排

1.10月26日召开班子会，制定我校2018年教师职称评审工作实施方案。

2.10月26日召开全校教师职称评审工作会。

3.10月29日 报送我校职称评审推荐实施方案。

4.10月30日 公示评选人资格及考核结果，无异议组织填写。

5.11月2日 报送评审材料。

第五篇：学校职称评审实施方案

XXXX学校教师职称评审方案

一、指导思想

为了规范管理，严格制度，鼓励先进，真正发挥晋级工作的激励作用，切实调动全体教师的工作热情，根据X教人通字（2010）14号文件精神，结合我学校实际情况，特制定《XXXX职称评审工作方案》，具体内容如下：

二、领导机构

成立职称评审工作领导小组及相关教师教学质量评价小组，由中心校行文。

职称评审工作领导小组：

组

长：XXX 成员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

三、职评原则

1、坚持公正、公平、公开的原则：所有职称评审工作从方案出台、人员情况公布、审核结果公示等一律公开进行，严格规程操作。

2、坚持综合考核，择优推荐的原则：综合德、能、勤、绩量化打分，偏重教育教学岗位所获实绩（包括岗位职责履行和获奖）。

3、坚持执行师德行为一票否决的原则。

四、职评程序

1、出台《XXX学校教师职称晋级评审方案》，并征求意见。

2、开始执行方案，并组建教师职称晋级评审领导小组。

3、教师个人申请，提交由学校审核的各种职称晋级材料。

4、公示本职称晋级人员基本条件、申报条件。

5、对应评审条件逐一审核教师德、能、勤、绩实绩情况，并对应评分汇总。

6、按上级文件规定公示参评教师的评审条件和教学业绩等审查结果。

7、上报拟晋级人员的名单及材料。

五、具体办法

（一）、参评对象

凡达到具体要求的在职教师均可申报。即：达到相关条件可申报晋升中级职称。农村学校任小一四年以上，可申报晋升中级职称（小高）。

（二）、评审内容：

一、考核项目：

1、教学工作量化考核成绩；

2、学历、资历；

3、教学实绩；

4、发表论文及各种获奖；

5、职务因素；

6、组织测评。

二、评分细则：

1、教学工作量化考核成绩

以申报者任现职以来每学期教学工作量化考核所得成绩的平均分乘上40%计入得分。

2、学历：

① 第一学历本科毕业，计10分。

② 第一学历专科毕业，现有学历本科毕业计9分。③ 第一学历专科以下，现有学历本科毕业计7分。④ 现有学历大专毕业计5分。

⑤ 现有学历本科毕业（获学士学位），另加3分。⑥ 现有学历研究生毕业（含研究生课程班），另加5分。⑦ 现有学历研究生毕业（获硕士学位），另加8分。⑧ 其它学历不计分。

3、资历：（以足年算）① 任现职时间，每年计1分。

② 任现职以来，超四年教龄每年另计0.5分（不含四年）。③ 具有专科毕业学历年限，每年另计0.3分。④ 具本科毕业学历年限，每年另计0.6分。

⑤ 具有研究生毕业学历（含研究生课程班）年限，每年计1分。

4、教学实绩（按任现职来考核计分）：

（1）实行“教学质量”（不含专项奖等）后，对申报者获： 一等教学质量奖每次计3分 二等教学质量奖每次计2分 三等教学质量奖每次计1分

由于其它原因没有获教学质量奖的每次计0分。

（2）未实行“教学质量奖”以前的年限，按以下标准计分： a、第二学期人均分、及格率均超县标每科次计4分；

b、全州统测人均分、及格率均超县标每科次计3分； c、教师所教科目在全县统考（含小学毕业考试）中，获全县同级同类学校前三名加3分、2分、1分。

5、发表论文及各种获奖。（必须是教育行政部门、教育学会、师范类学报举办的大赛获奖或出版的刊物上发表的，非教育系统举办的降一档处理，但必须经过学校推荐）。

（1）撰写的教育教学论文或学校管理方面的论文在州、省、国家级报刊上发表的分别给第一作者加2 3 4分，其他作者分别加0.5 1.5 2分。

（2）教育教学经验或学校管理经验被教育行政部门指定在县、州、省、国家有关专门会议上作交流发言的分别加1 3 4 6分。

（3）被县级以下部门、县级、州级、省级、国家级表彰为先进个人的分别加1 2 4 6 8分。

（4）参加优质课比赛或论文比赛

A、县级：获一、二、三等奖分别加3 2.5 2分；参加县级优质课比赛不获奖或参加县组织的不评奖的教学交流活动每次加1分（论文参加比赛必须获奖才给分，下同）。

B、州级：获一、二、三等奖分别加4 3.5 3分；参加州级优质课比赛不获奖或参加州组织的不评奖的教学交流活动每次加1分。

C、省级：获一、二、三、四、五等奖分别加5 4.5 4 3.5 3分；参加省级优质课比赛不获奖或参加省级不评奖的教学交流活动每次加3分。

D、国家级：参加国家级优质课比赛活动的直接推荐破格晋升；论文获国家级一、二、三、四、五、六等奖的分别加6 5.5 5 4.5 3.5 3分。

E、参加教育行政部门主办的其它活动获奖的分别参照以上相应级别和等次加分。

F、同次优质课比赛活动逐级获奖或同篇论文逐级获奖的只能取最高等次加分。

（5）辅导学生获奖(辅导奖必须是指导教师指导学生名单给教务处认可的方给分)A、体育比赛获集体奖：

a、州级一、二、三、四、五、六等奖分别为教练加4 3 2 1.5 1 0.5分。

b、省级一、二、三、四、五、六等奖分别为教练加6 5 4 3 2 1.5分。

B、音体美学科辅导学生获个人奖（按人次计分）

a、州级一、二、三、四、五等奖分别给教练加或直接辅导教师加4 3 2 1.5 1 0.5分,给平时任课的教师加0.3分。

b、获省级一、二、三、四、五等奖分别给教练或直接辅导教师加3 2.5 2 1.5 1分，给平时任课的教师加0.5分。

c、获国家级一、二、三、四、五等奖分别给教练或直接辅导教师加6 5.5 5 4.5 4分，给任课教师加2分。

C、在体育比赛中破州以上记录的则在所得分中另按每人次加2分的标准加分。

D、科研课题获州一、二等奖，分别为课题组长加8 分、6分；获省一、二、三等奖，分别为课题组长加1.5 1.2 8分。其它成员由考核小组酌情加分。

E、其余学科辅导学生获奖（按人次计分）

a、获州级一、二、三、四、五等奖分别给辅导教师加3 2.5 2 1.5 1分。

b、获省级一、二、三、四、五等奖分别给辅导教师加4 3.5 3 2.5 2分。

c、获国家级一、二、三、四、五等奖分别给辅导教师加5 4 3.5 3 2分。

6、职务因素：

① 班主任：以申报者任现职以来各学期所得班主任绩效考核成绩的乘上5%后计分；每任一学期班主任加0.5分；所管班级被评为先进班级但本人不被评为先进班主任的每次加0.2分。

②领导职务、教研组长：以任现职以来各学期所得考核分的平均分乘上2%后计分；每任职一学期加0.2分；若有兼任班主任的每学期另加0.2分。

③职务因素项兼职人员的计分除第六条第2款所规定的外，其它的只能择其最高一项计分，不得累计计分。

7、组织测评（20分）：

① 考核“能”（10分）：由教研组及相关部门介绍申报者“能”方面的综合情况后，再由评审领导小组成员评分。

② 考核“德”、“勤”（10分）：由相关部门介绍申报者“德”、“勤”方面的综合情况后，再由评审领导小组成员评分。

XXXX学校 XXXX年X月X日