XX年春学期毕业班数学复习计划

第一篇：XX年春学期毕业班数学复习计划

XX年春学期毕业班数学复习计划

在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，达到预期复习的效果。

XX年春学期毕业班数学复习计划

一、指导思想：

认真落实区小学数学毕业复习研讨会的精神，以区小学数学毕业复习建议为指导，围绕“真诚、深刻、精致、高效”进行研究，加强有效复习。小学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高五年级教学质量，特拟订以下复习计划。

二、复习目标：

1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。

2、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3、在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。

4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。

三、复习重点、难点：

1、重点：重视基础知识的复习，注意沟通知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

2、难点：启发、引导学生主动地整理复习，培养学生综合运用所学知识灵活解决问题的能力。

四、复习时间安排：

第一阶段——24课时左右

1、数和数的运算(6课时)

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

⑴、数的意义、数的读法和写法

⑵、数的改写、数的大小比较

⑶、数的整除、分数小数的基本性质

⑷、四则运算的意义和法则

⑸、运算定律和简便算法

⑹、四则混合运算

2、代数的初步知识(3课时左右)

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示数

⑵、简易方程

⑶、比和比例

3、解决问题(7课时左右)

这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

⑴、简单应用题(1课时)

⑵、复合应用题(2课时)

⑶、列方程解应用题(2课时)

⑷、用比例知识解应用题(2课时)

4、量的计量(2课时左右)

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵、名数的改写

5、几何初步知识(5课时左右)

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴、平面图形的认识

⑵、平面图形的周长和面积

⑶、立体图形的认识

⑷、立体图形的面积和体积

6、简单的统计(2课时左右)

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

⑴、平均数

⑵、统计表

⑶、统计图

第二阶段：专题 复习训练(12课时左右)

⒈ 四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

⒉几何形体公式的实际综合应用。

⒊各类应用题的训练。

⒋填空题和判断题的强化。

第三阶段——根据具体情况而定。

综合练习和评讲，及时查漏补缺。

五、总复习方法与措施：

1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵;对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习。

⑶、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。

4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

6、在复习当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈。

XX年春学期毕业班数学复习计划

中考再有100天，所以抓好总复习是一项非常重要的工作。抓得好，学生的成绩将会有一个飞跃，抓不好，学生的成绩会在原地踏步，甚至倒退。在此，我谈一谈自己在教学中的想法和做法，供大家参考。

一、复习目标：

(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;

(2)精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能;

(3)抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;

(4)做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习方法与措施：

1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导

通过将近3年的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学生应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等马上想到全等三角形的所有判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。例如：课本上的课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的需要。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。

3、强化训练，注重应用，发展能力

数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样，就可以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论;联系实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因此在组织学生进行复习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。

4、进行各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练。

(1)采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。

(2)适当进行专题训练。用一定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、记忆牢。

5、面向全体学生，实行分层教学

由于学生学习数学能力差异较大，我们应该具体研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓励他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到最基本学习要求。例如：学困生平时我们应多鼓励少些打击，发现优点及时表扬和肯定，增强他们的学习自信心和学习兴趣，中等生应给予他们更多的引导和关心，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待优等生就应该严格要求他们，让他们要做好其他同学的榜样。

6、对能力有差异的学生进行分层要求

每次考试结束，我们老师都会对试卷进行分析，但我们也应更多的让学生反思自己，学困生的基础题做对了几道，能力题突破了多少，成绩是否达到了自己的预期目标，卷面整齐程度如何;中等生对难题做到了哪一问，和上次比较有哪些进步和不足;优等生为什么没拿满分，为什会出现小失误，简单的计算题为什么会做错。不同层次的学生通过反思自己存在的问题，每次减少不必要的失误，使得成绩能稳步提高。

7、合理使用好纠错本

纠错本是毕业班学生必备的一个东西，学生把每次考试的错题进行归纳、整理，最好把自己的错误答案也能摘录下来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，复习时只需要翻阅，看自己曾经那类问题掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失误减到最少。

三、数学总复习的课堂结构

数学复习课怎么上?怎么上效果最好?是所有数学老师头疼的问题，我觉得主要从以下几个方面入手：

1、复习整理

本环节主要是解决基础知识的梳理问题，教师要采用不同的形式，引导学生整理本单元的每课时基础知识，使内容条理画，清晰地呈现在学生面前，最好是让学生提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性。教师通过引导学生揭示所复习内容的知识结构，既可加深学生对知识的理解，又有利于学生对知识的记忆。

2、精选例题，揭示规律

通过典型例题的讲解，进一步巩固复习内容，熟练掌握数学思想方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

(1)精选例题要有利于抓准基础知识

数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含若干知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难;不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用。

(2)例题的讲解不是要让学生会做这道题，而是要引导学生切实掌握解题的核心和本质，培养学生分析和解决问题的能力，解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的经验教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示学生今后注意运用。

3、强化训练

在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，对这些热点题型认真复习，专项突破。

4、课堂总结

这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑：

(1)完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后知识间关系。

(2)概括总结数学思想方法，说明适应范围和应注意的问题。

(3)对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，达到预期复习的效果。

XX年春学期毕业班数学复习计划

指导思想：

第二学期即将结束，按教学计划开展教学活动也即将进入复习阶段，为了更好的提高学生的学习成绩，做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让学生更系统地掌握已学过的知识，特制定本复习计划。

一、总复习的教学目标：

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。

二、总复习中的注意点：

1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。

2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。

3、加强反馈，注意因材施教。

4、充分利用好学校印发的各种资料。

5、力求做到将后进生的成绩提高一个档次。

6、让每个学生准备一个本子做错题集。

7、每次考试过后写反思录。

三、复习措施

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

5、在平时的训练中特别要注意提醒一两个粗心大意的学生，考试的时候就是把计算题弄错，导致十分严重。并且想问题不联系已有知识，做完也不认真检查校对。树立他们的正确做题方法和思维，将有助于培养他们的自信心和计算能力。

6、充分利用好学校印发的定时检测卷子，做到每一次测验都把试卷分析写好写规范，把学生的各个知识点的掌握状况记在心里，有利于针对性的补充。

7、充分利用好课余补习时间，将各学生的疑难问题集中在课余辅导解决，另外多开导平时不喜欢询问的学生，要养成有问题询问的好习惯，这样教师才能更进一步针对性的展开训练。

复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。

四、总复习时间安排：

第一阶段——整理与复习

1、数和代数(4月8日—4月26日)

数的认识 ——3课时

数的运算 ——4课时

式与方程——4课时

常见的量——3课时

比和比例——3课时

数学思考——4课时

2、空间与图形(4月29日—5月10日)

图形的认识与测量——5课时

图形的变换——3课时

图形与位置——3课时

3、统计与可能性(5月13日—5月17日)

4、综合应用(5月20日—5月22日)

第二阶段——分类复习

1、填空、判断、选择(5月23日-----5月24日)

2、操作题(5月27日-----5月28日)

3、计算(5月29日---5月30日)

(1)口算

(2)解方程和解比例

(3)混合运算

(4)列式计算

4、应用题(5月31日-----6月5日)

(1)复合应用题

(2)列方程解应用题

(3)分数、百分数应用题

(4)用比例解应用题

(5)几何知识应用题

第三阶段——综合模拟测试(6月6日至期末考试)

第一次模拟测试(6月6日)

第二次模拟测试(6月13日)

第三次模拟测试(6月20日)

第四次模拟测试(6月27日)

第二篇：150毕业班数学复习计划

1、李阿姨把3000元钱存入银行，定期三年，年利率是2.52%，利息的税金按20%计算。

请你帮助李阿姨算一算，到期时本金和税后利息她一共应得多少元？

2、7、一个圆柱形玻璃缸，底面半径2分米，里面盛有1.5分米深的水，将一块不规则的铁放入这缸水中，水面上升0.5分米，这块铁的体积是多少？

3、.地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米

第三篇：毕业班数学复习计划

碧么完小六年级数学上学期

期末复习计划

时间过得真快，转眼间，一学期的教学工作就快结束了。为了更好地完成本学期的教学任务，使自己所教科目的成绩在原来的基础上有所提高，特制定本学期期末复习计划。

一、基本情况：

女生21人，本班学生的基础处于中下等水平，优差生基础参差不齐，但还需要继续努力。

二、存在的问题和不足：

1、学生基础参差不齐，优差生差距太大。

2、部分学生对基础知识的掌握不够牢靠。

3、还有极少数同学生审题不认真，出现答非所问而导致丢分。

4、有部分同学的书写差乱，影响试卷的整洁和美观。

5、部分同学计算不够认真、细心而导致丢分。以上这些学生暴露出来的问题都说明我在平时的教学中重视、督促不够。在剩下的时间里一定对所存在的问题加以改进。

三、改进的措施和方法：

1、认真分析存在的问题和不足之处，找准原因、对症 1我所教的六年级有学生41人，其中男生20人，下药，因人而异、因材施教。

2、加强班级管理和对学生的思想工作，让学生明确学习目的、端正学习态度，并充分调动学生学习的积极性和主动性，与每一位同学定下年终将要达到的目标，使学生有一定的紧迫感。

3、在教学过程中，面向全体学生，主要抓学生基础，既突出优生又要转化一部分后进生，同时也要促进中等生，做到抓两头、促中间。

4、针对本班学生中书写差、乱的现象，强化书写训练，纠正不良习惯；使学生书写有所改观。

5、重视学生口算能力的训练，尽量让学生多练。

6、加强学生各种学习习惯的养成教育，培养学生自觉学习的良好习惯；认真审题，做后复查的做题习惯。

7、加强洋思教学理论的学习和强化，在教学中应用，并落实“三清”工作。

四、复习的方法和步骤：

1、在十二月中旬结束本册的教学任务，并转入总复习。

2、以十一册课本为重点，抓住重点、难点、考点复习一遍。力求每一位同学都过关。

3、以课程教材教法研究为线索，认真对小学生在校学阶段需要掌握的知识进行全面而系统的复习。主要包括数的读、写、代数初步知识、几何初步知识、应用

题等。

4、通过以上全面系统地复习之后，接着进行考点的复习，主要是典型题型的练习。

5、利用模拟试卷对学生进行考试方法、习惯、以及各种体型的强化训练，培养学生良好的考试习惯，做到认真审题、积极思考、仔细答题、做后复查。

五、复习进度计划表

12月23日——12月27日模拟考试 1月2 日——1月4日复习课本

1月7日——1月9日以教法研究为主进行复习1月10日——1月12日复习几何题型、1月12日——1月13日复习简便计算 1月13日——1月15日复习应用题 1月15日——1月17日模拟试卷的训练 1月18日——考试迎接期末考试

六年级数学科任教师：班李梅

２００8年12月

第四篇：2013-2014年毕业班复习计划

白庙中学2013～2013学毕业班

中考复习计划

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是“产品检验的关口”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定的特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业战”。现根据九年级毕业班的具体情况特制定本方案：

一、基本情况分析

我校九年级现有学生184人，分3个教学班。从学生学习情况中反映出的问题有：

1.班额较大，基础差的学生较多影响其他学生学习：

2.学生个人自身发展不平衡，体现在偏科的学生较多：

3.从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩。

4.各科优秀率、及格率低，低分率较高，特别是物理、数学学科。

我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学复习，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。

二、指导思想

以科学发展观统揽毕业班工作全局，坚持“以校为本，以人为本”的办学思路，强化“校兴我荣、校衰我耻”的办学意识。以提高教学质量为中心，以教学“五认真”为抓手，以提高“课堂教学效益”为重点，深入开展多层次多形式的教学研究活动，加强教学常规过程管理，逐步形成管理的制度化、规范化、科学化，逐步健全教学激励机制，全面提高教学质量。

三、工作要点

1、提高认识，加强领导，强化毕业班管理。

2、转变观念，以人为本，科学管理学生。

3、既重结果，又重过程，注重信息反馈，注重资源整合，强化常规管理。

4、抓实毕业班教学研讨工作，铸造教师教学交流平台。

5、加强家庭、社会与学校的交流与沟通，落实“三位一体”管理网络。

6、全面深入分析，确定各项奋斗目标，健全教学激励机制。

7、整体部署，合理安排，强化复习工作。

四、具体措施及要求

（一）提高认识，加大学校监管与领导的力度

1、成立毕业班工作领导小组，明确职责，责任到人。

组长：朱占荣

副组长：马恒彬

成员：冶贵发者晓娟吴愿星刘金伟贾进

2、实行领导挂帮班级责任制，加大毕业班跟踪管理力度。各位挂帮人员要经常深入班级，每月有针对性地进行一次面对面交流。

3、学期初，集中全体教师智慧，全面了解各学科教学情况，共同商定毕业班工作策略，并拟定切实可行的毕业班工作计划。

4、优化资源配置，合理利用资源。

①根据毕业班教学需要，提前准备教学用具，提供教学资源服务，保证教学工作正常运转。

②结合教学进度，合理监管，有效完成课堂作业和家庭作业，有的放矢，确保教学信息反馈及时，既掌握教学训练的度，又注重训练的质。

③挖掘教师自身潜力，充分利用好教师多年的教学经验，用好教材，整合资源。

④召开好上年毕业班教师和本学年教师的教学经验交流会，广泛吸收可用的意见或建议。

5、结合学校师生构成与教学实际情况，分层教学，因人而异，因材施教，创设良好的育人环境，酝酿积极向上、有朝气、有活力的学习氛围。

6、提供强有力的师资，顺应学生及其家长的强烈要求，切实增强学生训练的时间与空间，科学合理地处理教材，为全面系统地复习作好充分准备。

7、加强联系，逐步落实家庭、学校、社会“三位一体”管理。

①以班为单位定期召开学生思想动员会和家长座谈会，让学生及家长了解毕业班工作思路、工作步骤、积极与学校配合，及时把握各位学生的学习动态，采取行之有效的教学方法。

②定期召开初三级班主任工作会和任课教师联系会。一是倾听教师心声，解决教师疑难、让教师全身心投入教学工作。二是尽可能给教师提供信息交流的机会，让教师既高度负责又放弃“本位主义”，使教学工作在紧张、高效、和谐、有序的状态下进行。

8、加大经费投入力度，既让教师能放开手脚工作，自主管理，又让教师辛勤的付出得到及时肯定，增强其教育教学的动力。

（二）抓实毕业班教学研讨，扫除毕业班教学死角

1、全面剖析毕业班具体实际，明确各班各科教研重点，语文科重在诗词及重点课文的识记，书写，阅读分析，创作能力等方面着力思考；数学科应在简单题型训练、思维拓展方面加强；英语重在单词识记、听力训练、语法运用、阅读技巧和写作技能；文科综合、理科综合重在学科整合、知识链接、学法指导、实验操等作方面加强。

2、实行集体备课、说课（议课）、听课（上课）、评课的“套餐型”服务，着力组织多位教师同上一节内容，寻找差距，查找症结，创设集中研讨的条件，形成教学合力。

3、组织毕业班教师学习与研讨2013年初中升学考试质量分析，弄清试题走向，把握各科知识重点和能力考查分析的分布规律，增强教学的针对性和实效性。

4、从学生实际出发，开展丰富多彩的学科竞赛活动，整体互动，激发师生教学的兴趣，增强其动力，让学生思维活跃起来。

5、充分利用远程教育资源，鼓励教师制作课件进行教学，努力节约时间，整合远程教育资源，拓宽学生视野，让学生带着好奇心求知。

6、理化教师落实结对帮扶，了解新实验，熟悉实验操作，开展好每一个实验，让学生在操作中培养学习兴趣，在实践中汲取知识，总结方法。

（三）注重过程管理，向过程要质量

1、严把任课教师教学工作计划拟订与审查关，集思广益，群策群力，切实做到目标明确，思路清晰，措施到位。

2、学校成立课堂教学跟踪督查小组，定时与不定时跟踪教师教学情况。一是杜绝不备课便上课，抄教案、补教案现象。二是给教师施加压力，强化责任意识和质量意识，努力向45分钟要质量。

3、教师用好早晚自习，既面向全体学生及时解决大家急需解决的热点和难点问题，又注重个性差异加以辅导，确保问题不拖时，难点不积累。

4、实行月考制，及时掌握学生学习情况，让学生准确给自己定位，发现问题，及时调整思路，改进学习方法，不断巩固与提高。

5、依据教学常规量化细则，严格“备、讲、辅、批、考”五项流程管理，认真实施每天督查，每周量化，每月小结和每期考核。

（四）以德育为中心，净化学生心灵，帮助其立大志，见行动

1、利用星期一晨会时间，认真作好国旗下的讲话，在树立正确观念和体现人生价值方面作好正确的引导，营造良好的育人环境。

2、利用思想品德主课堂，引导其了解社会发展常识和我国现阶段的基本国情、基本国策，处理好个人与集体之间的关系，帮助树立远大的崇高理想，授之以做人的道理。

3、利用好主题班会这一主阵地，挂帮领导深入课堂跟踪督导，班主任认真负责，全面分析，及时总结，深入开展主题班会活动。

4、团支部上好团课，发挥好的团支部职能作用，宣传先进、树立榜样。

5、强化政教处管理工作，抓好学生思想教育和行为习惯的养成教育，规范学生言行举止，净化学生思想。

6、深入细致地做好学生的心理疏导工作，培养学生顽强的意志和抗挫折的能力，为学生排忧解难，减轻心理负担，保持良好的身体素质和健康的心理品质，以正常的心态迎接中考。

（五）全面了解学生实际，科学管理学生

1、根据学生结构和平时成绩，让各位学生制定学科中考成绩期望目标。

2、要求学生制定学习计划，并定期自我检查任务的完成情况。

3、教师根据学生具体情况，指导帮助学生克服学习中不积极主动，被动接受知识的“盲从思想”；重结果，轻过程，不深究的对答案现象；不自信，从兴趣出发的偏科现象；不独立思考，不认真解题的抄袭现象。

4、实施“抓两头、促中间”策略。一是为优生树立远大的目标，强大的竞争对手，多鼓励和引导；二是毫不放弃学习成绩差的学生，帮助其树立“学好知识，将来有用”的思想，逐步形成比、学、赶、帮、超的学习氛围；三是把工作的着力点放在“中间”学生身上，逐一分析，对症下药。

5、认真抓好学生的学习习惯。注重抓学生的预习、听课、笔记、作业、纠错、书写、总结等各个环节的学习习惯。

(六)确定奋斗目标，建立健全激励机制

根据我校实际情况，制定今年中考奋斗目标，将全科合格率、单科合格率、优秀率、升学人数分解到班级、分解到任课教师，同时与各位任课教师签定《质量目标管理责任书》，实行重奖重罚。

1、总目标

确保全科全格率40%，力争达到42%；升学人数达到75人（每班25

人）以上，升学率达到43%以上；高分率达到14%以上，确保位次位居全区前三名。

2、结合班级学生结构，制定切实可行的提高教学质量的实施方案，让教师们既有奋斗目标，又有工作压力和动力，充分发挥教师们的主观能动性。

（七）明晰中考工作思路，合理安排时间

毕业班复习分四个阶段：

第一阶段（2013.8.26——2014.4.10），各学科在这一阶段完成教学新授任务，第五周进行第一次模拟考试。

第二阶段（2014.4.11——2014.5.6），单元、章节过关。以课本为切入点，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，形成技能。要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理、归纳，做到“掌握知识点，形成知识链，构成知识网”,第十周进行第二次模拟考试。

第三阶段（2014.5.7——2014.5.29），分类复习，专题训练。以突破难点，解决重点为立足点。以《中考会考复习指导纲要》为依据，在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、难点、重点。以精讲带

练，以练形成能力，特别是培养学生的分析能力，应变能力，思维能力。达到“举一反三”“触类旁通”的效果。第十三周进行第三次模拟考试。

第四阶段（2014.5.30——2014.6.14），综合训练，全面提高。以适应性训练及检查反馈指导为重点。以模拟训练作为主要手段，检测复习效果及学生的双基掌握情况，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“培优、扶中、帮困 ”活动，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题技巧，全面提高应试能力。调整心态，迎接会考。查漏补缺，进行考前心理辅导，让学生以健康的心理状态、良好的精神面貌迎接人生的重大挑战。第十五周进行第四次模拟考试。

二〇一三年八月廿八日

第五篇：2016六年级小学数学毕业班复习计划

六年级一班数学复习计划

毕业考试临近，为了更好地帮助学生系统的掌握六年来所学的数学知识，加强学生对基础知识的巩固，并能顺利的对所学知识进行归纳整合、综合性的利用所学知识解决生活中的实际问题，达到巩固基础的同时提高综合运用知识的数学能力，在学生即将结束小学生活的这段时间里，我们有责任集中精力，抓住时机，系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的数学素养。为了做好复习工作，增强复习的针对性，特作如下计划：

一、学生情况分析

六年级共有23人，在知识的接受上，学生呈现出两极严重分化的现象，从数学考试中所出现的问题也说明了这一点，学生的基础不好，班中大部分学生学习是被动的，欠缺灵活度。不过学生的思想还是好的，思想决定行动，只要老师在复习阶段方法得当，学生还是应该有一定进步的。

二、复习内容

教材将复习内容大体分成6个部分。

第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等意义和性质及其相关知识点。

第二部分，重点复习数的运算。第三部分：重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及判定。

第四部分：重点复习量与计量的有关知识。

第五部分：重点复习几何形体的相关知识，包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积等计算。

第六部分：重点复习各类应用题，包括基本的数量关系，简单应用题，分数（百分数）应用题。

三、复习的依据：

我主要依据教材内容及学校配发的《 名师大课堂 》，这本书它正好与我们的数学教材相一致，而且每个知识点部分总结概括的非常全面;练习主要以学校下发的模拟试卷为主，自己再整理一些典型题型进行练习。

四、复习的思路：

1、重视复习的针对性。把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

2、梳理拓展，强化复习的系统性。要在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。

4、有的放矢，挖掘创新。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。还要对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

5、引导学生主动复习。要发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。

6、做好培优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导。

五、具体措施：

1、在全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况，以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比较多等，再系统制定期末复习计划，突出重点强化难点，增强复习的针对性。

2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率；课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力气。

3、借鉴其他各种的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力

4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。

5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。

6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。每节复习课后安排一次8-10分钟的专项训练当堂检测及时帮助。

7、调动学生的复习积极性。要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

8、加强学生的心理辅导。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

六、复习项目及课时： 1.数与代数（8课时）2.空间与图形（5课时）3.统计与概率（3课时）4.应用题（5课时）

5.量的计算（3课时）

七、日程安排

5.16——5.31 第一轮复习，系统复习，形成知识网络。6.1——6.10 第二轮复习，专项训练（强化训练）1.概念

2.计算（数的四则混合运算、解方程或比例、几何图形的计算）3.应用题

一般应用题、分数应用题、几何应用题、数学广角。配备专题强化训练题：培养学生的解题能力、应用能力。6.11——6.20 第三轮复习，综合训练，加强练兵，提高综合解题能力。

2016年5月8日