小学数字化校园建设汇报材料

第一篇：小学数字化校园建设汇报材料

小学数字化校园建设汇报材料

各位领导、专家：

大家好！欢迎大家来到ⅩⅩⅩⅩ实验小学，也期待你们给出关于数字化校园建设的宝贵意见。

下面，我将从学校整体情况、校园信息化建设、网络教学开展、已获成绩和奖项四个方面向大家汇报ⅩⅩ小数字化校园建设的相关材料。

一、学校整体情况简介

ⅩⅩⅩⅩ实验小学始建于1909年，1993年迁往现址。总占地3万多平方米，建有教学办公楼7幢，各种功能室齐全，内部设施配备完善。现有48个教学班，在校学生二千四百八十余名，教职员工二百四十余名。学校牢固树立“经营战略”，核心精神理念是“爱”——让爱传承，大爱无边。坚持走“继承、借鉴、创新、超越”之路，坚持“超常发展，追求卓越”的学校精神，坚持“人格＋情感＋制度”的管理体制，紧紧围绕“一体两翼”发展模式，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，文化立校，特色强校，立足长远，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高育人质量。学校现为联合国教科文组织重点课题实验学校、国家教育部科技部“十一五”规划重点课题实验学校及山东省素质教育示范学校、规范化学校、教学示范学校、学校文化建设示范学校、绿色学校、传统体育项目学校等。

学校高瞻远瞩、审时度势，以战略的眼光看教育，从发展的角度做教育，不断加大投入，努力改善办学条件。高标准配备配套设施，加强教学手段现代化建设，设置了科学、科技、音乐、舞蹈、美术、书法室等专用教室，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。学校加强特色校园文化建设，注重文化的历史积淀性、知识传承性、时间衔接性和空间育人性，本着“培养人、塑造人、发展人”的宗旨，努力做到“贯古通今，荟萃精华”，高起点规划，高标准建设，高品位发展，先后建起近百处富有教育意义的景点，让学生“透过校园看历史，锦绣校园天地宽”。

学校成立“教师培训提高中心”、“名师联合会”，实施“5112”读书工程、“绿珍珠、红玛瑙、蓝宝石”教师分层全员提高工程、启动各学科“首席教师”、“校级名师”等一系列特色活动，激活教师自我成长的内驱力，培养锻炼了一支思想觉悟高、业务能力强、德才兼备的教师队伍。

落实教师教学技能与信息化素养强强联合，是学校教育教学的保障。因此，学校全面提高教师队伍的综合素质的同时加强设备投入，注重教育信息化建设。建设数字化校园是推进教育信息化的根本手段，而实现教育信息化是全面推进素质教育服务的重要支撑。教育信息化为提高整体的教育质量，提高全民族的创新能力而服务。

二、校园信息化建设

ⅩⅩⅩⅩ实验小学在各级领导的关心支持下，大力开展教育信息化建设，在信息科技的道路上稳步发展，现拥有师生用电脑200多台，计算机教室两间、网络控制室一间、多媒体制作室一间，多功能多媒体礼堂一个，学生机房有计算机96台，行政及教师办公用计算机25台，视频捕捉卡两块，模拟录象机和数字摄像机各1台，数码相机3部。每口教室均配备了交互式电子白板和投影机，笔记本电脑人手一台，均能满足当前的教学需要，初步实现了教育信息化、教学现代化和管理科学化的目标。其中师资设备、硬件设备、教师培训上了很大的台阶。1.师资配备

我校信息技术中心共有专职信息技术教师三人，兼职教师1人，分别侍职现代教育技术管理、网络管理、机房管理、多媒体课件制作、学生竞赛活动组织等。组内教师团结协作、注重实践、讲究实干、技术过硬、各怀绝技，他们分别从事硬件维护、网络维护、多媒体软件教学制作、美工美化等比较高端的技术工作。

健全了学校现代教育技术管理制度和设备使用规则，建立了校园网络化管理平台，成立了以青年教师为主体的信息技术与学科整合活动小组，组织了全校教师现代教育技术运用能力培训，开展了网络平台下的大规模听课、评课活动；期间协同学校课题组探索信息科技与课堂整合的路子，完成了信息技术与自然学科整合的课题研究。

2.硬件配备

学校目前拥有计算机教室两间（50台/间），网络控制室一间，多媒体制作室一间，多功能多媒体礼堂一个，学生机房有计算机96台，行政及教师办公用计算机25台，视频捕捉卡两块，模拟录象机和数

字摄像机各1台，数码相机3部。48口教室均配备了交互式电子白板和投影机，笔记本电脑人手一台，均能满足当前的教学需要。

学校设网络管理室一间，拥有服务器2台，建有数字化教学教研平台一个，拥有资源服务、文件服务、电子备课、学生管理、教务管理、学籍管理、教师成长等信息，是一个功能比较齐全，技术含量较高的大型综合教学服务平台。

3.教师培训

学校在狠抓现代化一流硬件设施建设的同时，也着手抓紧学校的软件建设，使这些现代化设备成为推进学校信息化教育和深化素质教育有力武器。学校成立了以校长亲自挂帅的信息技术与学科整合领导小组，依托现代教育技术组的实力，以及青年教师积极进取的渴望，定期开展多种多样的活动，先后开设现代教育技术讲座、教育信息化论坛、网络环境下的听课评课、信息技术与学科整合教学展示等活动，多媒体课件制作评奖。

在学校正确领导、科学管理及规范的规章制度下，教师们积极学习电脑的相关知识和操作技能，绝大多数教师都能运用电脑进行多媒体课件制作、备课、打印教学资料。多媒体教室的设立，极大鼓励各学科教师运用多媒体进行课堂教学的积极性，多媒体教室成为教师们争抢的宠儿，教师对信息技术掌握的能力，随着教学媒体的不断运用而日趋成熟。

三、网络教学开展

网络教育的引人入胜之处是显而易见的，网上学习不受时空和地

域的限制，充分发挥互动和交流的优越性，学习模式也可以灵活选择，既可以实现个别化的学习模式，又可以实现协作式的学习模式，使学生的主动性、积极性、创造性得到充分发挥。其信息资源的多样性、丰富性和检索的快捷性、方便形式传统教学环境不可比拟的。网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。

ⅩⅩⅩⅩ实验小学学校为强化教育信息化应用体系，积极创造条件建好、用好学校网站，充分发挥学校网站学习、研究阵地作用，办好“高效课堂理论探索”、“优秀课例”、“高效课堂论坛”“教育博客”等栏目，为全体教师搭建了一个学习和交流的平台。依托学校网路办公平台，以“校视通”为平台，积极开展网络教研，为教师间搭建互动研讨的直通车，实现 “不花钱”“不出门”就能聆听到专家报告、观摩到名家课堂，并在网上开展互动研讨、交流活动。并通过专题会、听讲座、观摩优质电教课、对教师进行培训等渠道，使全体教干、教师充分认识到数字化校园建设在提高课堂教学水平、发展学生创新思维和动手动脑能力上的的作用。骨干教师和35岁以下的教师建立自己的博客网站，加大教研博客和网上交流的研究力度，传递有价值的资料与同行共享。

全体教师通过参与体验各项教育信息化活动，充分认识到信息化教学是全面实现素质教育、打造高效课堂的催化剂，不仅要树立信息技术与课程整合的观念，又要彻底改变教师们思想观念中陈旧的教育技术与教学方法，摒弃以前一支粉笔、一块黑板就能上课的传统方法，把老师们心目中的黑板变成白板，粉笔变成鼠标（或电子笔），让大

量的优质共享的电子教案、电子学件、电子课件、农远资源真正进入老师们的课堂。让每堂课都能闪烁出数字化的信息元素，让每个学生都能享受到现代教育技术给他们学习带来的高效便捷。

四、已获成绩和奖项

待补充。。。

在已建数字化校园项目，ⅩⅩ七小从学校到各部门院系都设专门人员，负责系统的日常运行、维护和管理工作。学校设置专门的部门进行统筹安排，协调各部门的建设进度，促进各部门的数据融合，监督相关子系统的运行情况，并取得良好的应用成效。

然而，数字化校园的建设不仅是一项长期而艰巨的任务，还是一项技术性、系统性很强的工程。同时，数字化校园建设的过程中还应考虑技术可行性、资金可行性、拓展可行性等诸多因素。

以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务是我们ⅩⅩ七小发展的追求趋势。

第二篇：数字化校园建设汇报

规划建设，落实应用，逐步推进

——数字化校园建设汇报

信息化建设是学校建设重要组成部分，是一项基础性、长期性和经常性的重要工作，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。而数字化校园建设更是提升办学实力，加强内涵建设的重要内容，也是实现优质教育资源共享、共用，促进教育共同发展的有力举措。为了加速学校信息化进程，进一步提升我校信息化水平，为此我校在2011年根据温州市教育局《关于全面实施教育双十大项目工程》的通知和《温州市数字化校园建设实施方案》，制定我校校园数字化建设十二五规划。具体明确了建设规划的指导思想、基本原则、目标和具体措施。目前，我校正在根据规划要求进行逐步落实数字化校园建设。

一、数字化校园建设----现在完成时

2011年3月我校被确定为温州市数字化校园建设试点校，2012年我校顺利通过了首批温州市中小学示范数字化校园。依据《温州市数字化校园建设实施方案》和我校的数字化校园建设十二五规划，投入资金，进行软硬件建设，强化应用与研究，当前已按规划完成并进行持续有效的应用的有以下几个方面。

1.完善组织机构和人员以及数字化校园建设管理规章制度。

学校成立有由校领导专门负责的数字化校园建设领导小组，设有信息中心，信息技术教学专职教师4人，并有2名兼职网络管理员。

学校进一步完善了现代教育技术管理规章制度，例如工作责任制度及细则、技术性培训制度、信息发布采集制度、网络维护制度等数字化校园管理必需的制度等。

2.进一步更新和添置硬件设施

2012年1月获得首批温州市中小学示范数字化校园以来，学校相继更新了1/3多媒体设备和教师办公室电脑；更新与添置服务器；更新了一个电脑教室及其设备；对校园网网络布线重新调整，添置无线路由器，实现无线网络全覆盖。

利用学校创建省标准化学校的契机，完成独立的智能广播系统建设；完成校园安全监控安保系统建设，实现实时监控，确保校园内师生生命财产安全；初步建立了数字化实验室，开始了教学实践运用。

3.进一步配备和开发应用软件

学校充分利用学生学籍管理、综合素质评价，排课、学生评教、网上报修以及学校自主开发的教师个人教育教学成果汇总、成绩分析、网上日报表等系统，辅助学校进行日常的 分析、管理，已经达到常态化，对把握教师教学动态、学生学情状况，提高工作效率起到很好的作用，得到了广大师生的一致认可。

学校添置了一套设备管理系统---学校财产、物件报修建立服务管理软件系统。使班级、办公室、各科室和总务后勤管理部门之间建立起一条快捷学校财产、物件报修通道，应用常态化，提高了学校财物后勤管理的效率。购买了一套考务管理系统，自编了适合本校的学生成绩分析excel宏命令。

4.加强教师现代教育技术能力培养

至2012年底，学校分三期全部完成我校教师现代教育技术能力培训，一线的教师全部通过了现代教育技术能力中级考核。同时，开展校本专项技能培训，例如英语听力软件运用能力培训等。

5.强化教师个人工作室的运用实现数字化备课

我校建有网络校本教育教学资源共享软件平台，资源较丰富，分门别类齐全，涵盖所有学科、所有年级，方便师生广泛使用，能对外实现共享。学校推行电子化集体分工合作备课制度，网络评课记录制度等，把集体备课与校本教研融合起来，强化数字化平台中教师个人工作室的运用，使资源共享，促进教师在共享共研中共同成长。

6.注重学生信息技术素养的培养

从2005年起就开展学生信息技术类社团活动，开办网页现场制作，信息学奥林匹克等兴趣小组，每年举办相应的活动，丰富学生的课余生活。学生参加县市级电脑制作、现场网页制作、信息学奥林匹克竞赛。共获得省级奖7人，市级奖22人，县级奖46人。在每年一届的科技节中，信息技术方面的竞赛成为科技节的一个亮点，成为学校的一大特色项目。

7.建有综合信息门户网站，信息内容丰富、更新及时。

二、数字化校园建设---现在进行时

由于学校综合楼的建设尚未完成，2012年以来数字化建设步伐有所滞后。今年，学校新综合楼已经通过验收投入应用，有力促进学校数字化校园建设的投入与应用实践研究，当前按规划正在着手进行中的建设目标有以下几个方面。

1.根据温州市学校网络中心机房建设标准的要求，依据学校建筑布局，对机房环境、供电系统、光纤连接、机柜及布线系统进行重新改造，使中心机房具有独立的ups配电室，具备恒温、防静电、防雷功能。

2.完善电子阅览室的建设，使内容更丰富，应用更方便。

3.对当前使用中的学校门户网站进行改版升级，使设置更合理，内容更实用。4.完善学校的第二网站www.xiexiebang.com建设，集合教师电子备课、学校学科资源库、课例 研究与电子化评课、校本研修、教师电子档案和教师个人工作室等，实现教师备课电子化，师师与师生资源的汇集和共享。

5.完善基于校讯通的校园一卡通系统，通过学校网络平台与学生及学生家长实现信息的发布与实时交流，使学校德育管理自动化水平能上一个新台阶。

三、数字化校园建设----将来进行时

根据学校数字化建设规划和学校的实际发展需求，下一步将着手进行的建设目标有以下几个方面

1.探索电子白板在课堂教学中的有效应用，尝试推进多媒体设备更新转向电子白板。2.继续推进校本技能培训，推广微格教室的应用。

3.基于校园网已开辟的班级网页或班级博客，进行应用推广培训，使之成为我校德育的一个有效的阵地。

4.学校多应用系统的整合，争取使各系统实现使用常态化、网络化、数据管理统一化。

四、数字化校园建设---困难与问题

我们在数字化校园建设过程中有欣喜，也有忧愁，目前遇到的困难与问题如下： 1.缺少专业技术人员，只有两个正式信息技术教师，要对众多的设备和系统进行维护、管理以及人员培训，工作量大，进展缓慢。

2.缺少资金和场地，部分设备的更新和落实不易实现。（电子白板多媒体、微格教室等）3.缺少技术支持，网络数据库整合很难进行。另外由于人员变动，曾经受过培训的人员调离本校，导致学校微格教室录播系统使用、电子白板使用等都存在困难。

五、数字化校园建设-----意见和建议

1.由温州市教育局或者县教育局统一主导进行数字化校园硬件、数据库建设和软件开发、机房管理与安全维护等，然后向学校提供客户终端服务。并对学校进行各项应用的多层次的人员培训。

2.学校参与市一级或县一级的数字化校园软硬件建设，在此基础上进行个性化开发与运用。在校内结合校本进行专项培训。

3.市一级或县一级的数字化校园统一筹划的软件建设，要考虑学校数字化行政管理、教学与教研管理、德育管理、家校沟通、后勤管理等需求，符合温州本地实际具有温州特色。

4.向学校客户端提供服务区分有偿与无偿服务，立足公益性，尽量减少学校的负担。

2013年4月7日

第三篇：数字化校园建设汇报材料（范文模版）

肥城市白庄矿学校

数字化校园建设工作汇报

信息化工作作为学校工作一个重要组成部分。我们把学校教育信息化工作定位为支撑新课程改革的一个工作平台，为教师创造一个个性化的、高效的信息化办公环境，以改变原有的工作、学习、教学方式，达到提高教育、教学效率的一种手段，以信息化带动学校教育现代化，尽快将学校建设成为一所具有时代特征的信息化学校。具体措施如下：

一、完善管理制度，促进学校信息化规范管理。

在学校硬件建设基本到位的情况下，科学管理学校信息技术设施设备，保证现代教育技术设施设备在学校教育教学工作中发挥应有效用，优化学校现代教育技术资源配置，提升我校教育信息化应用的整体水平。我们建立了学校教育信息化工作的各项规章制度，以制度保障学校信息化工作正常有效得以开展，以制度保障学校信息化设施设备的规范管理与合理使用。学校把现代化教学技术手段应用列入教学考核，并对学科教师提出进行多媒体教学的要求，平时做好使用记录，供考核验收用。

二、抓好信息化常规工作，保证学校信息畅通。

从去年开始，我校就以对现有的网络进行了改造，针对老网络的布局分散，管理难等不足，现在把网络进行了集中，统一布局建立了学校中心机房。改造后，楼与楼之间实现光纤连接，保证了网络的畅通。

我校将根据上级的要求，逐步利用城域网的数字化校园管理应用平台将教师人事、学生、教务、图书等各项管理系统相对集成，利用数字化校园平台实现教育教学、教育管理、教育科研等的数字化。办公自动化方面，实现了学校信息处理、工作活动安排、文件收发等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化、无纸化，在很大程度上提高了各部门的工作效率。校产管理方面，我校也运用相关管理软件，实现了学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能。在财务管理方面, 我校也做到了正常使用相关软件对学校帐务进行数字化处理,使财务工作更加明细化、便捷化、科学化。

三、组织培训指导，提升教师信息化应用水平。

教师是学校信息化工程实施的关键，本学期通过专业培训、校本培训和外出学习3种方式，有计划地实施分层培训，为学校信息化应用提供了充分的技术保障和人才准备。专业培训，学校派出信息技术专职教师参加学校网管员培训班。外出学习，学校经常派出老师参加各类学习，不断向先进地区的信息技术老师进行讨教。校本培训，学校通过全校性集中学习时间大力宣传信息技术教育的优越性和必要性，让老师们感受信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师在教育理念上不断的更。组织全体教师现代教育技术设备操作的培训，让每位教师多能掌握正确的使用方法，保证了使用的经常化。组织学习多媒体制作方法，积极参加县级评比。

四、学生信息素养培训有计划

学生兴趣班要围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画、编程、制作网页等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，我校也积极组织学生参加与信息技术有关的各项比赛，能在市县各级比赛中获奖。

五、建议

1、对信息化管理员进行实际操作培训，尽快熟悉业务

2、可建立数字化校园QQ群，进行网上交流

3、去外地学习经验

白庄矿学校

2012.3.26

第四篇：数字化校园汇报材料

打造数字化校园

提升办学品位

——***实验小学数字化校园汇报材料

各位领导、老师：

大家好！欢迎来到实验小学。实验小学始建于1976年，直属于***教体局。学校现为山东省规范化学校、山东省教学示范学校….等。为落实“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，我们确定了“以内涵发展促学校全面提升”的办学目标，而教育信息化是提升教育质量，促进学校内涵发展的一个有效突破口。我校是在2012年着手开始创建数字化校园，转眼间两年已经过去，学校在数字化管理与应用方面也取得了一定的进步，下面就我校创建数字化校园中获得的经验、形成的特色向大家作以汇报：

一、建章立制，明确责任，形成创建合力

我校在创建数字化校园过程中，首先成立了由校长担任组长的数字化校园创建领导小组和管理小组，成立了信息网络中心，专门负责数字化校园的创建工作。制定了创建数字化校园实施方案的计划，排出创建日程和具体实施措施，尤其是对照创建标准认真学习，对每一项指标进行了细化分工，落实到科室，落实到个人。校长室总体规划，负责软硬件的添置，由学校信息化业务骨干组成的技术小组负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术方面的培训和教学工作。

学校专门制定了《实验小学数字教室使用管理制度》、《网络管理制度》、《微机室使用管理制度》、《网络中心管理与维护制度》等。通过这些制度的建设和完善，可以更好的促进我校数字化校园网络安全、快速、高效的运行，努力打造成一个高品位的数字化校园。

二、加大投入，完善设施，提升硬件水平

我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布校园各个角落。有重要通知可由广播室在第一时间通知到学校各个办公和教学场所；能够很成熟的使用光纤百兆到楼，百兆线缆到桌面的校园网络。2012年以来，我们投入了1.2万元升级了学校的网络服务器，投入了49万元为全校39个教学班和2个教学功能室安装了交互式电子白板、投影机和数影仪，实现了班班通。投入70万元购置了130台笔记本电脑，新建了两口一对一数字教室。同时还有高配置的计算机网络教室2口，学生用计算机140台，专任教师计算机每人1台，26口功能教室分别安装了47寸液晶电视或投影。投入3万元安装了校园无线网络，实现了校园的无线覆盖。投入8万余元购置了工程投影机和交互平板等设备。同时，学校还配有多种电脑辅助设施，如打印机、速印一体机、扫描仪、数码照相机和数码摄像机等。

为了确保各种设备的管理规范，我们建立健全了各种管理制度。从电教设施安装、电教设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，建立了有效地管理机制。学校每学期定期组织设备维护检查，确保了设备的规范运行。

三、加强培训，丰富资源，提高使用效率

为确保数字化校园工作的正常运转，充分发挥数字化校园的作用，我校本着投入、培训、运用同步推进的原则，在做好硬件、软件及资源建设的同时，扎实高效地加强对教师信息技术运用能力的培训。时间上，固定时间集中培训和分散机动培训相结合；内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容如介绍了专题网站的建设、更新、维护，介绍有关教学软件的下载运行等；形式上，集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相结合；组织上，加强领导考核。老师们因此也放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能主动请教。通过一系列的举措，学校将进一步建设完善网站栏目，营造“数字校园文化”；进一步建设完善资源库，享用数字化资源；发挥数字校园的作用，促进师生的发展。目前，几乎全部的教师都能熟练操作计算机，会从网上下载有关教学资料，会运用ppt软件制作课件，会运用多媒体开展辅助教学。通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。信息技术已经成为每位教师工作、学习的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为。目前，学校工作安排，有关会议通知、文件，包括教育教学资源等内容，老师们只要打开学校网站，就可以随时浏览，提高了工作的效率。

数字化校园的创建工作，极大地促进了老师们的教育教学观念的转变，提高了大家运用现代化教学手段的能力，基本实现了教学条件的现代化。广大教师在信息化设备的使用上已经成为了一种习惯。

四、搭建平台，服务教学，营造数字校园文化

（一）构建网站，提供平台 学校网站的设计，力求突出三个的特点：

1、为教育教学服务：通过链接，我们更好的利用了强大的资源库以及上级提供给我们的教育资源，老师们可以进行网上备课，积极的运用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效益。积极探索网络环境下的课堂教学。

2、为学生学习服务：我们在网站首页建立了“师生园地”：学生可以通过交流，学习到别的同学好的方法和经验，还有“校园之星”展示自己的风采；同时依托校园电子图书架，学生可以随时登陆，使用网络找到自己喜欢的书籍进行借阅。把课堂阅读拓展延伸到课外，扩大了学生的阅读量，提高了学生的整体素质。

3、为学校管理服务：“学校新闻”栏目可以发布校园内的大小信息；“最新公告”栏目提供了各个部门自己存放文件的空间，供老师们下载，“专业成长”里教师的一篇篇跟帖、随想供大家交流使用。“校务公开”有办公室上传的每周工作计划，让老师们及时了解一周的工作安排，做到有的放矢。“设备报修”栏目实现了让老师完成网上报修。目前，学校主页交互性强，教师、学生全员参与，校园新闻更新速度快，网站点击率和认同率逐日增加。利用信息技术加强学校管理，是现代学校高速发展必由之路。我们在学校管理方面处处渗透出现代化办公的管理模式。

（二）个人空间，展示风采

教师个人空间，成为成为提高教育教学质量的法宝。教学园地中，可以看到类别清晰的学科计划、教案设计、教学案例、和学科试题等教学资源；个人天地栏目中，能欣赏到读书体会、教育反思、教师习作等真情流露；个性特色空间中，更能感受到学生的作品熠熠生辉，教师的生活丰富多彩；课堂魔方中，师生交流、家长参与让人感叹信息化的畅通；查阅资源，想拓宽自己的教学思路，打开云空间就会有从末谋面的同行指点文字，专家的点播使人茅塞顿开；这是一个融开放与独立为一体的空间，是一个共享与创新相承辅的平台。

通过空间，我们实现了家校互动。学校还积极推动通过云空间，实现家长与学校、家长与教师、教师与学生之间的互动工作。学校通过机构平台、教师个人空间等，将各种信息及时呈现、反馈给学生和家长，有效增加了家长对学校办学思想的了解、校园动态的掌握，解决了家庭教育中的困惑和忧虑问题，使学校和家长实现了更直接、更有效的沟通。家长可以通过云平台里的的留言栏、评论栏，对学校的教育教学发表自己的看法和建议。现代信息技术架起了学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进了学生健康成长。

（三）挖掘资源，发挥效应

为了进一步发挥信息技术在教育教学中的作用，学校引导教师充分利用教育信息网上的资源为我所用，并积极购买软件资源：前不久，我们把购买的“教学大师”资源库系统全部安装到班级内的电脑上，极大的方便了教师的使用，很好的提高了课堂教学的效率。同时，各学科教师通过外出学习购买的课堂精彩实录等资源也让大家受益匪浅。

（四）开设课程，夯实基础。

为了提高学生的信息技术素养，我校按照上级要求，开足开齐信息技术课程。除用好信息技术教材外，我们还利用校本课程给有余力的同学进行了信息技术的拓展提高，增加了学生的实际操作能力。

我们坚信：在各级领导的亲切关怀和大力支持下，通过我们的努力，实验小学的教育信息化在不远的将来，定会迈向一个更高、更新的水平。

谢谢大家！

第五篇：数字化校园汇报

仪征市育才中心小学

“数字化校园”建设成果汇报

教育现代化、教育数字化是社会发展的必然，我校十分重视信息技术在学校管理、教学等各方面的应用，不断推动学校的各项工作的开展。

在创建“扬州市数字化校园”过程中，成立了以刘文宏校长为组长的数字化学校领导小组和管理小组，制定了创建“数字化校园”实施方案的计划，把创建“数字化校园”的评估细则进行了分解细化，责任到人。校领导以身作则，带头参加学校组织的各类电脑培训，提高了教师对数字化校园工作的紧迫性和重要性的认识，有力地保证了“数字化校园”建设的各项工作，按照计划顺利实施。

一、基础环境建设

我校已经建成校园内的广播系统，接受终端已经遍布各个办公室和教室。有重要通知可以由广播中控室通过广播系统第一时间通知到学校的每个人，还组建了校园电视台，通过设置在多功能教室的电视台，可以对学校的一些活动进行实时录相，并及时传到“数字化校园平台”上，以便教师和学生点击收看。

我校目前已经建成光纤网络，并且通过学校自己的努力让网络分布到每个办公室，让每个老师都能感受到数字化给我校带来的方便与快捷。

目前学校建设有计算机网络教室1个，60台电脑进行信息技术课的学习和网络浏览。教师专用的电子备课（兼阅览）室1个。我校建有教师用电子备课室，主要提供给教师电子备课、电子阅览和课件制作的场所，电子备课室配备了扫描仪、打印机、数码相机，并且对此有一套完备的使用说明和相应的规章制度，并且完善上机登记制度，使得我们的电子备课室可以更好地为全体教师服务。

我校现有多媒体教室1个，有投影机、实物展示台等多媒体演示设备。还有6台（套）移动投影设备。这些投影设备的投入使用，给我校数字化教学提供了很大的便利。

二、教学应用水平

我校一直重视教师的信息技术水平的提高，多次组织教师进行信息技术相关的培训，让教师掌握电子备课的方法，从2006年起，我校就鼓励教师将纸质教案改为电子教案，实行统一备课格式，并积极开展电子教学教案的自评和互评。通过 “数字化校园”的建设，在我校电脑老师培训后，我校每个学科的负责人都已经会将各种资源上传到校资源库，为校资源库的不断扩容做好后备工作，目前我校青年骨干教师都在“数字化校园”平台上开设了个人主页，用于上传教案、交流教学心得、展示社会进步、时代发展。形成了一股“数字生活”的良好风气。每学期教导处还对调研考试的成绩，利用计算机进行对比评估，对班级的成绩进行动态管理，每个教师都有属于自己的电子档案。学校正准备着手在学校网站上面提供了部分年级的学生的成绩查询，方便家长了解学生的学习情况。

我校同样十分重视学生的信息技术素质的培养，在中年级即开设了信息技术课程，而且在统一教材的基础之上，信息技术老师又增加了信息技术的教学内容，对四五年级学生增设了动画制作校本信息技术课程，我校也有数名学生在老师的精心指导下，参加全国动漫设计并获奖。电脑老师在教学之余，还指导学生建设研究性学习网站，目前我校有学生个人主页达20余人。也正在着手让更多的学生在数字化校园平台上留下自己的个人空间。在课余时间学校的机房和电子阅览室也向师生开放，尽量满足师生的需求。

学校在信息技术应用方面有多篇文章在省级报刊杂志上发表，学校也多次接待兄弟学校来我校参观交流。

各班发动学生制作班集体主页，包括建立每个学生的个人档案，记录成长过程中的典型资料、学业成绩；建立评比栏，公布班级各项常规评比结果；开辟经验交流区，谈论班集体建设中服务工作的心得体会，促进自我反思和相互启发；设计综合评价专栏，每月由任课教师、班主任和同学对每位学生进行综合评价；提供优秀网站链接，让学生接受丰富多彩的思想教育。

学校一直重视学生德育工作，重视德育工作的数字化，充分利用班会课、团队活动、家长会等常规德育工作。开展网上德育工作是我们构建德育工作新格局的需要。根据德育工作的特点，我们正着手建设德育网站，形成多样化、多渠道抓好学校德育工作的格局。

为了方便学校、家长、学生相互沟通，促使学校教育、家庭教育紧密的结合在一起，我校采用了家校e通作为交流平台，实现家长、学生、学校之间的信息互动与交流。

学校还根据学生信息素养情况的不同，建立的学生作品档案，积极组织学生开展电脑制作、信息技术科技创新实践活动，学生信息素养较高，得到了社会的普遍赞扬和认可。

目前我校已初步形成了具有本校特色的数字化教学模式，教师养成了在日常教学过程中形成了集体讨论、同事帮忙、自己动手做课件的教学习惯。教师在应用信息技术方面成果显著，在各级各类的赛课中，我校教师都取得了优异的成绩，发挥了信息技术应有的作用。

三、管理应用水平

我校已配备了符合省市统一标准的、具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的“数字化校园平台”，能实现教学、科研、管理及服务的信息化。有包括教师人事管理和学生管理、教务管理、校产管理、图书管理、学籍管理系统、电子排课系统、人事管理系统、会计电算化系统、档案管理系统等软件。

四、保障工作措施

学校成立的信息网络中心，专门负责数字化学校工作，由刘校长牵头，具体负责信息化的工作小组，分工合理，任务分解细化，责任到人，并定期召开会议，商讨落实学校信息化工作。为促进学校教育理念和管理理念的内涵提升，发挥了重要的作用。

我校现有信息技术学科专职教师2人，按课程标准设置，设置三、四、五年级每班每周1课时信息技术课，受到了家长、学生的认可和欢迎。为了全面提高全校教师的电脑运用水平，我们进行了有组织、有计划、基础实用的全员电脑培训，使学校拥有一支高水平的数字员工队伍。先后举办了多次培训，包括信息技术与学科整合的培训、多媒体课件制作的培训、如何利用好网络教学资源的培训、数字化校园建设培训等。

我校网络管理人员积极参加市电教馆组织的网络管理员培训并取得了相应的网络管理员资格证书。而且，通过学校组织的各类信息技术培训活动，使我校大部分任课教师能够自制课件，信息技术与课程整合能力、计算机应用水平不断提高，提高了全体教师的信息素养。

学校通过数字化校园建设，已经初步形成了模块化、系统化的数字化办公管理方式，提高了学校管理工作的水平和效率。

在“数字化校园”建设过程中，我们取得了一些成绩和进展，我们还要在各方面的不段建设，加强“数字化校园”平台的管理和运用，通过“数字化校园”的成功创建，让我校“数字化”各项水平有一个更高的飞跃。