岩英小学语言文字使用规范化管理制度(2016年).

第一篇：岩英小学语言文字使用规范化管理制度(2016年).

丹寨县岩英小学

普及普通话及用字规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》内容和精神,自觉维护祖国语言的纯洁和健康,推进校园语言文化建设,加强师生素质修养,结合我校实际情况,特制订学校语言文字使用规范化管理制度如下:

一、推广普通话工作制度

1、学校组织语言文字工作指导小组,由校长总负责,加强推普工作的监督。

2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识,积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

3、定期组织教职工进行普通话水平等级考核,考核结果列入教师年度工作考核内容。

4、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动,在校内形成“人人都讲普通话,人人都用文明语”的良好氛围。

二、普通话规范制度

1、热爱祖国语言文字。

2、说标准普通话,不夹带方言,不转变语音、语调。

3、师生自觉使用普通话,会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语,禁止说粗话、高声喧哗,使普通话成为校园用语。

4、坚持普通话教学,课堂上教师讲课、学生回答问题、课下交流时必须使用普通话,对外电话联络必须使用普通话。

5、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

6、教研活动加强基本功训练,使用普通话。

7、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准,学校定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

8、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

三、规范字使用制度

1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2、学生作业书写规范,减少错别字。(不使用简化字、繁体字

3、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字,用字规范、杜绝错别字。

4、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字,必须达到规范要求。

5、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

6、板书用字符合要求。

7、批改作业、书写评语用字符合要求。

8、自主检查家长在回条或签字中的用字,督促家长使用规范字。(不使用简化字、繁体字

第二篇：岩英小学语言文字规范化总体目标要求(2015年)

岩英小学语言文字规范化总体目标要求

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《贵州省语言文字规范化示范学校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，特制定订本要求。

一、组织管理

（一）把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

（二）制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

（三）语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

（四）语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

二、用语规范

（一）积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。

（二）把普通话作为教学语言和工作语言。在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

（三）校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

（一）掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上，作业、论文、答卷用字规范。

（二）使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。

（三）汉字应用能力。全体师生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。

（四）校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。

（五）学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。

四、宣传及特色

（一）营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。

（二）开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。

（三）开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。

五、几点说明

（一）不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。

（二）标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。

2015年3月1日

岩英小学语言文字工作奖惩制度

一、要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标教师，原则上不聘用。

二、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率 100，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中考核结果作为聘用晋级和评优的条件之一。

三、充分发挥语文课在普及普通话用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

四、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

五、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

六、全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到 100使用普通话。

七、教师之间交谈做到100使用普通话，教师之间交谈（学生不在场）允许说母语，但力争在校园内100使用普通话。

八、教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100使用规范字。学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。

九、学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成绩并给予一定奖励。

岩英小学学生语言文字规范制度

一、热爱祖国语言文字。

二、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

三、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

四、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。（不使用简化字、繁体字）

五、作业书写规范，减少错别字。

六、学习笔记中使用规范字。

七、小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

八、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

教师教学用语用字规范要求

说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，写规范字。

一、教师课堂教学用语，一律使用普通话，学期统计情况与学期工作评估及职称评级挂钩。

二、课堂板书与课件展示力求条理清晰，内容完整，文字规范，不得使用简笔字或繁体字，若有发现与业务评估挂钩，不能评为优秀。

三、作业批改认真、字迹端正、书正整齐、文字规范，若检查不规范，学期教学评估时，不能评为优秀。

四、全体师生应将普通话作为校园语言、工作语言、学习语言、生活语言，教师带动学生说好普通话。

五、语言文字工作人员抽查使用规范字状况，列为目标评估的依据之一。

岩英小学语言文字管理制度

一、学校建立推普工作指导小组，有一名校长分管，由学校教科室和政教处加强学校推普工作的领导，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。

三、定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师工作考核内容。

四、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试口试、笔试不达标的不得参加三好生评选。

五、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

六、推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

第三篇：小学语言文字使用规范化管理制度

XXX中心校语言文字使用规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生素质修养，结合我校实际情况，制订语言文字使用规范化管理制度。

XXX中心校推广普通话工作制度

1、学校建立推普工作指导小组，由校长总负责，教导处具体管理，加强推普工作的监督。

2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

3、定期组织教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师工作考核内容。

4、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成“人人都讲普通话，人人都用文明语”的良好氛围。

XXX中心校语言制度

1、普通话规范制度

（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2、规范字使用制度

（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）

（2）学习笔记中使用规范字。

（3）小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

XXX中心校语言文字工作奖惩制度

1、要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分以上，其他非语文老师二级乙等80分以上。未达标教师，原则上不聘用。

2、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

3、充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

4、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

5、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

6、全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学生交谈时必须做到100%使用普通话。

7、教师之间交谈（学生在场）做到100%使用普通话，教师之间交谈（学生不在场）允许说母语，但力争在校园内100%使用普通话。

8、教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100%使用规范字。学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。

9、学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成绩并给予一定奖励。（当场奖励）

10、对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予一定的奖励。（年终）

第四篇：小学语言文字使用规范化管理制度

炒面庄小学

普及普通话及用字规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生素质修养，结合我校实际情况，制订语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度

1、学校组织语言文字工作指导小组，由校长总负责，加强推普工作的监督。

2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

3、定期组织教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师工作考核内容。

4、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成“人人都讲普通话，人人都用文明语”的良好氛围。

二、普通话规范制度

1、热爱祖国语言文字。

2、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、师生自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

4、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题、课下交流时必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。

5、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

6、教研活动加强基本功训练，使用普通话。

7、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，学校定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

8、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

三、规范字使用制度

1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2、学生作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）

3、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字，用字规范、杜绝错别字。

4、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

5、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

6、板书用字符合要求。

7、批改作业、书写评语用字符合要求。

8、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

第五篇：语言文字使用规范化管理制度

语言文字使用规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度

1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师工作考核内容。

4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。

5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

二、语言制度

1.普通话规范制度

（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度

（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）

（2）学习笔记中使用规范字。

（3）小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

三、语言文字工作奖惩制度

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标教师，原则上不聘用。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语 言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。3.充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

4.加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

5.加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

6.全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到100%使用普通话。

7.教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100%使用规范字。学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。

8.学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成绩并给予一定奖励。

9.对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予语言文字使用规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度

1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师工作考核内容。

4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。

5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

二、语言制度

1.普通话规范制度

（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度

（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）

（2）学习笔记中使用规范字。

（3）小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

三、语言文字工作奖惩制度

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标教师，原则上不聘用。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。3.充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

4.加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

5.加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

6.全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到100%使用普通话。

7.教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100%使用规范字。学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。

8.学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成绩并给予一定奖励。

9.对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予一定的奖励。

四、语言文字学习宣传制度 1.语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。

2.在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

3.对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

4.校园内有规范语言文字的标语或提示语。

5.学校有“语言文字规范化宣传栏”。

6.学校和班级均设有语言文字监督员。

7.每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

8.通过校园网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。

五、语言文字工作教育培训制度

1.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

2.学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

3.学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

4.学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

5.语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

6.其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

六、校园用语用字管理制度

（一）校园用语要求

1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。

3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教科室定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。6.学生能说比较标准的普通话。

（二）校园用字要求

1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

5.板书用字符合要求。

6.批改作业、书写评语用字的符合要求。

7.学生能认识并正确书写规范字。

七、语言文字推普员工作职责

1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全体学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2.对班组、班级加强语言文字工作的管理。

3.保证“每周一讲”、“每日一读”等全校性的常规工作正常进行；要保证黑板报上的正常出版。

4.在课余、在校内督促普通话的推广。

5.在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。

6.对推普工作和用字规范的班级、个人上报学校进行推荐表扬。

7.结对子，帮助普通话尚未达标的学生积极练习，争取早日达标。

8.在学生中建立网络，形成推普员汇报制度。

9.积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。