九年级政治我们的共同理想

第一篇：九年级政治我们的共同理想

我们的共同理想

第九课第一框我们的共同理想 新疆乌鲁木齐市第十三中学 孔恩 830002

教学设想

本节内容对于初中生来讲比较抽象,因而提前布置学生查找相关资料,运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识,从而增强教育效果。同时也培养了学生主动参与教学、自主学习的习惯。

教学目标

知识目标:

1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;

2、把握最高理想与共同理想的辩证关系;

3、理解小康水平包含的内容;

4、明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。

能力目标:

通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;

通过对小康一词和全面建设小康社会的学习,帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。

情感、态度、价值观目标:

通过教学,帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就,明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而树立崇高的社会理想,时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

教学重点

我们的共同理想

教学难点

1、最高理想与共同理想的关系;

2、小康和全面建设小康社会的关系。

教学手段

举例、讨论、比较等方法。

课时安排

1课时

教学准备

1、自制电脑课件;

2、学生查找相关资料。

教学过程

新课导入:

师:同学们都知道,从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,很多同学的父母也参加了这次活动。使广大党员牢固树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要树立共产主义理想?共产主义社会是怎样的?如何实现这一理想?带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。

1、走进共同理想

活动一

师:在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。请同学们把你们搜集的有关资料展示给大家,让我们一起分享你的劳动成果。

学生1:在中国古代曾把理想社会称为“大同”,其核心是:“天下为公”。

学生2:中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。

学生3:我想给大家介绍十九世纪初三个着名的空想社会主义代表,他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。圣西门设计的理想社会叫“实业制度”;傅立叶的理想社会的基层组织叫“法郎基”;英国的欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”,他耗费了几乎全部财产建立的这个“天堂”只存在了四年就解体了,自己也为此一贫如洗。

……

师:这些思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试,但为什么他们的设想都没有成功呢?

学生讨论回答。

学生1:因为他们都把建立理想社会的希望寄托在统治阶级身上,所以不可能成功。

学生2:因为他们的设想缺少支持,所以不能成功

……

师归纳:同学们分析的有一定道理,在阶级社会,主要阶级的根本利益是对立的,而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上,幻想通过说服教育、典型示范的方式,和平地解决对立阶级之间的矛盾,这无异于与虎谋皮。所以只能是一种空想。而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。

师问:你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗?

学生讨论得出答案。

学生1:没有战争,世界是和平的。

学生2:没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。

学生3:所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。

学生4:医学更发达,人的寿命将会延长。

学生5:没有犯罪,人人和睦相处。

学生6:将有更多的同学能上北大、清华,而且是通过远程教育,不用到北京上。

……

师归纳:共产主义的理想社会将是(课件展示)物质极大丰富,人们精神境界极大提高,每个人自由而全面发展的社会。

活动二

师:想当年,千千万万的革命先烈,为了中国革命的胜利,爬雪山、过草地、抛头颅、洒热血,支撑他们革命的动力是什么?是共产主义信念,让我们一起来重温英雄的豪言壮举。

学生活动:故事会《踏着英雄的足迹》。

学生1:党的创始人李大钊曾豪迈地预言:“试看将来的环球,必是赤旗的世界!” 即使站在敌人的绞刑架下,他仍然慷慨讲演:“不能因为你们绞死了我,就绞死了共产主义。”

学生2:方志敏在阴湿昏暗的死囚牢里,曾写下光耀千秋的信仰绝唱:“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰!”革命先辈坚贞不屈的理想追求,感染和激励着一代又一代的共产党人为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已。

学生3:年仅15岁的共产党员刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然、坚贞不屈,在生命的最后一息,奋力高呼“:中国共产党万岁!”在敌人的铡刀下英勇就义。毛泽东亲笔题词赞扬她“生的伟大,死得光荣”。

学生4:只有28岁生命历程的夏明翰烈士,以自己光辉的经历在党的历史上写下了重要篇章,临行前挥笔写下了光照千秋的就义诗“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人!”。

……

师归纳:在艰苦的战争年代,无数革命先烈之所以“一不怕苦,二不怕死”,之所以威武不屈、气壮山河,其中的原因正如邓小平同志所指出的:“就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念”,就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不渝的先锋战士。这种共产主义的崇高信念唤人觉醒,催人奋进,成为一代又一代共产党人奋斗的号角,鼓舞着他们前赴后继,一往无前。

活动三

师问:共产主义理想不是一朝一夕就能实现的,它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段,在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段,我们的奋斗目标(共同理想)是什么呢?这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样?

指导学生看书P111页-112页

学生1:在社会主义初级阶段,我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

学生2:实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

师归纳,课件展示:

师:因而,在现阶段,我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗,也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。为实现共同理想,党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署。

课件展示:

我国经济社会大体分三步走:

第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;

第二步,到20世纪末国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;

第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。

今天我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标,人民生活总体达到小康水平。这是社会主义制度的伟大胜利,是中华民族发展史上一个新的里程碑,那么,第二步战略目标所要达到的小康水平都表现在哪些方面呢?

2、同绘小康蓝图

学生活动:

说一说:我家的生活越来越好

学生1:我家原来的房子只有50多平方米,去年买了一套120多平方米,比过去大了一倍还多。

学生2:原来我家只有一部电话,现在我爸、我妈一人一部手机,还给我和奶奶也每人买了一部小灵通,说是联系起来方便。

学生3:原来我们全家都是坐公交车上班、上学,今年我家买了一部小轿车,每天爸爸都用车送我上学。

……

教师出示课件:

小康水平基本标准:

(1)人均国内生产总值2500元(按1980年的价格和汇率计算,2500元相当于900美元);

(2)城镇人均可支配收入2400元;(3)农民人均纯收入1200元;

(4)城镇住房人均使用面积12平方米;(5)农村钢木结构住房人均使用面积15平方米;

(6)人均蛋白质摄入量75克;(7)城市每人拥有铺路面积8平方米;

(8)农村通公路行政村比重85%;(9)恩格尔系数50%;

(10)成人识字率85%;(11)人均预期寿命70岁;

(12)婴儿死亡率3.1%;(13)教育娱乐支出比重11%;

(14)电视机普及率100%;(15)森林覆盖率15%

(16)农村初级卫生保健基本合格县比重100%。

师归纳:所谓小康水平,是指在温饱的基础上,生活质量进一步提高,达到丰衣足食。它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实;既包括居民消费水平的提高,也包括社会福利和劳动环境的改善。请同学们看下面一组图表和数据,或许你会对我国目前的小康水平有一个新的认识。

教师出示课件:

材料一:2003年各国国内生产总值(GDP)比较(美元)

美国

日本

法国

中国

国内生产总值(GDP)(万亿)

10.9

4.3

1.7

1.4

人均国内生产总值(GDP)

37610

34510

24770

1100

材料二:

材料三:

表

一、我国东西部的差距

项目

区域

人均国内生产总值GDP

居民人均收入

1978年

1998年

1978年

1998年

东部

1765元

9522元

东部是西部的1.5倍

东部是西部的4倍

西部

1349.8元

4031

表

二、我国城镇和农村的差距

2004年人均可支配收入

城乡差距

城镇

9422元

1983年为1.82:1

农村

2936元

2004年为3.2:1

结合上述图表回答:

(1)上述图表共同说明了什么问题?

(2)联系上述图示说说你所在的地区经济社会发展尚不如意的地方?

学生思考讨论作答。

学生1:说明我们的小康水平与发达国家相比还有较大差距

学生2:说明我国的小康水平发展不平衡

学生3:说明我国的小康水平发展不全面

学生4:现在上好学校太难

学生5:我家临街噪音污染较大

学生6:我家住的小区绿化面积太小

……

师归纳:我国现在达到的小康还是低水平的、不全面地、发展很不平衡的小康。因而,跨入新世纪,我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。在这个新的发展阶段,头20年对我国来说,是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。那么,本世纪头20年我国的奋斗目标是怎样的呢?到2020年,我们的未来社会是什么样的呢?(可以用文字,也可以用图画,或者是歌曲等形式描绘。)

学生看书讨论作答。

学生1:经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

学生2:四名同学表演了一个自编的小品《2020年的同学聚会》。

学生3:几位同学画一幅画(策划)。

……

师总结:通过今天的学习,我们应该

着眼未来,高瞻远瞩,树立共产主义崇高理想;

立足现实,脚踏实地,为实现共同理想而努力奋斗!

今天的学习,还使我们了解了国家加快推进社会主义现代化建设而制定和实施的经济建设的目标。了解党和国家制定这样的目标是以人民的利益为出发点的,是为了使人民都过上小康生活,使人民的生活过得越来越好。就让我们以宋祖英演唱的《越来越好》来结束今天的课。

(播放歌曲《越来越好》,同时多媒体显示歌词,让同学跟着一起唱。)

房子大了电话小了,感觉越来越好

假期多了收入高了,工作越来越好

商品精了价格活了,心情越来越好

天更蓝了水更清了,环境越来越好

哎„„越来越来„„越来越好来„„

活得有奔头人会步步高,想做到你要努力去做到

越来越好,来„„ 越来越好,来„„ 越来越好,来„„

幸福的笑容天天挂眉梢,越来越好

婆媳和了家庭暖了,生活越来越好

孩子高了懂事多了,学习越来越好

朋友多了心相通了,大家越来越好

道路宽了心气顺了,日子越来越好

哎„„越来越好来„„越来越好来„„

活的有精神人就不显老,该得到你就争取要得到

越来越好来„„越来越好,来„„越来越好,来„„

幸福的笑容天天挂眉梢,越来越好

板书设计:

我们的共同理想

1、走进共同理想

(1)我们的最高理想

(2)社会主义初级阶段我们的共同理想

(3)最高理想和共同理想的关系

2、同绘小康蓝图

(1)我眼中的小康生活

(2)我国现在的小康是低水平的、不全面地、发展很不平衡的小康

(3)新世纪全面建设小康社会的奋斗目标

第二篇：实现我们的共同理想九年级政治第四单元第九课教案示例（范文模版）

实现我们的共同理想九年级政治第四单元第九课教案示例

一、教学目标 1.知识目标

①我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；

②全面建设小康社会的奋斗目标；

③艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；

④艰苦奋斗集中表现为创业精神；

⑤推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。2.能力目标

①结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；

②从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；

③培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；

④认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；

⑤从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。3.情感态度价值观目标

①结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；

②结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；

③培养艰苦奋斗的精神。

二、教学重点和难点

①共同理想与最高理想之间的关系

②为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？

③如何理解全面建设小康社会的奋斗目标

三、教学方法和手段

共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

四、课前准备

对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。

了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。

五、教学活动设计

第一框 我们的共同理想

用心 爱心 专心

121号编辑

1、导入：理想是什么样子呢？

1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答 2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）

目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。

2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。1）学生分小组讨论

2）将学生讨论的结果在全班交流。

目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先进性。也正是因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。

3、感悟：

1）从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。2）结合教材中的内容引导学生再感受一下： A、今天他们所穿的服装是什么样子？ B、买牛奶要不要排上长长的队？ C、是不是几家围坐在一起看电视？ D、住的房子如何？

3）请他们尝试制作一组照片，切实感受一下。

目的是让他们更好地体会“纸上得来终觉浅”的道理，更好地体会书本上的知识。

4、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。

1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。

2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？

目的是引导学生体会目前我国达到的小康水平还是低水平的小康这一现实，增强责任感和使命感。

5、畅谈未来：

1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？

目的是让学生更好地体会全面建设小康社会的目标、更深刻地体会到自己肩负的责任和使命。同时，有利于从多个方面把教材知识贯穿起来。

第二框 艰苦奋斗 开拓创新

1、查一查，议一议：

1）课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。2）归纳教材中列举格言反映的共同主题。3）请学生列举出与上述主题一致的名言警句。

4）课前要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。

目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。

2、忆一忆，说一说：

1）请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。2）说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。

目的是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战

用心 爱心 专心

121号编辑

胜各种困难的过程。感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。

3、辩一辩：教材P117关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点

目的是引导学生从个人的健康成长和长远发展、基本国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。

4、读一读《两代“铁人”的故事》

1）组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。

2）议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？

目的是引导学生了解在学习上顽强拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的内在组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。

5、结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。1）学生阅读教材P119提供的材料。

2）引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

目的是通过这一探究活动，将艰苦奋斗的精神内化为学生的思想行为。

6、反思、导行：

1）学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。

2）引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在将来的工作中，我们又该如何做？

目的是通过这些活动加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。

用心 爱心 专心

121号编辑

第三篇：我们的共同理想教案

《我们的共同理想》教学设计

教材地位：

教材选自人教版思想品德九年级第九课第一框题，位于初中思想品德最后一章，在学生明确自身责任，了解中国国情国策的基础上，让学生牢记国家使命，树立崇高理想。

教学目标：

知识与技能：

1、识记我们的最高理想和共同理想以及二者之间的辩证关系。

2、围绕党的“十九大”总书记的讲话，明确全面小康社会的奋斗目标。

3、认识构建和谐社会，是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务，是我们不断追求的社会理想。过程与方法：

1、从生产力发展水平、人民的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系。

2、结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，明确新时期中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

3、回顾十八大以来，中国综合国力的增强，人民生活水平的提高来培养全面分析问题的能力，既要看到取得的成就，又要清楚我国总体小康水平。

4、通过对和谐社会的描述，培养学生全面和发展看问题的能力，认识到构建和谐社会，需要全体人民共同参与。情感、态度、价值观：

1、通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

2、通过明确新时期我们的共同理想，增强学生的家国情怀，理解自己所承担的社会责任、历史使命，能够在现在和今后的生活中作出正确的选择，并在追求自己的理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动社会向前发展，承担起相应的社会责任，完成我们的历史使命。

3、通过学习党的“十九大”总书记的讲话，了解无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立全体人民在中国共产党的领导下为共产主义理想而不懈奋斗的宏伟目标。

教学重点：

了解我们的最高理想和共同理想，让学生明确自己所承担的社会责任和历史使命，深入学习总书记讲话内容，培养自己艰苦奋斗、开拓创新的精神，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

教学难点：

最高理想与共同理想的辩证关系。

总体小康与全面小康的区别。

教学方法：

资料展示、引导点拨、归纳总结。

学习方法：

收集素材、分析归纳、小组讨论。

教学用具：

多媒体电子白板

课时安排：

1课时

教学过程：

导入新课：

2017年10月18号，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开，总书记代表第十八届中央委员会向大会作报告。会议指出，不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

“中国梦”，是近代以来中华民族最伟大的梦想，也是现阶段我们中华民族的共同理想。今天，我们就一起来走进我们现阶段的共同理想。（学生归纳，引起下文）讲授新课：

一、走进共同理想。

1、教材第112页材料，组织学生讨论、回答，什么是最高理想？引导学生从经济、精神、社会三个方面畅谈理想，畅想共产主义社会，也可以根据自己的理解回答。小结：理想是对未来社会的美好向往，是一种精神动力，我们的最高理想是实现共产主义。

2、看教材113页的“相关链接”和共产党人的事例，组织学生展示收集的革命先烈的事迹，并分组讨论，认识中国共产党的先进性。

小结：共产主义的崇高信念唤人觉醒，催人奋进。目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代的先进性。也正是因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。[ 党的十九大会议上明确指出，习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

3、指导学生阅读教材第113-114页，讨论明确共同理想与最高理想的关系。

纵观人类发展历史，分析社会生产力发展水平、人民的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系。

小结：个人理想----共同理想-----最高理想

共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段； 最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

二、全面建成小康社会。

1、由学生展示课下收集的成就，包括国家政治、经济、文化方 面，普通老百姓生活的衣、食、住、用、行，通过改革开放前后对比，得出结论：

中国实现了由贫困---温饱---小康的历史性跨越。

2、展示改革开放以后国家东西部差距，阐释总书记在“十九大”会议上重新归纳中国社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。

结论：我国现阶段达到的总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。党的十八大，提出到2020年实现全面小康社会的宏伟目标。党的十九大根据实际，将建设目标分为两个阶段，从2020年到2035年基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。（实现共同理想）

3、展示视频，总书记在十九大已经为我们描绘了小康社会的美好画卷，彰显了社会主义巨大的优越性。

二、共创和谐伟业。

1、引导学生阅读教材第117页的材料，讨论提出什么是和谐社会，探究出和谐思想的源流。

2、启发学生结合自己的感受谈谈心目中的和谐社会是什么样子。小结：和谐社会的内涵：民主法制、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

3、讨论怎样为构建和谐社会献计献策。把学生分成小组，提建议。结论：和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。建设和谐社会，需要脚踏实地艰苦奋斗，需要全体人民共同参与。课堂小结：

党的十九大是全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。我们应该认真学习十九大精神，立足中国的基本国情，着眼全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。

板书设计：

我们的共同理想

一、认识共同理想

二、了解全面建设小康社会

1、我们的最高理想

1、我眼中的小康社会

2、社会主义初级阶段的共同理想

2、我国现在达到的小康是低水

平、不全面、3、最高理想和共同理想的关系 发展不平衡的小康

三、了解和谐社会

布置作业：

结合十九大精神，为全面建成小康社会，我们青少年应具体怎么做？

第四篇：我们的共同理想教案

我们的共同理想教案

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我们的共同理想

1.导入

从2005年1月开始，全党开展了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，很多同学的父母也参加了这次活动。使广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要树立共产主义理想？共产主义社会是怎样的？我们如何实现这一理想？带着这些问题，让我们一起来学习《我们的共同理想》

2.新授

板书：我们的共同理想

每一个人，每一个民族都有对未来的憧憬，理想的社会是什么样子呢？(学生畅谈理想社会)

一个中学生，一位老太太，一位女士，和一位老大爷分别做了各自的回答，既向往和平，人与人之间相互关爱，科技发达，每个人都自由而全面发展等。这种对未来的美好向往是推动人们创造美好生活的一种精神动力。

在中外历史上，曾出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的社会。19世纪初三位著名的空想社会主义代表法国的圣西门、傅立叶和英国的思想家欧文，圣西门设计的理想社会叫“实业制度”，傅立叶理想社会的基层组织教“法朗吉”，欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”，他耗费了几乎全部的财产建立的这个“天堂”只存在四年就解体了，自己为此也一贫如洗。这些思想家对自己提出的理想社会进行了尝试，但最终结果都失败了，那到底是为什么呢/

在阶级社会，主要阶级的根本利益是对立的。而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上，幻想通过说服教育，典范示范的方式，和平的解决对立阶级之间的矛盾，这无异于与虎谋皮，所以只能是一种空想。而马克思主义科学的揭示了人类社会发展的规律，指出人类终将发展到共产主义社会。问：你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗？

师点拨：共产主义社会是物质财富极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。可见，我们的最高理想是实现共产主义。

板书：

一、走进共同理想 1.我们的最高理想

想当年，千千万万的革命先烈，为了中国革命的胜利，爬雪山，过草地，抛头颅，洒热血，支持他们革命的动力是什么？是共产主义信念。在艰苦的战争年代，无数革命烈士“一不怕苦，二不怕死”，之所以威武不屈，气壮山河，其中的原因正如邓小平同志所指出的：就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念，就是因为有一批有又一批对共产主义信念忠贞不渝的先锋战士。这种共产主义的崇高信念唤人觉醒，催人奋进，成为一代又一代共产党人奋斗的号角，鼓舞着他们前赴后继，一往无前。

但共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢?这一共同理想和共产主义理想之间的关系怎样？

共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家 最高理想：实现共产主义

板书：社会主义初级阶段的共同理想

实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才能充分的显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。建设中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。在现阶段，我们为建设中国特色社会主义，实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。

板书：3.最高理想和共同理想的关系

为实现共同理想，党的十三大制订了实现宏伟目标的战略部署。今天，我们胜利实现了“三步走”战略的前两步，我们的衣食住行等实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越，这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。那么，究竟什么是小康呢?

板书：

二、同绘小康蓝图 1.我眼中的小康

所谓为小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食，它既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。我们现在达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。（如美国与中国国内生产总值分别为10.9万亿美元和1.4万亿美元；我国东西部居民人均收入东部是西部的4倍；城乡差距人均可支配收入达到3.2：1；中国还有3000万人口没有解决温饱问题）

板书：2.我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会，加快推进现代化的新的发展阶段。党的十六大确立了全面建设小康社会的目标，在这个基础上，党的十七大又提出了新的更高要求。

全面小康承载着我们的光荣和梦想，我们坚信，全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好。那么，我们该如何为全面建设小康社会而奋斗呢?

我们应立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。全面小康的建设，需要社会的和谐。

实现社会和谐，建设美好社会是人类孜孜以求的社会理想，党从中国特色社会会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发，提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务。

板书：

三、共创和谐伟业

和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，严格依法治理国家；各方面积极因素得到广泛调动。（政治）

公平正义，就是各方面利益关系得到妥善协调，各种社会矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和体现。（政治、经济、文化）

诚信友爱，就是全社会互帮互助，诚实守信，全体人民平等友爱，融洽相处。（文化）

充满活力，就是使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。（文化）

安定有序，就是社会组织健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民安居乐业，社会安定团结。(政治、经济)

人与自然和谐相处，就是生产发展，生活宽裕，生态良好。（环境）由此可以看出：和谐社会包含着十分丰富的具体内容，而且各项内容紧密联系，互相贯通。它既为我们描绘了社会主义和谐社会的美好蓝图，又提出了扎实构建社会主义和谐社会的具体要求。

3.课堂小结

构建社会主义和谐社会是一项艰巨复杂的系统工程。和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。只有我们每个人都以实际行动参与到和谐社会构建的过程中去，美好的愿望就会早日变成现实。

（以宋祖英演唱的《越来越好》结束课程）4.作业

（1）社会主义初级阶段，我们的共同理想是什么？

（2）共同理想和最高理想的关系

（3）我国现在达到的小康的特点

（4）社会主义和谐社会的特征是什么？

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第五篇：九年级思品我们的共同理想23（共）

九年级思品导学案系列没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有才能！

【学习目标】

知道全国各族人民的共同理想，了解我国小康社会的特征和和谐社会的特征。确立为共产 主义奋斗的价值目标，准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。【学习重点】

我国各族人民的奋斗目标

【学习难点】

加强社会主义精神文明建设的根本任务。

【学法提示】

要注重联系中国革命史的内容和党的有关政策，理解中国人民理想的形成，并能根据具体 情况分析如何建设全面小康社会和社会主义和谐社会。【预习导学】

一、读书知理（请同学们认真阅读教材，把内容在书中圈划并做标注）

1.共产主义社会是什么样的社会？ 2.我们的最高理想？

3.全国各族人民的共同理想是什么？4.共同理想和最高理想的关系？

5.我国现在达到的小康的特点？ 6.全面小康社会实现后的美好景象？ 7.怎样建设全面的小康社会？ 8.和谐社会的基本特征？

二、交流明理

活动一：走进理想

（1）描绘你心目中的理想社会的样子

经济上政治上

文化上（2）阅读相关链接：了解中国共产党人对理想的追求活动二：绘小康蓝图

阅读教材材料，对比：“老照片”，交流“我眼中的小康生活”活动三：创和谐伟业

（1）了解历史上，人类对和谐社会的不懈追求，想一想中国共产党为什么提出建设和谐社会？（2）说一说现在还存在哪些不和谐的现象？

构建和谐社会我们应该怎样做？

学习中

九年级政治导学案第45页家庭中社会中

三、贴身训练——.单选题

1.在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是（）A.全面建设小康社会B.实现共产主义

C.实现共同富裕D.把我国建设成为富强民主文明和谐的社会叙以现代化国家 2.关于最高理想与共同理想的关系，说法不正确的是（）A.共同理想是最高理想的发展方向B.实现共同理想是实现最高理想的必要准备

C.实现最高理想是实现共同理想的最终目的D.实现共同理想是实现最高理想的必经阶段

3.实现全面建设小康社会的发展目标，应该立足于（）A.全国人民的心愿B.人民的实际生活水平C.中国的基本国情D.国家的基本国策 4.对我国目前的小康生活水平，认识不正确的是（）A.低水平B.总体已经达到小康 C.发展不平衡的D.全面小康

5.要实现初级阶段的共同理想，在全面建设小康社会的过程中，我们应该（）①发扬艰苦奋斗精神 ②坚持依法治国 ③坚持非公有制经济的主体地位 ④坚持改革开放A.①②③B.②③④ C.①③④D.①②④

四、认知导行

通过本课学习，请你说一说青少年为建设全面小康社会应该怎样做？

五、知识脉络

九年级政治导学案第46页