2018年特色小镇路在何方？

第一篇：2018年特色小镇路在何方？

2018年特色小镇路在何方？

自第二批国家级特色小镇名单尘埃落定之后，第三批特色小镇的申报准备工作已提上日程。通过对今年8月份住建部公布了认定后的第二批全国特色小镇公布信息与此前一批对照来看，《专家组对第二批全国特色小镇的评审意见》是一项重要的新增内容。此外，住房城乡建设部还要求，各省（区、市）住房城乡建设部门要做好特色小镇建设工作的指导、支持和监督工作，进一步保持和彰显特色小镇特色，同时督促检查第二批特色小镇按照专家评审意见予以整改。同时，还将联合财政部等有关部门对已认定特色小镇（第一批）工作推进情况进行检查。近日，四部委发文规范推进特色小镇建设，对在特色小镇推进过程中概念不清、定位不准、急于求成、盲目发展、市场化不足以及有些地区政府债务风险加剧和房地产化等问题再次纠偏，特色小镇进入规范时间。1 生态环境保护是评审成功的基础条件“整治环境--生态保护”这组词在总计906个评审意见标签中共被提及146次，提及次数位列第一。整治环境建议由于小镇地处市郊或较为偏远的农村地区，在我国农村环境存在普遍“脏乱差”的大背景下，部分小镇因居民建筑、工业、小镇开发等原因产生了大量的垃圾散落与污染等使得环境问题雪上加霜，较为典型评语有“整治镇区、村庄环境，提升整体风貌”、“加强镇域村庄环境整治，改善农村人居环境”等。

生态保护建议则目光更为长远，开发小镇追求经济效益的同时更要做好生态平衡，对可能牺牲环境而谋取经济效益的行为专家组均亮起了红灯，较为典型的案例有“审慎引入工业项目”，“严禁挖山填湖、破坏水系”等。环境问题作为小镇的通病，整治环境概念在全国小镇都有提及，其中以部分内蒙，辽宁为代表的东北地区以及华南地区最为明显。其主要原因有，东北地区产业结构相对落后，重工业产业集群较为集中，因此环境、生态问题较为严峻。而华南部分地区过往以牺牲环境为代价的高速发展，也使得区位中特色小镇环境治理的问题尤为严重。2 产业完备是成功入选的核心要素“聚焦特色产业--产业链延伸”这组词共计提及120次，提及次数位列第二。产业作为特色小镇开发的核心，特色产业的选择、导入与培育，是特色小镇开发成功推进的关键和最大的难题。许多小镇在选择发展特色的道路上摇摆不定或以多为优，缺乏对产业的做深做精的聚焦意识，把“互联网电商”、“文化旅游”、“科普教育”等概念简单拼凑叠加，使得小镇产业发展规划出现“麻雀虽小五脏俱全”的情况。较为典型的评语包括“聚焦特色产业门类，避免过大过全”等。在聚集特色产业的前提下，再进行在产业链上延伸，从而起到降低成本，提高收益的作用方符合经济学原理。“产镇融合共被提及54次”，特色小镇重在特色产业，产镇融合是小镇开发的前提条件，生搬硬套、盲目跟风进行特色小镇开发并不可取。为了避免特色小镇统一模式化，在第二次特色小镇评选中专家评审意见共计54次提及“产镇融合”概念，明确指出“落实‘产镇融合’的发展策略，培育专业的小城镇运营主体”的评审意见，为突出地方特色及小镇多元化提出了先决条件。特色小镇是否有后劲儿的特色产业是应有之义，无疑也是全国特色小镇认定、评定的命门。以此次入选的广西贵港市港南区桥圩镇、湖北咸宁市嘉鱼县官桥镇为例。在入选之前，上述小镇在羽绒产业、新材料产业方面已经有所发展和建树。广西贵港市港南区桥圩镇是全国重点镇和“中国羽绒之乡”。年加工羽绒产量占全国的28%，占全世界的18%，成为与浙江萧山、广东吴川齐名的全国三大羽绒基地之一。目前，该镇规模以上企业达31家，2016年工业总产值58.5亿元。未来该镇目标打造羽绒产业休闲旅游为主的“温暖”小镇。相比发达地区特色小镇动辄上千亿元的工业规模，桥圩镇的这两大产业也许不是很突出，但对带动当地工业发展、帮助当地农民致富发挥了极其重要的作用。当地政府甚至还提出了把桥圩镇建设成为贵港市副中心的远景设想。新材料产业是战略性新兴产业中的生力军，发展新材料特色小镇不仅战略意义重大，而且为特色小镇找到优质特色产业抢占了先机。此次入选的湖北咸宁市嘉鱼县官桥镇便是一个新材料小镇。截至目前，官桥镇新材料生产企业已达14家。3 历史积淀是评定的必要条件在此次名单中可以看出，一些入选小镇都有一定特色产业和产业链的历史基础。比如河北衡水市枣强县大营镇皮革产业、河北保定市曲阳县羊平镇石雕雕刻产业、内蒙古乌兰察布市凉城县岱海镇的老字号鸿茅药酒产业、烟台市招远市玲珑镇的黄金产业等。特色风貌在评审中普遍关注相对缺乏新兴产业发展基础的中西部省份，特别是拥有着悠久历史、优质农产业等特色产业资源的小镇也往往能够在竞争中脱颖而出。比如湖北潜江市熊口镇小龙虾产业、通辽市开鲁县东风镇红干椒产业、辽宁本溪市桓仁县二棚甸子镇野山参产业、广西南宁市横县校椅镇茉莉花产业、云南保山市隆阳区潞江镇咖啡产业、新疆巴州焉耆县七个星镇葡萄产业等。江苏无锡市锡山区东港镇和陕西商洛市镇安县云盖寺镇都提出了发展红豆杉产业，后者还被专家在评审意见中建议考虑打造“红豆杉小镇”的品牌。4 文旅IP被视为重要条件一些专家强调指出：对照国外特色小镇的发展，提炼本地小镇独有的人文、文旅IP，在发展特色小镇竞争的过程中的有着极强重要性。这一点在本次入选小镇名单中也得到极大体现和印证，有着红色文化、旅游品牌、红色文化的小镇均轻松入选。

在红色文化方面，有山东临沂市蒙阴县岱崮镇（沂蒙革命老区）、贵州黔南州瓮安县猴场镇（长征猴场会议会址）、甘肃庆阳市华池县南梁镇（陕甘边苏维埃政府所在地）。在民族特色方面，吉林四平市铁东区叶赫满族镇、湖北恩施州利川市谋道镇（土家族文化）、青海海东市民和县官亭镇（土族文化）。在旅游品牌资源方面，有辽宁盘锦市盘山县胡家镇（红海滩“稻蟹小镇”）、吉林延边州安图县二道白河镇（长白山旅游）、黑河市五大连池市五大连池镇、衢州市江山市廿八都镇（三省通衢，历史悠久）、新疆昌吉州吉木萨尔县北庭镇（唐代西域北庭都护府历史遗迹所在地）、山西晋中市灵石县静升镇（王家大院）等。在历史文化方面，江西景德镇市浮梁县瑶里镇、山东聊城市东阿县陈集镇（东阿阿胶）、河南汝州市蟒川镇（汝瓷）、河南洛阳市孟津县朝阳镇（唐三彩）等。在入选名单中，历史名人小镇也有不少。如：南平市武夷山市五夫镇（朱熹故里）、济宁市曲阜市尼山镇（孔子诞生地）、长垣县恼里镇（孔子文化，孔子周游列国曾在此讲习礼仪）、宜昌市兴山县昭君镇（王昭君家乡）、汉中市勉县武侯镇、广西河池市宜州市刘三姐镇等。中国城镇化促进会副主席兼秘书长、“千企千镇”工程办公室主任陈炎兵指出，名人小镇作为特色小镇的一种类别，在国外已蔚然成风。如国外的林肯小镇、莎士比亚小镇。中国有着五千年文明史，名人辈出。同时，借助近现代老一辈革命家家乡的红色资源也可以打造成为红色小镇。5 特色风貌在评审中普遍关注在超过800条专家组评审意见中，“延续当地特色风貌，保持和彰显小镇特色”被反复提及。以北京市入选全国第二批特色小镇的怀柔区雁栖镇、大兴区魏善庄镇、顺义区龙湾屯镇、延庆区康庄镇为例，针对这4个特色小镇今后的发展，在“专家组对第二批全国特色小镇的评审意见”中，均强调“要加强镇区的特色风貌塑造；要提升规划编制质量”。

在对陕西延安市延川县文安驿镇的评审意见中指出：要“发挥小镇已有的名人效应，拓展文旅产业资源和产品，营造留得住人的旅游氛围”。但同时，对于“规划建设的希腊风情酒店与当地传统风貌差异大，应及时做出调整，不盲目搬袭外来文化”。6 创新机制体制成为关注亮点

创新机制体制共被提及17次。以小镇发展为要务，用体制机制创新确保小镇发展，增多小镇内部对产业的支持。特色小镇建设是通过深化改革，创新体制机制，促进政府治理方式科学化、规范化，达到推动新型城镇化和新农村建设的目的。由于在实际工作中忽略体制机制改革，发展模式、规划建设、政府治理等方面鲜见创新成果，许多地方政府违背了国家培育特色小镇的初衷，仍然沿袭过去的发展模式和治理方式。特色小镇的培育只有在体制改革、机制创新方面有所突破，才能够避免偏离国家培育特色小镇的初衷，使特色小镇真正成带动产业发展、农民致富的新领域。7 房地产概念的一票否决制

避免房地产化共被提及28次。脱虚入实，发展实体产业是整体特色小镇战略的根本。在第二次国家级特色小镇的评选中在特色小镇评选过程中曾多次发文指出警惕小镇地产化的问题，对特色小镇的发展提出要求：重视培育产业而非地产。在过程中发文明确反对房地产小镇。在列入最终入选名单中的邯郸市肥乡区天台山镇、锦州市北镇市沟帮子镇等，都被明确要求“严格控制房地产项目比例、防止过度房地产化、避免破坏小镇原有风貌”。为了避免并纠正过去产业园区发展中过度房地产化、“空城”、“鬼城”现象。对于在特色小镇建设过程中的过度房地产化、求大、求洋等不合理现象，之前，住建部、国家发改委先后对此类现象发出警示。在与今年名单一并公布的《专家组对第二批全国特色小镇的评审意见》中，对有此类苗头的入选小镇也给予了相应意见警示。在对上海浦东新区新场镇、江苏无锡市锡山区东港镇、湖南长沙市宁乡县灰汤镇、河南濮阳市华龙区岳村镇等入选小镇的评审意见中，便提出了要“严格控制房地产开发比例，避免过度房地产化”；“不要拆除老房子、砍伐老树”；“加强房地产管控，避免因靠近都市带来的快速房地产化倾向”。在房地产项目在被高压受限的情况下，小镇运营商如何平衡好运营现金流，使得企业不会因为某一个小镇占用过量资源使得后期其他小镇开发失去支持；如何在项目规划中如何确保合适的度，使得规划能够接受均为待解问题。在这里笔者认为，获取大城市市郊小镇中的城市更新项目，一为小镇居民造福，二为运营商现金流平衡，城市更新或为较易被接受的方案。8 已入选小镇的动态调整趋势云南省已明确提出了该省特色小镇创建将采取“宽进严定、动态管理、验收命名”的创建方式，推进全省特色小镇建设,核心是“有进有出、动态调整”。今年云南还将同步制定出台《特色小镇发展的考核办法》,进一步明确特色小镇的创建标准，并依据考核情况兑现奖惩。对考核合格的给予年度扶持政策，考核不合格的停止政策支持,退出创建名单。山东省也在特色小镇创建方案中提出，建立考核指标体系和评价制度，引入第三方评价机构，每年评价1次，实行动态管理制度。对第一年没有完成规划建设投资目标的，给予黄牌警告；对连续2年没有完成规划建设投资目标的，取消特色小镇创建资格。此前，由于在特色产业和产业链培育、招商上缺乏后劲，浙江省级多家特色小镇遭警告、降级，甚至淘汰。

以上对入选特色小镇的动态调整有望被推及全国，我国特色小镇培育目前尚处于起步阶段，部分地方存在不注重特色的问题。对不按《住房城乡建设部关于保持和彰显特色小镇特色若干问题的通知》等相关规范培育的特色小镇，相信终会被清出名单。第一批、第二批申报成功但考核验收不合格的，下一步，很大程度上也将会被停止政策支持。建立健全退出机制，使特色小镇名副其实，给子孙后代留一笔财富，才是特色小镇正确的发展方向。

第二篇：特色小镇

特色小镇建设与区域经济发展研讨会召开，为中国城镇化走向献计献策

8月22日，2017特色小镇建设和区域经济发展高层研讨会在北京召开。本次研讨会由金诚集团主办，清华大学PPP研究中心、中国财政学会公私合作研究专业委员会共同指导。

当天的活动安排分为媒体发布会、媒体群访和高层研讨会三部分。

在媒体发布会上，主办方金城集团董事长韦杰首先致辞。韦杰说：特色小镇是当今经济发展进入新常态下的一种新的商业模式，对于区域经济发展、地方产业升级的意义，不仅仅是空间与要素的集合，更是供给侧结构性改革战略的重要体现。

全国特色小镇的建设已经如火如荼的发展，但是在发展的过程当中，大量的企业和大量做特色小镇的集团在做以PPP为盈利的变相地方债务。有部分房地产企业假借特色小镇为名，行大的房地产投资为实。

金诚集团一直坚持产业为王，金诚的组合型产业明确，和地方基础设施的投入加整体的资金平衡，推动整个地区经济进一步转型升级发展的最有效的模式。

城镇化建设可以有3条主线：第一条是以现代服务业、文化旅游为主线，第二条是以第二产业的转型升级为主线，第三条是以发展有机农业为主线。

韦杰还提出了中国新型城镇化的1.0、2.0、3.0版本。1.0版本就是新农村建设，主要在解决温饱问题，就是把产量做大。2.0版本就是在整个特色小镇的建设中，以整个产业升级、产业运营、产业投资为主线，同时考虑配套的整体产业的运行。3.0版本即是配合“一带一路”“走出去”

清华大学公共管理学院副院长、教授、博士生导师、清华大学PPP研究中心副主任杨永恒指出：

在特色小镇建设过程当中存在着一系列的问题和挑战。掀起了新一轮的造城运动，一些特色小镇缺乏产业引领，最后实际上面临类房地产的倾向。

清华大学与国家发改委、中国保监会联合成立了清华大学的PPP研究中心，其中一个重要的使命就是希望能够推动PPP的研究。

国家发改委国际合作中心PPP项目主任周凯波认为： 以人为本，城乡统筹，是我们一个很重要的新型城镇化的目标。他提出三个观点：

第一个观点，新型城镇化，以重视民生为导向的新型城镇化，这是我们未来应该遵循的主导原则。

第二个就是以逆城市化发展为导向的新型城市化。第三，以绿水青山的保护作为导向的新型城镇化。第四，PPP和新型城镇化的结合。

打造新型城镇化和金融业合作发展的示范项目。一定要靠金融来推动特色小镇的基本建设，包括运营管理，带动乡村建设和扶贫攻坚战略。

国务院发展研究中心原市场经济所所长任兴洲认为： 特色小镇是经济、社会发展到一定阶段的产物，首先，现阶段我们国家的城镇化发展和区域经济的发展需要找新的路径和新的模式。城镇化缩小了城乡差距，推动了区域经济的发展。它带来了效率和聚集效应，使我们国家整体上的产业集约化发展的程度不断提升。

另外，从政府的政策层面上，特色小镇有利于优化城镇体系结构，扭转各类资源过度的，原来向行政中心聚集，有利于改进政府的管理，有利于供给侧的改革。更重要的，从发展的动力来看，也迎合了社会资本参与城市发展和建设，包括小规模的土地开发等等，迎合了这样的需求。

金诚集团给了我们一个模板，现实的样板，能够提供可复制、可推广的经验，来促进我们特色小镇的发展。

媒体群访环节，韦杰回答了来自人民日报、新京报、北京电视台，中央人民广播电台等各个媒体记者的提问。

下午的研讨环节，专家们就“特色小镇政策及发展趋势解读“，”特色小镇运营模式创新实践及项目IP打造”、“标杆项目实操分享，特色小镇项目投融资创新模式解读与实践”三个议题进行了研讨。

一、关于特色小镇的政策及发展趋势，原住房和城乡建设部副部长、杭州市市长，中国城市科学研究会理事长仇保兴强调：

特色小镇有三点决定成败，一个是有没有特色决定成败，二是过程决定成败，三是如何避险决定成败。特色小镇首先就是要有特色，没有产业没关系，没有特色最要命。

何为特色，有深度、广度两个价值链，所谓深度的价值链，这个特色是不是具有国际的，中国的，或者是本地的几个维度。。。第二，特色的广度，你有特色的深度，又有特色的广度，立于不败之地，没有产业没关系。

发改委指的特色小镇，“不是建制镇，也不是某一个社区的名字，就是有一个企业投资的，在地理上具有独特性的这么一个区域”。这是第四代小镇，小镇进入城市起到了城市修补，生态修复，产业修缮的“三修”功能。这里面有很大的风险，大家都感觉到小镇有风险，风险是什么呢？第一，房地产开发，第二，地方举债，这两个东西都不可承受了，房地产不能再搞了，为什么呢？中央已经明确，房子是用来住的，不是用来炒的。第二，我们城市化发展到这个程度，中国的人均住房面积已经达到了法国、日本的水平，人均住房面积已经封顶了，你再造就是浪费了。第三，地方的举债已经到了极限了，所以在这个问题上，觉得这里面隐藏着巨大的风险。

国家发改委国际合作中心PPP促进办主任、国家发改委国际合作中心国际金融与全球化治理研究所副所长周凯波发表了自己的看法：

建设部和发改委对特色小镇的理解是道路不同，目标一致。建设特色小镇要明确你的初心是什么，要保护生态，这是我们的原则。要让民众享受到自豪和满足感。

对以人为本的这种核心观念应该更加注重。我们发动小镇建设的方式和方案要精准，土地开发利用上，一定要有先期的土地开发利用报告，不要盲目的就进行投入。很多土地我们是不能用的，所以在一般用地、山林、林地、荒地、森林用地，这些地我们所有的国家政策，包括地方政策，都应该很清晰

金诚新城镇集团副总裁叶恒先生：

在政策上（土地政策）我们发现各个部委的文件有一些矛盾。政府最有价值的资源就是土地，我们土地通常是通过公开招拍挂的形式来获取，虽然政府土地收入进财政，是收支两条线，但是很多地方政府愿意把土地收入定向用于项目周边的基础设施提升。这样的话，政府出了一块地，我把周边的基础设施提升了，还引进了产业，还使周边的地价都有所提升，其实是不希望给地方政府的财政造成压力，有可能财政没有压力，甚至还有可能赚更多的钱，这是我们的模式。但是新的一些文件里面也有提到，不鼓励政府以土地来平衡自己的财政。我们实际操作当中可能会有些困惑。

金诚新城镇集团副总裁 谷德耀先生提出两个问题，一个是我们选定的地块，或者是政府提供给我们操作这个产业小镇的地块，可能前期会碰到一些拆迁安置，一些居民补偿的操作。第二个困惑，我们在小镇落地的过程当中，牵扯一些土地供给方面的平衡问题。

财政部科研所金融研究室主任，研究员，博士研究生导师、经济学博士赵全厚指出：

87号文对现实造成很大的负面影响，这一点不容否定，87号文通篇只有一个事情，就是校正政府购买服务的重点内容界限在哪儿，列了一些负面清单，第一，他还是鼓励政府购买服务的，第二，政府购买服务仅限于在经常性资助的范围之内，也就是属于轻资产的范围之内，不能有重资产。

特色小镇在融资这方面，应在特色上来做文章。因实际上政府在特色的过程，一方面鼓励你投资，长期运营，全生命周期这种特色小镇的建设，也鼓励你作为投行式的，设计出来以后，吸引下一步的投资者，这两种特点都要考虑的，而不是一旦介入就永生不退了。

中国社科院城乡建设经济系系主任，中国社科院和中国人民大学博士生导师陈淮则认为：

特色小镇不可能，也不需要给一个专门特色小镇的土地政策，不要把基金小镇想成是一个房地产的集中建设项目，也别动不动

基金小镇怎么样给一个土地，或者是什么样的特殊政策，这不是解决这个问题的出路，二、特色小镇运营模式创新实践及项目IP打造

原国家统计局总经济师兼新闻发言人，国务院参事室特约研究员姚景源认为：

特色小镇首先还是特色，特色还是源于民众，源于市场，主张企业以企业家的视野和眼光去观察，要尊重老百姓的创造能力。他坚决主张中央政府要给地方政府留个口子，发展是要“两个积极性”，一个是中央，一个是地方，要地方有积极性，应该给地方一个条件，让他有能力、有实力干这件事情。

国务院发展研究中心市场经济研究所原所长、研究员、博士生导师任兴洲提出：

企业可以来组合社会的资源，有足够的资金，有足够的平台，有一个好的理念，有组合资源的能力，特别是高端资源的能力。从运营的角度来讲，将来要形成自己独特的资源组合管理能力的提升，这一点很重要。

三、标杆项目实操分享，特色小镇项目投融资创新模式解读与实践

中国财政科学研究院研究员，中国财政学会公私合作（PPP）研究专业委员会秘书长孙洁提出：

国务院推广的政府购买服务，跟PPP政府付费的方式重合了，所以大家一说政府购买服务，到底是政府付费的PPP，还是国务院推广的政府购买服务，导致现在概念的混淆。

对特色小镇的运营，可以通过运营来弥补这个项目在政府支付当中的不足，要通过运营产生收益。

清华大学建设管理系教授、博士生导师、清华大学PPP研究中心首席专家王守清讲到：

特色小镇，完全靠当地的老百姓是不可能的，完全靠当地的政府，也不太可能，这时候就需要一种第三方的力量，就是投资者。

如果一个特色小镇还需要政府长期的支持，不管是政策还是资金方面的支持，这种小镇不做也罢。你自己要能够通过特色小镇实现自我融资，使它可持续，要实现特色小镇的可持续。

因为PPP并不是天上掉馅饼，投资者并不是慈善家，如果这个项目融资出现问题，那就说明你选的这个项目是不对的。资产证券化，说的是债权的证券化，而不是股权的证券化，股权可以证券化，但是一定是要受约束的。

最后清华大学公共管理学院副院长、教授、博士生导师，清华大学PPP研究中心副主任杨永恒指出：

不是所有的政府跟社会资本的合作关系都是PPP，必须局限在一个特定的领域，就是公共产品的供给领域。PPP最核心的内容是促进两个目的，一个是融资，一个是增效，目前PPP

呼吁私营企业参与。PPP，包括特色小镇盈利根本的来源，是创新。

综上所述，笔者认为，特色小镇建设，实际上回答了一个中国式城镇化的问题，它让中国现有的这些城市、农村的资源能够很好地结合起来，成为产业创新的“发动机”，在未来的中国经济当中必将扮演非常重要的角色，将是既能面向未来又能承载历史的新创举。

特色小镇是市场经济发展到一定程度后差异化发展的必然产物。相对于发展雷同的患“城市病”的大城市，小镇因承载的内容没有大城市多，因而其发展路径可以千差万别。一个有产业引领作用的小镇，其影响力甚至可以大过周边的大城市，并能对产业发展和区域经济发展起到四两拨千斤的作用。

任何一个城市都有缺陷，任何一个城市都需要修补，如果你找到一个地方，能修补空间的不足，你就有了致胜法宝。从全国范围看，小镇的类型正在不断丰富中，有绿色小镇、温泉小镇、养老小镇、创业小镇等等。找到差异性和互补性，是小镇成功的关键。

金城集团以浙江为出发点，创造了“PPP+产业化+金融化”的小镇投资、建设、运营的商业模式。在这个商业模式里，国家政策的影响不容小觑。财政部87号文件的出台，对企业造成了一定困扰。如何妥善解决这个问题，还需要国家有关部委认真调研，拿出切实可行的解决方案。产业化则需要与各地已有的产业类型匹配，扬长避短。

金融化方面，目前看来，ppp的投融资模式，仍是特色小镇投资者可选择的比较好的模式。当然它还存在这样那样的问题，相关政策也没有制定好，仍在逐步完善中。

对于企业来讲，要关注法律风险的问题，一定要在合同条文拟定的时候，把所有的风险点都考虑到，哪怕这个风险点只有1%的机会，也要把它当作100%的可能性拟定到合同条款里面去。国务院正在制定的PPP条例，法学界基本认同它是一个民法性质的。既然是民法性质的，便意味着你和政府在这个时候谈判地位是平等的，你完全可以跟政府讨价还价。

PPP在国外学术界里面，机制设计最核心的内容是促进两个目的，一个是融资，一个是增效，在某些公共服务领域里面，政府由于各种原因，政府的资本不足，所以我们引导社会资本投入，缓解产能压力，这是第一种诉求。更重要的实际上是要引入企业的创新和效率，通过这个来提高公共产品供给的质量和水平，这是PPP的灵魂。

特色小镇具有准公共产品的性质。PPP引入特色小镇建设，最重要的是要引入企业的创新和效率。但是国有企业本身也是公共部门，他的效率和创新是不如民营企业的，如果民营企业不参与的话，最后的结果，PPP很难达到真正的目的。

第三篇：电子琴特色教学路在何方

电子琴特色教学路在何方

作 者 刘 茂 荣

从86年至今，我在电子琴业余教学领域里已走过了近20个年头。因为电子琴引入中国市场也只是在80年代初，因此我也如其他电子琴老师一样在没有现成教案的情况下，都是照搬钢琴的成熟教法。时至今日社会上便有一种偏见，认为电子琴姓“钢”，又不是钢琴。偏见把电子琴当成钢琴的垫脚石，认为学了电子琴后必需转学钢琴才是唯一之路。这种片面的认识是只见其外而不见其内造成的，它完全扼杀了电子琴是一件完全独立乐器的应有地位。在漫长的教学中我经历了从照搬-探索-实验-总结等一系列实践，我切身体会到：电子琴它姓“电”，而不姓“钢”。

循“电”性—探新路

偏见认为电子琴姓“钢”，是因为电子琴可以用钢琴音色来完成钢琴曲。我认为电子琴姓“电”是因为电子琴能作的，而钢琴做不到；而且其他乐器也无法做到，这些独有的功能就是电子琴之所以姓“电“的原因。第一，它有自动伴奏系统。第二，它能模仿中.西各种乐器的音色。第三，它有MIDI接口，可以成为电脑音乐的音源和音响。以上三种没有任何乐器能以替代的功能使电子琴作为了一件完全独立的乐器，让它在20世纪80代初踏上了历史的舞台。

电子琴既然是一件全新的乐器，因此教材.教学方法等都要经历从无到有的不断探索而走向成熟。比如市面上大量的电子琴入门教材.考级教材.电子琴曲选集等，就借鉴了大量钢琴的成熟经验使电子琴教学得以开展。但是，也带来了它的负面效应—“用电子琴来学钢琴” 之嫌。因此，要使电子琴的教学也同样姓“电”，除了借鉴以外还要根据电子琴自身的特征，闯出一条能充分展示其功能的一系列教材和教学之路来。本文就我在电子琴特色教学探索中的体会与热心电子琴事业的朋友们进行交流，盼以专家指正。

在电子琴教学领域里，专业与业余的教学目标是不同的。我从事的是少儿校外课余教育，要确立业余电子琴的教学目标首先要分析市场的需求是什么？从与家长们的接触中了解到，他们送孩子来学弹电子琴主要是希望提高素质.培养兴趣，今后不一定成为专家但在以后的工作.娱乐中具有应用能力，这一点尤其看重。因此，我把培养兴趣.应用能力作为教学的目标，循着电子琴的“电”性不断地探索。我把整个教学规划为模仿与应用两大块教学阶段：前3~4年为打基础的模仿阶段，后3~4年为培养兴趣的应用阶段。

考级教学——模仿阶段

在电子琴的业余教学中，几乎所有的教学都是围绕着“考级”这根指挥棒来转的，因此家长们对老师的评价也是根据“考级”的好坏来判断老师的良莠与水平的。我认为这个评价方法也无可厚非，基本上还是客观。因此在模仿阶段的教学中，可以按照钢琴教学成熟的套路；比如五线谱读谱.手形.基本触键方法.手指的独立性练习.左.右手协调配合等等进行教学，这些基本功对于同属于键盘乐的电子琴也是必不可少的，应该“拿来主义”没有必要另劈蹊径。但是仅有这些是不完整的，不要忽略了属于电子琴特色方面的教学。

（一）音色的教学

在考级教材上，凡是电子琴乐曲都存在选用什么音色，或曲间转换音色的问题。有的作者会标出参考音色，而有的就必须学生自己来选取，如果说由老师指定一下简单从事的话那就错了。由于各个学生的电子琴型号.品牌不可能统一，无论是按书上标的，还是按老师指定的都会出现许多张冠李戴的错误，更重要的是作为学习电子琴这件乐器的学生，如何正确地通过音色来表达作品的内容，恰如学美术的必须学习“色彩”这一科目一样，“音色”也应该是一门必修课。

我在讲授音色时根据学生的接受能力，把电子琴的音色从三大方面进行对比性与适应性的归类：

（1）从声音是由振动产生的原理而告诉学生，不同的音色在振动时有的作持续性振动，有的只作衰减性振动。比如讲衰减性音色，可把电子琴调到钢琴音色按住某键奏四拍，钢琴音色的音量自然由强渐弱而衰减下来；讲持续性音色，可把电子琴调到弦乐合奏音色同样奏四拍，弦乐合奏音色的音量始终保持不变，老师接着选取多种音色让学生进行正确区分。然后如何运用呢？老师分别用上述两种音色同弹一段慢板“梁祝”，直观的感受使学生都作出了正确的选择。这时可以要学生记住规律“节奏疏松.长音为主的旋律宜选用持续性音色，节奏密集.短音为主的旋律宜选用衰减性音色”。

（2）作一个测试，如果画太阳与月亮只有红与白两种颜色时，你作如何选择？学生一致会选红色画太阳而选白色画月亮，颜色是有鲜艳与暗淡之分的。人们遇高兴事会献上鲜艳的花，若遇上悲伤事献花也相应是暗淡的，颜色能传达人的心情。这时应该告诉学生，音色与颜色一样也有着“明色”与“暗色”之分，它们是靠听觉凭内心的想象来体验。老师可以推荐一些如：小提琴.小号.唢呐等亮音色与大提琴.长号.大管等暗音色给学生，从此学生也就懂得要根据乐曲的喜.怒.哀.乐来选择相适的“明”与“暗”音色了。

（3）音色的区域，（这个提法不一定准确）。除了前面提到的音色可以进行明.暗之分外，还有第三类属“中性”音色。如：钢琴.长笛.单簧管等它们具有明.暗的“双重性”，它们在高音区域显“明色”而在低音区域显“暗色”。我们可以引导学生利用音色的“双重性”在表现音乐形象的大与小.远与近.强与弱方面发挥“中性”音色的对比作用。另外音色的区域还有另一层意思。每一种音色在电子琴的键盘区域中都有“逼真区”与“失真区”，如果超出了这个区域音色便不象了。

（二）伴奏型.速度的教学

在考级教材上，凡是电子琴乐曲都有一个设置伴奏型与选择速度的问题，同样若乐谱有说明的自然可以参考，但教给学生如何设置伴奏型与正确选择乐曲的速度，这是电子琴教学里不可缺少的一课。在教授选择速度时首先要澄清一个误区，速度的快.慢不是弹奏水平的衡量标志；我们在学习一首新曲时可以自由选择练习速度，而老师讲的速度是指演奏速度，不能随心所欲，它是由乐曲的感情来决定的。我在教学时要学生们按四个步骤来进行选择：

（1）拿到一首乐曲先哼一哼它的旋律，或者上琴弹一弹；听听音乐似乎在讲怎样一个故事，想象一下故事里的画面传达着一种什么样的感情。

（2）根据学生的年令和阅历，把感情的激烈程度按由快到慢，由强到弱分成四个档次。A）奔放.跳跃的欢快型； B）自豪.热情的赞美型； C）整洁.有力的庄严型； D）忧柔.悲伤的思念型。

（3）四种不同的感情档次对应着不同的速度范围。欢快型可在130~110拍之间选择；赞美型可在120~100拍之间选择；庄严型可在110~90拍之间选择；思念型可在80~60拍之间选择。这些规定不一定准确，但对少年儿童来讲毕竟找到了选择速度的方向与一定的范围。

（4）当速度确定以后暂不要在电子琴的速度纽上输入，（因为电子琴的每种伴奏型在选定时，都会同时设定该伴奏型的默认速度）应先设置伴奏型，后输入速度值。伴奏型的选择必须按乐曲的拍号来选取。原则上2/4拍.4/4拍，可以共用绝大多数伴奏型；而3/4拍只能用“华尔兹”，6/8拍只能用“慢摇滚”。为了方便学生选取，我按四个感情的分档相应推荐了常用的伴奏型：A）欢快型可选“中国节奏”.“迪斯科”，B）赞美型可选“波尔卡”.“玻莎诺娃”，C）庄严型可选“进行曲”.“波尔卡”，D）“8步舞”.“慢摇滚”。

兴趣教学—应用阶段

在我们南昌的电子琴业余教学中，电子琴学生一般学到3~4年以后会出现两种现象，少量的学生由家长作主转学钢琴，而大量的学生是自己选择了放弃。转学钢琴其原因正如前面所述，家长认为“电子琴是钢琴的垫脚石” 迟早要转学钢琴。大量选择放弃的学生我作了调查，学生.家长曾为学琴辛苦了几年，其实谁也舍不得扔掉。由于单一的考级模式孩子没有兴趣，于是考级成了负担。又因几年学琴下来家长看到孩子离开了弹考级曲就什么也不会，选择放弃实属无奈。因此“放弃”现象是由教学目标不明，教学方法不切实际而造成的。学生选择放弃做老师的也很痛心，针对这种现状我干脆来个分流。把不愿继续考级的学生组成一个“电子琴乐团班”，它的显著特点是：（1）解除了学生的心理压力。（2）一切教学都服务于兴趣.应用。（3）上课家长一律不陪，从“会看.会唱.会弹.会写.会编.会制作” 六个方面着重培养学生的应用能力。在十多年的艰难探索中，有过坎坷，有过徘徊，但是耕耘终于换来了收获。“乐团”使我自己的学生不会流失，以兴趣与应用为特色的教学更吸引来其他的琴童们，也得到了专家.社会的认可。“乐团班”从最初的十几人一个班的规模发展到现在的基础班.中级班.高级班.电脑音乐班分四年制的教学，至06年“电子琴乐团班”总共有学生120多人，学历从小学三年级至高中二年级。

要提高学习兴趣，那就必须解剖一下在少儿这个年龄段里兴趣的内涵是什么。我发现：（1）学生喜欢弹他们自己爱听的曲子。（2）少儿有好动与结伴倾向，若让小伙伴们聚在一起互动游戏那可最开心了。（3）学生有强烈的好奇与求知欲，凡事都想亲手尝试表现一番。因此我拟定用独奏曲.合奏曲.课题曲三种不同的形式作为三种载体来展开教学。

（一）独奏曲——很好听

独奏曲包括钢琴曲与电子琴曲两类。这些曲目可以通过家长.学生推荐，也可从广播.电视里常播出的曲中选，在考级教材上选。这些曲子一旦选定，我便利用电脑音乐做出CD光碟让学生在家听着示范，用自学的方法来自学。因为是学生喜欢的，自然也就不需要家长.老师的督促。学生从模仿进入自学，光靠喜欢是不够的，在教学上要抓住两点：

（1）视唱节奏教学。对于键盘乐器它的音准已不是问题，音高上的错误都是由于粗心造成的，然而节奏的准确吟唱无论是自学曲还是合奏曲在教学时要重点抓，人人要过关。第一，要规范用手跟随电子琴不同速度的节拍器划拍子。第二，教会学生如何画拍线（音符.休止符的时值线）。第三，统一学生视唱节奏的吟唱方法，为了便于记忆我给学生们编了吟唱口诀；长音数拍数/相同（时值）都唱“嗒”/休止当“空”唱/短.长（时值）唱“德.嗒”。通过这些训练后，学生拿到一首新曲就能像朗读报纸一样把乐曲的节奏视唱出来，节奏准了家庭的自学就有保障。

（2）指法设计教学。在考级教学的模仿阶段，学生已接触了大量规范的指法，对于指法的规律会有一些感受。这时只要老师抓住时机加以归纳和总结，那么指法设计的基本技能也能掌握。在教学时要告诉学生几条原则：A）指法不能“硬跳”，一段旋律可以出现多种指法设计，只要流畅.简洁即可。B）指法标注，顺指法只标“头音”，其余的指法都必须标出“两个音”应能说明白指法由何处来往哪处去。C）顺指法最简便，要根据旋律找到相应的“把位”；穿指法.跨指法，扩指法.缩指法，都是分别用于旋律的上.下行，设计时究竟穿.跨第几指要做到“不多也不少”；在扩指时只有第一指与其余四指配合可扩出三个以上的音，二.三.四.五指只能扩三个音。D）同音换指法适用于在相同两音时实现手位的移动，或者使密集的同音奏得清晰有“颗粒”感。E）在指法设计时，还必须有“前瞻性”即在编上一句时要为下一句“留有后路”。

（二）合奏曲——很好玩

合奏曲包括两种，一是中国音协所编的四重奏曲，声部少并有自动和弦与节奏声部保驾，由于相对易行我在考级教学阶段就采纳了。本文所指的合奏曲是没有了自动和弦与节拍器的约束，电子琴的一种音色（含打击乐器音色）就是一种乐器，完全按“管.弦乐”的大谱表来演奏，这种电子琴合奏曲有四个特点：A）没有了自动节拍器，因此必须要有指挥。B）学生必须高度注意指挥的手势与表情，紧随指挥作轻.重.缓.急的变化；指挥.乐手众人一心犹如在做精彩的音乐游戏，好玩。C）因为电子琴有着无以伦比的音色库和丰富的打击乐器，因此西洋管.弦乐，民族管.弦乐，电声流行乐三种风格不同的乐曲都能演奏，排练合奏曲仿佛把孩子们领进了一座神秘的音乐殿堂，好奇。D）声部在8~12个之内。分工又合作“一个都不能少” 很有凝聚力。总谱的来源有的可以直接照搬，大量的需要老师进行移植或改编，全新的就需要重新配器创作了。十多年来我试写了大量的电子琴合奏曲，更希望同行们都动起手来为孩子们创作。排练一首合奏曲大致分三个过程：

（1）分练教学。我把合奏曲都做成了CD示范碟，让学生先听合奏效果并适当地介绍一些乐曲的背景，然后拿出总谱进行声部的分工，布置本周在家分练的乐段（一般控制在20小节左右）。业余学习有出勤率.个人水平差异的限制，因此每个声部应配双人且以好带差来分声部。声部分完则按声部与指挥的习惯重新坐位，课堂上给点时间让各声部轻声吟唱各自的声部节奏，然后分别检查各声部全体都来当评委。这个过程可以当堂纠错以确保声部的错误消灭在家庭分练之前。声部分练全在家完成，要求下堂课能达到熟练视奏即可。

（2）合成教学。第二周上合成课以前老师应该先分别到声部上去检查或解答学生们的问题，然后全体把电子琴的主音量调到弱档，（先前已把主音量的范围按强.中.弱三档规定了约定的位置）用极慢的速度听着老师的击拍声进行“模糊合成”。目的让大家感受各个声部在合奏中的相互关系，当本声部在小段休止时可以数拍子，大段休止时借此记住其他声部的旋律。“模糊合成”约3~4遍后进入分声部“独奏”。所谓“独奏”是指除独奏声部音量调到强以外，其他声部音量不变的“清晰合成”。声部独奏的顺序一般按先旋律性声部，后和声.伴奏性声部，再低音.打击乐声部。在“模糊合成”时即使有错也不要叫停以求感受合成效果的连续与完整，在“清晰合成”时独奏声部有错老师应叫停纠错，而且不宜从头开始应养成哪几小节有错就在原处纠正，目的是节约时间养成视奏的好习惯。全体“独奏”一轮后进入“响排合成”，这时全体主音量调到强档让学生享受几遍合作的成果即止，因为合成教学只是搭“架子”，已合成的部分还有一个熟练过程，切不可一步到位应该往后布置新的乐段。

（3）精排教学。当一首合奏曲全部合成完后只是完成了它的“毛坯”。精排是指：A）速度到位，这时老师不能使用击拍声要用手势来指挥速度的快.慢变化。要求学生视谱为辅，看指挥为主，指挥的左.右手势在某处的特定含义要向学生解释清楚，并且要固定下来。B）声部间的音色平衡。当一支真实的小号与一把真实的小提琴在一起合奏时，它们的音量是悬殊很大的，而在电子琴上则不相上.下，因此精排时老师要从全局考虑每个段落谁是主奏乐器谁是伴奏乐器，要讲究音色的平衡防止声部间的主.次不分，演奏时一般用左手来控制电子琴的主音量纽求得音色的平衡。C）乐曲的句法与强.弱。老师在前期的总谱创作时最好按键盘乐的习惯把连奏.断奏.跳奏，力度的f.m..p，以及渐强.渐弱都标注好，合成时这些细部的要求一般难以实现到了精排时绝不能放过。D）为了舞台效果，有时还需要训练撤掉谱架甚至站立演奏，剧场音响和具有表演性的形体动作等等。

（三）课题曲——很适用

课题曲是指把一首普通的歌曲或旋律作为课题，学生运用在“乐团班”三年里系统学到的乐理知识，把它编写成一首相当于四.五级技术难度的电子琴曲。它就像学语文必须从识字；组词；造句；最终会写作文一样，于是又称它为“音乐作文”。在学校里3~4年级就能写作文，而学琴3~4年的孩子则新曲不会弹，有歌不会伴；本可以好好表现一番的机会往往只有遗憾地放弃。进入电子琴乐团班，孩子们的这种求知欲望和好表现的心理都可以得到满足与实现。系统的乐理和编配学习让他们如虎添翼，曲子编配得有模有样。虽然这些“习作”还显稚嫩，因为是拿起笔来写自己的音乐，劲头特别高手法还特新潮；在学生的“习作”中常常出现一些“点晶之笔” 让老师.同学们感叹不已。家长的眼里更把它看作一种生存技能甚至有学钢琴.小提琴的也来学乐团班。

课题曲的教学并不是一帆风顺，如在“基础乐理”.“和声”教学中照搬成人教材学生听不懂，学了还是不会动手，教学一度走入了困境。正是困境逼我编写了一套乐理教材和找到了一些行之有效的教学方法。

（1）乐理形象化教学。乐理对成人来学也觉得抽象，因此给少年儿童讲乐理如何变抽象为形象我采用了三种方法：A）图画法。比如说符头是椭圆形就干脆说画一个鹌鹑蛋，这个蛋怎么画有讲究，可用口诀记住；符头像个鹌鹑蛋/别竖.别躺斜着站/线上要从中间穿/间里立地又顶天。比如低音谱号就说画一个耳朵，画它的口诀是；低音谱号看三点/耳朵朝左压三间/一点开在耳孔口/另外两点夹四线。B）演示法。比如在讲到音程的协和性这一概念，我用清水与墨水进行混和二者难以区分变成了黑水，再让学生听一个纯八度音程；前面为视觉上的完全混和，后面为听觉上的完全协和。又用白米与黑豆进行混和，二者既混和又可区分，再让学生听一个大三度音程；白米.黑豆为不完全混和，音程则为不完全协和。最后用油与水进行混和，结果油水互不相溶，再让学生听一个小二度音程，声音刺耳；三种演示让学生理解了完全.不完全.不协和性的含义。C）拟人法。比如在讲“调圈”时好比两个人都从“C大调”站分东.西相反方向按五角钱（纯五度）设一站，每加五角钱“站名”（调号）就增加一个升或降号；大调对应的平行小调就像人的影子紧随“其后”距离为小三度。

（2）记忆口诀化教学。学生的主要精力是以文化课为主，他们大脑仓库全被语文.数学.英语占着，沉重的课业负担留给课余已没有多少空间。据此我制定的相应对策是当堂消化，牢记精华，作业简化。讲课时要求学生一不看教材，二不记笔记，三全神贯注盯着老师确保上课听懂。讲完课后用“接龙式”游戏来提问，上一人答不出按规则要站着，下一个接上回答力求当堂巩固。每一课必须记住的要点我把它编成口诀写在教材上，以便学生容易背记得牢。比如写八分音符的口诀：朝下不象9/朝上不象6/符尾统统写在右/朝上S往外飘/朝下Z字往里扭。又如写音程的口诀：写音程也不难/先看度数数线间/度数相同分大小/有纯.有增.还有减/数完度数查音数/全音.半音.看键盘/多了降.少了升/两个步骤写音程。这些口诀为指导学生完成乐理作业起了直接的帮助，学生乐于接受效果立竿见影。（3）成效记分化教学。乐理教学中的每一个知识点学生是否已掌握，它对老师把握讲课进度以及让家长了解教学效果都是至关重要的，因此必须找到一个能客观评价教学成效的反馈方法。我在教学时采用了“等级评定法”与“步骤统分法”。若在课堂作业中及格率只有50%，它反映出学生掌握不理想，老师应放慢进度或改换阐述角度。由于家长不陪课自己也不懂必然会对孩子学乐理好坏不放心，有了乐理作业的计分评价也就踏实多了。A）等级评定法。比如在视唱时第一遍成功为“优”，第二遍成功为“良”，第三遍成功为“及格”。这种评价适合结果是由多种因素构成的练习，如视唱优劣取决于速度.音准.音长等因素。B）步骤统分法，它是象数学考试一样按步骤给小分再统计总分。比如写小三和弦Cm，第一步谱号写了给10分，第二步根音.三音.五音三个基本音级写对了给10分，如果这两步错了反映出是粗心造成的，第三步根据小三和弦的结构下面为小三度音程上面为大三度音程，三音要改为变化音级bE写对了给20分，这步错了反映出是理解的问题，假如这种错误面大老师应耐心讲解反复练习直至及格率达90%以上。

三年的课题曲教学包括写课题的呈示部（分句，设计指法，选择节奏.速度.音色，编配和弦）；发展部（课题的和音手法，手动.钢琴伴奏法，节奏.旋律变奏，）；课题的高潮与再现部；课题的前奏，尾奏等一系列内容。毕业时学生的课题曲“答卷”含两项，弹奏自编的独奏曲，呈上亲笔书写的乐谱。由于会编写课题曲，又为进入电子琴的飞跃阶段——电脑音乐的教学打开了大门。

电脑音乐——飞跃阶段

电子琴若继续深造或加入专业者的行列都要转学双排键电子琴，在电子琴业余教学中我认为还有另外一块“希望的田野”可以开拓，它就是电脑音乐的普及教学。电脑音乐就是以电脑作为工具，通过人的写作与制作你就能集作曲与配器，指挥与演奏为一身做出自己的CD光碟来。学习电脑音乐并不神秘，其中三份是电脑知识而占七份的是人脑的音乐知识。电脑音乐的教学应具备五个基本条件：（1）有一台拥有多媒体功能的电脑。电脑音乐真正走到我们身边约在1993年，但它的迅猛发展已使得目前任何一台主流配置的电脑在数字音频处理功能上一切都不成问题。（2）有一个高质量的“音源”。现在的任何一台电脑主板都有内置的软声卡，作为电脑音乐入门的音源一般可以。它的不足是音质一般，在按GM标准合成的128种音色库里没有民族乐器和民族打击乐的音色。这两处不足恰恰电子琴可以弥补，只要配一根MIDI连接线就可实现电脑与电子琴的“强强组合“。（3）在Windows操作系统中安装一个电脑音乐软件。比较著明的如Cakewalk4.0，5.0到9.0以及其换代产品Sonar3.0，这些制作软件都可以从网上下载。（4）剩下的就是人的因素了。人脑里想到的音乐能够用五线谱正确书写，会选音色.节奏.速度，学过配和弦与编配技法等等。（5）电脑软件的使用方法。前面的三个基本条件都容易做到，我们电子琴乐团班的学生已具备了第四个条件，因此电脑音乐班就是教学生如何运用Cakewalk9.0这个软件。教他们怎样将自己写的课题曲分轨输入电脑变成MIDI文件，又通过试听电脑的合成效果不断修改再学习录音缩混成WAV音频文件，直至刻成光碟等一系列方法。电脑音乐班的教学对我也是一件新鲜事物，只想抛砖引玉仅供参考。教学时我试着按三步走：

（1）Cakewalke9.0主要工具的使用方法。主要包括主界面的音轨设置，打开“五线谱窗口”怎样选择谱表.设置调号.拍号等准备工作；然后按A）基本音.变化音的写法，B）各种时值如附点.切分.三连音.及任意音长的写法，C）乐句的强.弱.及渐强.渐弱的写法，D）乐曲基本速度以及渐快.渐慢的写法等四个方面，告诉学生它们是分别通过那种工具来实现的。这些工具学生必须在电脑上动手亲自试一试才能掌握，因此我在视唱教材里选取一些曲子让学生在家里进行练习。每个学生都备有一个可移动“优”盘，里面有“课堂文件夹”.“家庭文件夹”，既是练习本又方便老师检查与答疑。

（2）Cakewalke9.0软件的写作技巧性。这里面包涵的内容实在太多，本文难以面面俱到。因为电脑必竟是一台机器，乐谱中的大量符号电脑并不能识别；比如连音.保持音.跳音.颤音.滑音.涟音，中途换音色.乐段的反复与连接等都必须按人的实际演奏状态来输入。有的软件具有像电子琴一样只要输入和弦符号就能自动伴奏，而Cakewalke9.0必须自己来编写伴奏音型。我主张自己编写，由于自动伴奏是由和弦.低音.打击乐声部合成的，它对学生多声部的写作是一个很好的煅练。在教学中我采用了两种办法，A）“扒带子”方法。学生在电子琴里选取一种伴奏型用慢速奏一个和弦，分别记住它的三个声部是什么音色和节奏，参照这个基本型来写自己的伴奏。B）电子琴的伴奏型是固定的显得呆板，没有变化。于是我写了一些“示范曲”让学生们考贝到家里去用于参考，还提出了参考的标准：照搬为“及格”，改动者为“良好”，创新者为“优秀”。

(3)Cakewalke9.0综合应用制作课题曲。有了上述两个步骤的基础训练后，学生就可以将课题曲搬到电脑上来进行制作了。我要求学生用活软件的强大功能，不要照搬原稿要不断修改比较，同时还在电脑音乐班里开展“课题曲MIDI音乐制作竞赛” 活动。通过电脑音乐班的教学，学生一般都能掌握电脑音乐这种高科技的工具；更深层的意义是电子琴的功能及学生们的才艺得到扩展，眼界更高了。他们就象拥有了一支演奏水平高超又任劳任怨的乐队，有了这支神奇的“乐队”学生们的创造性将会得到极大的发挥。事实证明电脑版的课题曲无论在写作手法上还是整体效果上都超出了老师的预料，更让家长欣喜的是电脑音乐班又让孩子们掌握了两种特长；用电脑打印精美的五线谱，用电脑与电子琴制作自己的CD光碟。

回顾20年的教学历程，让我逐渐认识了电子琴这种新型乐器，一条符合它自身规律的业余教学之路开始清晰起来，而且路越来越宽。时代在飞速发展，对人材的素质提出了新的标准；比如在理论与实践中更看重动手能力，在个人与集体中更强调团队精神，在借鉴与开发中更需要创新竞争。因此艺术教育同样也需要树立新理念。在电子琴业余教学领域里，我们可以在独奏曲教学中以自学方式培养学生的动手能力，在合奏曲教学中以合作方式培养学生的团队精神，在课题曲的教学中以编写方式培养学生的创新意识。电子琴是现代高科技与传统艺术相结合的产物，它的生命力是强大的，它的教学之路会越走越宽广。

第四篇：特色小镇申报材料

特色小镇申报材料

一、申报名称：

中国﹒鸡鸣山文化小镇（下花园区）

二、占地面积：

规划面积约 7000 亩（4.66平方公里），建设面积 4300 亩（2.86平方公里）。

三、基本情况：

中国鸡鸣山文化小镇位于下花园区鸡鸣山脚下的前堡村附近，沿东河两岸，依山就势，建设具有浓郁地方特色的山水花园文化旅游小镇。本项目的核心理念是，抓住 2022 年冬奥会的历史契机，以中国传统文化为背景，以鸡鸣山儒、佛、道三教合一文化和地方民俗文化为线索，充分展示现代生活和生态宜居理念与传统文化的有机融合。在空间布局上，本项目将以两侧的鸡鸣山景区和下花园城区为依托，利用接近高铁站和高速公路出入口的交通区位优势，充分挖掘利用独特的地形地貌特点和当地的地缘历史文化底蕴，建设以山水花园文化古镇为特色、自然与人文景观错落有致、融为一体的文化旅游集散地和休闲旅游度假区，助推下花园全区的产业转型和快速发展！

文化小镇将于 2016 年至 2021 年分三期建设完成，项目总投资约为 120 亿元。

四、产业定位：

中国鸡鸣山文化小镇的产业定位是，借助下花园区域的区位优势、自然景观和文化底蕴，发展以鸡鸣山儒、佛、道三教合一文化和地方民俗文化为特色的文化、艺术、教育、培训、商业、旅游、度假、养老、养生、户外运动、生态农业、休闲观光等相关产业，形成一个集产、镇、居、吃、住、行、游、购、娱、教等多功能一体的特色文化景区，助推下花园区的产业转型升级和城市经济的快速发展。

本项目的建设用地为 4300 亩，建设总投资约为 120 亿元，服务人口规模达到 5 万人以上。主要文化旅游项目包括，三教合一主题文化街，民俗主题商业街、滨水文化广场、鸡鸣山文化书院、下花园大戏楼、冬奥艺术画廊、冬运俱乐部、冬运影视基地、特色餐饮酒吧街、特色旅游购物街、特色客栈街、特色民俗主题乐园、冬奥艺术家村、养生度假村、生态养老村、特色教育培训机构、滨河湿地公园、休闲山体花园、农业采摘园等。

五、投资主体：

XX 集团股份有限公司

六、建设计划：

中国鸡鸣山文化小镇计划于 2016 年 2021 年分三期实施。一期首先启动示范区，建设内容包括：三教合一主题文化街、鸡鸣山文化书院、下花园大戏楼、国风文化园、滨水文化广场、特色餐饮酒吧街、特色客栈群、养生度假村、生态养老村、特色教育培训机构、滨河湿地公园、休闲山体花园、农业采摘园等设施，通过对建筑特色和民俗文化的展示和打造，加强对北京游客和度假群体的吸引。二期内，配套建设冬奥艺术画廊、冬运影视基地、冬奥艺术画廊、冬运俱乐部、冬运影视基地、冬奥艺术家村等,重点满足与冬奥会的配套对接。三期主要建设艺术家工作室、艺术家公寓及配套幼儿园，并完成建设所有商业配套和特色民俗主题乐园等项目，结合旅游发展增加旅游和娱乐元素,功能上增加民宿、旅游餐饮、购物等业态。

计划项目一期于 2016 年 8 月开工，2017 年 10 月完成，投资 30 亿元，基础设施配套 5 亿元。第二期于 2019 年完成，三期与 2021 年完成.七、发展规划：

本项目是美中城市协会计划组织开发的“怀下涿大溪谷——大北京后花园核心区”超大型文化旅游度假项目中的重点启动项目，也是该协会与下花园区全面合作、共同打造文化旅游和休闲度假精品系列的重点投资项目。我们的目标是：通过本项目的开发、建设和运营，借鉴和引进国外先进运营、管理理念和国内高品位的文化旅游发展模式，汇聚大北京地区文化旅游相关领域的各路精英和高端消费群体，强化鸡鸣山的文化旅游品牌，提升下花园区的休闲度假品质，打造京西地区独特的文化旅游和休闲度假集散地。

鸡鸣山文化小镇建成后将拉动下花园地区文化旅游和休闲度假需求，3 年内将为下花园区带来每年 2 百万人以上的旅游人

口，创造 2 万人以上的就业岗位，提高地方政府年税收 3 亿元以上，同时解决周边乡村的居住、就业、生活和环境改善，带动其脱贫致富。

第五篇：【特色小镇】东海水晶小镇

小镇名称: 规划面积: 基本情况 东海水晶小镇 |

所属产业:

时尚产业

3km² |

小镇位置:

东海县中华北路

东海水晶小镇总占地面积452亩，总投资50亿元;其中一期已建成363亩，投资32亿元，二期投资金额18亿元。通过东海水晶产业转型升级，打造集产业、文化、旅游、服务于一体的创新平台集聚区，辐射周边生态生产与生活，致力打造集旅游、文化、消费、创业为一体的创业创新生态圈。

建设空间

规划面积(平方公里)：3平方公里；建设用地面积(亩)：3000亩；规划常住人口：30000人

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建设模式

小镇以水晶产业为主导，楼友会运营为主体，集“七个+”于一体——大数据+、新媒体+，互联网+、双创+、金融+、物流+、旅游+。结合水晶产业、水晶贸易、水晶文化、水晶创新、小镇旅游，以八大模块为核心创新水晶小镇建设。打造水晶创新平台、水晶旅游集散中心、水晶文化展示、博览中心及博物馆、水晶交易区、水晶智能仓储物流区、水晶商业、服务区、金融服务中心、创新总部基地。

1、水晶创新平台：水晶创业学院+文化创意产业区+创新孵化基地，形成水晶文化创意、电子商务、科技金融三大产业集群。

2、旅游集散中心：打造东海水晶+温泉旅游;打造水晶电子商务交易综合平台。

3、创新产品博览中心：进行产品、文化展示，提供创业大数据以及博览交易洽谈服务。

4、水晶交易区：水晶城1、2号馆的水晶交易区。

5、水晶智能仓储物流区。

6、创新总部基地：引进三大产业集群总部企业，打造以水晶产业为核心的创业生态环境。

7、水晶商业服务区：完善水晶产业服务配套。提供创业酒店及配套;创意生活街区(用餐、咖啡、小型购物、邮局、银行等);休闲区(商业走廊);生活配套。

8、金融服务中心：引入创业投资、产业基金，打造水晶产业基金服务中心。

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现有基础

东海水晶小镇将以特色小镇模式整合周边生态，通过并引入颐高特色小镇O2O产品——云巢七彩，打造围绕水晶的旅游、购物、大数据、物流、展会、创业、金融等七大创新项目的叠加融合，颠覆传统市场和产业的商业模式、经营主体、投资营销以及信息对接，进一步提升东海水晶产业的知名度。并以水晶小镇的辐射与群聚效应，使主导产业形成完整的产业链条，凸显品牌效应和产业集群，带动东海消费产业、旅游产业以及文化产业升级，推动东海经济增速发展。

功能集成

综合公共服务平台或企业社区服务平台规划面积(平方米)：15万平方米

景区服务功能建设标准和预计建成时间：2018年

已有科教文卫和其他公共服务配套设施： 水晶城场馆内配有餐饮、博物馆、超市、影院、银行、物流、保险、会务会展、拍卖等功能，提供旅游、工商、质检、税务、公安、城管、邮政等公共服务。智慧社区规划情况：打造专业的水晶电商网站，进驻国内顶级电商平台的的东海水晶馆。引进专业的电商运营团队，完善产品营销设计体系，产品鉴定服务体系，产品售后客服体系，物流仓储管理体系。提高东海水晶的电商运营能力，提升东海水晶的品牌影响力，开拓水晶销售的线上新渠道。

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