阿克陶县巴仁乡中学标准化建设自查自评报告

第一篇：阿克陶县巴仁乡中学标准化建设自查自评报告

阿克陶县巴仁乡中学标准化建设自查自评报告

阿克陶县巴仁乡中学 2013年5月2日

阿克陶县巴仁乡中学标准化建设自查自评报告

实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满意的教育，在上级教育行政部门的支持、关心和高度重视下，我们努力把巴仁中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的标准化学校。根据《自治区义务教育学校标准化建设标准》，结合我校实际，对学校组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量四方面进行了认真细致地自查评估。结合我校实际，本着边查边改、以查促改的原则，逐项落实，肯定成绩，找出差距，并得出评估结果。

阿克陶县巴仁乡中学标准化建设自查自评结果如下：

A1---组织领导

A1--B1--C1：规划落实，赋分：10分

巴仁中学严格按照自治区的要求，制定了《义务教育学校标准化建设规划》年度实施方案和年度计划，并且能够完成规划目标任务和实施的年度计划。切实加强领导，突出重点，收到实效。根据自治区、自治州有关文件精神，建立联

席会议制度，加强规划与协调，不等不靠，真抓实干，突出重点，总结经验，发现问题，认真整改，保证工作落到实处，收到实效。进一步提高认识，依法办事，明确责任。全力以赴做好学校标准化建设工作，根据各自职责，创造性地开展工作，强化责任意识，建立责任追究制和奖惩制度，保质保量完成工作。

自查自评结果：优，自评分：10分 A1--B1—C2：责任明确，赋分：10分

为保障学校标准化建设工作的有序开展，学校成立了以阿卜杜热依木江〃吐尔地校长为组长的工作领导小组。小组下设组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量四个专项评估小组，由党支部书记、副校长分任组长，负责具体项目的自查自评工作。按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，达到了每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。并组织全校教职工学习了省市关于义务教育标准化建设工程的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。力争使全校教职工在思想上达成共识，掌握自评标准和要领，规范操作。

自查自评结果：优，自评分：10分 A1—B2—C3:目标管理，赋分：10分

巴仁中学标准化建设有明确的管理工作制度和工作质

量检查制度，计划、内容、完成时间比较明确，并定期进行检查；工作流程明确，责任落实到人；同时建立了完善的督导检查制度，形成良好的效能建设责任追究机制，确保各个阶段工作任务顺利完成。

自查自评结果：优，自评分：10分 A1—B2—C4：督导检查，赋分：10分

巴仁中学在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，建立健全完善的督导检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，确保各个阶段各项工作顺利开展。同时，学校以“为学生成长奠基，为学生成才铺路”为办学理念，坚持“一个中心、个强化、三个合作竞争、四个育人”，即：以提升教育教学质量为中心；强化教职员工素质教育、强化学生行为习惯养成教育；教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、后勤服务合作竞争；教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。全体教师以“民主、求精、从严、善诱”的教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生们形成了“文明、乐学、求实、创新”的良好学风。

自查自评结果：优，自评分：10分 A1—B3—C5：三个增长，赋分25分

推进义务教育均衡发展，资金投入是关键。阿克陶县人民政府态度坚定：不管困难再大，也要把对教育的投入做为

“第一投入”，想方设法挖掘潜力，保障学校标准化建设的快速推进和义务教育健康发展提供财政保障。

自查自评结果：优，自评分：25分 A1—B3—C6：两个比例，赋分15分

预算内教育拨款占到了财政支出的比例逐年提高，财政教育支出比例达到了自治区的要求。

自查自评结果：优，自评分：15分 A1—B3—C7：其他经费，赋分20分 其他经费按时落实到了个学校。自查自评结果：优，自评分：20分 A1—B3—C8：项目建设，赋分：15分

巴仁中学项目建设按照规划保质保量按计划完成。自查自评结果：优，自评分：15分 A1—B3—C9：社会捐助，赋分：5分

学校通过建立多渠道筹资机制，把社会捐助的资金有的，有计划地用于学校教育教学投入，确保资金充足。自评结果：优，自评分：5分

A2---办学条件

A1—B4—C10：布局合理，赋分：20分

学校设置要依据当地建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。巴仁中学服务半径主要是根据巴仁乡的人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定的。由于有些学生距学校较远，但是政府建了两栋教学楼，满足了我校住宿生的需求

自评结果：优，自评分：20分 A1—B4—C11：学校用地，赋分：40分

巴仁中学总面积33746平方米，使学校适应现代教学特点，具有了适度规模和可持续发展的空间，达到了自治区规定的《办学基本标准》的要求。

自评结果：优，自评分：40分 A1—B4—C12：规划科学，赋分：20分

学校校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能合理布局，做到了分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保建筑工程质量。

自评结果：优，自评分：20分

A1—B4—C13：规模适度，赋分：20分

巴仁中学规模适度，一共有33个教学班级，满足了当地教育发展的需要，达到了自治区《办学基本标准》的要求，消除了大班制。

自评结果：优，自评分：20分 A2—B5—C14：校舍建设，赋分80分

巴仁中学校舍标准化建设结合中小学校舍安全工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、农村初中改造工程等项目的实施集中开展危房改造、抗震加固,率先实现乡中学校舍安全达标。学校建筑总面积5470平方米，按照标准还需要建筑面积700多平方米，基本满足了教育教学需求。教学用房建设重点解决了功能教室(专用教室)不足问题,确保了学校能够按照课程标准开展教学活动。

自评结果：优，自评分：70分 A2—B5—C15：运动场地，赋分40分

巴仁中学目前有15170平方米的体育用地，满足了学生各种体育活动的需要。有一个标准的环形跑道，学校有符合标准的单杠、双杠、沙坑等体育活动场地和设施。

自评结果：优，自评分：40分 A2—B5—C16：环境优美，赋分：30分

巴仁中学环境优美，校园环境实现了“四化”，硬化面积11970平方米，绿化面积为6063平方米，校园面积达到

了自治区《办学基本标准》的要求，学校平安校园、绿色校园建设卓有成效。

自评结果：优，自评分：30分 A2—B6—C17：实验教学，赋分55分

巴仁中学以实施农村义务教育薄弱学校改造计划为契机,以装备教学实验仪器、图书、多媒体远程教学设备和体育、音乐、美术、卫生器材为重点,全面提高教育教学装备水平。目前现有的教学设备基本满足了教育教学的需要。但是有些器具不达标。（不达标的器材和缺少的器材都作了详细统计。）同时，实验室的面积也未达到自治区规定的标准。

自评结果：优，自评分：40分 A2—B6—C18：体卫艺，赋分：50分

巴仁中学体卫艺活动面积基本上满足了教育教学的需求，但是未达到标准化办学的要求，有些体育器材也未达到标准化建设的要求。

自评结果：优，自评分：40分 A2—B6—C19：教育技术，赋分40分

巴仁中学按照标准化办学的要求，还缺少30台计算机用于教育教学，15个班的大屏幕电脑配备没有，计算机机房的面积不达标。

自评结果：合格，自评分：25分 A2—B6—C20：综合实践，赋分30分

巴仁中学劳动技术室面积不达标，活动器材紧缺，自评结果：合格，自评分：25分 A2—B6—C21：校园安全，赋分：25分

巴仁中学同时大力加强校园安全管理工作。学校配备了监控设备，实现了校园监控主要活动区域覆盖。监控设备需要增加几个，需要安装警铃。自评结果：合格，自评分：20分 A2—B7—C22：图书资料，赋分30分

学校进一步加强图书室管理,按照《中小学图书馆(室)规程》对现有图书进行全面清理,剔除可读性差及应报废的图书,并及时充实图书资料,力争达到《办学条件基本标准》。学校图书室现有藏书31200册，人均拥有 19册，图书室面积和生均拥有量不达标。

自评结果：合格，自评分：20分 A2—B7—C23：数字资源，赋分20分

我校重点加快计算机教室建设和多媒体远程教学设备配备,促进基础设施、软件资源有效整合,满足师生学习、发展需要，同时也方便师生使用。总体需求还不达标。

自评结果：合格，自评分：15分

A3---队伍建设

A3—B8—C24：编制落实，赋分：20分

教师是学校的一面镜子，教师队伍素质的优劣，是教书育人、教学质量的关键。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施义务教育，提高基础教育水平的根本大计”。可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势的要求，也是我们每一所学校，从教书育人的需要出发，必须常抓不懈的工作。按照新疆维吾尔自治区人民政府、教育厅的规定要求，巴仁中学充分落实人员机构编制，确保教师在岗在编，及时向教育局申请补充教师，满足了我校教育教学的需求。自评结果：优，自评分：20分 A3—B8—C25：学历职称，赋分：20分

巴仁中学专任教师学历达标，职称符合规定的比例。自评结果：优，自评分：20分 A3—B8—C26：教师资格，赋分20分

巴仁中学专任教师具有相应的教师资格，但我校极少数教师目前还没有教师资格证。自评结果：合格，自评分：15分 A3—B8—C27：结构合理，赋分:30分

专任教师满足了学科教学的要求，学科教师专业对口率

达到70%以上。

自评结果：良，自评分：25分 A3—B8—C28:继续教育, 赋分:20分

按照《规划》目标，我校完成了一部分专任教师的教育培训工作，并且按有关规定将教师的培训经费纳入了财政预算并得到了保障。自评结果：良，自评分：15分 A3—B8—C29:骨干队伍, 赋分:20分

巴仁中学开展了骨干教师评选活动，形成了良好的骨干教师团队，建立了激励机制，发挥了引领作用。自评结果：良，自评分：15分 A3—B8—C30:教师待遇, 赋分:20分

依法落实教师的工资待遇，并逐步提高；我校教师周转房满足了教师的需求。自评结果：优，自评分：20分 A3—B9—C31:资质合格, 赋分:20分

校长、书记接受培训，校长持证上岗，符合任职相关规定。

自评结果：合格，自评分：15分 A3—B9—C32:管理能力, 赋分:20分

学校班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作，有较强的组织管理能力，有民主平等的交流氛围和科学有

效的决策机制，形成合力。在师生中有较高的威望，群众满意率80%以上。

自评结果：优，自评分：20分 A3—B10—C33:配备合理, 赋分:15分

教辅队员配备基本符合《办学基本标准》，但需要进一步改进。实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务，安全保卫等人员相对齐全，专业培训有待进一步提高。

自评结果：合格，自评分：10分 A3—B10—C34：持证上岗，赋分:15分

巴仁中学取得相应资格及以上上岗（合格）人数基本达标，但有待进一步提高。自评结果：合格，自评分：10分 A3—B11—C35：教研规划，赋分:10分

学校教研工作纳入了教育事业总体发展规划，并认真组织落实。

自评结果：优，自评分：10分 A3—B11—C36：教学研究，赋分:20分

教研室办公场地、人员编制落实，教研经费纳入了学校经费预算统筹安排，教研组活动富有特色，效果十分明显。

自评结果：优，自评分：20分

A4---管理与质量

A4—B12—C37：涉校检查，赋分:4分

学校建立了涉校检查制度，有效规范学校检查工作。自评结果：优，自评分：4分

A4—B12—C38：教学管理，赋分:13分

全面落实国家和自治区课程方案，执行课程标准，开齐开足各类课程。

自评结果：优，自评分：13分 A4—B12—C39：普及程度，赋分:10分 学籍管理较为规范，学校到效率不够理想。自评结果：合格，自评分：7分 A4—B12—C40：安全管理，赋分:10分

学校大力抓安全工作，重点治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全。同时，学校建立了师生风险防范管理机制，做到了有应急预案、可操作、有明显效果。

自评结果：优，自评分：10分 A4—B12—C41：规范办学，赋分:13分

学校始终坚持依法治教，依法治校，严格执行《中学生行为规范》，师生基本上按统一着装进校园。

自评结果：优，自评分：13分 A4—B12—C42：保障机制，赋分:10分

学校建立健全良好保障机制，做到了教师工资按时足额发放；落实了国家、自治区困难学生资助政策和国家营养餐计划等相关政策

自评结果：优，自评分：10分 A4—B12—C43：财务管理，赋分:5分

落实预算管理、坚持做到财务公开、审计公开等制度，基本达到了自治区收费标准。

自评结果：优，自评分：5分 A4—B12—C44：校产管理，赋分:5分

学校资产管理规范，无侵占、挪用、闲置、浪费和流失等现象发生。

自评结果：优，自评分：5分

A4—B13—C45：德育工作，赋分:15分

巴仁中学积极大力开展德育工作，成效非常明显，获得了州级德育达标校称号。

自评结果：优，自评分：15分 A4—B13—C46：教学质量，赋分:15分

巴仁中学历来重视教育教学质量，教学成绩逐渐提高。教学质量合格率达到了80%以上。考入内高班和考入内地中职班的学生成绩名列前茅。

自评结果：良，自评分：12分 A4—B13—C47：双语教育，赋分:15分

我校按照阿克陶县教育局的要求，制定了《双语教育发展规划》，双语教学稳步推进，并取得了明显成效。

自评结果：优，自评分：15分 A4—B13—C48：综合素质，赋分:15分

巴仁中学的学生的综合素质合格率达到了99〃5%，落实了中学生每天1小时的校园体育活动的规定；开展了“体育、艺术2＋1项目”项目覆盖率达到规划目标。

自评结果：优，自评分：15分

阿克陶县巴仁乡中学在自查自评的基础上，对我校的标准化建设工作进行了自查自评，自查自评得分为907分，基本达到了标准化要求。

第二篇：标准化建设自查自评

C3目标管理（9分）

1、我校11个教研组长能按教研组工作计划按时组织教研活动，打考勤；每月定期检查教师的听课记录、教师成长档案袋、师徒结对手册等材料，做好检查记录，每月对教师教研、培训量化考核。

2、学校教研室每月对全校教师上交的各项材料进行检查，将检查的结果纳入到教师教研、培训量化考核。

C28继续教育（分）

能按《规划》目标完成专任教师继续教育培训。并将老师培训经费（含继续教育经费）纳入学校财务预算并予以保障。

C29骨干队伍

我校教研室能积极贯彻市教育局教研室文件精神，2013年3月在全校民汉教师中开展了“阿克苏市第十一中学教坛名师、学科带头人、骨干教师、教学新秀”的评选活动。我校教师邱红梅荣获市级“教学能手”称号，阳艳荣获市级“骨干教师”称号。

第三篇：标准化建设自查自评

A3－B11－C36教学研究（20分）

本学期根据教研室规划和教研室工作计划，延续上学期生本教育理念，开展以高效课堂为核心的一系列教研活动，开学初对全体新教师进行岗前培训，各教研组利用教研组活动时间对本组教师进行高效课堂的理念和操作模式的培训，教案推行导学案模式，并且开展同课异构活动，推门听课、青年教师达标课、调讲赛等形式多样富有成效的活动。自查自评20分

A3－B11－C35教研规划（10分）

教研室依据学校发展10年规划制定学校教研十年规划，做到每学期有计划、有具体实施方案、有总结，教研室、各教研组严格按照教研规划和计划开展教研活动。管理制度。教研室制定了教研人员工作制度，考核制度，有较完善的管理制度。自评10分

A3－B8－C29骨干教师（20分）

为了加强我校教师队伍建设，使我校骨干教师评选工作有序进行，根据上级评选骨干教师的文件精神，我们在全校范围内开展了校级骨干教师的评选工作。此项工作在规范化、制度化的操作下，取得了显著成绩。

我们选拔了政治强、素质好，具有较高的师德修养，模范遵守教师职业道德的教师作为后备人选。我们把那些具备较强的教学基本功和业务素养的，能够运用理论指导实践的，教学中能够将课改理念化作自觉行为的老师选为骨干教师。这些教师在学校教研活动中能够发挥引领作用，每学期至少讲授一次公开课，并至少做一次学科教研培训讲座。主持或参与一项课题研究（级别不限），较好的完成相关任务。运用科研成果指导自身工作，带动教研组（备课组）工作。

本项工作成效显著，自评成绩为19.5分。

A3－B8－C28继续教育（20分）

按照《自治区中小学教师继续教育培训规划》完成了专任教师的继续教育培训活动。我校的继续教育完成率达到100%。除此之外，像“国家支援西部骨干教师培训”等各种培训均纳入继续教育的范围。其参加培训的费用全由县财政全额支付。本项工作成效显著，自评成绩为20分。

第四篇：学校标准化建设自查自评报告

怀远县古城中学标准化学校建设

自查自评报告

怀远县古城初级中学 2012年11月25日

古城中学标准化学校建设自查自评报告

为进一步促进学校教育更快更好的发展和全面推进素质教育，按县教育局要求，依据《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，我校成立了有校长、中层领导和骨干教师参加的自查自评领导小组，对我校的办学情况进行了自查自评，现把我校自查自评结果汇报如下：

一、办学条件相对薄弱，硬件设施落后。

古城中学是一所农村中学，现有学生700多人，11个班级，教职工52。目前，我校已经配备了校园广播网、班班通设施，已建成符合实际要求的食堂、学生宿舍、图书室及理化生实验室，缺少音乐、美术教师及器材，体育场地严重不足，器材老化，残缺不全。

二、健全制度，严格管理。

我校严格规范办学行为，合理安排作息时间，无节假日补课现象，不存在分重点班和违规收择校生等问题。

我校实行校长负责制，另设党支部、教导处、后勤处、财会室、团支部等部门，在校长室的统筹指挥下，各部门各司其责而又相互合作。

规范学籍管理制度，建立学籍信息化管理系统，做好防流控辍工作。建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，落实安全责任制和责任追究制，定期开展安全检查，及时消除安全隐患。实行轮流值班制度，制定突发事件应急预案，开展安全应急演练。聘请法制副校长进行法制讲座，加强法制教育，同时，加强安全教育和健康教育，培养师生自护、自救和互救能力。多年来，我校各项制度执行良好，无安全责任事故发生。

三、狠抓教育教学，为学生可持续发展打实基础。

教书育人是学校的基本任务，我校严格执行国家课程方案，严格使用经审定的教材，开齐课程，开足课时，但因缺少音乐、美术专任教师，这两门课的教学效果不太明显。

每学期初，我校制定切合实际的教校本教研制度和教研工作计划，并按计划认真开展各项教研活动。

建立班主任管理制度，定期组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流。建立班主任、科任老师和家长联系制度，开展家访活动。关爱留守儿童，定期与其家长联系，共同做好学生的教育工作。

制作学生成长袋，建立学生综合素质评价制度，对学生在学校期间的品德、智力、体质方面进行综合评价，以此做为下一步教育教学的依据。

结合实际，尽其所能的建立各种兴趣小组，开展丰富多彩的文体活动，增强学校的对学生的吸引力，丰富学生的课余生活，如乒乓球比赛、演讲比赛、朗诵比赛、书画比赛等。

四、问题及整改措施

1、办学条件上还有很多设施不达标，需要不断改进，以达到标准化学校的标准。

2、学科教师配备不尽合理，缺少音乐、美术、心理健康教师，教师培训经费不足。

3、校园文化建设内涵不够丰富，学校管理制度还应该进一步健全，校本管理有待完善。

第五篇：学校标准化建设自查自评报告

铜陵市映湖小学标准化学校建设自查自评报告

铜陵市映湖小学积极贯彻党的教育方针，推行“阳光六年，相约成长”办学理念，以开展“尊重的教育”为抓手，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，促进了学校的标准化建设，夯实了学校发展内涵。日前，我校结合区教体局的要求，成立了有校长、中层领导和骨干教师参加的自查自评领导小组，紧密结合《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，在全面总结办学以来的经验基础上，逐条对照，进行了全方位的自查，认为我校已具备标准化小学的条件，符合验收要求。现将自查自评结果汇报如下：

一、学校基本情况。

映湖小学建校于2007年9月，为小区建设配套工程学校。坐落在长江南岸，风景秀丽的田径湖畔。学校服务于周边春江花月、托莱多、映湖山庄、锦湖园、园林新村2万余人口，规划中的沿河路与白云路环绕校园周边，交通便捷。学校在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导和大力支持下，学校环境整洁优雅，各项硬件设施先进现代，办学水平不断提高，“尊重的教育”特色显现。办学四年过来，学校先后获得：“安徽省数字化校园优秀学校”、“安徽省卫生先进单位”、“铜陵市语言文字规范化示范学校”、“铜陵市平安校园”、“铜陵市五好关工委”、“铜陵市家教名校”、“铜官山区文明单位”、“铜官山区平安单位”、“铜官山区教体局安全目标考核优秀单位”等荣誉称号。学校教学质量上乘，学生参加各类比赛成绩优秀，受社会广泛好评。

二、办学条件优越，设施先进现代。

校园占地9000平方米，建筑面积6400平方米，现有教学班14个，在校生

612人（班额严格控制在45人以下。），生均占地面积和建筑面积均达到或超过规定指标。建有多网合一的校园网络系统，电子白板进教室，教师人人用手提。

学校布局合理，环境幽雅，条件舒适。校园整体规划设计，建筑标准符合国家关于校舍建设标准的要求。南、北两栋教学楼错落有致，教室使用面积超过72平方米，层高3.9米，宽敞舒适，采光良好。校园地势平坦，围绕教学楼建有三个小型广场、一个塑胶运动操场和一个开放式的羽毛球场，校园视野开阔，学生活动方便。学校建有假山、喷泉，小鱼嬉戏相看不厌；休憩长廊促膝交流；花园小径晨读漫步；绿化带里鲜花点缀生机盎然；文化长廊尊重气息扑面而来；课间，草坪音箱音乐低徊愉悦身心。校园宛然成了师生幸福的栖居地。

学校建有科学实验室，仪器室，均按照省标准配备器材。教学仪器的购置达到了《中小学校理科教学仪器配备标准》的基本要求。每年，学校均安排一定的教育经费购置教学仪器和设备，方便教学。实验教学中制度规范，有《实验室规则》、《安全卫生制度》等。六角形实验桌，学生实验交流便捷，各项实验器材使用良好。

学校配备了多媒体教室，计算机网络教室，音乐舞蹈室，美术室，书法室、乒乓球室、羽毛球馆、围棋室、综合实践活动室等专用教室，每室注重文化氛围营造，布置简洁大方，各室使用面积都在70平方米以上，其中羽毛球馆达到了400平方米。同时，学校还配有医务卫生室，电子备课及视频中心，心理咨询室，图书阅览室。图书室藏书12232余册，电子图书馆中2000余册电子图书种类繁多，在校园网站上建立连接，师生注册后随意查阅，生均23册。学校打造书香校园，每年还安排一定的资金充实馆藏。学校为方便学生阅读，实行全天开架借阅，各班还建有开放式图书角。

学校配有电子式温控开水炉，学生饮用水卫生安全。每层楼配有那男、女

水冲式厕所各一个，清洁卫生，方便使用。体育、音乐、美术和卫生等器材都达到了省颁标准。

二、师资队伍精良，师德师风良好。

学校领导班子成员均具有本科学历，中级专业技术职称，其中副高职称一人。校长任职符合国家规定的任职条件。班子成员各负其责，结构合理，民主平等，团结和谐。

职能机构设置了办公室、教导处、少先队大队部和总务处。现有教职员工40人，大专及以上40人，学历达标率100%。小学高级及以上职称的教师超过50%，符合我校教育教学需要。

我校有专任的音、体、美学科教师。建立了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络和管理体制，有效地开展了社会教育活动。我们建立了实施素质教育的领导机构，校长为第一责任人。目标明确，责任到位。

我校建立了教师岗位责任制，教师的师德师风考评（师德师风考核一票否决），教育教学效果、出勤和奖罚等与晋职晋级挂钩，做到平时考核和考核有机结合，考核合格率达到100%。几年来，先后有四名教师获评国家、省、市级荣誉。

学校建立了校本教研制度。以二次备课为抓手，打造和美课堂，全面提高全体教师专业水平，实现专业共生。建有晴天语文、阳光数学、多彩信息以及班主任等四个名师工作室，各工作室以课题研究为主题，落实青蓝工程，开展错位授课等不断拓展教研的形式，丰富教研内涵，形成了和谐了教研团队，有效整合了学校的教研资源。开办的四年多来，省级课题立项在研一项，市级教研课题两项，在研的两项。教师的专业化水平获得了长足的发展，教师参加全国课堂教学评比，三人获得了二等奖，一位教师代表了铜陵市参加了省级课堂

教学大奖赛，一位教师参加区课堂教学大奖赛获得了第二名，即将参加市级比赛。教师发表的教学论文二十余篇。

三、厚重教育教学，给力持续发展。

“为学生的终身发展奠基”学校一以贯之的育人理念。为学生的发展护航是每一个教师的自觉行动。质量是学生生命线。“健康、自信、求知、明理”是学校追求的教育目标，要求学生具备稳定的个性心理、健康的身体素质、良好的文化素质和高尚的人格。课堂是素质教育的主阵地，抓好课堂教学是关键。

文化是学校的精神。学校针对建校时间短，教师队伍年轻的现状，在广泛调研的基础申报了“构建以尊重为核心的校园文化”省级课题的研究，制定了“尊重的课堂”标准（施行）、尊重的行规（施行），积极开展“尊重的教育”实践。此外，学校还注意在实践中打造书香校园，以经典考级为抓手，倡导读书和实践。学校也获评为爱教读书先进集体。《闻着书香成长》参加全国优秀电视片银奖。

在素质教育的推进中，以德育为首，并纳入整个新课改教育教学过程中，对学生进行多方面多手段的德育渗透和直接教育，形成了品德和知识的同步提高。学校健全了德育组织领导机构和管理机制。德育教育落到了实处。制度、计划和总结到位，形成德育合力。以“一个阵地”为纽带，实施“三个一”的德育常规策略。“一个阵地”是充分利用校园广播台、校园网站，融合资源，提升档次，充分发挥其在德育常规管理中的基础性作用，完善了对学生和班级的德育评估。“三个一”常规策略分别是：坚持实施“一月一主题、一周一重点、一日一落实”的德育“三个一”的主题教育。学校整体规划，全面推进。此外，学校大队部还加强了队干执勤和护导力度，开展文明班级评选，以考评促管理。

学校建立了“学校——家庭——社会”三位一体的德育管理网络，注重家

长委员会和家长学校的沟通和宣导功能，家长学校活动正常化和制度化。学校加强班主任队伍建设，班主任例会和班主任主题活动常态化，提高班主任管理技能；完善班主任绩效考核，优化班主任队伍。

教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守生、特殊生的教育工作，建立了党团员与单亲、留守儿童结对帮扶制度。

学校严格执行省颁标准开设了国家、地方、学校的三级课程。学校提出了向四十分钟要质量，建立“有效课堂”的目标和理念，规范了办学行为，严格控制教辅材料进书包，切实减轻了师生负担，有学生综合素质评价，教学质量评价和教师工作评价等措施。

学校文化生活丰富多彩。体育，文艺，美术等学科活动开展得如火如荼。每年春季举行读书节、文化艺术节，秋季举行体育运动会、科技活动节。为促进学生全面发展，在区教体局的支持下，学校还开设了社区少年宫培训活动。有效丰富了校园文化生活。

学校积极推进阳光体育大课间活动，保证学生每天1小时以上的体育活动时间。学校阳光体育大课间活动内容丰富，活动组织有序，成效良好，被新闻媒体报道，获广泛认可，获评为区教体局2010年十大亮点工作奖。

教学工作是学校的根本工作，教学质量是学校的立校之本。学校要求老师做到六负责：本着对学生负责、对家长负责、对自己负责、对学校负责、对上级负责、对社会负责的精神。要求教师积极学习新课改理论，树立新型教学观。教导处严格规范常规管理检查制度，每个月对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查，每天开展2次课堂巡查，及时总结反馈，提出整改意见。做好学困生的帮辅工作，加强对后进生的管理，建立了跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确、内容落实，辅导到位，记载详尽，提高转差实效。

四年来，学校教育教学质量稳步上升，学生参加各类评比成绩优秀。

四、坚持以人为本，实践精细管理。

“精细管理办校，内涵发展育人”是学校发展的基本思路。坚持依法办校，推进阳光政务是学校管理的基本策略。学校实行校长负责制，聘任制。建立健全教师大会制度，实行民主管理和民主监督。

学校以绩效工资改革为契机，制定并清理各类规章，力求在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。培养三种习惯：让优秀成为习惯，让反思成为习惯，让创新成为习惯。激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，实现管理出效益、管理出质量。

学校建立健全了各部门岗位责任制，建立覆盖了所有工作环节的责任体系。图书室、实验室、各种特长生教室等都有管理制度和责任人。学校严格执行财务公开制度，规范财务管理。

学校建立了各种安全管理条例。学校无小事，处处是安全。实行安全责任制，以“保安全、抓质量、促发展”为工作目标，以“人人抓安全、长久抓安全”为策略，建立健全安全规章制度。全校师生牢固树立了“安全第一”的思想，深入开展安全教育活动，普及安全知识，提高安全意识和自我救护能力。学校安全环境良好，学生安全意识强。学校获评市、区平安单位，区综治优秀单位。

学校建立健全了各种账目，认真执行上级部门的收费政策。学校的固定资产有据可查，管理到位，使用合理。

学校坚持阳光招生，学生随机分班，落实随班就读和两免一补政策，办学行为规范。

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。在今后的岁月里，我校将坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和运用现代化教学设施和手段，提高我校的教育教学工作质量，推进学校标准化建设迈上新台阶！

2011年11月9日