四年级看图写话：文明只差一步

第一篇：四年级看图写话：文明只差一步

四年级看图写话：文明只差一步

四年级看图写话：文明只差一步

今天，我看了一幅漫画，看完后，感想颇多。

漫画讲述的是一个这样的故事：

炎炎夏日，下了学，小丽和小明一起回家。天气实在太热了，小丽和小明恨不得插上翅膀飞回家，好躲在空调屋里凉快凉快。当他们走到一个家属院旁边时，只见一个垃圾桶前面堆满了剩菜剩饭，瓜皮纸屑。小丽老远老远就闻到了一股刺鼻的臭味。特别是有些剩菜、瓜皮都变质了，引得苍蝇蚊子都围着垃圾桶转悠，把一大片区域弄得臭气冲天。有些行人见了，连连干呕，捂着鼻子快步离开。

小丽见了，眉头皱成了一个结：“谁这么不文明，就差一步，怎么不扔进垃圾桶呢？”又转过身对小明说：“你看这里多乱，咱们收拾一下吧！”说着，不顾垃圾的脏臭，抱起一堆就放进了垃圾桶。可回头一看，小明还是站在那里，一动不动呢！她着急了：“你是不是嫌垃圾„„”话还没说完，小明开口了：“不是！我是想咱们今天收拾了，明天还是会有人扔垃圾，我们不如弄个标语呢！”小丽一听，说：“你这么聪明，这个任务就交给你吧。”说着，又开始运垃圾了，过了一会，小丽打扫完了，小明的标语也写好了，他们一起把标语粘在了垃圾桶上边，然后满意地离开了。

看完了漫画，我的心久久不能平静。是呀，这样的现象已经屡见不鲜，在公园中，明明写着“小花美，不能采”的标语，可是有人为了一时之快，把花折下，随意把玩；在学校里，明明写着“上下楼梯请靠右行”，可是有些同学为了方便，在楼梯上随意奔跑。

我市正在创建文明城市，学校也正在进行文明学校创建，就让我们执行起看见小花不要采，看见小草不要摘的原则吧。如果我们每个人都向文明迈一小步，那么我们的家园就会更加美好！

第二篇：看图作文：文明——只差一步!

学情分析：

这是一次看图想象作文训练。但是，跟过去学生接触过的看图作文相比所不同的是要引导学生学会读漫画。孩子们是否会读漫画呢？如果对“漫画”这种艺术形式不了解，就不能很好的写出启示来，所以要适当有对漫画的引导，简要介绍漫画的特点。

教学目标：

1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。

2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。

3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。

教学重点：

1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。

2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。

教学难点：

漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。

教学设计理念：

根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画结合在一起。

教学过程：

一、激发习作兴趣

1、质疑激趣：你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？

你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。

能说说你喜欢漫画的原因吗？

那你能说说漫画有什么特点吗？

2、教师相机总结漫画特点：

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。

3、导入新课：今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题）

二、明确习作要求：

1、出示习作要求

（1）默读习作要求，并用铅笔勾画出重点

（2）归纳要求。

（3）明确习作内容分哪几方面

一方面：可以写漫画带来的启示。

教师点拨：类似读后感观后感的格式。

一方面：可以根据画意编故事。

（4）请同许选择要写得内容

三、指导观察漫画。

师：（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。

1、谁来说说从第一幅画面你看到了什么？

（一个男孩和一女孩垃圾筒香蕉皮很多垃圾）

2、仔细观察还有什么？

（女孩手指着垃圾，他们背着书包，女孩和男孩的表情很惊讶）

教师表扬观察仔细的同学

3、那么图上没有画的，没有表现出来的，你会想到还有什么？

生：路过的人视而不见

生：女孩和男孩说的话

„„

（一幅图一幅图的逐一指导观察，想象）

四、指导讲漫画的内容，写故事

1、根据画面简要介绍这幅漫画的内容？（指明简要说内容）

2、小组合作，每人讲一个完整的故事。

3、小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。

出示要求：

（1）注意图之间的衔接，就是过渡。

（2）把看到的、想到的（主要是人物的语言、动作、心理活动等）要结合起来。

（3）语言要表达准确。

（4）注重小组合作的实效。（组里同学有困难，我们就帮帮他。）

4、全班交流：

五、指导习作方法

（一）、写法要有新意

方法：可以采用不同的人称进行习作。

第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。

第二人称，可以通过编故事赞美文中的人，来表现中心

第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。

（二）、大胆展开合理想象

重点点拨：第二幅图，是怎样一个情形

（三）、语言生动，语言、动作、神态的描绘

语言：他们说了什么，怎样的说？

动作：分别观察男孩子和女孩子的动作

图一女孩子指着垃圾

图二男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子

图三男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。

图四男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。

神态：观察并想象

（四）、开头结尾写法点拨

1、（指导开头）开门见山、倒叙、引用情景烘托等方法都可以使用

2、你们觉得怎么写文章的结尾？

3、点拨题目：就用“文明只差一步”为题吗？有没有其他题目？怎么起更好？

（五）、中心启示：

1、同学们，你们大多数都完成了根据漫画编故事这个任务。那么这幅漫画给我们什么启示呢？

2、现在我们来说说漫画或根据漫画谈谈故事给你有什么启示？（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）

A爱护环境保护环境，人人有责

B人类需要文明

C凡是从身边小事做起

D讲文明树新风促进和谐社会

E要做有爱心的人爱家乡爱社会

F绿色环保爱护家园

G批评不讲文明不讲公德的人

H对这样不讲文明的行为进行警示

I引发世人思考

六、学生习作，教师巡视

提醒学生注意：

１、内容符合图意。

２、自己的看法和想法表达清楚。

３、语句通顺。题目新颖。

七、习作评讲

小组推荐佳作。全班交流。

（一）、自读习作，初步修改

１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

２、读别人习作，帮助同学修改。

（二）、指名读习作，大家共同修改

１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：

评议要点：

⑴语言是否通顺，用词是否准确。

⑵是否把四幅图的内容写完整了，是否有自己的想法，漫画中的讽刺意义是否表达出来？

八、认真修改之后进行誊写。

文明只差一步

一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。

看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前„„那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落――除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？

啊！文明――只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明――只差一步，或许这一步，能让世界变得美好；文明――只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。

行动吧！人们，美好的世界正在等着你们。

第三篇：(看图作文)文明：只差一步

文明只差一步

叮铃铃&&放学了。伴随着清脆的铃声，孩子们纷纷背起书包，走出校门，三五成群地走在回家的路上。

文文和涛涛有说有笑的结伴而行。突然，一阵恶臭扑鼻而来，文文和涛涛情不自禁地急忙捂住鼻子。他们四下打量，寻找恶臭的来源，只见前方距离不远的地方，有一个垃圾桶，旁边堆满了东西。他们小心翼翼地走到垃圾桶旁，仔细一看，不由得倒抽一口凉气。天啊！只见废纸、水果皮、垃圾袋儿&&杂乱地躺在垃圾桶旁，散发出难闻的味道。再仔细看，垃圾桶内却格外干净，不见任何杂物，而桶口处还挂着一个香蕉皮。文文小脸气得通红：这是谁这么没有公德心啊？不会往垃圾桶里面扔啊？说着，她屏住呼吸，把桶外的垃圾拾起来往垃圾桶里面放。喂！你发什么呆啊？快来帮忙啊！看着涛涛纹丝不动，似乎陷入深思中，不知他在想什么，文文很是生气。文文心想：我在这辛辛苦苦捡垃圾，你却不闻不问，站在那里发呆！亏你还是三好学生呢！

这时，只见涛涛拍拍脑门说：有了。说着便放下书包，从里面拿出纸和笔，自顾趴在草地上往纸上写着什么。过了一会儿，文文已经独自把垃圾捡完了。她擦了擦汗：唉！累死我了。不过，总算把垃圾捡完了。光捡垃圾还不够呢，你今天捡完了，明天还会有垃圾。难道你要天天帮那些不讲文明的人打扫垃圾吗？涛涛对文文说。

那你说怎么办？你不帮忙也就算了，还在那幸灾乐祸！嗯&&如果写一个提示语，贴在垃圾箱上，会不会好一点呢？

你这个主意真好。三好学生就是不简单埃对了，去哪找提示语呢？

在这里！涛涛变戏法似的拿出一张纸，上面赫然写了六个大字：文明只差一步。文文开心地和涛涛击掌，随后二人端端正正地把提示语贴在了垃圾桶上，然后手拉手地继续赶路。看完了这张漫画，我感触颇深。难道大人们的公德心还不如一个小学生吗？垃圾桶就在你身旁，你明明多走一步就可以把垃圾倒入垃圾桶中，为什么偏偏要把垃圾倒在外面呢？虽然你和垃圾箱的距离只差一步，可你的行为和品质却与文明差得好远好远&& 保护环境吧！从你我做起，从身边做起，还地球一片碧水蓝天！

第四篇：文明——只差一步

文明——只差一步

一天下午放学后，一位姐姐带着她的弟弟回家,经过一个宁静的小巷时,他们看见了一个垃圾桶外有一堆臭气熏天的垃圾,路人都忍不住绕道而行.姐姐便停下脚步，皱着眉头对弟弟说：“小刚，我们把这打扫一下吧。”“这垃圾又臭又恶心，为什么我们要打扫？”弟弟不情愿地说。姐姐有些生气了，说：“怎么能这样说呢？如果我们不把这里打扫干净，这儿的垃圾就会越积越多，这里就会越来越臭的。”“哦，是的，那快点打扫呀！可是，我们扫完了，这里以后还会有垃圾的。”弟弟说。“那也是，不管怎样，现在我们先把这些垃圾扫掉吧。”姐姐无奈地说。他们正准备去拿墙角的扫帚，这时，弟弟看到了姐姐的书包，敲敲脑门，想出了一个好办法。弟弟让姐姐把书包放下来，从里面取出一张白纸、一支钢笔和一瓶胶水。“你要干嘛？”姐姐奇怪地问，“我有个主意，应该可以让这儿彻底变干净。”弟弟答道。姐姐半信半疑地问：“什么主意？”“秘密”弟弟自信地说。姐姐没管她，弯下腰埋头苦干起来。弟弟则迅速地在纸上写了一些字，然后用胶水把纸贴到了垃圾筒上，就去给姐姐帮忙。不一会儿，姐弟俩就把垃圾全都倒进了垃圾筒。这时，弟弟指着垃圾桶的侧面说：“姐姐，你看这里。”原来纸上写着六个醒目的大字“文明-----只差一步”。姐姐眼睛一亮，高兴地对弟弟竖起大拇指说：“太好了，真是一个好主意！” 其实，打扫这堆垃圾虽然只是小事，举手之劳,人人都可以办到。但是,如果你不把垃圾扔进身边的垃圾桶，那么，你离文明----只差一步。

第五篇：文明只差一步

文明只差一步

四

（二）班于希堃

一个阳光明媚的一天；我妈妈带着我去游乐园完。

我们一进游乐园；里面人山人海，我妈妈说：“真是的，怎么这么多人？小心一点别走丢了。”“怎么会呢？”我说：“妈妈，您放心吧。”我们看了鬼屋、过山车、海盗船…其中鬼屋最好玩一个个骷髅吓得我妈妈大喊大叫，我们还去了海盗船；里面有僵尸！

我们走着走着；看见一个垃圾箱旁边有好多垃圾，我对妈妈说：“扔垃圾了，可是没扔进去我们在上面写上“文明只差一小步”然后再把垃圾收拾干净，好么？”我妈说：“好，你长大了。”

别人看了都夸我是个好孩子！我听了也比吃了蜜还甜。

这是谁的一元钱

四

（二）班于希堃

今天阳光明媚，我和妈妈去郑州。

到了郑州，郑州的人真是人山人海，我好不容易找到了丁南姐姐，上了车往家开。我说：“你们这的环境不错，空气一定好！”于是我便打开窗户，想透透气，我一开窗户一股汽车尾气向车内冲来。“快快关上!”爸爸说：“怎么这样？”丁南姐姐说：“我们这的汽车太多了！”

我们在那边住了三天，我们回来的时候看见一位阿姨掉了一元钱。我想：“告诉她呢？还是不告诉她呢？”我想还是告诉吧，我壮起胆对阿姨说：“阿姨，你的一元钱掉了。” 阿姨夸了我，我好开心。

让座

四

（二）班于希堃

一个早晨我爸爸带我去大姨家。

我们坐上了车，车里头可挤了，我和爸爸坐了好一会，挤过来个老太太，我往后一看没座了，我起身让她坐。他对我说：“谢谢你了。”然后一边说着一边给我瓜子，我说：“我不要，尊敬老人，人人有责。”“那我给你写表扬信？”她说，我说：“不用了。”

我和老奶奶一路说说笑笑，我可高兴了。

读《福尔摩斯探案集》读后感

四

（二）班于希堃

我读过了《福尔摩斯探案集》觉得福尔摩斯很了不起，他的眼睛像猫的眼睛一样尖，脑袋顶十个聪明人的脑袋，他也很古怪，心烦的时候他把自己锁在屋里什么也不干也不说话，饭也不吃。里面的华生大夫是他的还助手。

我读了福尔摩斯觉得太了不起了。

观《小丑鱼》有感

四

（二）班于希堃

我和妈妈去大姨家。

吃完中午饭，大姨给我放了《小丑鱼》电影，开头是小丑鱼生活很幸福，可是被人类抓去放在鱼缸里，最后它和鱼缸里的伙伴在共同努力下逃了出来。

我看了之后心里深深的佩服小丑鱼。