民政局上半年党风廉政建设检查通报

第一篇：民政局上半年党风廉政建设检查通报

民政局上半年党风廉政建设检查通

报

根据局党组的工作安排，X月XX—XX日，局党风廉政建设领导小组对照各科室签定的2007年度党风廉政建设责任书，对局各科室上半年党风廉政建设责任目标落实情况进行了检查。检查情况通报如下：

一、精心组织，认真筹备，注重实效

为认真做好上半年各科室党风廉政建设责任目标的检查工作，局党风廉政建设领导小组拟定了检查实施方案，经局党组同意后，以党组名义下发了《关于上半年党风廉政建设情况检查考核的通知》，《通知》明确了局党风廉政建设领导小组为考评领导小组，负责

对各科室反腐倡廉工作的检查考核。检查小组认真组织全局干部职工学习《通知》精神和上级关于党风廉政建设的有关规定，教育干部职工正确对待检查考核，极积参与，认真准备，实事求是地评价各科室党风廉政建设责任目标的落实情况，客观公正地反映存在的问题。各科室按照考评要求，认真对照签定的责任书内容，逐条逐项进行分析，对照检查，实事求是地写出自查报告，做到成绩不夸大，问题不隐瞒，不缩小，有什么讲什么，并认真的向全体干部职工报告情况，接受大家的监督。全体干部职工能积极参与，认真进行民主测评。考评小组能认真组织，严格按规定的程序进行考评，逐条对照责任书进行检查，对各科室成绩充分肯定，对存在的不足不遮不掩，并及时总结，通报情况，增强了检查考评的透明度，公正性、达到了检查考评的目的。

二、强化学习，规范行为，依法行政

各科室能认真学习邓小平、江泽民同志关于党风廉政建设的重要论述，学习江泽民同志的“三个代表”要求，学习《实施纲要》和上级关于党风廉政建设的规定，待别是涉及各科室本职业务的法律法规和政策逐字逐句、原原本本地认真学习，并对工作中使用频率高、操作性强的条款反复重点的学习，做到深知、孰知。学习中，各科室还针对执法工作中可能出现的执法不严、执法不公、容易产生腐败的问题逐条摆正、分析原因、制定措施。各科室能严格按照政务公开的要求，做到工作职责、办事程序、服务程序、收费标准、办事时限等公布上墙，既提高了科室人员依法行政的自觉性，又方便了群众，提高了办事效率。低保中心能严格按照城市最低生活保障条例的要求，严格把好低保审批关，对不合规定的一个不批。今年以来，没有发生违规审批和因工作不力上访问题。婚管科能严格办证程序，自觉做到只要证件不全，一律不办，杜绝了人情办证，违规办证。财务室加强对各类专项经费的管理和监督，严格遵守“专款专用”、“收支两条线”的规定，做到专户储存，专款专用。其他科室也能严格操作程序，认真履行局机关各项党风廉政规定，切实做到了依法行政。

三、严格责任追究，抓好责任制的落实

今年初，结合我局工作实际和人员变动情况。局党组重新对党风廉政责任制各项任务进行了细化、分解。并制定了相关职责，使班子成员明确了分工，把责任落实到每一个科室和岗位，每一个领导和党员。使科室人员人人有责任，人人有工作目标，人人有工作动力、压力。上半年，我局没有违规改建、新建和购买、装修住房的，没有违规旅游、用公款大吃大喝、婚丧嫁娶大操大办的，没有玩忽职守、徇私枉法的人和事发生，在住房专项清理中没有出现一起违规多占住房现象，党风廉政建设取得较好成效。

第二篇：民政局上半年党风廉政建设检查通报

根据局党组的工作安排，X月XX—XX日，局党风廉政建设领导小组对照各科室签定的2007党风廉政建设责任书，对局各科室上半年党风廉政建设责任目标落实情况进行了检查。检查情况通报如下：

一、精心组织，认真筹备，注重实效

为认真做好上半年各科室党风廉政建设责任目标的检查工作，局党风廉政建设领导小组拟定了检查实施方案，经局党组同意后，以党组名义下发了《关于上半年党风廉政建设情况检查考核的通知》，《通知》明确了局党风廉政建设领导小组为考评领导小组，负责对各科室反腐倡廉工作的检查考核。检查小组认真组织全局干部职工学习《通知》精神和上级关于党风廉政建设的有关规定，教育干部职工正确对待检查考核，极积参与，认真准备，实事求是地评价各科室党风廉政建设责任目标的落实情况，客观公正地反映存在的问题。各科室按照考评要求，认真对照签定的责任书内容，逐条逐项进行分析，对照检查，实事求是地写出自查报告，做到成绩不夸大，问题不隐瞒，不缩小，有什么讲什么，并认真的向全体干部职工报告情况，接受大家的监督。全体干部职工能积极参与，认真进行民主测评。考评小组能认真组织，严格按规定的程序进行考评，逐条对照责任书进行检查，对各科室成绩充分肯定，对存在的不足不遮不掩，并及时总结，通报情况，增强了检查考评的透明度，公正性、达到了检查考评的目的。

二、强化学习，规范行为，依法行政

各科室能认真学习邓小平、江泽民同志关于党风廉政建设的重要论述，学习江泽民同志的“三个代表”要求，学习《实施纲要》和上级关于党风廉政建设的规定，待别是涉及各科室本职业务的法律法规和政策逐字逐句、原原本本地认真学习，并对工作中使用频率高、操作性强的条款反复重点的学习，做到深知、孰知。学习中，各科室还针对执法工作中可能出现的执法不严、执法不公、容易产生腐败的问题逐条摆正、分析原因、制定措施。各科室能严格按照政务公开的要求，做到工作职责、办事程序、服务程序、收费标准、办事时限等公布上墙，既提高了科室人员依法行政的自觉性，又方便了群众，提高了办事效率。低保中心能严格按照城市最低生活保障条例的要求，严格把好低保审批关，对不合规定的一个不批。今年以来，没有发生违规审批和因工作不力上访问题。婚管科能严格办证程序，自觉做到只要证件不全，一律不办，杜绝了人情办证，违规办证。财务室加强对各类专项经费的管理和监督，严格遵守“专款专用”、“收支两条线”的规定，做到专户储存，专款专用。其他科室也能严格操作程序，认真履行局机关各项党风廉政规定，切实做到了依法行政。

三、严格责任追究，抓好责任制的落实

今年初，结合我局工作实际和人员变动情况。局党组重新对党风廉政责任制各项任务进行了细化、分解。并制定了相关职责，使班子成员明确了分工，把责任落实到每一个科室和岗位，每一个领导和党员。使科室人员人人有责任，人人有工作目标，人人有工作动力、压力。上半年，我局没有违规改建、新建和购买、装修住房的，没有违规旅游、用公款大吃大喝、婚丧嫁娶大操大办的，没有玩忽职守、徇私枉法的人和事发生，在住房专项清理中没有出现一起违规多占住房现象，党风廉政建设取得较好成效。

第三篇：党风廉政建设通报

昌吉市教育工委关于对2010市直各中小学校、幼儿园党风廉政建设工作检查的通报

2010，各学校在市教育工委的正确领导下，团结一致，齐心协力，不断加强班子建设和教职工队伍建设，努力树立廉洁高效的学校形象，目前，上下风气正、干劲足、精神好、面貌新。为进一步深化和完善各学校党风廉政建设和反腐败工作，昌吉市教育工委于2010年12月21日—27日，按照年初签订的《昌吉市教育系统党风廉政建设和反腐败工作目标责任书》，对市直6所中学、1所成职教中心、12所小学、2所幼儿园，共21所市直学校党风廉政建设工作相关档案资料和实地建设情况进行检查，现将检查情况通报如下：

一、主要特点及肯定方面

1、认真落实党风廉政建设责任制工作

各学校领导班子均能比较认真的落实党风廉政建设责任制。年初按照昌吉市教育工委要求，研究部署本单位工作，制定工作计划，逐层签订目标责任书，明确责任分工，班子党政一把手能定期向教育工委汇报责任制落实情况。四小、八小各处室能针对职责分工开展了两次专项自查，十小班子成员能开展党风廉政建设和师德师风专项工作自查，并建立学校党风廉政建设专题会议记录，十二小学领导班子成员进行了廉洁自律自查。

一中定期对学校行风、收费等进行专项自查，五中对领导班子2009年民主生活会整改措施落实情况进行了自查，七中对各处室落实党风廉政建设情况进行了专项检查。

2、加强落实领导干部监督工作，推动学校民主建设。

一是各学校均能认真落实党组织领导下的校长负责制，严格坚持民主集中制，建立了《重大问题集体讨论制度》，《落实“三重一大”制度》，重大问题如有关人事安排变动、职称考核评定、评优评先、基建项目、重大经费开支、教代会（工代会）提案的立项讨论等，均能通过党总支（党支部）会议或党总支（党支部）、校委联席会议集体讨论研究决定。

二是建立了领导干部联系点制度。市三小建立了领导干部联系点专项 1 会议记录。

三是内召开一次班子民主生活会，2009年底结合科学发展观活动，各学校班子专题民主生活会均开展得规范、扎实、有成效。各学校对2010年班子民主生活均已做好了安排和筹备工作，按要求拟定在1月中上旬召开。

四是各学校能把开展廉政廉教谈心谈话活动作为推动班子建设、探索教育教学管理思路与办法的实效途径，有安排、方案、小结和谈话记录。大部分谈话活动能针对谈话对象岗位职责特点进行一对一的方式开展谈话谈心活动。谈话活动开展深入、广泛的学校有一中、三中、五中、七中、四小、五小、六小、八小、九小。

五是积极推行党务公开、校务公开，增强学校工作的透明度，维护教职工合法权益。成立了校务公开、党务公开领导小组，并有专人负责公开工作。各学校校务公开工作正常开展，制作有固定的版面，及时更新公开内容。六是各学校均建立会议考勤记录，并能定期公示全体教职工考勤情况。

3、规范信访工作，保护师生双方合法权益，构建和谐教育环境。各学校都建立了专门的信访档案，有信访（书记、校长）信箱，有计划、小结、制度，开通信访接待日，由一名班子成员或一个处室专门负责信访件处理登记。普遍接待的信访件是家长致电或来访，信访件的接待和处理情况均有记录。针对学校教育教学工作实际，通过召开师生、家长座谈会，问卷调查等形式，尽力解决师生之间、家长和学校之间、学生和学生之间的矛盾纠纷，使教职工、学生、家长的合法权益和合理诉求得到保护。

一中、七中、二小、四小、七小、八小、十小建立了信访预警系统预 2 案，八小信访流程图明示了信访流程，九小信访资料（含调查资料、处理报告）收集齐全，四小建立了校长信箱开箱登记，五小召开了行风评议座谈会，还开通了领导信访电子信箱，充分利用校园平台加强师生、家长之间的联系和沟通，九小问卷调查均作了分析总结，十小针对学校办学条件、课程设置、师资情况、活动安排、管理水平、学校风气等六个方面开展了社区和家长评教议教问卷调查。三中、四中、五中、七中、二小、三小、四小、六小、八小、九小信访件处理过程记录详细，均有处理人签名。四中建立了信访接待制度、信访追究制度、信访领导包案制度、信访考核目标，制度完善，措施得力。

4、以丰富的活动为载体，加强党风廉政宣传教育工作。

各个学校均能按照市教育工委的统一部署，深入开展党风廉政宣传教育活动。大部分学校都组织领导班子、党员、教师的党风廉政学习和教育工作，组织学习了《廉政准则》、《中小学教师职业道德规范》等有关廉洁从政、廉洁从教的条例、法规，并通过简报、教育信息、昌吉市纪检信息、信访等信息栏目将学校党风廉政建设好的经验和做法进行了宣传报道。各学校能把宣传教育活动和学校的教育教学常规工作有机结合，开展卓有特色的廉政文化进校园活动。学校主要领导带头上党课，撰写调研报告。普遍开展了师生共讲小故事（历史的或身边的）、主题班会、制作廉洁教育宣传版面、撰写心得体会、廉洁从教师生漫画和廉洁教育小报等系列活动。一小以传统文化为引领，在传统经典教育活动中融入廉洁教育，图片资料丰富；二小“学生给老师的一封信”拉近了师生的心灵；三小、一幼、二幼教师根据自己岗位特点设计廉政格言；四小代表市教育系统参加昌吉市《廉政准则》的知识竞赛获得全市第二名；五小内观看8次廉洁教育电教片，并组织党员参观八钢厂史馆；七小对领导班子成员进行廉政测评，3 全体党员结合自己工作实际公开廉洁自律承诺，并进行考核；八小建立廉政电化教育专门的学习笔记，组织党员前往八钢厂史馆参观学习；十小、十二小学、成职教中心、有色学校按月组织“读书思廉”活动，活动有计划、有篇目，按月总结，记录清晰。

一中建立了领导干部廉政档案，开展了廉政文化进校园读书、读报、主题班会课系列活动；二中领导班子、全体党员针对各自的工作实际、岗位特点进行了廉政建设承诺；三中通过每周一句“勤政廉洁警示句”“廉政文化进校园”宣传标语、演讲比赛等形式营造浓厚的廉洁校园氛围；四中组织党员、教师撰写廉洁从教心得体会，进行了师德师风问卷测试；五中开展了廉政小论文比赛，廉政文化进校园十个一活动。七中开展了廉政文化进校园手抄报、电子小报、敬廉崇洁小故事比赛、班队会比赛、廉洁清风进校园书法比赛等丰富多彩的主题教育。丰富多彩的宣传教育活动，寓教于乐。

一小、四小、六小、七小、八小、七中全年纪检信息在4篇以上，（七中13篇）八小被市纪委采用信息1条，七中被市纪委采用信息3条。

全年播放廉政教育片在4场次以上的学校是一小、二小、四小、五小、六小、八小、一中、五中、七中

对照“廉洁从政”八个方面的行为规范开展座谈，对照检查，梳理问题，制定措施，并撰写班子及党员领导干部剖析材料活的有八小、十小、十二小学、一中、五中、七中、有色学校。

二、存在的问题：

1、部分学校党风廉政建设活动档案整理还不够规范。

2、普遍存在在学校党组织会议记录中没有关于党风廉政建设工作研究部署和活动开展情况的记载。

3、大部分学校开展活动的安排部署和总结不能结合本校实际，实事求 是，出现套用往年文件或参照他人文件，时间、单位名称、活动内容和实际不符的情况。个别活动的开展流于形式，只有档案资料，并未真正落实。

4、部分学校党政正职落实党风廉政建设责任制汇报不能对照年初的职责分工进行总结，或者用述职报告代替落实党风廉政建设责任制汇报。

5、个别学校存在学校党风廉政建设和反腐败工作任务没有分解的现象，如市二小、市六小没有细化责任分工。

6、大部分学校没有开展副职领导干部按照职责分工协助党政一把手认真落实监督检查制度的专项自查活动。二中、成职教中心、市一幼、市二幼、有色学校专项检查、自查力度不够。

7、个别学校党务公开工作开展相对薄弱，因抗震加固拆除或天气原因，成职教中心、市一幼、市二幼、市四小、九小没有展出党务公开版面，市六小、七小公开内容陈旧。

8、部分学校廉政谈话活动开展随意性较强，不能对照年初的职责分工有针对性的谈心谈话；谈话记录停留在一问一答式，不能体现谈话谈心交流及认识发展的变化。

9、普遍存在信访工作处理记录不够规范的现象，信访件处理流程不清晰，结果性记载过于简单。

10、普遍没有开展对照廉洁从政“八个方面”的行为规范组织讨论对照自查，梳理问题，制定整改措施，并形成领导班子和党员领导干部剖析材料活动。

11、普遍存在学校党组织会议记录中不建立考勤记录，在当天会议记录中没有未参会人员姓名及原因的记载。同时存在当天内不同活动考勤记录不对应的现象。

12、普遍存在廉政外宣力度不够，昌吉市纪检信息上发稿率过低的现象。

三、建议：

1、各学校要加强对会议及活动的跟踪记载，力争做到有会议，有记录，有活动，有记载。

2、各学校党政正职要进一步细化落实党风廉政建设责任制情况汇报工作，务必对照年初本单位党风廉政建设的职责分工逐项总结，同时督促本单位副职对照分工定期完成专项自查。

3、各学校要严格推行党务公开，重大事项及时公开，公开内容要及时更新，充分保障学校工作的公开、公正、透明。

4、各学校要重视廉政谈话工作，使其真正成为团结干部、了解民情、解决问题、推动工作的有效方式。谈话活动要有针对性，要对照年初职责分工、岗位职责、现实问题、履职情况等，注重谈话活动实效性。每次谈话要有专人记录，谈话记录必须保证谈话过程和内容的清晰完整。

5、信访工作要注意日常信访原件的留存归档，信访件的处理记录要规范，要反应出信访件的内容、受理人、处理建议、处理决定的执行情况。尤其是结果性意见要详细记录，处理结果不能仅填写“满意”，而当填写处理决定或批转要求执行和落实情况。

6、各学校要加大对学校文件的审核工作，计划的拟定要按照昌吉市教育工委当年活动要求，总结的撰写要结合本单位工作实际，实事求是。

7、加大对内、对外的宣传力度，积极向市纪检信息投稿。

8、各学校要要加强过程性验证资料的收集和整理归档存档，进一步规范档案装订和立卷，建立盒内目录和卷内目录，以备查找方便，同时注意档案资料要和目录一致。

9、进一步完善会议记录，对参会人员考勤情况认真记载。

2010.12.30

第四篇：检查通报

为进一步贯彻落实《京山县小学教学常规管理评估细则》和《关于开展荆门市中小学教学常规管理评估活动的通知》精神，引领我县各小学抓好常规，抓严细节，做实过程，促进教学常规管理的精细化、规范化，根据教育局工作安排，县教研室于2012年5月21日至24日组织专班，采取听汇报、教师座谈、学生问卷、听课、检查教师教学常规和查阅教学档案资料等方式对全县18所镇小、县直小学的教学常规管理工作进行了检查，现将情况通报如下：

一、主要特色:

（一）严格课程管理，规范办学行为

1、严格执行课程标准和课程计划。各校按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。有的学校能确保所有学科有专任教师，并严格按课表上课，无任意增减或删改课程课时现象。宋河镇小、坪坝镇小实行领导、学生共同监督制度，把“落实一张课表”工作做到实处；京山小学、实验小学体音美课时保证，教师授课规范。

2、科学制定教学工作计划。学校工作计划和学科工作计划指导思想明确，工作重点突出，完成教学教研任务的措施具体，计划有针对性、操作性和实效性。

3、控制学生在校时间，积极开展各项活动。各校都能坚持开展“阳光体育”活动，确保学生阳光体育锻炼一小时。特别是新市一小的“大课间”活动，设计科学，措施得力，成果显著。

（二）突破培训模式，加强队伍建设

各校能结合学校实际，采取各种培训模式提高教师素质，促进教师专业成长。

1、“借外力”来“练内功”，提高教师的专业素养。京山小学投入大量资金让老师们“走出去”。一年来，选派教师36人次分赴南京、北京、武汉、广州、天津等地学习培训，开阔了视野，增长了见识；实验小学、宋河镇小、新市一小、钱场镇小、永隆镇小、孙桥镇小、石龙镇小等学校积极参加各种教研活动，促进了教师的专业成长。

2、扎实开展校本研训，提升教师整体素质。

各学校根据“基于学校，为了学校，在学校中进行”的校本教研特点，扎实开展符合学校实际的校本教研，落实教师专业成长“五个一”要求。实验小学以国学经典篇目《弟子规》为载体，打造学校特色发展品牌，在中华传统文化经典诵读这一领域进行了积极的探索和研究；京山小学定期开展“同课异构”、“优质课竞赛”、“说课大赛”等活动，努力为教师搭建交流展示的平台；新市二小根据学校实际情况，开设了地方课程——写字课，每天下午第一节课前进行20分钟的写字教学；三阳镇小研发校本课程——《观鸟》，丰富了地方课程教材；杨集镇小、绿林镇小每学期组织一次教师全员竞赛，学校领导带头，全体教师参与，使校本研训收到了实效；永隆镇小以教研组为单位，要求教师每天集中讨论教学问题一次，每周主持一次集体备课，每学期上一节公开课，相互促进，共同提高。

各学校能充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，扎实开展校本培训。实验小学以“黄生慧名师工作室”为平台，实施青年教师培养工程；曹武镇小积极推进“速算培训”，不断提高教师的专业知识水平和业务能力；永隆镇小实施“我专业，我精彩”和“我追求，我实践”的教师专业发展计划，鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高；新市一小的教师成长规划有创意，有特色，值得推广和借鉴。

（三）强化教学管理，突显教学中心

1、健全领导管理机制，实行有效监控。学校重视管理制度的建设和创新，努力构建科学、高效、民主、规范的管理体系。宋河镇小、实验小学、京山小学、曹武镇小、钱场镇小、坪坝镇小等学校领导岗位责任制度和工作考核制度健全，落实到位，可操作性强，形成了独特的、全面的精细化教学常规管理。

2、重视常规检查，狠抓管理过程。部分学校成立了常规管理监控小组，落实常规管理制度。京山小学采取教研组自查、行政领导督查、教导处集中检查三结合的方式，不走过场抓根本，力求实效促提高，做实常规管理过程，对每次检查结果予以公示，并根据检查结果评选出“十佳常规标兵”；坪坝镇小以“五抓”为推手，即抓备课、抓上课、抓作业、抓评价、抓辅导，促进教学质量的提高；宋河镇小通过常规检查，要求教师做备课细心、上课精心、作业设计有创新、培优辅差有耐心、对待学生有爱心的“五心”教师；罗店镇小落实月常规考核制度，发现问题，及时整改，总结经验，全校推广；绿林镇小加大常规检查的奖惩力度，真正做到了常规检查与考核绩效挂钩。

3、领导听课评课，突出教学工作中心地位。京山小学行政领导每周三次参与听课，随时督查教师的备、教、批、辅、改等工作，绷紧“认真教学”这根弦，突出了教学工作的中心地位；实验小学、永兴镇小、宋河镇小、坪坝镇小、杨集镇小校长和分管教学的副校长每期听课、评课达30节次。

（四）规范备课要求，坚持集体备课

1、备课理念先进，教学设计科学规范。教师备课做到了备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，依标扣本设计教学环节。钱场镇小、新市一小、曹武镇小、雁门口小学、杨浲小学、罗店镇小教师备课书写工整，格式规范；新市二小专门印发“新市二小教师备课环节”来规范教师的备课；坪坝镇小将手写备课和电子备课相结合，提高了备课质量。

2、创新集体备课形式，实行教学资源共享。实验小学建立教师博客群开展集体备课，定期将教师教案上传到教师博客，实行资源共享；京山小学、坪坝镇小集体备课过程记载详细，过程落实；新市一小备课组长带头，其他教师共同评议、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河镇小各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课，做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，设计出优质教案。

（五）聚焦课堂改革，构建优质课堂

各校以“课内比教学”活动为契机，努力构建高效优质课堂。实验小学规范课堂教学管理，制定教师课堂教学考评细则。在县“课内比教学”活动中，校长徐森水率先垂范，推进了学校的课堂教学改革向“优质课常态化，常态课优质化”的目标迈进；京山小学课堂教学新、实，教学效果显著，在市、县“课内比教学”竞赛中，9名教师获县一等奖，5名教师获市一等奖；坪坝镇小、永兴镇小中老年教师教学基本功扎实，能恰当合理利用计算机和网络资源教学，深受学生喜爱；宋河镇小加强课堂教学管理，认真处理教、学、练三者的关系，营造轻松和谐的课堂教学氛围，积极构建高效生态课堂。这次检查听课，还有孙桥小学、新市二小、钱场镇小、三阳镇小等学校教师讲课被评为优质课。

（六）开展课题研究，提升办学水平。各小学都有县级以上研究课题，切实做到了教师“人人有科研课题，个个参与教学研究”，学校领导带头参与课题研究。很多学校一把手校长亲自主持或承担课题研究任务，带动了教师的科研热情，提高了教师的科研能力，提升了学校的办学水平。京山小学、实验小学、新市二小、雁门口镇小、新市一小、罗店镇小、孙桥镇小教科研成果丰硕，得到了上级教科研部门的认可。

二、存在的问题：

1、课程计划的落实不能完全到位。受各方面条件的制约，部分学校的信息技术、综合实践活动课程计划不能落实。

2、教学评价的方式比较单一。很多学校不能建立健全教师自评与互评、学生、家长共同参与的教学评价体系，对教师的教学评价不能真正落到实处。

3、教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力，师徒结对资料档案缺失。

4、备课形式不规范。部分学校无手写备课，完全用电子教案代替备课本，电子备课质量不高，教案雷同，无个性化备课。

5、作业设计缺乏针对性和灵活性，作业量大；少数教师批改作业不够及时，有漏批错改的现象。

6、少数学校常规教学管理制度和监控制度不健全，教学管理岗位责任制度和考核制度不明确，常规管理随意性大。

7、学生学习品质的培养不到位，学生成长档案资料缺失。普遍无期中期末考试的自我反思和总结。

三、几点建议：

1、学校教学常规管理要凸显科学，力求规范。

各学校要有意识地加强构建学校教学常规管理系统，使之全面合理科学化。在学校常规检查记录中发现，学校查得认真仔细，记录真实，问题暴露明显，但在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因，更没有整改的措施，让问题在下次检查中再次出现，丧失了学校常规检查的作用。教学常规检查不仅要查看次数、格式、规范度，更重要的是看质量，各个环节都要落实，不要为了检查而编造一些过程性资料，应保证学校常规管理的实效性。

2、学校教学常规管理要注意协调，力求实效。

此次检查中发现学校教学常规管理工作因各方面的原因存在与《京山县小学常规管理评估细则》相矛盾的地方。如课程设置与落实的问题，教研活动的计划、实施与资料记载的问题，不同的教研组在常规检查中因标准不一，使检查分数差距过大的问题等等，都需要在实际操作中协调完善。

3、学校教学常规管理要抓严细节，抓实过程。

检查中发现有的学生作业字迹潦草，卷面不够整洁；教师的听课笔记没有听课日期和意见交流；辅导记载中措施雷同，效果含糊；少数综合学科教师（兼职）上课学生不满意；学科教学计划不能结合本班本学科实际来制定等。细节决定成败，学校要思考解决这些细节问题的办法，实行常规管理的精细化。

常规教学管理工作是一项繁琐、细致、长期的工作，学校要以教学为中心，以规范管理为支点，建立教学常规管理的长效机制，实行教研引领、学校管理、师生自觉、共同提高，促进全县各小学教学常规管理的精细化和教学质量的稳步提升。

（四）校园文化丰富多彩

1.重视墙面文化建设。多数学校能有效利用橱窗文化和走廊文化等方式营造教育氛围，对学生进行爱国、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全县绝大多数学校都制作了文化长廊，进行安全教育、感恩教育、励志教育等；县三中还制作了教学管理、高效课堂、诗词长廊等内容的大型橱窗；马口中学书法活动有特色，学校会议室内外墙上、教室的内外墙上及宣传橱窗里，处处都是师生们的书法作品；白槎中学、三角小学设计并制作了校徽，还编写校歌让全校师生一起传唱。

2.重视示范引领作用。一是注重学生优秀习作的示范引领，有的学校每年都要举办书画、美术作品评比活动，并把优秀作品进行展示；有的学校为了引导学生进行写作，把学生优秀习作（含教师原始批阅）张贴在各班的学习园地栏中供学生参考；二是优秀学生的示范引领，有的学校每处都开展多个项目的评优活动，并把优秀学生的事迹和照片张贴在宣传栏，以此激励其他学生。

3.重视校本特色课外（课间）活动开展。为了丰富学生课余生活，同时激发学生的学习兴趣，有的学校开设了多种课外科技活动、有的开展了以中华诵“国学经典”为主题开展多种形式的读书活动、有的开展了形式多样的知识竞赛或技能竞赛活动，以上活动在学生中产生积极的影响，同时也丰富了校园文化生活。如：县三中《国学经典－劝学篇》在市级初中组比赛获一等奖，并代表全市参加省级比赛；虬津中学通过县青少年活动中心邀请省科学技术协会技术指导教师来校指导学生开展课外科技活动，通过活动激发了学生崇尚科学、热爱科学的热情；外国语学校开展了多渠道的外语教学特色活动；梅棠小学的“金色童年储蓄”特色教育，对培养学生的个性、成人、成才、做事、学习等具有独特教育作用；云山中学、吴城中学、城丰学校、三溪桥学校组织了形式多样的课外兴趣小组，通过多种渠道培养学生的个性化发展；二中创办的期刊《新二中》、诗刊《莲湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中学创办的学生文学刊物《青春之歌》、新城小学建立校刊《新蕾》等刊物内容丰富多彩，很有现实的教育意义；新城小学、山下渡小学、涂埠小学和《浔阳晚报》联手，开展“小记者看天下”活动，向报刊投稿，这对激发学生的学习兴趣、丰富课余生活、提高写作能力等都起到积极作用。

进一步美化校园，发挥环境育人作用。

校园文化建设是学校建设的内容之一。我校抓住召开“××市小学校本教研现场经验交流会”的契机，舍得投资，在教学楼内形成了艺术、科技等特色长廊，为学生营造浓郁的校园文化环境。提升了校园的文化质量。为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，对学生提出了“责任到人，物放有序，一尘不染，处处亮点”的卫生“十六字”要求，形成了《卫生清扫制度》，并作为学校环境卫生检查评比依据。以此引起全校学生对卫生的重视，规范个人行为。

充分发挥值日检查评比工作的作用。对校园内的每一块分担区都划分到班级，落实到个人负责，学校还要不定期地进行检查，特别是厕所、水房等公用场所及室外分担区，学校有明确的要求和规定，采取检查、打分、评比相结合的方法，严格按照检查标准进行。凡是“三好班级”、“三好学生”、“先进班级”等评比都有相关的卫生标准要求。每日的流动红旗评选都将卫生与纪律情况作为依据，使全校师生自觉维护学校的公共卫生。

由于我校重视卫生工作开展，对学校的发展起到了促进作用。学校多次接待外校的参观、学习。今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》，使学校卫生工作再上一个新台阶。

第五篇：检查通报

教育督查通报

第 1期

艾西曼镇小学2014年4月9日

艾西曼镇小学2014年4月关于督查下巴扎乡小学

教育教学工作情况的通报

艾西曼镇小学按照岳普湖县教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日两天时间，抽调艾西曼镇教育办公室干部、中心小学教研室干部及艾西曼镇中学教师组成联合检查组，通过查阅资料、实地考察、座谈等方式对下巴扎乡中心小学、2村小学、3村小学、4村小学及5村小学教育教学工作进行了全面检查指导。在检查中发现大部分学校在教学常规化管理工作方面能够按照县教工委的安排执行，但也存在一些问题，现将检查情况通报如下：

一、好的方面

各学校都能科学合理的制定学校工作计划、教学计划、校历、观摩课、示范课、公开课计划、校本培训计划及各项计划。并能按照计划内容和要求及时完成。大部分学校能够按照要求做到“课程标准”人手一册，能够利用教师业务学习时间或以自学的方式对所任学科的“课程标准”进行学习。大部分学校教师均能按要求进行备课和授课，能够做到超周备课。大部分学校的卫生情况

及学生的个人卫生情况都很好，学校办公室及教室布置都能按照要求装饰。大部分学校的维稳工作也做得很好，尤其是在封闭式教学次序管理上。各学校阳光体育活动有秩序、有计划的全校师生共同参与进行，而且充分保障了活动时间。如：（下巴扎乡中心小学）。在学校绿化工作方面也做得非常不错。如：（下巴扎乡2村小学和5村小学）在脱盲工作方面下巴扎乡2村小学的1年级母语方面，脱盲率达到了86.6% 中心小学2年级达到了100%。

二、存在的问题

1.有些学校的脱盲工作做的不好，学校没有制定这方面的措施和教师也没有签订责任书。如：（下巴扎乡3村小学、5村小学）1年级母语脱盲率分别只为69%和45.8%。3村小学和4村小学2年级分别有3名、9名文盲生。脱盲率只为89%和77%。

2.有些学校在师资力量足够的情况下没有合力安排公开课，如：（下巴扎乡中心小学原有教职工27人，但只安排16人上公开课，下巴扎乡2村小学公开课只安排到6月11日就结束了，其实还有几名教师没有被安排）。

3.有些学校没有按照上级要求合理安排教职工“双语”学习，存在形式主义的现象。学习内容少，作业量少或者不批该教师作业如：（下巴扎乡3村小学、5村小学）。

4.共同存在问题是教职工的业务学习手册，班主任工作手册没有能按照县教工委的要求管理使用。

5.在到效率方面有些学校没有及时办理转学学生的相关手续。

6.有些学校功能室管理不到位，教学用具使用登记本管理不周到，教育本门安排要循环使用的书没有及时收回，出现下届学生没有书用的情况。

抄送：县教工委教育督导室。