第一篇:2018年8月31号班队长会议讨论问题汇总
2018年8月31号班队长会议讨论问题汇总
1、设内部管理制度“关于将班组长整体收入与安全、质量整体挂钩”,用劳动收入强制带动安全、质量、文明生产提升,强制带动现场管理提升,每月三次的质量标准化工作是衡量班组长收入的标准,达不到标准要求,当阶段享受平均工资;
2、将工作面班组富裕定员,由班队长实行班组请假及请长假制度;当班职工休假五天以内,由班长批准,7天以内副队长批准;7天以上由队长批准;特殊工种一律由队长批准;
3、文明生产方面:对于文明生产方面,自我主动型差强人意,存在不说不做现象;如文明生产连续不达标、不规范,对所在班组执行整体工值下浮;
4、各班组负责人主动完善自我班组的验收质量体系、自查自纠体系、完好程度体系、交接班体系等方面。现场要求及执行力,在细节、环节上严格参照规程措施严格要求,工程质量、文明、标准化方面达到要求,实现动态达标;对于不要求、不体现、不重视的管理人员,强制落实享受职工平均工资;
5、主动积极与相关科室交流互动,组织科学管理,优化小工程、小分组人员搭配,排除个人能力差、素质低人员不在参与局部工程工作。要求班组长积极向智能科室学习科学技术,学会拿笔拿本拿数据拿参数去恒定工作进程、计时工效,做到干活前必须要先懂活懂量懂标准;对于不懂活、不懂标准、不懂工作量的班组管理人员,强制落实享受职工平均工资;
6、要求班长主抓安全,安全思想首先改观,把现场第一要安全确认,第二要自查自纠,第三要隐患排除,第四要风险预控,第五要掌握职工状态,第六要实时关注岗前、岗中的各项环节、动态;对于不讲安全、不抓安全、不懂安全的管理人员,强制落实享受职工平均工资;
第二篇:班风讨论问题
班风讨论问题
1、人总是要有点精神的,大学生应该有什么样的精神?
人的精神可以有很多种,比如诚信,友爱,团结,互助,乐于奉献,尊敬师长。那么作为当代大学生,我们应该有什么样的精神呢?我认为,首先应该是对自己负责,也就是要明白自己的目标,对于大一的同学,是否有了明确的大学生活目标;大二的学长学姐是否距离自己的目标更近一步;大三的学长学姐是否已决定考研或工作;大四的学长学姐是否准备好步入新的环境……应当逐一有了解。
其次是对父母负责,多为独生子女的我们从牙牙学语到如今展翅高飞,父母对于我们的培育是一生无以为报的,如果我们不对他们负责,又会有谁对他们负责呢?
最后是对国家负责,国家对我们新一代大学生给以厚望,而且处处为我们考虑:减免学费,助学贷款,困难生补助等。所以我们应该学会报答国家,为国家负责。
2、你如何看待大学生的角色和社会责任?
大学生的社会角色主要是指大学生在在校期间能够明确自身的社会地位,领悟社会和国家赋予的社会期望。运用角色权利履行社会职责、肩负历史使命。不断进行社会角色实践的行为模式。
大学生社会角色的扮演,是大学生在校学习和生活中遵循一定的角色规范,采取适当角色行为履行角色义务、承担社会职责,符合社会角色期望的实际活动过程。我们大学生更应该学会担当责任,履行在校职责与成年人应该遵守的社会道德。
大学生的社会责任就是一个风向标,它会在一定程度上影响着社会进步。因此,用于担当社会责任是大学生成熟的表现,为以后步入社会做下了铺垫。
3、你如何理解感恩和表达自己的感恩情怀,包括对父母养育之恩的回报,对师长培育之恩的回报。
感恩是一种处世哲学,也是生活中的大智慧。一个智慧的人,不应该为自己没有的斤斤计较,也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩,为自己已有的而感恩,感谢生活给你的赠予。这样你才会有一个积极的人生观,拥有健康的心态。父母在我们的一生中有着极其重要的地位,没有他们的养育,就不能有我们的今天,没有他们的照顾与关爱,我们就无法成长。因此,我们只有从自身出发,从实际行动出发,不辜负家长与老师的期望,努力做好该做的,脚踏实地走好每一步,以此回报父母,做一个对社会有用的人,感恩师长。
第三篇:班化教学问题讨论
班化教学问题讨论
(2011-04-18 12:05:31)
标签: 汪
玉兰
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问题1
小班化教育理念从人文的角度去关心每个学生,让每个学生都得到发展。在教育实践中,你采取过哪些有效的措施使各层次学生都有可能在各自的基础上得到较大的发展?说说你的做法。
答:第一,课堂上问题的设置要分层:既要有适合优等生思考的问题,也要有适合学困生回答的问题。第二,作业布置方面也要分层次:留给优等生的作业难度可以大一些;留给学困生作业难度的可以小一些。第三,作业批改方面也应分层:对优等生作业的批改,可以是一次批阅后学生自我反思;对学困生的作业则要二次批阅,甚至三次批阅,并适当面批,当面反馈。第四,对学生的评价方面要区别对待:对优等生的评价,侧重于调动其探索、创新的积极性;对学困生的评价,以激励为主,树立其自信心。
问题2
当今的时代是一个尊重个性、弘扬个性的时代,个性教育的重要性也日渐突显。小班化教学作为实现个性教育的重要途径.若班里有学生很有个性,你是如何引导的?举例说明。答:现代心理学认为“情感”有积极与消积两重性,发挥积极作用有助于促进教学,产生消积影响就会有害于我们的教学。积极情感者,学习有动力,主动学习,成绩自然就好,而持有消积情感的学生被动学习、厌学成绩自然就差,甚至导致性格道德方面的差异。所以,对于比较有个性的学生,我一般是积极引导,首先自己完全的情感投入,让这个学生觉得老师非常喜欢他,非常欣赏他,然后在和其交心的时候有意的指出如果他能够怎么做就会得到更多老师和同学的肯定,就会有更多成功的机会,慢慢引导学生把自己的个性往正确的方面发展。
问题3
问题七:参与教学策略就是通过教师采取各种教学措施,调动学生的积极性、主动性和创造性,使每位学生在充分参与的过程中不断发展自我,提高自我。你在教学中是如何调动学生的积极性、主动性和创造性的?说说你的思路。
答:为了调动学生的学习积极性,主动性和创造性,我采取过以下一些措施:1 运用奖励政策。2 介绍一些成功人士的经验。3 运用竞争机制。4 培养学生的自学能力。5 让学生更多的进行质疑。
第四篇:班队长任命书
人 事 任 命 书
为适应新形势下公司经营发展需要,经公司管理层会议决议,决定对 同志进行人事任命,现予以公布:
任命 同志为 项目队长,负责 的日常工作;
以上任命决定自发布之日起即开始执行。
特此通知
总经理签字:
xxxxxxxxxxxxxxxx有限公司(印章)
年 月 日
第五篇:安全大讨论心得体会.队长
安全大讨论心得体会
2011年5月26日在公司领导的总体部署下,公司上下掀起了深入开展安全大讨论活动的热潮,根据豫政【2011】40号文和陈省长的讲话及公司有关文件精神,我队组织全队职工干部在会议室召开以“深入开展安全大讨论”为主题的会议。
我是一名采煤队队长,安全是我工作中的重中之重。没有安全,就无从谈起生产。安全是广大职工的最大福利,只有确保了安全生产,我们职工的辛勤劳动才能切切实实、真真正正的对其自身生活产生较为积极的意义。我们要坚持以人为本,不断提升安全技能,充分参与安全管理的积极性和主动性。牢固树立“以人为本”、“从零开始,向零奋斗”的理念。
作为煤矿管理工作人员,结合自己多年的井下实践经验,深刻反省,现就此次活动的心得总结如下:
首先,要加强政治思想学习,以高度的责任心和使命感来严格要求自己,以自己的实际行动来为公司贡献自己的力量。以当前陈省长的讲话精神为行为准则,来衡量自身的行为,努力转变思想观念,把陈省长的这种“以铁的手腕坚决抓好安全生产,对安全事故要坚持“零容忍,零控制””的思想真正融入到工作实践中去。
其一,努力认真搞好安全生产。“安全第一,预防为主”这一煤矿企业安全工作的根本宗旨,我会时刻牢记,真正把它落实到实际工作中的每一个环节中去。抱着对自己、对职工、对家庭、对企业高度负责的态度,来搞好我队的安全生产工作。每一则事故都是血的教训,在以后的周三职工会上我队要多学习事故案例内容,总结经验教训,决不能让类似的悲剧重演,这也正是周三例会的意义所在。
其二,努力克服工作中对于安全生产的不合理认识。在我们队的一些干部职工中,存在这样一种观念,觉得不是在生产中,靠近或操作机电设备没必要把所有的安全措施做足,不按照作业规程进行作业,比如说采煤班,有时为了早下班,不顾安全一人一个口单岗作业;往工作面运料时,有个别职工不走舍帮或煤墙帮,而是走在溜子上;甚至有的职工为了懒省事用溜子运送物料等违章行为,这是一种极不正常的心理状态,为了生产而把安全抛之脑后,事故往往源于类似的麻痹大意,任何一时的疏忽都有可能造成很大的事故,安全无小事,对于以上的行为,我队制定了《安全事故责任追究补充规定》,把责任层层分解,以此提高班组长以上管理人员的责任心,彻底消除老好人思想。
“职工是每个家庭的顶梁和希望,他们年轻力壮,带着全家人甚至几家,几代人的期望来到矿上,我们让他们干什么他们就干什么,苦脏累险却毫无怨言,目的是养家糊口,成全全家人的期望,但如果因我们管理,教育没有尽到心,尽到责。才致使一家甚至几家人家破人亡、妻离子散,我们良心不受之谴责吗?”当我看到陈省长的讲话中的这一段话后,我觉得自己肩上的担子无比的沉重,我担负着采煤一队上下100多人的家庭幸福,良心驱使我必须始终把安全放在第一位,陈省长说的对我们管理人员应该“带着感性抓安全,凭着党性和良心抓安全”,不能为了产量、进尺而忽视安全。
在今后的工作中,我一定要以“铁的手腕”抓好安全生产,提高工程质量,每班跟班队长必须及时查找、解决21121、21061的安全隐患,把隐患消除在萌芽状态,牢固树立安全第一,质量第二,生产第三的思想,以饱满的热情,高度的责任心去做工作,为金龙公司的安全生产贡献出自己的一份力量。
采煤一队胡现杰
2011年5月27日