第一篇：2018年教师汉字学习资料（推荐）
1.和睦 hé mù ：形容词 和谐相处，不吵架，当然更不打架。2.雕琢 diāo zhuó ： 雕刻(玉石)。过分地修饰文字。3.苍穹 cānɡ qiónɡ ：苍天，天空。
4.珊瑚shān hú ：珊瑚虫钙质骨髂的聚集体。形状通常像树枝，颜色多样，鲜艳美观，可供观赏，也可以做装饰品及工艺品。
5.樟脑zhāng nǎo ：一种有机化合物，由樟树的根、茎、枝、叶提制而成，无色透明晶体，味辛凉，易挥发。用于制作香料、炸药、防虫剂、强心剂等。
6.斟酌zhēn zhuó ：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。7.蔷薇qiánɡ wēi ：植物，多数是世界著名的观赏植物。8.天籁tiān lài ：音，天地间音响中的一种。9.晨曦chén xī ：黎明的微光，早晨的光芒。10.解囊jiě nánɡ ：解开口袋。
11.赊欠shē qiàn ：买卖货物时买方延期交款，或卖方延期收款。12.蜿蜒 wān yán ：蛇类爬行的样子;(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
13.肇事 zhào shì ：引起事故;闹事。
14.穿梭 chuān suō ：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。15.奢侈shē chǐ ：花费钱财过多，享受过分。16.霎时 shà shí ：极短时间。17.隧道 suì dào ：在山中或地下凿成的通道。18.玉玺 yù xǐ ：君主的玉印。19.和蔼 hé ǎi ：态度温和容易接近。20.谴责qiǎn zé ：责备。
21.腼腆miǎn tiǎn ：因害羞而神情不自然。22.煽情shān qíng ：煽动人的感情或情绪。23.踌躇chóu chú ：犹豫不决的样子。24.辜负ɡū fù ：使别人对自己的希望落空。25.钥匙yào shi ：开锁的器具。
26.咀嚼jǔ jué ：将食物放在嘴里慢慢地嚼。
27.打鼾dǎ hān ：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。
28.聂荣臻Niè rónɡ zhēn ：四川江津人，中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之一。
29.浣熊huàn xióng ：浣熊原产自北美洲，因其进食前要将食物在水中浣洗，故名浣熊。
30.睿智ruì zhì ：英明有远见。31.曙光shǔ guāng ：清晨的日光。32.慰藉wèi jiè ：安慰。33.蹩脚bié jiǎo ： 指不圆滑的（站不住脚的、漏洞百出的）理由。34.镌刻juān kè ：雕刻。
35.萦绕yíng rào ：萦回。转弯抹角：形容说话、做事不直接了当。36.彷徨 pang huáng ：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。37.颓唐tuí tang ： 精神萎靡。38.崩溃bēng kuì：完全破坏、垮掉。39.和煦 hé xù ： 温暖的阳光。
40.酝酿yùn niàng ：造酒的发酵过程,比喻做准备工作。41.扭捏niǔ niē ：走路时身体故意扭动。形容言语举止不大方、不爽快。
42.猕猴mí hóu ：哺乳纲，狭鼻组猴科。群栖山林，行动敏捷，善攀缘跳跃，也能泅水。为国家二级保护动物和重要实验动物。
43.璞玉pú yù ：包在石中而尚未雕琢之玉。比喻尚未为人所知的贤才。
44.鬃毛zōnɡ máo ：指马、猪颈上的硬长毛。
45.龋齿qǔ chǐ ：俗称“虫牙”、“蛀牙”，是人类发病率极高的疾病。
46.茱萸zhū yú ：落叶小乔木,开小黄花,果实椭圆形,红色,味酸,可入药。
47.丙烷bǐnɡ wán ：通常为气态，但一般经过压缩成液态后运输。丙烷通常用来作为发动机、烧烤食品及家用取暖系统的燃料。
48.祈祷qí dǎo ：也作祷告，一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
49.镶嵌 xiānɡ qiàn ：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。
50.猝不及防 cù bù jí fánɡ ：事情来得突然，来不及防备。51.心力交瘁 xīn lì jiāo cuì ：精神和体力都极度劳累。52.独占鳌头 dú zhàn áo tóu ：比喻那些在各个领域获得第一名的人。
53.凤冠霞帔 fènɡ ɡuàn xiá pèi ：旧时富家女子出嫁时的装束，以示荣耀。也指古代贵族女子和受朝廷诰封的命妇的装束。帔，古代披在肩背上的服饰。
54.买椟还珠：mǎi dú huán zhū ：买下匣子，把珍珠退还了。比喻没有眼光，取舍不当。
55.肺腑之言fèi fǔ zhī yán ：发自内心的真诚的话。
56.一泓清水yī hóng qīng shuǐ ：一片清水。
57.独辟蹊径dú pì xī jìnɡ ：独自开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法。
58.日月如梭rì yuè rú suō ：太阳和月亮像穿梭似的来去，形容时间过得很快。59.穹庐qiónɡ lú ：指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成。60.袒露tǎn lù ：露在外面，没有东西遮盖；裸露。61.揣摩chuǎi mó ： 仔细推想探求。
62.钢镚儿ɡānɡ bènɡ ér ：一般念作钢镚儿或钢镚子，原指清末发行的无孔小铜币，十个是一个铜元。
63.饮鸩止渴yǐn zhèn zhǐ kě ： 鸩：传说中的毒鸟，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。
64.颦眉pín méi ：皱眉。
65.人迹罕至 rén jì hǎn zhì ：很少有人到过，形容荒凉偏僻。66.奚落 xī luò ：用尖刻的话诉说别人的短处，使人难堪，讥讽，嘲笑。
67.针灸 zhēn jiǔ ：中医的一种疗法,针法和灸法的合称。68.铿锵有力kēng qiāng yǒu lì ：声音有力、响亮而有节奏。69.搭讪 dā shàn ：为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。
70.自惭形秽 zì cán xíng huì ：原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。
71.熠熠生辉 yì yì shēng huī ：形容光彩闪耀的样子。72.咫尺 zhǐ chǐ ：比喻很近的距离。73.凌空翱翔 líng kōng áo xiáng ：在高高的天空中飞翔。74．龇牙咧嘴 zī yá liě zuǐ ：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或者疼痛难忍的样子。
75.煤油灯 méi yóu dēng ：以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。76.浩瀚 hào hàn ：形容广大或繁多。77.犟嘴 jiàng zuǐ ：顶嘴，强辩。
78.居心叵测 jū xīn pǒ cè ：形容人心十分险恶，不怀好意，意图做坏事。
79.饥肠辘辘jīchánɡlùlù ：饿得肚子直叫。80.馈赠kuì zènɡ ：赠送(礼品)。
81.呕心沥血 ǒu xīn lì xuè ：形容费尽心思。
82.囫囵吞枣hú lún tūn zǎo ：把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
83.浮想联翩fú xiǎnɡ lián piān ：许多想象不断涌现出来。84.玷污diàn wū ：弄脏。85.潺潺chán chán ：流水的声音。86.婀娜ē nuó ：姿态轻柔美好。87.矫健jiǎo jiàn ：强壮有力。
88.络绎不绝 luò yì bù jué ：形容过往的人或车辆接连不断。89.魅力mèi lì ：很能吸引人的力量。90.徜徉chánɡ yánɡ ：安闲自在地步行。91.艰涩jiān sè ：艰难缓慢。
92.喋喋不休dié dié bù xiū ：说话没完没了。
93.拖沓tuō tà ：做事拖拉。
94.脊梁jǐ liánɡ ：人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。
95.崭新zhǎn xīn ：非常新。
96.昂首挺胸ánɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ ：仰着头挺起胸无所畏惧的样子。97.中流砥柱zhōnɡ liú dǐ zhù ：比喻能起支撑作用的中坚力量或重要的人物。
98.不屈不挠bù qū bù náo ：在困难、压力或恶势力面前不屈服、不低头。
99.溃烂kuì làn ：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。100.藕断丝连ǒu duàn sī lián ：比喻表面上断了关系,实际上仍有牵连。
101.淤塞yū sè ：水道阻塞不畅通。
102.南辕北辙nán yuán běi zhé ：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。
103.柳絮liǔ xù ：柳树种子上面像棉絮的白色绒毛,随风飞散。104.前俯后仰qián fǔ hòu yǎnɡ ：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
105.繁衍fán yán ：繁殖衍生;逐渐增多。
106.绵里藏针mián lǐ cánɡ zhēn ：绵：丝棉。棉絮里面藏着针。形容柔中有刚。
107.横行无忌hénɡ xínɡ wú jì ：指倚仗暴力,毫无顾忌地干坏事。108.酱油jiànɡ yóu ：用豆、麦、麸皮酿造的液体调味品。是起源于中国的中国传统调味品。
109.破天荒pò tiān huānɡ ：从来没有出现过的事。
110.翻来覆去fān lái fù qù ：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
111.刻骨铭心kè ɡǔ mínɡ xīn ：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻,永远不忘。
112.销声匿迹xiāo shēnɡ nì jì ：销：通“消”，消失;匿：隐藏;迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。
113.郁郁葱葱yù yù cōnɡ cōnɡ ：形容草木苍翠茂盛。114.温馨wēn xīn ：温暖馨香。
115.玳瑁dài mào ：是属于海龟科的一种海龟，是玳瑁属下唯一一种。
116.脱靶tuō bǎ ：打靶时没打中。
117.纤毫xiān háo ：纤细的毫毛，比喻非常细微的事物或部分。118.笨拙bèn zhuō ：笨，不聪明，不灵巧。119.跌宕dié dàng ：性格洒脱，不拘束。
120.榻榻米tà tà mǐ ：日本传统的家居用品，指铺在室内地板上的草垫、草席等。
121.窈窕yǎo tiǎo ：(女子)文静而美好。122.亢奋kàng fèn ：极度兴奋。123.踱步duó bù ：慢步行走。
124.糍粑cí bā ：把糯米蒸熟捣碎后做成的食品。125.应允 yīnɡ yǔn ：应，允许。
126.尘嚣 chén xiāo ：人世间的烦扰、喧嚣。
127.略见一斑 lüè jiàn yī bān :：略：大致;斑：斑纹。比喻从看到的一部分可以推知全体。
128.万籁俱寂 wàn lài jù jì ：万籁俱寂：形容所有声音都停止了。129.浑身解数 hún shēn xiè shù ：指使出所有的本领，全部的权术手段。
130.侃侃而谈kǎn kǎn ér tán ：说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。
131.铤而走险tǐng ér zǒu xiǎn ：铤，快跑的样子。因走投无路而采取冒险行动。
132.满腹经纶mǎn fù jīng lún ：形容很有学问和才能。133.相得益彰 xiāng dé yì zhāng ：两者相互配合协调，双方的优点和长处就更能显露出来。
134.蒲扇pú shàn：用蒲葵叶或香蒲叶做成的扇子。
135.乾坤qiánkūn ： ①天地;②男女;③象征天地、阴阳等。136.按图索骥àn tú suǒ jì ：按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。
137.煽情shān qíng ：煽动人的感情或情绪。
138.电饭煲diàn fàn bāo ：“保温式自动电饭锅”的俗称。利用电热烹饪食品(主要是米饭)的电热炊具。
139.昙花一现tán huā yí xiàn ：优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
140.干涸ɡān hé ：(河道、池塘等)没有水了。
141.颤颤巍巍chàn chàn wēi wēi ：震颤而动作不准确的样子。142.硌牙ɡèyá ：牙齿被硬物垫磨、损伤。
143.撂挑子liào tiāo zi ：放下挑子。比喻丢下应担负的工作，甩手不干。
144.磨刀霍霍mó dāo huò huò ：原意用力、快速地磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。
145.攥拳头 zuàn quán tou ：用手抓住或抓稳拳头。146.美轮美奂měi lún měi huàn ：形容房屋高大华丽。
147.气宇轩昂 qì yǔ xuān ánɡ:精神饱满;气度不凡的样子。形容精神饱满;气概不凡。
148.嘎嘣脆ɡā bēnɡ cuì ：形容词吃硬脆的东西，口腔发出的声音，后来也形容东西好吃，或办事儿利索。
149.皂荚zào jiá ：落叶乔木﹐枝干上有刺﹐开淡黄色花﹐结荚果。荚果富胰皂质﹐可去污垢。荚果﹑树皮和刺均可入药﹐有祛痰功能。也称皂。
150.豢养huàn yǎnɡ ：喂养(牲畜)。比喻收买并利用。
151.紧箍咒jǐn ɡū zhòu ：小说《西游记》中唐僧用来制服孙悟空的咒语，能使孙悟空头上的金箍紧缩，头痛欲裂。后用来比喻束缚人的东西。
152.糗事qiǔ shì ：令人尴尬，无可奈何，避之唯恐不及的事情。153.觊觎jì yú ：希望得到(不应该得到的东西)。
154.醍醐灌顶tí hú ɡuàn dǐnɡ ：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
155.熨帖 yù tiē ： 把衣服烫平；贴切，妥帖。
156.繁文缛节 fán wén rù jié ：文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。
157.暴殄天物 bào tiǎn tiān wù ：暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。
158.襁褓 qiánɡ bǎo ：背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。后亦泛指婴儿包。
159.貔貅 pí xiū ：古代凶猛的瑞兽之一，貔貅能吞万物而从不泄，故有纳食四方之财的寓意。
160.跋扈 bá hù ：专横暴戾。
161.糨糊 jiàng hu ：面粉或淀粉加水熬制为糊状即为糨糊。162.喷嚏 pēn tì ：鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。
163.商榷 shāng què ：商量、讨论的意思；商讨。
164.梦魇 mèng yǎn ：在睡眠中被噩梦突然惊醒，然后对梦境中的恐怖内容能清晰回忆，并心有余悸。
165.阴霾 yīn mái ：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。也指一种压抑、沉闷的气氛。
166.崴脚 wǎi jiǎo ：是人们在生活中经常遇到的事情，医学上称做“足踝扭伤”。
167.荨麻疹 xún má zhěn ：一种常见的皮肤病。系多种不同原因所致的一种皮肤粘膜血管反应性疾病。表现为时隐时现的、边缘清楚的、红色或白色的瘙痒性风团，中医称“瘾疹”，俗称“风疹块”。
168.龋齿 qǔ chǐ ：俗称“虫牙”、“蛀牙”，是人类发病率极高的疾病。
169.纨绔子弟 wán kù zǐ dì ：衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。
170.盥洗室 ɡuàn xǐ shì ：装有盥洗、厕所设备的房间。171.怙恶不悛 hù è bù quān ： 怙：依靠，坚持。悛：悔改，改过。坚持作恶，不肯悔改。
172.耄耋之年 mào dié zhī nián ：耄耋: 八九十岁。耄，音“冒”，耋，音“迭”。耄耋是指年纪很大的人。耄耋之年，年纪十分大的时候。
173.蓬荜生辉 péng bì shēng huī ：蓬：用蓬草编的门；荜：用荆条、竹木之类编成的篱笆 ：以“蓬荜”借指穷苦人家。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。
174.肄业yì yè ：（学生）没有达到毕业年限或程度而离校停学。175.痉挛jìnɡ luán: ：肌肉突然紧张﹐不自主地抽搐的症状。176.振聋发聩zhèn lónɡ fā kuì ：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
177.鏖战 áo zhàn ：激烈地战斗;竭力苦战。
178.蟊贼 máo zéi ：蟊： 吃苗根的害虫。贬义，指那些小偷小摸的人，民间对贼的蔑称！179.薅草 hāo cǎo ：除草。
180.芫荽 yán sui ：一种一年生草本植物,叶互生,羽状复叶,茎和叶有特殊香 气,花小,白色。果实圆形,用做香料,也可入药。嫩茎和叶用来调味。通称香菜。
181.捯饬：dáo chi ：北方方言，对发型、面容等进行化妆。182.饮鸩止渴yǐn zhèn zhǐ kě ：鸩：传说中的毒鸟，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。
183.簸箕 bò ji ： 释义：用竹篾或柳条编成的器具，用来簸粮食等。也有用铁皮、塑料制成的，多用来清除垃圾。
184.惨绝人寰 cǎn jué rén huán ：其惨状空前绝后,世所罕见。185.闻名遐迩 wén mínɡ xiá ěr ： 形容名声很大。186.蜥蜴 xī yì ：爬行动物。又名石龙子﹐通称四脚蛇。187.懵懂měnɡ dǒnɡ ：糊涂、迷糊。188.饼铛bǐnɡ chēnɡ ：烙饼用的平底锅。
189.陀螺tuó luó ：形状略似海螺的儿童玩具。用绳子缠绕后，用力抽绳，可直立旋转。有的利用发条的弹力旋转。
190.髋关节 kuān ɡuān jié ： 组成盆骨的大骨，左右各一，是由髂骨、坐骨、耻骨合成的。通称“胯骨”。
191.冰激凌bīnɡjīlínɡ ：雪糕，也称冰淇淋，是一种冷冻奶制的甜食，夏季常见的消暑食品之一。
192.味同嚼蜡wèi tónɡ jiáo là ：象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。
193.秃鹫tū jiù ：又称“坐山雕”。鸟纲，鹰科。大型猛禽。194.沟壑ɡōu hè ：山沟；坑：～纵横。
195.分道扬镳fēn dào yánɡ biāo ：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。
196.瓮中捉鳖wènɡ zhōnɡ zhuō biē ： 从大坛子里捉王八。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易而有把握。
197.枭首示众xiāo shǒu shì zhònɡ ：旧时酷刑，把人头砍下来并高挂起来，使众人都看到。
198.尥蹶子liào jué zǐ ：骡马等跳起来用后腿向后踢。有时候说牲口不认真劳作。现意多指对工作或从事的事情失去兴趣或者有抱怨后，直接不干了。
199.神龛shén kān ：供神像或祖宗牌位的小阁子。
200.尔虞我诈ěr yú wǒ zhà ：尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。
2018—2019学年上学期 教师汉字听写大赛学习资料
新乡县古固寨镇实验小学
2018年9月
第二篇：教师学习资料
第 1 期教师业务学习资料
——黄石七中教科处编印——
编者的话：为更好地适应青年教师专业成长需要，抓紧实施“青蓝工程”，从整体上提高教师业务能力，并进一步推动我校教育科研工作的开展，经学校研究决定，教科处特编印系列《教师业务学习资料》。
本我校教科研主题为“对学业不良高中生心理行为及教育干预的研究”。为有效地积累好的经验和推广好的做法，学校提倡教师的研究要多一些贴近生动的教育教学实际，少一些空洞理论和刻板说教，提倡对教育教学个案问题的研究，例如学生上课迟到的问题，学生上课私自调换座位问题，学生抄袭作业的问题，学生上课不爱回答提问怎么办，学生在课堂上睡觉怎么办，学生当堂顶撞老师怎么办，你怎样成功地整治了课堂纪律等等。本学期启动的“教育叙事研究”给老师们提供了一种研究的途径和表达的方式，也提供了一个更为实用化和个性化的发挥、展示与交流的平台。在此教科处也正式通知老师们：今年教育教学年会征集论文将围绕我校教科研主题进行，尤其欢迎以“教育叙事”为题材、内容真实、反思性和借鉴性较强的稿件（要求35岁以下教师每人至少1篇）。请各位老师在平常教育教学实践中留心收集素材，提前做好研究工作。
本期材料专题为“教育叙事研究”。教科处在此选择了一些相关基础理论和三篇较为短小精悍的教育叙事案例，以起抛砖引玉作用。
专题材料：教育叙事研究
● 什么是教育叙事研究
教育叙事研究是最近几年新起的一种研究方法，正逐渐得到人们的重视。教育叙事研究受到重视的一个重要原因是当前教育研究存在的一个基本矛盾，即理论研究越来越抽象，与教育实践者的经验联系却越来越少，造成理论与实践之间的隔阂与分裂。原因在于教育理论中相当多的研究因为可操作性问题而无法有效指导教育实践；同时，教师在实践探索中所积累起来的丰富经验，未得到有效的理论总结和提升。教育叙事研究受到重视的另一个重要因素则是教育研究取向的变化，表现在重视教学上的反思和重视教学中的问题解决。● 教育叙事的特点
真实性、人物性、情节性、可读性、感悟性、共享性。
● 教育叙事内容和方式
教育即生活。教师的职业特点决定了教学离不开教师的生活，因此，从内容上看，教育叙事通常包含三种基本方式，即教学叙事、生活叙事和自传叙事。
教育叙事通常采取“夹叙夹议”的方法，将自己对“教育”的理解以及对这一节课的反思插入到相关的教学环节中，用“当时我想……”、“现在想起来……”、“如果再有机会上这一节课，我会……”等方式来表达自己对“教学改进”的考虑。
● 如何做“教育叙事”（华南师范大学教科院 刘良华）
表面上看，教育叙事研究不过是“教学”的研究，但任何有效的教学研究总会牵涉学生或教师的“生活”。或者说，真实的教学研究往往是“教学与生活”的研究。由此，教育叙事研究大致可以分为教学叙事和生活叙事，又由于教学叙事与生活叙事总是叙事者“个人生活史”的一系列片段，因此真实的教学叙事或生活叙事往往具有某种“自传”的性质，因此叙事研究也可以用“自传叙事”的方式提出自己受教育经历以及教育经历中发生的教学事件或者 1
生活事件。
● 教育叙事研究报告四要素
1.教育思想
叙事研究首先就要体现教师的的思想、理念。教师具有怎样的理念，秉持怎样的信仰，决定着教师在教育活动中的做法。关爱学生、尊重学生、以学生为本的信条会引导着教师在言行举止中事事处处从学生的立场出发，考虑学生将怎样看、怎样想，从而选择有益于学生成长的态度与行为。教育思想具体体现在教师的教育教学行为当中，表现为教师的教育理念先进与否、教育思想系统与否、教育认识独特与否。
2.教学主题
有了问题，学生就会产生心理困境，有心理困境才有学习的动机。问题解决的前提是有需要解决的问题，问题解决的动机因素取决于问题情境。显然，无论是问题的提出，还是问题情境的建构都必须孕育在某个环境中，针对教学而言，就必须要有明确的教学主题。因此，教育叙事研究中，明确教学主题是必须的。
3.教学情节
教育叙事报告是既区别与抽象的理论研究，又不同于缺乏理论总结与提升的经验实践。它最明显的特征是包含反思的理论提升，同时具有典型的、真实的故事情节。正是通过这样的情节，阅读者才能从叙事报告中看到教学影像，从而获得教学启示。因此，对“教学事件”的描述，尤其是对那些教学矛盾集中的那些事件进行细致描述（包含师生之间的对话，学生之间的交流，教师当时的感悟等），在教育叙事研究显得非常关键。
4.教学反思
如前所述，教育叙事研究不是简单的叙述，不是课堂教学实录，它的文体可以采用夹叙夹议的手法，它的内容则包含教师在教学过后的思考。只有经过这样的反思过程，教师才会在经验实践的基础上进行理论提升，才能不断重新改进自己的教学。在教育叙事研究报告中，反思也是一个重要组成部分。
“一部好的教育叙事研究，不仅是教师自身心路历程的真实反映，同时也是其他教师借以反思自身的基础和对照学习的镜子。”我们预见，教育叙事研究能够激起一线教师进行教学研究的热潮；我们相信，教育叙事研究能够开创教学研究的新局面；我们期待，教育叙事研究能够真正意义的促进教育，为教学交流、教学进步实现它应有的价值。
教育叙事研究案例：
疏 漏 的 收 获
开学都快两周了，可我离了花名册还叫不全孩子们的名字。
那天去上课时忘记带花名册，而讲桌上的座次表竟也不知何故找不到了。当我要让学生读课文并检查预习情况时，除了班干部和几个小调皮，看着满眼渐已熟悉的面孔，竟叫不出一个完整的名字。
“那个„„小慧，„„小慧。”忘记了本该属于那名字的姓氏，也实在不知那名字应该属于这教室里的哪个孩子，就这么心虚气短地叫出口了。随着我的声音，孩子们瞪大了惊奇的眼睛，一起发出了“小慧、小慧”的叫声。那站起来的女孩子因为惊奇，抑或激动，脸涨得通红。“不喜欢老师这样叫你吗？老师感觉这样叫更亲。”女孩子使劲地点着头，无声却又是欣喜地笑了。
渐渐地，记住了那女孩子的全名，可是每每看着那张快乐的笑脸我总不由自主地叫她——“小慧”。而她每一堂课总那样快乐和投入，眼睛亮亮的。作文、日记、读书笔记样样完成得出色、漂亮。我以为那女孩子本就是一个上课专心、学习投入、各方面出色的学生，看了她的日记我才知道，是我给她的称谓改变了她。
她写道：“我真幸运。我庆幸自己成为世纪学校第一批学生，幸运自己进了现在这个班。因为在这个班里我遇到了一个很好很好的老师，她就是我们的语文老师。她对我们就像对待自己的孩子，她叫我们时就像妈妈叫我们乳名那样亲切。被那样亲切地叫名字的，我是第一个！因为她，我对语文不再生厌，而且开始喜欢了。唉，这么好的老师，我一辈子可能就遇上这么一个了，我可一定好好学习。用多少劲也在所不惜，只要能学好。”
哦，她以前竟然不喜欢语文？！从她的课堂表现及现在的语文成绩来看，就是一名优秀生啊。而这一切的改变只是因为我，因为我对她的称呼。
想起那记不起学生姓名的疏漏，心中自然很是愧疚，而想到自己随机处理后的意外收获又有些许欣慰，因为那善意的谎言鼓起了她心中前进的风帆。不由得我开始重新认识教师对学生心灵的影响。真的，教师的点点滴滴哪怕再细微，也会在孩子们敏感的内心世界掀起狂风巨浪。
老师，您为什么不读书
早读课结束，一群学生围在我身边聊天。正说得其乐融融时，一位平时颇有“头脑”的学生突然插了一句：“陈老师，每当早读您来到教室巡视我们读书时，您为什么自己不读呢？”“我„„”不知说什么好，我假装有事便回身走了。
到了办公室，我陷入沉思，“是的，我为什么不读呢？”
从教整整十年了，每次早读我都是手背着手、踱着步在学生中巡视，维持着纪律兼作朗读指导，指导语句如何停顿，语气如何升降，感情如何体会，间或训斥几句。但从未想过自己亮开嗓子，和学生一起去读点什么，去共同体会文章的感情波澜、语言魅力。朗读不知什么时悄悄从我的生活中消失了。
回想自己初入教门时的执著奋进、意气风发，早已茫然无存了。生活的窘迫，人生的失意给我的生活增添了世俗与圆滑、懒惰与不耐烦。平时在办公室里眉飞色舞地说笑，而到了教室里更多的则是没完没了高高在上的指责和训斥。现在不经意间被学生点中了要害，心中酸涩无比。
夜里，随手翻看自己一时兴起买的朱永新写的《理想的课堂》。里面讲得真好：“学生们最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师，最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师。”看着看着，心中顿时豁然开朗。
是的，学生们会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，他们欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。总之，他们希望教师成为中间人（学校和社会之间）、引导者、商讨者、唤起者，成为自己的朋友； 而不希望教师成为间隔者、强令者、教训者、监督者，成为自己的“先生”。在德育过程中，教师必须和学生有一种平等的沟通和探讨，一起在教育教学活动中培养德性。
第二天早上，我早早地来到教室，拿出自己的课本，在学生们一片诧异的眼光中带头朗读起课文来，奇怪，这一次，学生们竟读得那么齐，那么好。
绚丽的窗口也会看到虚幻的风景
—— 一个关于优秀生的故事
他，成绩优异，是老师心中的“骄子”；他，精明能干，是老师得力的助手；他，反映机敏中，是老师眼里标准的“好学生”。我这个班主任同样喜欢他——我班的班长李凌（化名）。
但出乎我的意料，初二上学期的班长竞选中，他落选了，以9票之差输给了一个成绩
远不如他的孩子——高明。
高明成绩平平，却是一副热心肠，人缘不错。大家选他当班长，也许就是这个原因，我没太在意，不管是谁，锻炼一下也是好事嘛！我怕影响李凌，于是找了他谈话，想借机开导开导他，李凌表现得很大度、很坦然，他说：“这次落选肯定是我做得不够好，我会努力的，老师您放心，我会更严格要求自己的。”我笑了，真是个善解人意的好孩子。可出乎我意料的事发生了！
周一例行财务检查时，我班竟有三分之一左右的桌椅钉短缺，这在我班可是史无前例的，我听罢火冒三丈，真想大发雷霆，但理智告诉我要“冷静”。我找来了班长和周五的值日组长，“老师，我们也不知道怎么回事，门是我俩亲自锁的„„”我冷静了一下说：“你们先回去吧，班中事务一切照常。”
班上几个“调皮鬼”在我的脑海中闪过，我从侧面了解到，他们不可能做这件事，因为周五他们很快离校了。学校管理更为严格，周末不可能有学生到校破坏，但种种迹象表明，这件事确实系我班学生所为。
自习课上，我穿行于学生的课桌之间，陷入了深思，这么纯真的孩子们，真希望我的判断是错的。蓦地，我的眼神落在了李凌的身上，这段时间，他沉默寡言，起初，我只是认为是他落选的缘故，可仔细想想，这段时间他好像对班里的同学很冷淡，对班内的事务很反感，我也突然想起，班长任务交接时，他说班里钥匙丢了，主动找我借钥匙配了一把，交给了高明，难道是他„„我的推测让我自己都震惊不已民，我久久注视着集多位老师希望一身的“完美少年”„„
猛然间，他无意抬起头，正与我怀疑的目光交汇，我严厉又矛盾地盯着他，他的眼神似乎有些慌乱，一丝红晕爬上他的双颊，直觉告诉我，这件事跟他有关！课后，我找到了他。
“李凌，你很聪明，又是前任班长，你怎么看丢桌椅钉这件事？”
“也许是同学们自己没注意，丢了不知道。”闪烁不定地看了我一眼，又匆匆低下头。通过我对他一年多的了解，我已经可以下结论了。但我的头脑在飞速旋转：究竟该如何来处理这件事呢？处理不当可能会影响孩子将来的发展，但纵容他这种行为，对他有害无利„„
“把头抬起来，我们在任何时候都应该抬起头来做人，是吗？你是个好孩子，曾是咱们班的班长，我也相信你的能力，这件事就教给你调查，我相信你一定能给我一个满意的交代。”
又是一个周一，检查结果，所查项目都是满分，但同样奇怪的事情又发生了，我们班所有的桌椅钉上，都涂上了一层“修改液”，这样，这些桌椅钉再也不会松动了！我看了李凌一眼，他也正羞愧地看着我，我微微一笑，他也如释重负地笑了，我回到办公室，桌上有两样东西正在阳光的照耀下闪光：一把钥匙和一堆桌椅钉!
学生是我们的教育对象，面对他们以一种什么样的心态施教，对他们的影响是极其深远的。所以，在处理不同学生的不同问题时，教师应注意抓住学生的心理特点和性格因素，这是我们中学阶段心理教育的重要内容。研究表明，一些优秀的学生抗挫能力很差，出现心理偏差的概率也很高。因此，关注成绩优秀学生的成长是我们日常教育工作当中的一个重要内容，我希望“绚丽的窗口”再也不会看到“虚幻的风景!”（完）
主编：徐艳红
第三篇：汉字笑话资料
耳朵在此
新上任的知县是山东人,因为要挂账子,他对师爷说:“你给我去买两根竹竿来.” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人, 心里该有数吧!” 店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.离开肉铺后,师爷心想:“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:“回禀太爷,猪肝买来了!” 知县见师爷买回的是猪肝,生气道:“你的耳朵哪里去了!”师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!”
见鸡而作
从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。” 张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见 了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁？” 张三说：“你的话变得好快呵！” 地主答道：“方才那句话是„无稽（鸡）之谈‟，此刻这句话是„见 机（鸡）而作‟。”
有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。” 这个推销员出差回来报销旅差费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费。推销员拿出经理回电，经理口瞪口呆。
地名有关
元旦晚上，小弟带两位侨生到家晚餐，一个性情开朗，一个较为拘谨。席间，那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说：“他是缅甸来的，所以比较腼腆。”随后他举起酒杯向大家敬酒，仰首一饮而尽，接着说：“我是仰光来的。”
屈原医生
在历史课堂上，老师同一个学生：“屈原是什么人？” “是医生。”学生回答。“胡说！”
“怎么胡说呢，书上说他是大夫嘛！”
第四篇：汉字资料
中国自古就有“书画同源”一说，这是因为最早的文字来源就是图画，书与画好比是兄弟，同根生，有很多内在的联系。汉字的起源就是原始的图画，原始人在生活中用来表达自己的“图画”形式。慢慢的从原始图画变成了一种“表意符号”。
大约是在公元前14世纪，殷商后期。“表意符号”演变成了比较定型的“甲骨文”。这被认为是“汉字”的第一种形式。被刻在动物的骨头上和乌龟的龟板上的文字，从殷墟中发现的文字，被认为是“现代汉字”的直系祖先，这一点就可以证明中华文明的连续性，几千年以来，中东人都不能解读他们祖先的象形文字。只有中国现代人能读懂一些殷商时期的“甲骨文”。这些龟板上的文字，最先是用来起占卜吉凶的作用，古代的人认为把有关于疾病、梦境、狩猎、天时等一些疑问刻在龟板上，然后用火来烤烙这些龟板和动物的骨头，其产生的裂缝，占卜者可以根据这些裂缝的形状和走向来判断所占之事的吉凶。这就是“甲骨文”现代汉字的祖先。至今为止发现的“甲骨文”有五千多种。而可以解读的有一千多个。
到了西周时期，青铜器的大量使用，而被刻在青铜的钟鼎和石鼓上的文字即——“大篆”。亦有钟鼎文和石鼓文之称。相传是周宣王时期太史所创写。现在的故宫博物院内存有十个周代的石鼓，上刻有十首四言诗文。因为封建割据，四分五裂各自为政，文字也不尽相同。一直到了秦朝。秦始皇一统中国。才把文字统一起来。
秦朝时期，秦始皇统一文字，统一度量。其功绩显著的就是当时的宰相——李斯。李斯对当时的文字进行收集整理然后进行删繁就简美化加工后，这种统一后的文字被称为——“小篆”，亦称为“秦篆”。这个时候的文字几乎已经完全没有象形文字的痕迹了。
秦朝时期的“小篆”书写过于规范，书写起来速度很慢，于是民间就出现了许多的简便字体。这种字体的特点是变“小篆”的圆为方。改“小篆”的曲为直，并分出了一些偏旁部首，被称之为——“秦隶”。
到了汉朝，隶书十分盛行，“秦隶”并没有完全摆脱“小篆”的结构特点，基本上是方形，而“汉隶”就完全发挥了毛笔的特点，出现了“蚕头燕尾”的波折之笔，书写起来轻松自如。西汉时期流行的这种隶书。称之为——“汉隶”。
汉朝流行“汉隶”的同时，“楷书”正在萌芽阶段。到魏晋南北朝的时期已经很盛行，晋代的王羲之，王献父子是楷书的真正创始人，同时吸取了篆书圆转笔画，也保留了隶书的方正平直，去掉了“蚕头燕尾”。使汉字的结构大体的固定了下来。当时被称之为——“真书”，后人因为以这种字体作为学习书法的楷模，即改称之为——“楷书”。
在唐朝时期，“楷书”尤为盛行，颜真卿、柳公权、欧阳询等书法家都是当时的佼佼者，他们的书法作品至今仍被人们学习作为范例。
由于楷书的工整，为了书写快捷的需要，和书者为了抒发自己的胸臆，寄情于笔端的创造，产生了一种流动顺畅，一气呵成，极具有韵律和艺术感染力的字体——“草书”。
介于楷书和草书之间的就是“行书”，行书没有楷书那样规范严肃，也没有草书那样奔放和难以识别，而是优雅欢畅的运笔，字体书写灵活贯通。也是最受大众喜欢最常用的一种字体。还不懂字体的时候，本人小时候就被要求练习行书。
到了宋朝，中华四大伟大发明之一，雕版印刷和活字印刷术被发明，“宋体字”也应此产生。最早产生于北宋，是有楷书变化而来。有肥体和瘦体之分，可无论肥瘦，都是横细竖粗，方方正正。显得古朴端庄。
“仿宋体”也是模仿“宋体”而产生一种字体，这种字体的出现至今也不过七、八十年，但是发展十分迅速。是人们最喜欢使用的一种规范字体，在印刷品还有各种不同场合得到了广泛的应用。
与此同时，“黑体”也诞生了，这种字体醒目大方，笔迹全部一样粗细，结构醒目严密，笔划粗壮有力，撇捺等笔画不尖，使人易于阅读。由于其醒目的特点，常用于标题，导语，标志等等。丰富了汉字的表现形式。
中华人民共和国成立后，各种字体纷纷诞生，综艺体、整块体、浮云体、变体等等。这是祖国文化繁荣的具体表现，也是汉字发展的必然结果。汉字笑话
小王，刚买了辆奥拓，半夜在清静的三环路上试试车，他正开得高兴，一辆大奔从后面超上来，要超过的时候，开大奔家伙，伸出头来，冲小王喊了一句：“伙计，开过大奔吗！”，然后就一溜烟开远了，小王半天才回过味儿来，开大奔，有什么了不起的，啊，呸。一会儿小王就忘了这事，高高兴兴的又开了一圈儿。他正高兴呢，那辆大奔又从后面开过来了，好像也在遛车，超车时，开大奔的家伙又冲小王喊了一句：“伙计，开过大奔吗！”。这下气着了小王，加速想追，可是也追不上呀，干气也没办法。
没开多远，小王乐啦，那辆大奔撞在护栏上了。哈哈，小王也停下车，他要去看看那个嚣张的家伙的熊样，他来到车旁，看见那家伙还好，受伤不重，看见他走过来，张嘴又说了：“伙计，开过大奔吗！”。小王差点气背过气去，可这家伙下面又说了，小王就真背过气去了。他说：“伙计，开过大奔吗？刹车在哪儿呀？”
卧春（我蠢）
卧梅又闻花,（我没有文化）, 卧石绘中天.（我只会种田）.鱼吻卧石水,（欲问我是谁）, 卧石答春绿.（我是大蠢驴）.一日与一外国朋友去馆子吃水饺
漂亮的服务小姐前来询问.朋友总是不放过任何练习汉语的机会, 抢着说,“睡觉”多少钱? 小姐大窘,既而十分生气, 我赶忙解释,他是问水饺多少钱......饺子端上来,我问他要不要芥茉.他又招来小姐,请问有没有“节目”啊? 小姐爽快的说,“有啊,您想要点什么样的节目啊? ” “就是那种黄色的啦...”
某潮汕地区领导热情地招待领外省参观的客人上船游览时,很认真的说:“今天风大浪大,大家吃点避孕药(药名”避
晕“),免的大家头晕.”众人脸红.然后,该领导有热情的招呼大家:“来来来.请到床头(船头)来,坐在床头(船头)看娇妻
(郊区),真是越看越美啊!
云南
有两个云南人到北京去玩,听说北京烤鸭很出名,就决定去吃.刚坐下其中一个就对服务员说:”去那两只烤鸭来甩
甩!“等了一会,他们见那个服务员提了一只烤鸭在他们面前晃了晃,就走了.有一个等不及了,就把服务员叫来问为
什么不给他们上烤鸭,那个服务员说:”你不是叫我提有只烤鸭来甩甩的么 ?“ 注:(”甩甩“在云南方言中指的是”吃")
一、不是故意写错的（引号中为错别字）
1、饭店门口：“抄”饭
2、修车店门口：补胎“冲”气
3、零售店铺门口：“另”售
4、家具店门口：家“俱”
5、装潢店门口：装“璜”
6、失物广告：失物“启示”
7、安装公司门口：“按”装
8、洗车店门口：洗车打“腊”
9、饭店门口：“合”饭
10、水果店门口：“波”萝
11、饭店菜单：鸡“旦”
12、五金店标牌：“扦”座
13、体育用品店标牌：“兰”球
14、快餐店门口：大排“挡”
15、农贸市场标牌：“蕃”茄
16、停车场招牌：“仃”车收费
17、严打宣传标语：严“历”打击
18、某机场横幅：年“青”
19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷 20、某食堂菜牌：鱼“园”
二、故意写错的（引号中为错别字）
1、药品广告：“咳”不容缓
2、山地车广告：“骑”乐无穷
3、补品广告：“鳖”来无恙
4、眼镜广告：一“明”惊人
5、驱蚊器广告：默默无“蚊”
6、透明胶带广告：无可替“带”
7、网吧广告：一“网”情深
8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”
9、热水器广告：随心所“浴”
10、空调广告：终生无“汗”
11、服装店广告：“衣帽”取人
12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍
13、某房产公司广告：万“室”俱备
14、某蛋糕广告：步步“糕”升
15、胃药广告：一“不”到“胃”
16、赛马广告：乐在“骑”中
17、电熨斗广告：百“衣”百顺
18、快餐店广告：“烧”胜一筹
19、洗衣机广告：“闲”妻良母
第五篇：汉字的资料
文字的起源
文字是由于为劳动的需要而产生的。当远古时代人类社会由不大的家族或氏族集团组成的时候，人们的交际需要只靠有声音的语言来满足；随着较大的氏族公社和部落公社形成，就产生了把语言传达到远处并流传下去的需要，于是，人类用图画来弥补语言的不足，但文字画毕竟不能满足日益发展的社会交际的需要。人们经过长期的努力，把文字画逐步地加以简化、整理，把繁复不易刻画的图形简化为一些符号性质的象形文字，使它能记录语言，具有相对固定的形、音、义。这就是世界各种文字的共同来源。古代埃及的象形文字、两河流域的楔形文字和中国的甲骨文等就有不少是图画性很强的。图画和文字本质是不同的，从符号刻画演变到象形文字是一个质的飞跃。
文字 文字是记录和传达语言的书写符号。远古时代人类没有文字时，口语是语言的惟一存在形式，但口语有一定的局限性，要受时间和空间的限制。有了文字以后，口语可以记录下来，传给远方和后世。
文字的产生对人类社会的发展起着巨大的作用。恩格斯说过人类“从铁矿的冶炼开始，并由于文字的发明及其应用于文献记录而过渡到文明时代。”所以，社会的存在虽然并不取决于是否有文字，但是一个发达的社会必须有文字。文字是人类进入文明时代的标志。
文字是在语言的基础上产生的。语言是第一性的，文字是第二性的。文字从属于语言，但反过来对语言也有一定的影响，它可以促进或阻碍语言的发展。文字是以不同的形体去记录语言中的声音和意义的，因而任何一种文字都具有字形、字音和字义三个方面。文字的最大特性之一就是“约定俗成”。任何一种文字都是在比较长期的历史时期中经过约定俗成形成的。文字的发展大致可以分成三个阶段，即表形期、表意期、表音期。当今世界大多数文字都已发展到表音阶段。我国的汉字本质上属于表意文字。
字谜游戏
旭日升空（打一字）——谜底:九 存心必怕（打一字）——谜底:具 西安一住三星期（打一字）——谜底:醋
为了保米粮，两边打上墙，大水到墙根，米粮未损伤。（打一字）——谜底:渊
一张弓箭（打一字）——谜底:弹 点滴改革见成果（打一字）——谜底:单 支出减少一半（打一字）——谜底:岐 双双携手一同去（打一字）——谜底:摆
一、谐音诗：
杨柳枝 温庭筠
井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛－嘱，围棋－违期）
玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
竹枝 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴－情）
二、谐音对联 清风满地难容我 明月何时再照人
上联：「清」暗寓清朝统治。
下联：「明月」怀念明代。
檐下蜘蛛一腔丝意
庭前蚯蚓满腹泥心
上联：「丝」谐「私」。
下联：「泥」谐「疑」，方言读音。
昨夜敲棋寻子路
今朝对镜见颜回
子路，即孔子的弟子，又可解为「棋子的路数」。
颜回，即孔子的弟子，又指「面颜的真容」。
三、谐音歇后语
孔夫子搬家——尽输（书）
大葱拌豆腐——一清（青）二白
咸菜煎豆腐——有言（盐）在先
外甥打灯笼——照旧（舅）
嘴上抹石灰——白说（刷）
精装茅台——好久（酒）
猪八戒拍照——自找难堪（看）
怀里揣小拢子——舒（梳）心
小苏他爹——老输（苏）
四两棉花——谈（弹）不上
梁山泊军师——无（吴）用
一二三五六－－没事(四)
一二三四五六七－－王（忘）八，（最不喜欢人只念到七！）
四、谐音笑话：
1、一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）坛子里喂猪----一个一个地来
2、有一天，一个富豪要买车，却在为车行没有吉祥的车牌号正犹豫不决。车行老板走过来笑着说：“这个车牌不错00544（动动我试试），保证没人敢惹，不错吧”！
富豪心动了，立即购买此车，可第二天就出了车祸，富豪生气的走下车，心想这车你也敢撞，可下车一看立即灰溜溜的走了，原来对方的车牌是44944（试试就试试）。汉字来历：
现代，有人在承认仓颉的同时又扩大了造字者的队伍。比如鲁迅先生，他认为“......在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来了，史官一采集，就可以敷衍记事了。中国文字的来由，恐怕逃不出这例子。”《鲁迅．门外文谈》。也就是说，汉字当然不可能是仓颉一个人创造出来的，而是由许许多多的像仓颉这样的人慢慢丰富起来的，仓颉只不过在这些人当中比较重要、起的作用比较大而已。
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