XX县XX小学教育教学及教师专业发展情况汇报报材料[精选]

第一篇：XX县XX小学教育教学及教师专业发展情况汇报报材料[精选]

XX小学教育教学及教师专业化发展工作

情况汇报材料

尊敬的各位领导： 大家好！

我代表XX县XX小学全体师生，对各位领导莅临我校调研、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就学校教育教学及教师专业化发展工作情况向各位领导作简要汇报如下：

一、学校基本情况

XX小学始建于XX年（清光绪XX年）迄今已有学已有XX年的办学历史。位于XX约五公里具有“丹凤衔书”美称的县城，紧依舞XX，是XX县城内唯一的一所完全小学，隶属凤麓街道办事处。服务半径5公里,服务人口23647余人（其中农业人口总数6441人）。学校发展至今，占地面积41.6亩（XX校区16.4亩，XX校区25.2亩），建筑面积13491㎡。有50个教学班，2761名在校学生。在岗教职工115人，其中，工人4人，专任教师108人，教师学历合格率100%。

XX小学是全国600所名校之

一、全国“珠心算教学实验基地”；XX省一级示范小学、XX省优级甲等学校、XX省“珠心算教学实验点”、“三生教育优秀学校”、“巾帼文明示范岗”、“家长示范学校”、“养成教育先进学校”、“德育先进学校”、“交通安全示范学校”、第十三批“XX省文明单位”、第七批“XX省绿色学校”；省、市、县“文明学校”，国家、省、市、县“红领巾示范学校”；XX市“创先争优先进基层党组织”；县“五好”关工委、“生态文明之家”。

近年来，我校的各项工作在县委、县政府、县教育局、XX街道党工委、办事处的正确领导下，以及在县人大、县政协的关心厚爱下，学校坚持以教育理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，落实宣传《义务教育法》，积极推进素质教育，在全体师生的共同努力下，学校管理日趋科学，教学设施不断更新完善，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校面貌发生了翻天覆地的变化，取得了显著成绩，形成了自己鲜明的办学特色，即：注重学生基础学科知识的掌握和基本技能的培养，丰富学生的体艺生活，强化良好行为习惯的养成教育、法制教育、环保教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，发展学生个性特长，促进学生全面健康发展。

二、教育教学工作主要目标完成情况

1、加强了学校党支部自身建设，深化推进创先争优活动，XX小学党支部于2012年1月顺利升级为XX小学党总支，被上级党委认定为“党建示范点”，在分类定级回头看评定中党总支、第一支部、第二支部均被评定为“好”。

2、加强了环保教育和可持续发展教育，积极开展省级“文明单位”和 “绿色学校”创建工作。于2012年10月被评为第十三批“XX省文明单位”，12月被认定为第七批 “XX省绿色学校”。

3、坚持育人为本，德育为先，强化师德师风建设和学生良好行为习惯的养成教育。依法治校，以德育人，师生违法犯罪率为0。

4、巩固“两基”工作成果，认真落实“三免一补”政策，严格遵守收费规定，为全校2700多名学生免除了单元过关和期末统测试卷费6万多元。实施“培优帮扶”工程，救助贫困学生52名，帮扶学困生150多名。入学率、巩固率、普及率、毕业生合格率均为100%，“两基”质量稳中有升。

5、加强了教师培训和学习交流工作，教师素质和业务水平不断提高，教师队伍建设进一步加强。教育科研工作取得了明显的成绩，《小学生家庭教育的现状及家庭教育指导研究》和《小学高年级语文作业设计行动研究》两个研究课题已结题。其中，《小学生家庭教育的现状及家庭教育指导研究》获得了XX省家庭教育研究会的结题证书。修订再版了《一年级数学校本教材》及配套《练习册》，并免费投入使用。2012年11月，被中珠协授予 “全国珠心算教学实验点”，标志着我校正式成为中珠协在XX省唯一的教学试验点。

6、积极创造条件，贯彻实施关于“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动工作”和“体育、艺术2+1项目”，使学生课外体艺和大课间活动内容丰富多彩。

7、加强了教学常规管理，抓牢抓实教学质量监测，促进教育教学质量全面提高，教育教学管理水平有了新突破。教师集体备课顺利实施并初见成效，教育教学质量综合水平居全县之首。

8、校园安全得到加强，硬件设施、监控设施得以改善，创建“XX省平安校园“成绩突出，全年无安全责任事故发生，确保了师生生命安全和良好的教育教学秩序，校园安全发案率、伤害率为0。

9、抢抓机遇，大力改善教学硬件设施。

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养城乡经济发展的后备人才打下坚实的基础。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在县教育局和XX街道党工委、办事处的领导下，千方百计帮助他们克服困难，辖区内适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。

（二）把教学质量视为学校发展的生命线，办好人民满意的教育 教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，树教师良好形象。

（1）把师德师风纳入教师量化考核评价的主要内容，并作为评先评优的主要依据，在师德考评中采取“一票否决制”对违纪违规教师取消评先评优、晋级晋职资格。加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力打造“师德高尚，爱岗敬业，乐于奉献，业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、在全校教职工中形成了“苦练内功、外树形象、乐教爱生、甘于奉献”的良好风气。近年来，我校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉献、不计报酬的师德师风已基本形成。

（2）抓业务培训，提高教师教育教学能力。

在县教育局领导积极解放思想，转变观念，支持和鼓励各校开展教师外出学习和培训工作的良好局面下。我校历来高度重视和支持教师培训工作，走出了一条成功之路。到目前为止，全体教师均顺利通过了第一轮和第二轮民族贫困地区教师综合素质培训，三轮教育技术培训，两轮“国培计划”培训。积极组织教师到县外优质教育学校培训学习。去年5月分别派出9名教师到XX小学、20名教师到XX小学参观学习。11月起，按照教育局的安排部署，分别派出5批教师共43人次到XX一小、二小、三小学习一个星期。全年共安排各级各类培训321人次，并按有关政策报销了外出学习人员的培训费、差旅费和伙食费。

（1）加强教学常规管理工作。

严格执行课程计划，在开齐课程上足课时的同时，学校还加强了对执行课程计划的落实、监管。认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导、考查等基本环节。坚持每月一次由年级组检查教师教案和学生作业的基础上，学校教务处还组织了两次全校性教学常规大检查。平时，学校领导深入课堂，随机听课，跟班听课，督查教师的上课，辅导和“减负”等方面的工作。通过落实教学常规检查，使学校的教学常规管理工作逐步走向规范。

（2）推进课堂教学改革，开展好观课议课和集体备课活动。

通过实施观课议课、集体备课、研究课、教学开放周及课改论坛等校本培训等活动，积极探索实施高效课堂教学，促进学校的课堂教学改革，确实保障多渠道促进教师专业化发展。各教研组开展“互帮、互学、互听、互评”活动。通过教研活动让老师们深入研究课堂教学，探索自主学习、合作学习、探究式学习的方式来优化课堂教学。大力开展以教材、教法、学法、考法研究、上课、说课、评课、案例分析等为基本内容的观课议课活动。一至六年级语文、数学两个学科以年级为单位坚持开展集体备课活动。英语、音乐、体育、美术、微机等学科以学科组为单位开展集体备课活动，设立了备课组长，规定了时间和地点，制定了详细的集体备课计划，各备课组能按照计划和安排认真进行集体备课，取得了很好的效果。

（3）抓牢各年级的教学质量监测。

坚持每学期各年级语文、数学统一组织单元过关检测不少于3次，每次都做到了统一时间检测，统一批阅试卷，统一进行质量分析。每次检测试卷印刷费用均由学校承担。（每年为学生减免单元检测试卷费6万多元）

（4）完善学生操行评价方法。

学生操行评价，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，不断完善和丰富评价内容，让学校教育延伸到家庭，由家长参与评价占15％，教师、班级评价占15%，学校检测占70%，进一步规范了学生行为。

（5）积极做好学困生帮扶工作。

继续抓好学困生转化工作，要求教师在转化学困生中真正做到爱心体现，真情奉献，学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。我校的学困生无论从思想、学习还是做人等方面都得到

6、欠债难偿，历史负债300多万元。

7、校园周边环境脏、乱、差现象仍然十分突出，摆摊占道，交通秩序混乱，车辆乱停乱放，存在严重安全隐患。

五、今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，严格执行绩效工资分配制度，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支“师德高尚，爱岗敬业，乐于奉献，业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增加现代化教学设备投入，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成学生求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。最后，恳请各位领导、专家给予批评指正，为我校的教育教学和长远发展提出宝贵意见和建议。

谢谢大家！

XX县XX小学 2014年6月17日

第二篇：阳光镇龙庆小学2012年11月份教学工作汇报报

阳光镇龙庆小学2012年11月份教学工作汇报1、11月19日召开全校性的段考总结会，教导主任认真总结了半个学期来学校教学工作的得与失。提出整改方案，并制定了下半学期的教学奋斗目标。

2、继续严格贯彻落实中心校的教学常规规定和要求。坚持教学常规月检查制度，本月26日教导主任对全体教师的教学常规工作进行全面检查，并做好记录归档。

3、认真做好体育、艺术2+1相关材料的整理归档工作，迎接上级的检查。

4、认真做好学生信息采集工作，能够在规定的时间内上报有关数据信息。

5、11月22日，结合“感恩节”，中、高年级的班主任对本班学生进行一次感恩教育。

6、针对本校学生纪律松散、学习无自觉性的弊病，强调各班主任认真抓好班会课。

7、组织语文教师做好参加“朗读比赛”的准备工作。

阳光镇龙庆小学

2012-11-28

第三篇：信息技术助推小学语文教育教学和教师专业发展研究

信息技术助推小学语文教育教学和教师专业发展研究

摘要： 教师要成为一名出色的专业教育人员，就需要不断学习与研究，提高专业素养，教师专业发展显得尤为重要。信息技术本身既是教师帮助学生认知的工具，又是教师学习的对象，对于教师个人发展和教育实践是一种或牵制或促进的关系。本文结合个人的教育实践经验，围绕信息技术在教育应用中的现状、存在的问题以及教师如何在教育实践中利用好信息技术，促进教师个人专业发展问题进行了思考，并提出了面向教师、学校的解决途径，从而最大限度地发挥信息技术的效用。

关键词：信息技术；教育实践；多媒体

信息技术的发展开始对教育发展起到越来越深刻的影响，正推动着教育教学的深化改革。教师必须认识到信息技术以惊人的速度进入到教学的各个领域的形势，积极参与到信息技术的学习和使用中去，才能避免被教育现代化快速更新的大潮所淘汰，最大限度地发挥现代教育技术为我们教师提供发展的大舞台。

一、信息技术发展现状

（一）、农村学生语文学习现状

我从事小学高年级语文教学工作，在教学中教师提出问题后，大多数学生低头不语，一节课只有20%左右的学生回答问题，课堂效率低，课后学生不能很好地完成教师的相关作业。根据以上情况，我分析有以下几方面的原因：

1、学生对语文学习兴趣降低

“兴趣是在需要的基础上产生的，是个体力求认识事物或者从事某项活动的心理倾向，表现为从事该活动的选择性态度和积极的情绪反应”①农村小学的语文教学活动过多地以教师引导学生理解课本的教学模式进行教学。”因此与其他学科相比较，音乐更具情境性、趣味性和感染力的优势。教师在语文教学中恰当地引入音乐，使之能成为一种教学手段，一种教学方法，将会对渲染良好的教学氛围、激发学生兴趣、提高学生的注意力、发挥学生的想象起到重要的作用。

在教学的导入部分，通过音乐的渲染，可以使学生更好地进入课文学习的氛围中。如：在教学第十一册《我们爱你啊 中国》，在课文的导入部分，安排学生欣赏歌曲《我爱你中国》。然后提问：“听完了这道歌曲后，你想对祖**亲说什么？”学生在聆听音乐中感受到祖**亲的伟大、壮丽，产生对祖**亲的热爱之情，这时自然过渡到文章的教学中，创设出良好的学习氛围。在品读课文时，加入合适的背景音乐，可以促进学生更好地感悟课文的内容。在课文学完时如果放合适的音乐，可以引发学生对课文的回味无穷。

音乐在情境创设中产生的感染力，能够激发学生的情感，集中学生的注意力。加深对课文情感的理解。

2、利用图片、文字、视频资源丰富学生认识 语文教学中有许多难理解，或远离学生实际的知识，单纯的讲解学生不易理解，也显得枯燥。教师可以通过丰富的网络资源、将图片、文字、视频资源合理进行整合，制作出优秀的教学课件，可以让学生从感观上去理解、感受，解决教学中的难点。

（二）学生通过网络交流，促进合作、交流、互助能力的培养

常规教学方式无法满足每一个学习个体的学习需求，再加上高年级学生自尊心增强，自我独立意识逐渐形成，在学习中遇到困难时，不愿与教师交流，老师也无法了解所有学生的知识掌握情况。通过网络交流可以很好地解决这个问题。借助校园局域网的班级bbs论坛，学生可以利用中午网络学习室开放时间将自己在学习中遇到的困惑、学习的心得体会放到bbs论坛中，和大家交流。网络的包容性、交互性使学生交流变得更加直接，满足了主体渴望被关注的心理需求，增强了个体的自信心，教师从学生的论坛中也可以了解到学生的学习情况。

（三）师生共建电子文集，激发学生写作兴趣

作文教学一直是小学语文教学中的难点，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，借助于网络平台可以取得良好的效果。在作文教学中，可以利用多教网络学习的平台的个人博客（blog），让学生自己申请注册。每周安排学生在网上进行作文写作。学生们通用网络相互浏览作文，取长补短。借助于博客（blog）平台同学可以对其他作文进行点评，提出修改意见。教师也可以有针对性地加以指导。在学生写作、修改中，学生之间的交流本身也是一种提高表达能力的训练，从而提高学生写作水平。在网络上写作还可以满足学生不同的心理需求，提高自信心和成就感。教师可以把优秀的作文推荐为优秀范文放在博客（blog）的首页，并放到学校网站的作文天地栏目中，让学生产生心理满足感。有条件的还可以打印后推荐给同学、教师、朋友。增加作文的趣味性，把被动的作文写作变为主动的作文创作。

三、信息技术在教学使用中仍存在的问题

能够帮助学生更直观的接触所学知识、优化课堂教学和提高教师专业能力等优点都是信息技术能够在近几年的教学改革中占有绝对主要地位的原因。但是，我在教学的过程中也发现了一些值得关注的现象，成为了牵制整体教学质量进步的不利因素。

（一）多媒体展现形式过多，影响教学效果

信息技术可以使教学中，图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学生的学习积极性，信息量大，学生可以学到更多知识，有利于课程重点、难点内容的理解和掌握，视频动画的形式更是对学生具有强大的吸引力。但是如果只是单纯地追求形式，过于频繁地变换花样，颠倒了教学和技术工具的地位，反而会分散学生的注意力，影响了教学效果。时间久了，学生接触的形式太多，也就难以对学生再产生吸引力。

（二）教师过于依赖课件，压缩学生自主探索时间，降低教师专业技能

先进的信息技术，有利于优秀教师教学资源的共享与交流，教师很容易找到与教学内容一致的教学资源。教学内容可以通过多媒体播放一目了然，方便快捷的同时，其实是在扼杀学生的思维发散的能力。过于频繁地使用课件演示，会压缩学生自主探索时间，阻碍了学生自学能力的发展。

许多教师依赖于课件演示，但是很多孩子仍然难以将屏幕演示迁移到实际书写中去，而且在一定程度上也会阻碍教师的专业技能的锻炼与提高。

（三）校园设备跟不上，教师学习愿望低

先进的信息技术日新月异，现代的教学理念日益更新。但是由于多种原因，目前还不能保证每所学校、每个教室都配备齐全的多媒体设备，所以设备不齐，也难以带动教育改革的深化和教师个人专业的发展。

此外，信息时代的教师专业发展比教育历史上任何时候更离不开信息技术，甚至成为了教师专业发展的“翅膀”，但也势必会提高对教师的技术水平的要求，牵扯教师更多的精力和时间去探索技术的使用。有部分教师还没有认清信息技术时代下教师的角色定位，没有意识到现代教育技术在教学中应用的必要性。因此会怠慢与新技术、新理念的碰撞，信息技术的优点难以发挥，甚至会在很大程度上牵制着教师的专业水平发展。

四、信息技术促进教育改革实践和教师专业发展的途径

针对在教育实践中所发现的信息技术在教育改革过程存在的问题，在翻阅前人研究资料之后，我总结了以下几点建议，用以推动小学语文教学实践和教师的专业发展。

（一）教师要学习如何进行教学内容和信息技术的最优整合教师运用信息技术时普遍感到教学过程不错，效果却不理想，还难以做到教学形式和教学质量的双赢。这其实是教师没有很好地将教学内容和教学工具进行整合。

第四篇：小学语文教师专业发展

孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。一个人要在自己的职业上有精彩的表现，取得一定的成就，必须依赖强烈的内部动机，满足自身发展需要。没有哪一个学科与生活、与情感、与人的个性成长的联系会超过语文学科，没有哪一个学科教师能像语文教师那样其人品修养、文化素养等给学生如此深刻而直接的影响。新课程倡导尊重学生独特的学习感受，呵护学生的创新精神，引导学生享受语文学习过程。因此，语文教师在忠于职业操守的同时，也要懂得享受职业生活，只有这样，才能延己及人，言传身教，润物无声。作为一名小学语文教师，我们承载的不仅仅是汉语言基础知识的传授与引导，更重要的是让学生感受语言的美丽与魅力，从中汲取祖国传统文化之精华，运用实际生活中之精妙。因而，只有不断学习、自我提高，才能以一桶水、一湖水给予孩子一滴水、一杯水。语文教师专业发展之路漫长修远，但必须要做到的至少三点：

一、加强思想修养，提升道德水准。一切语言活动都是品质、思维的直观表现形式。因此，语文教师的思想素质可谓举足轻重，要不断提升个人的思想修养，才能让学生“亲其师，而信其道。”

二、加强文化修养。语文是世界文化的重要组成部分，是文化传播、交流的重要手段，也是传承文化的重要途径。语文教学要具备较为深厚的文化底蕴，才会有高度，有广度，有视野。教师的言行，往往能潜移默化地影响到孩子的一生。字字珠玑、妙语生花和言辞粗俗、随意而言之间的差别、影响是不言而喻的。

三、加强文学修养。文学教育不是语文教育的全部，但是是重要的组成部分。加强文学修养就能够理解语言的奥妙，积蓄欣赏、运用语言的功力，能够欣赏语言、品味语言，熟练地驾驭语言文字，教师进行语文教育活动就能得心应手。熟知了文学的基本规律，才能运用这些规律完善语文教育生活，懂得完善语文教育生活就能享受教育职业生活。如果语文教师有享受语文教育的感觉，就会自然而然地把这种感觉传达给学生。学生在学习语文的过程中也会有一种幸福感，学习语文的积极性会大大增强。

第五篇：教师专业发展

一、名词解释

1.教师专业化：指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。P7

2.教学监控能力：是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。P13

3.教师的职业承诺：是基于教师对自身职业的认识与情感依恋，对自身职业的投入程度和对教师规范的内化程度而形成的是否忠于职守的态度。P43

4.观察学习：是指学习者在社会情境中，通过观察他人（或称榜样）的行为表现方式以及行为后果（得到奖励或惩罚），间接学习的过程。

5.同伴支持：亦称同伴互助、同伴指导，是指教师结成伙伴关系，在一起工作，通过共同阅读与讨论、示范教学、课例研究，特别是有系统的教室观察与反馈等方式，学习并彼此分享新的知识、改进教学策略，进而提高教学质量，并促进自身的专业发展。P60

6.角色体验：角色实践的过程中教师不断地调整角色的认知、接受来自学生、学校、社会和教师自我的评价而产生的情绪体验。P86

7.校本研究：是校本的重要组成部分之一，是指以学校所存在的突出的问题和学校发展的实际需要为选题范围，针对学校中教育教学管理等方面所发生的问题，将学校实践活动与教育研究密切地结合在一起，并大力倡导教学第一线的教育实践者积极参与，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接应用于学校教育教学的研究活动。P193

8．实践性知识：是教师在实际的教学活动中通过不断对自己的教学进行反思并结合相关教育理论而逐步形成的一类知识，包括情境知识、学习者的知识、自我的知识、案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验）、策略知识（将原理运用于个案的策略）等。P197

9.教学反思：是教师对自己以往的教学实践进行回顾、审视、评价、探究、决策和升华，从而获得对教学有指导价值的结论和意见。它是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。P212

10.发展性教师评价：就是根据一定的发展性目标，运用发展性的评价技术和方法，对教师素质发展的进程进行评价解释，使教师在这种评价活动中，不断地认识自我、发展自我、完善自我，使之不断积淀、发展、优化其自我素质结构，促进教师在专业理念、教学技能、专业服务精神等方面得到和谐自然的发展。它不是指某一种特定的教师评价方式，而是一系列能够促进教师素质发展与提高的评价方式的总称。P228

二、简答、论述

1.教师专业发展的三个特征？p7

（1）教师专业发展是一个有意识的过程。

（2）教师专业发展是一个持续的过程。

（3）教师专业发展是一个系统的过程。

2.教学观察有哪些程序？p55

（1）教学观察前的准备（2）课堂观察

（3）教学观察后的讨论（4）改良再行动

3.教师职业角色是怎样形成的？（从三个层面答）p79

（1）教师角色的认知

个体要准确地扮演一个角色，首先就要认识这个角色，形成角色意识。教师对其角色的认知程度决定了教师的角色态度和角色的行为选择，具备清晰的角色认知有助于教师以恰当的角色表现来应付变化的教学情境，达到良好的角色适应。①教师对角色规范的认知②对角色职责的认知③对角色地位的认知

（2）教师角色的体验

教师的角色体验形成角色情感、产生角色态度，又进一步反馈给教学实践活动。当教师的行为符合角色要求并受到积极的评价，教师才能产生积极的的情绪体验继续投入到教学实践活动中。反之，教师的消极体验必然与其后续的教学行为产生恶性循环。

①角色适应与角色挫折②教师工作满意度的研究

（3）教师角色的信念

教师根据自己的教学实践知识及积累的生活经验，不断调整完善对教师角色的评价、判断并形成教师职业特有的责任感、自尊心和荣誉感，便形成了角色的信念系统。

4．如何促进教师从新手到熟手，从熟手到专家的成长？p121

（1）从新收到熟手的促进，构建初级教师教育模式：在教师教育中，应帮助新手型教师将注意力集中于教学的内在价值的认同上，尽快树立现代教师角色观。应充分发挥新手型教师重视课前准备策略的优势，使之与课中策略有机结合，促使他们尽快地获得调节课堂教学行为的程序性知识。

（2）从熟手到专家的促进，构建高级教师教育模式：在教师教育中，应重视提高熟手型教师服从教育的需要，理智的调控自己的情绪的能力，加深他们对教师职业的情感认同，形成职业的自尊和自信，使之不断获得成功的体验。重视他们的教师职业角色的自我完善，使熟手型教师尽快走出停滞期，获得新的发展。

5.教师心理健康的影响因素？p132

（1）个人因素

①生理因素：是心理健康的基础和先决条件

②心理因素：人的心理包括心理过程（知、情、意）和人格（需要、动机、气质、性格、能力）。一个人的心理要健康，则它的各项心理活动应该处于正常状态。

（2）环境因素

①学校因素：是教师工作的主要环境，包括工作对教师的影响。人际关系对教师的影响、学校氛围对教师的影响。

②家庭因素：家庭是构成社会基本单位。家庭的结构，家庭成员之间的关系，家庭的文化背景等都对家庭成员健康产生一定的影响。

③社会因素：社会的意识形态、风气、道德规范等都会对教师产生一定的影响。

6.如何跨越职业高原？p189

（1）正确认识“高原现象”，寻找产生“高原”原因。

（2）面对社会和环境带来的沉重压力，教师要进行有效的自我调控，缓解和消除不良因素，保持积极向上的心态，形成积极应对的良好心理素质。

（3）充分利用外部资源。

（4）增强科研意识，提高自我反省的能力。

7.校本研究的基本特征？p194

（1）研究主体与时间主体的合一

（2）校本研究的情境性与过程性

（3）反思批判性

（4）个性化

8.实践性知识特点？p200

（1）情境性（2）个体性（3）建构性

（4）综合性（5）缄默性

9.教师实践性知识的培养策略？p201

（1）加强多方面的交流和传承

（2）多方位的思考和感悟

（3）开展多层次的合作研究

（4）进行多角度的教育叙事

（5）参与多领域的社会实践

10.发展性教师评价的基本理念？p229

（1）主张评价以促进教师的专业发展为目的（2）强调教师在评价中的主体地位、民主参与、自我评价自我反思

（3）重视教师的个体差异

（4）主张评价主体多元化，多渠道为教师提供反馈意见

11.未来教师的特点？p261

（1）应具备科学的教育理念

①以人为本，现代教育的目标核心在于实现人的发展

②注意学生的可持续发展和终身发展

③激发学生创新意识，培养创新型人才

（2）应具备多元的知识结构

①广博的文化基础知识

②精深的专业知识

③系统的教育科学知识

（3）应具备多种能力

①熟练的教学能力②较高的教育能力

③良好的教育科研能力④多向的人际交往能力

（4）应具备反思性实践能力及终身学习态度

（5）应具备富有感染力的人格魅力

①道德魅力②知识魅力③形象魅力

（6）应具备健康的身心素质