2012晋城市创建示范校交流材料

第一篇：2012晋城市创建示范校交流材料

提高认识引领创建 齐抓共管促进规范

——晋城市创建语言文字规范化示范校（园）工作汇报

截止2011年12月，我市共有48所申报“山西省中小学语言文字规范化示范校”的学校（幼儿园）顺利通过省终评组的检查验收，成为山西省中小学语言文字规范化示范校（园）。其中城区矿区机关小学、市凤鸣幼儿园、晋城一中、晋城四中、泽州县周村小学、高平市实验小学、阳城三小、沁水中学分别于2006年、2009年和2011年被评为国家级语言文字规范化示范校（园）。这48所学校思想认识到位，创建活动有亮点，日常工作有特色，基础夯实，效果显著，为所在社区或矿区起到了良好的示范辐射作用。

下面，就我市创建山西省中小学语言文字规范化示范校（园）工作中的一些具体做法介绍如下，希望各位领导、同行指正。

一、提升认识，引领创建工作

我市地处晋东南，属晋东南方言区，辖一区一市四县，各县方言不一，和普通话相比更是有着较大的差别。同时，随着市场经济的日趋繁荣，广告中滥用词语的现象日益严重，一些盗版书籍更是错别字叠出，这都极大地影响了学生的视听。学校作为教书育人的地方，必须有一个洁净的语言文字环境。所有参与示范校创建工作的学校，无一例外，领导及教师都充分认识到了：规范语言文字就是尊重中华民族创造的先进文化，就是培养学生的爱国主义情操。普通话和规范汉字的推广必将走向制度化和规范化，它是对一个人民教师的最基本的素质要求，是以后进行课堂教学的前提条件，它必将对改革开放和中国走向国际化产生深远影响。正是站在这样的高度，我们的领导和教职工结合我市“十一五”期间重点开展的“中小学生行为习惯养成教育”和“十二五”期间开展的“教育均衡发展”一起全身心地投入到了行动中，开始向自己的习惯挑战。

根据晋教语„2002‟7号《关于在我省中小学建设首批语言文字规范化示范校的意见》，我市在2002-2003年度全市教育工作会议上，把创建语言文字规范化示范校提到工作日程上，副市长、市语委主任赵学梅就语言文字工作在会议上做了专题阐述，使大家充分认识到创建语言文字规范化示范校工作对提升学校办学质量，学校在社会上的声誉都有着巨大而深远的意义。2003年初，根据晋教语„2003‟4号《山西省语言文字规范化示范校申报表》及《检查评估表》的通知(1)(2)，我市先后两次发文，转发《关于在我省中小学建设首批语言文字规范化示范校的意见》，并就如何填报《山西省语言文字规范化示范校申报表》及《检查评估表》以文件形式进行通知，要求市直各学校、各县（市、区），晋城经济技术开发区、晋煤集团根据本校及本地区的情况，对照基本要求进行申报。各县区基础条件好的学校都认真填写了申报表，并根据《检查评估表》进行了自评，以文字形式提交了自评报告。

二、严格要求，推进创建工作

2005年第一次申报，个别县（市、区）和学校对标准没有严格掌握，自以为本校既是“省示范校”又是“省文明校”，语言文字工作早已达了标，申报学校达到25所。我市语委本着实事求是、宁缺毋滥的原则，严格按照两个50%，一个40%的硬性指标，实行“一票否决”，同时考虑到首批申报学校最好能够代表不同的层面，最后敲定5所学校，分别是晋煤集团机关小学、晋城经济技术开发区凤巢小学、高平市东方红小学、阳城县第三中学、凤华学校（民办学校）。经过市语委办多次严格督查，并组织专家进行了初评，从5所学校中选取了3所申请省级验收。这3所学校基本功扎实过硬，有优良的用语用字规范化传统，所做工作受到了验收组专家高度评价。其中矿区机关小学于2006年被评为国家级示范校，2007年国家语委推普处袁钟瑞处长在参观该学校后，亲笔写下了“不愧为国家级语言文字规范化示范校”的留言。

首批申报并顺利通过验收的学校为我市创建活动开了个好头，这些学校扎实的工作也为后来申报的学校起到了很好的示范作用。在严格把关，扎实创建的同时，我们及早着手进行第二批申报示范校学校的准备，要求各县（市、区）分管此项工作的负责同志对本地各学校进行一次普通话水平大摸底，筛选出语言文字工作扎实过硬，教职员工普通话水平接近要求的学校，准备第二批申报示范校。

在对申报学校严格要求的同时，我们也认识到领导的重视程度直接影响到创建工作的开展。近几年，我市语委坚持把创建语言文字规范化示范校工作列入了市教育局年度目标责任书中，在年度教育工作会议上，分管教育的副市长都要和各县（市、区）分管教育的副县（市、区）长签定目标责任书，把任务分解到各县（市、区），年终考核各县（市、区）教育局工作时，作为一项指标，市政府教育督导室进行督查、考核。同时要求各县（市、区）再把创建工作落实到校，校长对局长负责，同样作为年终考核校长工作的具体内容。严格的考核制度提高了领导对此项工作的重视程度，从市到县（市、区）到校，层层有人管有人抓，创建示范校工作进一步得到落实。

三、积极培训，保障创建工作

要确保创建工作的质量，培训工作要先行。对领导主要从思想认识上、理论水平上进行提高；对教师主要从一些规范标准入手。在首批示范校创建过程中，由于人手紧张，没有进行专题培训，在验收过程中发现一些领导教师对语言文字工作有一些认识上的偏差，比如把书写工整和书写规范等同起来，在宣传和推行国家制定的有关规范汉字的规范和标准方面显得力度不足，教案、作业中“二简字”错别字时有出现，不应该使用繁体字、异体字的场合却使用了这些字；还有部分教师对语言文字相关法律法规、规范、标准认识和了解不足等等。针对大部分学校，虽然教师普通话等级合格，但按示范校标准达不到两个50%和一个40%的要求，这样我们就要求在普遍提高一个等级的基础上，重点要求35岁以下的青年教师要参加提高一个等级的培训，通过培训再提高一个等级。这样就确保了绝大部分学校达到了两个50%和一个40%的要求，有的学校甚至达到了60%以上。围绕这些问题，我们在随后的创建工作中，把培训作为第一项重要工作。首先是市语委办组织对各县（区）语委办的专职或兼职工作人员进行了业务培训，同时选取了一部分优秀的测试员作为各申报学校培训的师资。

四、观摩取经，学习创建工作

2004年8月底，山西省首批语言文字规范化示范校创建工作观摩研讨会在太原市大营盘小学举行，我市语委要求首批申报的5所学校以及准备进行第二批申报的学校校长必须亲自参加，各县（市、区）教育局或教师进修校具体负责此项工作的同志必须参加，由于市语委有明确的要求，我市有27人观摩了大营盘小学的创建工作，把他们的经验带回到各县（市、区），各学校。通过这次实地考察，各校对创建工作有了一个更明确的认识，在一些具体工作上受到了启发，找到了突破点，清楚了自己还需要努力的不足之处，研讨会结束后，各申报校分别根据本校的实际情况，制定出了还需要拾遗补缺的具体措施，加快了创建步伐。同时，各校纷纷走出校园，把语言文字工作推向社区和社会，以充分发挥示范校对社会的示范辐射作用。有了一个良好的开端，在随后我市各级各类示范校（园）的验收中，我们都组织各县（市、区）语委办工作人员及有申报意向的学校在本市范围内互相参观学习。这样专项的、有针对性的观摩，大大提高了工作人员的业务素质，加快了学校的创建步伐，提高了工作水平。实践证明，观摩取经在示范校的创建工作中起到了指导性的、方向性的作用。

五、具体指导，落实创建工作

多年的省级示范校创建工作，我们认为具体指导是一个不可或缺的重要环节。从我市通过验收的48所示范校来看，每个学校验收前市语委都要派出专家进校指导，而且每个学校的指导次数均在5次以上。第一次进校，主要是同学校各级领导、承办人员共同坐下来，针对学校实际情况，解读指标体系，以避免走弯路。第二次进校，主要是就搜集到的材料，指导承办人员进行分类，对照指标体系，对号入座。第三次进校，主要是检查搜集到的材料、教师教案、学习笔记、学生作文，针对其中出现的一些不规范字句，督促校方组织人员进行补充、修改、完善。第四次进校，对创建学校的工作进行市级初评，根据省级验收的所有程序，从汇报到听课，测试，环境，进行一次全面检查。对于检查当中出现的问题，限期整改，以迎接省级验收。第五次，根据检查落实情况向省语委提出申请，在专家组到达该学校前一天，还要进行最后一次检查。主要是对学校的各种版面、标牌、墙报等再进行一次细致的检查，力争万无一失。实践证明，只有多次进行具体指导，才能促进示范校的创建，才能使创建学校少走弯路，才能真正使创建工作落到实处。在第三批国家级语言文字规范化示范校创建过程中，我们按照省语委专家的指导要求，严格审查各校的申报资料，不论申报表、自评报告还是附件材料都要求做到精益求精，并对所有上报材料的装订也作了统一要求，使材料准备更加规范。

六、拓宽思路，创新创建工作

首批通过验收的学校都是小学，而且是校址在城内的小学，创建语言文字规范化示范校活动发展不够平衡。当我们认识到这个问题后，加大了普通中学、职业中学和幼儿园及农村学校的创建力度。

针对农村学校地处偏僻、办学条件差、师生多数讲方言的情况，我们本着推广、提高的原则，先挑选了一些办学条件较好、能对当地其它学校起示范和引领作用的农村学校，如沁水县嘉丰幼儿园、阳城县北留小学等，多次进村入校对领导、教师进行培训，帮助师生认识到学校在农村双推工作中的重要性和必要性，领导和师生的规范化意识提高很快，创建工作进展顺利，目前我市共有7所农村示范校（园）。

客观上讲，中学师生在用语用字上不如小学师生要求严格，幼儿园主要是用语方面的要求，在用字规范化上一般没有具体要求。针对这些特点，在还未出台适用于中学和幼儿园的采分表时，我市语委组织专家在小学采分表的基础上，经省语委同意，创新性地增加了适合中学和幼儿园的内容，编写了测试题，并多次进校对工作人员进行具体的指导。我市创建工作中，中学和幼儿园工作也走在全省的前列，市凤鸣幼儿园是第一批全省唯一一所国家级示范园，高平市中专是当时全省第一所通过验收的职业中专。针对各高中学校只重视升学率，不太重视语言文字工作的情况，从第二批开始我们就着手抓高中学校的创建工作。首先在市直高中和各县（市、区）的一中进行，2009年晋城一中通过了省级和国家级的验收，城区凤鸣中学、高平一中、阳城一中、沁水中学先后被评为省级语言文字规范化示范校，2011年沁水中学通过国家语委验收。截止去年年底，我市共有3所职业中学、5所高级中学、6所普通中学、9所幼儿园、25所小学通过了省级验收；2所高中、1所初中、4所小学、1所幼儿园通过了国家级验收。

目前，我市所辖县（市、区）均有各种类型的学校通过示范校（园）验收，分布较为均衡。这些示范校（园）为本县区同级同类学校起到了示范和引领作用。

七、均衡发展，完善创建工作

今年，在示范校创建工作上，我们将遵循“培养典型，举动一般”的工作理念，进一步调整思路，充分发挥现有国家级和省级语言文字规范化示范校的影响辐射及带动作用，检查核实这部分学校授牌后的工作情况，特别是在近两年开展的各项活动中的具体表现及效果。加大农村中小学及高校的创建力度，提高这部分学校广大师生的用语用字能力，为社会输送高素质的人才服务，使创建工作更加适应社会需求。同时把语言文字规范化示范校创建工作与校园文化建设、个人成长与成才、精神文明建设、爱国主义教育等有机结合起来，使其真正融入到广大师生的教育教学活动之中，不断提高全体师生的语言文字应用能力和水平，进而促进社会语言文字规范化。

八、服务社会，深化创建工作

实现顺畅交流，构建和谐社会，是普通话和规范汉字所肩负的神圣的历史使命，要让更多的群众认识到推广普通话，推行规范汉字对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，我们的示范校发挥了它应有的模范带头作用，发挥出了它在“双推”工作中的示范作用。早在2003年，第一批示范校中的开发区凤巢小学在第六届推普周期间，开展了“深入家庭辐射社区”活动，以一个孩子带动一个家庭，发放了致家长的一封信，倡议大家都来讲普通话，写规范字。历届推普周期间，示范校都要组织学生走上街头，进行普通话使用情况的调查活动；同时，针对本县（市、区）具体情况，在人口密集的广场或公共场所设立推普咨询点，进行推普宣传。每年我市统一印制的“推普周”宣传资料达40万份以上。

2009年8月，城区红星小学组队参加由共青团中央、国家广电总局、文化部、教育部联合举办的第六届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛，靳梦彤等七名同学朗诵的《丰碑》以98.1分的成绩获得了小学组“朗诵”金奖。近几年来，城区政府举办的一些大型会议、晚会，献辞献花都会邀请红星小学的学生，该校学生良好的精神面貌，标准流利的普通话给与会人员留下深刻的印象。高平市实验小学地处方言浓重、难点音较多的高平市区，但由于学校一以贯之的用语用字习惯，实验小学教师学生说普通话在高平市及周边地区颇有影响，许多家长都慕名把孩子送到该校。一些矿区学校，如矿区机关小学，长期参与矿区的文明督导活动，定期组织学生走出校园，深入小区，开展“发现错别字，纠正错别字”活动。城区古矿小学，泽州县成庄矿中、小学师生在矿区举办各类大型活动时，经常接受邀请，参加表演；凤凰山矿小学少先大队利用节假日，走出校园，到社区开展语言文字规范化宣传活动，同时通过“家长会”、“家校连心桥”小报向职工群众开展“人人说普通话，处处写规范字”的宣传倡议活动，有力地增强了职工家属语言文字规范化意识。同时矿区学校部分教师长期受聘矿区，对从业人员进行普通话培训，社会反响非常好。阳城县皇城小学位于国家5A级景区皇城相府内，特殊的地理位臵，扩大了皇城小学的社会影响，加大了学校在用语用字规范上的推广作用。

在几年的创建工作中，我们积累了比较丰富的、行之有效的创建经验，总结出学习培训——具体指导——均衡学校三步走的策略，示范校创建工作成绩斐然。

虽然我们取得了一定的成绩，但需要努力的地方还有很多，今后我们会不断完善管理制度，开拓创新，百尺竿头，更进一步，为用语用字规范化工作在全社会的推广、为创建和谐文明顺畅交流的美好社会发光出力！

二○一二年三月一日

第二篇：创建示范校材料

努力创建示范校

推进老年大学规范化建设

黄冈市委老干部局

黄冈市老年大学

创建老年大学示范校，是新时期应对老干部工作的新形势、新任务、新特点而提出的新要求，也是推进老年大学规范化建设的一项重要举措。省委组织部、省委老干部局鄂组通[2007]46号文件下发后，黄冈市委、市政府和有关部门高度重视，并以此为契机，立足实际，不断开拓创新，把市老年大学创建示范校工作作为当前一个时期老干部工作的重点，周密部署，扎实推进，取得了显著成效。特别是学校软硬件建设得到进一步加强，学校整体面貌焕然一新，各项工作朝着规范化、制度化方向发展。2009年 月，市老年大学被省委组织部、省委老干部局授予“全省老年大学示范校”称号。年底，又被中国老年大学协会授予“全国老年大学先进集体”称号。

一、周密部署，有条不紊地开展创建工作

围绕鄂组通46号文件，黄冈市委组织部、老干部局和市老年大学组织人员对文件进行了反复认真地宣传、传达和贯彻，达到统一思想、提高认识的目的。市委组织部发文（黄组通[2007]90号），对市老年大学校委会成员单位进行了调整，组成了新一届校务委员会。起草、印发了《黄冈市创建老年大学示范校活动实施方案》（黄组通[2007]98号），对全市争创示范校活动作出了统一部署和安排，提出了工作要求，明确了目标任务。召开全市老年大学工作经验交流会议，对创建活动作了再宣传、再鼓劲、再动员。组织老年大学人员到四川及全省第一批省级示范校单位（宜昌、应城、秭归、天门）参观，学习创建老年大学示范校的成功经验。为了进一步谋划示范校的创建工作，市委常委集中听取了市老年大学的情况汇报，专题研究了市老年大学的工作。市长刘雪荣专门到市老年大学调研，并现场解决创建专项经费20万元。为了积极有效地推进创建工作，我们成立了创建示范校活动领导小组和专班，确保创建活动稳妥推进。

二、结合实际，全面扎实地搞好硬件建设

教学场地、教学设施等硬件建设，是创建示范校的基本条件和重要指标。多年来，由于客观实际的制约和影响，教学设施缺乏和老化，教学场地不足一直成为制约市老年大学发展的“瓶颈”。为此我们加大工作力度，调整发展思路，增加资金投入，使硬件建设有了较大的改善。

一是加强场地建设，增加教学面积。市老年大学原仅有教学用房三间，面积为480㎡。为了达到示范校的要求，我们将多功能厅建设为活动性、实践性综合型教室使用，适当配置多媒体等电教设备。调整和新增教学场地，扩大教学面积，将主楼二楼全部改作教学用房，新增两间教室；一楼增加活动场所；三楼增加学习和阅文室，共计增加教学面积350㎡，使原来零散的教学场地相对集中，形成了较为规范的学习和活动区域。

二是添置教学设备，改善教学条件。创建期间我们投入专项资金12万元，用于添置教学设备，共购置多媒体教学设备1套、电教设备3套、教学钢琴2台、教学及办公电脑4台，以及课堂桌椅和其它教学设施等。配齐了必备的教学设施和器材，基本满足了教学的需要。

三是维修教学场所，整治室外环境。我们投入专项创建资金8万元，对整个办公楼的内墙进行了维修，拆除了原有破损的吊顶，更换了灯具、电扇及室内外老化电线。三楼重新安装了塑钢扣板。学习和阅文室安装5匹空调，绿化和美化了室内外环境。通过全面改造，使市老年大学的校容校貌焕然一新，教学设施基本上能满足教学要求，硬件建设上了一个新的台阶。

三、强化管理，持之以恒地抓住软件建设

软件建设是学校管理的重头戏，内容包罗万象，涉及多个方面。我们从细微之处入手，大胆改革，开拓创新，脚踏实地推进软件建设“五化”，促进了教学管理、教学质量、教学水平的明显提高。

一是及时修订规章，促进管理制度化。我们根据老年人的特点，适时修订、完善教学管理制度，如班委会职责、学员管理制度等，使老同志的学习既活泼自由又有章可循。我们还制定了校委会议事制度、办公室管理制度、临时党支部工作制度、工作人员岗位职责、教师职责、表彰制度、档案和财务管理制度等一系列行政及后勤保障制度，健全了管理机制和制度体系。

二是创新建立“四库”，促进管理科学化。为了提高管理水平，我们从今年春季开始，探索建立老年大学“四库”管理系统，即教师管理信息库、学员管理信息库、教学管理信息库、学员作品（成果）信息库，逐步实现网络管理。目前使用的教师、学员管理信息库版本是由中国老年大学协会提供，其它三个信息库软件开发的框架、程序设计基本到位，内容基本充实。我们将谋求与中国老年大学协会、省老年人大学和武汉城市圈老年大学合作，共同开发新型的老年大学“四库”管理系统。

三是理论指导实践，促进管理规范化。通过二十年的摸索和实践，我们积累了一些经验，并使之上升到理论高度，用以指导实践，从而不断促进管理规范化。一是在办学的指导思想上，由注重理论教育向实践教育转变，尽可能多地开办老年人在实际生活中需求的课程，如烹调、养生保健、花卉栽培、手工制作等。二是在内容的设置安排上，由注重传统教育向现代教育转变，尽可能多地开办顺应时代发展的科目，如英语、电脑、证券等。三是在专业的选择确立上，由注重重点教育向特色教育转变，尽可能多地开办具有民族特色和黄冈本土特色课程，如葫芦丝、二胡、黄梅戏等。四是在兴趣的培养方向上，由注重正规教育向休闲教育转变，如书法绘画、体育舞蹈、民族舞蹈、拳剑操、健身形体、时装模特、手工制作等。我们还在每学年安排八个周五上午为“老年讲坛”，请市领导和专家教授作时局形势报告、情况通报、政策讲解、科技前沿等知识讲座，所有学员均可参加。寒暑假期间分别开设各种老同志欢迎的短期兴趣班和培训班，吸引学员积极报名，广泛参与。

四是师资队伍健全，实行管理动态化。我们坚持“放宽视野，广辟途径，好中选优、动态管理、保证质量”的原则，从大中专院校、医疗卫生、艺术团体、党政部门等单位多方选聘有经验、有威望、有影响的领导、专家、学者、教授和专业艺术人才，建立一支热爱老年教育事业、具有奉献精神、具有丰富教学经验和专业特长的师资队伍，从而促进老年大学的健康发展。近二十年来，先后聘请兼职教师70余人，其中具有副教授以上职称的33人、中级（讲师）18人，并建立了20多人的后备教师资源库。学校每年都为新聘教师颁发聘书，并对在老年大学任教十年以上的教师颁发荣誉证书。为了给教师提供更新知识的机会，学校还组织相关教师参加全市和全省相关资格考试培训班学习。

五是加大宣传力度，理论形成品牌化。市老年大学一贯重视对老年教育的理论探讨和研究，1998年加入中国老年大学协会并成为会员，连续三年参加中国老年大学协会中南协作组研讨会并交流经验。同时多年参加全国18城市老年大学研讨会，在会上向外地介绍办学经验，参与理论课题研讨。先后在中国老年大学网、全国老龄工作委员会办公室网、荆楚夕阳等全国和省、市级报刊、媒体发表理论、通讯报道等文章数十篇。其中《黄冈市老年教育的现状与发展》一文被评为全省老干部门优秀调研论文。《关于老年大学管理体制的研究与思考》在中国老年大学网发表后，全国老龄宣传网、全国老龄委门户网、中国老龄产业网、中国老年学学会网、中国社会化养老网以及北京、天津、河北、河南、上海、广东、江苏、湖北等多家媒体转载。我们还将市老年大学校报《黄冈老年大学》更名为《黄冈老年教育》，扩大报道范围，增加出版期次，提高办报水平，赢得了社会影响和社会地位。特别是加强了与各地老年大学的交流和联系，提升了黄冈老年教育的知名度。

四、谋划发展，卓有成效地推进新校建设

由于历史的原因，黄冈一直经济基础十分薄弱，财政相当困难。但是，老年大学既是老干部工作的组成部分，也就是党和政府的一项崇高事业，这在市委、市政府领导层已经形成了共识。自从市委常委会议决定将市老年大学综合教学楼建设列入我市经济社会发展规划之后，市长刘雪荣、副市长黄祥国同志多次主持召开市政府常务会议和市规划全体会议，不仅将兴建市老年大学列入2009年黄冈市区社会发展五大重点建设项目之一，还亲自调研前期规划及选址工作，并参加开工奠基仪式，对兴建工作提出了明确要求。在市委、市政府有关领导和部门的重视支持下，前期勘测、规划、设计等工作基本就绪，项目建设全面启动。该项目规划占地亩，建筑面积㎡，项目总投资万元，其中：前期投资万元，主体建设投资万元，后期配套设施及绿化、景观、道路等建设投资万元。新的老年大学兴建，将成为我市老年大学教育事业发展新的里程碑，它不仅彻底解决了现址场地不够、硬件落后的局面，也将带动县市区老年大学建设进入一个新的高潮。

我们认为，在创建老年大学示范校和促进老年教育的发展过程中，我们主要做好了“三个争取”和“四个创新”。

“三个争取”：一是争取领导重视，通过老校长向市委主要领导提意见，将老年大学工作列入常委会议事日程；通过老干部学员联名致函市政府，呼吁将老年大学建设列入“为民办实事工程”；通过举办形势报告会，用老干部关心时事、关心经济建设，支持党委政府工作的激情来争取领导；通过提高老年大学号召力和老年艺术团、老干部合唱团“两团”影响力，赢得领导重视。现在一些市领导家属都纷纷参加到老年大学学习和“两团”演出中。二是争取社会关注，通过人大代表、政协委员联署向“两会”提交议案，建议兴建新的老年大学；通过召开校委会成员会议，争取相关单位关注；通过举办老年大学二十周年成果展和系列活动，争取全社会的广泛关注。三是争取舆论支持，经常在黄冈日报、鄂东晚报和黄冈电视台“两报一台”主要媒体上开辟专栏或专版，宣传报道老年大学的活动消息；经常组织“两团”参加全市重大性文体活动演出，积极营造舆论氛围，提高老年教育的地位和知名度。

“四个创新”：一是创新管理体制，实行校委会、学委（生）会、班委会和临时党支部“三会一支部”的管理格局。二是创新管理系统，建立教师信息库、学员信息库、教学信息库、学员作品（成果）信息库“四库”，逐步实现网络管理。三是创新班级结构，实行固定班、校外班和社团班“三班”并存，共同开课。四是创新教学模式，实行公共课、专业课和特色课“三课”互补，达到各取所需。

在总结这些成绩和经验的同时，我们也深感存在许多不足：一是学校机构体制不明。和有些地市一样，由于历史原因，老年大学一直与老干部活动中心合署办公，两块牌子，一套班子，老年大学没有明确的机构和级别。二是管理人员素质不高。一个新型的老年大学，必须有较高素质的管理人员和教学人才才能担当时代发展的重任。三是办学经费严重不足。我们市老年大学每年预算经费10万元，包括维修、购置和教师课酬。但是，尽管老年教育发展前景任重道远，我们相信，只要在市委、市政府的坚强领导下，在上级老干部门的关心、指导和支持下，我们一定会克服困难，开拓进取，锐意创新，努力把我市老年教育事业推向一个新的水平。

第三篇：示范校建设交流材料

一、扎实实施“双百示范校”建设工程

从*年起，吕梁市委、市政府决定拿出专项经费1000万元，作为奖励资金在全市开展“双百示范校”建设工程。按现行乡镇建制每个乡镇设置一所规范化、标准化的初中，以撤并前的乡镇区域划分，每个乡镇基本完善一所寄宿制小学的标准进行建设，由此促进全市学校的办学水平全面提高。“双百示范校”建设的要求是：一是学校标准化建设。严格按照国家和省的标准以及课程改革要求建设校舍和配置设备。二是加强师资队伍建设，配齐教师和教辅、后勤人员。三是巩固普及程度。中小学入学率、巩固率达到国家规定标准。四是加强后勤和安全管理，建立起具体明确的岗位责任制及科学的考核、评估和奖惩办法。五是推进基础教育课程改革。从课堂教学、校本研训、综合实践和校本课程、评价制度等方面不断引深。六是规范办学行为。从招生、收费、师德建设、教育教学管理等方面进行规范。七是丰富校园文化。高度重视校园文化建设，加强德育和体育工作，绿化、美化校园，形成积极向上的校园文化氛围。八是充分发挥示范作用。“双百”示范校要利用自己的优势，发挥示范作用，成为区域内学校的教科研中心，信息咨询中心和教育教学改革示范基地。

二、孝义市促进义务教育均衡发展措施实

*年以来，孝义市教育体育局提出“四化、三改、两提高”的教育发展战略，积极创新工作思路，着力强化工作措施，不断加快义务教育均衡发展的进程。具体做法：一是明确责任，确保教育投入到位。近年来，孝义市政府切实把教育摆在优先发展的战略地位，多次召开会议，出台相关文件，明确市乡村三级办学责任，保证教育经费落实到位。*年，全市各项教育经费全部按时足额到位，农村寄宿制学校每生增加公用经费30-50元，同时，市政府每年拿出100万元，扩大贫困寄宿生生活补助范围，实施“寄宿制学校寄宿学生每天一颗蛋”工程。二是优化配置，着力改善办学条件。按照“农村坚持撤点并校，城区坚持扩大规模”和“农村初中集中乡镇所在地、小学集中乡镇寄宿制学校”的工作思路，稳中求进实施布局调整。截止目前，全市农村小学减少到147所，初中减少到26所。城区范围内小学增加至7所，教学班增加到236个；初中增加至4所，教学班增加到166个。同时，严格执行就近、免试、划片原则，有效缓解了城区学校班容量过大问题。加强教育装备建设，累计投入资金4000余万元，实现了农远工程覆盖全市所有农村学校，高中、初中、城区小学班班配备多媒体，农村小学至少每校一套多媒体的目标。三是强化措施，提升农村义务教育水平。坚持“凡进必考”原则，积极补充农村师资。严格落实《城区教师支教乡村的实施意见》，按学校所处边远贫困不同类型分别给予农村教师40-200元的补助。加大农村教师培养培训力度，特别是远教工程设备和多媒体使用的培训。加强城乡学校合作联系，扎实组织基层学校工作大调研。明确规定进城择校学生一律不转学籍和将孝义中学、孝义二中统招生的140名指标分别定向分配到各农村初中等办法，努力推进农村义务教育办学水平提升。

三、*县多举措推进普及高中阶段教育

近年来，*县在不断巩固“两基”工作成果的基础上，通过“三抓三落实”，着力推动全县普及高中阶段教育工作。具体做法：一是抓教育部门职能作用的发挥，落实普及指标。县教育局印发了《*县高中阶段指标任务的通知》，将普通高中、职业高中招生指标任务分解到各乡镇、各初中学校。连续三年全县初中毕业生升学率均达到了85%以上。二是抓“资金、基建、师资”关键环节，落实保障条件。首先，在资金上确保县委、政府足额拨付教育专项资金，同时指导*一中依托校企合作，全面推行免费普及高中教育。从2006年至今，中钢累计投资3300万元全面支持*一中，全县12000余名高中学生受益。其次在基础设施建设方面给予保障，2002年以来累计投资近2亿元完成了*一中基础设施建设和*职中的餐厅建设和教学楼加层工程。第三是在师资配备方面给予保障，连续六年为学校招聘师范类本科生173名、外聘名师15名，高中教师学历合格率达到了90%。三是抓规模办学，提高普及高中阶段教育的速度与效益。普通高中办学规模持续扩增，“校企联手，互利双赢”，成为*普通高中教育的独有模式。近五年来，全县高中阶段教育普及率达到86%以上，职高毕业和就业率均达到98%以上。

第四篇：晋城市文明单位创建管理办法

晋城市文明单位创建管理办法

晋市文明委〔2011〕9号

第一章 总 则

第一条 为了加强对全市文明单位创建工作的指导，规范文明单位的评选表彰工作，提高评选表彰工作的质量，促进文明单位创建活动的健康发展，更好地发挥文明单位在精神文明建设工作中的示范带动作用，特制定本管理规定。第二条 晋城市文明单位是由晋城市精神文明建设指导委员会授予积极开展精神文明创建活动，效益显著、成绩突出，具有良好示范作用的单位的最高荣誉称号。第三条 文明单位的创建要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养“四有”新人、提高员工思想道德素质和科学文化素质为主要任务，以推进单位内部精神文明创建活动为载体，积极引导创建单位规范社会行为，增强社会责任意识，提高管理水平和文明程度。

第二章 标 准

第四条 文明单位应符合下列标准：

（一）组织领导坚强，创建工作扎实。党政领导班子认真贯彻落实科学发展观，创建工作目标明确，组织健全，措施落实，员工广泛参与，形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚，形成全体员工共建共创共享的生动局面。

（二）坚持科学发展观，两个效益显著。单位各项主要经济技术指标居于全市同行业前列，业务实绩居于全市同行业领先水平。环境污染控制指标全部达到国家标准。单位产值耗能达到全国同行业先进水平，经济效益和社会效益成绩显著。社会形象好，群众满意率高。

（三）管理规范科学，工作秩序优良。单位内部各项安全生产制度和内务管理制度健全，工作纪律严明，治安防范措施严格，连续两年单位内部未发生重大刑事案件、治安案件和经济案件。连续两年未发生重大生产事故和公共安全事故。

（四）民主风气浓厚，人际关系和谐。单位内风清气正，领导干部廉洁自律。职工代表大会制度完善，党务、政（厂）务、财务公开制度落实，工会组织健全，职工利益诉求渠道畅通，合法权益得到有效保障。干群关系、劳资关系、人际关系融洽。

（五）净化美化环境，创优工作条件。单位生产生活环境建设良好，建筑设施规划合理，绿化美化工作达标，职工工作环境和对外服务环境洁净、大气、美观，建有图书阅览室、文化活动室和体育活动设施。志愿者服务活动经常扎实、形成机制，积极参与驻地政府部门和有关团体组织的社会公益活动，单位文体设施为驻地未成年人开放，自觉承担助学助贫助困助残等社会责任，积极为文明城市创建贡献力量。

第三章 申报和评选

第五条 晋城市文明单位申报要具备下列条件：各类党政机关、人民团体机关，各种所有制形式的企业、事业单位，凡达到晋城市文明单位创建标准，连续两届保持县、市、区级文明单位称号，具有独立法人资格且建有中国共产党基层组织和工会组织的，可按党组织隶属关系向所在地或系统文明办申报。第六条 在申报前两年内发生下列情形之一的单位，不得参与申报：

（一）发生重大恶性案件、重大安全生产责任事故的；

（二）违法经营、违规操作，严重损害国家和消费者利益的；

（三）主要领导干部违法乱纪，受到党纪政纪查处的；

（四）违反计划生育政策，受到计生部门通报警告的；

（五）发生严重污染事件，造成生态环境严重破坏的；

（六）违反国家民族、宗教政策，造成重大影响的；

（七）损害安定团结，对正常生产和工作秩序造成严重影响的；

（八）对邪教组织打击不力，员工参与邪教活动或发生法轮功人员寻衅滋事的；

（九）弄虚作假，蓄意骗取荣誉的。

第七条 晋城市文明单位的评选按照归口申报、择优推荐、社会公示、检查验收、审核评选的程序进行。

（一）归口申报。具备申报资格的单位可在评选的第二季度向所在县、市、区委的精神文明建设指导委员会办公室提出申请；市直工委、国资委党委、开发区党工委所辖单位和驻市单位直接向市精神文明建设指导委员会办公室提出申请。

（二）择优推荐。各县、市、区文明委按照市文明办确定的推荐比例要求，择优向市文明委推荐。推荐工作在评选的八月底前结束。

（三）社会公示。各申报单位在向市文明委提交正式书面申请之后，要在单位对外窗口的主要位置，张贴市文明委统一印制的申报公示卡（为时30天），接受群众评议和监督。公示期间群众反映意见集中的单位，不得推荐。

（四）检查验收。市文明办依据《晋城市文明单位考核细则》，于每个评选的第四季度组织专人分别对推荐单位进行检查验收。

（五）审核评选。市文明办在对推荐单位进行检查验收的同时，以适当方式向文明委成员单位和市直相关主管部门征询意见。提出市级文明单位表彰建议名单，报市文明委审议。

第八条 晋城市文明单位每两年评选表彰一次。荣誉保留期为两年。欲获得下届文明单位荣誉称号需重新参加申报。连续两届保持市级文明单位称号的单位，可申报市级文明单位标兵和省级文明单位称号。

第四章 表彰奖励

第九条 市文明委全委会审议批准受表彰的晋城市文明单位名单，由市文明委召开全市精神文明建设总结表彰大会，正式命名表彰，颁发奖牌和证书。第十条 获得“晋城市文明单位标兵”、“晋城市文明单位”荣誉称号的单位，在命名当年对单位职工进行物质奖励，“晋城市文明单位标兵”奖金最高不超过单位职工一个半月的平均工资总额，“晋城市文明单位”奖金最高不超过单位职工一个月的平均工资总额。在命名后的第二年，经市文明办检查考核，由文明委发文确认后，可进行与命名当年同等的奖励。奖金由发放单位自行解决。

第五章 创建管理

第十一条 晋城市文明单位届期内实行动态管理。按照谁推荐谁负责的原则，由各县、市、区委文明办每年进行一次复查。对于工作停滞不前的单位，给予必要的批评警告并限期整改；对于工作严重滑坡、出现重大问题的单位，要查明情况，提出撤销荣誉称号的建议。

第十二条 撤销晋城市文明单位荣誉称号由市文明委决定。被撤销称号的单位，不得参加下一届评选。第十三条 晋城市文明单位如变更单位名称、变动隶属关系，应及时向各县、市、区文明委和市文明办通报备案。单位如遇重组、撤销、分设、合并，其荣誉称号自行终止。

第十四条 晋城市文明单位的牌匾应悬挂于单位显眼位置。各单位一般只悬挂最高一级命名授予的奖牌。对于届中被撤销荣誉称号的单位，由推荐部门负责收回“晋城市文明单位”牌匾。

第六章 附 则

第十五条 本办法由市文明委负责组织实施。第十六条 本办法由市文明办负责解释。

第十七条 本办法自颁布之日起实行，2007年颁发的《晋城市文明和谐单位创建管理办法》同时废止。

晋城市精神文明建设指导委员会

二○一一年三月三十日

第五篇：创建红十字示范校

盐城市龙冈小学创建红十字示范校工作总结

红十字事业是崇高而伟大的事业，所倡导的人道主义精神和为社会奉献的精神，符合精神文明的要求。从成立之日起，我校红十字会就在校长室、党支部的关心和支持下，依托学校各职能部门和年级组，深入学习十六大精神，认真贯彻“三个代表”重要思想，贯彻落实中国红十字总会、教育部《关于印发＜学校红十字会工作规则＞的通知精神》，积极配合中国红十字会总会加强学校的红十字会工作。培养学生崇高的品质、高尚的人格、美好的心灵，提高学生健康卫生意识，加强和平观念，促进学校德育工作。结合素质教育、道德教育和卫生健康、救护等知识教育，采取多种形式、开展救死扶伤、扶危济困、敬老助残、尊师爱幼等体现人道主义精神的活动，培养具有人道、博爱、奉献精神的青少年群体。由于我校红十字会积极主动工作，取得了一定的成绩，现将有关工作总结如下：

一、宣传会务知识，做好红会工作。

我校是一所集镇中心小学，在上级教育部门的正确领导下，我校本着“尊重人、发展人、完善人”的办学理念，狠抓学校管理，推进素质教育，取得了可喜的成绩。近年来，我校积极实施《红十字会法》，立足校情，以人为本，围绕学校工作大局，推出红十字会特色举措，积极营造团结祥和、博爱友善的校园氛围。学校红会积极配合校团委、少先队及学校卫生室，开展了一些普及红会知识及健康教育工作。利用5·8国际红十字日，特别开辟了一块橱窗进行宣传，还印发红十字会务知识资料。在三至六年级各班进行了宣传教育，利用12·1世界爱滋病日，高年级各班开展了“互相关爱、共享生命”为主题的活动。另外，在环保日、爱牙日、爱鸟周等期间都分别作了一些有关环境与健康关系的宣传活动。

管理规范是做好学校红十字工作的基础。我校红会各活动小组有理事、有组长、有宣传员、有救护员，分工明确，层次分明，各活动小组能创造性地开展工作，并通过“三簿”真实具体地记载活动情况、红会档案管理规范，其中包括开展活动的图片、声像软件资料、大事记载、好人好事记载、活动记载等，会费管理严格按照上级红会的要求，做到手续完备、立帐管理、专人负责，账款相符，帐目清楚，并坚持专款专物专用、集中

１ 使用原则。学校红十字会费和互助金收缴率100%，坚持会务公开原则，及时公布捐赠款物和会费的接收、分配和使用情况，主动接受广大会员和社会媒介的监督，使会费管理制度化、规范化、透明化。由于管理规范，学校红会在校内外树立了良好的形象，得到了广泛的理解和支持，从而促进了红会各项活动的顺利开展。

二、开展人道救助，弘扬奉献精神。

“救死扶伤、扶危济困、敬老助残、助人为乐”十六字工作方针既是红十字精神的集中体现，也是学校红十字会活动的重要内容。我校积极开展形式各样的人道主义服务活动。弘扬了“人道、博爱、奉献”精神，有力地促进了学校的德育工作。我们建立了“三定一包”服务制度，各活动小组能积极活动。救助服务对象贾琪身患脑肿瘤，五（1）活动小组开展专项服务活动，小会员们给她补课，陪她聊天，为她送去歌声和欢乐。全校红会会员了解情况后，立即捐款救助，在大家的帮助下，贾琪同学虽身患重病，却重新对生活充满信心。六（1）活动小组陈慧同学的爸爸在火灾中丧生，全小组会员知道后，立即捐款救助，给这个家庭送去了温暖。三（2）、四（3）、五（4）、六（3）等活动小组多次组织小会员们去敬老院把温暖送到老人们的身边。小会员们用自己的零花钱给老人买来了水果、替老人们捶背、梳头、剪指甲，为老人们表演精彩的节目，陪老人们聊天„„受到老人们和社会的广泛好评。

为了体现红十字精神，我们动员全体会员为“防非”捐款，为助残助困捐款，累计捐款额达9765元，救助达50人次，救助金额累计达4000元。这一方面给困难者提供了一点帮助，让他们感受到社会的温暖，另一方面使我们的会员心灵得到净化和升华，从而促进了学校的精神文明建设，提升了学校红十字会的社会品位。

三、关注学生身心健康，丰富了红十字会工作内涵。

近年来，我们始终把心理健康教育贯穿于学校教育教学的各个环节之中，取得了良好的教育效果，尤其是有心理问题的学生，学会了摆脱困境的方法，学会面对现实，努力适应环境，承受挫折能力增强。

1、组织学生积极参加社会实践等丰富多彩的健康教育活动。将学生带到社会中进行实践锻炼，让他们接受磨练教育，尝试生活的酸甜苦

２ 辣，使他们逐渐走向成熟。号召学生积极参加体育锻炼，通过体育活动课、体育竞赛，培养学生坚强的意志，增强竞争的意识，树立拼搏的精神。除此之外，还通过主题班会、演讲比赛、课本剧表演等活动，创设情景，引导学生积极参与，扮演角色，展开讨论，学生在情景中完成认识改变、人格塑造、心理调适。

2、注意学科渗透心理健康教育。各学科教师逐渐有意识地结合学科教学特点，对学生进行心理训练。比如：数学、自然学科渗透思维品质训练；语文学科渗透情感教育；英语学科渗透记忆教育；品德与社会学科渗透观察能力教育；体育学科渗透意志品质教育等。

3、努力开发宣传阵地。定期出版心理健康教育宣传栏；不定期为校广播站选送有关心理健康常识的材料；开办家长学校专题讲座，向家长普及家庭心理健康知识，帮助家长明确自己的责任和义务，了解父母角色对孩子成长的重要性，掌握青少年的一般心理特点和发展规律。了解不同年龄阶段孩子容易出现的心理问题。

我校很注重学生的人道主义教育、爱的教育，许多学生做好事，献爱心已变成一种自发的行为，好人好事层出不穷。我校的心理健康教育，也取得了不少成效，受到了上级教育部门的肯定，得到了广大家长的好评。

我们学校红十字会仅仅做了一些基础性工作，距上级红十字会要求仍有诸多不足，今后，我们将在上级领导的指导下，进一步加强红十字会工作，从“三个代表”的高度，努力提高红十字会活动水平，以更加扎实的举措，争创盐城市红十字示范校。

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