创建校风示范校自查报告

第一篇：创建校风示范校自查报告

什邡市双盛小学创建校风示范校

自查报告

我校是”5.12”震后新建的学校，下设双盛中心小学、双盛BTV小学、双盛中心幼儿园，是一所震后由北京市和北京电视台援建的办学基础扎实、师资优秀的农村全日制学校。中心校占地面积27768.9平方米，总投资2998万元，招生规模为20个班、1000余人,环境优美、设施一流、功能齐备，2013年秋季有在校学生640余人，在职在岗教师69名，环境优美、师资一流、设施齐备。

多年来，学校坚持“博爱、严谨、创新、奉献”的双小精神，以“感恩、进取、和谐、致美”为办学理念，坚持“为学生全面发展与终生发展奠基”的办学宗旨，以“促进学生、教师、学校的共同发展，办人民满意的学校”为办学目标。近几年取得了一定的成绩。学校先后获得“什邡市教育目标督导考核一等奖”、德阳市“安全工作先进单位”、“什邡市继续教育先进单位”，师生科技创新作品多次获省市一、二、三等奖、“什邡市小学生田径运动会第三名”“什邡市教学质量管理先进集体”，学校教职工俱乐部被评为“什邡市优秀教职工俱乐部”、“德阳市模范教职工之家”等。2010年我校与北京一师附小合作成立了“北京一师附小快乐教育西部农村试验学校”使北京智力援建成功率先在什邡生根发芽，极大提升了我校的办学品位。

在近几年的工作中，学校一直把校风建设放在首位，使学校“三风”得到明显改善。现将学校校风建设工作自查情况总结如下。

一、强化学校管理，促行风转变。

近年来，学校把建设一支具有开拓创新精神的领导班子作为治校的灵魂。校长周国清，中学高级教师，本科学历，主研的科研课题曾获市、县级多项奖励。班子内其他成员均在专科学历以上，其文凭与水平成正比，思想解放，能紧跟时代步伐。领导班子具有极强凝聚力和向心力，他们思想业务素质高，务实团结协作好，事事处处率先垂范，始终走在教育改革的最前列，与时俱进，是一支颇具开拓进取和改革精神的班子。学校坚持把教师师德建设工作和作风整顿作为工作的重点，通过不断学习和提高，使全体教职工做到了热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。学校做到了坚持社会主义方向，办学目标明确，强化了对教职工的管理，使全体教师都忠诚于人民的教育事业，志存高远勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。在学校管理工作中，学校坚持“以人为本”的管理理念，做到了建立健全工作制度，用制度管人，使各项工作依章进行，有序运转，教职工工作积极性得到了充分发挥。

二、落实德育工作，促进校风建设。

首先，学校成立了德育工作领导小组，并认真开展工作，落实了德育工作在学校首要地位。学校把面临新的社会、教育环境，如何使每个学生都扬起理想的风帆，勤奋学习，立志成才作为养成教育和素质教育的重中之重来抓，通过构建“一阵地、两课堂、三活动”(以升旗仪式为德育教育主阵地，学校严格按照《国旗法》的要求坚持每周举行一次升旗仪式和在国旗下讲话，做到了每天升降国旗，全体师 2 生都会唱《国歌》和校歌。通过国旗下的演讲，对学生进行广泛的爱国主义教育；运用思品课、班队课对学生进行革命理想信念教育；通过班队活动、观看爱国影片活动、课外实践活动，采用请进来走出去方式对学生进行综合素质的教育。)教育模式对学生进行树大志、勤发奋、勇探索、敢创新教育、收到立竿见影效果。在德育工作中，我们始终坚持以爱国主义教育为主旋律，利用升旗、国旗下讲话、班会、晨会、看爱国影片、向身边的雷锋学习、环境治理等形式，营造爱国主义教育氛围，加强对学生思想品德、道德情操、行为习惯的养成教育。

1.充分发挥少先队的组织优势，深入开展爱党、爱国、爱军和少先队光荣传统教育。在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。开展了 “知党史感党恩红色经典” 阅读活动，使我校全体少先队员将主要精力用在学科学、学文化、争做“四有”新人，建设有中国特色社会主义事业上。

2、狠抓学生的文明行为习惯的养成教育，树立良好的校风。认真贯彻和执行了新修订的《中小学生日常行为规范》，注重了学生日常行为规范的管理，矫正了学生中存在的 不良行为习惯，使全体学生做到了不吸烟、不酗酒、不赌博、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、不浪费粮食、不打人骂人、不随地吐痰、不乱扔废弃物、不参与封建迷信活动、不进游戏厅和歌舞厅、不看色情、迷信书刊和影视、不唱不健康歌曲。从而使各班集体形成了正确的集体舆论和良好的

班风和学风。现我校同学之间团结友爱，互相帮助，对人有礼貌，人 3 人都有良好的 卫生习惯，各种场合都能尊敬教师,熟练准确的使用文明语言。大力宣传学校的优秀学生，号召全体学生学先进、做先进。促进了学校的校风、班风和学风的建设。在此基础上，学校强化了校园文化建设，学校张贴了名言警句，形成了良好的育人氛围。为了进一步加强德育工作的提升，我们成立了家长委员会、社区委员会举办家长学校，提高家长的育人素质，共同教育和培养学生。我们成立了班主任沙龙，定期开展活动，通过交流与宣传教育，我校校风正、学风浓，学生中志存高远重勤奋，自强不息励图治的蔚然成风，养成了很好的文明行为习惯，受到广大学生家长和干群好评。

3、开展“特色班级”的建设，为彰显班级特色，今年我们组织了以班为单位的特色班级建设，“雷锋班”、“书法班”、“国学班”、“篮球班”„„纷纷拔地而起，在开展素质教育的同时，开展对学生思想的引领和特长的培养，促进了学校的校风、班风、学风建设

三、加强教学督导，促质量提高

学校一直坚持教职工业务学习和培训工作，做到了间周一次业务学习和培训，人人都有专门的业务学习记录本，并做到了每次学习与教学研究相结合，与中青年教师培养提高相结合，有效提高了教师的业务能力。教师们具有终身从教的敬业精神，热爱学生的园丁精神，勇于进取的拼搏精神，无私奉献的蜡烛精神，刻苦钻研的求索精神，投身教改的创新精神，能适应二十一世纪教育发展的需要。在此基础上，学校强化了教师教学“六认真”工作的检查，设计了详细的评分细则，做到了定期检查，现场打分，期末按等次对教师实行考核。学 4 校坚持实施素质教育，严格按照新课改的要求，使学生在德、智体等方面全面发展，我校的教学质量一直走在全市农村学校前列。加强教育科研，以科研促提高。学校制定了教育教学工作计划，严格按照国家颁布的教学计划开齐开足了课程和课时，全体教师做到了不随意调课，严格按照教学工作的每个环节认真上课。学校制定了爱国教育，心理教育和安全教育实施方案，建立了学校各种计划实施、督促、指导、总结、交流检查评比等制度。

四、加大经费投入，促进环境美化

为了确保校园的美化、整洁，学校加大了经费的投入，今年增设了用于师生的书法室、棋艺室、舞蹈室、音乐室等专用教室，在校园张贴了中小学日常行为规范和守则，有醒目的宣传标语和校风、校训、校歌，办公室张贴了《教师职业道德规范》，校园内张贴了中外名人字画，从而使学校办公室、教室、校园显得美观大方，富有教育性。另外，学校校园环境优美、整洁，学校教室内外地面干净整洁，无脏、乱、差现象，学校厕所坚持每天打扫，每天冲洗。学校周边无摆摊设点经商现象，无乱闹乱嚷等影响学生安宁的现象，校群关系良好，学校无任何安全责任事故和人为灾害发生。学校办学经费达到规定标准，学校校舍能完全达到省市要求，学生生均面积达到了30平方米以上。

通过对我校各方面工作的自查，我们认为我校全体教师都能热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，能团结协作，互帮互助。全体学生都能勤奋学习，认真上课，专心听讲，积极参加班级和学校的 5 各种活动。学校环境优美，干净整洁。师生精神面貌好。

什邡市双盛小学

2013/9/23 6

第二篇：县城关小学创建校风示范校自查报告

县城关小学创建校风示范校

自查报告

我校是得荣县唯一一所县城城关小学，有在校学生497人。学校是得荣县校风建设“合格学校”，得荣县办学水平“优秀学校”，得荣县平安创建“合格学校”，曾多次荣获县“先进集体”。在近几年的工作中，学校一直把校风建设放在首位，使学校“三风”得到明显改善。现将学校校风建设工作自查情况总结于后。

一、强化学校管理，促行风转变。

近年来，学校把建设一支具有开拓创新精神的领导班子作为治校的灵魂。校长尹超平，专科学历，获得过省、州、县级各项殊荣，撰写的教改与学校管理论文曾获州、县级多项奖励。班子内其他成员均具专科学历，其文凭与水平成正比，思想解放，能紧跟时代步伐。领导班子具有极强凝聚力和向心力，他们思想业务素质高，务实团结协作好，事事处处率先垂范，始终走在教育改革的最前列，抢占课改至高点，与时俱进，是一支颇具开拓进取和改革精神的班子。学校坚持把教师师德建设工作和作风整顿作为工作的重点，通过不断学习和提高，使全体教职工做到了热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。学校做到了坚持社会主义方向，办学目标明确，强化了对教职工的管理，使全体教师都忠诚于人民的 教育事业，志存高远勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。在学校管理工作中，学校坚持刚性管理，柔性服务，做到了建立健全工作制度，用制度管人，使各项工作依章进行，有序运转，教职工工作积极性得到了充分发挥。

依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为34.6分

二、落实德育工作，促使校风建设。

首先，学校每期都成立了德育工作领导小组，并认真开展工作，落实了德育工作在学校首要地位。学校把面临新的社会、教育环境，如何使每个学生都扬起理想的风帆，勤奋学习，立志成才作为养成教育和素质教育的重中之重来抓，通过构建“一阵地、两课堂、三活动”(以升旗仪式为德育教育主阵地，学校严格按照《国旗法》的要求坚持每周举行一次升旗仪式和在国旗下讲话，做到了每天升降国旗，全体师生都会唱《国歌》和校歌。通过国旗下讲话，对学

生进行广泛的爱国主义教育；运用思品课、班会课对学生进行革命理想信念教育；通过班队活动、观看爱国影片活动、课外实践活动，采用请进来走出去方式对学生进行综合素质的教育。)教育模式对学生进行树大志、勤发奋、勇探索、敢创新教育、收到立竿见影效果。在德育工作中，我们始终坚持以爱国主义教育为主旋律，利用升旗、国旗下讲话、班会、晨会、看爱国影片、为贫困儿童献爱心、公民道德纲要宣传、环境治理等形式，营造爱国主义教育氛围，加强对学生思想品德、道德情操、行为习惯的养成教育。

1、充分发挥少先队的组织优势，深入开展爱党、爱国、爱军和少先队光荣传统教育。在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。开展了中小学生“远离毒品、远离邪教”签名仪式，促进了我校全体少先队员将主要精力用在学科学、学文化、争做“四有”新人，建设有中国特色社会主义事业上。

2、狠抓学生的文明行为习惯的养成教育，树立良好的校风。认真贯彻了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，注重了学生日常行为规范的管理，矫正了学生中存在的 不良行为习惯，使全体学生做到了 不吸烟、不酗酒、不赌博、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、不浪费粮食、不打人骂人、不随地吐痰、不乱扔废弃物、不参与封建迷信活动、不进游戏厅和歌舞厅、不看色情、迷信书刊和影视、不唱不健康歌曲。从而使各班集体形成了 正确的 集体舆论和良好的 班风和学风。现我校同学之间团结友爱，互相帮助，对人有礼貌，人人都有良好的 卫生习惯，各种场合都能尊敬教师,熟练准确的使用文明语言。特别是通过开展学习雷锋的做好事的各种事迹，同学们将雷锋的不怕牺牲、不怕困难的精神与自身勤奋学习、健康文明的良好习惯联系起来，效果显著。促进了学校的校风、班风和学风的建设。在此基础上，学校强化了校园文化建设，建立了“三栏一室”，学校及各班张贴了名言警句，形成了良好的育人氛围。为了进一步加强德育工作的提升，我们成立了家常委员会，举办家长学校，提高家长的育人素质，共同教育和培养学生。我们召开了班主任经验交流会、班主任座谈会、班队干部会，通过交流与宣传教育，我校校风正、学风浓，学生中志存高远重勤奋，自强不息励图治的蔚然成风，养成了很好的文明行为习惯，受到广大学生家长和干群好评。

依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为28.4分。

三、加强教学督导，促质量提高

学校一直坚持教职工业务学习和培训工作，做到了间周一次业务学习和培训，人人都有专门的业务学习记录本，并做到了每次学习与教学研究相结合，与中青年教师培养提高相结合，有效提高了教师的业务能力。教师们具有终身从教的敬业精神，热爱学生的园丁精神，勇于进取的拼搏精神，无私奉献的蜡烛精神，刻苦钻研的求索精神，投身教改的创新精神，能适应二十一世纪教育发展的需要。在此基础上，学校强化了教师教学“六认真”工作的检查，设计了 详细的评分细则，做到了每月检查一次，每次检查分为A、B、C、D四个等级，期末按等次对教师实行奖惩。第三，学校坚持实施素质教育，严格按照新课改的要求，使学生在德、智体等方面全面发展，我校的教学质量一直走在全镇前列。第四，加强教育科研，以科研促提高。我校针对农村实际开展的《农村小学家长参与教育的研究》课题深受区评审验收组的好评，全镇所有学校都到我校听取了科研汇报，反响极好。第五，学校制定了教育教学工作计划，严格按照国家颁布的教学计划开齐开足了课程和课时，全体教师做到了不随意调课，严格按照教学工作的每个环节认真上课。第六，学校制定了小学生日常行为规范教育，爱国教育，心理教育和安全教育实施方案，建立了学校各种计划实施、督促、指导、总结、交流检查评比等制度。

依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为16分。

四、加大经费投入，促进环境美化

为了确保校园的美化、整洁，学校加大了经费的投入，在校园张贴了中小学日常行为规范和守则，有醒目的宣传标语和校风、校训、校歌，办公室张贴了《教师职业道德规范》，校园内张贴了中外名人字画，从而使学校办公室、教室、校园显得美观大方，富有教育性。另外，学校校园环境优美、整洁，学校教室内外地面干净整洁，无脏、乱、差现象，学校厕所坚持每天打扫两次，冲洗两次。第三，学校周边无摆摊设点经商现象，无乱闹乱嚷等影响学生安宁的现象，校群关系良好，学校无任何安全责任事故和人为灾害发生。第四，学校办学经费稳定、充足，生均公用经费达到规定发标准，学校校舍能完全达到省州要求，学校地面也自筹资金予以了硬化，学生生均面积达到了10平方米以上。依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为19.8分

通过对我校各方面工作的自查，我们认为我校全体教师都能热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，能团结协作，互帮互助。全体学生都能勤奋学习，认真上课，专心听讲，积极参加班级和学校的各种活动。学校环境优美，干净整洁。师生精神面貌好。

依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，自评总分为98.8分

县城关小学自查报告 2013年11月8日

创建校风示范校

自 查 报 告

2012年11月25日 县城关小学自查报告

第三篇：县城关小学创建校风示范校自查报告2

县城关小学创建校风示范校

自查报告

我校是得荣县唯一一所县中城关小学，有在校学生491人。学校是得荣县校风建设“合格学校”，是得荣县办学水平“优秀学校”，得荣县平安创建“合格学校”，曾多次荣获县“先进集体”。在近几年的工作中，学校一直把校风建设放在首位，使学校“三风”得到明显改善。现将学校校风建设工作自查情况总结于后。

一、基本情况

我校创办于1952年7月，位于县城河西下街定曲河畔，占地6497、1平方米，建筑总面积4454平方米，学生活动面积3200平方米。集教室、实验室、图书室、会议室、保管室、广播室、微机室、音美室、体育室于一体，基本具备现代办学功能。上下操场4500平方米，设有篮球场、高低杠、单双杠、跷跷板、秋千等体育设施，一应俱全，在上下操场中间还有两个花台隔开，花台上绿树茵茵，花草繁多，是一所布局合理、校园整洁、环境优美、设施设备齐全常绿的校园。学校现有教职工55人，其中一线教师42名，本科学历5人，其余教师都有专科以上学历，学历达标率为100%，有小学高级教师23人，小学中级教师19人。根据学科设置将全校教师分为语文、数学、综合、藏文等4个教研组；现有12个教学班，全校491人，其中寄宿制学生有95人，学校人数不断增加，教学规模不断扩大。

我校为六年制教学，以汉语文教学为主，开设有汉语文、藏语文、数学、自然、科学、英语、思想品德、健康教育、微机、音乐、体育、美术、安全等科目。学校机构健全，由党支部、教务处、、总务处、团支部、妇联等构成，学校建有校委会，由校长、副校长及各科室负责人构成，决定学校重大事宜。现 1 有电子白板教室4间，多媒体教室1间，学生电脑室1间，成都市实验小学植入式教学班四个，配备有标准的科学实验室、电脑室、保管室、体育器材室、音乐教室，基本满足教学需要。学校还装备了开通了10M光纤的校园局域网，方便了教师利用多媒体教学和上网查阅浏览信息，基本实现了学校办公网络化和信息化。学校有藏书1.4万册，生均图书约28册，达到相关要求。学校全面贯彻党和国家的教育方针，以“三让一树”为指导，以人为本，五育并举；遵循“文明、和谐、强健、创新”的校风，“爱、细、严、活”的教风，“乐学、勤思、刻苦、好问”的学风；实行“三语”教学，全面实施素质教育，积极推行新课程改革。积极开展丰富多才的校园活动，构建文明健康积极向上的校园文化，努力促使学生德、智、体、美等全面发展。

依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为29.5分

二、领导重视

对争创工作，学校领导班子非常重视，将其既确定为是学校德育工作的核心，又确定为学校全面工作的重心。首先，在学校的五年规划及近期工作目标中做出了时限性部署，并根据争创要求，在学校德育工作计划中提出“注重科学管理、抓好队伍建设、营造优美环境、扎实养成教育”的工作思路，让全校师生明晰努力的方向；其次，是针对学校实际、对照基本标准，提出争创“州级校风示范校”的具体措施，在管理上加大力度，在操作上有章可循，以保证争创工作的落实和争创目标的实现。

三、形成共识

通过对《 校风示范校基本标准》的认真学习和理解，我们认为：一所学校的校风，不仅是反映学校的风气，更是学校全面工作的综合体现，其涵盖面是 2 广泛的。我们只有在学校管理、师德修养、环境建设、学生行为规范教育等方面做出卓有成效的努力，真正树立起“让社会满意、让学生成才、让家长放心”的良好校风，才能体现争创目标的价值。基于这样的共识，我校增强了“校兴我荣”的内聚力，形成了以争创州校风示范校为核心的工作、学习、活动氛围。依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为19.25分。

四、具体实施

１、进一步提高教师的师德修养。我们通过在全体教职工中认真理解执行《中小学教师职业道德规范实施细则》、《中小学德育工作规程》以及相关要求，把塑造“德高为师、身正为范”的教师个体及群体形象作为全体教职工努力的方向，并以“教学行为——严谨、办公行为——认真、服务行为——真诚、交往行为——和谐”作为检验教师师德修养提高与否的基本标准，以此推动师德建设，促争创活动取得关键性进展。

２、扎扎实实抓好学生行为规范教育。在这项工作中，我们一是把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》细化为各年级学生日常行为规范实施细则（实施细则中强调校内“教室、操场、校门”三个关键地点的行为规范教育），使之操作性、实践性更强；二是把周评流动红旗、月评示范班级、期评优秀班级紧密结合起来，以激励的原则，让全体学生在集体主义的观念中受到行为规范教育。目前，由大队部主持评比的每周“优秀班级体”、“环保卫士中队”、“文明礼仪中队”已成为我校行为规范教育的一个亮点。

３、开展丰富多彩的教育活动。在争创工作中，我们坚持以活动为载体，在活动中育人，通过形式多样、内容丰富的教育活动，把争创州级校风示范校的要求和目的融入其中，使广大学生在活动中既展示自己的良好精神风貌，又受 到道德情操的熏陶。近年来，我校以少先队为主体开展的“感恩励志教育”、“科学绘画活动”、“普通话演讲比赛”、“爱国作文比赛”等大队主题活动和“手抄报”、“经典诵读”、“学雷锋，话成长演讲比赛”、“学雷锋，话成长征文比赛”、“普法宣传队”、“创新科技大赛”、“读书日”等中队主题活动，在全校师生中留下了深刻的印象，同时，通过省、州有关宣传媒体对上述活动的报播，在社会上产生了良好反响。另外，我们还建有稳定的学生活动队伍，如：书法团队、手抄报团队、督查团队、卫生检查团队等。这些队伍是学校活动的主力，也是展示学校教育的一面镜子。同时，从一个侧面展示了学校开展争创活动的成果。

４、加大校园环境建设的力度。校园环境建设是校风建设的重要组成部分，它既是学校发展的重要标志，又是校园文化的结晶。在争创活动中，我们在原有的基础上对校园环境建设进行了新的规划，突出“环境美、氛围浓、功能齐、意义深”，并做到经费保证、责任到位。经过努力，学校已建成规范的国旗台、功能齐全的各专用室、充满温馨的学生寝室，并新近投入1余万元更换各班教师门，更新了校园走廊宣传语、校园文化墙和校园走道安全方向图标。在抓好学校大环境建设的同时，我们还通过评比“规范化教室”、“规范化办公室”，把小环境建设纳入其中，使学校的整体面貌上了一个新的台阶。

５、在“减负”中提高学科教学质量。“减负”是全面推进素质教育的重要措施，教学质量是学校工作的生命线；这既是确保学校工作“中心”不偏离的永恒主题，又是我们在“争创”活动中以期获得社会、家长肯定的重要量标。为此，我们在全面实施素质教育的大背景下，明确提出了“减负不减质”，让学生在宽松、愉悦的学习环境中，得到更加主动、和谐的全面发展。在这一思 路下，我们努力做到了：①狠抓教学常规的各个环节，力求向“四十分钟要质量”；②从控制学生作业量入手，促课堂效能的最大发挥；③以教育科研引路，让课堂始终闪耀着现代教育的火花；④广泛开展“强师能、练内功”活动，从根本上保证教学质量的稳步提高；⑤开放课堂，把素质教育思想和学校教育教学质量传达给社会和家长，在相互交流中彼此达到教育上的共识。

经过不懈努力，我校的“减负不减质”工作取得了明显的绩效：学生（以上学82人为例）毕业率100%；流失率0%。广大教师在“强师能、练内功”的过程中，不断提高自己，锻炼自己，在科学、语文、数学、藏文、英语、体育、美术、音乐等学科领域中，分别取得了全州、甘孜州南路片区赛课一、二等奖；同时撰写的数十篇论文分别在州、省级在研讨会上交流获奖。

这些成绩，把我们的“争创”活动抒写得更加有血有肉，同时也为我们的进一步发展打下了坚实的基础。

６、建立立体教育网络。为了深化学校、社会、家庭“三位一体”的教育，拓展教育渠道，我校以“争创”活动为契机，充分利用地域优势和家长资源优势，有计划、有步骤地开展“三位一体”教育活动。其主要内容是：①建立社区教育管理委员会，为学校发展出谋划策；②与县公安局开展共建活动，并聘请该局局长担任我校担任学校法制教育辅导员；③聘请县医院有关医生到校开展心理健康、疾病防治咨询活动；④定期举行开放日、家长会，互通信息，联络感情。通过这些活动，丰富了学校教育的内涵，调动了社区、家长参与教育的主动性和积极性。

依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为18.5分。

五、成果简述

通过卓有成效地开展争创活动，近两年来，我们取得了显著的成绩： 学校被省委宣传部、省妇联、共青团省委、省教育厅、省环保局、省广播电视局立为四川省“小公民”道德建设“实践基地”；

学校被甘孜州人民政府妇儿工委、甘孜州妇联授予“争做合格家长、培养合格人才”家庭教育活动“先进单位”；

学校被县委、政府评为社会治安综合治理“先进单位”； 学校被县委、政府评为“教育先进单位”；

学校被县委、政府评为普法暨依法治理工作“先进单位”、学校被四川省妇联授予红旗（妇女）组织荣誉称号； 学校科学绘画在参加州“科学绘画比赛”中荣获组织奖

学校在得荣县第四届中小学生艺术节中荣获“合唱比赛”一等奖，“舞蹈比赛”二等奖；

教师阿姆荣获州级优秀科技辅导员奖； 三年级学生麦兰心荣获州级科研作品一等奖； 五年级学生罗绒达瓦荣获州级科学幻想绘画一等奖；

学生尼玛卓嘎、白马亲忠、陈宇慧、前欣惠、四郎措等四位同学荣获州级“学雷锋，话成长”演讲比赛优秀奖等。

„„

除此之外，学校还有不少师生在文章、赛展以及其他领域荣获省级、州级、县级等不同层次的奖项，这里不再一一赘述。

依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，自评总分为94.25分

综上所言，学校的争创工作在一步一步的走，也一步一步的在上。我们坚信，通过争创活动的开展，必将进一步打开学校工作的新局面，必将为学校整体发展注入新的活力。

县城关小学

2012年10月10日 创建校风示范校

自 查 报 告

县城关小学自查报告 2012年11月25日

第四篇：创建师德先进学校风自查报告

创建师德先进学校风自查报告

南阳市第某小学师德师风自查报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。为了切实加强我校师德师风建设，不断提高教师师德修养，营造优良师德师风氛围，树立教师的新形象，增强教书育人的责任感，争创人民满意的教育，让每个学生享受到充分、优质的教育，几年来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

一、目前我们学校师德师风还存在以下问题：

1、轻微的体罚和变相体罚学生。

2、上课接听手机。

二、整改措施。

（一）、领导重视，全员培训。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，进行全员培训，学习文件精神，并制定师德师风学习计划，下发师德师风学习笔记，确定了各个阶段确定了不同的学习重点，主要学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定《南阳市第五小学教师师德培训规范》、要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。每个学期学校校长都同全体教职工签订师德师风目标责任书，进一步明确责任。

（二）开展“以生为友，平等教育”专题研讨

“以生为友，平等教育”是五小提出的最新的教育理念。这个理念提出后，学校教师都进行了思考，并结合自己的教学案例将思考撰写成文，在学校进行交流研讨，以此达到智慧启迪智慧、以思维激活思维的目的，让平等、友爱、宽容、魅力融入每个教师心中，以此来内化师德、外塑形象。

1、以生为友，平等教育，爱岗敬业，为人师表。

我校师德教育主题有两重要求：一是爱，就是要爱教育事业、爱本职工作、爱每一个学生并能让学生爱你。从这一点上讲，“爱是相互的，爱是一种能力”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，没有对学生心灵的关爱，就不会有学生的健康成长；在教育过程中，教师应把师生关系建立在“爱”的基础上，北京六小李烈校长提出“以爱育爱”师德理念，就是要用老师的爱唤醒、培育学生的爱，这也是教师道德行为的根本特点。对于那些基础较差的后进生，我们更要遵照陶行知“爱满天下”的教育理想，对学生不分等级、不分贵贱，不厌弃、体罚学生，把爱撒向每一个学生，使每一个学生都能在爱的沐浴下成长，从而使每个人的创造力都充分解放出来。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”二是要有责任感和

使命感，就是要求我们要尽职尽责，恪尽职守，做实事，真做事，做本色的教师。“岗位就是责任，责任就是奉献”。我们要以教师的人格力量自觉抵制以教谋私、一切向钱看的不正之风，用甘为人梯、甘为春泥的奉献精神铸造师魂。此外，我们在学生中间，在集体场合、在授课场所，都要注意保持教师固有的仪表和形象，大方端庄、举止文明、行为得体，树立教师的美好形象。江泽民同志提出我国教师应当“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进。”他还深刻指出：“教师的道德、品质和人格是对学生具有重要影响的，教师要注重言教，更要注重身教。”2003年教师节，温家宝总理强调指出，“让为人师表成为每个教师的行为准则。”因此，教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。

2、以生为友，平等教育，做到“三个一”。

以生为友，平等教育，要求给每一个学生握一次手，击一次掌，拥抱一次。让这次握手、击掌和拥抱，成为学生最温暖的、最具有激励性的、最难忘的记忆。也许这一次击掌、握手和拥抱，会改变孩子的一生。所以，握手、击掌和拥抱都要把握最佳时机和场合，忌不讲场合的和没有意义的滥击、滥握、滥抱。

要求：做好每一次握手、击掌、拥抱的文字记录，让文字记录下教师感动学生的瞬间，也记录下你在师生互动中精彩的一幕，为你日后写教育案例和反思做一个备案。

3、以生为友，平等教育，读好书，写好案例和反思。

以生为友，平等教育，每个教师都会有自己的思考，每节课都会有不同的体现。有时，相同的动作会带来不同的效果，不同的动作会带来同样的精彩。所以，教师要在读书中思考，在思考中实践，在实践中反思。每个学期要求教师读好书：读一本专业著作，读一本文学著作，读一份教育报刊或杂志，读优秀的期刊《读者》、《特别关注》等，记“以生为友，平等教育”尝试或探讨的案例和反思，把自己读书的快乐、与众不同的思考和感人至深的案例写下来，让教师的精彩成为我校“以生为友，平等教育”的典型案例。

（三）学先进，树典型。

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

一是学习汶川大地震中英雄教师的先进事迹，弘扬师德正气，并学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。二是树立学校的师德典型，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定。榜样的力量是无穷的，通过学先进，树典型，形成正确舆论氛围，弘扬师德正气。

（四）多种措施，形成良好的师德师风。

1、班子成员以身作则，做师德楷模。每次开会，都要进行师德学习，要求班子成员公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。并时常进行自查自纠，做教师师德的楷模。

2、党员带头，做师德标兵。召开全体党员会，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的标兵。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、每个学期都开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时处理、整改。

6、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

通过这些举措，我校师德师风会越来越好，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度必定大幅度提高。

当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

第五篇：校风示范校复查汇报材料(2005)

成都市“校风示范校”复查汇报材料

科学管理

营造优良校风

蒲江县实验外国语小学

一、学校概况

蒲江县实验外国语小学，位于县城鹤山镇建设路，前身为蒲江县鹤山镇南街小学，建于1940年，1977年列为县重点小学，1982年列为省重点小学。学校占地面积10020㎡，建筑面积9464㎡，小学部现有教职工70人，教学班27个，在校学生1338人。

近几年来，学校本着“以人为本、突出特色、求实创新、持续发展”的办学理念，坚持“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，形成了“文明、勤学、守纪、活泼”的校风、“敬业、爱生、奉献、创新”的教风、“乐学、会学、创新、实践”的学风。全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，以“建一流教师队伍、建一流育人环境、创一流教育质量、创市省名校”为办学目标，坚持“常规立校、特色兴校、科研强校”的发展战略，“教风好、学风浓、班风正、校风优良”，努力把我们的校园建成孩子们美好生活的家园、求知创新的学园、健康成长的乐园，“学生成才、让家长放心、让社会满意，树文明新风”是我们的办学宗旨，使学校全面工作实现了新的跨越。学校本着“以人为本、突出特色、求实创新、持续发展”的办学理念，遵循“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，以“建一流教师队伍、建一流育人环境、创一流教育质量、创市省名校”为办学目标，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量；坚持“立足实际，突出特色，走强校之路”的发展战略，全体教职工团结协作，开拓创新，使学校实验教学工作实现了新的跨越。

2003年，学校通过“成都市校风示范学校”的检查验收，检查组对我校的实验教学工作给予全面客观的评价，既充分肯定了我们校风建设的突出之处，又实事求是地指出了我们工作的不足，并提出了中肯的建议。下面向各位领导、各位专家汇报我们近两年所做的一些工作。

二、坚持社会主义办学方向，加强学校领导班子建设

我校始终坚持社会主义办学方向，以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，不断加强领导班子建设，认真贯彻党的教育方针，不断提高教育质量。

1．学校领导班子坚定地贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，依法治校。

学校领导认真组织教职工学习贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，并结合自身实际，以校党支部为核心，充分发挥工会、教代会的作用，建立健全了学校各项规章制度，使各项工作有法可依，有章可循，实现了依法治校。

为了实现“建一流教师队伍、建一流育人环境、创一流教育质量、创市省名校”这一办学目标，学 校结合校情就德育工作、教学工作、教师工作、校风校貌、办学条件等制定了近期、中期、远期办学目标规划，拟定了相应的措施。

2．学校有一支政治强、作风正、管理善的干部队伍。学校领导班子由3人组成，均为中共党员，小学高级教师。学校非常重视班子自身建设：一是认真学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，学习有关教育法律法规等，不断提高政治思想素质。二是不断提高班子的业务水平和管理能力，积极参加继续教育培训。学校领导班子成员民主管理学校的各项事务，每周一定期召开校务会、行政会，讨论研究学校的各项工作。每学年，学校领导都要在全校教师会上述职，并且由全体教职工开展民主评议，增强了行政领导的自律性和工作积极性，从而使行政领导班子成为全校教职工所信赖的领导集体。

3．学校重视党组织建设，党支部在学校工作中发挥着政治核心和保证监督作用。学校党组织建设完善，配备支部书记一名，支委委员两名。学校现有党员23人，近年来新发展党员2人。每年党支部组织开展支部活动在10次以上，召开支部大会两次，及时传达党中央的各项方针、政策。支部党员近三年来有35人次受到各级表彰，学校党支部多次被评为镇、县先进基层党组织。

4．学校领导班子团结求实，以身作则，起到了表率作用。加强领导的团结是学校工作顺利进行的有力保障。学校领导班子建设形成了制度，在工作上做到分工合作，相互支持，紧紧围绕学习、团结、勤政、廉洁为内容，争创“四好”班子，开展各项工作，形成了强有力的凝聚力。学校领导开拓进取，勇于创新，先后筹集资金596万元购买土地3387.5㎡，扩建学生运动场地、建校园网等。为学校可持续发展奠定了坚实的基础。今年又筹集资金126万元修建了一幢新教学楼，并装备了四间多媒体教室。

学校实行校长负责制，“依法治校，民主参与，科学管理”，设立支部、行政、工会、少先队负责人、会计共同参与的校务会作为学校的最高议事决策机构，每周一次例会，并且分工明确。学校制定了一系列工作制度，并在工作中实行民主监督，班子成员严格按照规章制度办事，自觉带头遵守各项规章制度。学校充分发挥教代会作用，民主管理。学校坚持和不断完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度，全面贯彻《教代会条例》和《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》，进一步健全了教代会民主参与、民主管理和民主监督的制度。在实行校长负责制、教师聘任制、岗位目标责任制等管理过程中，教代会均参与了决策，参与了管理，参与了监督。学校坚持教代会制度，定期召开教代会。各类大事提交教代会讨论，充分听取群众意见，发扬民主，群策群力，充分调动了教职工的积极性、主动性和创造性。

5．学校领导不仅具有丰富的教育教学经验，精通学校各类业务，而且有坚实、系统的理论知识，尤其对学校管理、教育教学、教育科研等都有较深入的研究和较高造诣。为了提高业务水平和管理能力，班子成员深入课堂上课、听课，每人每学期听课不少于20节；学校领导每学期都要深入各教研组，积极参加教研和科研活动；每周学习教育教学理论一次，并做好学习笔记；认真参加各级各类培训，不断吸收先进的教育理念，提高教育科研能力，为学校健康蓬勃发展注入了新的活力，形成了一支强有力的领导班子。

学校校长黄建均先后被评为成都市“学校体育先进工作者”、成都市“群众体育先进工作者”、成都 市“家庭教育工作先进工作者”、成都市“特殊教育”先进个人，成都市优秀德育工作者，县优秀校长、优秀党员等，其作品获第六届“中华大地之光”征文赛三等奖等；副校长李宏涛被评为成都市“小学语文学科带头人”、成都市“优秀青年教师”等，其论文多篇获奖；教导主任肖玉茹被评为成都市“优秀青年教师”、蒲江县“女能人”、县教育科研优秀研究人员等，被中国少年文学家编辑部授予“作文教学能手”称号，多篇论文获奖或发表。

6．学校领导深知内外协调是和谐发展的必要环境，十分重视学校内外的和谐发展，重视“学校、家庭、社会”三结合教育，塑造了良好的社会形象。我校先后被评为“全国青少年科学实验活动示范基地”、“成都市文明单位”、“成都市义务教育示范校”、“成都市先进职工之家”、“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市爱国卫生先进单位”、“成都市体育运动传统项目学校”、“成都市青少年科技活动基点校”、“成都市先进教科室”、“成都市健康教育示范学校”、“蒲江县校风示范学校”、“蒲江县绿色学校”、“蒲江县园林式单位”等。

三、我们的教师敬业、爱生、奉献、创新

一支好的教师队伍是一所好学校的基石。教师不仅是知识与文明的传承者，而且是人类社会和谐发展的推动者，承担着教书育人、为人师表的职责。因此，学校专门制定了《南街小学教师培训计划》，把师资队伍建设列为学校工作的重点，力争建设一支具有高尚师德、健全人格、和善态度、宽容品质、合作意识、渊博知识、精湛技能、创新精神的教师队伍，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，全面育人，全程育人，实现教育的创新，实现教育的和谐发展。

1．加强政治学习，保证正确方向。

我校教师坚持政治学习。在全校教师会上，学校领导经常组织学习党的教育方针、教育法律法规等。通过学习使老师们的思想与党中央保持一致，规范自己的言行，近年来无人违反四项基本原则，无影响社会安定和国家统一、民族团结的言行。

2．加强师德师风建设，增强育人意识。

“学高为师，德高为范”。学校始终把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，作为教师队伍建设的重要内容，列入学校工作计划，校长亲自管，分管领导具体抓。学校一方面建立健全师德师风建设制度、师德培训制度和考核奖惩制度及管理机制；另一方面学校有计划、有目的、有步骤地组织教师深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《成都市中小学教师职业道德规范细则》、《小学德育纲要》、成都市教育局《教师忌言忌语》35条等，进一步提高了教师的职业道德修养。教师之间团结合作，树立了正确的教育观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教、依法执教的社会责任感和使命感，增强了尊重、爱护、保护学生的责任意识。近三年，教师有10多人次被评为市、县“先进教育工作者”、“优秀德育工作者”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”。

3．忠于职守，敬业奉献。

我校全体教师忠诚于人民的教育事业，热爱学生，恪守师德，敬业奉献，认真贯彻党的教育方针和学校的办学思想，在自己的工作岗位上尽职尽责、兢兢业业，无私奉献，重视学生整体发展。在教育教 学过程中，教师们以赤诚的爱心去开启学生心灵之窗，重视引导学生逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟。教师中无任何人从事第二职业和经商活动。

4．重视继续教育，增强造血功能。

当今教育已进入一个崭新的时代，仅仅依靠我们已有的知识水平难以适应教育的发展，为此，加强教师继续教育培训刻不容缓。为了全面提高教师综合素质，我校在对教师进行继续教育的过程中，一是积极组织教师参加各级继续教育培训；二是学校有计划、有安排、有内容、有教师定时组织教师全方位开展校本培训；三是从教师基本功入手，组织教师开展三笔字、教具制作、演讲、普通话朗诵比赛等；四是围绕学校教研教改及科研工作重点，每学期开展献课练课、说课赛课和教案展示活动，开展主题研讨，组织教师跨年级听课、评课等；五是采取走出去、请进来的办法培训教师。在计算机管理、操作、课件制作等方面，一有机会学校就派人参加培训；并利用寒暑假请专业人士来校指导、培训教师掌握现代教育技术。目前，学校教师五项基本功达标率达100%，学校要求45周岁以下的教师会制作CAI课件，人人能运用多媒体进行教学；六是规范要求，设立重奖，积极鼓励教师提高学历，以增强内部造血功能。截止2005年，已达到专科以上学历的教师由98年的16.7%提高到90%，已有6人取得本科文凭。

我校教师积极投身教育教学改革，积极参加我校《运用现代教育技术，促进小学生创新思维发展的研究》和《小学语文阅读实践活动研究与实验》课题的研究。参研教师做到了集体学习、集体研究和自学有关理论，提高了理论水平，掌握了先进的教学理念，并以此更好地指导自己的教学工作，真正实现了“以研促教、以教促研，科研兴教、科研兴校”的目的。教师教研文章达到了每学期不少于1篇，近三年有100多篇教师论文获各级奖。

5．加强管理，教学“八认真”落到实处。

教学工作是学校工作的中心，学校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，从不擅自停课放假。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，结合县教育局制定的教学常规要求，学校制定了教师《“八认真”考核细则》、《教师教育教学工作考核细则》、《内管改方案》、《学校管理制度汇编》、《课堂教学评价表》，完善了考核、奖惩办法。教导主任和各教研组按要求对教学常规进行定期与不定期的检查，将检查结果纳入期末考核，并将考核结果公布。

教学常规工作是教师最基本的工作，只有扎扎实实，才能确保教学质量的提高。学校要求每位教师一丝不苟做到“八认真”，即：认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真辅导学生等。学校教导处定期进行“八认真”检查，检查结果纳入期末考核。同时加强集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人、定记录人，集体备课时相互研讨、相互启发，共同提高钻研课本、驾驭教材的能力。开展一系列教学研讨活动，每学期有计划，有步骤，有重点地开展献课、练课活动，大家取长补短，不断提高教学教研水平。三年来，学校有50多人次参加市县语文、数学、思品、自然、计算机等科比赛，分获市、县级一、二、三等奖。

6．文明执教，树立教师形象。学校坚持在教职工中开展“三让一树”活动，弘扬奉献精神、敬业精神，狠抓师德师风建设。学校认真组织教职工学习相关法律法规，增强教职工的法律意识，提高教职工依法执教的自觉性和自律性，使学校步入了依法治教、依法治校的轨道。学校专门针对各学科特点制定了各科教师的考核办法，为了加强民主监督，学校还专门设计制作了《南街小学教师教育教学常规调查表》和《南街小学教师体罚和变相体罚学生调查问卷》，每学期组织学生代表进行调查，调查结果进行通报，与经济挂钩，这样促使全体教师自觉地关心、爱护学生。

7．教书育人，为人师表。

学校大力宣传和和自觉执行《教师法》，要求全体教必须按《教师法》和《教师职业道德规范》去做明确规定任何教师不得以任何理由收受学生家长的钱物，按上级指定的教科书规范订购，禁止教师向学生推销任何教辅资料，学校领导每学期都要在学生中进行调查核实，如有违犯则追究相关人员的责任。学校无以行政手段强迫学生购买学习用品的现象。

8．文明执教，举止端庄。

我校教师依法文明治教，有合格的教师基本功，举止端庄，服饰大方得体，能注重职业形象，使用规范语言教学，经常与家长联系，沟通、交换意见，不训斥家长。学校禁止教师在教学活动中使用通讯工具，学校领导随时抽查，一旦发现即予以处罚。我校是“蒲江县优秀家长学校”、“成都市无烟学校”。

9．坚持健康文明的生活方式。

全体教师能坚持健康文明的生活方式，积极参加健康的社会公益活动。学校每年举办多次工会活动，常与兄弟学校开展球类联谊活动。老师们经常参加县、市各种竞赛，如：演讲比赛、教职工运动会、卡拉OK比赛等，均取得了优异成绩。同时，学校为教师征订了20多种教育教学报刊、杂志，办了借书卡，要求全体教师经常进教师阅览室、备课室学习。近年来无人参与聚众赌博和迷信活动。

四、我们的学生乐学、会学、创新、实践

1、抓好“三热爱”教育，从小树立远大理想。

为了培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的教育，我校首先通过课堂教学渗透对学生的教育，要求将这部分教育内容列入学科教学计划，并在期末要进行总结；其次，学校通过组织各种主题活动，如：组织学生观看百部爱国主义影片、组织学生学习先进人物先进事迹、开展“向日葵”行动、开展各种演讲比赛等；再次，通过组织少先队德育教育活动，如：队前教育、队史教育、清明祭扫烈士墓暨革命传统教育、国旗下讲话等，通过活动，既达到了对学生的“三热爱”的教育，又培养了学生的民族自尊心、自信心和自豪感，又能让学生树立了为建设有中国特色社会主义现代化事业而奋斗的远大理想。

2．我校升旗仪式规范，二年级以上的学生能记颂和吟唱《国歌》。学生基本能理解和掌握《小学生日常行为规范》和《成都市中小学生礼仪常规》。

3．形成正确集体舆论，培养良好班风。

班风是一个班级的综合表现，良好班风的形成对学生良好品质的形成具有举足轻重的作用，也是集 体主义教育的重要内容之一，它是学校教育的重要组成部分，是德育教育的重点。我校针对良好班风的形成，制定了相应的措施：首先是倡导学生之间团结互助；其次，设计制作了《班队教育工作手册》，要求各班认真开展班队活动；再次，开展卫生、纪律流动红旗的评比；另外，要求各班制定班规；最后，在每学期都要进行校级优秀班集体的评选，并制定了评选制度，且规定高一级的优秀班集体只能在校级优秀班集体中产生，通过这些举措，在班级之间形成你追我赶的竞争氛围，形成“以班级的荣辱为个人荣辱”的思想，有力地促进了班风建设。在班级中加强小干部的培养，充分发挥队干部的带头作用，以点带面，形成优良的班风。

4．形成良好的学习习惯

学校在《南街小学礼仪规范》中明确对养成良好的学习习惯作了要求，要求学生能认真做好课前准备，上课认真听讲，积极动脑，勇于探索，独立完成作业，学会学习方法。同时，我校结合市级科研课题《运用现代教育技术，促进小学生创新思维发展的研究》在各科教学中开展研究，积极培养学生的创新思维。

5．形成良好的卫生习惯

学校要求学生要讲究个人卫生，勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲，爱护校园卫生，不乱吐乱扔，饭前便后要洗手等。学校专门设立了健康教育专栏，并邀请县疾控中心同志到校作卫生知识讲座等。学校每天早上安排执勤教师、学生在校门口督促检查学生的个人卫生，班主任利用朝会进行个人卫生自查，以让学生形成良好的个人卫生习惯。学校还要求学生爱护环境卫生，制定了《卫生评比制度》和《卫生评比细则》，学校大队部每天组织两次定时检查各班教室、公共区卫生，每周进行卫生流动红旗的评比，并将结果纳入期末考核。学校还设立了卫生监督员、校园小巡警等，监督保洁情况和制止乱丢乱扔的现象。

6．加强礼仪教育，形成良好的文明习惯。

我校非常重视对学生的礼仪教育，经常利用国旗下讲话、朝会等对学生进行教育。同时，通过组织学生学习《成都市中小学生礼仪常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《南街小学学生礼仪常规》等，规范学生的行为。此外，我校还围绕文明礼貌开展各种活动：我校每年三月份都要进行“争当文明小标兵”活动，通过一个月的活动，评选学校的“文明小标兵”，给予相应的奖励，并在学校光荣榜中予以张榜表彰；开展“学雷锋周”活动，要求学生在一周之内至少要做一件好事等。此外，我校还还针对学生中出现的问题，开展各种切合实际的教育活动。

学校按照《礼仪常规》要求学生能使用文明语言，在校园内坚持使用普通话，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，见到老师和客人能主动行礼问好，爱护公共设备设施，养成良好的坐、立、行习惯，不在校园内追逐打闹等。学生不染发、烫发，不留怪异发型，着装整洁大方。

7．养成良好的劳动习惯

我校要求学生在校内坚持打扫卫生，在家里要帮父母做力所能及的家务事。此外我校还组织学生参加“还母亲河一片绿色”、“4·22地球日”活动、“门前一条街”活动等，组织学生参加公益社会劳动，既培养了学生的劳动能力，又增强了学生的环保意识。另外，我校还倡导学生养成勤俭节约的好习惯，要求学生不乱花零用钱、压岁钱，大力提倡“不比吃穿，不追求高消费”的良好风尚。

8．认真做好两操，健康快乐成长。

为了确保同学们保质保量地做好两操，达到国家体育锻炼标准，学校专门制定了《两操评比细则》、《两操检查表》，要求班主任、副班主任认真督促学生做好两操。每天由学校体育教研组安排检查，检查结果一律在评比栏中公开，体育教研组长每周向学校领导汇报一次，评比结果与班级、教师期末考核挂钩。

为了培养具有创新精神、创新意识、创新能力的“四有”新人，让学生在家做个好孩子、在学校做个好学生、在社会做个好公民，我校抓好了学生思想、品德、法制和纪律的教育。我们教育队员要树立正确的人生观、世界观和道德观，聘请法制副校长、法制辅导员结合《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》对学生进行遵纪守法教育，教育学生遵守社会秩序，维护社会公德，不进游戏厅、歌厅、舞厅等禁止未成年人进入的地方，能抵制不健康的书籍、歌曲的诱惑。

9．遵守社会秩序，维护社会公德。

我校学生能用《小学生日常行为规范》和《成都市中小学生礼仪常规》等严格要求自己，参加集体活动能做到遵守纪律、并井然有序。我校专门制定了“纪律评比制度”和“纪律评比细则”，对集体活动进行评比打分。学校加强了对学生的社会公德教育，学生能做到爱护公物，保护野生动物，对违反社会公德的行为有正确的辨别能力。

10．加强健康、安全、国防等教育。

我校重视学生健康教育，在3—6年级开设了健康教育课，每学期都要进行测试，使学生掌握了一定的健康知识。我校是“成都市健康教育示范校”。

我校经常对学生进行安全教育，专门聘请鹤山派出所黄安军同志为学校法制辅导员，坚持每期开展1—2次法制安全教育，学校还邀请县交巡警大队的指导员对学生进行交通安全教育，邀请消防队领导对学生进行消防安全教育，邀请县疾控中心同志到校进行健康知识培训等，我校还专门就安全方面制定了“南街小学学生安全须知”印发到每一位学生手中，与家长、教师签定了“安全责任书”，要求教师、家长随时配合学校对学生进行安全教育。今年我校争创了县级“平安校园”，并接受了市、县的检查验收。

我校重视对学生的国防教育，专门购买了国防教育材料，一方面通过校园电视台播放国防教育视听材料，播放爱国主义影片，还在学生中开展国防教育讲座等。我校每年暑假都要组织学生开展军事夏令营活动，对学生进行军事、国防教育。

我校整理出了一些有关自我保护的资料，在学生中加强了学生自我保护方法的教育，加强了学生自我保护意识的培养。

五、我们的学校环境优美，誉满校园

环境是人类赖以生存发展的基础，环境存在于教育活动周围，对人的发展和教育活动起着影响、推 动、制约的作用。人才的培养离不开学校、家庭、社会三种环境教育的有机结合与统一，教育者只有创造出与教育要求相适应、相协调的教育环境，学校教育工作才能水到渠成。

1．学校在校园醒目位置建有标准的旗台，配有标准的旗杆，国旗全部使用正规厂家生产的标准国旗。我校的国旗由大队部专人管理，经常检查，以让所使用的国旗无破损，无污迹，做到及时更换。

2．校园是精神文明建设的前沿阵地，也是学生吸取中华传统道德精华的基地。我校校园布局规范、格调清新、美观和谐。操场全部硬化，体育器材场地全部使用塑胶。我校加强了校园环境建设，注重“四化”（绿化、美化、香化、净化），校园规划体现了人与自然的和谐统一，校内公共场所得到了充分的绿化、美化，现有绿化面积4000平方米。校园内除种有古树名木外，操场四周、教学楼周围栽有四季长青的树木，花台里种有茶花、杜鹃、玉兰等花木，还有造型别致的草坪，使校园内花木繁茂，绿草茵茵，鸟语花香，整个校园整洁美观，充分体现温馨别致的育人环境。我校是蒲江县园林式单位、绿色学校。

3．我校校园环境卫生有专人负责，并制定了《南街小学卫生评比制度》和《评比细则》，每天对教室卫生、公共区卫生进行检查，检查结果全部在评比栏中公开，检查评比结果与班级评优选先以及班主任期末考核挂钩，同时经常性的对学生进行卫生习惯的养成教育，学生基本养成了良好的卫生习惯。我校卫生坚持一日三扫，校内有垃圾桶10余个，并每天清除三次，厕所每天有值周班级打扫，并定期有工人进行冲洗，校园环境做到了整洁美观。现学校开展纪律、卫生星级评比制度。

4．学校教学、办公用房均清洁，学校有专人定期对公物进行检查，及时维修，保证校舍设备设施完好。我校注重校园文化氛围建设，教学楼上悬挂了名人名言、有育人功能的各种标牌、诗意画等，使校园更具人性化。学生食堂有专人进行管理，制定了专门的检查奖惩制度，卫生符合规定。

5．我校校园文化丰富多彩，经过多年的探索，我校形成了一些富有特色的少先队活动：每年3月份结合文明礼貌月开展人人争当“文明标兵”活动，评选校级“文明标兵”；四月份的第一周开展校园“艺术周”和家长开放日活动，评选出“艺术小星星”；五月份开展校园“科技节”，评选“科技小能手”；暑假军事夏令营；十月份开展手抄小报比赛；庆元旦“百人现场书画赛”；口风琴比赛、班级排球、篮球赛等。此外，我校少先队工作还注重达标争章练“五自”，环保教育促进步，科技活动求创新。

我校参加了县第二、三、四届学生艺术节和市第五、六、七届“中小学生艺术节”，还参加了县市三届“十佳艺术新苗”大赛，都取得了优异的成绩：学校连获县、市艺术节先进单位称号，队员杨晗获市声乐“十佳”称号，刘童、堵双乐分获“十优”称号，有35人获县“十佳”称号，多人获县“十优”称号。这些活动激发了队员的兴趣，充分展现了自我风采，陶冶了情操，提高了素质，从而达到了活动中实施素质教育的目的。

我校除每班办好黑板报外，学校还有多个美观大方的宣传橱窗，如：书画廊、红领巾光荣榜、红领巾宣传栏、阅报栏等，并定期更换，起到了很好的宣传教育作用。

6．设施完善，发展全面

学校定期办好时事宣传栏，我校近年来多方筹集资金改善办学条件，完善了各种功能室，为学生全面发展创造了条件：有团队活动室1间，学校设有红领巾广播站和校园电视台，校史荣誉室1间，新修 了图书、实验综合楼，有可容纳180人的多媒体阶梯教室，有可供75人同时阅读的阅览室，藏书室有藏书15696册，有两间设施完善的实验室和实验器材保管室，有专门的音乐室、美术室各两间，有100多平方米的形体室，有两间微机室和一间多媒体教室，学校现有微机138台。

7．我校按规定在学校会议室悬挂了领袖像，张贴了“两图、五旗”，有《教师职业道德规范》、《教师忌言忌语》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《成都市中小学生礼仪常规》等，校园内张贴有名人名言、警示标语、校训等，文化氛围浓厚。

8．校园内无小商小贩摆摊设点，校园小卖部经过有关部门的批准，属学校公有财产，并由专人负责管理。

六、强化教育教学管理，以科研兴校

1．学校严格按照《国旗法》的要求，坚持每天升降国旗制度。学校制定了“南街小学升降国旗制度”，有专门负责升降国旗的升旗手和护旗手，按规范升降国旗。每周一，学校全体师生必须准时参加升旗仪式，由副校长负责考勤。

2．健全制度，管理落实。

近年来，我校在“依法治校、机制治校、常规立校、特色兴校、科研强校”的发展道路上，依据有关法律法规，并结合校情充分调动和发挥广大教职工的智慧及工会、教代会的作用，积极推行内部体制改革，从1997年起，我校开始试行教师聘任制；1999年全面推行教职工全员聘任（用）制，注重引导教师由消极被动地接受管理为积极主动地参与管理。先后制定了《蒲江县鹤山镇南街小学章程》、《学校内部管理体制改革方案》、《教职工工作考核细则》、《考勤制度》、《职务评聘考评标准及办法》、《校务公开制度》、《财务管理制度》等，完善了优秀学生、先进班集体等表彰制度，制定了教师和班主任培训制度和考核办法。坚持使用学生操行评定手册，学生操行评定合格率在90%以上。

3．建立正常稳定的教学秩序。

教学工作是学校工作的中心，学校建立了正常稳定的教学秩序，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，从不随意增减、变更课时，不擅自停课放假。我校还坚持开展课外活动，将课外活动列入课表，由老师组织开展体育、阅读、科技、艺术等活动，开拓学生的视野，发展学生的个性，培养学生的创新思维和实践能力。

4．加强教育科研管理，科研兴校。

“科研兴校”是我校的立校之本。2001年学校成立了以校长黄建均为组长，市、县学科带头人、优秀中青年骨干教师为主要研究人员的教科室，制定了严格的科研制度。学校以“促进教师素质的提高，促进教育观念的更新，促进学校改革和发展”为指导思想，以学习为基础，以应用为目的，以调查研究、科学实验为主要方法，先后承担市县多个科研课题。《体育两类课程整体改革》，于2000年顺利结题，并受到县教育局的表彰。《运用现代教育技术，促进小学生创新思维发展的研究》，于2005年1月顺利结题。另外，学校还参与了市级课题《小学语文阅读实践活动研究与实验》的研究。

在课题研究中，我校重视发挥骨干教师的带头作用，学校3名学科带头人及省、市、县级优秀青年 教师均承担了课题的研究工作。参研教师做到了集体学习、集体研究和自学有关理论，提高了理论水平，掌握了先进的教学理念，并以此更好地指导自己的教学工作，真正实现了“以研促教、以教促研，科研兴教、科研兴校”的目的。参研教师多篇课题论文获市县奖。2003年和2004年学校教科室连继两年被评为“成都市先进教科室”。近几年来，在学校的培养下，一大批中青年教育教学骨干教师出脱颖而出：省、市、县优秀教师3人，市、县学科带头人5人，市、县优秀青年教师8人，市骨干教师后备人选8人，县骨干教师15人。三分之一的教师已成为校级骨干教师。

近几年来，我校教育质量一直名列全县前茅，学生参加全县统测，及格率、优生率、平均分等各项指标都居全县同年级同学科前列；毕业班学生参加毕业考试，优生率、平均分等均名列全县第一。学校教育教学工作年年名列全县前茅，受到教育局表彰。

5．安全工作落实

“安全责任重于泰山”，学校管理中，我们始终把安全教育纳入重要议事日程，建立了安全教育制度，学校建立了安全工作领导小组，由校长负总责，副校长分管，大队辅导员、班主任以及厨房、食堂工作人员和门卫等层层把关，并安排领导和教师值周，执勤人员专门维护中午及下午放学后学校人、财、物的安全。为此学校与相关人员签订了《安全目标责任书》，做到责任到人，宣传教育常抓不懈，使全体师生员工增强了安全防范和责任意识，保障了正常教育教学秩序。

每学期都要就对校园内的设备设施进行安全检查，及时解决安全隐患。学校大队部经常性地对学生进行交通安全、饮食卫生安全、防火安全、用电安全、游戏安全等对学生进行教育，还邀请县交巡警大队的领导到校做专门讲座等。学校还做好了安全工作记录并建有有专门的安全档案。

6．我校收费严格按照上级部门及审计部门的规定，并遵照规定每学期公示收费项目，无乱收费现象。

总之，我校重视教育教学管理，加强教风、学风、校风建设，并将所有的教育成果与其他学校共享，追求共同进步和发展，受到了社会、学生家长的高度赞誉，多项工作受市、县表彰，教育教学工作连年受教育局表彰。

2005年12月