社事处校风示范校申请

第一篇：社事处校风示范校申请

海螺沟景区管理局社会事业处

关于请求评估州级校风示范学校的申请

甘孜州教育局基础教育科：

根据州教育局关于评选州级校风示范学校的通知精神，海螺沟景区社会事业处庚即对景区中、小学进行自查、审核，认为海螺沟景区磨西中学于2008年起至今，一直坚持以校风示范学校的目标要求开展创建工作，先后获得由海螺沟景区2008授予的“县级文明单位”；甘孜州委、州政府2009年授予的“州级文明单位”，并于2010年12月复查合格【州精神文明建设活动办公室（2010字第03号）】；州禁毒办、综治委2009年授予的“无毒校园”称号；2008年度海螺沟景区社会治安综合治理目标管理工作一等奖；海螺沟景区2008年度环境卫生综合整治考评三等奖； 2009年度景区综合工作二等奖；以及州教育局评定的2010年度教学成绩进步奖，并且成为四川民族学院实习基地。学校正在努力增强校园软实力的建设，营造浓厚的校园文化氛围，学校把“团结友善、文明诚信、发奋图强、志存高远”作为校训，推崇文明尚善、尊师爱生的校风；厚德尚真、博学善导的教风；励志尚美、勤学慎思的学风。学校的办学理念一是让学生和老师共同成长；二是让学校的发展与时俱进，力争把磨西中学打造成为康巴名校。当前，学校正深入开展“三让一树”活动，强化了“敬、净、静、进、竞”教育，“三风一训”建设、校园文化建设取得了可喜成绩，全校教育教学成绩突出，办学规模迅速扩大，社会影响日益深远。学校已对创建州级校风示范学校工作进行了自查和总结，海螺沟管理局社会事业处于2011年10月25日对该校进行自查评估，认为该校符合评选州级校风示范学校的条件，特此请求甘孜州教育局基础教育科对该校创建州级校风示范学校予以检查和评估。

特此申请。

二○一一年十月二十九日

演讲稿

尊敬的老师们，同学们下午好：

我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。

学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。

总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的工作。谢谢大家！

第二篇：创建校风示范校自查报告

什邡市双盛小学创建校风示范校

自查报告

我校是”5.12”震后新建的学校，下设双盛中心小学、双盛BTV小学、双盛中心幼儿园，是一所震后由北京市和北京电视台援建的办学基础扎实、师资优秀的农村全日制学校。中心校占地面积27768.9平方米，总投资2998万元，招生规模为20个班、1000余人,环境优美、设施一流、功能齐备，2013年秋季有在校学生640余人，在职在岗教师69名，环境优美、师资一流、设施齐备。

多年来，学校坚持“博爱、严谨、创新、奉献”的双小精神，以“感恩、进取、和谐、致美”为办学理念，坚持“为学生全面发展与终生发展奠基”的办学宗旨，以“促进学生、教师、学校的共同发展，办人民满意的学校”为办学目标。近几年取得了一定的成绩。学校先后获得“什邡市教育目标督导考核一等奖”、德阳市“安全工作先进单位”、“什邡市继续教育先进单位”，师生科技创新作品多次获省市一、二、三等奖、“什邡市小学生田径运动会第三名”“什邡市教学质量管理先进集体”，学校教职工俱乐部被评为“什邡市优秀教职工俱乐部”、“德阳市模范教职工之家”等。2010年我校与北京一师附小合作成立了“北京一师附小快乐教育西部农村试验学校”使北京智力援建成功率先在什邡生根发芽，极大提升了我校的办学品位。

在近几年的工作中，学校一直把校风建设放在首位，使学校“三风”得到明显改善。现将学校校风建设工作自查情况总结如下。

一、强化学校管理，促行风转变。

近年来，学校把建设一支具有开拓创新精神的领导班子作为治校的灵魂。校长周国清，中学高级教师，本科学历，主研的科研课题曾获市、县级多项奖励。班子内其他成员均在专科学历以上，其文凭与水平成正比，思想解放，能紧跟时代步伐。领导班子具有极强凝聚力和向心力，他们思想业务素质高，务实团结协作好，事事处处率先垂范，始终走在教育改革的最前列，与时俱进，是一支颇具开拓进取和改革精神的班子。学校坚持把教师师德建设工作和作风整顿作为工作的重点，通过不断学习和提高，使全体教职工做到了热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。学校做到了坚持社会主义方向，办学目标明确，强化了对教职工的管理，使全体教师都忠诚于人民的教育事业，志存高远勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。在学校管理工作中，学校坚持“以人为本”的管理理念，做到了建立健全工作制度，用制度管人，使各项工作依章进行，有序运转，教职工工作积极性得到了充分发挥。

二、落实德育工作，促进校风建设。

首先，学校成立了德育工作领导小组，并认真开展工作，落实了德育工作在学校首要地位。学校把面临新的社会、教育环境，如何使每个学生都扬起理想的风帆，勤奋学习，立志成才作为养成教育和素质教育的重中之重来抓，通过构建“一阵地、两课堂、三活动”(以升旗仪式为德育教育主阵地，学校严格按照《国旗法》的要求坚持每周举行一次升旗仪式和在国旗下讲话，做到了每天升降国旗，全体师 2 生都会唱《国歌》和校歌。通过国旗下的演讲，对学生进行广泛的爱国主义教育；运用思品课、班队课对学生进行革命理想信念教育；通过班队活动、观看爱国影片活动、课外实践活动，采用请进来走出去方式对学生进行综合素质的教育。)教育模式对学生进行树大志、勤发奋、勇探索、敢创新教育、收到立竿见影效果。在德育工作中，我们始终坚持以爱国主义教育为主旋律，利用升旗、国旗下讲话、班会、晨会、看爱国影片、向身边的雷锋学习、环境治理等形式，营造爱国主义教育氛围，加强对学生思想品德、道德情操、行为习惯的养成教育。

1.充分发挥少先队的组织优势，深入开展爱党、爱国、爱军和少先队光荣传统教育。在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。开展了 “知党史感党恩红色经典” 阅读活动，使我校全体少先队员将主要精力用在学科学、学文化、争做“四有”新人，建设有中国特色社会主义事业上。

2、狠抓学生的文明行为习惯的养成教育，树立良好的校风。认真贯彻和执行了新修订的《中小学生日常行为规范》，注重了学生日常行为规范的管理，矫正了学生中存在的 不良行为习惯，使全体学生做到了不吸烟、不酗酒、不赌博、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、不浪费粮食、不打人骂人、不随地吐痰、不乱扔废弃物、不参与封建迷信活动、不进游戏厅和歌舞厅、不看色情、迷信书刊和影视、不唱不健康歌曲。从而使各班集体形成了正确的集体舆论和良好的

班风和学风。现我校同学之间团结友爱，互相帮助，对人有礼貌，人 3 人都有良好的 卫生习惯，各种场合都能尊敬教师,熟练准确的使用文明语言。大力宣传学校的优秀学生，号召全体学生学先进、做先进。促进了学校的校风、班风和学风的建设。在此基础上，学校强化了校园文化建设，学校张贴了名言警句，形成了良好的育人氛围。为了进一步加强德育工作的提升，我们成立了家长委员会、社区委员会举办家长学校，提高家长的育人素质，共同教育和培养学生。我们成立了班主任沙龙，定期开展活动，通过交流与宣传教育，我校校风正、学风浓，学生中志存高远重勤奋，自强不息励图治的蔚然成风，养成了很好的文明行为习惯，受到广大学生家长和干群好评。

3、开展“特色班级”的建设，为彰显班级特色，今年我们组织了以班为单位的特色班级建设，“雷锋班”、“书法班”、“国学班”、“篮球班”„„纷纷拔地而起，在开展素质教育的同时，开展对学生思想的引领和特长的培养，促进了学校的校风、班风、学风建设

三、加强教学督导，促质量提高

学校一直坚持教职工业务学习和培训工作，做到了间周一次业务学习和培训，人人都有专门的业务学习记录本，并做到了每次学习与教学研究相结合，与中青年教师培养提高相结合，有效提高了教师的业务能力。教师们具有终身从教的敬业精神，热爱学生的园丁精神，勇于进取的拼搏精神，无私奉献的蜡烛精神，刻苦钻研的求索精神，投身教改的创新精神，能适应二十一世纪教育发展的需要。在此基础上，学校强化了教师教学“六认真”工作的检查，设计了详细的评分细则，做到了定期检查，现场打分，期末按等次对教师实行考核。学 4 校坚持实施素质教育，严格按照新课改的要求，使学生在德、智体等方面全面发展，我校的教学质量一直走在全市农村学校前列。加强教育科研，以科研促提高。学校制定了教育教学工作计划，严格按照国家颁布的教学计划开齐开足了课程和课时，全体教师做到了不随意调课，严格按照教学工作的每个环节认真上课。学校制定了爱国教育，心理教育和安全教育实施方案，建立了学校各种计划实施、督促、指导、总结、交流检查评比等制度。

四、加大经费投入，促进环境美化

为了确保校园的美化、整洁，学校加大了经费的投入，今年增设了用于师生的书法室、棋艺室、舞蹈室、音乐室等专用教室，在校园张贴了中小学日常行为规范和守则，有醒目的宣传标语和校风、校训、校歌，办公室张贴了《教师职业道德规范》，校园内张贴了中外名人字画，从而使学校办公室、教室、校园显得美观大方，富有教育性。另外，学校校园环境优美、整洁，学校教室内外地面干净整洁，无脏、乱、差现象，学校厕所坚持每天打扫，每天冲洗。学校周边无摆摊设点经商现象，无乱闹乱嚷等影响学生安宁的现象，校群关系良好，学校无任何安全责任事故和人为灾害发生。学校办学经费达到规定标准，学校校舍能完全达到省市要求，学生生均面积达到了30平方米以上。

通过对我校各方面工作的自查，我们认为我校全体教师都能热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，能团结协作，互帮互助。全体学生都能勤奋学习，认真上课，专心听讲，积极参加班级和学校的 5 各种活动。学校环境优美，干净整洁。师生精神面貌好。

什邡市双盛小学

2013/9/23 6

第三篇：校风示范校复查汇报材料(2005)

成都市“校风示范校”复查汇报材料

科学管理

营造优良校风

蒲江县实验外国语小学

一、学校概况

蒲江县实验外国语小学，位于县城鹤山镇建设路，前身为蒲江县鹤山镇南街小学，建于1940年，1977年列为县重点小学，1982年列为省重点小学。学校占地面积10020㎡，建筑面积9464㎡，小学部现有教职工70人，教学班27个，在校学生1338人。

近几年来，学校本着“以人为本、突出特色、求实创新、持续发展”的办学理念，坚持“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，形成了“文明、勤学、守纪、活泼”的校风、“敬业、爱生、奉献、创新”的教风、“乐学、会学、创新、实践”的学风。全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，以“建一流教师队伍、建一流育人环境、创一流教育质量、创市省名校”为办学目标，坚持“常规立校、特色兴校、科研强校”的发展战略，“教风好、学风浓、班风正、校风优良”，努力把我们的校园建成孩子们美好生活的家园、求知创新的学园、健康成长的乐园，“学生成才、让家长放心、让社会满意，树文明新风”是我们的办学宗旨，使学校全面工作实现了新的跨越。学校本着“以人为本、突出特色、求实创新、持续发展”的办学理念，遵循“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，以“建一流教师队伍、建一流育人环境、创一流教育质量、创市省名校”为办学目标，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量；坚持“立足实际，突出特色，走强校之路”的发展战略，全体教职工团结协作，开拓创新，使学校实验教学工作实现了新的跨越。

2003年，学校通过“成都市校风示范学校”的检查验收，检查组对我校的实验教学工作给予全面客观的评价，既充分肯定了我们校风建设的突出之处，又实事求是地指出了我们工作的不足，并提出了中肯的建议。下面向各位领导、各位专家汇报我们近两年所做的一些工作。

二、坚持社会主义办学方向，加强学校领导班子建设

我校始终坚持社会主义办学方向，以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，不断加强领导班子建设，认真贯彻党的教育方针，不断提高教育质量。

1．学校领导班子坚定地贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，依法治校。

学校领导认真组织教职工学习贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，并结合自身实际，以校党支部为核心，充分发挥工会、教代会的作用，建立健全了学校各项规章制度，使各项工作有法可依，有章可循，实现了依法治校。

为了实现“建一流教师队伍、建一流育人环境、创一流教育质量、创市省名校”这一办学目标，学 校结合校情就德育工作、教学工作、教师工作、校风校貌、办学条件等制定了近期、中期、远期办学目标规划，拟定了相应的措施。

2．学校有一支政治强、作风正、管理善的干部队伍。学校领导班子由3人组成，均为中共党员，小学高级教师。学校非常重视班子自身建设：一是认真学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，学习有关教育法律法规等，不断提高政治思想素质。二是不断提高班子的业务水平和管理能力，积极参加继续教育培训。学校领导班子成员民主管理学校的各项事务，每周一定期召开校务会、行政会，讨论研究学校的各项工作。每学年，学校领导都要在全校教师会上述职，并且由全体教职工开展民主评议，增强了行政领导的自律性和工作积极性，从而使行政领导班子成为全校教职工所信赖的领导集体。

3．学校重视党组织建设，党支部在学校工作中发挥着政治核心和保证监督作用。学校党组织建设完善，配备支部书记一名，支委委员两名。学校现有党员23人，近年来新发展党员2人。每年党支部组织开展支部活动在10次以上，召开支部大会两次，及时传达党中央的各项方针、政策。支部党员近三年来有35人次受到各级表彰，学校党支部多次被评为镇、县先进基层党组织。

4．学校领导班子团结求实，以身作则，起到了表率作用。加强领导的团结是学校工作顺利进行的有力保障。学校领导班子建设形成了制度，在工作上做到分工合作，相互支持，紧紧围绕学习、团结、勤政、廉洁为内容，争创“四好”班子，开展各项工作，形成了强有力的凝聚力。学校领导开拓进取，勇于创新，先后筹集资金596万元购买土地3387.5㎡，扩建学生运动场地、建校园网等。为学校可持续发展奠定了坚实的基础。今年又筹集资金126万元修建了一幢新教学楼，并装备了四间多媒体教室。

学校实行校长负责制，“依法治校，民主参与，科学管理”，设立支部、行政、工会、少先队负责人、会计共同参与的校务会作为学校的最高议事决策机构，每周一次例会，并且分工明确。学校制定了一系列工作制度，并在工作中实行民主监督，班子成员严格按照规章制度办事，自觉带头遵守各项规章制度。学校充分发挥教代会作用，民主管理。学校坚持和不断完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度，全面贯彻《教代会条例》和《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》，进一步健全了教代会民主参与、民主管理和民主监督的制度。在实行校长负责制、教师聘任制、岗位目标责任制等管理过程中，教代会均参与了决策，参与了管理，参与了监督。学校坚持教代会制度，定期召开教代会。各类大事提交教代会讨论，充分听取群众意见，发扬民主，群策群力，充分调动了教职工的积极性、主动性和创造性。

5．学校领导不仅具有丰富的教育教学经验，精通学校各类业务，而且有坚实、系统的理论知识，尤其对学校管理、教育教学、教育科研等都有较深入的研究和较高造诣。为了提高业务水平和管理能力，班子成员深入课堂上课、听课，每人每学期听课不少于20节；学校领导每学期都要深入各教研组，积极参加教研和科研活动；每周学习教育教学理论一次，并做好学习笔记；认真参加各级各类培训，不断吸收先进的教育理念，提高教育科研能力，为学校健康蓬勃发展注入了新的活力，形成了一支强有力的领导班子。

学校校长黄建均先后被评为成都市“学校体育先进工作者”、成都市“群众体育先进工作者”、成都 市“家庭教育工作先进工作者”、成都市“特殊教育”先进个人，成都市优秀德育工作者，县优秀校长、优秀党员等，其作品获第六届“中华大地之光”征文赛三等奖等；副校长李宏涛被评为成都市“小学语文学科带头人”、成都市“优秀青年教师”等，其论文多篇获奖；教导主任肖玉茹被评为成都市“优秀青年教师”、蒲江县“女能人”、县教育科研优秀研究人员等，被中国少年文学家编辑部授予“作文教学能手”称号，多篇论文获奖或发表。

6．学校领导深知内外协调是和谐发展的必要环境，十分重视学校内外的和谐发展，重视“学校、家庭、社会”三结合教育，塑造了良好的社会形象。我校先后被评为“全国青少年科学实验活动示范基地”、“成都市文明单位”、“成都市义务教育示范校”、“成都市先进职工之家”、“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市爱国卫生先进单位”、“成都市体育运动传统项目学校”、“成都市青少年科技活动基点校”、“成都市先进教科室”、“成都市健康教育示范学校”、“蒲江县校风示范学校”、“蒲江县绿色学校”、“蒲江县园林式单位”等。

三、我们的教师敬业、爱生、奉献、创新

一支好的教师队伍是一所好学校的基石。教师不仅是知识与文明的传承者，而且是人类社会和谐发展的推动者，承担着教书育人、为人师表的职责。因此，学校专门制定了《南街小学教师培训计划》，把师资队伍建设列为学校工作的重点，力争建设一支具有高尚师德、健全人格、和善态度、宽容品质、合作意识、渊博知识、精湛技能、创新精神的教师队伍，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，全面育人，全程育人，实现教育的创新，实现教育的和谐发展。

1．加强政治学习，保证正确方向。

我校教师坚持政治学习。在全校教师会上，学校领导经常组织学习党的教育方针、教育法律法规等。通过学习使老师们的思想与党中央保持一致，规范自己的言行，近年来无人违反四项基本原则，无影响社会安定和国家统一、民族团结的言行。

2．加强师德师风建设，增强育人意识。

“学高为师，德高为范”。学校始终把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，作为教师队伍建设的重要内容，列入学校工作计划，校长亲自管，分管领导具体抓。学校一方面建立健全师德师风建设制度、师德培训制度和考核奖惩制度及管理机制；另一方面学校有计划、有目的、有步骤地组织教师深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《成都市中小学教师职业道德规范细则》、《小学德育纲要》、成都市教育局《教师忌言忌语》35条等，进一步提高了教师的职业道德修养。教师之间团结合作，树立了正确的教育观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教、依法执教的社会责任感和使命感，增强了尊重、爱护、保护学生的责任意识。近三年，教师有10多人次被评为市、县“先进教育工作者”、“优秀德育工作者”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”。

3．忠于职守，敬业奉献。

我校全体教师忠诚于人民的教育事业，热爱学生，恪守师德，敬业奉献，认真贯彻党的教育方针和学校的办学思想，在自己的工作岗位上尽职尽责、兢兢业业，无私奉献，重视学生整体发展。在教育教 学过程中，教师们以赤诚的爱心去开启学生心灵之窗，重视引导学生逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟。教师中无任何人从事第二职业和经商活动。

4．重视继续教育，增强造血功能。

当今教育已进入一个崭新的时代，仅仅依靠我们已有的知识水平难以适应教育的发展，为此，加强教师继续教育培训刻不容缓。为了全面提高教师综合素质，我校在对教师进行继续教育的过程中，一是积极组织教师参加各级继续教育培训；二是学校有计划、有安排、有内容、有教师定时组织教师全方位开展校本培训；三是从教师基本功入手，组织教师开展三笔字、教具制作、演讲、普通话朗诵比赛等；四是围绕学校教研教改及科研工作重点，每学期开展献课练课、说课赛课和教案展示活动，开展主题研讨，组织教师跨年级听课、评课等；五是采取走出去、请进来的办法培训教师。在计算机管理、操作、课件制作等方面，一有机会学校就派人参加培训；并利用寒暑假请专业人士来校指导、培训教师掌握现代教育技术。目前，学校教师五项基本功达标率达100%，学校要求45周岁以下的教师会制作CAI课件，人人能运用多媒体进行教学；六是规范要求，设立重奖，积极鼓励教师提高学历，以增强内部造血功能。截止2005年，已达到专科以上学历的教师由98年的16.7%提高到90%，已有6人取得本科文凭。

我校教师积极投身教育教学改革，积极参加我校《运用现代教育技术，促进小学生创新思维发展的研究》和《小学语文阅读实践活动研究与实验》课题的研究。参研教师做到了集体学习、集体研究和自学有关理论，提高了理论水平，掌握了先进的教学理念，并以此更好地指导自己的教学工作，真正实现了“以研促教、以教促研，科研兴教、科研兴校”的目的。教师教研文章达到了每学期不少于1篇，近三年有100多篇教师论文获各级奖。

5．加强管理，教学“八认真”落到实处。

教学工作是学校工作的中心，学校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，从不擅自停课放假。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，结合县教育局制定的教学常规要求，学校制定了教师《“八认真”考核细则》、《教师教育教学工作考核细则》、《内管改方案》、《学校管理制度汇编》、《课堂教学评价表》，完善了考核、奖惩办法。教导主任和各教研组按要求对教学常规进行定期与不定期的检查，将检查结果纳入期末考核，并将考核结果公布。

教学常规工作是教师最基本的工作，只有扎扎实实，才能确保教学质量的提高。学校要求每位教师一丝不苟做到“八认真”，即：认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真辅导学生等。学校教导处定期进行“八认真”检查，检查结果纳入期末考核。同时加强集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人、定记录人，集体备课时相互研讨、相互启发，共同提高钻研课本、驾驭教材的能力。开展一系列教学研讨活动，每学期有计划，有步骤，有重点地开展献课、练课活动，大家取长补短，不断提高教学教研水平。三年来，学校有50多人次参加市县语文、数学、思品、自然、计算机等科比赛，分获市、县级一、二、三等奖。

6．文明执教，树立教师形象。学校坚持在教职工中开展“三让一树”活动，弘扬奉献精神、敬业精神，狠抓师德师风建设。学校认真组织教职工学习相关法律法规，增强教职工的法律意识，提高教职工依法执教的自觉性和自律性，使学校步入了依法治教、依法治校的轨道。学校专门针对各学科特点制定了各科教师的考核办法，为了加强民主监督，学校还专门设计制作了《南街小学教师教育教学常规调查表》和《南街小学教师体罚和变相体罚学生调查问卷》，每学期组织学生代表进行调查，调查结果进行通报，与经济挂钩，这样促使全体教师自觉地关心、爱护学生。

7．教书育人，为人师表。

学校大力宣传和和自觉执行《教师法》，要求全体教必须按《教师法》和《教师职业道德规范》去做明确规定任何教师不得以任何理由收受学生家长的钱物，按上级指定的教科书规范订购，禁止教师向学生推销任何教辅资料，学校领导每学期都要在学生中进行调查核实，如有违犯则追究相关人员的责任。学校无以行政手段强迫学生购买学习用品的现象。

8．文明执教，举止端庄。

我校教师依法文明治教，有合格的教师基本功，举止端庄，服饰大方得体，能注重职业形象，使用规范语言教学，经常与家长联系，沟通、交换意见，不训斥家长。学校禁止教师在教学活动中使用通讯工具，学校领导随时抽查，一旦发现即予以处罚。我校是“蒲江县优秀家长学校”、“成都市无烟学校”。

9．坚持健康文明的生活方式。

全体教师能坚持健康文明的生活方式，积极参加健康的社会公益活动。学校每年举办多次工会活动，常与兄弟学校开展球类联谊活动。老师们经常参加县、市各种竞赛，如：演讲比赛、教职工运动会、卡拉OK比赛等，均取得了优异成绩。同时，学校为教师征订了20多种教育教学报刊、杂志，办了借书卡，要求全体教师经常进教师阅览室、备课室学习。近年来无人参与聚众赌博和迷信活动。

四、我们的学生乐学、会学、创新、实践

1、抓好“三热爱”教育，从小树立远大理想。

为了培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的教育，我校首先通过课堂教学渗透对学生的教育，要求将这部分教育内容列入学科教学计划，并在期末要进行总结；其次，学校通过组织各种主题活动，如：组织学生观看百部爱国主义影片、组织学生学习先进人物先进事迹、开展“向日葵”行动、开展各种演讲比赛等；再次，通过组织少先队德育教育活动，如：队前教育、队史教育、清明祭扫烈士墓暨革命传统教育、国旗下讲话等，通过活动，既达到了对学生的“三热爱”的教育，又培养了学生的民族自尊心、自信心和自豪感，又能让学生树立了为建设有中国特色社会主义现代化事业而奋斗的远大理想。

2．我校升旗仪式规范，二年级以上的学生能记颂和吟唱《国歌》。学生基本能理解和掌握《小学生日常行为规范》和《成都市中小学生礼仪常规》。

3．形成正确集体舆论，培养良好班风。

班风是一个班级的综合表现，良好班风的形成对学生良好品质的形成具有举足轻重的作用，也是集 体主义教育的重要内容之一，它是学校教育的重要组成部分，是德育教育的重点。我校针对良好班风的形成，制定了相应的措施：首先是倡导学生之间团结互助；其次，设计制作了《班队教育工作手册》，要求各班认真开展班队活动；再次，开展卫生、纪律流动红旗的评比；另外，要求各班制定班规；最后，在每学期都要进行校级优秀班集体的评选，并制定了评选制度，且规定高一级的优秀班集体只能在校级优秀班集体中产生，通过这些举措，在班级之间形成你追我赶的竞争氛围，形成“以班级的荣辱为个人荣辱”的思想，有力地促进了班风建设。在班级中加强小干部的培养，充分发挥队干部的带头作用，以点带面，形成优良的班风。

4．形成良好的学习习惯

学校在《南街小学礼仪规范》中明确对养成良好的学习习惯作了要求，要求学生能认真做好课前准备，上课认真听讲，积极动脑，勇于探索，独立完成作业，学会学习方法。同时，我校结合市级科研课题《运用现代教育技术，促进小学生创新思维发展的研究》在各科教学中开展研究，积极培养学生的创新思维。

5．形成良好的卫生习惯

学校要求学生要讲究个人卫生，勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲，爱护校园卫生，不乱吐乱扔，饭前便后要洗手等。学校专门设立了健康教育专栏，并邀请县疾控中心同志到校作卫生知识讲座等。学校每天早上安排执勤教师、学生在校门口督促检查学生的个人卫生，班主任利用朝会进行个人卫生自查，以让学生形成良好的个人卫生习惯。学校还要求学生爱护环境卫生，制定了《卫生评比制度》和《卫生评比细则》，学校大队部每天组织两次定时检查各班教室、公共区卫生，每周进行卫生流动红旗的评比，并将结果纳入期末考核。学校还设立了卫生监督员、校园小巡警等，监督保洁情况和制止乱丢乱扔的现象。

6．加强礼仪教育，形成良好的文明习惯。

我校非常重视对学生的礼仪教育，经常利用国旗下讲话、朝会等对学生进行教育。同时，通过组织学生学习《成都市中小学生礼仪常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《南街小学学生礼仪常规》等，规范学生的行为。此外，我校还围绕文明礼貌开展各种活动：我校每年三月份都要进行“争当文明小标兵”活动，通过一个月的活动，评选学校的“文明小标兵”，给予相应的奖励，并在学校光荣榜中予以张榜表彰；开展“学雷锋周”活动，要求学生在一周之内至少要做一件好事等。此外，我校还还针对学生中出现的问题，开展各种切合实际的教育活动。

学校按照《礼仪常规》要求学生能使用文明语言，在校园内坚持使用普通话，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，见到老师和客人能主动行礼问好，爱护公共设备设施，养成良好的坐、立、行习惯，不在校园内追逐打闹等。学生不染发、烫发，不留怪异发型，着装整洁大方。

7．养成良好的劳动习惯

我校要求学生在校内坚持打扫卫生，在家里要帮父母做力所能及的家务事。此外我校还组织学生参加“还母亲河一片绿色”、“4·22地球日”活动、“门前一条街”活动等，组织学生参加公益社会劳动，既培养了学生的劳动能力，又增强了学生的环保意识。另外，我校还倡导学生养成勤俭节约的好习惯，要求学生不乱花零用钱、压岁钱，大力提倡“不比吃穿，不追求高消费”的良好风尚。

8．认真做好两操，健康快乐成长。

为了确保同学们保质保量地做好两操，达到国家体育锻炼标准，学校专门制定了《两操评比细则》、《两操检查表》，要求班主任、副班主任认真督促学生做好两操。每天由学校体育教研组安排检查，检查结果一律在评比栏中公开，体育教研组长每周向学校领导汇报一次，评比结果与班级、教师期末考核挂钩。

为了培养具有创新精神、创新意识、创新能力的“四有”新人，让学生在家做个好孩子、在学校做个好学生、在社会做个好公民，我校抓好了学生思想、品德、法制和纪律的教育。我们教育队员要树立正确的人生观、世界观和道德观，聘请法制副校长、法制辅导员结合《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》对学生进行遵纪守法教育，教育学生遵守社会秩序，维护社会公德，不进游戏厅、歌厅、舞厅等禁止未成年人进入的地方，能抵制不健康的书籍、歌曲的诱惑。

9．遵守社会秩序，维护社会公德。

我校学生能用《小学生日常行为规范》和《成都市中小学生礼仪常规》等严格要求自己，参加集体活动能做到遵守纪律、并井然有序。我校专门制定了“纪律评比制度”和“纪律评比细则”，对集体活动进行评比打分。学校加强了对学生的社会公德教育，学生能做到爱护公物，保护野生动物，对违反社会公德的行为有正确的辨别能力。

10．加强健康、安全、国防等教育。

我校重视学生健康教育，在3—6年级开设了健康教育课，每学期都要进行测试，使学生掌握了一定的健康知识。我校是“成都市健康教育示范校”。

我校经常对学生进行安全教育，专门聘请鹤山派出所黄安军同志为学校法制辅导员，坚持每期开展1—2次法制安全教育，学校还邀请县交巡警大队的指导员对学生进行交通安全教育，邀请消防队领导对学生进行消防安全教育，邀请县疾控中心同志到校进行健康知识培训等，我校还专门就安全方面制定了“南街小学学生安全须知”印发到每一位学生手中，与家长、教师签定了“安全责任书”，要求教师、家长随时配合学校对学生进行安全教育。今年我校争创了县级“平安校园”，并接受了市、县的检查验收。

我校重视对学生的国防教育，专门购买了国防教育材料，一方面通过校园电视台播放国防教育视听材料，播放爱国主义影片，还在学生中开展国防教育讲座等。我校每年暑假都要组织学生开展军事夏令营活动，对学生进行军事、国防教育。

我校整理出了一些有关自我保护的资料，在学生中加强了学生自我保护方法的教育，加强了学生自我保护意识的培养。

五、我们的学校环境优美，誉满校园

环境是人类赖以生存发展的基础，环境存在于教育活动周围，对人的发展和教育活动起着影响、推 动、制约的作用。人才的培养离不开学校、家庭、社会三种环境教育的有机结合与统一，教育者只有创造出与教育要求相适应、相协调的教育环境，学校教育工作才能水到渠成。

1．学校在校园醒目位置建有标准的旗台，配有标准的旗杆，国旗全部使用正规厂家生产的标准国旗。我校的国旗由大队部专人管理，经常检查，以让所使用的国旗无破损，无污迹，做到及时更换。

2．校园是精神文明建设的前沿阵地，也是学生吸取中华传统道德精华的基地。我校校园布局规范、格调清新、美观和谐。操场全部硬化，体育器材场地全部使用塑胶。我校加强了校园环境建设，注重“四化”（绿化、美化、香化、净化），校园规划体现了人与自然的和谐统一，校内公共场所得到了充分的绿化、美化，现有绿化面积4000平方米。校园内除种有古树名木外，操场四周、教学楼周围栽有四季长青的树木，花台里种有茶花、杜鹃、玉兰等花木，还有造型别致的草坪，使校园内花木繁茂，绿草茵茵，鸟语花香，整个校园整洁美观，充分体现温馨别致的育人环境。我校是蒲江县园林式单位、绿色学校。

3．我校校园环境卫生有专人负责，并制定了《南街小学卫生评比制度》和《评比细则》，每天对教室卫生、公共区卫生进行检查，检查结果全部在评比栏中公开，检查评比结果与班级评优选先以及班主任期末考核挂钩，同时经常性的对学生进行卫生习惯的养成教育，学生基本养成了良好的卫生习惯。我校卫生坚持一日三扫，校内有垃圾桶10余个，并每天清除三次，厕所每天有值周班级打扫，并定期有工人进行冲洗，校园环境做到了整洁美观。现学校开展纪律、卫生星级评比制度。

4．学校教学、办公用房均清洁，学校有专人定期对公物进行检查，及时维修，保证校舍设备设施完好。我校注重校园文化氛围建设，教学楼上悬挂了名人名言、有育人功能的各种标牌、诗意画等，使校园更具人性化。学生食堂有专人进行管理，制定了专门的检查奖惩制度，卫生符合规定。

5．我校校园文化丰富多彩，经过多年的探索，我校形成了一些富有特色的少先队活动：每年3月份结合文明礼貌月开展人人争当“文明标兵”活动，评选校级“文明标兵”；四月份的第一周开展校园“艺术周”和家长开放日活动，评选出“艺术小星星”；五月份开展校园“科技节”，评选“科技小能手”；暑假军事夏令营；十月份开展手抄小报比赛；庆元旦“百人现场书画赛”；口风琴比赛、班级排球、篮球赛等。此外，我校少先队工作还注重达标争章练“五自”，环保教育促进步，科技活动求创新。

我校参加了县第二、三、四届学生艺术节和市第五、六、七届“中小学生艺术节”，还参加了县市三届“十佳艺术新苗”大赛，都取得了优异的成绩：学校连获县、市艺术节先进单位称号，队员杨晗获市声乐“十佳”称号，刘童、堵双乐分获“十优”称号，有35人获县“十佳”称号，多人获县“十优”称号。这些活动激发了队员的兴趣，充分展现了自我风采，陶冶了情操，提高了素质，从而达到了活动中实施素质教育的目的。

我校除每班办好黑板报外，学校还有多个美观大方的宣传橱窗，如：书画廊、红领巾光荣榜、红领巾宣传栏、阅报栏等，并定期更换，起到了很好的宣传教育作用。

6．设施完善，发展全面

学校定期办好时事宣传栏，我校近年来多方筹集资金改善办学条件，完善了各种功能室，为学生全面发展创造了条件：有团队活动室1间，学校设有红领巾广播站和校园电视台，校史荣誉室1间，新修 了图书、实验综合楼，有可容纳180人的多媒体阶梯教室，有可供75人同时阅读的阅览室，藏书室有藏书15696册，有两间设施完善的实验室和实验器材保管室，有专门的音乐室、美术室各两间，有100多平方米的形体室，有两间微机室和一间多媒体教室，学校现有微机138台。

7．我校按规定在学校会议室悬挂了领袖像，张贴了“两图、五旗”，有《教师职业道德规范》、《教师忌言忌语》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《成都市中小学生礼仪常规》等，校园内张贴有名人名言、警示标语、校训等，文化氛围浓厚。

8．校园内无小商小贩摆摊设点，校园小卖部经过有关部门的批准，属学校公有财产，并由专人负责管理。

六、强化教育教学管理，以科研兴校

1．学校严格按照《国旗法》的要求，坚持每天升降国旗制度。学校制定了“南街小学升降国旗制度”，有专门负责升降国旗的升旗手和护旗手，按规范升降国旗。每周一，学校全体师生必须准时参加升旗仪式，由副校长负责考勤。

2．健全制度，管理落实。

近年来，我校在“依法治校、机制治校、常规立校、特色兴校、科研强校”的发展道路上，依据有关法律法规，并结合校情充分调动和发挥广大教职工的智慧及工会、教代会的作用，积极推行内部体制改革，从1997年起，我校开始试行教师聘任制；1999年全面推行教职工全员聘任（用）制，注重引导教师由消极被动地接受管理为积极主动地参与管理。先后制定了《蒲江县鹤山镇南街小学章程》、《学校内部管理体制改革方案》、《教职工工作考核细则》、《考勤制度》、《职务评聘考评标准及办法》、《校务公开制度》、《财务管理制度》等，完善了优秀学生、先进班集体等表彰制度，制定了教师和班主任培训制度和考核办法。坚持使用学生操行评定手册，学生操行评定合格率在90%以上。

3．建立正常稳定的教学秩序。

教学工作是学校工作的中心，学校建立了正常稳定的教学秩序，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，从不随意增减、变更课时，不擅自停课放假。我校还坚持开展课外活动，将课外活动列入课表，由老师组织开展体育、阅读、科技、艺术等活动，开拓学生的视野，发展学生的个性，培养学生的创新思维和实践能力。

4．加强教育科研管理，科研兴校。

“科研兴校”是我校的立校之本。2001年学校成立了以校长黄建均为组长，市、县学科带头人、优秀中青年骨干教师为主要研究人员的教科室，制定了严格的科研制度。学校以“促进教师素质的提高，促进教育观念的更新，促进学校改革和发展”为指导思想，以学习为基础，以应用为目的，以调查研究、科学实验为主要方法，先后承担市县多个科研课题。《体育两类课程整体改革》，于2000年顺利结题，并受到县教育局的表彰。《运用现代教育技术，促进小学生创新思维发展的研究》，于2005年1月顺利结题。另外，学校还参与了市级课题《小学语文阅读实践活动研究与实验》的研究。

在课题研究中，我校重视发挥骨干教师的带头作用，学校3名学科带头人及省、市、县级优秀青年 教师均承担了课题的研究工作。参研教师做到了集体学习、集体研究和自学有关理论，提高了理论水平，掌握了先进的教学理念，并以此更好地指导自己的教学工作，真正实现了“以研促教、以教促研，科研兴教、科研兴校”的目的。参研教师多篇课题论文获市县奖。2003年和2004年学校教科室连继两年被评为“成都市先进教科室”。近几年来，在学校的培养下，一大批中青年教育教学骨干教师出脱颖而出：省、市、县优秀教师3人，市、县学科带头人5人，市、县优秀青年教师8人，市骨干教师后备人选8人，县骨干教师15人。三分之一的教师已成为校级骨干教师。

近几年来，我校教育质量一直名列全县前茅，学生参加全县统测，及格率、优生率、平均分等各项指标都居全县同年级同学科前列；毕业班学生参加毕业考试，优生率、平均分等均名列全县第一。学校教育教学工作年年名列全县前茅，受到教育局表彰。

5．安全工作落实

“安全责任重于泰山”，学校管理中，我们始终把安全教育纳入重要议事日程，建立了安全教育制度，学校建立了安全工作领导小组，由校长负总责，副校长分管，大队辅导员、班主任以及厨房、食堂工作人员和门卫等层层把关，并安排领导和教师值周，执勤人员专门维护中午及下午放学后学校人、财、物的安全。为此学校与相关人员签订了《安全目标责任书》，做到责任到人，宣传教育常抓不懈，使全体师生员工增强了安全防范和责任意识，保障了正常教育教学秩序。

每学期都要就对校园内的设备设施进行安全检查，及时解决安全隐患。学校大队部经常性地对学生进行交通安全、饮食卫生安全、防火安全、用电安全、游戏安全等对学生进行教育，还邀请县交巡警大队的领导到校做专门讲座等。学校还做好了安全工作记录并建有有专门的安全档案。

6．我校收费严格按照上级部门及审计部门的规定，并遵照规定每学期公示收费项目，无乱收费现象。

总之，我校重视教育教学管理，加强教风、学风、校风建设，并将所有的教育成果与其他学校共享，追求共同进步和发展，受到了社会、学生家长的高度赞誉，多项工作受市、县表彰，教育教学工作连年受教育局表彰。

2005年12月

第四篇：2011示范校申请

通教发（2011）40号

通渭县教育局

关于进一步加强中小学校园文化建设和申请校园文化建设示范校的通知

各学区，县直各学校：

为了进一步加强我县校园文化建设，着力优化育人环境，根据全县教育工作会议精神和全县教育工作要点、《全县中小学校园文化建设实施意见》文件精神，结合我县实际，就进一步加强全县中小学校园文化建设工作提出以下意见：

一、充分认识校园环境文化建设的客观重要性

校园是学生学习和生活的基本环境。创造一个优美雅致、健康情趣的校园，给人以享受和薰陶，有利于激发师生工作和学习的热情；有利于培育学生美好的心灵和完善的人格特征；有利于促进社会文明风气的形成。“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”。积极地改造校园环境，充分发挥校园环境中的育人因素，克服并消除校园环境中的不利因素，是提高育人质量的有效措施，是每一位教育工作者义不容辞的职责和任务。

学校的校园环境建设既有校园绿化美化、清洁卫生的要求，又是学校常规管理，建立良好秩序的要求，是潜移默化的生动教材，是育人的重要方面；学校的文化建设包括教育思想、教育观念、培养目标、良好文化氛围创设在内的大文化，它是陶冶学生情操、警示不良行为的无声管理机制，是学校思想政治工作的有效载体，是促进学生身心健康发展的必要条件。

加强校园文化建设是深化教育改革，全面推进素质教育的重要任务。各学区（校）要切实将此项工作抓好抓实。

二、以校园绿化、美化、安全为重点，加强校园环境建设

1、通过统筹规划，修建花园（台），利用空地死角等，培植绿化地带，改变校园杂草丛生，无绿化氛围的局面。提倡师生动手，植树造林、栽花种草，学校校园要建设成环境优美、绿化美化、四季有景的花园式学校。

2、对校园进行整体美化布置。张贴名人字画、名言警句等对教室、走廊等进行美化布置；利用学校地势、校墙等因地制宜，制作艺术墙。

3、培养学生良好的行为习惯。学校要将德育与环境教育联系

－2－ 起来。要通过良好习惯的培养和经常性的宣传、检查与公民道德建设相结合，培养学生良好的思想品德；要通过升旗仪式、团章的学习，“两操”的评比，培养学生健康、进取的心理；要通过对学生穿戴、头发、清洁、保洁、两休、用水、用电等行为习惯的量化评比，培养学生良好的日常行为习惯和卫生习惯。教师要模范执行《中小学教师职业道德规范》，言行一致，以身作则，为人师表。

4、在环境建设中要落实安全责任制。校园环境建设的前提是校园安全。学校在教学设施，饮水饮食，取暖、用电，开展体育，组织劳动和其他集体活动等方面必须妥善采取安全防范措施，特别是对安全知识教育、梯间划中线、一律靠右行等措施要抓落实，确保师生安全。

5、要建立公共卫生打扫、检查、保洁制度。切实做到校园整洁、有序，宿舍空气流通，被褥干净，物件安置有序，食堂卫生符合国家有关规定。

三、积极开展校园活动，不断丰富校园文化，创建有特色的校园文化

1、广泛开展内容丰富的文化活动。学校要通过一些有益的活动丰富学生精神生活，塑造美好的心灵。应当组织内容健康，格调高尚，丰富多彩的校园文化活动，让校园逐步形成浓厚的学术空气，稳定的校园秩序，健康的校园文化和文明的校园环境，从

－3－ 而推动整个校园文明程度的明显提高。

2、创建艺术特色学校。要认真落实师资配备，场地、器材、设备配置；要加强教育教学管理，严格执行部颁教学计划，开齐开足音、体、美课程课时；要加强建设学校学生艺术课外兴趣小组；要定期举办全体学生参与的艺体活动。

四、加强校园及周边环境整治，净化校园

不允许任何单位或个人在学校门前200米半径内设置台球、电子游戏机等营业点。不允许在学校门前和两侧设置集贸市场、停车场，摆摊设点、堆放杂物。

不允许在学校属地内放牧、种植作物、打场、堆物、取土、采石等。严禁在校园内非法建筑。

在校园内不允许进行宗教活动，不向学生宣传宗教。严禁在校园内传播宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品。坚决抵制赌博、酗洒、不健康的歌曲和封建迷信活动对学生的影响。

学校能融合先进思想道德，优秀传统文化和校本教育资源，培育积极向上的校园文化。不仅要达到净化、美化、绿化、亮化校园，而且要形成人文化校园，发挥校园文化潜移默化、润物无声的道德影响力。

各学区（校）按照《通渭县中小学校园文化建设实施意见》、《通渭县校园文化建设评估标准》积极做好县级校园文化建设示

－4－ 范校申请工作，并将申请报告一式两份于6月底前报送教育股，县教育局将对申请学校进行校园文化建设示范校评估验收。

已命名为县级校园文化建设示范校的学校，要按照相关标准和要求，认真开展自查工作，努力提升办学水平。年内县教育局将对已命名的县级校园文化建设示范校进行一次全面复审。

希望各学区（校）做好自评、初评和申请工作，迎接县教育局的评估验收，争创示范校。

二○一一年四月二十八日

－5－

第五篇：申请科普教育示范校

创建科普教育示范校

未成年人是祖国的未来、民族的希望。从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长期的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。科协组织在全面推动未成年人思想道德建设过程中，应始终以青少年科普教育基地建设为载体，以着力推动全市青少年的科学文化素养为首要目标，切实加强青少年科普工作力度。

一、统一思想，充分认识青少年科普教育的重要意义

开展青少年科普教育是贯彻落实全国科技大会和国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要》精神的重要措施，是全面实施素质教育的重要组成部分，是未成年人思想道德建设的重要抓手，也是促进青少年健康成长的重要途径。青少年正处于求知欲旺盛的生理时期，渴望着科学知识的普及和掌握，以求未来的生存和发展。面对现代社会一些反科学、伪科学、封建迷信等现象，必须对青少年开展富有成效的科普教育。我们必须以科学的唯物论和普及科学知识予以痛击，以保障社会稳定，净化青少年的思想。

江泽民同志曾经指出：“科学技术是精神文明建设的重要基石”。这一论述是对科学技术与精神文明建设关系的正确定位。进一步突出了科学技术的地位，从而揭示了科学精神、科学思想、科学知识的弘扬与普及的重要性。迈入知识经济时代的青少年需要科学普及，未成年人思想道德建设需要科学普及，社会稳定和发展需要科学普及，我们要充分认识青少年科普教育的重要而深远的意义。

二、创新工作，全面推动全市青少年科普教育上新台阶

（一）加强领导，不断完善青少年科普教育的工作机制

1、我们建立和完善了以市科协、教育局、科技局等政府职能部门和社会团体为主体的科普教育机制，健全以学校为中心的科普教育活动运行机制。使青少年科普教育工作责任到位，任务落实。结合政府职能部门、社会团体和社会科普管理组织资源，使这三方面的科普教育组织资源得到合理选用。改变条块分割，资源分散，工作缺乏规划的状态。采取双向联系、双向服务、双向反馈等措施，围绕共同的目标，形成开展青少年科普教育工作的合力。最近，我市专门成立了“全民科学素质工作领导小组”，全市各中小学校也都相继成立了分管校长担任组长的领导小组，拉开了青少年科学素质工程的序幕。

2、构建青少年科普教育工作新的网络机制，使这项工作责任到人。在争创科普特色（示范）学校的过程中，全市各中小学校除了建立科普教育工作领导小组外，更建立了与各个类别科普教育活动相对应的科技辅导员网络机制。市科协会同教育局、科技局不断扩大和完善“科普志愿者”队伍，进一步完善为科普教育服务的“青少年科技辅导员协会”等网络。使科普教育深入到为青少年办实事的具体工作中去，深入到青少年需要解决的各种科学问题的具体过程中去。从而建立起一个纵横结合，条块联动，各方参与的科普教育网络机制。

3、建立和完善青少年科普教育的保障机制，保障科普教育工作长期、稳定、有效、扎实的开展。首先，建立和完善正确的评估机制。我们在推进科普特色（示范）学校、科普教育基地建设工作的同时，还建立了动态评价机制，实行复评淘汰，保证科普教育工作典型的质量。其次，完善包装保障机制。对科技辅导教师的职称评定、工作成果的肯定、继续教育等问题要有明确的规定，以保证网络成员的素质和稳定性。

4、健全科普教育工作培训机制。加强针对对学校负责人和科技辅导员的培训工作，是做好青少年科普教育工作的基础环节，是决定青少年科普教育工作能否健康、有效开展的关键所在。近年来，在市科协、教育局和科技局的组织领导下，全市科普教育工作的培训机制已经落实到位，今年，我们利用暑期共组织了两期青少年科普教育培训班，全市科普特色（示范）学校和科技竞赛先进学校的负责人、优秀科技辅导员共40余人参加了系统的培训。培训班期间我们还组织学员分别赴大连和昆明两地进行了科普教育学习和考察。

（二）全面推进科普特色学校、示范学校创建工作

在市委、市政府的高度重视下，在市科协、教育局、科技局等部门和全市各中小学校的共同努力下，我市青少年科普教育工作取得了长足进展。各中小学校以创建科普特色学校和示范学校契机，以学生为中心，以课堂为主阵地，紧紧围绕科教兴市和中小学教育改革目标，从全面提高广大青少年科技素质入手，积极建设青少年科技辅导员队伍、多方面、多形式、多渠道地开展了一系列青少年科普特色教育活动，在很大程度上激发了中小学生学科学、用科学的热情，增强了学生的创新意识和实践能力，为促进青少年科技活动的普及和实施“科教兴市”和可持续发展战略打下了坚实的基础。根据溧阳市科普特色学校有关标准，市科协、市教育局和市科技局联合组成复查组，对第一批科普特色学校进行了复查，其中横涧小学、溧城中心小学、清安小学、省溧中、光华中学等5所学校通过复查，继续保留溧阳市科普特色学校的牌子；文化小学、竹箦小学、城南小学、西平小学、南渡高级中学、实验小学、第二中学等7所学校由于科普教育工作成绩显著、形成品牌，被升格为溧阳市科普示范学校；市科协、市教育局和市科技局还联合组成验收组，对申报第二批科普特色学校的学校进行了验收，最后决定命名上兴小学前马小学、别桥小学、周城小学、上沛小学、南门街小学、昆仑小学、燕山中学、埭头小学、戴埠小学、社渚小学等11所学校为溧阳市科普特色学校。

（三）创新方式，切实提高青少年科学文化素质

青少年科普教育要在原有的基础上积极创建载体、创新方式，增强青少年科普教育的针对性、实效性和长效性。

1、为使青少年科普教育纵深发展，就必须完善和加强教育行政部门的科普教育领导机构、学校的科普教育工作领导小组这些很好的组织载体，同时还应该建立一些青少年感兴趣的科技组织。市科协今年会同教育部门指导各中小学校建立了形式多样的科技组织：如指导型有“科普业余学校”、“科技人员讲师团”等；松散型、自发型的有“读书会”、“电脑迷协会”、“机器人爱好者协会”、“护绿队”等学生自治、自主的科技活动团体或小组。这些青少年喜闻乐见、贴近生活、学习实际的科技组织载体，对推进青少年科学普及教育更具有实效性。

2、针对青少年科普教育工作要求高、抓手少的矛盾，努力寻找新的工作载体，拓宽我们的科普教育内容。我们结合知识经济时代的数字化、网络化、信息化特征，适应瞬息万变的高新技术要求，注重信息技术的科技知识普及。因特网是一个集学习、工作、娱乐、媒体为一体的新型的信息组织，可以使我们的科学知识学习、普及得以在任何地方进行。市科协、教育局在建立科普网站的同时，要求全市各中小学校网站上开辟科普教育专栏，充分运用因特网技术，促进科普教育的多样性、新颖性和时代性。

3、我们以紧密结合青少年的共同需求为出发点，给传统的科普教育工作载体(科普讲座、科技小组活动、科技竞赛、科技节等活动)，积极赋予新时期的新内容和新形式，如人类基因工程知识、航天航空知识、环境保护知识、机器人知识，贴近生活的爱护野生动物，节约用水知识等等。针对科普教育活动类型结构以“知识性项目”和“技能性项目”为主的不完善状况，积极创建以“问题”为中心的、跨学科的“研究性项目”、“综合性项目”和“整合性项目”。积极探索和创建与学科内容紧密结合的动手实践的科技活动项目，从而培养青少年学生的科学素养、探究实践能力和创新精神。同时以全市性的大型科普宣传活动为载体，如“科普宣传周”、“全国科普宣传工作日”；以学校的科普教育活动为重点，如：“金钥匙竞赛”、“科技创新大赛”、“青少年科技节”、“科技教育成果展”、“科技小作品展示”、“科技探究课程展示”等等，积极开展丰富多彩的科普教育活动，以确保科普教育工作的广泛性、兴趣性和长期性。

在今年举行的常州市第十七届青少年科技创新大赛中，我市取得了较好的成绩：竹箦小学的科技辅导员陈军老师被评为优秀科技教师；强埠小学、西平小学、南渡初中、实验小学等53名同学分别获得科幻画比赛二、三等奖；横涧小学、东升小学、实验小学三所学校的四个活动项目获得优秀科技活动三等奖；昆仑小学、竹箦小学等学校的17个项目分别获得优秀创新成果竞赛项目。

4、带领广大中小学生走出校园，广泛开展青少年科普实践活动。思想道德建设是教育与实践相结合的过程，必须坚持知与行相统一的原则，即在重视课堂教育的同时，更要注重实践教育。市科协在青少年科普教育工作中的创新重点就是：全面推进青少年科普教育基地建设，全面启动青少年科普教育一日游活动。今年我市新成立了玉枝百果园、大石山农庄、吴楚农耕文化园、芳芝林生态园等24家溧阳市级科普教育基地，并精心编印了《溧阳市科普教育基地选粹》画册。另外根据常州市科协的统一部署，通过专题调研和基地建设，我们选定了以天目湖水电科普园、玉枝百果园、南山竹海、吴楚农耕文化园等科普教育基地为主线的科普教育一日游活动的线路，为全市广大中小学生提供一个全新的科普教育载体和平台。

在市委宣传部、文明办、教育局和科协的共同组织下，全市已有一万多名中小学生赴天目湖水电科普园和玉枝百果园开展了科普教育一日游活动。还组织开展进科学实验室、进标本馆、进现代农业科技示范园、进社区等内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，使青少年在科普实践中认知社会，了解当今科技发展趋势，在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

三、为今后更好地开展科普教育工作的两点思考

（一）解放思想，积极开辟科普教育活动经费新渠道

目前，由于中小学校开始实行一费制，学校开展原来就不充足的开展科普教育活动经费的来源成了新问题。多年来我们开展科普教育工作的经费是依靠学校单位自筹一点、学生自己出一点、科协和教育局补一点来解决的。我们可以积极筹措一些社会捐赠，建立青少年科普教育专项基金，以求有充足的经费长期支持青少年科普教育工作。同时也可以积极在全市范围内动员实力教大、关心支持青少年成长的企业，提供一些具有科技含量的设施和科技人员作为青少年科普教育的物质基础。近年来，一些科研单位和企业也很愿意为青少年科普教育服务，我们在推进科普教育工作时应足够重视和利用这方面的物质载体，开辟青少年科普教育活动经费新渠道。

（二）敢为人先，努力加强青少年科技创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。加强青少年科技创新能力培养，是关系一个国家和民族前途与命运的战略问题。勿庸质疑，广大青少年是提高国家创新能力的后备力量和不竭源泉。而长期以来，由于我国教育受传统教育观念、考试制度、教育政策和师资素质的影响，学科知识教育至今仍然是学校教育的主要形式。在知识性的基础教育体系中，学科知识教学取代了科学教育，而真正意义的科学教育不占主导地位。这主要表现在如下几个方面：

1、素质教育和教育创新流于口号，其理论尚不能揭示科学教育本质；

2、教育质量评估体系不尽科学，依然局限于学生对学科教学知识的标准程序、标准答案的把握程度上，学生被视为解题的工具；

3、新一轮基础教育课程改革的初步成果依然停滞在知识翻新的层面，而且一种以科普和竞技性的科技教育也游离于主课堂之外，中小学科学教育被片面理解为科技活动；

4、人才基本素质的“能力线”极其模糊，重理轻文、知识体系分化，自然科学的学科知识教育被误解为科学教育的全部；

5、专职科学教育的师资严重匮乏。以上这些问题正是阻碍青少年科技创新能力培养的瓶颈所在。我们就有这种责任和义务，为青少年提高创新能力提供良好的社会环境和物质支持。近年，越来越热的青少年机器人大赛逐渐成为青少年科技创新的练兵场。由于经费制约、观念滞后等诸多因素的影响，我市的青少年机器人教学还只是学步阶段，起步阶段都不能算。全市只有一两所学校开始这方面的尝试。机器人教学是通过对学生进行人工智能与机器人技术的教育，增强学生自主创新能力的一种新型教学模式。根据网络资料，哈尔滨市中小学将全面开设“机器人课程”，届时曾经“高不可攀”的高科技机器人将走进中小学生的生活，近距离与孩子们接触。据悉，此举将开创我国基础教育阶段机器人教育的先河。教育专家指出，机器人教育走进课堂，将在中小学信息技术教学领域引发教育理念和实际应用的变革。

基础教育阶段开展机器人教学也要因材施教、要根据学生年龄段特征划分不同的教学内容：小学生应该强调掌握人工智能机器人在生活中的应用；中学生则要从各个角度了解机器人，不只是生活中的，还涉及机器人构造原理等；高中生计算机水平相对高些，要在基础构造到系统程序研究、逻辑思维的应用等方面有所体现。

加强改进未成年人思想道德建设是一项长期的战略任务。科协系统要在坚持不懈、注重实效、努力做好以上几个方面工作的同时，还要不断提高自身的工作质量和服务水平，进一步加强对青少年开展经常性的科普教育，增强宣传教育的效果，扩大覆盖面，使更多的未成年人从中受益。