实施六大创建,建设和谐校园

第一篇：实施六大创建,建设和谐校园

搞好“六大创建”活动，建设和谐文明校园

工作方案

为进一步推动学校又好又快发展，努力营造一个安全、文明、和谐、健康的育人环境，推进学校在文明、安全、卫生、饮食、住宿等各方面管理的科学化、制度化和规范化，促进学校整体管理水平和办学效益不断提高；创建有利于学生全面健康、生动活泼、主动发展的氛围，保障学生身心健康发展，努力培养学生博学，诚信，求真，笃行的精神，我校依据《榆次区教育局关于进一步推进“六大创建”活动的通知》的要求，特制定此方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面落实我校教育科学发展、协调发展、均衡发展、内涵发展、规范发展的办学理念，全力推进全校中小学实现学校建设标准化、管理科学化、办学规范化、行为文明化，进一步增强我校教育的影响力，全面提升学校软实力。

二、目标任务

（一）目标

按照《晋中市开展“四城联创”推进城市环境综合整治工作总体方案》的要求，结合我校实际，计划在今年内，通过实施文明宿舍创建活动、文明班级创建活动、放心食堂创建活动、卫生厕所创建活动、绿色校园创建活动、平安校园创建活动，把我校打造成标准化学校，整体提升我校的文化品位和办学水平。从而实现办人民满意的教育，创人民满意的学校的目标。

（二）任务

1、创建文明宿舍

（1）学生宿舍设施设备要符合国家配备标准，且通风安全，卫生清洁；开展宿舍文化建设取得显著成效。

（2）宿舍管理制度健全，管理规范有序；管理人员配备科学、合理、敬业、负责，无安全事故发生。

（3）建立创建“文明宿舍”的长效机制，学生“自我教育、自我管理、自我服务”活动切实开展。

（4）弘扬“知荣明耻”的社会主义道德风尚，崇尚“互帮互助”、“善解能容”的协作精神，树立相互共荣的团队意识；形成健康高雅的宿舍文化氛围。

2、创建文明班级

（1）全面贯彻教育方针，班风学风好，精神面貌新，学生德智体美等方面得到全面发展。

（2）学生遵守各项规章制度，严格落实《中小学生日常行为规范》；师生关系民主和谐，同学之间团结友爱。

（3）开展丰富多彩的班集体建设活动，注重教室美化和人文环境建设。让学生崇尚科学，自主学习，热爱劳动，勤于实践，积极进取，开拓创新，健康向上，积极形成浓厚的文明班级氛围。

（4）班级集体主义荣誉感强烈，极具凝聚力；充分发挥班干部和科代表在班级管理中的作用。

3、创建放心食堂（1）学校牢固树立“安全第一、健康为首”的思想，依法把食品卫生工作列入学校重要议事日程，狠抓各项食品卫生安全法规制度的执行和落实，食品卫生和食堂管理制度健全，建立健全食品卫生安全事件报告及责任追究等制度。

（2）改善学校食堂和饮水等卫生设施条件，管理规范有序。（3）学校食堂取得卫生许可证，食堂从业人员取得健康证、就业证、上岗证，食品的采购符合要求，并落实凭票索证等制度。（4）学校必须为学生提供充足、安全卫生的饮用水。

（5）食堂饭菜质量高、经营管理善、服务态度和、收费价格合理。

4、创建卫生厕所

（1）学校厕所应选址适当。独立设置的厕所与生活用水水源和食堂相距30米以上。

（2）厕所蹲位符合要求。化粪池加盖，照明设施完好。（3）厕所结构安全、完整，有顶、墙。

（4）厕所内保持整洁干净卫生，达到“五无”（无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、无积水）卫生标准。（5）厕所要有规范、文明的提示语。

5、创建绿色生态校园

（1）树立绿色理念，有科学合理、因校制宜的校园绿化建设规划，并能按照规划实施。

（2）注重校园绿化工作，绿化面积达到标准要求，合理布置校园景观、景点，优化校园环境，凸显文化氛围。（3）学校把环境教育、绿色教育、生态教育作为课堂教学内容，并对学生进行渗透。

（4）注重绿色环保宣传，积极开展以节约能源、创建无烟校、爱护学校一草一木等绿色校园文化活动，提高师生员工的绿化、环保意识。

6、创建平安校园

（1）师生和校园安全的各项组织机构和管理制度健全完善，校园安全卫生设施达到国家规定要求。

（2）定时聘请专家做安全知识讲座，加强对师生的法制教育、安全与健康教育活动，安全管理和隐患排查等预警应急机制基本建立；师生的法制观念、安全防范、卫生保健意识和自护、自救、防灾、逃生能力进一步增强。

（3）从源头上杜绝食物中毒和传染病流行事件，杜绝校园刑事治安案件和任何安全卫生事故发生；认真排查不稳定因素，超前化解矛盾纠纷，不出现越级上访现象。

（4）积极配合相关部门加强学校周边环境的综合治理，校门两侧50米内没有乱摆摊点；学校周边200米内没有网吧、棋牌室、歌舞厅和游戏厅；校门面向公路的学校要在校门外的公路上设立警示牌，从而保证学校周边环境得到有效治理。

三、实施办法

开展“六大创建”活动，是打造我校和谐文明校园教育的根本措施。创建活动要按照区教育局的要求，强化领导，通过学校动员、师生参与、大力推进。

（一）成立专项领导小组 组长：陈福贵 副组长：付志强

分包领导：彭德智（“平安校园”“绿色校园”）

赵计根（“文明宿舍”“放心食堂”）

弓丽花（“文明班级”“卫生厕所”）

学校要把“六大创建”工作作为2011年的重点工作，实行领导分片，按照职责分工，把工作目标和任务以责任书的形式确定下来，学校“六大创建”的目标是：2011年基本达标，2012年至2013年进一步充实完善，创建特色。

（二）全面展开实施

各个分包领导要围绕“六大创建”的总体目标、主要任务和建设标准，制定出详细的实施规划，进一步优化资源配置，健全完善各项管理制度，加强对学校的科学化、规范化和精细化管理，高标准、高质量地推进创建工作。确保有专人主抓，专人负责，按期完成。创建活动既重视“硬件”配备，如食堂装备、教室粉刷，又重视“软件”建设，如制度完善、氛围营造，更要着重解决一些综合性问题，如师生良好生活习惯、行为习惯、道德习惯的培养、学校文化的传承等，以创建促进中小学生健康成长，以创建促进全校所有学校办学品位的提升，以创建促进教育质量提高，以创建促进教育事业发展。

四、保障措施

（一）建立长效机制

学校建立健全专题会议、组织实施、督促检查、情况通报、总结表彰等各项管理制度，形成长效工作机制。要按照整体规划、分步实施、梯次推进的思路，稳步扎实推进创建工作。努力做到年年有重点，年年有突破，不断巩固成果，着力提升特色，推动全校教育工作科学、规范、和谐、均衡、内涵发展。

（二）拓宽投入渠道

学校充分发挥主观能动性，抓住各级政府大力改善中小学校办学条件的良好机遇，结合农村校舍维修和改造工程、寄宿制学校标准化配套工程，统筹解决好建设经费，统筹解决好生活教师等服务管理人员的配备以及工资。

（三）强化协调配合

开展各项工作，应主动争取当地派出所、卫生、工商、综治、文化等部门的支持和配合，建立多部门积极参与、齐抓共管的工作机制，为打造和谐文明校园创设良好的外部环境。应引导广大师生参与到“六大创建”活动之中，以自身的文明素养和规范行为影响家人，带动社会。

源涡学校 2009年

搞好“六大创建”活动，建设和谐文明校园

工作方案

源涡学校

2009年

第二篇：实施六大创建 构建和谐校园

实施六大创建

构建和谐校园

——宋古二中“六大创建”汇报材料

各位领导：

根据晋中市教育局及介休市教育局文件精神，我校积极开展创建文明班级、卫生厕所、文明宿舍、放心食堂、绿色校园和平安校园工作，现在我向各位领导简要汇报一下我们的一些做法，说的不妥的地方，请各位领导批评指正。

一、加强领导，确立指导思想和基本思路

1、指导思想和基本思路

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，进一步贯彻上级文件精神，继续坚持市政府“科教兴市”战略，实现学校建设标准化、管理科学化、办学规范化、行为文明化，通过创建工作，促进学校教育教学工作的全面、健康，可持续发展。

2、成立工作领导小组

为使创建工作取得成效，结合我校实际，由校长总负责，将创建活动责任到人。

二、创建文明班级，形成竞争态势

在创建文明班级的过程中，我校立足长远，实施了如下活动：

1、开展丰富多彩的文明班级建设活动。主要内容有：（1）注重教室的美化和人文环境建设。班内做到了四个统一。即：室内四周墙群的油漆颜色统一，专栏规格统一，桌椅颜色统一，悬挂标语牌、规章制度牌等布局统一。（2）开展“文明班级”流动红旗活动。为促进各班积极创建“文明班级”的进程，我们校开展“文明班级”流动红旗活动。依据文明班级考核验收标准为目标，以星期为段落实施小目标，分目标活动，培养各班学生的竞争与合作意识，班集体意识，培养学生的集体荣誉感，形成了班与班的竞争态势。（3）以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等条例为准则，逐步规范学生行为，使之养成良好的道德行为习惯。（4）在学校楼道悬挂伟人、名人像，认识伟人，了解伟人，学习伟人，激励自己。通过文明班级创建活动，我校提升了文化品位和办学水平，切实提高了育人效益。

三、创建平安校园，实现“两无”目标

在日常的学习中，我校坚持贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的主题，在全力搞好学校工作的同时，切实把维护学校稳定、确保师生安全列入重要的议事日程，动员和组织广大师生扎实开展平安创建活动。我们主要做了以下几方面工作：

1、加强组织领导，落实工作责任

学校成立了以校长为组长，各班主任为组员的“平安校园”创建工作领导小组，并定期召开会议，对平安创建工作进行分析安排，抓好落实，确保创建工作扎实有序开展。

2、加强安全宣传教育，提高师生安全意识

为了切实提高我校全体师生的安全意识，确保安全警钟长鸣，我们着力在宣传和教育引导上下功夫。一是充分利用班会和周一升旗仪式，对师生进行安全教育，传达上级文件及会议精神；二是利用重大节日进行安全教育；三是大力开展丰富多彩、形式多样的安全教育活动；四是充分发挥校园黑板报的宣传阵地作用；五是应急疏散和自救自护演练；六是聘请法制副校长定期开展法制宣传教育活动。

3、规范安全管理，健全长效机制

第一，完善制度，明确职责，构建安全工作格局。建立健全安全管理制度，落实安全工作责任，做到定期检查，档案资料详细完善。同时，学校把校园周边环境整治作为安全环境的重要一环，与村委及有关部门紧密配合综合治理，确保校园环境的风清气正。

第二，把握重点，多措并举，突出安全管理实效。把值班护校、交通安全教育、学生心理健康辅导等方面作为安全工作重点，从学校安全到学生安全，从生活安全到心理安全多层次抓实安全工作。

经过全校师生的共同努力，我校实现了“无违法乱纪、无重大伤伤亡事故发生” 的“二无”目标。

四、争做环保卫士，共创绿色校园

保护生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一，环境教育是贯彻这一基本国策的战略任务，是环境保护的一项重要组成部分。为此，我校结合“六大创建”活动，以创建“绿色校园”为载体，以综合实践活动和班团队活动为抓手，扎扎实实开展环境教育活动，让每个人都懂得要善待自然，保护环境。

1、提高认识，健全组织机构

重新充实力量，组建创建“绿色校园”领导小组，由校长任组长，各班主任为成员，定期召开工作会议，研究“创建”工作，落实对学生的环境教育工作。并且，制定了《创建绿色校园》工作制度，制定了创建绿色校园工作规划，把环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中。

2、加强宣传，确立绿色理念

我校充分利用手抄报、板报等舆论阵地，积极宣传环境保护知识和相关法律法规，不断增强广大师生保护环境的意识。组织学生参加环保公益活动，如进行环境保护宣传等，教育学生环境保护从我做起，从身边小事做起。同时，学校还把这些活动纳入班主任考核和学生日常行为规范评比当中，把环境教育真正落实到师生行动中。

3、精心设计，美化校园环境

环境是教育人、引导人的隐性课程。在上级领导的关心和支持下，学校有计划、有步骤地对校园进行改造、整修、绿化。果皮箱、绿化带宣传牌等设施体现着我校环境育人的良苦用心，干净整洁的教学楼内悬挂有伟人、科学家的画像等激励着学生刻苦学习，每一个细微之处都为学生的健康成长创造了良好的环境条件。

4、立足课堂，学科渗透教育。

环境教育是素质教育的重要组成部分，创建绿色学校是提高环境教育质量和效果的一中有效方法。我校教师切实负起育人责任，充分发挥学科教育的主渠道作用，将环境渗透于学科教学之中，培养学生的环保素养，让学生在感受、欣赏自然环境和人文环境的壮美和伟大的同时，体验人类彧环境和谐相处的美好环境。

五、创建卫生厕所，培养学生良好的卫生习惯 教工厕所与学生厕所分设，厕所蹲位符合要求，厕所结构安全完整，有顶、墙。厕所内保持整洁干净卫生。基本达到“五无”（无臭，无蚊蛆滋生，无乱拉无尿，无乱写乱画，无积水）的卫生标准。厕所有标志及文明提示语，为培养学生良好的卫生习惯做好前提条件。清理卫生定班定人，定期检查。培养学生养成了良好的卫生习惯。

六、高标准、高起点，营造放心食堂

我校现在的餐厅，从建筑选址、建筑规模、建筑材料、流程布局、粗加工间、烹调操作间、餐具洗消间、备餐间、原料库、冷藏设施、消防安全卫生设施等都严格按照高标准进行建设和配备。

七、创建文明宿舍，常抓不懈

在创建文明宿舍过程中，我们建立健全了各项宿舍管理规章制度，充分引进竞争激励机制，每星期进行评比总结，颁发卫生流动红旗。硬件方面:宿舍设立厕所、洗漱间，地面铺设水磨石，卫生间地面为地板砖，墙面贴瓷砖，高度上顶，宿舍区内设有消防设施灭火器材设有安全疏散标志，楼梯符合国家建设标准，护栏符合安全要求，楼道有应急照明设施，宿舍楼内建有相应的宣传板报和橱窗，并经常更新内容。

二、存在的不足及今后的设想 尽管我们在“六创建”工作中，做了大量工作，取得了明显效果，我们深感距市局的要求还有不小的距离，表现在：

1、绿化校园还需深层次发展。即：花木档次的提升，品种相间搭配。

2、办公设施特别是实验器材的完善，以及班级环境品位的提高。

3、日常档案资料的收集、充实还不够及时，有待于完善与提高。

4、大操场的整理和进一步完善。鉴于以上存在问题，我们着力采取以下举措。

1、继续加大经费投入。

2、提高管理水平。总之，我们将以科学发展观为指导，充分利用有利条件，抓住机遇，提升我校的教育水平，全面打造和谐文明校园，使我校教育工作更上一层楼。

实施六大创建 构建和谐校园 —— “六大创建”汇报材料

宋古二中

第三篇：建设“快乐校园”实施和谐教育

建设“快乐校园”实施和谐教育

——合黎初中‚快乐校园‛创建方案

‚快乐校园工程‛，就是根据学生的身心发展特点和教育规律，创建会说话的校园，为学生提供快乐的环境；创建快乐的课堂，使学生乐学会学习；创设多彩快乐活动，促进学生全面发展。‚快乐校园工程‛的真谛在于，让学生感到幸福和快乐。实施‚快乐校园工程‛，要通过教师快乐有意义的劳动，让学生在无际的学海中快乐求知，由‚厌学‛变为‚爱学‛，由‚爱学‛到‚乐学‛，最终达到‚学会‛、‚会学‛，走好人生的第一步，为终生幸福打好基础。

一、‚快乐校园‛工程建设领导机构

组长：李文聪

组员：樊明军王万元盛永兵班主任各兴趣小组负责人

二、快乐校园构想

(一)树立‚一个理念‛：快乐教育观

实施‚快乐校园工程‛的主体是教师。只有教师快乐地学习、快乐地教学、快乐地指导学生活动和生活，才能够构建学生的快乐。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正确的人生观、价值观、教育观和学生观的教师，‚快乐校园工程就有了保障。

以《中国教育改革革发展纲要》为指导，以学校自身发展为需要，以师生的共同成长为目的，结合新课改对教师素质的要求，在集思广益、理性思考的基础上，确定了学校长远办学目标：‚塑造科研型教师、培养创造型学生，走合格特长之路、展示教育特色‛

摒弃传统的宣传说教法、以建设‚学习型学校‛为手段，让教师自觉在学习中产生为下一代的幸福而努力工作的快乐使命感。

为了达到上述目的，学校要积极创造条件，营造良好的学习氛围。在创造学习硬件上加大投入。在教育教学上改变观念，教师要充分尊重学生的人格，不仅着眼于传授知识，更着眼于情感、态度和价值观的协调发展；教师要按新课改要求，因材施教，不强迫学生意志‚生拉硬拽‛，让能飞的飞，能跑的跑，能走的走，不能走的推上一把，变‚学海无涯苦作舟‛为‚学海无涯乐作舟‛。

（二）协调两个关系：普及与提高、表层快乐与心灵愉悦的关系 快乐教育，一般原理解，就是多开展一些活动，让平淡的校园生活多一点色彩，枯燥的学习多一份开心。其实这仅仅是表层的快乐，是容易实现的，如何把快乐贯穿于教育教学活动的一点一滴，渗透在学生的情感里，让学生感到读书是快乐的、生活是快乐的、学校是快乐的、家庭和社会也是快乐的，最终形成一个健康的身心、快乐的人生。这就是一种心理的愉悦，一种高层次的快乐。这种理念，存在于教师心中、落实在平凡的教书育人细节中，成就在学生的快乐一生中，坚持普及与提高并重，以普及促进提高，以提高推动更广泛的普及活动。

(三)搭建三个舞台：快乐的校园、快乐的课堂、快乐的活动。快乐校园，应体现出学校的特色。学校从校园环境的美化绿化到文化建设、各种活动室的建设作好充分的硬件物质准备。文化墙的布臵体现以人为本的思想，运动场摆满器材，开设乒乓球室、书画室、音乐室等多种功能训练室。主题鲜明的校园布臵和充足的活动设施，是快乐校园活动开的坚实基础。

快乐课堂，这个舞台的主角是学生。教师的作用就是指导学生主动地、积极地、快乐地去学习、去体验：用‚爱‛贯穿课堂教学。爱学生，更爱后进生。‚心‛评价学生。考试成绩与平时成绩相结合，实行模糊等次评价。在《学生质报告册》中，采用‚等级+特长+鼓励性评语‛的评价方式。期末评选‚校园之星‛学生，都能根据自己所长，领到一份相衬的奖状。

快乐的活动，必须让学生快乐。学校提出了一个明确的口号‘人人全面发展、个个特长显著’，并用‚三节两会‛来打造特色学校品牌。‚三节两会‛指科技节、艺术节、体育节及歌咏会、诗歌朗诵演讲会，面向全体学生，分学期或穿插举办。既为学生搭建了一个兴趣特长展示舞台，又符合学生年龄特征的‚口味‛；既可对日常学生文体特色培训工作进行检测，还能营造氛围，寓教于乐，润物无声。

三、具体措施

（一）分析现状，坚持已有特色不放松。

1.继续深化‚快乐星期四‛综合实践活动的开展

从2006年起我校开展了‚快乐星期四‛综合实践活动。我们利用每周星期四下午，集中2小时时间，开展‚快乐星期四‛综合实践活动。每个学生按照个人愿望选择适合自己兴趣的不同专业小组，在辅导老师引领下开丰富多彩的活动。学校现设有校园合唱团、书法、美术、舞蹈、计算机、文学社、科技制作、棋类、篮球队、乒乓球队、足球队、田径队、影视小组、数学奥赛、英语沙龙等15个小组。经近３年运行，乒乓球队获得队县级比赛初中队团体一等奖，校园舞比赛获全县中学组第一名，2名学生的电子报刊获全国中小学生电脑制作活动（中央电教馆主办）三等奖，1名学生动画作品获得甘肃省二等奖，1名学生在高台县首届少儿才艺大赛中获声乐组三等奖，2名学生科技制作发明获得市级二等奖，发行《黎山一叶》校园期刊6期。以上一切充分说明‚快乐星期四‛活动，在我校已初见成效。我们将继续坚持这一活动不放松。以后，我们将用更多的时间，投入更多的人力和物力保证这一师生欢迎的活动深入开展。

2.做好心理健康教育，坚持‚心连心 手拉手‛师生结对子活动不松懈

‚心连心 手拉手‛师生结对子活动，也是我校从2006年起开展的帮扶‚思想后进生‛的一项活动。每一级，每个班都有一些学生，因家庭原因，学校教育跟不上而导致的恶习不改，难管难教。针对此现状，我们提出了要用师心温暖‚冰山‛的教育思路。具体的做法，就是让全校每位教师跟这样的1至2名同学结成帮扶对子。教师在学习上、生活上，像自己的子女一样关心爱护他们。尤其在思想上，我们通过师生共写‚爱心日记‛这一现实载体，让学生向老师诉衷肠，老师们精心批阅，春风化雨，点滴渗透，爱心育人。为了强化落实，学校要求学生每周到少写3篇日记，教导处每周五签阅一次。这一做法，确实转化了不少学生，有的能考及格，有的更理解家长了，违纪的事情也少了。县政法委、精神文明委、县委宣传部等部门，在屡次学校工作检查中对这一做法给了充分的肯定,认为这是心理健康教育的好做法，这是加强未成年人思想教育的新点子。‚心连心 手拉手‛师生结对子这将是我校继续坚持的另一个特色。

（二）弘扬中华传统文化，诵读百首古诗词。

古诗文，是中华民族文化宝库中的瑰宝，是祖国五千年文化史中的浪花，它孕育着中华民族的人文内涵。优秀的古诗文，陶冶着人们的情操，鼓舞着人们的志气，顿悟着人们的思想，提高着人们的修养。从我校教师学历结构来看，相当一部分人有学习汉语言专业的经历，教师们对古诗文非常喜好。因此，在我校开展‚诵读百首古诗词‛的活动，有师资的优势和良好的氛围。我们设想的做法是：

1.集中汉语言专业的强势师资，进行校本教材的开发。

文科组牵头，组织古诗词能力强的教师开发校本教材，选编百首经典古诗词，要有对古诗词的难点解释和精妙点评。此教材分为三册，七年级35首，八年级35首，九年级30首。教材中要将一些名句名篇涵盖，让学生从小积淀中国古文化底蕴，热爱中国文化，进而发扬中国文化。

2.制度保证，活动促进。

学校针对这一活动，要对教师和学生制定具体的量和质的要求。依据具体的实效和成绩计入教师工作评价和学生综合素质评定中。为

了让‚诵读百首古诗词‛的活动能突显氛围，我们计划开展‚古诗音配画朗诵‛活动、‚古读背诵我最棒‛活动、‚古体诗词仿写活动‛三项活动。‚古诗音配画朗诵‛目的是通音乐和画面意境，借助现代多媒技术手段，让学生加强对古诗词的理解。‚古读背诵我最棒‛是检查全校学生对古诗词的背诵记忆质量。‚古体诗词仿写活动‛

（三）开展‚阳光体育‛活动，建设‚快乐校园‛。

认认真真开展‚阳光体育‛活动，让师生每天有个好心情，让校园充满欢声笑语。近一年来我校在开展好传统田径体育项目的同时，还开展了集体跳绳、地滚球、开火车、两人三足跑、赶‚老牛‛、滚铁环、踢毽子、自行车慢赛等一些趣味性较强的体育活动。这样的活动师生热情高涨，参与积极。真正起到了在强身健体的同时，又悦愉了身心。快乐的阳光洒在每一位师生的身上，每天工作和学习是轻松快乐无比。我们将在坚持原有做法的同时，继续探索更新更有趣的体育锻炼形式，让校园更快乐。

‚争创学校特色，铸就学校文化‛。特色，就是‚事物所表现的独特的色彩、风格‛。无论从国家到社区，从企业到学校；只要有了特色，就有了生命的活力。否则都将会被慢慢掩埋甚至消灭。特色学校就应该是具有独特的教育个性，独特的教育风格，让人强烈地感受到其独特性、先进性、科学性等区别于其它学校并取得了一定成绩，为社会和其它学校公认的学校。

我们合黎初中是一所农村初级中学，从软硬方面来说，没有什么独特的优势。要想办出特色的快乐校园来，任重而道远。

第四篇：创建和谐校园

创建和谐校园，争做文明学生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇时的微笑与问好，是同学有难时的热情帮助。

乙： 文明是上下楼梯时的靠右行，是对生活学习环境的自觉保护。

甲 ： ……然而令人遗憾的是，在我们身边，仍有一些不文明的现象：

乙： 校园内总能见到白色垃圾；课间有同学在走廊上追逐打闹；不爱护公共财

物，乱写乱画；绿油油的小草被任意践踏；用过的餐具被随意丢弃。

甲 ：同学们，我们要自觉纠正这些不文明的行为，从自己做起，从细微之处做

起，和文明交朋友，争做文明的学生：

乙： 用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

甲 ：用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；

乙： 用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园，管

住我们的脚，不横冲直撞，不践踏草坪。

甲 ：相信我们每个人都一定能够做到，那样的话，天会更蓝，水会更清，我们的校园会更美丽！

合： 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明

之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

创建和谐校园，争做文明学生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇时的微笑与问好，是同学有难时的热情帮助。

乙： 文明是上下楼梯时的靠右行，是对生活学习环境的自觉保护。

甲 ： ……然而令人遗憾的是，在我们身边，仍有一些不文明的现象：

乙： 校园内总能见到白色垃圾；课间有同学在走廊上追逐打闹；不爱护公共财

物，乱写乱画；绿油油的小草被任意践踏；用过的餐具被随意丢弃。

甲 ：同学们，我们要自觉纠正这些不文明的行为，从自己做起，从细微之处做

起，和文明交朋友，争做文明的学生：

乙： 用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

甲 ：用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；

乙： 用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园，管

住我们的脚，不横冲直撞，不践踏草坪。

甲 ：相信我们每个人都一定能够做到，那样的话，天会更蓝，水会更清，我们的校园会更美丽！

合： 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明

之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

第五篇：创建和谐校园

创建和谐校园,师德建设是本

李大庄乡王寨小学——李强

摘要：教育对于提高人的素质，推进科学技术和社会生产力的进步都起着巨大的作用。和谐校园是育人的最佳环境，中华民族是世界的礼仪之邦，优良的教师职业道德源远流长。通过对师德的现状调查，就教师的师德建设从理论与实践相关问题、现状问题分析了原因，指出了创建和谐校园加强师德建设的途径及对策，对进一步合格人才的培养，加强师德建设起到推进作用。

关键词：师德、道德、教师、本文通过对教师职业道德的现状调查原因分析，指出了加强师德建设的相应对策，这将对当代师德建设及在我校形成抓党建创和谐校园“教书育人、管理育人、服务育人”的积极健康风气，使广大教职员工以良好的思想政治素质、业务素质、道德素质影响、教育和引导学生起到很好的推动作用。

一、师德教育感知认识的调查

我们调查500余名学生的答卷统计归纳，从不同的侧面反映出师德建设现状的走向。从整体来看师德建设是取得很大成绩的，但也要看到师德建设的任务相当繁重。特别是在一定的意义上，教师本身的思想道德、情感、意志和知识修养的高低，决定着教育质量的高低。教师劳动的这个特点，要求教师必须不断地提高自己的各方面的修养，并处处为人师表。有的高校师德现状与教师劳动的严肃性之间存在着明显的距离和冲突，存在着由此引起的奉献精神衰落和不负责任倾向的加剧。

第一，少数教师的兴趣和关注点向科学研究和科技开发倾斜。现在有一些教师认为“创收是收益，教学是支出”，为了保证“收支平衡”并最大限度地是“收益”大于“支出”，他们忽视教学目的、以人为本，一切为了学生的理念，把大量的时间、精力投入到研究与开发项目上，41％以上的同学期待教师对学生更加关心。

第二，有的教师教书育人责任淡化，不了解学生的需求。从我们的调查中发现：由于学费高就业压力大，有的学生主动学习动力不足，少数学生上课不注意听讲，认为教师的教学方式是教学相长的占61％。这就要求老师不要埋头看课件，而是有自己的讲课方式丰富内容，做好充分的前沿知识储备。

第三，有的教师正处在事业家庭孩子的发展培养阶段，由于生活需要，而实际水平不高而不安心从教，把精力转向第二职业。这不仅冲击了正常的教学制度，而且在一定程度上弱化了学校的凝聚力。有40％的同学在上大学两年仍然对专业发展前景模糊，只有21％选择将来从事本专业。

二、加强探讨原因分析

1、市场经济的负面影响

由于市场经济的利润效益原则，竞争原则的综合作用，钱的作用被凸现出来了。拜金主义的影响，使教师中亦出现了“自我价值”意识要求等价交换，奉献和牺牲精神下滑和职业倦怠现象。他们开始以新的社会坐标观察自己的职业，并以新的价值参照系统衡量与自己有关的利益分配，从而改变了过去的那种以追求精神价值为主的价值取向，对社会长期以来赋予教师的角色，如“灵魂的工程师”等产生了不平衡和疑惑。

2、教师职业声望的降低

从我国目前的情况看来，教师的职业声望相对不高，造成这种情况的原因主要有：其一从我国的文化传统来看，中国人虽有尊师重教的传统，但这种道德观念只局限于亲授师生之间。也就是说，学生只是比较尊敬亲自教授过自己的老师，对其他老师并不尊敬。这种“尊师重教”的观念带着浓厚的感恩报德的色彩，而不是现代社会所需要的那种普遍的崇尚科学，尊重知识、尊重人才的精神面貌。这必然形成我国教师在学生面前地位较高，但在整个社会中地位很低的局面。其二改革开放后，教师等知识分子在政治上翻了身，国家对他们十分重视，注意发挥他们在社会发展中的积极作用。但他们在最初几年辉煌之后，又开始走入新的困境，传统的教师等广大知识分子以理性方式影响社会的情景，正由商业性的明星、歌星、体育明星和政治活动家取代。这种由历史的渐进发展与断裂造成的广大知识分子的失落并影响到教师对自己职业的信心，使许多人处在苦闷彷徨之中。其三我国教师的工资待遇太低，这也大大影响了教师职业的声望。

3、道德建设与教学管理

改革开放以来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但与此同时，道德建设疲软无力的问题一直未能得到很好的解决。道德评价失范，价值取向紊乱，各式各样的非道德主义泛滥。同时，我国教育管理实践中出现了教育管理的价值偏向，本来是以培养人发展认为根本目的的教育管理，却开始忽视对人的重视和关怀。教育发展过程中的商业化倾向日益明显，学校管理视经济第一，惟学术是举。相比之下师德建设被大大冷落和忽视。其结果是长期以来关于师德行为的督导一直没有完善的制度、措施和方法，师德建设流于理论清淡。

4、教师心理健康直接影响师德建设

改革开放给人们带来了机遇和挑战，生活节奏加快让人感到困惑和迷茫。社会发展对人才的素质要求不断提升，人们在利益追求和价值取向中反常规的忙碌着。很难静下心来关爱思想和灵魂。人际关系的复杂，大家不易用换位思考的方式观察物质和体验精神。大家身心疲惫都在高负荷中坚持着，为完成本职工作而努力奋斗的同时，仍深感跟不上形势发展的要求。教师如果全身心的投入到学生工作中，就没有节假日；企业为追求利润造成的环境污染；动植物生态平衡的破坏；人们的饮食直接受到了威胁，亚健康的数量和英年早逝的现象增多就是现实。因此，广泛开展师德教育活动，是历史的呼唤和必然，是以人为本的最佳体现。要想尽快提高师德水平；其社会作用是不容忽视的。

三、充分认识党建工作促师德建设的社会作用

1、加强党建教师道德是影响生产力发展的精神力量

跟其他道德形式一样，党建工作师德建设对生产力发展的影响，不仅表现在通过社会秩序、社会制度和经济关系对生产力的巨大反作用而对生产力起着间接的作用，而且还表现在，师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量。之所以为此，原因就在于教师是培养人的重要手段，而培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者，是我国社会主义教育的根本目的，也是社会主义社会每一个教师的重要道德职责。

2、积极促进党建师德对社会风尚和精神文明建设的作用

师德是建设社会主义精神文明的内容之一，它对社会风尚和社会主义精神文明建设起着重要的影响作用。师德是在一定的社会经济基础上产生的，又是为社会经济基础服务，为发展社会生产力服务的。在社会主义制度下，广大教师师德觉悟的提高，可以激发他们在教学活动中的更大热情和积极性，这种热情和积极性最终必将表现在促进生产力的发展上，表现在社会风气的改善和精神文明建设上。首先，师德会通过教师对学生优良品德的培养而影响社会风气的改变；其次，师德还会通过教师个人的家庭生活而影响社会风气的改变。成就师德有

助于培养并造就社会主义一代新人的伟业，建设有中国特色的社会主义这一宏伟事业，需要一代代有理想、有道德、有知识、有体力的全面发展的新人来完成。在培养新人的过程中，师德具有重要作用，因为教师是这一重要任务的执行者。一个有良好师德的教师会培养出社会主义社会需要的合格人才，一个品德不良的教师会出次品、废品。在教育过程中，师德起着振奋教师精神，催人上进，激发斗志，不断攀登思想和道德高峰的巨大作用。所以师德是促进教师自我完善的必要条件，也是培养和造就一代新人的可靠保证。

3、用党的标准严格要求，树立依法执教。为民服务的精神

我们的教育事业是党的教育事业，是人民的教育事业，因此我们应不折不扣地在教育过程中贯彻党的教育路线、方针、政策，这也是我们教育的宗旨，任何时候我们都应依法执教，不得有违背其宗旨的行为。首先，我们力争党建教育活动要依法，也就是说我们每个从教者都应在法律约束的范围内从事教育教学，不得有违背宪法和法律所规定的行为，更不能有一些错误的言行。其次，我们要有为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对我们的学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

4、加强党建就是要培养甘于淡泊，无私奉献的党员教师公仆精神

“三尺讲台，两袖清风”向来是对教师形象的高度概括，的确如此，既然踏入了教师队伍这个行列，就注定了自己将清贫一生。作为教师，你就必须能甘于淡泊，守得住清贫。我们不为升官而来，也不为发财而来，这就要求我们不追名逐利，而应廉洁从教。我校创建校园和谐，涌现大批爱岗敬业标兵。

5、党和人民要求我们自觉培养爱生如子的慈母精神

心理学的研究认为，学生成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当学生进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给学生们”。我们主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。

6、培养爱岗敬业，团结协作的精神

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。只有对自己所从事的事业充满深深的爱，他才能在具体的工作投入百分之百的努力。我相信，我们绝大多数教师也是出于对这个职业的爱，才选择了这个职业。

四、抓党建创和谐教师职业道德建设的途径及对策

为创建和谐校园，推动师德建设工作不断深入开展，落实教育部关于加强与改进师德建设工作的实施意见，我校通过各种渠道加强师德的理论与实践的探讨，加强教师的职业道德教育和道德修养，不断提高他们的道德素质，激发起他们工作的自觉性、积极性和创造性，为推动社会主义教育事业不断发展的可靠保证。

1、针对师德的特点重在提高教师意识、行为和内容

教师道德是职业道德的一种形式，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师道德是在教师的劳动过程中产生和发展起来的，它是人民教师处理和调节教育活动中人与人之间关系的特殊道德要求。由于它与教育活动的特点紧密相联，因而，有着与其他职业道德不同的特点。因此，要针对教师道德的特点，加强教师的师德特点培养：(1)做到师德意识要求高水准；

(2)师德行为要成为楷模；(3)师德内容具有继承性，最大限度的发挥教师的主观能动性。

2、坚持他律与自律并举，重在内化

一般地说，师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律。在师德教育中，我们还要有效地运用外部力量——他律形式，强化教师的道德意识，更要依靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求，充分发挥主观能动性，更好地教书育人。

《礼记》曰：“师也者，教之以事而喻诸德也。”“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。”可见，教师职业道德修养对教育者来讲相当重要。

3、拓宽师德教育建设的渠道和空间

(1)举办积极健康的名人教育讲座；(2)创办不同专题师德教育团体咨询；(3)聘请教育专家学制进行不同内容的个体咨询；(4)发挥老教师的师德的传帮带作用；(5)完善健全师德教育机构；

(6)建立师德教育专兼职队伍；(7)建立师德建设教育基地；(8)联合社会参与校园师德建设；(9)借鉴中外师德建设教育科研，探讨民族性的师德教育建设经验和方法；(10)举办丰富多彩的师德建设教育活动。

4、构建师德教育新体制

(1)成立师德建设教育指导委员会；(2)制定建设师德教育与咨询计划；(3)鼓励有条件、高水平的领导、教师参与师德建设工作；(4)落实教师在教学过程中师德教育的责任和义务；(5)制定并落实教师的导师师德职责；(6)鼓励教师实施高效能教学；(7)强化教师科学教学研究功能，把师德教育融入教学育人过程中；(8)建立师德建设课堂和咨询网络；(9)做好教师心理健康干预工作；(10)研制师德建设理论与实践的评估体系。

总之，在当今时代，中华民族的振兴有赖于教育的振兴，教育的振兴取决于教育改革，而教育改革的重任是教师使命。特别是在市场经济条件下，师德建设面临着严峻的考验，这对每位教师提出了如何有效开展工作的崭新课题。作为教师我们要继续努力增强改革意识，投身于师德建设实践中，成就于创建和谐校园加强师德建设的伟业。愿师德教育在改革开放的大潮中焕发出勃勃生机，愿教师真正成为天下更令人崇敬、向往的神圣职业!

参考文献：《礼记》