河北省2017年教师资格认定(高中政治)模拟试题（写写帮整理）

第一篇：河北省2017年教师资格认定(高中政治)模拟试题（写写帮整理）

河北省2017年教师资格认定（高中政治）模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区

B．平衡发展区

C．关键发展区

D．独自发展区

2、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____ A．知觉的选择性

B．知觉的恒常性

C．知觉的理解性

D．知觉的整体性

3、形状知觉形成的关键期是 ____ A．2岁

B．4岁-5岁

C．4岁

D．6岁

4、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____ A．《儿童权利公约》的核心精神

B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神

C．《义务教育法》的核心精神

D．《未成年人保护法》的核心精神

5、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．循序渐进性原则

6、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____ A．发展性功能

B．个体性功能

C．教育性功能

D．社会性功能

7、小学生人格发展的主要任务为____ A．培养自主性

B．培养勤奋感

C．培养主动性

D．培养自我同一性

8、下列表述中有错误的是____ A．智商决定学习成绩

B．性格影响个体的行为方式

C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异

9、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____ A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．不稳定性

10、”教学与发展”的思想是____提出来的。

A．赫尔巴特

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．赞科夫

11、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____ A．自我教育法

B．说服教育法

C．情感陶冶法

D．实际锻炼法

12、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室

B．教务处

C．总务处

D．教育工会

13、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____ A．完形—顿悟说

B．认知—结构学习论

C．信息加工学习理论

D．建构主义学习理论

14、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____ A．说服教育

B．品德评价

C．指导实践

D．陶冶政治

15、在校外活动中，教师处于____ A．领导地位

B．启发指导地位

C．顾问地位

D．主导地位

16、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____ A．学生心理

B．教师心理

C．教学风格

D．教学目标

17、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

18、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____ A．儿童期

B．少年期

C．青年初期

D．青年期

19、班集体形成的重要标志之一是____ A．成立了班委会

B．开展了班级工作

C．形成了正确的集体舆论

D．确定了班级工作计划

20、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____ A．《大教学论》

B．《理想国》

C．《学记》

D．《论语》

21、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日

B．每年的9月1日

C．每年的9月10日

D．每年的10月10日

22、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

23、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____ A．认知特征

B．能力特征

C．人格特征

D．意志特征

24、”警示”教育所产生的强化作用属于____ A．外部强化

B．自我强化

C．替代强化

D．积极强化

25、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于 ____ A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

26、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题

B．案例

C．反例

D．正例

27、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往

B．心理内部矛盾

C．道德情感

D．道德意识

28、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体

B．学校

C．学校教育系统

D．终身教育

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、把道德发展分为三个水平六个阶段的是____ A．皮亚杰

B．华生

C．布鲁纳

D．科尔伯格

2、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ____ A．柯尔伯格

B．皮亚杰

C．斯金纳

D．巴甫洛夫

3、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是

A．个别教学制B．班级上课制C．道尔顿制D．特朗普制

4、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____ A．公正评价权

B．隐私权

C．人格尊严权

D．名誉权

5、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____ A．示范性

B．连续性

C．广泛性

D．创造性

6、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 ____ A．100

B．120

C．140

D．130

7、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是

A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育

8、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性

B．时代性

C．阶级性

D．生产性

9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____ A．言语信息学习

B．动作技能学习

C．智慧技能学习

D．认知策略学习

10、皮亚杰认为，12至15岁的儿童认知发展处于____ A．思维准备阶段

B．思维阶段

C．感知运动阶段

D．抽象思维阶段

11、短时记忆的容量为以下多少个组块?____ A．4±2

B．5±2

C．6±2

D．7±2

12、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

13、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着____ A．自下而上的迁移

B．自上而下的迁移

C．平行迁移

D．逆向迁移

14、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____ A．关系转换理论

B．经验类化理论

C．共同要素说

D．形式训练说

15、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是 ____ A．发现问题

B．理解问题

C．提出假设

D．检验假设

16、罗杰斯的非指导性教学的精髓是____ A．以学生为本

B．让学生自发地学习

C．给学生以安全感

D．排除对学习者自身的威胁

17、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

18、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 ____ A．内在强化

B．负强化

C．替代强化

D．无意强化

19、班杜拉证明，社会学习是通过____而完成的。

A．阅读和练习

B．观察和模仿

C．听讲和实验

D．奖励和惩罚 20、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____ A．顺序性规律

B．互补性规律

C．不平衡性规律

D．个别差异性规律

21、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图

B．涂尔干

C．凯兴斯泰纳

D．赫钦斯

22、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种____ A．相对评价

B．绝对评价

C．定性评价

D．定量评价

23、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____ A．培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞科夫

24、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

25、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 ____ A．八个阶段

B．五个阶段

C．四个阶段

D．三个阶段

26、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题

B．案例

C．反例

D．正例

27、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往

B．心理内部矛盾

C．道德情感

D．道德意识

28、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体

B．学校

C．学校教育系统

D．终身教育

第二篇：新疆2017年教师资格认定(高中政治)考试试题

新疆2017年教师资格认定（高中政治）考试试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____ A．非指导性教学模式

B．结构主义课程模式

C．发展性教学模式

D．最优化教学模式

2、心理辅导的主要目标是学会调适和____ A．诊断问题

B．克服障碍

C．行为矫正

D．寻求发展

3、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____ A．巩固性原则

B．启发性原则

C．因材施教原则

D．循序渐进原则

4、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的

A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应

5、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____ A．教学目的B．教学结构

C．教学任务

D．教学种类

6、信息加工学习理论的创始者是____ A．斯金纳

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒

7、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____ A．认知阶段

B．联结阶段

C．评价阶段

D．自动化阶段

8、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．创造性理解

9、学习的主体因素是____ A．教师

B．学生

C．教学内容

D．教学媒体

10、先行组织者教学技术常用于 ____ A．发现学习

B．接受学习

C．个别化教学

D．掌握学习

11、教学活动的本质是____ A．认识活动

B．实践活动

C．交往活动

D．课堂活动

12、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度

13、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____ A．倒U关系

B．正相关

C．负相关

D．无关系

14、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125

15、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标

B．课程设置

C．考试考查

D．实施要求

16、下列属于原始社会教育特征的是____ A．系统性

B．制度性

C．无阶级性

D．等级性

17、学校产生于____ A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

18、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移

B．正迁移与横向迁移

C．普通与特殊迁移

D．顺向与逆向迁移

19、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____ A．教学方法

B．教学模式

C．教学策略

D．教学方式 20、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央

B．地方

C．学校

D．家庭

21、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移

B．同化性迁移

C．重组性迁移

D．具体迁移

22、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____ A．练习法

B．谈话法

C．演示法

D．讲授法

23、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D．完全属于具体形象思维阶段

24、创造性思维的核心是____ A．发散思维

B．辐合思维

C．直觉思维

D．理性思维

25、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____ A．泰勒

B．夸美纽斯

C．裴斯泰洛齐

D．凯洛夫

26、选择教学方法的主要依据是____ A．教学目标和学生学习结果的类型

B．教学媒体

C．教师的爱好

D．“教学有法、教无定法”

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是____ A．生理因素

B．家庭环境

C．传统观念

D．智力因素

E．政治因素

2、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____ A．认识的直接性

B．学生的主体性

C．认识的教育性

D．活动的开放性

3、抹杀人类学习的主观能动性，带有明显的生物学倾向的学习理论，有____ A．桑代克的联结理论

B．操作性条件反射学说

C．格式塔学习理论

D．人本主义学习理论

4、形成学校文化最重要的因素是____ A．教师文化

B．学生文化

C．物质文化

D．制度文化

5、对教育性质起决定作用的是____ A．生产力

B．意识形态

C．执政党

D．政治经济制度

6、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是____ A．程序化阶段

B．内部言语动作阶段

C．外部言语动作阶段

D．自动化阶段

7、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____ A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合

8、形成性评价通常发生在 ____ A．教学过程之前

B．学生毕业时

C．教学过程之后

D．教学过程之中

9、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ A．知识学习、意义学习和命题学习

B．意义学习、发现学习和机械学习

C．命题学习、接受学习和发现学习

D．技能学习、知识学习和社会规范学习

10、教学工作的中心环节是____ A．备课

B．上课

C．作业检查

D．成绩评定

11、____这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。A．个别教学制

B．班级授课制

C．分组教学制

D．特朗普制

12、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的____ A．气质特征

B．能力特征

C．人格特征

D．认知特征

13、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的____ A．道德修养

B．专业素养

C．学历水平

D．科研水平

14、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的____ A．生理的需求

B．归属的需要

C．尊重和爱的需要

D．自我实现的需求

15、创设问题情境时须注意，问题要____ A．小而具体

B．新颖有趣

C．富有启发性

D．有适当的难度

16、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是____ A．杜威

B．巴班斯基

C．赞科夫

D．布卢姆

17、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。

A．知识

B．能力

C．直接经验

D．间接经验

18、参观法可分为____ A．可行性参观

B．准备性参观

C．现实性参观

D．并行性参观

E．总结性参观

19、”活到老，学到老”是现代教育____特点的要求。A．大众性

B．公平性

C．终身性

D．未来性 20、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____ A．教育发展

B．生理发展

C．心理发展

D．人的发展

21、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

22、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是____ A．教学过程

B．学习过程

C．评价过程

D．反思过程

23、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取____ A．有效的教学，提高教学质量

B．相应的干预或预防措施，达到预期的效果

C．一系列措施，提高学生素质

D．有效的方法，改善教学成果

24、下列哪一项属于元认知的实例? ____ A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B．学生在学习中能举一反三

C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D．利用复述策略记忆

25、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____ A．可操作性

B．时代性

C．创造性

D．方向性

26、选择教学方法的主要依据是____ A．教学目标和学生学习结果的类型

B．教学媒体

C．教师的爱好

D．“教学有法、教无定法”

第三篇：2015年上半年黑龙江教师资格认定(高中政治)考试试题

2015年上半年黑龙江教师资格认定（高中政治）考试试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____ A．痕迹消退说

B．动机说

C．同化说

D．前摄抑制与倒摄抑制

2、现代教育发展的根本动因是____ A．科技进步

B．生产发展水平

C．政治需要

D．产业革命

3、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性

B．不平衡性

C．互补性

D．个别差异性

4、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．长用制

D．暂用制

5、指导课程编制过程最为关键的依据是____ A．课程内容

B．课程方案

C．课程目标

D．课程设计

6、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型

7、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标

B．课程设置

C．考试考查

D．实施要求

8、先行组织者教学技术常用于 ____ A．发现学习

B．接受学习

C．个别化教学

D．掌握学习

9、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化

B．行为

C．实行

D．反馈

10、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

11、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____ A．教学目的B．教学结构

C．教学任务

D．教学种类

12、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 ____ A．学习策略是学习者制定的学习方案

B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

13、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____ A．50%～60%

B．60%～70%

C．70%～80% D．80%～90%

14、现代教育心理学的奠基人是____ A．加涅

B．布鲁纳

C．桑代克

D．皮亚杰

15、中学实施德育的基本途径是____ A．教学活动

B．课外活动

C．共青团活动

D．劳动活动 16、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向

B．个人本位价值取向

C．文化本位价值取向

D．马克思主义关于人的全面发展学说

17、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____ A．社会文化

B．精神文化

C．人文文化

D．地方文化

18、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____ A．练习法

B．实验法

C．试验法

D．实习法

19、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ A．初二年级

B．初三年级

C．高一年级

D．高二年级 20、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____ A．初期

B．中期

C．后期

D．各个阶段

21、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．差异性

B．顺序性

C．不平衡性

D．阶段性

22、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____ A．总结性评价

B．常模参照评价

C．诊断性评价

D．标准参照评价

23、请问下列哪项动机属于社会性动机？____ A．繁衍后代

B．获取食物

C．逃避危险

D．参与交往

24、课程的具体结构是指____ A．课程计划

B．教学计划

C．课程标准和教科书

D．课程目的

25、创造性思维的核心成分是____ A．直觉思维

B．聚合思维

C．逻辑思维

D．发散思维

26、”教学与发展”的思想是____提出来的。

A．赫尔巴特

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．赞科夫

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。

A．工作态度

B．工作热情

C．工作效率

D．工作质量

2、咨询活动的基本原则有____ A．改变现实、追踪效果

B．积极关注和信任来访学生

C．充分支持和鼓励来访学生

D．注重来访学生的主动参与

E．严格为来访学生保密

3、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．

3、4岁—

11、12岁

B．

5、6岁—

11、12岁

C．

6、7岁—

11、12岁

D．

5、6岁—

12、13岁

4、在人的发展中起主导作用的因素是____ A．遗传

B．环境

C．教育

D．个体的主观能动性

5、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的____ A．最终答案

B．唯一结论

C．绝对解释

D．不变实质

6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____ A．关系转换理论

B．经验类化理论

C．共同要素说

D．形式训练说

7、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____ A．学科课程标准

B．教学目标

C．教学计划

D．课程计划

8、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是____ A．保证学生身心正常发展

B．保证学生素质的和谐发展

C．教育与生产劳动相结合D．教育理论与实践相结合

9、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于____ A．下位学习

B．上位学习

C．并列学习

D．概念学习

10、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．规律性

C．共同性

D．差异性

11、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 ____ A．准备律

B．练习律

C．动机律

D．效果律

12、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____ A．杜威

B．夸美纽斯

C．卢梭

D．洛克

13、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的

A．社会变迁功能B．社会流动功能C．政治功能D．文化功能

14、教育培养学生主体性的措施有____ A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育

D．教育目标要反映社会的发展

E．在成熟的基础上引导发展

15、教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。A．师与生

B．学与教

C．德与智

D．身与心

16、教育目的的确定具有____ A．主观性

B．客观性

C．主观性和客观性

D．随意性

17、一个测验的效度不包括____ A．内容效度

B．构想效度

C．预测效度

D．直接效度

18、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为____ A．有意注意和无意注意

B．机械注意和意义注意

C．有意注意和机械注意

D．无意注意和意义注意

19、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____ A．政治经济制度的发展水平

B．教育投资

C．领导者的意志

D．生产力的发展水平20、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____ A．受教育的权利

B．生存的权利

C．安全的权利

D．受尊重的权利

21、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____ A．科尔伯格

B．皮亚杰

C．埃里克森

D．班杜柆

22、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____ A．公正评价权

B．隐私权

C．人格尊严权

D．名誉权

23、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。

A．壬寅学制

B．六三三学制

C．单轨制学制

D．癸卯学制

24、”独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有____ A．群体的归属感和凝聚力

B．责任分散，恐惧感大大降低

C．被他人评价的意识

D．群体认同感

25、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是

A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理

26、”教学与发展”的思想是____提出来的。

A．赫尔巴特

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．赞科夫

第四篇：河北省教师资格认定工作启动

2014面向社会开展教师资格认定工作启动，凡户籍或工作单位在我省且未达到法定退休年龄的公民均可按照规定条件申请认定教师资格。

申请教师资格认定需提交的材料包括：教师资格认定申请表、思想品德鉴定表、教师资格体检表、身份证、学历证书、普通话水平测试等级证书、参加教育理论考试的人员(非师范教育类专业毕业人员)需提供教育理论考试成绩合格证，以及教师资格认定机构认为有必要提供的其他材料。

申请者通过教师资格认定机构的初步资格审查之外，还必须参加教育教学技能测试。经认定具备教师资格的人员，应及时领取证书，超过30日未领者，视为自动放弃。省教育厅要求，各地将根据本地实际情况制定并公布方案。凡户籍或工作单位在我省且未达到法定退休年龄的公民均可按照规定条件申请认定教师资格。其中，拟申请高等学校教师资格者，必须是河南省境内高等学校在职或已聘任的专任教学人员。申请人本人须到当地指定的教师资格认定机构现场报名，不允许他人代为报名，不接受集体报名(拟申请高等学校教师资格者除外)

第五篇：2015年湖南省教师资格认定(高中政治)考试题

2015年湖南省教师资格认定（高中政治）考试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、主张学生来自于自我实现的学派是____ A．人本主义学派

B．精神分析学派

C．行为主义学派

D．认知学派

2、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期

B．学习准备

C．最近发展区

D．印刻现象

3、校园文化的核心是____ A．物质文化

B．学生文化

C．教师文化

D．精神文化

4、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室

B．教务处

C．总务处

D．教育工会

5、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____ A．家长

B．任课教师

C．学生

D．班主任

6、提出动机性遗忘理论的心理学家是____ A．弗洛伊德

B．罗杰斯

C．布鲁纳

D．斯金纳

7、下列情境中代表外部动机的情境是____ A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语

B．课间休息时，王峰回到教室看书

C．全校大会上校长宣布三好学生名单

D．杨阳每天晚上写日记

8、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____ A．认知领域

B．情感领域

C．动作技能领域

D．行为领域

9、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____ A．练习法

B．实验法

C．试验法

D．实习法

10、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____ A．培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞科夫

11、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说

B．干扰说

C．同化说

D．动机说

12、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____ A．壬寅学制

B．戊戌学制

C．癸卯学制

D．壬戍学制

13、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____ A．儿童期

B．少年期

C．青年初期

D．青年期

14、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A．冯特

B．桑代克

C．华生

D．斯金纳

15、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐惧

D．刺激评价

16、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 ____ A．并列结合学习

B．类属学习

C．下位学习

D．上位学习

17、下列能够促进创造力发展的是____ A．发散思维

B．聚合思维

C．具体形象思维

D．抽象逻辑思维

18、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____ A．差生行为

B．问题行为

C．逆反行为

D．心理障碍行为

19、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．瞬间记忆 20、学习效率和动机水平之间存在____ A．线性关系

B．U型关系

C．倒U型关系

D．平行关系 21、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

A．培根

B．洛克

C．康德

D．柏拉图

22、教师与学生在社会道德上是____ A．相互促进关系

B．平等关系

C．授受关系

D．教学关系

23、下列表述中有错误的是____ A．智商决定学习成绩

B．性格影响个体的行为方式

C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异

24、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是 ____ A．直观性原则

B．启发性原则

C．激励性原则

D．巩固性原则

25、提出认知结构迁移理论的心理学家是____ A．苛勒

B．布鲁纳和奥苏伯尔

C．贾德

D．桑代克

26、在现代教育科学体系中，教育学是____ A．应用学科

B．新兴学科

C．基础学科

D．边缘学科

27、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____ A．操作定向

B．操作模仿

C．操作整合D．操作熟练

28、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

29、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论

B．尝试一错误说

C．认知一结构学习论

D．有意义接受学习论 30、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____ A．说服教育

B．品德评价

C．指导实践

D．陶冶政治

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、一个测验的效度不包括____ A．内容效度

B．构想效度

C．预测效度

D．直接效度

2、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次的练习，毫无进步。其适当解释是____ A．缺乏反馈信息

B．被试疲劳

C．被试缺乏学习动机

D．被试缺乏划线技巧

3、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为____ A．服众

B．屈服

C．场依存性

D．从众

4、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____ A．庠

B．序

C．学

D．瞽宗

5、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和____ A．提出假设

B．扩充假设

C．运用假设

D．确定假设

E．检验假设

6、遗忘的发展规律是____ A．先快后慢

B．先慢后快

C．快慢交替

D．均衡发展

7、”教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的____特征。

A．公共性

B．未来性

C．生产性

D．科学性

8、下列哪项属于程序性知识的学习？____ A．认识定义的符号

B．熟练地运用定义

C．叙述定义的含义

D．背诵定义

9、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是

A．教育规律B．教育经验C．教育现象D．教育方针

10、正规学校教育的最高层次是____ A．高等教育

B．中等教育

C．初等教育

D．幼儿教育

11、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于 ____ A．实物直观

B．模像学习

C．言语直观

D．变式直观

12、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ____ A．刺激泛化

B．刺激比较

C．刺激分化

D．行为强化

13、英国哲学家洛克提出的著名思想是____ A．“自然说”

B．“元素说”

C．“白板说”

D．“统觉说”

14、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____ A．认识的直接性

B．学生的主体性

C．认识的教育性

D．活动的开放性

15、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ____ A．柯尔伯格

B．皮亚杰

C．斯金纳

D．巴甫洛夫

16、与动物不同，人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过____的中介而进行的。

A．互动

B．行为

C．语言

D．表情

17、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 ____ A．内在强化

B．负强化

C．替代强化

D．无意强化

18、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____ A．内容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．综合型策略

19、在教学任务中处于基础地位的是____ A．发展学生的智力

B．培养学生的能力

C．传授基础知识和基本技能

D．形成学生科学的世界观和道德品质

20、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____ A．意志

B．情绪

C．智力

D．行为

20、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____ A．意志

B．情绪

C．智力

D．行为

21、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____ A．科尔伯格

B．皮亚杰

C．埃里克森

D．班杜柆

22、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ A．能力

B．气质

C．性格

D．习惯

23、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是 ____ A．阅读技能

B．运算技能

C．运动技能

D．记忆技能

24、以学生为中心的教学策略不包括____ A．发现教学

B．情境教学

C．合作学习

D．程序教学

25、小学低年级学生记忆的主要形式是____ A．机械记忆

B．理解记忆

C．联想记忆

D．概括记忆

26、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为____ A．有意注意和无意注意

B．机械注意和意义注意

C．有意注意和机械注意

D．无意注意和意义注意

27、态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和____ A．策略成分

B．品德成分

C．意志成分

D．行为成分

28、直观时运用变式方法的目的是____ A．激发兴趣

B．引起注意

C．丰富想象

D．区分本质与非本质特征

29、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为____ A．学习计划

B．学习策略

C．学习方法

D．学习规律

30、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．广博的文化科学知识

D．过硬的教学基本功