爱护公物是美德[5篇范例]

第一篇：爱护公物是美德

理论导航：

爱护公物是每个公民应该具备的一种基本美德。公物，包括所有的公共设施，在社会主义国家，都是属于国家和集体的。它是人民辛勤劳动的成果和血汗的结晶。热爱公共财产是热爱社会主义的一项重要内容，是热爱祖国、热爱人民和保护社会主义制度的具体表现。

第二节

爱护公物是美德

故事集萃

小英雄赖宁

1988年3月13日是个星期天。下午三点左右，县城附近一家工厂的信号线，因八级大风的吹刮摆荡，碰到高压线上，引起了线路短路碰火。火花掉到干枯的草地上，引起山林大火。

火借风势，风助火威，霎那间海子山上下一片火海。大片森林和电视卫星转播站、石油公司油库都面临巨大威胁。

赖宁刚写完作业，听到喧嚣刚走下楼，一眼便瞧见了冲天的火焰。虽然没有任何人通知他，更没有人来动员他，可他却像接到了最神圣的命令一样，连告诉妈妈一声都来不及，就飞快地直奔火场，加入了一千多人自发组成的救火大军。

那天的大风，是二十多年来第一次见到的。火苗高达二三十米，火势十分凶猛。赖宁和他的伙伴英勇顽强，一次次冲向火海。

当时在现场指挥救火的负责同志，看到天色已晚，为了避免发生意外，强行命令用汽车将在现场的学生、妇女和老人全部送下山。赖宁和他的同学也被拉上了车。在车上，赖宁和同学们风趣地说：“今晚《米老鼠和唐老鸭》看不成了，《再向虎山行》也看不成了。我们就只有再向火山行了！”

当车在下山途中，停下加水的时候，突然又有一片大火卷了上来。赖宁一见，立即跳下车，带领着同学们真的“再向火山行了”！

他找到了一棵松枝奋不顾身地冲向前奋力扑火。虽然，消防队员曾劝阻大家别往火中硬闯，但赖宁不忍心看到国家财产遭到严重损失就去扑火。最后大火终于扑灭了，但赖宁却牺牲了。

点击名人

赖宁，英雄少年，1974--1988。14岁（指被评为“十佳少先队员”时，下同），四川石棉县人。他胸怀大志，品学兼优，全面发展，从上小学开始，年年被评为三好学生和优秀少先队员。曾获省红领巾读书读报奖章活动一等奖，地区少年儿童绘画比赛二等奖和县儿童书法比赛一等奖。

名言警句：

顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

.鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

生活中你见过下面这样的现象吗？你觉得这样做对吗？为什么？

思维空间：

学校是一个大家庭，学校里的每一件物品都是公物。作为学校的一员，我们应该怎样做呢？

是的，同学们，爱护公物要从每天的日常生活做起，从小事做起。同学们每天都接触的课桌椅就是公物，爱护公物最基本的就要爱惜课桌椅，爱护墙壁，爱护学校的一草一木……同学们让我们从身边做起，从小事做起！

实践活动：

爱护公物倡议书

爱护公物，从我做起，挪动桌椅，小心翼翼； 爱护公物，从我做起，开门开窗，轻手轻脚； 爱护公物，从我做起，花草树木，切勿攀折；

爱护公物，从小事做起，不要在雪白的墙壁上蹬踏留痕； 爱护公物，从小事做起，不要让扶手护栏身首异处； 爱护公物，从身边做起，随手关灯，节约每一度电； 爱护公物，从身边做起，拧紧水龙头，节约每一滴水；

爱护公物，从身边做起，捡起地上的纸屑，保持环境卫生。

同学们，你也试着写写爱护公物的倡议书、公约或者标语吧！

第二篇：爱护公物是美德

爱护公物是美德 教材分析

本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

学情分析

二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。

教学目标

1．知识与能力

(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。

(2)知道要爱护身边的公物。

2．情感与态度

(1)要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。

(2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

3．行为与习惯

(1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

4．过程与方法

尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。

教学重难点

1．重点

知道要爱护身边的公物。

2．难点

(1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

教学准备

教师准备：课件、学校公物调查表。

学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗?从我们周围找一找，看谁找得多。

生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。

二、学校里的公物

师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。

学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。

师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利?

【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】

三、身边的公物还好吗

1．找一找

师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了?

课件出示课本第“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。

要求：

(1)小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。

(2)各小组比赛，l0分钟内看哪个小组找得多，完成得快。

(3)活动时注意安全。

学生走出教室，小组合作完成表格。

2．说一说

教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢?在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢

学生集体汇报交流。

四、我和公物的故事

1．演一演

课图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。

【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】

2．试一试

师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。

全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。

学生回到座位上，谈感受。

小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要爱护公共财物。

【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】

3．讲一讲

学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。

五、大家一起来爱护

1．议一议

师：请同学们说说小朋友怎样爱护公物，学生讨论交流。教师小结：我们都要做爱护公物的小学生。2．学一学

课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。

小朋友，讲文明，爱护公物我能行。

不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。

开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。

花草树木不攀折，爱护公物人人夸。

师领读一遍，生自读一遍。

小结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!

板书设计

爱护公物是美德 学校里的公物

身边的公物还好吗

我和公物的故事

大家一起来爱护

第三篇：国旗下讲话——爱护公物是青少年的美德

››搞好期末复习和最后的考试 升旗仪式演讲稿››学会感恩 高一（1）班››用我们的努力奋斗，让青春无怨无悔(第十二周国旗下...››永保进取之心 国旗下讲话››奋发向上，辞旧迎新››强化安全意识 营造和谐校园 国旗下的讲话 文 章来源免费 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿网

同学们：

你们好！今天我想谈谈“爱护公物”的话题。这是一个经常谈起的话题，今天依然有必要重申这一话题。

社会上每一个人都应爱护公物，作为学生更要爱护公物，为什么？

首先，爱护公物是集体生活的需要。校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施，试想，一个同学不爱护公物，十位同学不爱护公物，百位同学不爱护公物，那么，我们的校园将不成其为校园，也必将对每个同学的生活、学习带来许多的不便和负面影响。

其次，爱护公物是培养学生良好习惯的需要。学生阶段，是学习知识，更是学会做人的黄金时期。这一时期，良好习惯的形成，对于今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益。成功是好习惯的积累，有了好的习惯，它总有一天会生辉，会把人照得光明，美丽。作为学生现在所作的一切，均是为自己的将来夯实基础，舍弃不良习惯，培养良好品性对自己的未来至关重要。人为损坏公物的行为将为社会所不容，将为人们所不齿。

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第三，爱护公物是遵规守纪的需要，学生的一切行为习惯，均应以《中学生日常行为规范》为指南，《慈利一中学生处罚条例》对此也有明文规定。勿容置疑，损坏公物，学校一经发现，必将从严处理。

第四，在学校，损坏公物的现象时有发生。践踏草皮，不走正道的有之；拳打脚踢，开门不用钥匙而将门窗损坏的有之；开水龙头、开电灯人走后不关的有之；借学校体育器材长期不还的有之；用小刀随手到处刻画的有之，凡此种种，不胜枚举。虽然，这些现象只是少数人所为，但却是令人深恶痛绝的行为。

在这里，我们要真诚地感谢绝大多数同学爱护公物所作出的不懈努力，同时也希望我们每一位同学都能够视学校财产为自己的眼脸一样爱护，使我们的校园变得更加美丽。也为了我们良好习惯的培养，更为了成功而光彩的学生生涯，我们必须爱护校园里的一草一木。

爱护公物，在此我向大家提出几点希望：

一、我们要从思想上认识爱护公物的重要性。学校每一项设施都凝聚了慈利县68万人民的心血，耗资6000多万元，相当于全县大半年财政收入才建成现在的崭新的一中。良好学习环境确是来之不易。

二、我们要杜绝一切损坏公物的行为。对于损坏公物的行为，我们将加大查处的力度。

三、希望同学们互相监督，每一位同学都要伸出爱护公物的正义之手，使损坏公物的极个别行为无处藏身。

四、希望人人能做爱护公物的有心人，扶起一株草，节约每度电，节约每滴水，从我做起，从身边的小事做起。

谢谢大家！

>>《国旗下讲话——爱护公物是青少年的美德》

第四篇：孝敬父母是美德

孝敬父母是美德

——《道德讲堂》读后感

大丰市实验小学四（10）班 陈姝雅

俗话说：知道真正智慧法则的人不如喜爱这些法则的人，喜爱的人不如实践的人。其实说的就是“道德’二字。道德是人生中最重要的东西，就像孔子所说的那样“君子思念的是道德，小人思念的是乡土”。而道德其中最重要的一部分就是孝敬父母、知恩图报。

其实说到孝敬父母，我自然而然就会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”可想如果诗人没有深切的体会，怎会有如此的思念之情和感恩之心呢？也正如《暖被扇枕》这篇文章中黄香的孝心。文中说黄香这孩子他九岁时母亲去世，从此与父亲相依为命。寒冬腊月里，他怕父亲睡不好觉，就每天先为父亲暖热被窝，然后自己才睡；炎热酷暑里，父亲在外纳凉，他就在外面为父扇扇子驱赶蚊虫。后来，他当了大官，正好遇上灾年，他主动拿出自己的俸禄救济灾民。可见，如果黄香没有对父亲的挚爱，哪有对黎民百姓的无私大爱呢？

由此，我知道了孝敬父母是一种传统的美德，是道德最基本的要求。我们人人都要从孝敬父母做起，只有这样长大了才能有对百姓无私奉献的大爱，才能建立起充满爱的和谐幸福大社会。同学们，让我们现在开始行动吧！

第五篇：善良是美德

（二）善良是美德

①像往常一样,你放学回家在客厅里写作业,我在厨房做饭.突然,你想起了什么,兴冲冲地闯进来：“妈妈，妈妈，告诉你个好消息。”我停下手中的活抬起头，看见你的眼睛在放光。

②“你得了100分？”我问。“不是。”你说。“受学校表扬了？”我又问。“也不是。”你摇摇头。“那有什么好高兴的。大惊小怪。”我不以为然。

③“我们班陈佳佳今天被留在办公室罚做作业，我太高兴了。”我被震了一下，不是因为陈佳佳，而是因为你——我的女儿。我没想到你的心胸那么那么狭窄，那么喜欢看别人倒霉。就像有个词说的那样——幸灾乐祸。“同学都受罚了，你怎么还那么高兴？”我觉得你不应该。“哼，她不做作业还撒谎说本子忘带了，还是我揭发出来的呢！”你补充道。

④我说不出话来。我知道，因为大队长不是你而是陈佳佳，你一直耿耿于怀。我在欣赏你好强的同时又不由地有点难过。你得意地跟我说这是竞争。不错，现代社会是个竞争的社会，有时候竞争还相当残酷，但你毕竟还是个孩子，还在校园里，你们之间的竞争应该是良性的，善意的；应该是你好了，我比你更好。而不是通过揭短、毁誉来反衬自己。别人退步并不意味着你的进步啊。

⑤你将不良行为揭发出来，这做法本身并不错。但若我们换一种方式，直接向佳佳本人指出缺点，要她改正，而不是在大庭广众之下让她出丑，被老师惩罚，这一样能帮助她改正错误，岂不是更好？这样，你们还是好朋友。

⑥我发觉你们这一代人都十分地敢想敢做。因为在你们的头脑里没有框框，你们生在一个个性可以得到自由发展的时代，这是你们的幸运。但我认为，中国人的传统美德，人与人之间的友善还是重要的，即使是在竞争十分激烈的今天。⑦我记得你小时候，看见鸟被关在笼子里，就哭着求人放它；为死去的小鸡举行隆重的葬礼。而今对待自己的同学，你却没有了同情、宽容。

⑧要知道，无论东方还是西方，善良永远是人类性格崇高的一面。要不，怎么会有那么多世界级的名人，整天奔走在炮火之间为和平游说呢。妈妈希望你做个心地善良的人。

1.根据意思，选择文中的成语填在相应的括号内。（1）别人遭到灾祸时，自己心里高兴。（）（2）不愉快的事情在心里，难以排解。（）（3）人很多的公开场合。（）

2、在第⑤段中“这样，你们还是好朋友。”中“这样”指哪样？

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3、在“妈妈”心里，“女儿”原来是一个_______的孩子，现在是一个_______的孩子，希望她成为一个______的孩子。

4、读这篇文章时，你一定产生了“我就是文中的女儿”的感觉，这不仅因为文中出现了很多“你”这个人称，更重要的是我们确实和文中的“女儿”一样，一样的年龄，一样的想法。所以，读了这篇文章后，你想对自己说：_____________________________________________________________。