普教科义务教育均衡发展评估验收有关问题说明

第一篇：普教科义务教育均衡发展评估验收有关问题说明

义务教育均衡发展评估验收有关问题说明

（普教科整理，供参考；内容若与文件不符，以文件为准。）

做好义务教育发展均衡县创建工作，必须学习有关文件、资料，掌握评估验收的标准、程序和有关要求。应重点学习的文件、资料包括：

1、省教育厅督导办张青川•关于我省义务教育发展基本均衡县评估认定中的几个问题‣

2、•河南省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作的通知‣（豫政办„2012‟131号）

3、•河南省教育厅 河南省人民政府教育督导团关于印发†河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）‡的通知‣（豫教督导„2012‟199号简称•实施细则‣）

4、•河南省人民政府教育督导团关于进一步做好我省义务教育发展基本均衡县督导评估工作的通知‣（豫政教督„2014‟3号，简称“补充通知”）

5、•河南省义务教育学校办学条件基本标准（试行）‣（豫教基„2011‟162号，简称•办学条件基本标准‣）等。

6、•河南省县级政府推进义务教育均衡发展工作情况评估表（试行）‣

7、•河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）（2018年评估验收标准）‣

8、•河南省教育厅关于印发河南省义务教育均衡发展工作档案建设基本要求‣（教基一„2013‟88号）

下面，就义务教育均衡发展评估验收的主要问题，简要说明如下：

一、义务教育发展基本均衡县评估验收标准

义务教育发展基本均衡县评估验收，概括起来为三句话：一个门槛，两项评估内容，一个重要参考。

一个门槛（前提条件），即县域内义务教育阶段学校都要达到•河南省义务教育学校办学条件基本标准‣。两项评估内容，即对义务教育学校校际间“8项指标”均衡状况的评估（也就是综合差异系数）和对县级政府推进均衡发展工作17项指标的评估。一个重要参考，即公众对县域义务教育均衡发展工作的满意度。具体标准如下：

1、一个门槛

申报义务教育发展基本均衡县的“门槛（” 前提条件）是：县域内所有义务教育阶段学校都必须达到•河南省义务教育学校办学条件基本标准‣（简称•办学基本标准‣），即对照•办学基本标准‣的“521指标”（一级指标5项、二级指标21项），每所义务教育学校评估总分不低于85分（满100分）。

如果学校评估得分低于85分或10项核心指标（即：生均公用经费，生均建筑面积，小学（初中）数学、科学（理科）仪器，生均图书册数，平均班额，师生比，高于规定学历教师比例，中级及以上专业技术职务教师比例，学生体质健康及格率，小学六年、初中三年巩固率）超2项不达标，视为学校没有达到•办学基本标准‣。

全县任何一所学校达不到•办学基本标准‣，将不能申报义务教育发展基本均衡县。

2、两项评估内容

（1）县域内义务教育学校校际间均衡状况达到规定标准，即：“生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数”等8项指标的综合差异系数（8项指标差异系数的平均值）小学、初中分别不高于0.65、0.55。

（2）县级政府推进义务教育均衡发展工作“417项指标”（一级指标4项、二级指标17项）评估不低于85分（满100分）。

3、一个重要参考

公众对县域义务教育均衡发展工作的满意度不低于85％。

国家和省政府评估认定义务教育发展基本均衡县，要求以上四项指标全部达到规定标准，同时，存在下列情况之一的，不得申报，实行一票否决：

1、学校“拖欠教师工资和公用经费不到位”、或有“重大安全事故”；（对学校，以下几条对全县）

2、未完成全县义务教育薄弱学校改造任务；

3、全县残疾儿童少年义务教育入学率不达标；

4、全县“三个增长”近三年中有两年存在不达标情况；

5、教育系统存在重大安全责任事故；

6、有严重违纪违规事件的县不得申报。

二、“义务教育发展基本均衡县”评估程序。分四个步骤：

1、县级自评。县级政府依据•办学基本标准‣，对县域

内义务教育学校逐校、逐项进行评估，在义务教育学校均达到•办学基本标准‣的基础上，对县域内义务教育学校校际间均衡状况、本级政府推进义务教育均衡发展工作情况开展自评，通过自评，“综合差异系数”小学、初中分别不大于0.65、0.55，县级政府推进义务教育均衡发展工作情况自评得分在85分以上的，在2018年1月底前，由县级政府向省辖市政府提出复核申请。

2、市级复核。市政府教育督导机构在县级政府提交申请市级复核后，对县级进行复核，复核依据•办学基本标准‣，复核初中学校数不少于50%，小学学校数不少于20%。经复核达到规定要求的，4月底前，由市级向省政府教育督导委员会办公室申请省级评估验收，并同时报送申报县的有关材料。

3、省级评估。4月底前，经省政府教育督导委员会办公室初审，确定接受评估验收的县市区名单，5-6月份省组织对县级进行评估验收。省级评估有以下内容：一是听取县级政府义务教育均衡发展工作汇报；二是召开座谈会；三是查阅档案资料；四是实地核查中小学校，随机抽取4所初中、8所小学进行实地核查，此外特教学校、教师进修学校必看；五是开展公众满意度调查；六是汇总核查情况；七是召开反馈会。省级评估验收后，对达标的县，省级在8月底前将有关材料上报教育部，申请国家认定。

4、国家认定。国家督导办在初审省级所报材料基本符合要求后，10-11月份组织督导检查组对申报的全国义务教育发展基本均衡县进行督导检查。督导检查工作程序：一是县级政府负责人陈述、答辩。二是查看县义务教育均衡发展工作档案资料。三是分别召开人大代表、政协委员、校长、教师、学生家长等4个座谈会。四是随机抽取10所学校进行检查，包括：小学、初中、九年一贯制学校，其中包含教学点、梁洼镇划归石龙区的学校。

三、有关标准说明

（一）•办学条件基本标准‣

（均衡发展要求所有学校必须达到•办学条件基本标准‣（521指标评估总分不低于85分），且10项核心指标不得超两项不达标。）

2013-2015年用的是过渡标准；从2016年开始，评估验收、监测、复查采用•河南省义务教育学校办学条件基本标准（试行）‣（豫教基„2011‟162号，简称•办学条件基本标准‣）；2016年7月29日省政府办公厅下发了•关于印发河南省义务教育学校办学条件基本标准（试行）的通知‣（豫政办„2016‟129号，简称•新标准‣），对已通过评估认定的县（市、区），按照•新标准‣推进实施优质均衡。

省政府、国家对我县评估验收采用•办学条件基本标准‣，与“过度标准”有以下区别：

1、单轨制小学除外，其它小学、初中办学条件中•河南省中小学教育技术装备标准（试行）‣第二种配备方案调整为第一种配备方案；

2、生均图书标准由小学、初中分别15册、25册提高到20册、30册。

3、辅助用房的要求，小学由6室增加到7室，即计算机教室或多功能教室变化为二室单列；初中增加劳动技术教室，由9室变为10室。

4、音乐、美术器材配备由达到教育部规定的二类标准提高到国家一类标准等。

（二）十项核心指标（其它几项见•办学条件基本标准‣）

5、师生比要求达到新标准，即小学1:19，初中1:13.5；特殊教育学校为1：3。

6、“高于规定学历教师比例”，小学不低于60%，初中不低于40%。

7、“中级及以上专业技术职务教师比例”，小学、初中分别为不低于40%、45%。

8、“学生体质健康及格率”，小学、初中均为不低于85%。

（三）要求中小学校达到•全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求（20条）‣

四、评估认定涉及的学校范围及教学点问题

国家要求：均衡发展督导评估范围为县域内所有公办义务教育学校，包括教学点，不包括民办学校。对我县来说包括梁洼划归石龙区的学校（梁洼中心校安排工作时将划归石龙区的学校考虑进去）。目前我县初中在年报中没有教学点，包括马老庄中学、观音寺中学均为独立学校，江河中学为完全中学也是评估验收对象；小学是成建制学校还是教学点以年报为准。

在评估验收时，只要求成建制学校达到•办学条件基本标准‣，另外计算差异系数、填报十项核心指标也不包括教学点。但省级评估验收及国家实地督导检查时要抽查教学点。

对教学点的要求依据2013年12月31日教育部、发改委、财政部印发的•关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见‣（教基一„2013‟10号），即：“办好必要的教学点。对确需保留的教学点要配备必要设施，满足教学和生活基本需求。中心学校统筹教学点课程和教师安排，保障教学点教学质量。优先安排免费师范生和特岗教师

到教学点任教。职称晋升和绩效工资分配向教学点专任教师倾斜。农村教师周转宿舍建设和使用要优先考虑教学点教师需要。对学生规模不足100人的村小学和教学点按100人的标准单独核定公用经费，由县级财政和教育部门按时足额拨付，不得截留挪用。”

五、核查学校的确定

在省级评估验收前，县上报学校清单，包括学校类别、隶属单位、在校生数、教职工数等，以及学校分布电子版地图。省级评估验收时，由省督导办事先随机抽取4所初中、8所小学，将抽取学校名单密封，提前交由评估验收组组长保存，在县汇报会现场当场启封并公布要核查的学校名单。国家认定时，随机抽取10所学校进行检查。县聋哑学校、教师进修学校必看。

任何学校不得有侥幸心理，必须充分做好迎验的各项准备工作。

六、档案建设

依据2013年1月省教育厅•关于印发河南省义务教育均衡发展工作档案建设基本要求的通知‣（教基一„2013‟88号）要求建立均衡发展档案。建档单位是县教体局、各中小学校。建档的基本要求是：内容翔实，凭证齐全，上下衔接，左右对照，统一装订，分类归档。省级评估验收时，要求•申报表‣依据上年的教育事业统计年报数据填报，因此档案中与年报衔接的数据，必须与年报对接好。我县2018年验收，•申报表‣采用2017年年报数据。

会后下发•鲁山县义务教育均衡发展学校档案建设细则‣，如果有必要，专门召开全县均衡发展档案建设培训会。

七、均衡发展评估验收，关注弱势群体，体现起点均衡

一是做好进城务工人员随迁子女入学工作，务工人员随迁子女与流入地学生享受同等待遇。二是建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系，学校是关爱留守儿童的主阵地，应该做好职责范围内的工作。三是做好特殊教育工作，三类残疾儿童少年入学率不低于90%。四是做好贫困家庭，尤其是建档立卡贫困家庭学生入学、关爱服务等工作。

八、均衡发展评估验收，重视学校的质量与管理，重视教育亮点。

一是落实义务教育免试、就近入学制度，不举办重点校、重点班，严格控制择校，保障所有适龄儿童少年平等接受义务教育。二是严格按照课程计划开齐开足国家课程，按规定开设地方课程和校本课程，严格控制学生在校学习时间，减轻学生课业负担。三是做好控辍保学工作，学生巩固率、辍学率达到规定标准。四是全面开展大课间体育活动，保证学生每天1小时校园体育活动时间，学生体质健康及格率达到规定标准。五是凸显教育亮点，把特色学校作为发挥学校自身优势和潜能、丰富学校内涵、提升办学水平、展现学校风采、凸显教育亮点的重要抓手和载体，扎实搞好创建工作，实现一校一特色、一校一品牌。

第二篇：义务教育均衡发展评估验收申请

岑溪市第十小学推进义务教育均衡发展 工作验收申请

岑溪市教育局督导室：

按照我市推进义务教育均衡发展工作的部署，我校扎实推进义务教育均衡发展，加大投入，不断改善办学条件，抓好学校的教育教学管理，取得了较好成效。按照《广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》精神，对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估指标体系》逐项逐条量化打分，我校办学基本标准达标自评得分为97分；对照《广西壮族自治区推进县域义务教育均衡发展工作督导评估指标体系》逐项逐条量化打分，我校均衡发展工作自评得分为99.5分。

我们认为我校的义务教育均衡发展工作已达到相关要求，特此恳请市教育督导室对我校义务教育均衡发展工作进行评估验收。

岑溪市第十小学 2016年10月 12日

第三篇：迎接义务教育发展基本均衡评估验收

各位领导、同志们：

大家好！

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们在区教育局的组织、引领下积极实施义务教育均衡发展督导评估验收工作。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

徐庄实验小学位于徐庄镇政府核心地段，北临323省道，南靠龙海铁路，多路公交线路从学校旁边经过，交通异常便利，区位优势非常明显。2005年5月，我校在上级教育主管部门的大力帮助下顺利实现搬迁，一所现代化的学校拔地而起。现在，学校占地面积41474平方米，建筑面积6857多平方米，是一所公办办市级实验小学。学校先后获得徐州市和谐校园、江苏省平安校园等荣誉称号。学校地处徐庄镇的中心区，人口集中。在上级部门的大力支持下，学校拥有设施齐全的图书室、仪器室、体育室、实验室，各室装备精良，档次高；体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑200多台，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有28个教学班，1500多名学生。现有教职工72人，均为正式在编教师。

二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作

学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

在推动教师队伍均衡发展方面。

我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有区骨干教师、市区优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。

在学校教育资源均衡方面。学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合电教室、图书阅览室、校园文化、校园网和信息库，修建和改造了舞蹈室、音乐室、劳技室、课件制作室、广播室、校医室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室、展览室、教师活动室、学生乒乓球活动室。同时，学校力争改善教师办公条件，逐步添置和更换电脑，使每一位专任教师拥有一台电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。

在受教育机会均衡方面。

为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内深圳户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。

三、迎评工作的开展情况

我校紧紧围绕 “办优质教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。

（一）完善机构，明确职责。成立了以刘永校长为组长、刘松、黄艳为副组长的“义务教育均衡发展督导评估工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习《江苏省义务教育均衡发展督导评估细则》的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将第六项一级指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有人抓，件件有落实。

（二）营造良好的迎评氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了迎评动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。

（三）资料分类整理归档。在认真解读相关内容的基础上，学校“迎评工作领导小组”以组长刘永校长、刘松、黄艳为主导，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。

（四）自评情况：（详细情况请看自评说明）

对照衣服教育均衡化发展督导评估资料，我们各项均达到或者超过评估标准的要求。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接省督导室到学校检查督导的准备工作。

根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发【2010】16号文件精神，以《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）》、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》为依据，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，进一步明确教育优先发展的战备地位，逐步实现教育师资配备均衡化、基本设施标准化、教育质量一体化，努力办人民满意的学校，为每一个学生的发展奠基。

二、评估内容

督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。

工作评价设定发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱5个A级指标、12个B级指标和28个C级评估标准。

数据监测包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个2级指标。

三、实施步骤

根据市教育局工作指导安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）组织动员，制定方案。（9月上旬）

1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2、制定方案。学校成立领导机构，制定迎检方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）完成年报，测算系数。（9月中旬）

完成办学条件自查，填报《办学条件达标情况自查表》，制定不达标项目的整改措施。

（三）改善条件，整理资料。（9月下旬）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。

义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现。也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观要求，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强领导。

1、学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组

长：熊光明 副组长：阳

威

成员：张俊霞

刘利勇

彭早祥

钟

衡

魏

平

肖

雄

联络员：魏平

（电话：***

QQ：1079627389）

2、明确职责、具体分工。

熊光明：迎检全面工作，协调各部门和各块的关系；是学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的第一责任人。阳

威：负责督办评估工作及协调各项工作的技术指导和处理。

张俊霞：具体负责政策法规C2及关爱机制B12的资料整理。彭早祥：具体负责教师管理B7及课程实施c22的资料整理。刘利勇：具体负责全面实现《国家学生体质健康标准》c23的资料整理。

钟

衡：具体负责后勤、条件装备B5类各类表册和文字资料的填报工作。

魏

平：具体负责布局调整B4、教师培训B8、办学行为、教育质量B10的资料整理。

肖

雄：负责材料的收集、整理、归档及宣传工作。

（三）加强学习，建立工作制度。

认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确认为，落实责任，严格考核，兑换奖惩。从2012年9月起学校按照市教育局的“迎评”方案，对照督导考评指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

（四）强化督查指导。

及时接受上级单位的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“评估”名义向学生收取任何费用，各职能部门要密切合作，配合做好台账整理，保证各项工作有序开展。

第四篇：县域义务教育均衡发展评估验收工作方案

迎接***省县域义务教育均衡发展评估验收工作方案

根据市教育局关于《迎接***省县域义务教育均衡发展评估验收工作方案》的通知精神，切实做好我校义务教育均衡发展评估验收的各项准备工作，确保我校义务教育均衡发展验收合格，为我市争创“**省县域义务教育基本均衡发展示范市”作出应尽的贡献，结合我校工作实际，制订我校义务教育均衡发展评估验收迎检工作方案如下：

一、成立迎检工作领导小组

组长：***

常务副组长：***

副组长：******

成员：*****

领导小组下设办公室，由**同志牵头，办公室日常工作由***同志负责，并兼资料员工作。

二、成立迎检工作专班

负责人：****

成员：*****

三、迎检工作专班工作任务分解

（一）总务处（负责人：***）

1、学校建设用地和校舍建筑面积达到省定标准

资料准备：①生均校园面积达标的数据；

②体育活动用地达标的数据；

③绿化用地达标的数据；

④生均校舍建筑面积达标的数据。

查学校数据表册。

2、校舍安全工程

资料准备：①制定并落实“校舍安全工程”实施计划

和校舍改造方案；

②新建或改扩建校舍达到国家抗震设防标准。

查看工程进度，听取汇报。

3、教师培训

资料准备：按照公用经费预算总额的5%安排教师培训

经费。

查培训经费划拨和发票凭证。

4、教师待遇

资料准备：教师工资和医疗保险、住房公积金等金额纳入

地方财政预算，按时足额发放。

查上一教师工资报表和相关凭证。

5、关爱机制：

资料准备：家庭经济困难学生“免杂费，免书本费，逐步

补助寄宿生活费”政策落实。

查有关文件，资助名册及档案。

（二）教务处（负责人：***）

1、设施设备

资料准备：①理化生实验仪器设备的品名和数量；

②体育、音乐、美术器材设备的名称和数量；

③信息技术教育设备的名称和数量；

④生均图书数量；

⑤仪器设备的使用登记。

查财产登记册和使用记录本。

2、办学行为

资料准备：①学校班额符合规定：50人/班。

查统计报表。

②无重点班；无利用节假日、公休日、课余时

间组织学生有偿补课现象；无乱订滥印教辅

资料现象；有减轻学生课业负担的措施，学

生课业负担控制在合理范围。

查有关文件、资料，访谈学生、信访调查等。

3、教育质量

资料准备：①实行就近免试入学制度，适龄少年入学率达

100%，初中三年巩固率达到93%；

查文件，统计报表。

②全面落实国家课程计划，落实安全教育、国

防教育、健康教育，开展学生体质监测；保

证学生每天一小时校园体育活动，开展“大

家唱，大家跳”艺术教育活动；开展开齐国

家课程，落实地方课程，样本课程和综合实

践活动课程。

查课表、作息时间表和校本教材。

③建立义务教育质量均衡考核评价机制，每学

期对教育质量均衡进行考核评价。

查有关文件和档案。

4、关爱机制

资料准备：①保障进城务工人员随迁子女，农村留守儿童

平等接受义务教育的权利国。建立农村留守

儿童关爱服务体系和动态监测机制。

查相关文件，就读名册和留守儿童档案。

②保障龄残疾少年接受义务教育的权利，入学

率不低于85%。

查入学名册。

（三）教科处（负责人：孙敏华）

1、教师管理

资料准备：①“课内比教学”工作实现三个100%的目标；

②建立“课内比教学”工作考核评价体系。

查有关文件，实施方案，“课内比教学”工作评价方案。

2、教师培训

资料准备：①制订教师每五年一个周期的全员培训规划，确保培训率达100%；

②完善教师培训制度。

查老师继续教育规划、文件和登记册。

（四）政教处（负责人：***）

1、教师管理

资料准备：①“课外访万家”工作实现三个100%的目标；

②建立“课外访万家”工作考核评价体系。

查有关文件、实施方案，“课外访万家”工作评价方案和教师家访手记等。

2、关爱机制

资料准备：建立“学习有困难，品行有缺点”学生帮扶制度。查相关资料和档案。

（五）办公室（负责人：***）

1、教师配置

资料准备：教师学科结构合理，满足开足开齐课程的需要。查教职工名册和教师课业分配表。

2、老师管理

资料准备：实行了教师城乡之间定期轮岗交流。

查相关文件，交流教师登记表。

四、工作要求：

1、迎检时间安排

四月份：成立迎检工作领导小组，制订迎检工作方案；

五月份：开展自查，总结亮点工作，查找存在的问题，制定整改措施并实施整改。

六月份：整理评估验收资料，迎接市局检查。

七月份：上交汇报材料。

2、各处室按照迎检分工，积极准备资料，高质量完成各自的工作任务。

3、各处室准备的资料都不要装订，由办公室统一装订。

二0一二年四月十二日

第五篇：义务教育均衡发展说明材料

沙坡池小学义务教育均衡发展总结近期以来，我校在县委县政府的坚强领导和县教育局、镇中心校的指导下开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次教育工作会议精神，认真落实河南省义务教育均衡发展各项指标要求，按照县委、县政府和县教育局的战略布署，切实做好“义务教育均衡发展”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校近期以来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

学校创办于1976年8月，学校全称沙坡池小学。目前，学校占地面积4800平方米，建筑面积790平方米，现有在编教职工10人，其中小学高级教师8人，小学一级教师2人。现有教学班4个，学前班2个。服务沙坡池、七里店、杨岗三个村庄。

二、主要工作情况。

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。县委县政府、教育局多次下发文件，真正落实了政府包入学，学校包巩固的责任制。学校的辍学率连年控制在0。校园建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了相应的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档

1案建设”。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（二）加强管理，促进学校管理趋于规范。

1．坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，广大教职工发扬“一切为了学生，为了学生的一切。为人师表，言传身教；恪尽职守，敬业奉献。”的工作作风，确立了“以人为本、开发潜能、和谐发展、开拓创新”的教育理念，确定了“探究、创新、勤学、善思”的校训，“勤勉、笃学、自主、创新”的学风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

2．加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。为实施教师形象工程，学校开展了热爱学生的慈母精神和开拓进取的创新精神为内容的“铸师魂，树形象”活动。教师的考核以“尽职责、精技能、守纪律、看实绩、比奉献”为主要内容。学校形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。

3．规范管理，在管理过程中育人，为达到这一目的，我校提出了“相信学生、发动学生、发展学生”的教育理念。

（1）树立“以人为本”理念。彻底改变冰冷、死板的看管方式，认识到对学生为体贴、关爱、服务本身就是良好的教育。班主任经常

与学生交流，指导学生解决学习、生活中的许多问题。

（2）树立“养成教育理念”。围绕养成教育，组织开展了“四个一”的活动和“两操一歌展示活动”。“四个一”活动即：班级“人人都是班干部”活动，能提高学生的管理能力，培养学生自律、自信和自强的精神；每班负责一块清洁责任区，培养学生珍爱生命、爱护环境的良好行为习惯、训导学生良好行为习惯；每班一首班级之歌，激发学生学习的热情；每个教师帮扶一名贫困生或转化一名后进生。“两操一歌”活动要求全体师生坚持唱好校歌，做好广播体操和眼保健操，做到集合、退场军事化。两操一歌展示了全体师生积极向上的精神风貌。

（三）争取教育经费投入，积极改善办学条件

我校积极争取上级部门拔款，社会各方面的捐资及学校自筹等多渠道筹集资金投入学校的设施建设，不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境：10年维修了教学楼、12年新建了厕所，添置了班班通、校园广播，建起了车棚，改建了校园绿化。

（四）、重视和强化安全工作：

1．学校分层签定各种安全合同，学校和教职员工分别签订了学生在校期间的各时段管理责任。班主任代表学校和学生家长、学生本人签订了安全责任合同。

2．为确保学生往返途中安全，根据学生住居区域实行领导、教

师包片负责强调安全。

3．每天放学前，全校学生统一集中，根据不同季节与气候强调安全工作。

4．每周一节安全教育课，分别由领导、教师、法制副校长讲解有关安全知识。

5．根据学校实情，有针对性的召开安全教育现场会。

6．加强学校周边环境治理，值班巡查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班。

（五）、着力创办和谐校园，共享教育公平

1．学校非常关注生活困难学生，把这些学生承包给领导班子，班主任、科任教师。从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，鼓励他们完成义务教育。学校与每位教师签订了《关爱学生合同》。

2．学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”与“贵族班”。

3．引导学校人员处理好领导与教师；教师与教师；教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。

4．学校 “防流控辍”，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。

5．用好国家“两免一补”政策。让每一个学生都领取到免费教科书。

三、存在的问题：

近年来，我校在教育教学、校园建设、学校管理等方面都取得了一定成绩，但也存在一些不足，如因我校资金薄弱，导致硬件不足，学校偏远，教师偏少，教师教学和管理的任务重。给学校的教学及管理带来一定难度，今后，我们将进一步解决这些客观困难，使学校各方面工作更有成效，为沙坡池、七里店、杨岗的教育事业再谱新的篇章。我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”东风，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色。

勤奋务实，追求卓越，励志有为，聚力育人。在和谐育人的教育征途上，沙坡池小学将迈出更加坚实的步伐，为办成人民满意的学校更加努力！

万滩镇沙坡池小学

2013年4月