学校文明礼仪展板[五篇范文]

第一篇：学校文明礼仪展板

文明礼仪童谣

同 学 见 面 打 招 呼，耳 边 响 起：你 好 你 好！有 了 困 难 大 家 帮，得 到 帮 助 说：谢 谢！

生 活 当 中 起 摩 擦，不 忘 说 声：对 不 起！

圆 圆 的 脸 蛋，弯 弯 的 睫 毛，穿 衣、洗 脸、理 书 包，扫 地、捡 菜、摆 筷 子，爸 爸 妈 妈 夸 我 做 得 好，乘 上“文 明 规 则”的 小 火 车，奔 驰 在 成 长 的 大 道 上。和气微笑对朋友，文雅热情对同学，恭谨礼貌对师长，真诚友好对周围。父母操，祖辈劳，父母爱儿女，父母疼儿女，儿女可知道，儿女何时才回报，就 从 今 日 起，就 从 小 事 起，为 父 减 点 忧，为 母 分 点 愁，养 育 之 恩 永 难 忘，永 难 忘，中 华 民 族 传 统 代 代 传。昨天今天和明天

昨天，我还是一个哭哭啼啼的小小孩，父母领着，带着玩具来到幼儿园。老师爱，阿姨疼，中午睡个好好觉，可是，有时还会撒娇犯些小错误，妈妈说：瞧，你真是一个小小孩。今天，我穿起新校服，背上新书包，坐在明亮的教室里，学习起文化知识，我的学习还不错，父母老师常夸奖，不过，有时还贪玩，文明守纪要忘记，妈妈说：咳，你真是一个小小孩。明天，我将会完成学业，踏上社会，也许，我会成为老师、医生、军人„„ 我会成为健壮的高大的男子汉，我还会不断地学习，不断地成长，到那时，妈妈你还会不会说我仍是个小小孩。

我 是 南 京 小 公 民，遵 守 道 德 好习惯。

微 笑 待 人 有 礼 貌，诚 实 守 信 会 感 恩，努 力 学习求 上 进，从 小 做 个 好 学 生，长 大 为 国 立 功 劳。篇二：学校展板内容最新 篇三：创建文明礼仪示范学校实施方案

重庆市涪陵信息技术学校

创建文明礼仪示范学校实施方案

礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。为进一步贯彻落实涪陵区教委对中小学文明礼仪教育的要求，也为加强我校学生文明礼仪教育，弘扬中华民族传统美德，培养优秀中职生，切实推进我校学生文明礼仪教育工作，提高学生文明素养，提升学校文明形象，努力创建涪陵区文明礼仪示范学校。特制定如下实施方案：

一、指导思想

以三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，通过礼仪学习、礼仪体验、礼仪实践、礼仪展示，全面提高我校文明礼仪教育水平，为培养社会合格建设者和接班人奠定基础。

二、目标任务

继承和弘扬我国优秀的礼仪传统，让学生明确当代公民文明礼仪基本要求；了解文明礼仪基本内容；掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、校园、公共场所等社会领域的交往礼仪；促进学生明礼诚信，养成文明礼仪习惯，全面提升学生文化、艺术、道德、思想等个人修养。通过文明礼仪教育，活动开展，完善制度，建设阵地，达到文明礼仪教育目的，努力将我校建成涪陵区文明礼仪教育示范学校。

三、基本原则

（一）坚持贴近实际、贴近学生。根据中职学校学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，优化教育教学方法，增强礼仪教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，既需要学校全体师生员工共同努力，又需要社会和家庭等方面协同配合，形成合力，实现教育的最佳效果。

四、组建创建文明礼仪示范学校领导小组 为确保文明礼仪教育有效实施，学校成立了文明礼仪教育领导小组

组 长：蒲林峰

副组长：张孝伦、王明胜、钟登余、张霞、蒲林树、陈学明

组 员：李梦平、周伟、张云萍、杨贵权、陈亚强、刘秋红、雷宇、吴慧莲、梅焱、余忠明、文福伟

五、实施途径

学校始终坚持?自立教育?特色办学，坚持?育人为本，德育为先?的理念，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程。加强学校常规管理和校园文化建设，大力推动文明礼仪教育?进课堂、进校园、进家庭、进社区?，实现?一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区，一个社区辐射整个社会?的社会文明礼仪良好风气的新格局。

（一）通过课堂教学认知?礼仪? 1.积极落实课程主体地位。充分运用德育课程，通过《思想政治》、《职业道德》、《职业生涯规划》等课程积极做好文明礼仪内容的重点教学，扎实做好语文、艺术等学科课程文明礼仪教育的有机渗透。利用班（团）队活动课、课程辅助活动课，进一步推动文明礼仪教育进课堂。开设每两周一次文明礼仪教育课，有效使用职业礼仪相关读本，做到?计划、教师、课时、教材、备课?五落实，结合早、晚自习、午休让学生充分认识文明礼仪基本内涵，掌握个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的基本要求。2.抓好文明习惯养成教育。将文明礼仪纳入学校养成教育，在学生日常学习和生活的重点环节上，强化文明礼仪要求，将个人礼仪和交往礼仪的基本规范落实到学生的一言一行中，内化为学生的自觉行为，使学生自觉养成良好的文明习惯。要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》和《学生手册》的要求，通过背诵、演讲、展演等形式，规范管理和有效激励，促进学生从自我做起，从小事做起，不断提高文明礼仪素养和思想道德水平。

（二）通过教师示范引领?礼仪? 全体教师是文明礼仪教育的传播者和实施者，要将文明礼仪教育作为落实德育首位、实施立德树人的重要内容，自觉纳入日常的教育教学活动之中。全面加强师德师风建设，规范教师文明行为，提高教师文明素养，通过师德学习培训和师德师风?十百千万?活动，身体力行、率先垂范，以高尚的人格魅力和良好的文明礼仪习惯影响学生。

（三）通过校园活动体验?礼仪? 1.全面打造校园礼仪文化。整体规划科学设计学校礼仪文化，做到校内校外礼仪文化有机统一，融入学校办学特色，让校园墙面、走道、花草树木都成为礼仪文化的传播地，积极营造浓厚的校园礼仪文化氛围，让学生感受礼仪文化的熏陶。2.深入开展主题教育。向学生印发?文明礼仪?倡议书，通过?班级文明之星、校园文明之星?主题教育系列活动和?弘扬雷锋精神，争做文明中职生?以及?爱心在行动中成长?、?习惯在行动中养成?、?责任在行动中培养?主题教育实践活动，让学生从活动中体会文明礼仪规范的乐趣，感受成长的快乐。3.完善德育阵地建设制度。充分发挥节日庆祝、专题教育、国旗下讲话、校园广播、宣传专栏、班（团）队等阵地在学生思想道德建设中的教化作用，形成序列礼仪教育体系，遵循学生知、情、意、行的德育规律，强化对文明礼仪的认知理解，让学生更好地体验文明礼仪，内化为自觉行动。4.开展?查‘陋习’我为校园添光彩?活动。通过广泛开展?比、查、看?行动，查找学生身边的不文明现象，引导学生自查自纠，互相帮助，内化提升，告别那些?行为陋习?，评选出校园?十大文明用语?并上墙和校园最不文明的五种行为。从?我?做起，从班级做起，?我?为校园文明添光彩，共同营造文明、和谐、美丽校园环境。5.开展学生文明礼仪评价活动。坚持积极鼓励正面引导，完善学生文明礼仪的评价方式方法，通过自评与互评相结合，班级评价周评月评，年终评比，评选?文明寝室?、?文明班 级?、?文明之星?等形式，树立标兵，设立榜样，表彰先进，激励后进。6.加强学校文明礼仪标识文化建设。通过展板展示，宣传宣传栏宣传，各公共区域安装文明礼仪标示牌，横幅，led滚动展示等方式丰富学校标识文化建设，随时随地让学生接受文明礼仪教育，受到文明礼仪文化熏陶，切实规范自己的文明行为。

（四）通过家校互动实践?礼仪? 1.充分发挥家校联系纽带作用，通过家长会、家访、电话、校讯通等形式向家长宣传文明礼仪教育的目的意义、内容要求、具体做法。提升家长教育责任意识，增强做好文明行为表率的自觉性，发挥言传身教模范作用，为学生实践文明礼仪创造良好的家庭条件。2.开展文明礼仪教育共同体验活动。邀请专家、名人到学校现场讲演和举行报告会，举办《责任与感恩》等大型体验活动，让学生进一步理解和掌握家庭礼仪规范要求，开展源自心灵的礼仪行动。3.开展?牵手长辈学礼仪?活动。设计学生和家长共同参与完成的亲子活动、德育作业，利用寒暑假进一步推进礼仪教育进家庭。通过?小手牵大手?，让学生和家长一起践行文明礼仪，促进礼仪教育在家庭生活中的一致性。

（五）通过社区活动展示?礼仪? 开展礼仪教育进社区活动，充分展现我校学生良好的文明形象，积极扩大我校学生文明行为的示范效应。将学生组成?假日文明小分队?、?学生巡逻队?，积极开展街道、社区卫生清扫活动、帮助他人等义务劳动，指导行人正确过马篇四：精美学校文化展板欣赏

尊重

人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。

乐观，是最为积极的性格因素之一。一种生活态度。乐观就是在无论什么情况下，即使再差也保持良好的心态，也相信坏事情总会过去，相信阳光总会再来的心境。

一寸光阴一寸金珍惜应该是及时的诠释，及时地做事，及时地爱人，及时地感恩，及时地生活，及时地及时，珍惜永远和幸福，和知足在一起，而远离后悔和贪婪。

礼仪是塑造形象的重要形式，一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，能给别人留下美好的印象。

知识像砂下的泉水，掘得越深，泉水越清；

学校展板挂图分类目录

北京慧宝同创文化发展有限公司

1、养成文化展板，礼仪展板，中小学生守则和规范展板，美德展板，励志展板，感恩展板。

2、校园安全展板，疾病预防展板，防火安全教育展板。

3、校园制度展板，规章制度展板，职责展板。

4、校园艺术展板，中外绘画艺术走廊，中外著名美术家，音乐殿堂，舞之韵，雕塑和陶艺技法。

5、校园体育展板，奥林匹克运动展板，兵兵球运动展板，跆拳道运动展板，阳光体育展板。

7、校园传统文化教育展板，中国传统文化展板，龙文化之大成展板，华夏文明展板，三字经和弟子规展板，成语故事展板，二十四孝展板，中华圣贤展板，论语展板，中华伟人展板。

8、教育家展板，中外著名教育家展板，中外著名哲学家展板，教育家名言，教师格言。

9、校园食堂展板，科学营养饮食展板，饮食卫生展板，食堂文明礼仪展板，食堂文明标语。

10、学生宿舍展板，宿舍文明标语，宿舍文明礼仪，宿舍规章制度，宿舍文化展板。

11、办公楼文化展板，教学楼文化展板，实验楼文化展板，体育馆文化展板，艺术楼文化展板。

第二篇：文明礼仪展板

文明礼仪童谣

同 学 见 面 打 招 呼，耳 边 响 起：你 好 你 好！有 了 困 难 大 家 帮，得 到 帮 助 说：谢 谢！

生 活 当 中 起 摩 擦，不 忘 说 声：对 不 起！

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昨天，我还是一个哭哭啼啼的小小孩，父母领着，带着玩具来到幼儿园。老师爱，阿姨疼，中午睡个好好觉，可是，有时还会撒娇犯些小错误，妈妈说：瞧，你真是一个小小孩。今天，我穿起新校服，背上新书包，坐在明亮的教室里，学习起文化知识，我的学习还不错，父母老师常夸奖，不过，有时还贪玩，文明守纪要忘记，妈妈说：咳，你真是一个小小孩。明天，我将会完成学业，踏上社会，也许，我会成为老师、医生、军人„„ 我会成为健壮的高大的男子汉，我还会不断地学习，不断地成长，到那时，妈妈你还会不会说我仍是个小小孩。

我 是 南 京 小 公 民，遵 守 道 德 好习惯。

微 笑 待 人 有 礼 貌，诚 实 守 信 会 感 恩，努 力 学习求 上 进，从 小 做 个 好 学 生，长 大 为 国 立 功 劳。篇二：文明礼仪歌展板 篇三：文明礼仪活动方案

成都市实验七中学校文明礼仪普活动实放施方案

文明礼仪伴我行 a 文明礼仪是中华民族的传统美德，也是现代人的必备素养。去年在四川进行素质教育的整体改革，教师和学生的文明素养得到了较大的提高。学校先后荣获四川省校风示范校和成都市义务教育示范校的殊荣，并形成了“科学做事，文明做人”的校训。随着“成灌高速综合素养发展走廊”教育发展理念的实施，我们感到，学校教职工和全校学生的文明行为有待于进一步优化。需要在实际的工作中将“科学做事，文明做人”的校训外显为行为，内化为心理需要。为此，特制定本实施方案。

一、活动主题：文明礼仪伴我行

二、活动目的：提高全校教职工的文明水平，提高学生的综合素养‘也为了使青少年文明礼仪普及教育活动更好的在各级中小学校丰富多彩的开展起来，全国组委会采取将传统教育理念和目前最流行、最先进的素质教育理念相结合的方式，策划了多项青少年喜闻乐见的教育活动。学校开展活动的实际情况将作为学校参加“全国青少年文明礼仪教育示范基地”的重要申报条件。

三、活动开展的时间和原则： 2007年11月-2009年5月31日

教导处和德育办统整；教育、教学融合。

四、具体措施：

1、建立一个开展活动的领导小组：（学校自己组建）

组 长：

副组长：

成 员：（学校党支部、共青团、学校得育处负责人，还可邀请组委会媒体、地方教育局相关负责人，地方政府官员）

开展启动仪式

时 间：2007年11月12号

成 员：学全体师生、组委会媒体及相关成员、地方教育局相关负责人，地方政府官员

讲话人员：校长、得育主任、组委会代表、校共青团（供参考）

宣讲内容：每周一个主题以《中学生日常行为规范》中文明礼仪为部分，以《文明礼仪读本》为主要内容，进行宣传讲解并担出想应要求。

2、开一个文明礼仪讲座：建议学校利用开家长会的时间开一个文明礼

仪讲座。从交往礼仪，授课礼仪入手，贯穿到家庭、贯穿到社会。做到文明礼仪随时从我做起，做文明守纪的中公民。

时 间：（学校自行安排）

参加人员：全体师生，学生家长。

讲座横幅：（文明同行，树七中新形象）（供参考）

五、讲座活动开展的内容

（一）：文明礼仪知识普及活动

1、阅读《青少年文明礼仪教育读本》（必选活动）

文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点工作之一，要求参加活动的学校要认真组织学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》（以下简称读本）。学校可以根据实际情况，组织参加活动的学生自愿订阅，并利用课余时间组织学生开展阅读活动。参加活动的学生在掌握基础文明礼仪常识的情况下，由学校统一安排参加本活动的其它内容。

2、观看青少年文明礼仪影视教材

全国组委会根据青少年的年龄特点和身心发展规律，以青少年喜闻乐见的方式对文明礼仪常识进行了分类编纂，并拍成了影视教材。学校可以根据实际需要订购文明礼仪影视教材，利用学校的电教设备进行广泛传播，加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育。

3、文明礼仪普及教育班会

（1）根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划；

（2）由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

（3）全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言；

（4）确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长；

4、文明礼仪普及教育报告会

邀请文明礼仪教育专家到学校开展文明礼仪普及教育报告会，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。报告会的主题、内容和组织方式由学校根据实际情况确定。

（二）“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

开展主题宣传活动主要是为了使学校成为文明礼仪的宣传、示范窗口，使学生成为文明礼仪宣传行动的先锋队，全面创建文明和谐校园。

1、利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏等传统宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，学校可根据实际情况制定活动宣传计划。宣传内容可参考《读本》和活动指导手册。

2、为扩大活动宣传力度，全国组委会将向参加活动的学校发放活动宣传海报和宣传单，学校负责张贴和发放，加强对青少年文明礼仪普及教育的宣传。同时拟选择比较有代表性的学校建造固定的宣传栏和展板，宣传栏和展板由组委会根据实际情况向学校提供，宣传内容由全国组委会统一提供，学校负责管理。

3、“文明礼仪伴我行”展演活动

组织参加活动的学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全社会宣传文明礼仪。（1）学校展演活动 学校展演活动可根据学校活动的开展情况和学校的实际情况有选择的开展，时间可安排在国家规定的节假日举行。

（2）省市级展演活动

参加活动的学校将文艺节目（每所学校一至两个节目）上报到省活动办公室，由省活动办公室对学校上报的节目根据实际情况和展演的具体要求进行筛选和编排，并选择在适当的时间和地点开展展演活动（具体细节由各省活动办公室确定后通知学校）。

（三）文明礼仪体验教育活动

1、“文明每一天”——践行文明礼仪活动（必选活动）

践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。学校要统一组织，加强引导和监督，及时总结活动开展的成效。

（1）组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。

“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始； “文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始;“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始； “文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；

（2）组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

2、“校园文明礼仪之星”评选活动

（1）学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动；

（2）学生根据参加活动的实际情况进行申报，学校根据申报材料（文明日记）进行统一评选；

（3）学校评选出的“校园文明礼仪之星”，可以报全国组委会参加“全国青少年文明礼仪之星”评选。

3、“美在文明，爱在礼仪”活动

（1）邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；

（2）组织学生将《读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；

（3）根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动；（4）监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

（四）“我们的城市文明”——调查活动

1、以6至8名同学为一个调查小组，根据所学的文明礼仪知识设计制作“我们的城市文明”调查表；

2、对所在城市的文明情况和存在的不文明现象进行调查；

3、调查结束后，对调查的结果进行整理和分析，做出调查报告；

4、将调查报告反馈给有关部门，为创建文明城市献计献策；

5、思考调查活动对自己的启示和影响。

六：全国青少年文明礼仪竞赛活动（必选活动）

全国青少年文明礼仪竞赛活动由客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，题目内容选自《读本》；主观题为创作题，题目类型不限，参赛选手可根据自己爱好和优势进行选择。

1、客观题：客观题包括选择题、判断题和填空题。其中选择题50道，判断题30道，填空题20道。客观题要求参赛选手在阅读《读本》的基础上答题，答案均可参考《读本》。

2、主观题：主观题为参赛选手完成的创作题，要求参赛选手在掌握文明礼仪常识和参加学校开展的各项文明礼仪普及活动的基础上，通过学习、调查、体验等方式，根据自己的爱好和优势，以作文、调查报告、书画、动漫、摄影等形式（题材不限）提交全国组委会参加评比。

3、参赛须知：参赛选手须认真填写报名表，由学校汇总后填写团体报名表后，统一报活动组委会参加评比；竞赛试题、答题卡附在《读本》中，答题卡复印无效；参赛选手须连同报名表、答题卡、参赛作品一同递交方能参加评比；

4、参赛截止日期为2009年5月31日（以当地邮戳为准）； 七：全国中小学校德育课题研究

全国组委会根据各级中小学校开展活动的实际情况（如已被设立为全国青少年文明礼仪教育示范基地的学校和在本届活动中组织较好的学校），将推荐参加全国中小学校德育课题的研究。（具体事宜另行通知）

八：活动要求

1、提高认识：青少年文明礼仪普及活动是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措。各有关单位要充分认识本次活动的重大意义，高度重视。

2、认真组织：各有关单位要严格按照活动要求并结合实际情况制定切实可行的工作方案，周密部署扎实有效地推进该项活动的开展。

3、扩大宣传：各组织实施单位要积极拓展宣传载体，广开宣传渠道，采取多种方式对活动和典型事迹进行宣传，努力扩大活动的影响和覆盖面，调动社会各方面的力量，使更多的青少年参与到活动中来。篇四：2013年-2014年下学期礼仪展板(1)第一周：

★ 具体内容：公共场所礼仪——安全常识（遇火灾）

目标：

1、让幼儿学会火灾使得自救方法。

2、培养幼儿的安全意识。

火灾发生时的正确做法：

要用湿毛巾捂住鼻子，蹲下身子向门口有秩序的迅速逃离等。核心要素：遇火灾 要镇静 先逃离 再报警

报地址 讲火情 不慌乱 口齿清

家园互动：

1、家长和老师要时常提醒幼儿不玩火、不玩电。

2、家长要以身作则，做到不躺着吸烟，不乱扔烟头。

3、请老师、家长应幼儿园和家里所有跟点、火和煤气等有关的设备，安全放置。

注意事项：

1、发生火灾时，需从安全出口逃离，避免乘坐电梯等设备。

2、组织幼儿进行火警演戏时，事先要向幼儿交代安全出口的位置及如何有序地逃离，以免发生意外。

第二周：

★ 具体内容：节日礼仪——“三﹒八”妇女节

目标：

1、让幼儿知道“三﹒八”妇女节是成年女性的节日，要用自己喜爱的方式表达对女性长辈的爱。

2、让幼儿懂得尊重并关爱妈妈。

核心要素：妇女节 三月八 为妈妈 做贺卡

既工作 又持家 我爱您 好妈妈

家园互动：

1、培养幼儿跟妈妈有礼貌地说话。

2、家长注意自己的言谈举止，并营造一个和谐的家庭氛围。

注意事项：引导幼儿知道都能为妈妈做些什么事情。

第三周：

★ 具体内容：基本礼仪——着装（穿衣服）

目标：

1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培养幼儿的仪表美和良好的着装习惯。

着装（穿衣服）礼仪：衣服大小要适中，不要过大，也不要过小；有拉链的要拉起，有纽扣的要扣好，穿戴要整齐；衣服须经常换洗，要保持衣物的整洁。核心要素：穿衣服 稍稍大 纽必扣 链要拉

常换衣 勤清洗 干净装 更神气

家园互动：

1、在幼儿起床后或出门前，家长应检查幼儿是否衣冠整洁。

2、对幼儿进行隐性教育，家长也要注意自己的服饰打扮。

第四周：

★ 具体内容：基本礼仪——着装（系鞋带）

目标：

1、让幼儿学会系鞋带的正确方法。

2、培养幼儿美的仪表。

着装（穿鞋）礼仪：穿鞋子时注意选大小，不宽大，不夹脚，有鞋带的要把鞋带系好，有帮的要把鞋帮拔起，避免拖鞋走路。

核心要素：穿鞋子 选大小 不宽大 不夹脚

带系好 鞋不掉 做运动 不摔倒

家园互动：

1、家长平时应多让孩子自己系鞋带，不包办和代替。

2、对幼儿进行隐性教育，家长也要注意自己的穿鞋礼仪。

第五周

★ 具体内容：公共场所礼仪——“清明节”

目标：

1、让幼儿了解“清明节”习俗，懂得如何遵守“清明节”礼仪。

2、通过活动，培养幼儿对革命烈士的尊敬及对长辈的敬爱之情。清明节礼仪：

1、清明节扫墓的程序

按照习俗，祭扫的顺序是先将墓园打扫干净，墓地是在山上的，要将墓地里的杂草清除干净。然后是祭祀，人们将携带的酒食果品、纸钱等物品供祭在亲人墓前，上香、敬酒，然后叩头行礼祭拜，表达对先人的尊敬，寄托哀思。

2、清明节拜祭辈分

拜祭要分先后次序。依次为：父亲、母亲、长男、长女、次男、次女„„余此类推。拜祭完毕后，祭品让祖先祝福过，众人可食取祭品。最后当然要注意防火安全，待香烛点完后可离开。

3、清明节悼念逝者买什么花？

通常是菊花，因为我国古代把菊花当作寄托之花，有思念和怀念的含义。白色菊花是最适合的，也可以搭配一些绿草，如百合，绿叶，康乃馨等，会更漂亮。黄色菊花有长寿菊之称，比较适合看望病人。

4、清明节穿衣配饰

清明节忌穿到大红大紫的衣服，应穿上素色的服饰。

5、清明扫墓时间

一般来说早上七点到下午四点前完成扫墓山活动。

6、扫墓时不得嘻笑怒骂

扫墓时故不可跨过坟墓及供品，大声喧哗、嘻笑怒骂，污言秽语，乱跑乱碰，随处小便，这样做是自己的先人不尊敬。

7、要谨慎在先人墓地照相

在中国，祭祖并不只是纪念祖先，而是明显得带着向亡灵敬拜，祈求的意思。谨慎在先人墓地照相，无论是扫墓者自身合影，还是扫墓者与墓地合影。更忌讳照相时将其它坟墓拍进镜头。

祭扫烈士墓礼仪：

清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为进行革命传统教育的好形式。

一般活动程序是：全体肃立在纪念碑前聆听领导讲话；代表在碑前演讲；全体向烈士宣誓；向革命英雄纪念碑敬献花圈；奏乐默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；参观事迹展，缅怀革命烈士的丰功伟绩。

注意的礼仪事项：烈士陵园庄严肃穆神圣，是革命英雄长眠的地方。革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲，我们到烈士陵园举行祭扫活动，首先穿着整洁；活动中态度要庄严肃穆，不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈，打打闹闹；要怀着崇敬的心情参加活动，认真观看了解烈士事迹；注意卫生不能在陵园内乱吃零食，乱丢垃圾；不能在陵园内乱跑，行走要按顺序，不破坏青草绿地。

家园互动：

1、家长应以身作则，给幼儿树立榜样遵守清明节礼仪。

2、家长应给幼儿树立环保意识，采用文明祭拜的方式，并注意用火安全。

以上礼仪内容可需幼儿的年龄特点适时了解。

第六周：

★ 具体内容：公共场所礼仪——进入旋转门

目标：

1、让幼儿懂得进入旋转门时的一般礼仪。

2、培养幼儿的安全意识。

进入旋转门礼仪：

1、人们需要站在门的右侧等待进入。

2、有人时先不进，没有人时再进入。

3、进门时需走在妈妈的前面，拉着妈妈的手。

4、不推门，随门走出。

核心要素：旋转门 真神奇 进入时 勿拥挤

不手扶 不靠边 爸妈陪 更安全

家园互动：生活中遇到有旋转门的地方，家长要先告诉幼儿通过旋转门的正确方法，并带孩子一起进入。

注意事项：当空挡内有人时，选择先不进入。

第七周：

★ 具体内容：基本礼仪——借物

目标：

1、了解借物方式方法。

2、培养幼儿良好的交往习惯。

借物礼仪：借物时要会使用礼貌用语，经人同意之后，再拿走；使用时，要注意爱护，并按时归还；借物时注意双手递接礼仪。

核心要素：借人物 须明求 经允诺 再拿走

使用完 按时还 道声谢 借不难

家园互动：日常生活中，家长要随时引导孩子正确地向别人借物和正确地将物借给别人。

注意事项：引导幼儿在对话中正确地使用礼貌用语。

第八周：

★ 具体内容：基本礼仪——还物

目标：

1、知道归还物品时应有的礼仪。

2、培养幼儿良好的交往习惯。

还物礼仪：借物后，要注意爱护，并按时归还，不要拖延；归还物品时会使用礼貌用语，并注意双手递接礼仪。

核心要素：借人物 须明求 经允诺 再拿走

使用完 按时还 道声谢 借不难

家园互动：

1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样。

2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。

第九周：

★ 具体内容：节日礼仪——“五一”国际劳动节

目标：

1、知道自己的家人都是劳动者，并用实际行动对他们表示节日的祝贺。

2、激发幼儿尊重并关爱劳动者的情感。

“五一”国际劳动节礼仪：关爱尊重每一位劳动者；知道珍惜、尊重劳动者的劳动成果。

核心要素：五月一 劳动节 劳动者 遍世界

好宝贝 爱劳动 早自立 人称颂

家园互动：

1、家长注意利用机会，鼓励孩子参与一些力所能及的劳动。

2、家长平时应表现出对身边劳动者的尊重（如：环卫工人、出租车司机等）。第十周：

★ 具体内容：家庭礼仪——出门 回家

目标：

1、让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。

2、养成幼儿良好的生活习惯。

出门礼仪：出门前要整理衣衫，穿戴要整洁；出门时学会和家里的人道别，并把门轻轻地关上。

进门礼仪：回到家要向家里的人问候，把鞋换上之后再去洗手，洗完手后还可以向家人聊一聊当天的所见所闻。? 进出门要讲礼貌，遵从规则，礼让为先。虽然先到者先行是进出门的一般基本原则，无论男士还是女士，上司还是同事，年长还是年幼，谁先抵达谁应先走，这适用于任何性别、地位和年龄的人。但是，在特殊情况下替他人着想，为他人方便，让别人先走，给他人拉门，是有礼貌的表现。

倘若你边上的人手中拿满了东西，腾不出手来；倘若你今天是主人，客人与你同行；倘若你的身旁是一位长者或孕妇；倘若你的身旁是一位行动不便的残疾人；倘若恰逢上级领导或外国来宾，你都应当毫不犹豫地让他们先行，或者先前两步，主动地为他们拉门，并等他们进入或出外后方才进入或出外。切不要争先恐后，推搡别人，夺门抢先，动作粗野。

如果这是一扇弹簧门，你就应当特别注意，决不能让门扇迎面弹向后面的人，而要扶住门扇让别人先走，或者提醒后面的人扶好门扇后再撒手。

如果这是一扇旋转门，进出门的人之间，客观上需要协调配合，需要掌握速度和节奏。行动迟缓可能会耽误别人的时间，而急停止步就像急刹车，可能会造成对别人的危险。另外还要注意一般一格一个人，不要一格多个人，除非旋转门的门格空间很大。

核心要素：出门前 整衣衫 道别后 门轻关

回到家 要问候 先换鞋 后洗手

家园互动：

1、请家长在回家或出门时使用正确的礼貌用语。篇五：创建文明城市展板资料

全国文明城市定义

全国文明城市是指，在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面发展，精神文明建设成绩显著，市民文明素质和社会文明程度较高的城市。全国文明城市是反映城市整体文明、和谐程度的综合性荣誉称号。

创建全国文明城市的意义

全国文明城市是含金量很高的城市品牌。是十分重要的无形资产和战略资源。创建全国文明城市实质上是在更高层次、更高水平上推动城市发展，是贯彻落实科学发展观的具体实践；创建全国文明城市既是构建和谐社会的重要载体，也是构建和谐社会的重要推动力；创建全国文明城市是一项顺民意、得民心的利民工程，实事工程。

全国文明城市标准

组织领导坚强有力，创建工作机制健全；

思想教育深入细致，道德建设扎实有效；

创建活动蓬勃开展，人民群众广泛参与；

党政机关廉洁高效，社会风气健康向上；

科教文卫体稳步发展，社会事业全面进步；

社会治安良好，社会秩序井然；

基础设施较为完善，生态环境优良；

经济持续快速健康发展，居民生活水平稳步提高。

创建文明城市的基础、重点、目标

创建文明城市以创建文明社区为基础，以大中城市为重点，以提高城市文明程度和市民文明素质为目标。

创建文明机关的基础、重点、目标

创建文明机关以争当优秀公仆为基础，以转变工作作风为重点，以让人民群众满意为目标。

我市开展创建全国文明城市活动提出的目标

争做文明市民，争创文明城市。构建社会主义和谐社会的总要求

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

构建社会主义和谐社会要遵循的原则

必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

文明执行公务行为规范

1、衣着整洁，仪表大方，态度和蔼，语言文明；

2、不摆架子，不耍威风，不意气用事，不以势压人；

3、严格执法，办事公道，作风正派，不以权谋私，不以罚代法。

“窗口”行业规范化服务要求

1、遵守职业道德，服务标准和程序公开，服务规范，诚信守法；

2、有高效的投诉处理机制。

我国公民道德建设方针原则

坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应，坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合，坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一，坚持注重效率与维护社会公平相协调，坚持把先进性要求与广泛要求结合起来，坚持道德教育与社会管理相配合。

创建文明城市对市民的要求

（1）市民要关注要知晓。

（2）市民言行要文明、人际关系要和谐。

（3）市民要广泛参与文明城市创建活动。

我国公民道德建设的基本内容

坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。

社会主义核心价值体系的四项基本内容

（1）马克思主义指导思想；

（2）中国特色社会主义共同理想；

（3）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；

（4）社会主义荣辱观。

全国文明城市的主要评判依据

在《全国文明城市测评体系》中，把人民群众满意不满意作为主要评判依据，使人民群众成为创建文明城市的最有力的参与者、最广大的受益者。

《全国文明城市测评体系》使用的实地考察方法，具体方式

（1）实景（情）模拟验证，如拨打法律服务热线，拨

打维权举报电话等；

（2）实地调查，即进入现场查证被考察对象是否符合测评标准，如到社区查看相关工作记录等；

（3）实地观察，即根据实地观察要求，在实地考察点、在一定时间内，对被考察对象进行实地观察。

全国文明城市测评考核时的数据采集方法

（1）听取汇报；

（2）材料审核；

（3）问卷调查；

（4）网络调查；（5）实地考察；

（6）整体观察。

《全国文明城市测评体系》对创建全国文明城市工作的作用一是对创建全国文明城市工作有导向作用；

二是对创建全国文明城市工作有激励作用；

三是对创建全国文明城市工作有促进作用。

第三篇：学校展板

第一块展板：

领导亲切关怀学校品位提升

江北办长征小学位于江北办事处长征村四组，服务区为长征村九个组共2200余人，服务半径2.2公里。学校占地面积2342平方米，建筑面积732平方米。

学校现有教学班6个，学前班2个，在校学生118人，教职工12人。其中一级教师10人，二级教师2人，区级学科带头人2人，办级教学能手5人，教师学历达标率为100%。

学校的建设目标：励志思想鼓舞人、优美环境熏陶人、科学理念引导人、先进文化培养人。

建设主题：芳香校园，书香致远，励志教育，启迪人生。办学宗旨：做刻苦执着的好教师 做自强不息的好少年让教师快乐生活让学生健康发展办学目标：争办级一流学校创区级标准化学校

教师的培养目标：意志坚强 德高技精

学生的培养目标：知书达礼 学有所长

办学特色：细节形成习惯，品格奠基人生。

校 训：诚信做人，认真做事

校 风：励志勤学求真崇善。

教 风：弘道树人敬业乐教学 风：勤学善思健康成长

学校狠抓教学常规管理，深入推进素质教育，促进学生的全面发展，各项工作取得了可喜成绩。学校先后被评为区级“小学教育工作先进单位”、“卫生先进单位”“园林单位”、办级“教学质量先进单位”等荣誉。

在上级教育部门的亲切关怀下，学校在硬件设施、教师队伍建设、教研教改工作、德育工作等方面取得了很大成效，推动了学校持续、健康、快速的发展，现在已形成一支年轻化的教师队伍。我们坚信只要全体师生励精图治、锐意进取，长征小学将在更高的层次上实现跨越式的发展，在教育的沃土上培育更多的桃李。在新形势下，学校领导班子将带领全体师生求真务实，开拓创新，为不断开创学校各项工作的新局面而努力奋斗。

（图片）： 领导的关怀：

务实的班子：

教师队伍：

班主任座谈会

名师风采：

学校荣誉录

第二块展板： 狠抓教研教改构建高效课堂 为大力提高教育教学教研质量，我校以《安康市教学常规管理》为依据，建立健全了各项管理制度，立足科研，善于学习，合作进取，求变创新，提升自我，成为我校教研教改的核心要素，是我校开展校本研修，提高教师专业成长，打造高效课堂的基本动力。

常规管理中，坚持以教研促教学，在教学中教研，使得教研活动规范化、常态化。教研活动定主题、定时间、定地点，定主持人，做到有安排、有检查、有总结、有反思、有实效、有评比、有记录。并要求科任教师完成“六个一”活动任务，作为业务评估的内容，即认真上好一节公开课；交一篇论文或教学案例、教学设计、教育叙事、案例分析、教学反思等；写好一本业务学习笔记和一本政治学习笔记；每周完成教师字画练习作业一张，写好钢笔字、粉笔字、毛笔字，会画简笔画；每学期读一本教学理论专著。每学期召开教学经验交流会，大力开展优质课评选、基本功竞赛、实验教学展示课、同课异构、集体备课、课题研究等形式多样的教研活动，在听、看、评、议、思中，提高教师教研水平。目前已形成了朝气蓬勃、紧张务实的教育教学氛围。

（图片）：专家指导

联片教研活动

语数教研组活动

研讨课堂风采

学校课题获奖证书

教师个人荣誉

第三块展板：加大项目投入改善办学条件

我校在各级政府和上级领导的关心支持下，办学条件得到了很大改善，办学规模不断扩大，配套设施逐步完备，校园环境逐年美化，学校内涵不断提升。逐步形成了绿色校园、平安校园、文化校园、书香校园为一体的家园、乐园、花园。

（图片）:领导的关心

学校新旧对比图

师生活动剪影

第四块展板：实施素质教育 促进全面发展 我校从学生主体和学校实际出发，花力气，做文章，下功夫，以养成教育为基础，以课堂德育教育渗透为主渠道，以各种活动为载体，靓丽校园风景，点燃生命激情，实施素质教育，促进全面发展。

学校积极开展主题校会、主题班队会、学雷锋活动、观看优秀教育影片、国旗下的讲话、普法宣传、家长会、文明班集体创建、优秀学生评选、手抄报、手工作品、优秀作业展、优秀作文展等活动，增强班级的凝聚力，营造良好的家校关系、师生关系，构建平安、文明、和谐校园。（图片）：国旗下讲话

教导主任讲话

安全讲话

双创讲话

平安共建讲话

家校共育

颁奖图片

学生活动图片

安全演练

卫生

后记

抚今追昔，在众多的领导的大力支持下，在父老乡亲的殷切期待中，在全体师生的辛勤努力下，学校走上了快速发展的车道。春华秋实，硕果累累，学校以新的姿态行走在教育事业的征途上，赢得了上级的肯定，同行的认可，家长的称赞，师生的好评。

这一切，就像一个个跳动的音符，谱写着我们前进道路中催人奋进的交响曲，激励着长征小学的全体师生不断进取。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，放眼未来，任重而道远，我们将立足新的起点，与时俱进，开拓创新，承先贤之志，取俊杰之长，落实好科学发展观，办好人民满意的教育，一如既往地实施精细化管理，稳步提高教育教学质量，全方位提高办学品位。

校兴数十载，桃李竞芬芳，面对千船竞发、百舸争流的教育新形势，我们将在新的征程上扬帆远行，立于时代前沿，锐意进取，实现跨越式发展！

第四篇：学校公示栏展板

镇平县金陵外国语学校是集小学、初中于一体的“民办公助”学校。她坐落于风景秀丽的镇平县新城区，交通便利，环境清幽，人文气息浓厚。学校占地176亩，总投资1.2亿元，建筑面积8.6万平方米，可容4500名学生。学校以“苏豫相融，中西合璧，铸中原名校”为办学追求，以“胸怀祖国，放眼世界，育现代新人”为育人目标，金陵人更把梦想、良心与责任作为团队进取的灵魂核心。

胸怀志者梦想，辐射江苏理念，雪枫故里办教育。姚云先生，生于彭雪枫将军长眠的红色故土——江苏泗洪，少时就读于泗洪县雪枫中学。他儿时每天枕着将军的故事入眠，长大后常在将军墓前凝视毛主席给雪枫将军的题词“功垂祖国、泽被长淮”。将军的出生地河南——镇平，早成了他魂牵梦萦的圣地。当喜闻镇平县政府为振兴教育，有意创办一所民办学校以引进江苏先进教育时，已为南京长天科技集团董事长的姚云先生，立即联系江苏部分名校长、名师并与之携手，毅然离家别子，奔赴雪枫故里投资兴教，以实现反哺英雄父老的夙愿。2012年3月学校破土动工，金陵外校在镇平教育的百花园里落地生根，争奇斗妍。正所谓“雪枫情怀连两地，教育梦想展宏图”。

手捧仁者良心，躬耕中原杏坛，玉雕之乡创大业。民族兴衰，系于教育，教育是安邦兴国之大计，需要教育者凭质量立校，凭良心树人。金陵人如履薄冰，坚持精品办学，实施精品战略，管理力求精细，教学力求精致，关爱学生力求精心；坚持以人为本，让学生在校享受家的温馨；坚持素质教育，为学生的终身发展奠基，努力培养德智双全、身心两健的高素质人才；坚持教育现代化，配备能支撑培养现代一流人才的先进教育设施。

肩担勇者责任，振兴基础教育，风雨不歇绘彩虹。坚持改革创新，用创新的思维、改革的方法解决学生成长中出现的新问题；实行开放式办学、封闭式管理、小班化教学。坚持质量立校，把教学质量的提升作为学校发展的生命工程来抓；让学生主动学习、热爱学习。坚持科研兴校，把师资队伍建设作为学校发展的支柱工程来抓；努力构建一个管理型、教学型、科研型、活动型的优秀教师群体。坚持特色强校，把特色培育作为学校发展的灵魂工程来抓；以学校有特色、教学有特点、学生有特长为目标，全方位、多角度、深层次地培育学校的特色文化。

追风赶月创未来，春华秋实在杏坛。两年来以来，学校捷报频传，一路凯歌！创造了振奋人心的金陵速度：仅用六个月，就高标准建成了近五万平米校舍，2012年9月如期开学，喜迎新生。构建了充满活力的招教模式：诚聘江苏名校长、名师为领头雁，选调镇平骨干教师作排头兵，挑选优秀师范本科或研究生为后备军。夺得了首届中招的开门红：2014年首届中招，重点高中录取率达75%，吴兆基、吴奕龙分别以595和594分居全县第十二、十三名，历史、体育全县第一，语文、政治全县第三，总均分闯入全县前五名。

一分梦想，十分付出，百千担当。金陵人正用梦想点燃激情，凭良心，尽责任，以一流的质量回报县委县政府和全县人民的关心和厚爱，努力将金陵外国语学校打造成河南民办教育的一面旗帜！

姚云，南京人，祖籍江苏泗洪，1969年9月出生于美丽富饶的洪泽湖畔。1993年本科毕业于西北工业大学经济管理专业，2002年创办南京长天科技集团，2012年创办金陵外国语学校并任董事长，南京市优秀青年企业家、镇平县政协委员。姚云同志和他的团队以感恩之心回馈社会，无悔地选择了兴办教育的公益事业。以“着眼长远发展，注重社会效益，服务当地百姓”的投资理念，把自己的教育情结、人生追求和价值取向固化为利在当代、功在千秋的教育事业。坚守“教育兴，则国运兴；少年强，则国运强”的信念，精心打造高品位、示范性的现代化学校。“办好一批精品学校、成就数百教育英才、培育万千优秀学子”是姚云同志及其教育团队的最大心愿。

李德，1968年生,江苏泗洪人。1992年6月毕业于苏州大学物理系，2009年获南京师范大学硕士学位，中学高级教师。自1999年任泗洪县雪枫中学校长以来，历任江苏省淮北中学、邓州市致远学校、镇平县金陵外国语学校校长。兼任中国西部地区教育顾问、中国教育学会教育管理分会理事、江苏省教育学会初中专业委员会理事等社会职务。先后被授予“全国学校文化管理示范校长”“全国百名优秀中学校长”“全国德育工作先进校长”“江苏省优秀科技教育校长”“宿迁市五一劳动奖章”“泗洪县十大杰出青年”“邓州市名校长”等荣誉称号。受到国务院副总理刘延东、中央委员彭小枫、江苏省教育厅厅长沈健等多位领导的亲切接见。张国儒，1976年生，江苏泗洪人，江苏师范大学汉语言文学、南京师范大学教育管理双本学历，中学高级教师，江苏省教育学会会员。2006年起历任泗洪天一中学校长、泗洪东方中学校长、镇平金陵外国语学校副校长等职务。2004年被江苏省南京创新教育研究中心特聘为研究员；2005年起，参与中国十大名牌中学之一的江苏省启东中学高一招生命题和高三冲刺套题编写；2007年入选中国高中教育对口支援专家组；2008年成为西部教育顾问团专家组成员。有多篇论文，分别被收编于《素质教育研究》、《中国西部教育》、《高中对口支援》、《新课程学习》、《教学与研究》等书刊；专著《高考作文技法》、《写作道场》。

张国儒，1976年生，江苏泗洪人，江苏师范大学汉语言文学、南京师范大学教育管理双本学历，中学高级教师，江苏省教育学会会员。2006年起历任泗洪天一中学校长、泗洪东方中学校长、镇平金陵外国语学校副校长等职务。2004年被江苏省南京创新教育研究中心特聘为研究员；2005年起，参与中国十大名牌中学之一的江苏省启东中学高一招生命题和高三冲刺套题编写；2007年入选中国高中教育对口支援专家组；2008年成为西部教育顾问团专家组成员。有多篇论文，分别被收编于《素质教育研究》、《中国西部教育》、《高中对口支援》、《新课程学习》、《教学与研究》等书刊；专著《高考作文技法》、《写作道场》。校办室

做好重要文稿的拟稿及公文文稿的审核工作，负责校行政会议的记录、校印和校长印信的管理。在校长就重大问题作出决策之前，协同有关部门进行调查研究、综合分析，提出可供选择的方案，协助校长组织好行政会议。做好校长办公会议决定、校领导指示和规章制度执行情况的督促检查工作。协助校长理顺各部门之间的关系，明确各自的职责权限，健全规章制度和办事程序，保持经常性工作的协调一致。对某些需要几个部门紧密配合的工作任务，办公室可以召开协调会议。负责处理群众来信，接待群众来访；组织“校领导接待日”的工作。积极开展公共关系工作，做好上级机关来校指导、兄弟单位来校参观访问的客人的接待工作。协助校领导抓好档案工作。教务处

根据学校工作要求，制订教务处工作计划。加强学籍管理，做好学生的转出、转入工作；负责学生入学、注册、编班工作；负责教材、教辅、簿本征订工作；及时建立和完善学生档案。每学期开学初，根据教学计划规定设置各年级课程，进行教学分工。督促指导教研组长制订教研组工作计划。搞好常规教学质量的检查、评定工作。组织好每学期的期中教学检查和期中、期末两次考试。制订并实施教学管理方面的规章制度。加强督促检查，保证良好的教学秩序。抓好教师业务考核；建立教师业务档案。按照上级规定安排外来参观团体的听课、参观活动和本校教师到外校的经验交流活动。期末对图书、教学仪器设备、电教器材等进行清理验收，编制添置、维修计划，报校长审批后，督促有关人员定期完成。德育处

制定全校对学生进行思想政治教育的学期计划与实施办法及其他规章制度，组织管理全校学生思想政治教育和纪律作风培训工作，并在期末做好德育工作总结。领导各年级组工作，组织班主任工作；检查总结和经验交流，不断提高教育教学质量；组织学校的常规德育活动，如晨练、升旗仪式、班团队会、周会、军训、义务劳动、节日纪念、参观考察、校车接送和其它文体、卫生活动；制定值周教师工作职责及工作常规，并负责落实；组织全校值日与各项纪律、卫生等检查评比工作，负责学生的考勤工作以及针对学生品行的各项奖罚制度的评

议和实施工作；组织有益学生身心发展的各种课内外社会调查、生产实践和文体活动；主管学校广播站、黑板报等宣传工作。总务处

总务处在校长领导下，遵照教育方针和勤俭办学原则，协助校长具体管理学校总务工作。根据学校工作目标和工作计划，制订并实施本处室工作目标和工作计划，,加强后勤人员的思想教育、业务进修和技术培训，合理分工，并做好考核工作，学期结束认真总结汇报；建立校产的验收、领用、出借、报损、报废、调拨及仓库管理制度；督促校舍、桌椅、教具、仪器等校产的登记、分配、管理、添置，并负责管理和维修；对广大师生进行勤俭节约、爱护公物的教育；认真贯彻勤俭办学的原则，管理好学校水电；定期对各种建筑物、用电、用水、用气进行安全检查，并采取措施，防止意外事故的发生；搞好师生的生活福利及后勤保障工作。年级组

定期召开本年级任课教师会，学生座谈会，分析本年级学生思想动态，抓好尖子生的培养和学困生转化工作；采取有效措施，加强各班级组织纪律，保证教学工作顺利进行。及时向教师传达学校下达的有关信息。抓好年级的教风和学风建设，积极进行课程改革实践，落实高效课堂要求，开展多种形式的教学改革试验。搞好年级的教学常规管理和检查，负责年级的阶段检测的组织工作；积极承担教育、教学方面的临时性任务。负责本年级教师的备课、上课、辅导、作业批改等管理工作，组织好本年级各类考试的质量分析会。认真听取本年级班主任及任课教师的意见和建议并向有关部门反映，起到桥梁作用。做好本年级教师的学期考核和考核工作。

第五篇：学校展板前言

五十六个冬夏，五十六次轮回，承载着大木人民的重托，大木初中披荆斩棘，一路欢歌。曾经有过苦涩，曾经有过彷徨，但更多的是“敢问路在何方”无悔的探索。沐浴着教育改革的春风，大木初中再一次焕发青春活力，房县区域性重点中学的科学定位，不断刷新学校的办学水平，连续五年被县教育局授予“教育教学先进单位”，十堰市教育局的“合格食堂”和“文明寝室”先后落户学校，2012年被湖北省教育厅授予“课内比教学先进单位”。乐于奉献的大木教育者，没有辜负人民的期待，扫描大木初中的发展轨迹，惊叹一个个闪光数字的同时，更多的是催人奋进的号角！没有最好，只有更好，学校有各级领导的正确指导，有社会各界的关心支持，有全体师生的团结拼搏，一定能谱写更灿烂的篇章！