20180720 2018关于上报怀远县绿化特色村建设自查验收总结的报告

第一篇：20180720 2018关于上报怀远县绿化特色村建设自查验收总结的报告

关于上报怀远县绿化特色村建设自查验收总结的报告

市农业林业委员会：

根据《安徽省绿化委员会、安徽省林业厅关于加快村庄绿化推进美好乡村建设的意见》（皖绿[2012]11号）、《安徽省人民政府关于实施林业增绿增效行动的意见》（皖政〔2017〕62号）和《蚌埠市关于下达2017年度全市造林绿化任务的通知》（蚌政办秘〔2016〕139号）文件精神，我县精心组织、科学规划、规范实施，于2018年2月启动实施了陈集乡瓦四村、双桥集镇杨集村、双桥集镇赵集村、魏庄镇方坝村和胡郢村、淝河乡新集村、万福镇镇西村特色林业村村庄建设项目。该项目现已全面实施完毕，经县政府组织相关单位专业人员自查验收，对照蚌埠市特色林业村建设标准，7个村已达到特色林业村标准，现将我县7个村特色林业村村庄考核验收的报告如下：

一、实施情况

根据市农林委的安排，明确瓦四等7个村为2018年绿化特色村建设单位。县林业局按照市绿化特色村建设实施方案要求的标准，分组到乡镇进行指导实施。按照市农林委关于开展绿化特色村建设自查验收的通知文件精神，我县在乡镇自查验收的基础上，对照验收标准对实施绿化特色村建设的村进行自查验收。

二、验收情况

经验收，我县陈集乡瓦

四、双桥镇杨集、双桥镇赵集、魏庄方坝、魏庄胡郢、淝河乡新集、万福镇镇西，7个村基

本达到绿化特色村建设标准。

我县七个特色村（瓦

四、杨集、镇西、新集、赵集、方坝、胡郢）总面积5.5万余亩，规划建成区总面积2039.6亩，常住人口约1.9万人，辐射带动周边多个村，2018年人均收入约8750元。通过特色林业村和美丽乡村创建活动的实施，目前7个村庄绿化覆盖率达到40%以上；村域范围内道路、河渠绿化率达到95%；庭院绿化以经济林梨树树种为主，户均栽植10株以上；村域范围内适宜建设农田防护林网面积建网率已达90%以上。四个村建网率达到90％以上，网格面积300亩以下，村域范围内林业用地绿化率达到98%，2018年度新造林1171.2亩、四旁植树39984株，充分利用“四旁”隙地，发展围村林、护路护堤林、庭院林、水口林和游憩林，通过农田林网与道路沟渠林带、村片林相配套，形成完整的农田防护林体系。

三、主要措施

1、加强组织领导。成立组织，召开专题会议统一部署，切实把这项工作摆上重要议事日程，抓紧抓好，深入细致地做好绿化特色村建设工程，提高了村庄绿化的建设水平。

2、科学实施。因地制宜，根据建设标准，合理布局的原则，以网、带、片相结合，乔、灌、草相结合，以乡土树种为主、多树种多林种相搭配的方式，科学规划造林地点和树种，并在造林后进行幼林抚育管理，切实提高造林成活率和造林质量。

3、广泛宣传。充分发挥宣传栏、宣传标语、有线广播和进村入户访谈等形式，大力宣传特色村庄绿化目的意义，提高了村民对一村一品和乡村绿化的认识，激发了干部群众

参与创建活动的热情，营造了创建的良好氛围。

4、落实林权。完善和创新工作模式，采取切实有效措施建立惠民的绿化长效机制。加强督促指导，确保林权落实，坚决不栽无主树。

四、下步打算

虽然完成了规定的指标要求，但还有一定的差距，因为绿化工作的特殊性，后期工程的完善和维护还有一定的工作量，同时避免服务不到位而反弹情况的发生。下一步重点是完善机制，落实林权，做好管护工作。

附件：

表

1、特色绿化村建设情况统计表 表

2、绿化特色村建成区绿化登记表 表

3、绿化特色村道路、河渠绿化登记表 表

4、绿化特色村新造林小班登记表 表

5、绿化特色村新四旁植树登记表 2018年7月19日

第二篇：班级文化特色建设(上报材料)

小河九年制学校 班级文化特色建设规划

二〇一三年五月十一日

小河九年制学校 班级文化特色建设规划

班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。除做好常规德育的方方面面工作外，我校班级集体建设还必须做好班级文化建设——物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设、班级管理的“科学化、规范化、程序化”，以提高我校班级文化的内涵与品味,形成具有小河九年制学校特色的班级工作风格，培养具有传统美德、世界眼光、创新精神的小河九年制学校学生。

班级管理内容与形式:

一、丰富班级物质文化的建设——环境熏陶系统

班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

1．保持教室卫生。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”

(1)班级美化绿化

班级美化、绿化规范要求

第一、教室内桌凳排放整齐，规划布局合理，井然有序，既有利于活动，又合理美观。第二、桌上、桌兜内书籍、用品摆放整齐有序，不杂乱。

第三、室内个性化张贴做到醒目、大方、简洁、得体、要由整体设计统一安排，既有内涵，又规范美观。

（2）创设板报。教室内的板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情、班级评比情况通报相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。

（3）创新墙面。教室四周的墙面，是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业，让学生展示自我、树立自信；也可以设立光荣榜，树立榜样，宣扬正气；还可以写上名言警句，给学生以启发和鼓励。墙面布臵应结合学科、节日、班级特色、学校活动等经常更换内容，它就像是一位无声的老师，诉说着学生的成长。

（4）布臵角落。布臵好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。为充分挖掘教室有限的空间，还可以利用适当的角落，开设一些科技角、小制作角、绿化角、图书角之类。

（5）创编班报。在双休日或节假日让每个学生或小组合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。主题可以包括科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。编报过程中，文字编辑、新闻采写、版面设计全由学生们八仙过海，各显神通。学校要求每月一期班报,请班主任按时组织.（6）注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布臵，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。

二、精神文化——班级文化建设的核心

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，也是值得班级全体成员依赖的。班级精神文化的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成规章的行为准则，它能使学生自学地 约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。

1．树立良好的班风。班风是班级风貌体现，是全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种意识一旦形成，对学生就会产生无形的教育力量和巨大影响。优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。在关系和谐，正气上升的氛围中，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。班级还可以通过设计班级标志，包括：班级誓词、自信心口号、班训、班级公约等，充分发挥集体的智慧，制定出班级建设的特色目标，形成积极向上的班级舆论，使得班级中的每个人都精神振作，身心愉快，相互之间高度信任，人际关系十分和谐。班集体由此焕发出无穷的力量和生机，这就是班风的巨大激励作用。

2.创设和谐的人际关系。融洽的师生关系及和睦的同学关系，能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造学生良好的人格品质。师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。学生都喜欢平易近人、理解同学、待人公平、乐于交谈的教师，因为这样的教师更像个大朋友，会用真情去打动学生的真心，从而也使学生乐意接受教育。

（1）走近学生。现在的学生自我意识都很强，关键在于教师的引导，抛去所谓的“师道尊严”，真正把学生当作朋友一样，尊重他们的人格，聆听他们的心声，理解他们的需求，相信他们的能力，和学生建立平等的人际关系。“亲其师，则信其道。”教师只有赢得了学生的心，才能进而打动学生的情，真正走入学生的内心世界。这样的师生关系必然会激发学生积极向上的渴望。

（2）理解教师。班内可设立班主任信箱，学生对教师的做法有什么不明白之处，想对老师提出建议和要求，都可用书信形式投入信箱，事无巨细，班主任都给予答复。从而在问题的解决过程中，让学生去更深入、更全面地理解老师。

三、制度文化——班级文化建设的关键

制度是用来管人的，这是制度的强制性。但制度也是用来帮助人、教育人和引导人的，这是制度的教育性。有什么样的班级规章制度，就有什么样的学生，就有什么样的道德观、价值观，甚至人生观、世界观。在建设班级制度文化上，把重点确立为“把班级还给学生”，让每个学生都参与班级的管理活动，这对于培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，发挥学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系，都有着十分重要的意义。

1.拟订班规，制定公约,体现主体性。学期初，利用班会课时间，让同学们讨论商量，制定出班规内容，主要包括学习、纪律、生活、劳动等各个方面。由于学生自己参与班规的制定，就比较乐于遵守，这有助于学生形成自觉意识，从而达到自己管理自己的效果。这个过程其实也是一个学生自我反思，自我教育的过程。

2.制定目标，提高参与性。目标具有导向功能，班集体的奋斗目标，在班集体的文化建设中起着举足轻重的作用，如何使班集体的目标变成为学生明确的参与目标呢？制订班集体目标时，老师要让每一位同学参与，即广泛听取每一位同学的意见和建议，经全班同学集体判定，这样才能获得学生的心理认同，从而有利于内化成他们追求的目标，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者也是执行者，维护者。这样，他们才能以积极的态度去执行。

3．精细化管理，力争做到 “人人有事干，事事有人干”，并落到实处

班级管理的精细化在于管理网络化。它不同于规范化，它是在规范化管理基础上形成的一种更为严格细致的管理方式。即“班主任——班委会——值日班长——小组长——每个同学”的管理网络。要求“人人都是管理者”，所以，班级内部要建立了《精细化管理及职责》。这样，把班内大小而琐碎的工作分配到每个人，使每个人都是官，都是班内主人，实现前面所说的要求，同时接受监督又是被管理者。如：就餐管理员、自习课检查员、门窗管理员、安全管理员、讲台物品管理员、眼保健操管理员等。另外，班级管理的精细化还要建立适当的监督体系，做好详细记录，及时表扬先进，鞭策落后，最终落实到期末 德育考核等级与个人先进评比上来。

4．竞争激励，发挥积极性。在班级管理中引进竞争机制，开展常规、竞赛的评比，评出各种“星”，这样有助于培养学生的竞争意识和挑战意识，从而开发潜能，提高心理素质，激发主观能动性，推动班级更好地向前发展。当然，除了激发学生个体的积极性，还应在班级中多搞些小群体之间既有竞争又有合作的活动，激发学生群体的积极性，让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。

四、行为文化——班级文化建设的目标

班主任也要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，并且形式和内容要充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。

1．形成班级的特色。新课程提出我们的教育要培养富有个性、具有时代精神、具备创新能力的复合型人才。要实现这一目标，在班级管理中就应该走有自己特色的路，塑造自己独有的形象，形成自己的班级特色，建设班级品牌。从班级目标的制定、班级管理体制的确立、班级活动开展等一系列活动入手，让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。在形成班级特色的过程中，不断提升师生的人文底蕴，体现班级管理的养育功能，实现班级文化的升华。

2．开展丰富的活动。班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。健康有益的班级活动内容丰富，形式多种多样，例如：

（1）主题班会。每周一次的班会课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中,学生能够自由充分的发展他们的爱好，特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的，所以教师要放手让班干部组织，主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作，进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神,交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地.（2）读书活动。学生要和好书交朋友,每天读课外书不少于30分钟,并写读书笔记.通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高

（3）文体活动。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。运动会、艺术节、读书节、、歌咏比赛、诗歌朗诵会等都颇受学生的欢迎。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。

（4）评比竞赛。学生对竞赛类活动情有独钟，知识竞赛，体育竞赛，学习竞赛，才艺竞赛，劳动竞赛等都是他们热衷的项目。每种个性特征的学生在这些活动中都有了用武之地，品尝到了成功的喜悦，争强好胜的天性使学生主动涉猎多方面的知识领域。

五、班级“科学化、规范化、程序化”管理。

在学生教育中，在班级工作中实现教育目的，需讲工作条件、工作标准、讲究方法、讲究效益、讲究效果，这里面就有个规范问题！工作中还要有工作章法，有路可循，提高工作效率，这就是程序化，就学校常规，可按如下要求操作：

（一）宿舍管理

1、标准：洁净、整齐、和睦、安全、温馨、舒适！

2、条件：勤换衣物，为此学生每两周洗一次床单，每天洗一次脚，备袜子、鞋垫各 三双，毛巾两块，水盆一个，拖鞋一双。

3、管理方法：

（1）健全组织机构，每宿舍设寝室长长一人，每宿舍设纪律委员、地面卫生员、门窗员、安全员、分别管理宿舍的纪律、同学关系、卫生、内务、通风、安全等工作！保证所有学生睡眠充足！

（2）具体说：宿舍长睡前和起床后分别督促内部管理人员各司其职，睡前纪律委员提醒同学提前5分钟静下来，提醒洗完脚把盆子放在床下，提醒把毛巾、洗好的袜子、鞋垫挂在绳条上。熄灯铃响后，纪律委员小声制止个别叽喳者，若不听宿舍长再出面！早起床后先查内务，检查比较床面是否平整，被子是否叠成豆腐块，摆放是否整齐。洗刷完后，检查脸盆、毛巾、袜、垫、拖鞋摆放是否整齐有序，指出问题，个人改正后方可离宿，门窗员负责适当开窗通风，地面卫生员负责提醒值日生扫地、拖地；值日生整完地面后，请求宿舍管理教师检查合格后，锁门离宿，安全员负责开门，宿舍长每两天向班主任汇报一次工作，宿舍内部管理员先按标准自己做到、再说到、管到，宿舍长整体督促到。

（3）以上可简化为下列流程操作

晚自习放学后→上厕所→抬水→洗脚→洗垫、袜→刷牙→作明日计划→静下来（熄灯前5分钟）→已上床休息（熄灯铃响）→夜间休息（不上厕所）→起床→整内务→宿管员检查→洗刷→适当开窗通风→值日生扫地拖地→值日检查。

（二）餐厅管理

1、标准：有序、无污染。

2、条件：每人一餐具。

3、管理方法：

（1）组织：生活委员、小组长

（2）操作方法：排队分饭，不掉一粒饭，不洒一滴水。

（三）教室环境

1、标准：窗明、地净、物齐、张贴有序、无蛛网。

2、操作方法：离窗最近的同学负责开关窗，每周擦一次窗子，每日擦一次窗台，安排专人擦楼栏杆。班级公物利用班空随时就近整理，要求同学不丢垃圾，学习垃圾随时入篮，每日中午捡一次地面垃圾确保干净，每月清一次蛛网，张贴有脱落时，就近贴好。

（四）卫生区

1、标准：无纸、塑料包装袋、糖纸、果核屑、砖石块、积水、烟头、落叶等。

2、操作方法：

⑴按时每日“三捡两扫”，注重效率和合作。⑵课间时间值日生去捡垃圾。⑶提倡学生不乱扔垃圾。⑷监举乱扔垃圾者。班级管理的操作程序: 高标准的教室卫生(一屋不扫何以扫天下)→整齐的摆放→和谐统一的美化→科学规范的管理→师生共同制定班级目标→班级公约的引领约束→精细化管理→对学生及时公正的评价→丰富多彩的活动→师生和谐发展→形成良好的班风→形成一个优秀的班集体→班主任的感受到职业的幸福快乐

在班级行为文化建设中，不论是开展班级课堂教学、德育活动，还是课外文化活动、社会实践活动等，各班级都根据自己的实际，订出周详的、切实可行的计划，做到目标明确、内容具体、形式多样、措施扎实、操作有力，效果良好。需要注意的是，开展班级行为文化活动，首先活动必须要有价值，或寓教育于活动之中，或寓娱乐于活动之中，或寓求知于活动之中，不能为活动而活动。其次还要敢于创新，不拘泥于老方式、旧内容。

第三篇：特色专业建设情况自查与总结报告撰写要点

特色专业建设情况自查与总结报告撰写要点

专业基本概况

（包括设置时间、批准为特色专业时间、现有专任教师数、在校学生数，立项以来取得的主要成绩等）

如：湖南工学院安全工程专业创建于？年，？年被批准为国家级特色专业建设点，专业现有专任教师？人，在校学生？人？，？年以来，本专业依托？一级学科、？重点建设项目、?研究中心等，不断加强专业建设与改革、凸现专业特色，新增国家精品课程?门、湖南省教学团队?个、湖南省精品课程?门，湖南省教学名师?位，出版教材?部，获得湖南省教学成果一等奖?项、二等奖?项、三等奖?项，毕业学生受到社会的普遍欢迎，近三年毕业生就业率达到？%，在中部地区尤其是湖南省产生了重要的影响和示范辐射作用。

一、专业建设的主要措施（主要包括专业目标定位、培养方案调整、课程体系与教学内容改革、教学方法与手段改革、实践教学改革、队伍建设、对外交流与合作等的具体措施）

二、专业建设取得的主要成绩与基本经验

（一）专业建设取得的主要成绩

师生参与情况（教师参与面和学生受益面情况，并包括1专业的学科基础；2课程建设成效；3教材建设成效；4条件建设成效——尤其是教学资源建设情况；5队伍建设成效；6学生培养成效——根据专业目标定位的学生获奖、发表论文、参与活动、就业率等；7教学改革获奖情况；8科研促教学情况——项目、获奖、论文、著作等；9社会影响——含对外交流与合作、示范辐射情况等；10专业特色的巩固与升华

（二）专业建设取得主要经验

本专业建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、专业建设中存在问题及原因分析

目前特色专业建设面临的困难或存在的问题可以是整个特色专业建设中所共同面临的问题，也可以是本类别专业或本专业建设中面临的具体问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强特色专业建设的建议 针对存在的问题，从特色专业的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

精品课程建设情况自查与总结报告撰写要点

课程简介 如：《安全人机工程学》课程是？专业的? 课程(基础课程和专业基础课程等，指课程类别)，本课程2004年被批准校级品牌课程，2006年被批准为湖南省精品课程，？年通过湖南省精品课程复核（或者填省级精品课程检查情况），并于？年被批准为国家精品课程。课程现有主讲教师？人，2004年以来，本课程教师获得国家级教学成果奖？项，湖南高等教育教学成果一等奖？项。主持完成国家级高等教育人才培养质量与教学改革项目？项，湖南省高等教育人才培养质量与教学改革项目？项。发表教学研究论文？篇，其中核心期刊论文？篇。编著《？》（各级教材）。团队中？ 位教师被批准为？（填各级学术带头人、教学名师等教师获奖情况）。在建设过程中，本课程不断深化改革、凸现特色、强化示范引领，目前？（填本课程在同类高校中的影响、评价及示范推广等情况）。

一、课程建设的主要措施（或本课程建设开展的主要活动）主要包括课程在教学内容、教学方法、教学手段改革等方面采取的主要措施和方法，开展的主要活动。

二、课程建设取得主要成绩和基本经验

（一）课程建设取得主要成绩

1.师生参与情况（主要是教师参与面和近五来学生学习本课程人数）2.课程教学内容改革情况 3.课程教学方法改革情况 4.课程实践环节改革情况

5.课程教材及辅助性资料建设情况 6.课程网络资源建设及使用情况

7.科研促教学情况（科研项目、学术论著、科研奖励等）8.教学队伍建设 9.学生培养情况

10.课程建设取得的主要成果（含教学研究项目、教学研究论著、教材、教学获奖等）

（二）课程建设取得主要经验

三、课程建设目前存在的问题及原因分析

目前课程建设面临的困难或存在的问题，并简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强课程建设的意见和建议 针对存在的问题，从项目具体建设、项目管理及项目验收等多方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。实验教学示范中心建设情况自查与总结报告撰写要点

中心简介

（包括设置时间、批准为实验教学示范中心的时间、现有教学条件、立项以来取得的主要成绩等）

一、中心建设的主要措施

应包括中心条件建设、教学体系建设、课程建设、队伍建设、教学改革、实验室开放等内容，主要是所采取的方式和办法。

二、中心建设取得主要成绩和基本经验

（一）中心建设取得主要成绩

1.师生参与情况（主要是教师参与面和受益学生人数）

2.中心条件建设成效 3.中心课程体系建设成效 4.中心队伍建设成效

5.取得的教育教学改革成绩（含主持的教学类项目、发表的教学类论著、获得的教学类奖励与表彰等）

6.中心开放与对外交流情况 7.中心特色的巩固与升华

（二）中心建设取得主要经验

本中心建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、中心建设目前存在的问题及原因分析

目前实验教学示范中心建设中面临的困难或存在的问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强实验教学中心建设的意见和建议

针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

教学团队建设情况自查与总结报告撰写要点

团队简介

如：湖南工学院“机械设计制造及其自动化教学团队” 2009年被批准为湖南省高等学校本科教学团队，团队现有成员？人，2009年立项以来，在教学教改和团队建设上又取得了一系列新的成果：团队获得国家级教学成果奖？项，湖南省教学成果一、二等奖？项；编著出版普通高等教育“十一五”国家级规划教材《XXXX》？部；建设《XXX》、《XXXX》、？门湖南省精品课程；..........其它奖励；已经发展成为一支结构合理、水平较高、特色鲜明、示范能力强的本科教学团队。

一、团队建设的主要措施（或团队建设开展得主要活动）

主要包括课程建设、队伍合作、教学改革、对外交流与合作等方面的措施、方式与办法。

二、团队建设取得主要成绩和经验

（一）团队建设取得主要成绩 1.教学改革成绩

（包括课程建设、教学改革获得主要成果、奖励等）2.以科研促教学情况

（包括科研情况和科研成果的教学转化）3.团队建设情况（包括团队队伍结构优化情况、团队成员合作情况和青年教师培养情况等）4.对外交流与合作情况

（尤其是团队建设的示范辐射情况）

（二）团队建设取得主要经验

本团队建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、团队建设存在的问题及原因分析

目前团队建设中面临的困难或存在的问题可以是整个教学团队中所共同面临的问题，也可以是本类别团队、本专业团队或本团队建设中面临的具体问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强教学团队建设的意见和建议 针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

教学名师建设情况自查与总结报告撰写要点

名师简介

包括姓名、年龄、学历、学位、职称、主要成绩等信息简介。

一、获教学名师奖以来开展的主要活动

主要包括在承担本科教学任务、课程建设、教学改革、青年教师培养、指导学生实践教学以及科研促教学等方面的情况。

二、获教学名师奖以来取得主要成绩

（一）取得的主要成绩

主要包括在教学改革（含课程建设、主持教改项目、开展教改研究、实施改革活动等）、科学研究和青年教师培养方面取得成绩（采取了哪些措施、指导了哪些青年教师，产生了什么样的效果）。

（二）名师的主要经验与体会

作为教学名师的在教书育人、教学改革的主要心得体会及经验介绍。

三、制约名师进一步发挥示范引领作用的因素及原因分析

主要包括名师在教学改革中面临的困难或存在的问题，也包括制约名师进一步发挥作用的因素及原因分析。

四、进一步开展名师评选、发挥名师作用的建议 针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

大学生学科竞赛活动自查与总结报告撰写要点

学科竞赛基本概况

（包括开展竞赛活动时间、参加届数、参与指导教师数、参与学生数，开展竞赛以来取得的主要成绩等）

一、开展学科竞赛的主要措施

（主要包括学科竞赛的定位、学科竞赛的组织与管理、学科竞赛队伍建设、竞赛活动开展计划，对外交流与合作等的具体措施）

二、学科竞赛取得的主要成绩与基本经验

（一）学科竞赛取得的主要成绩 师生参与情况（教师参与面和学生受益面情况，并包括 1学生培养成效——根据学科竞赛目标定位的学生获得专利专著、发表论文、参与创新创业活动、就业率等；2教学竞赛获奖情况；3教师队伍建设成效；4竞赛促教学情况——项目、获奖、论文、著作等；5社会影响——含对外交流与合作、示范辐射情况等；6学生创新创业能力的巩固与升华）。

（二）学科竞赛取得主要经验

本学科竞赛活动过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、学科竞赛中存在问题及原因分析

目前学科竞赛活动面临的困难或存在的问题，可以是整个学科竞赛中所共同面临的问题，也可以是本学科竞赛中面临的具体问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强学科竞赛活动的建议 针对存在的问题，从学科竞赛的组织方式、管理方式、培训参赛、以赛促教、以竞赛促进大学生创新创业等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

教研教改建设情况自查与总结报告撰写要点

项目基本概况

（包括项目名称、立项时间、主持人姓名、主要参与者，研究进度等基本信息。）

一、项目建设的主要措施

主要包括项目的研究目的与意义、项目的主要研究内容和方法、项目的设计方案和方法、外出调研和学术交流情况等具体措施。

二、项目所取得的主要成绩与基本经验

（一）项目研究取得的主要成绩

师生参与情况（教师参与面和学生受益面情况，并包括 1研究项目取得成果——发表的教学类论著、获得的教学类奖励与表彰等；2 研究项目取得的成果对提高教学质量促的贡献；3研究项目取得成果的学术价值；4项目研究的实际成效与实践意义；5研究项目的社会影响——含对外交流与合作、示范辐射情况等；）。

（二）项目研究取得主要经验

本项目研究过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、项目建设中所存在的主要问题或困难及解决措施

目前项目建设所存在的问题或面临的困难，简要地分析产生问题的原因。并提出解决问题所采取的措施及以后该研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题。

第四篇：特色专业建设情况自查与总结报告撰写要点

附件2：

特色专业建设情况自查与总结报告撰写要点

专业基本概况

（包括设置时间、批准为特色专业时间、现有专任教师数、在校学生数，立项以来取得的主要成绩等）

如：****专业创建于？年，？年被批准为国家级特色专业建设点，专业现有专任教师？人，在校学生？人？，？年以来，本专业依托？一级学科、？重点建设项目、?研究中心等，不断加强专业建设与改革、凸现专业特色，新增省精品课程?门，教学名师?位，出版教材?部，获得**省教学成果一等奖?项、二等奖?项、三等奖?项，毕业学生受到社会的普遍欢迎，近三年毕业生就业率达到？%，在地区尤其是**省产生了重要的影响和示范辐射作用。

一、专业建设的主要措施

（主要包括专业目标定位、培养方案调整、课程体系与教学内容改革、教学方法与手段改革、实践教学改革、队伍建设、对外交流与合作等的具体措施）

二、专业建设取得的主要成绩与基本经验

（一）专业建设取得的主要成绩

师生参与情况（教师参与面和学生受益面情况，并包括：

1、专业的学科基础；

2、课程建设成效；

3、教材建设成效；

4、条件建设成效——尤其是教学资源建设情况；

5、队伍建设成效；

6、学生培养成效——根据专业目标定位的学生获奖、发表论文、参与活动、就业率等；

7、教学改革获奖情况；

8、科研促教学情况——项目、获奖、论文、著作等；

9、社会影响——含对外交流与合作、示范辐射情况等；

10、专业特色的巩固与升华

（二）专业建设取得主要经验

本专业建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、专业建设中存在问题及原因分析

目前特色专业建设面临的困难或存在的问题可以是整个特色专业建设中所共同面临的问题，也可以是本类别专业或本专业建设中面临的具体问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强特色专业建设的建议

针对存在的问题，从特色专业的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

省级精品课程建设情况自查与总结报告

撰写要点

课程简介 如：《高等代数》课程是？专业的? 课程(基础课程和专业基础课程等，指课程类别)，本课程***年被批准校级品牌精品课程，***年被批准为河北省精品课程。课程现有主讲教师？人，2004年以来，本课程教师获得国家级教学成果奖？项，教育教学成果一等奖？项。主持完成国家级高等教育人才培养质量与教学改革项目？项，省高等教育人才培养质量与教学改革项目？项。发表教学研究论文？篇，其中核心期刊论文？篇。编著《？》（各级教材）。团队中？ 位教师被批准为？（填各级学术带头人、教学名师等教师获奖情况）。在建设过程中，本课程不断深化改革、凸现特色、强化示范引领，目前？（填本课程在同类高校中的影响、评价及示范推广等情况）。

一、课程建设的主要措施（或本课程建设开展的主要活动）

主要包括课程在教学内容、教学方法、教学手段改革等方面采取的主要措施和方法，开展的主要活动。

二、课程建设取得主要成绩和基本经验

（一）课程建设取得主要成绩

1.师生参与情况（主要是教师参与面和近五来学生学习本课程人数）2.课程教学内容改革情况 3.课程教学方法改革情况 4.课程实践环节改革情况

5.课程教材及辅助性资料建设情况 6.课程网络资源建设及使用情况

7.科研促教学情况（科研项目、学术论著、科研奖励等）8.教学队伍建设 9.学生培养情况

10.课程建设取得的主要成果（含教学研究项目、教学研究论著、教材、教学获奖等）

（二）课程建设取得主要经验

三、课程建设目前存在的问题及原因分析

目前课程建设面临的困难或存在的问题，并简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强课程建设的意见和建议

针对存在的问题，从项目具体建设、项目管理及项目验收等多方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。实验教学示范中心建设情况自查与总结报告撰写要点

中心简介

（包括设置时间、批准为实验教学示范中心的时间、现有教学条件、立项以来取得的主要成绩等）

一、中心建设的主要措施

应包括中心条件建设、教学体系建设、课程建设、队伍建设、教学改革、实验室开放等内容，主要是所采取的方式和办法。

二、中心建设取得主要成绩和基本经验

（一）中心建设取得主要成绩

1.师生参与情况（主要是教师参与面和受益学生人数）2.中心条件建设成效 3.中心课程体系建设成效 4.中心队伍建设成效

5.取得的教育教学改革成绩（含主持的教学类项目、发表的教学类论著、获得的教学类奖励与表彰等）

6.中心开放与对外交流情况 7.中心特色的巩固与升华

（二）中心建设取得主要经验

本中心建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、中心建设目前存在的问题及原因分析

目前实验教学示范中心建设中面临的困难或存在的问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强实验教学中心建设的意见和建议

针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

第五篇：特色专业建设情况自查与总结报告撰写要点

附件2：

特色专业建设情况自查与总结报告撰写要点

专业基本概况

（包括设置时间、批准为特色专业时间、现有专任教师数、在校学生数，立项以来取得的主要成绩等）

如：西南科技大学环境工程专业创建于？年，？年被批准为国家级特色专业建设点，专业现有专任教师？人，在校学生？人？，？年以来，本专业依托？一级学科、？重点建设项目、?研究中心等，不断加强专业建设与改革、凸现专业特色，新增国家精品课程?门、四川省教学团队?个、四川省精品课程?门，四川省教学名师?位，出版教材?部，获得四川省教学成果一等奖?项、二等奖?项、三等奖?项，毕业学生受到社会的普遍欢迎，近三年毕业生就业率达到？%，在西部地区尤其是四川省产生了重要的影响和示范辐射作用。

一、专业建设的主要措施

（主要包括专业目标定位、培养方案调整、课程体系与教学内容改革、教学方法与手段改革、实践教学改革、队伍建设、对外交流与合作等的具体措施）

二、专业建设取得的主要成绩与基本经验

（一）专业建设取得的主要成绩

师生参与情况（教师参与面和学生受益面情况，并包括1专业的学科基础；2课程建设成效；3教材建设成效；4条件建设成效——尤其是教学资源建设情况；5队伍建设成效；6学生培养成效——根据专业目标定位的学生获奖、发表论文、参与活动、就业率等；7教学改革获奖情况；8科研促教学情况——项目、获奖、论文、著作等；9社会影响——含对外交流与合作、示范辐射情况等；10专业特色的巩固与升华

（二）专业建设取得主要经验

本专业建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、专业建设中存在问题及原因分析

目前特色专业建设面临的困难或存在的问题可以是整个特色专业建设中所共同面临的问题，也可以是本类别专业或本专业建设中面临的具体问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强特色专业建设的建议

针对存在的问题，从特色专业的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

精品课程（双语教学示范课程）建设情况自查与总结报告

撰写要点

课程简介 如：《现代电子系统设计》课程是？专业的? 课程(基础课程和专业基础课程等，指课程类别)，本课程2004年被批准校级品牌课程，2006年被批准为四川省精品课程，？年通过四川省精品课程复核（或者填省级精品课程检查情况），并于？年被批准为国家精品课程。课程现有主讲教师？人，2004年以来，本课程教师获得国家级教学成果奖？项，四川高等教育教学成果一等奖？项。主持完成国家级高等教育人才培养质量与教学改革项目？项，四川省高等教育人才培养质量与教学改革项目？项。发表教学研究论文？篇，其中核心期刊论文？篇。编著《？》（各级教材）。团队中？ 位教师被批准为？（填各级学术带头人、教学名师等教师获奖情况）。在建设过程中，本课程不断深化改革、凸现特色、强化示范引领，目前？（填本课程在同类高校中的影响、评价及示范推广等情况）。

一、课程建设的主要措施（或本课程建设开展的主要活动）主要包括课程在教学内容、教学方法、教学手段改革等方面采取的主要措施和方法，开展的主要活动。

二、课程建设取得主要成绩和基本经验

（一）课程建设取得主要成绩

1.师生参与情况（主要是教师参与面和近五来学生学习本课程人数）2.课程教学内容改革情况 3.课程教学方法改革情况 4.课程实践环节改革情况

5.课程教材及辅助性资料建设情况 6.课程网络资源建设及使用情况

7.科研促教学情况（科研项目、学术论著、科研奖励等）8.教学队伍建设 9.学生培养情况

10.课程建设取得的主要成果（含教学研究项目、教学研究论著、教材、教学获奖等）

（二）课程建设取得主要经验

三、课程建设目前存在的问题及原因分析

目前课程建设面临的困难或存在的问题，并简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强课程建设的意见和建议 针对存在的问题，从项目具体建设、项目管理及项目验收等多方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。实验教学示范中心建设情况自查与总结报告撰写要点

中心简介

（包括设置时间、批准为实验教学示范中心的时间、现有教学条件、立项以来取得的主要成绩等）

一、中心建设的主要措施

应包括中心条件建设、教学体系建设、课程建设、队伍建设、教学改革、实验室开放等内容，主要是所采取的方式和办法。

二、中心建设取得主要成绩和基本经验

（一）中心建设取得主要成绩

1.师生参与情况（主要是教师参与面和受益学生人数）

2.中心条件建设成效 3.中心课程体系建设成效 4.中心队伍建设成效

5.取得的教育教学改革成绩（含主持的教学类项目、发表的教学类论著、获得的教学类奖励与表彰等）

6.中心开放与对外交流情况 7.中心特色的巩固与升华

（二）中心建设取得主要经验

本中心建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、中心建设目前存在的问题及原因分析

目前实验教学示范中心建设中面临的困难或存在的问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强实验教学中心建设的意见和建议

针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

教学团队建设情况自查与总结报告撰写要点

团队简介

如：西南科技大学“电子技术与创新教学团队” 2008年被批准为四川省高等学校本科教学团队，2009被评为国家级教学团队。团队现有成员？人，2009年立项以来，在教学教改和团队建设上又取得了一系列新的成果：团队获得国家级教学成果奖？项，四川省教学成果一、二等奖？项；编著出版普通高等教育“十一五”国家级规划教材《XXXX》？部；建设《XXX》、《XXXX》、？门四川省精品课程；..........其它奖励；已经发展成为一支结构合理、水平较高、特色鲜明、示范能力强的本科教学团队。

一、团队建设的主要措施（或团队建设开展得主要活动）

主要包括课程建设、队伍合作、教学改革、对外交流与合作等方面的措施、方式与办法。

二、团队建设取得主要成绩和经验

（一）团队建设取得主要成绩 1.教学改革成绩

（包括课程建设、教学改革获得主要成果、奖励等）2.以科研促教学情况

（包括科研情况和科研成果的教学转化）3.团队建设情况（包括团队队伍结构优化情况、团队成员合作情况和青年教师培养情况等）4.对外交流与合作情况

（尤其是团队建设的示范辐射情况）

（二）团队建设取得主要经验

本团队建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。

三、团队建设存在的问题及原因分析

目前团队建设中面临的困难或存在的问题可以是整个教学团队中所共同面临的问题，也可以是本类别团队、本专业团队或本团队建设中面临的具体问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。

四、进一步加强教学团队建设的意见和建议 针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。

教学名师建设情况自查与总结报告撰写要点

名师简介

包括姓名、年龄、学历、学位、职称、主要成绩等信息简介。

一、获教学名师奖以来开展的主要活动

主要包括在承担本科教学任务、课程建设、教学改革、青年教师培养、指导学生实践教学以及科研促教学等方面的情况。

二、获教学名师奖以来取得主要成绩

（一）取得的主要成绩

主要包括在教学改革（含课程建设、主持教改项目、开展教改研究、实施改革活动等）、科学研究和青年教师培养方面取得成绩（采取了哪些措施、指导了哪些青年教师，产生了什么样的效果）。

（二）名师的主要经验与体会

作为教学名师的在教书育人、教学改革的主要心得体会及经验介绍。

三、制约名师进一步发挥示范引领作用的因素及原因分析

主要包括名师在教学改革中面临的困难或存在的问题，也包括制约名师进一步发挥作用的因素及原因分析。

四、进一步开展名师评选、发挥名师作用的建议 针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。