第一篇：第一学期中班组教研计划（xiexiebang推荐）
2017-2018学年度第一学期中班组教研计划
一、指导思想：
本学期，我们在园务工作计划的指引下，继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》为方向，坚持“以游戏为基本活动”，秉承“将游戏精神渗透在一日活动的各个环节”的教育理念，开展年级组各项教研活动，真正将教育教研落到实处，旨在真正提升教师的专业素养和业务水平，更新教育观及儿童观，将区域游戏与集体教学有针对性的结合起来，让幼儿的各方面能力都能在自主游戏和自主学习中得到发展。
二、现状分析：
本年度，中班教研组一共有20名成员，共有6位工作未满3年的年轻教师，5位经验丰富的中青年教师，其余9位为工作5年左右的有经验的教师。此外，今年有6位老师新加入我们中班年级组，其中谢莺莺老师经验丰富，葛婷老师是原单位的骨干教师，相信两位的加入为我们中班年级组的教研工作贡献新的力量；其余4位年轻老师也各有特点，经过初次接触，能够感受到她们的认真好学与工作热情。
在去年的小班教研活动及备课活动中，我们存在以下一些问题，如大家研讨不够积极，部分教师备课准备不足，对新教师的指导不够等。本年度，我希望能够在教研方面对自己也对所有教师有新的要求、设定新的目标，真正让教学研落到实处。另外，为了结合本学期园务工作计划中园内教研的要求，我们会在备课及区域设置方面增加相互学习的频率。
中班对于幼儿来说是一个全新的年龄阶段，这一阶段的幼儿对外界未知事物的探索欲望更加强烈，也具备了更强的自主意识。因此，除了基础教研活动外，我们还需要通过研讨一些特色教育来帮助幼儿得到多方位的发展。以下将通过一些具体措施制定本学期教研计划。
三、工作要点与措施：
1．加强教研组建设，严格备课要求，通过“集体备课”活动，以身作则，用演课代替说课，让备课活动活起来。
2.增加组内业务学习，积极准备资料，让区域游戏活动有理论的支撑，让组内活动的开展有记录、有实效。3.增加相互学习的机会，鼓励新教师跨班听课并留下记录，有效利用工作时间，从集体教学及区域活动两方面入手，提升年轻教师的专业水平。
4.重视教师的阅读习惯的培养，提供推荐书目，准备阅读材料，实际帮助教师解决观念更新、理论来源的问题。
5.关注研讨活动，提前准备材料并要求各班轮流发言，让研讨活动有迹可循、有话可说。
6.重视新教师的文字资料撰写及资料搜集能力的培养，鼓励新教师撰写论文、案例及活动设计等。
四、月工作安排： 八月份：
1.规范新教师文字资料的书写。2.学习班级公约及对话体式阅读。3.制定各类计划。4.集体备课。5.整理开学资料。九月份：
1.了解新旧教材的区别联系，规范备课要求。2.新学期家长会研讨。
3.研讨中秋节、国庆节活动方案。
4.根据户外活动安排表规范一日活动安排。
5.参加园所教研活动《儿童观察》、区域环境创设观摩。6.提醒相关教师为《指南》考试做准备。7.常规工作：集体备课、检查教师文字资料。十月份：
1.研讨重阳节活动方案，创新开展尊老敬老活动。2.参与园所教科研活动展示：集体备课。3.组内新教师听评课指导。4.研讨秋游活动方案细则。
5.结合园所计划，研讨阅读活动在班级中的渗透开展。6.组织教师参加青年教师月汇报课，为省级优课评比做准备。7.常规工作：集体备课、检查教师文字资料。十一月份：
1.秋季亲子运动会研讨。2.视导活动方案研讨。
3.组织教师参加青年教师月汇报课。
4.常规工作：集体备课、检查教师文字资料。十二月份：
1.元旦环境创设及迎新年系列活动研讨。2.半日活动方案研讨。
3.参加园所教科研活动，组织教师针对阅读活动及晨间活动进行研讨、展示。4.提醒新教师为汇报课做准备，开展组内听评课。5.常规工作：集体备课、检查教师文字资料。一月份：
1.迎新年系列活动效果反馈反思整理。2.配合园所完成幼儿发展情况评估工作。3.组织新教师参加汇报课活动，并做好反思总结。4.完成组内教育教学资料收集、各类资料的整理与归档。
第二篇：2014-2015学第一学期中班组教研计划
2014-2015学第一学期中班组教研计划
一、指导思想
在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据。着重结合中班幼儿的幼儿发展特点和实际状况，发展教研活动，为确保教育，教学目标的完成，提高我组教学，教研及常规工作质量，特拟定此计划
二、现状分析
本学期我们教研组有12名教师，每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了一定成效。但还存在一些不足：
1、中班组一半的老师新分配，没有工作经验。
2、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。
3、老师的课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
4、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。
三、工作要点及措施
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
(1)积极阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
(2)进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量
(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。在每周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
(2)在开展幼儿园特色“整合课程”的基础上，继续开展“主题活动”特色教学。
(3)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。通过“课前交流、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
(4)注重教学反思
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
(5)组织教师参加园本培训，推进现代化教学。
(6)激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、开展“同题异构”教学展示活动。
通过活动教师们将展现自己的教学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
四、加强家园联系，提高保教质量
让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
五、具体活动安排 九月份：
1、迎接新生入园，做好稳定工作。
2、制定学科计划
3、检查老师常规工作流程，确保保育工作质量的提高。
4、开展全园第一学期家长会。十月份：
1、加强秋季卫生保健、保育工作，有针对性地做好幼儿一日环节护理及指导。
2、理论学习
3、开展亲子阅读活动。
4、大、中、小段讲故事比赛。
5、加强常规教学。十一月份：
1、加强户外活动：注意衣服管理、午睡管理、及时做到给幼儿擦汗、更衣等
2、老师相互之间进行常规教学听课
3、亲子活动 4、11.9消防演练
5、秋游活动 十二月份：
1、家长开放日活动
2、组织我组教师参与课题，积极参加制作课件、网页
3、一日活动常规评比 元月份：
1、开展“迎新年”主题活动。
2、召开了期末家长会。
3、学期总结、上交材料等整理工作
新民镇第二幼儿园
2014.9 1
第三篇：2017——2018学年第一学期教研计划(戈巷中、大班组 )
2017——2018学年第一学期教研活动计划
戈巷中、大班年级组
一、指导思想：
本学期我们将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神为指针，围绕省教育厅《幼儿园课程游戏化项目建设》要求，以课程游戏化位契机，改革和强化幼儿园园本教研为抓手，不断更新教育观念，深化幼儿园特色建设，努力营造学习和研究的氛围，进一步“促进教师专业发展，有效提升保教质量”。
二、情况分析：
本学期，我刚调到东亭幼儿园戈巷分园，担任中、大班年级组长职务。由于是新开园，我们年级组共有两个班级，4位老师。其中，1位是工作10年以上的青年教师，1位是工作5年以上的年轻教师，2位是工作第一年的新教师。根据这样的教师工作年龄层次，会发现：青年教师基本已经形成自己的工作风格，乐于学习也勇于尝试；新教师工作经验少，但接受能力强，极具可塑性，而且与孩子的相处更融洽。综上所述，制定出适合我们年级组的计划，让组内教师扬长避短，体现自我价值。
三、学期工作总目标：
1.从行为礼仪入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。
2.加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。
3.开展年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。4.进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。
5.组织好每个主题前后审议、备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”活动。
四、主要工作与措施： 1.教师加强理论学习，提升教学能力。
通过开展“读书沙龙”活动，有目的、有方向的进行研修，共同研修《0-8岁儿童学习环境创设》。运用明师科技网络培训活动，每月安排网络学习，足不出户直接感知专家名师的教育智慧，从而促进教师的专业成长。
2．扎实实施教学活动，推进教育工作。
加强“集体活动设计与组织”的实践研究，积累优质集体活动。有效实施教学活动，关注幼儿全面均衡发展，提高活动有效性。
（1）科学合理制定学期、月、周活动安排，重视课程计划的完成性和活动安排的平衡性，重视一日活动质量，提高课程实施的有效性。
（2）开展日常实践活动，以实施教材为重点，以一课三研等形式开展集体活动的实践研究，使活动实施更贴近幼儿，使活动研究更深入，提高教师集体活动设计能力和教学能力。
3.规范一日活动环节，细化一日活动。
（1）遵守一日生活作息时间表，学会从一日生活的细微环节入手，明确一日活动各环节的规则要求、指导要点，并且做到持之以衡。
（2）重视两位老师与保育员的配合，确保孩子在户外活动、集体教学活动、生活活动中的安全。
4.有效开展区域活动，提高观察能力。
（1）优化区域活动环境，加强对区域活动学习环境创设与材料投放，形成适合大班幼儿兴趣、促进幼儿多元发展的活动环境，积累活动环境与材料。
(2)重点开展区域活动，组内老师共同商讨，进行区域活动的推敲，不断提高组织区域活动的能力。
（3）年级组开展区域活动观摩，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到区域活动中所隐含的教育价值。
5.开展课题研究工作，加强科研能力。
在课题研究过程中我们要注意积累、收集资料，做好每一份记录，在实践中探索、创新，促进本园教科研工作的开展。
6.家园联系密切配合，增进家园关系。
（1）利用电话、接送等机会与家长多联系，交换情况，进一步做好新生及老生的家访工作，加强家园联系、沟通。
（2）召开家长会，听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，与孩子一同分享成长的快乐，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。
7.提高师幼安全责任，安全警钟长鸣。
中、大班幼儿在体能方面较中班有了很大的发展，喜欢奔跑、追逐、探险，幼儿园以保为先，我们要时刻提高安全责任感，不断强化孩子的安全和自我保护意识，减少并避免各类意外事故的发生。
（1）教师要加强幼儿的班级常规管理和安全教育，孩子在室内不奔跑、追逐，禁止孩子爬高等。
（2）加强与家长的沟通和联系，让家长配合老师在家庭里对孩子进行安全教育。
（3）加强平时各方位的检查力度，及时发现安全隐患，并得到有效解决。（4）衔接好幼儿在园的一日活动环节，如早操结束上楼梯时孩子之间避免推搡、打闹等，使安全工作得到全方位的保证。
（5）利用业余时间或午饭后时间，可观看一些有意义的视频，如好习惯的养成、尊老爱幼教育、安全教育（安全教育平台内容）等。
五、具体工作安排(每周四下午12:30开展教研活动)： 九月份：
1.制定各类计划，交流教研计划、班务计划等各类计划 2.课程审议，讨论、确定本学期的主题活动安排内容 3.研讨活动：江苏省课程游戏化项目“六个支架”的解读 4.读书沙龙：《0-8岁儿童学习环境创设》第一章 十月份：
1.研讨活动：根据发展目标投放材料，激发幼儿的主动性 2.年级组说课、集体备课、实践观摩——邱佳艺（领域）3.读书沙龙：《0-8岁儿童学习环境创设》第二、三、四章 4.年级组说课、集体备课、实践观摩——张秋媛（领域）十一月份：
1.读书沙龙：《0-8岁儿童学习环境创设》第五、六章 2.年级组说课、集体备课、实践观摩——邱佳艺（主题）3.研讨活动：如何观察和解读幼儿行为 4.自主性游戏观摩研讨——尤晓秀 十二月份：
1.读书沙龙：《0-8岁儿童学习环境创设》第九、十、十一章 2.年级组说课、集体备课、实践观摩——张秋媛（主题）3.研讨活动：明星课程《生活化、游戏化建设》 4.自主性游戏观摩研讨——陈春燕 一月份：
1.读书沙龙：《0-8岁儿童学习环境创设》第十二、十三章 2.新教师亮相活动 3.考核课活动
4.年级组推荐优秀教学活动展示 5.整理资料
第四篇：中班组教研计划
中班组教研计划
中班组教研计划
一、指导思想在新学期中,中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据,围绕“一切为了孩子,为了孩子一切”的服务宗旨,用先进理念...一、指导思想
在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据，围绕“一切为了孩子，为了孩子 一切”的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推进和深化素质教育;以主题课程的开发和管理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平
二、现状分析
本学期我们教研组为全园教师，每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了一定成效。但还存在一些不足：
1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。
2、老师的课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
3、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。
三、工作要点及措施
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
(1)积极阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量
(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
(2)在开展幼儿园特色“快乐学英语”的基础上，继续开展“说唱古诗”特色教学。
(3)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。
通过“课前交流、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
(4)注重教学反思
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
(5)组织教师参加园本培训，推进现代化教学。
(6)激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、开展“同题异构”教学展示活动。
通过活动教师们将展现自己的教学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
四、加强家园联系，提高保教质量
让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
五、具体活动安排
九月份：
1、迎接新生入园，做好稳定工作。
2、每周一园长会议，每第二周、第三周教研。
3、确定期末迎新春节目的演出。
4、检查老师常规工作流程，确保保育工作质量的提高。
5、开展全园第一学期家长会。
十月份：
1、加强秋季卫生保健、保育工作，有针对性地做好幼儿一日环节护理及指导。
2、自制玩具进行。
3、开展亲子阅读活动。
4、大、中、小段讲故事比赛。
5、加强常规教学。
十一月份：
1、加强户外活动：注意衣服管理、午睡管理、及时做到给幼儿擦汗、更衣等
2、老师相互之间进行常规教学听课
3、一日活动常规评比
4、消防演练
5、秋游活动
十二月份：
新春文艺汇演节目彩排
进行自制玩具比赛
英语歌曲表演
家长开放日活动
元月份：
1、迎新春文艺演出
2、孩子评优活动
3、学期总结、上交材料等整理工作
中班组教研计划
一、指导思想 以《纲要》《指南》为教学依据，以幼儿园工作目标为重点，加强学习和研究，开展大班特色教研活动;借助对《新形势下农村幼儿园师幼同步化的实践研究》的研究，继续进行相关礼仪特色的教育;结合主题和幼儿的实际投放材料，关注个别学习，做好幼小衔接工作，有效地推进每一个教师、每一个幼儿全面和谐的发展。
二、现状分析 我们大班组一共有3个班级，连行政共6位教师。组内教师的教龄普遍偏长，在编教师全部为专科以上学历，他们工作认真并不断追求新创意，新构思，而且勇于实践。上学期我们开展了多样式的教研研究活动：教师掌握了目标的制定、环节的设计、如何进行评课等要领，使教师领悟到了选材和分析教材重要性，每位教师的教学组织能力都有一定的提高。但还存在着一些不足：如对主题发展脉络不够清晰，对内容以及价值的挖掘不够充分，导致在教学设计时没有自己的思想;在教师技能、技巧的培训，扎实有效的开展幼儿一日活动有待进一步提高;如何以个别学习为主，关注幼儿的学习习惯培养，做好幼小衔接工作等都有待我们进一步的去研究。
三、工作重点
1.以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。
2.以“研”为导，结合大班年龄特点，针对《建构式课程》做好课程审议，提高课堂教学质量。
3.以“练”为基，注重教师业务的培养，提升教育教学能力。
4.以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一种行为习惯。
5.以“人”为本，加强年级组的创建，营造和谐团队氛围。
6.以“节”为载体，对幼儿进行多文化的的渗透。
四、主要工作目标及措施
1.以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。
(1)建立年级组群：加强教研组教研模式的建设，建立大班组QQ群，在群中大家可以将自己的想法进行交流，大家还可以谈谈自己的困惑或见解;通知、有关的理论学习都可以在群里进行。
(2)组织教师学习《幼儿园一日活动应知应会》、《幼儿一日活动组织规范》、《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等的学习，并通过个人自学、集体讨论交流的形式，交流感想和体会，也可在课程审议时同步完成，对一些活动，进行学习、研究，从主题入手，从目标出发，研究怎样将课上好。
(3)对网络上或各类书刊上优秀的文章的学习;外出参加培训和交流的老师，可以将学习所得整理成文，和教师分享先进的幼教理念和经验，从而开拓老师的视野。
2.以“研”为导，结合大班年龄特点，针对《建构式课程》做好课程审议，提高课堂教学质量。
(1)每周开展两次课程审议，从主题目标进行分析，结合《纲要》、《指南》分析大家觉得有困惑或有疑问的教案，做好课程审议表格的填写，通过研讨活动，完善周计划和主题计划的填写，审议后教师还可以根据自身的需求自主创新，立足班级实际和自身特长，适当调整和修改。
(2)围绕课程开设符合幼儿兴趣的区域，投放适宜的区角材料，创设温馨、趣味、具有推动性的区角材料，在共性的基础上呈现班级特色。(教师及时进行记录)
(3)结合园内评优课，提高教师的课堂教学能力进行主题性研究。组内教师选择薄弱的或擅长的领域，通过集体对相关的理论学习的基础上进行听课、评课，大家互相学习、互相切磋，提高教师的教学水平。
(4)深化审议材料的收集、整理工作，从“有问必答、解答迅速、方法共享”三处入手，鼓励教师在第一时间内保证材料的收集和共享。教师觉得自身在哪个领域中存在不足，可以和另一个教师进行结对活动，观摩这位教师的教学方法，从而提高自身的教学能力。
3.以“练”为基，注重教师业务的培养，提升教育教学能力。每个月进行相关的基本功练习。如自弹自唱、折纸画画、粉笔字、说课评课、案例分析、活动观察记录撰写等等。一些便于操作的如弹唱、画画折纸、说课则等，可以结合每周的课程相关内容完成，案例分析也可针对优秀书刊上的的教案，进行分享和讨论，根据自己的想法写成案例分析，也可以选择自己喜欢的内容设计教案，进行试上，让其他教师共同观摩，提出宝贵的建议和意见。
4.以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一种行为习惯。大班下学期即将面临着幼小衔接的问题，结合我园课题《新形势下农村幼儿园师幼同步化的实践研究》的研究之际，我们大班组重点围绕幼儿“学习礼仪”进行研究。
(1)结合“时幼礼仪守则”中“学习礼仪”做到师幼同步，共同进步。并以个别学习为主，关注幼儿的学习习惯培养，做好幼小衔接工作。
(2)关注班级课堂中教师与幼儿的“言行举止”，及时分析，寻找有效的方法。
(3)通过“礼仪小导游”四个阶段的活动，让幼儿将礼仪变成一种行为习惯。小导游第一阶段活动：了解导游的职责，认识幼儿园中各个活动室;小导游第二阶段活动各：班通过拍摄照片让幼儿进行讲述的形式，选拔“优秀小导游”;小导游活动第三阶段：各班推荐的优秀小导游进行模拟练习，给弟弟妹妹进行介绍;小导游第四阶段工作：优秀小导游向客人老师介绍我们的幼儿园。5.以“人”为本，加强年级组的创建，营造和谐团队氛围。
(1)在班内、组内，教师之间形成互相协商、交流、研究氛围，使每位教师在各方面都取得进行步。
(2)从细节入手(会恰当地使用礼貌用语、衣着整洁大方、慢慢走进教室，不打声喧哗)，营造温馨的班级氛围。
(3)以评选“优秀办公室”为契机继续，形成身边好事大家赞的良好氛围，不断激发先进、鼓励先进、表彰和奖励先进。
(4)通过组内2位高级教师的引领，促使组内教师在师德与专业上的共同成长。
6.以“节”为载体，对幼儿进行多文化的的渗透。
(1)植树节，带孩子开展植树活动。
(2)4月清明，带孩子到郊外进行踏春活动。
(3)劳动节，以观看视频的形式，深刻的引领幼儿对周围劳动人民的认识。
(4)儿童节，开展绘长卷活动，庆祝自己的节日。
(5)母亲节，开展“给妈妈的爱”活动邀请妈妈(奶奶)到园，给妈妈(奶奶)包饺子吃，并为妈妈(奶奶)表演精彩的节目。
(6)6月底毕业典礼，邀请父母观看幼儿的精彩演出。
五、具体工作安排
二月：
1.向组内成员介绍本学期的教研计划，重点工作的安排。
2.共同学习时思幼儿园《师幼礼仪守则之“学习礼仪”》并交流探讨，确定下次活动研讨内容。
3.对大班下学期主题计划进行学习，了解大致的活动主题与活动内容。
4.各班期初召开家长会。
三月：
1.研讨活动：如何做一名优秀小导游。要求：每人准备关于小导游的的理论知识，交流分享;
针对小导游的活动过程，谈谈您的想法和建议!
2.各班教师组织开展小导游第一阶段的活动：了解导游的职责，认识幼儿园中各个活动室。
3.组内40周岁以下教师准备一节评优课进行在园内执教。
4.开展植树节活动。
5.岗位练兵：折纸(每人折出10件物品)
四月：
1.研讨活动：学习礼仪中课堂礼仪，幼儿在课堂中的言行举止的调查、研究。要求：准备有关大班幼儿课堂礼仪中的言行举止。
说说的你的调查结果与措施对策。
2.结合主题《大自然的语言》，开展走进大自然活动。
3.大班小导游第二阶段活动：各班通过拍摄照片让幼儿进行讲述的形式，选拔“优秀小导游”。
4.理论学习：《幼儿园一日活动应知应会》
5.岗位练笔：弹唱。选择书中比较难的曲目。
五月：
1.结合劳动节开展“我爱劳动”活动，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。
2.研讨：学习礼仪教育之游戏礼仪：幼儿在游戏中能否做到互相谦让，玩具是否能放回原处，说说你的调查与措施。要求：准备有关大班幼儿的游戏礼仪的相关资料。
说说的你的调查结果与措施对策，写下适合自己班里幼儿的策略。
3.准备六一绘长卷活动。
4.开展母亲节“给妈妈的爱”活动。
4.理论学习：什么是规则性游戏。
5.大班小导游活动第三阶段：各班推荐的优秀小导游进行模拟练习，给弟弟妹妹进行介绍。
6.岗位练兵：说课。自己寻找一节课进行说课活动，大家提出宝贵的意见，并现场进行教学观摩，为百节好课做准备。
六月：
1.开展庆六一绘长卷活动，在绘画中关注幼儿是否学会互相帮助与谦让。
2.研讨：关注个别幼儿，调整幼儿的作息时间，为幼儿进入小学做好准备。要求：准备有关幼小衔接的资料。
谈谈孩子的最近的表现与措施。
3.组织大班幼儿节目的排练，邀请家长观看大班幼儿毕业回报演出。
4.礼仪特色活动：小导游第四阶段工作，优秀小导游向客人老师介绍我们的幼儿园。
5.岗位练兵：教师在毕业典礼上每人表演一个自己拿手的节目。
6.理论学习：《幼儿园晨间体育锻炼要点探讨》
中班组教研计划
本学期，中班年级组教研工作以本园较远计划计划为依据，继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，;，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平
一、指导思想：
1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的科学教育观，加强对教学过程的深层理解。
2、围绕科学教研组的研究方向，探讨科学教育与主题教育相互融合的相关问题。
3、为本组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。
二、大班组教师队伍情况分析和措施：
1、队伍分析：
中班组共计4个教学班，九位教学老师，其中高级教师1人，一级教师 人，二级教师 人。本年龄组以年轻教师为主，工作热情和积极性较高，学习氛围较浓。但由于平均教龄小，在教科研方面的经验还有待提高。因此，我们组需要大家在共同学习，共同研究，共同进步。
三、工作目标：
1、加强理论知识的学习，熟悉科学领路本年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。
2、运用所学的理论知识运用到教学工作中。
3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
四、主要工作：
(一)结合教研，加强学习：
幼儿园共有6项课题，经研读幼儿园教学计划，教研重点为：《幼儿数学教育操作学具的研究》和《结构化材料支持科学经验建构的实践研究》这两项，所以首先应先加强学习对幼儿科学教育的研究：科学、数学
1、理论学习：
(1)刘占兰老师《幼儿科学教育》这本书，将和研究相关的重点打印出来，本组教师人手一份。
(2)《纲要》中对科学领域的总目标和大班幼儿发展目标的掌握，人人做到心中有数，脱口而出。
2、实践学习：
(1)原大班组有经验的老师向全组展示“科学动手做”活动。
(2)加强对科学领域教育活动的备课工作(3)在教学过程中用到的“数学学具”进行相关的记录(指导、反思)(4)科学材料投放到活动区中，并注意材料的结构化(二)通过教研，提高实践能力：
1、主动收集、整理资料的能力：
由于知识的不断更新、变化，因此无论教师有多么高明的教学水平，都需要不断的充电以适应瞬息万变的时代发展，这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。所以我们每次的教研活动都会有重点，这个重点的内容由老师们自己去提前收集、整理、分析并于活动当日向大家介绍、分享、交流。
2、教学实践的能力：
教学是教师发展教学能力的主要阵地，因此，我们要打造高效教学活动，在组内开展教师“说课”和“一课多研”的教学观摩展示活动，具体内容以“科学动手做”为主，使中、青年教师迅速成长，成为幼儿园发展的生力军。
(1)观摩交流：集中观看一些优秀的教育教学，吸收新经验，取长补短。
(2)公开课教学：一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。
3、反思的能力：
反思是教师成长中一项非常重要的内容，但是真正找到恰当的反思点，坚持认真反思的教师比较少，更多的教师是在应付，因此，我们的教研重点是重视教师反思的质量，要注重引导教师反思的方法和途径，让老师们能够静下心来认真反思，做一些有用的反思，如教学前反思，教学后反思，自我的反思还有集体的反思，真正地反思自己的教学活动，反思自己的教学策略，发挥教学反思对自己成长的巨大作用。
4、教研研究的能力：
教研研究的能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。具体指教师应当具有扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识，具有 收集利用文献资料、开发和处理信息的能力，具有较好的文字表达能力，具有开拓精神、理论勇气、严谨的治学作风以及执着的奉献精神等。如何提高教师的教研研究的能力，具体如下：
第一、转变观念，树立和增强从事研究的意识：
错误的观点：
@“教育科研神秘观”，即把教育科研神秘化，认为搞科研只是教育理论工作者和教育专家的事，是高深莫测、很难做的工作;@“教育科研无用论”，认为教师的任务就是教书，无需搞科研，搞科研是额外负 担;@有些人则把教育科研简单化，认为能写出文章、发表文章就是搞科研等，这就进一步削弱了教师的研究意识和研究能力。
因此我们必须通过宣传教研的重要性，使教师来一个观念上的转变，从而树立全新意识，这就是：教师是教研的主力军，从事教研是每一位教师份内的工作。
第二、掌握研究的基本方法：
1、侧重理论与现实生活密切相关的、有实用价值的教研活动
2、严格按照计划实施进行
3、在教研活动开展中充分运用多种方法：调查法、观察法、实验法和行动研究法等。、重视总结和反思
五、每月工作重点：
九月份：
1、交流教研计划
2、学习《纲要》重点科学部分
3、学习刘占兰老师《幼儿科学教育》和廖丽英老师的《幼儿数学》
4、中班组科学动手做活动集体备课
5、根据《幼儿园活动区配备》一书梳理科学活动区的投放材料十月份：
1、分析上个月，教师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。
2、共同学习：“结化材料、材料结构化是什么?”
3、共同探讨如何在活动中材料投放到活动区时体现“材料投放的结构化”
3、本组老师进行科学动手互评互学观摩活动
4、共同分享数学学具在活动区中的运用效果十一月份：
1、分析上个月，教师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。
2、大班组科学动手做活动集体备课
3、邀请有经验的老师开展针对性讲座、或教学展示活动，年轻老师评课
4、在教学过程中用到的“数学学具”进行相关的记录(指导、反思)
5、分析各班科学活动区中材料投放的结构化并做相关的记录十二月份：
1、大班组科学动手做活动集体备课
2、“数学学具”进行相关的记录的分享
3、新加入老师的的科学动手做观摩活动
4、分享老师们对“材料结构化”和“结构化材料”的认识
5、进入教研总结
五、具体措施及要求：
1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。
2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。
3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，提高教研活动的效果。
4、建设队伍，不断提升教师们的专业素质。
(1)激发自我成长。结合个人成长计划，教师自学自练，不断自我反思、学习能力。
(2)尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课、送教下乡、带教活动等，并在园内先层层筛选，丰富经验，不断提高教育教学能力鼓励提高相应的能力，使教研组真正成为教师成长的坚强阵地。
第一学期中班组教研计划
一、指导思想
本学期我园全体教师将继续学习以及贯彻《3-6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神，紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持以教科研合一的的模式开展园本教研工作，引领教师攻克日常教学实践中急需解决的难题，提高教师教育教学能力，从而促进幼儿园保教质量的全面提高。
二、上学期教研情况分析
上学期本教研组紧紧围绕大教研组及保教组计划有针对性的开展了一系列的常规教研活动及专题教研活动。常规教研活动包括集体备课、主题性活动研讨、组内听课等等，这些活动通过小教研研讨之后，在具体的实施过程中更加顺畅，活动效果更加好，这也充分体现了小教研活动的必要性及教研活动的成效性;而专题教研活动则围绕园本课题“幼儿园体育活动的实践研究”，具体研发适合本年龄段的园本体育活动课程，不断的在研讨、实践中修改园本体育课程的设计方案。通过一学期的专题小教研活动，本教研组共研发了十几个富有价值的园本体育活动，《购物乐翻天》这个体育整合活动并参加了区园际教研半日开放活动的展示，活动的设计理念及老师的组织方式得到了专家级幼教同仁的一致好评。这些成绩不仅体现了本教研组老师们的集体智慧，而且进一步的证明了小教研活动有效开展的重要性。具体总结如下：
1.在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显;
2.在教研组织形式上，幼儿园小教研组教研比较高效，能解决老师很多教学实践中的问题，特别是在专题教研活动中小教研组发挥了巨大的作用，从而使我园的科研课题圆满结题。
3.在上学期教研的基础上，教师具有较好的课堂组织能力，但是缺乏对幼儿学习特点的了解，因此难以体现教育的真正核心价值，本学期将引导教师在研究教材教法的基础上进一步研究幼儿的学习，让她们在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
4.上学期本教研组的重点是针对园本课题的专题教研，对基础课程，包括五大领域活动的集体教研比较缺乏，从而导致了老师对五大领域活动的设计以组织比较欠缺。所以本学期在专题教研活动，一方面会继续开展关于园本课题的研讨，另一方面会更加关注五大领域以及主题区域活动的研讨，从而全面提高老师的活动组织能力及专业能力。
三、本学期教研目标
本学期，我们中班教研组将继续与大教研组紧密结合，共同开展好园本教研活动。在小教研活动中我们一方面将加强教师对基础活动的研讨，另一方面也将继续推进园本体育活动课程构建的三年规划，重点研讨民间趣味游戏的实践研讨，力争再通过1年半的时间完善云溪幼儿园体育活动的园本课程构建。
1.加强对主题活动的常规教研活动。
2.探索民间趣味游戏在幼儿园的开展形式。
3.对班级区域及各专用活动室的材料投放及组织形式进行专项研讨，特别是针对
“科探室”、“班级区域”的相关活动内容、材料提供及教师指导方法进行有效探讨和具体实施。
4.优化一日活动质量，注重教育教学常规的细化管理，加强随堂听评课的质量监控与指导，促进教师专业情感与能力的提高。
四、教研内容
(一)专题内容
1.根据本园实际，结合省级课题《幼儿民间趣味游戏课程的实践与研究》开展特色教育，继续推进园本体育活动课程构建的三年规划。
2.加强主题背景下班级区域活动的材料投放、环境布置以及区域指导的专题研讨。
3.一课三研系列组内研讨活动。
(二)常规内容
1.加强五大领域的集体备课活动，提升老师的专业能力。
2.园内各主题活动研讨。
3.班级常规管理。
五、具体措施与安排
专题教研活动安排
活动时间
教研内容
教研对象 教研
形
式
负责人
备注 九
月
份
内容：
1．《我长大了》主题背景下班级区域环境布置、区域活动材料投放及区域活动指导方式。
2．结合《我长大了》主题研讨各专用功能室活动的组织方式。
3.主题背景下园本体育活动的组织与实施。
4.交流本学期小教研活动的相关制度、要求及工作安排。
重点讨论：
班级区域：
1．如何在班级各区域中呈现《我长大了》的主题内容，你会在哪些区域投放哪些相关联的操作材料，这些材料会有哪些价值？和主题有何关联？是不是低结构可以让孩子持续操作的？
园本体育： 1．重点研讨民间体育活动《跳竹竿》的组织与实施。如何引导孩子克服或是避免害怕跳竹竿会夹脚的这个现象？跳竹竿有一定的步伐要求，需要有一个机械的练习过程，作为组织者你会用哪些教育策略、方法来代替这种机械、枯燥的练习过程呢？
2.针对一物多玩的园本体育活动《好玩的泡沫面条》、《好玩的高跷》，研讨在一物多玩活动中，老师如何适时的介入、如何引导启发孩子挖掘更多的游戏玩法，提高活动目标的达成度。
3.研讨适合本年龄段孩子的体育活动常规及基本的队列及口令练习。年级组教师 交流讨论 陈 十
月
份
内容：
1．《秋日旅行》主题背景下班级区域环境布置、区域活动材料投放及区域活动指导方式。
2．结合《秋日旅行》主题研讨各专用功能室活动的组织方式。3.主题背景下园本体育活动的组织与实施。
4.结合大教研组开展的专家关于观察案例写作的讲座进行幼儿日常区域活动的观察及记录，形成优质的观察案例参加省教研室开展的观察案例比赛。
重点讨论：
班级区域：
1．如何在班级各区域中呈现《秋日旅行》的主题内容，秋天的主题在哪些区域呈现的会更加明显？美工区可以增加哪些和秋天这个元素有关的操作材料？角色区的医院、表演区又可以投放哪些和这个季节相关的材料？
2.交流各班级老师在组织区域活动时的一些教学策略及本班实施的一些列区域活动常规。特别是如何引导幼儿有序的进入角色区分角色参与活动，你是如何引导孩子进行角色区活动的？
园本体育：
1．继续研讨民间体育活动《跳竹竿》的组织与实施。你之前在组织《跳竹竿》活动时，运用了哪些教学方法来增加这个活动的趣味性？活动的效果如何？上完了两次活动后，你获得了哪些有益经验是可以延续到本次活动的？ 2.针对一物多玩的园本体育活动《好玩的彩虹伞》、《好玩的竹梯》，继续研讨一物多玩活动中的组织与实施。当孩子一时无法探索材料玩法时，作为执教者你会运用哪些方法启发孩子的想象力呢？结合之前组织过的一物多玩活动谈谈获得的经验。彩虹伞是一个集体项目，探索玩法的难度会更大，那么老师首先要设定一定的情境引导幼儿进行想象探索，依据活动目标你会想到哪些游戏情境来设计此次活动呢？
观察案例：
1.根据专家的观察案例讲座，组内教师分享自己的观察案例，交流讨论观察案例的写作思路。
年级组教师
交流讨论观摩
陈
区域活动的研讨可以灵活的安排老师进班先进行观摩再研讨。十
一
月
份
内容：
1．《美丽的家乡》主题背景下班级区域环境布置、区域活动材料投放及区域活动指导方式。
2．结合《美丽的家乡》主题研讨各专用功能室活动的组织方式。
3.主题背景下园本体育活动的组织与实施。4．开展“一课三研”系列教研活动研教材。包括民间趣味游戏及语言领域公开课教学活动设计。
重点讨论：
班级区域：
1．最能代表我们家乡特色的元素有哪些？中班孩子需要认知家乡的知识又有哪些？那么在班级各区域中可以呈现哪些有关《美丽的家乡》的主题内容呢？
2.进一步观摩班级的区域活动开展情况，交流孩子在进行自主区域时老师如何适时的介入进行有效的指导？
园本体育：
1.针对一物多玩的园本体育活动《好玩的轮胎》、《好玩的百变走蹲》，继续研讨一物多玩活动中的组织与实施。中班的孩子在进行一物多玩游戏时与同伴共同合作探索游戏玩法的意识如何？你会如何引导孩子进行小组合作探索轮胎、百变走蹲的玩法呢？
2.民间趣味游戏《老鼠笼》是孩子很喜欢的一个游戏，这个游戏能否进行创新，使游戏的挑战性、整合性更强呢？
一课三研：
1．结合《指南》语言领域中的目标要求，中班孩子语言领域的目标有哪些？对照目标要求，自己所选择的内容是否适合本班幼儿？活动中你是如何创设一个幼儿敢说、乐意说并愿意说的语言环境？提问是否具有针对性？ 2.民间趣味游戏设计是否充分考虑了活动的整合性、创新性、挑战性、趣味性及适宜性？
3.教学活动三维目标的制定是否科学及全面？ 4.整个活动过程的设计是不是层层递进，逐步增加活动难度及考虑到孩子的个体差异性？
年级组教师
学习观摩实践讨论
陈
区域活动的组织与实施可以遵循先观摩再研讨的原则。十
二
月
份
内容：
1．《生活调色盘》主题背景下班级区域环境布置、区域活动材料投放及区域活动指导方式。
2．结合《生活调色盘》主题研讨各专用功能室活动的组织方式。
3.主题背景下园本体育活动的组织与实施。
4．开展“一课三研”系列教研活动二研教学实践。包括民间趣味游戏及语言领域公开课教学实践后的反思。5.优秀公开教学案例评析。
重点讨论：
班级区域：
1．生活中可以利用的废旧物品很多，你利用了一些什么物品来制作区域材料？建构区可以投放哪些低结构的废旧材料让孩子进行拼搭建构呢？
2.通过观察发现阅读区一直不太受孩子所喜欢，这是有哪些因素引起的？我们可以通过哪些方面丰富我们的阅读区，从而让孩子喜欢上阅读区呢？在具体的实践过程你有哪些成功的经验？
园本体育：
1.结合体育活动《小青蛙跳一跳》，讨论在体育活动中如何与主题进行有效的整合，2.结合民间体育活动《切西瓜》、《老鹰抓小鸡》讨论活动形式的创新及与主题的整合？
3.继续讨论组织一物多玩体育活动的教学策略，当孩子在自主探索时发现了很多的玩法之后，作为组织者你是如何做的，如何适时的进行总结或是衔接到活动的下一个环节呢？
一课三研：
1．在具体的教学实践中，你在语言活动中的提问是否有效？创设语言环境及教具是否发挥了最大的教育价值？ 2.民间趣味游戏在形式及内容上进行创新之后，效果如何？这种创新是否科学合理？可以进一步做哪些方面的调整？ 实践案例分析：
1.根据大教研的活动主题选出本组最优秀的体育活动案例进行分析、讨论，形成完整的视频案例参加大教研组活动。年级组教师
研究研讨 陈 一 月
份
内容：
1．《冬天的讯息》主题背景下班级区域环境布置、区域活动材料投放及区域活动指导方式。
2．结合《冬天的讯息》主题研讨各专用功能室活动的组织方式。
3.主题背景下园本体育活动的组织与实施。4.对本学期一课三研进行经验分享。5.本学期教研活动专题总结工作。
重点讨论：
班级区域：
1．如何在班级各区域中呈现《冬天的讯息》的主题内容，你会在哪些区域投放哪些相关联的操作材料，这些材料会有哪些价值？和主题有何关联？
2.结合自己组织班级区域活动的实际情况，交流研讨一些适合中班孩子进行自主区域的规则？老师可以通过布置哪些隐形的区域环境，从而使孩子更加自主有序的进行区域活动呢？
园本体育：
1.挖掘幼儿园固定体育器械的玩法，如大型玩具、攀爬区等，设计一个综合性适合幼儿自主玩的体育游戏。2.结合民间游戏《城门城门几丈高》进一步挖掘民间体育游戏的组织与实施。
一课三研：
1.围绕本学期开展的一课三研活动进行总结。在语言、民间趣味游戏活动的设计与组织中可以总结出哪些具有共性的设计思路、原则及指导策略？ 专题总结：
1.教研组长组织组内教师围绕本学期开展的教研活动进行反思性总结。本学期的教研活动形式是否更加丰富，教研的内容及重点能否运用到教育实践中？这种教研方式对你的教学能力的提升作用如何？有哪些需要改进的方面？ 2.组织组内教师根据大教研的专家培训、案例分析、一课三研等教研活动进行总结。
年级组教师
交流
讨论
陈
常规工作活动安排 九月份 至
一月份
开学各项准备： 1.班级区域环境创设、主题墙的布置。2.早操、午间操学习。3.各项计划的制定与落实。
集体备课：
1.《我长大了》、《秋日旅行》、《美丽的家乡》、《生活调色盘》、《冬天的讯息》五大主题下的五大领域集体活动研讨。重点针对针对科学、艺术、语言领域活动的集体研讨。
半日活动指导：
1.对班级教师组织半日活动的监控和指导，特别是针对两位新老师组织活动的指导。
专用活动室的开发与利用：
1.活动室环境与材料投放的完善；利用率及活动开展效果检查。
大型主题活动研讨：
1.《亲子运动会》《故事比赛》等主题活动策划研讨。
年级组教师
交流讨论
陈
陈
第五篇：幼儿园小班组第一学期教研计划
幼儿园小班组第一学期教研计划
一、情况分析
本学期我们小班开设3个班，这轮小班的优势是3个班6名教师，都是有过几年甚至几十年的教育经验的老师，在班级管理方面应该是有一定的能力，这些老师都有着良好的思想素养，对待工作一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情.但不足的是这一轮的老师，是第一
次接触我们现在用的《幼儿园活动整合课程》，因此对课程中的活动还不够熟悉，因此本学
期我们会通过多种教研活动，帮助老师消除课程的生疏感，更好的驾驭我们现在用的《幼儿
园整合课程》.二、指导思想：
为了提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展，我们小班教研组将继续以《纲要》的精
神为指导，本着以幼儿发展为本的理念，从本幼儿园的实际出发，从孩子发展的特点和兴趣
需要出发，充分挖掘本园的特色，因地制宜地实施各项教育教学活动，努力实现“让每一位
学生取得最大成功，让每一位教师都得到最优发展”的目标，彰显小班年级段特色，有效促
进幼儿的全面发展.三、工作目标：
1、继续加强青年教师的专业素质和教学技能的培养.2、利用隔周一次的小班年级组活动平台，剖析研讨教材.4、加强小班年级段常规管理，突出班级特色.四、具体措施：
（一）更新教育观念，加强理论学习，提高修养.建立小班教研组资料，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料，积极实现资源共享.具体的做法如下：
1、在教研组活动中，采用引领学习与相互交流学习相结合的方法，促使教师努力提高素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系.2、树立教师在思想上追求先进的教育观与理念的意识，利用空余时间多看相关理论书籍，并做好读书笔记和心得体会，认真学习，努力钻研，切实做到“以幼儿发展为本，给每个孩
子百分之百的关注和机会”实施个性化教育，让每个孩子获得全面和谐的发展.（二）加强教研活动的开展
1、做好课程审议工作.首先是教师们对课程内容不够熟悉，因此本学期要加强前审议的工
作，教师们要做到心中明确该主题活动的目标和流程，能根据幼儿的最近兴趣和经验走向，选取更合适的活动内容.其次要做好教后反思即后审议工作，反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录
下来.为此我们让教师在本学期每周有针对性的对一个活动进行具体反思，在教研组活动中
对教师的课后反思进行讨论，发现问题，解决问题.2、专题研讨.我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩
子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径.首先我们会通过家访的形式，了解孩子的生活习惯和自理能力的水平，因材施教；其次我们利用标记、规则等，建立班级
常规和要求，帮助孩子形成良好的学习生活习惯；再次在自理能力方面，我们会利用儿歌、游戏的形式，教会孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带等，同时请家长积极配合，让孩子在家也自
己穿衣吃饭，并尝试着做力所能及的小事.3、日常教研活动.我们会围绕主题开展多种形式的教研活动，如半日活动检查、值班开课、同题开课、评课选优、集体备课、环境评比等.目的在于通过观摩、交流、评比的形式，激发教师们参与的积极性，同时也将好的经验和做法在我们小班组流传开
（三）加强班级常规管理，突出班级特色.1、结合年级组各班级的实际，选择适合本班幼儿的特色活动.随时发现问题，随时研究，分析、解决，制定适合小班幼儿年龄特点的活动计划.2、各班级结合实际，创设环境，突出班级环境特色.3、加强班级之间的沟通交流，互相学习，形成一个民主、团结、合作进取的小班组.4、通过教师自我学习，集体学习，换班教学等方式促使教师教育教学能力，形成宽松有序的一日常规.五、具体工作安排：
九月份：
1、根据园工作计划和班级实际情况，各班制订学期工作计划，确立教研组课题
2、学习理论知识及本组幼儿的年龄特征、阶段目标
3、稳定新生情绪，尽快纳入正常教学.4、进行教师节、中秋节、国庆节的节日教育与庆祝活动
5、结合主题《嗨，你好》做好主题审议工作
6、年级组进行半日活动观摩研讨活动
十月份：
1、结合主题《小手和小脚》做好课程审议工作，并进行环境创设
2、同题开课：健康领域“跳”
3、专题研讨：如何提高孩子的生活自理能力
4、年级组教师互查备课、观察记录
十一月份：
1、结合主题《颜色躲猫猫》做好课程审议工作，并进行环境创设
2、集体备课，对家长开放半日活动
3、组织幼儿秋游，让幼儿感受大自然的美，丰富幼儿的秋季常识
4、专题研讨：如何提高孩子的学习习惯
十二月份：
1、结合主题《天才小厨师》做好课程审议工作，并进行环境创设
2、各班积极调整互动游戏环境与材料，开展游戏活动，互相学习，互相探讨
3、开展读书沙龙，交流读书随笔
4、专题研讨：交流心得和策略
5、年级组六认真互查
一月份：
1、结合主题《大大小小》做好课程审议工作，并进行环境创设
2、策划年级组新年庆祝活动
3、班主任工作经验交流，幼儿素质测评，分析
4、进行案例学习和交流，做好各项资料的整理归类工作
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