2018秋东师大项目管理离线答案（优秀范文五篇）

第一篇：2018秋东师大项目管理离线答案

期末作业考核

《项目管理》

满分100分

一、填空题（每空1分，共10分。）

1、项目的可交付成果是具体可见的、可以验证的工作结果。

2、在工作分解结构最底层的项通常被称为工作包 ___。

3、在不推迟任何紧随活动的最开始日期的情况下，活动可以推迟的时间称为自由浮动时间。在不影响项目完成时间的情况下，一个活动可以延迟的时间称为浮动时间__。

4、在直线折旧和加速折旧法中，_加速折旧法_享受的税收优惠大。

5、虽然项目人力资源的管理很少是项目团队的责任，但项目团队必须充分意识到管理的要求，以保证一致性。

1.6、项目规范包括设计规范、功能规范和性能规范三种类型。

二、单选题（每题1分，共15分。）

1、项目可行性分析是发生在项目管理过程的哪一个阶段（A）。A.项目计划阶段 B.项目启动阶段 C.项目实施阶段 D.项目收尾阶段

2、对各种组织结构进行比较，矩阵型组织结构的最大优点是（C）。A.沟通更加容易 B.报告更加方便

C.改进了项目经理对资源的控制 D.高级管理层对项目的了解更加直接

3、作为项目管理人员，你正参与一个通信项目的设备招标。某一天，你接到一个通信设备制造商的电话，邀你出去喝茶，并许诺送你一张免费欧洲旅游的套票。这种情况下，你应该（A）。A.不接受邀请和馈赠

B.接受邀请和馈赠，但要求该设备制造商为你保密

C.看是否所有参与招标的人都收到这份邀请，若是，接受邀请和馈赠 D.接受，但在参与招标人员的小组会上严厉评判该制造商，并把他排除出局

4、你负责一个跨国项目，成员分布在10个国家，你观察到团队成员对于他们的职能经理的要求回应得更积极，你决定要准备一个（A）。A.项目章程 B.备忘录，提醒他们现在为你工作 C.人力资源管理计划 D.范围说明书

5、项目范围确认关心的是（D）A.改善项目成本和进度的精确性 B.检查项目交给客户前的最后活动 C.记录项目产品或服务的特征

D.接受而不是纠正项目范围定义的工作结果

6、范围核实是（A）。

A.检查工作结果的接受性，而不是正确性 B.记录项目产品的特征 C.项目的最后一项工作

D.提高项目成本和时间控制的精度程度

7、在项目中的活动排序方面，你使用了子网络，运用这个技术有什么特点？（B）A.这个项目没有关键路径

B.整个项目过程中有几个活动的网络图是完全相同或者近乎完全相同 C.项目不同阶段需要的网络图 D.项目使用了IT网络技术

8、公司接到一个客户的投标邀请，客户要求你们明天给出一个关于项目成本的大致估算，你是这方面的专家，公司要求你在1小时内给出一个估算，你使用的是什么类型的方法？（A）A.量级估算 B.预算估算 C.确定估算 D.详细估算

9、质量保证是（B）。

A.为确定项目结果是否达到相关质量标准而进行的检查 B.质量系统中，为满足相关质量标准提高信心保证的一系列活动 C.确保项目满足质量标准的方法 D.检查不合格产品的过程

10、管理层要求在项目的每个阶段进行一次质量审计，这个审计是哪个过程的内容？（B）A.质量控制 B.质量保证 C.质量提高计划 D.过程调整

11、你是一个复杂建筑项目的项目经理，该项目为北卡罗莱纳州修建高速公路。你的项目内有几个小组。为了计划这个项目所需要的资源，你应该使用（C）。A.人员库描述 B.职员管理计划 C.职责分配矩阵 D.组织矩阵

12、解决冲突的关键是（D）。A.项目管理专家 B.客户 C.团队成员 D.项目经理

13、公司在准备召开年终总结大会，你被要求在会上做专题发言。在你对这个专题发言进行准备时，第一步是什么？（B）A.确认哪个领导将会参加会议 B.确定目标 C.决定演示的形式 D.计划演示策略

14、在项目风险管理过程中使用决策树分析的根本好处在于它（B）。A.考虑决策者对风险的态度 B.帮助识别并假定项目的态度 C.迫使人们考虑各项结果的概率 D.反映了风险是如何连带发生的

15、在某些情况下，合同结束是指（A）。A.在双方的协议下合同结束 B.在发送货物或服务后合同结束 C.在成功执行后合同结束

D.在保证获得最后的支付时合同结束

三、多选题（每题2分，共20分。）

1、项目从开始到结束的若干阶段，构成了项目的生命周期。以下哪些是项目生命周期的阶段（ABCD）。A.实施阶段 B.终止阶段 C.概念阶段 D.计划阶段

2、职能式组织结构的优点有（ABC）。A.沟通简单

B.有利于提高部门的专业化水平C.最大限度利用资源

D.每个项目成员都有明确的责任和权力

3、项目整体管理和其他的项目单项管理相比，具有（ABD）。A.综合性 B.全局性 C.总体性 D.系统性

4、项目范围说明书包括如下内容（ABC）。A.项目目标 B.项目的可交付成果 C.项目的产品或服务的描述 D.项目的成本/效益分析

5、下列表述正确的是（AB）。

A.最早完成时间可在这项活动最早开始时间的基础上加上这项活动的工期估计 B.活动的最迟完成时间以项目预计完成时间为参照点进行逆向计算 C.最迟完成时间可在前置活动最迟完成时间的基础上计算出来

D.最迟开始时间可在该活动最迟完成时间的基础上加上该活动的工期得出

6、项目成本估算的方法包括（ACD）。A.自下而上估算法 B.自上而下估算法 C.类比法 D.参数模型法

7、高效项目团队的特征是（ABD）。A.对项目目标的清晰理解 B.每位成员的角色和职责界定明确 C.队员之间缺乏沟通 D.团队的士气高

8、有效沟通的前提是（ABCD）。A.有高超的沟通技巧 B.有共同的语言 C.有多种沟通渠道 D.有沟通的愿望

9、下面例子中，哪些是通过风险转移来降低项目风险（AC）。A.购买厂家实行“三包”的产品 B.制定项目的应急计划 C.购买保险 D.指采购

10、项目合同是指项目业主与承包商之间为完成一定的目标，明确双方之间的权利义务关系而达成的协议，常用的合同类型包括（ABD）。A.单价合同 B.固定价格合同 C.口头合同 D.成本加酬金合同

四、判断题（每题1分，共5分。）

1、选择项目经理的时候，必须考虑候选人的素质和能力。（√）

2、进度控制就是压缩项目的工期、尽量少花时间在项目上。（×）

3、项目经理的主要权力就是可以开除表现欠佳的队员。（×）

4、风险事件就是那些给项目带来负面影响的、给项目带来损失的事件。（√）

5、成本加奖励合同可以激励供应商想方设法降低成本。（√）

五、简答题（每题5分，共30分。）

1、简述项目团队的特征。答：项目团队具有以下特征：

(1)项目团队具有一定的目的。

(2)项目团队是临时组织。

(3)项目经理是项目团队的领导。

(4)项目团队强调合作精神。

(5)项目团队成员的增减具有灵活性。

(6)项目团队建设是项目成功的组织保障。

(7)项目团队具有一定的发展阶段。

2、简述项目范围与产品范围的区别。

答：产品范围是指客户对项目最终产品或服务所期望包含的特征和功能的总和；项目范围是为了交付满足产品范围要求的产品或服务所必须完成的全部工作的总和。项目范围最终是以产品范围为基础而确定的，产品范围对产品要求的深度和广度决定了项目工作范围的深度和广度。产品范围的完成情况是参照客户的要求来衡量的，而项目范围的完成情况则是参照计划来衡量的。

3、简述项目活动排序的主要工作。

答：项目活动排序涉及审查WBS中的活动、产品说明书、假设和约束条件，以决定活动之间的相互依赖关系，它也涉及评价活动之间依赖关系的原因。对项目活动进行正确排序，才有可能制订出切实的、可行的进度计划。项目活动排序的主要工作如表。

4、简述项目质量计划的主要工作。

答：编制项目的质量计划，先确定项目的范围、中间和最终产品，然后明确关于中间和最终产品的有关规定、标准，确定可能影响产品质量的技术要点，找出能确保高效满足相关规定、标准的过程及方法。

5、简述沟通方式的分类。

答：①非正式沟通，正式沟通

②上行沟通、下行沟通和平行沟通

③书面沟通和口头沟通

④单向沟通和双向沟通

⑤言语沟通和体语沟通

6、简述项目采购计划的定义。

答：项目采购计划确定了如何从项目组织的外部获取资源才能最好地满足项目需求。

①采购什么； ②何时采购； ③如何采购； ④采购多少； ⑤从何处采购； ⑥以何种价格采购。

六、流程图题（每题10分，共20分。）

1、项目范围管理流程。

答：

2、项目风险管理流程。

答：

第二篇：东师16秋《公共事业管理》离线作业答案

期末作业考核

《公共事业管理》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共25分）

1．公共产品：也称为公共商品、公共物品或公共品，公共物品是指不具有消费上的排他性与竞争性的物品。公共产品和私人产品区别的标准就是是否具有消费的排他性和竞争性。公共产品分为纯公共产品和准公共产品。纯公共产品是指完全具备非排他性和非竞争性的产品；准公共产品，指具备非排他性和非竞争性两个特点中的一个，另一个不具备或不完全具备，或者虽然两个特点都不完全具备但却具有较大的外部收益的产品。

2.非政府组织：即非营利的以增进社会公共利益为组织目标，且是非官方的，即组织本身并不具有行政权力的公共组织。与政府组织相较，非政府组织的最大特点是非强制性和服务性。非政府组织主要是非营利的院校、社区学校、医院、研究所、基金会、文化和科学技术团体、各种咨询服务机构等。

3.准公共产品： 是指具有有限的非竞争性或有限的非排他性的公共产品，它介于纯公共产品和私人产品之间，如教育、政府兴建的公园、拥挤的公路等都属于准公共产品。对于准公共产品的供给，在理论上应采取政府和市场共同分担的原则。

4.科技事业管理的前瞻性原则：是指科技管理机构要对科技发展的趋势有充分的估计，发挥科技情报和科技预测的作用，密切跟踪科技发展新动向。

5．区域卫生规划：是指按区域人口卫生服务需求及卫生资源可供量设置医疗卫生机构，以避免盲目发展或发展不足，使卫生资源配置合理。

二、简答题（每题15分，共75分）1.为什么说政府是公共事业管理的主体？

答：政府是公共事业管理的主体，是因为： 第一，现代市场经济条件下公共需求扩大对管理的需求，决定了公共事业管理的主体首先必须是政府； 第二，市场经济条件下公共事务管理的法制化、规范化趋势，决定了公共事业管理的主体首先必须是政府。政府是公共事业管理的核心，是因为： a．政府在一定的公共事业管理模式形成中起着关键的作用。作为社会管理者的政府能否认识以及对公共事业产 品可能有的生产和提供方式的认识和把握有着决定性的作用。无论是公共事业管理的历史还是当代公共事业管理 的现实，政府的财政能力和政府的组织程度都是基础的和决定性的。b.政府决定着整个公共事业管理的基本范围、基本性质和基本方向。公共事业管理的范围，也就是哪些事务可以 以公共事业管理的方式方法进行管理、管理的基本性质和基本方向，即通过制定的基本政策而确立的管理目标，是为政府所代表的利益服务，或说涉及并满足到多大范围群体的共同利益，则是由公共组织中的政府决定的。c.政府决定着整个公共事业管理的体制和运行。政府在社会中的特定地位，决定了整个管理体制的构成的法律法 规等，以及整个管理运行的规则，都必须由政府制定． d.政府是公共事业管理中其他管理主体的管理者。

2．比较民办非企业单位与社会团体。

答：1）社会团体可以举办民办非企业单位，而民办非企业单位不能举办社会团体； 2）社会团体可以设立分支机构，而民办非企业单位则不得设立分支机构；

3）社会团体是由公民自愿组成的会员制组织，可以做公益事业，也可以做只满足会员需求的互益性事业。而民办非企业单位是企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会服务活动的社会组织，具有公益性特征。

4）民办非企业单位是从事经常性、连续性服务的实体性社会服务组织。实体性是其有别于社会团体的一个基本特征。社会团体是指由公民自愿组成的会员制的组织，其组织结构具有松散型，活动具有不定期性；和社会团体相比，由于民办非企业单位是面向社会开展服务的组织，其活动的特点是连续的、经常的，其组织结构具有实体性。

3.简述西方主要国家和我国的教育管理体制的特点。答：

西方主要国家和我国的教育管理体制的特点主要是： 1）英国教育管理体制：机构少而精、法制化水平高； 2）美国教育管理体制：层次少、社会监督力度大； 3）法国教育管理体制：集权与分权相结合；

4）德国教育管理体制：州政府享有充分的自治和自主权；

5）我国的教育管理体制：中央统一领导下的分级管理，地方负责制度。

4.简述现代卫生事业管理的基本内容。

答：

(1)实施区域卫生规划

(2)突发事故救护、基本的卫生产品和医学研究产品的生产与提供(3)医疗产品的生产与提供(4)适合国情的医疗保障制度(5)卫生市场的管理(6)卫生服务价格管理

5.借鉴当代西方国家政府改革经验，总结我国近30年来的政府改革与事业改革，政府可以采用三种方式实现自身承担的公共事业职责？

答：

1）传统生产方式。以直接组织生产的方式提供事业物品，即通过举办事业单位、供养事业单位，由事业单位组织事业产品与服务的提供。例如，不宜有私人资本介入或私人资本不愿介入的领域，即在相当程度上应由国家财政支持，表现为国家公共事业，如社会科学联合会、社会科学院、基础理论研单位、图书馆、博物馆、计划生育协会等等，应进行财政全额拨款，同时进行管理方式的改革，等等。

2）社会化生产方式。国家开放公共事业领域，将部分公共事业职能向社会转移，同时破除所有制等限制，引导、支持社会力量举办各种类型的事业组织，从事公共事业生产，形成社会事业社会办的局面。

3）契约化(市场化)生产方式。在公共事业领域引入市场竞争模式，政府与事业单位、非政府组织或公司企业通过以契约为基础的合作，共同提供公共事业服务。政府通过合同承包、特许经营、税收优惠、提供补助或贷款等方式，将公共事业的生产任务交由事业单位、非营利组织或公司企业，上述组织负责事业产品的生产，政府则负责项目选择、目标确定、监督评估等工作，即将核心职能(掌舵)留在手中，将具体运作职能(划浆)交给其他组织。

第三篇：东师大马克思主义中国化纵论17秋离线作业

期末作业考核

《马克思主义中国化纵论》

满分100分

一、辩析题（每题10分，共30分）

1．社会主义改造基本完成后，我国的主要矛盾是工人阶级和资产阶级、社会主义道路和资本主义道路的矛盾。

答：错。社会主义改造完成后，资本主义工商业已经被改造成为社会主义全民所有制企业，作为剥削 阶级的民族资产阶级已经被消灭，资产阶级分子已经被改造或者正在被改造成为自食其力的劳动者，无产阶级与资产阶级的矛盾、社会主义道路与资本主义道路的矛盾，已经不是我国社会的主要矛盾。我国国内的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。2．社会发展是自然历史过程。

答：正确。所谓社会发展是一个自然历史过程，主要指社会同自然界一样是客观的合乎规律的辩证发展过程。具体表现在：（1）人类社会的产生过程是物质过程，即，劳动在人类社会的形成过程中起决定作用；（2）人类社会存在和发展依赖于社会物质生活条件，人类社会生活本质上是物质生活过程；（3）人类社会发展同自然界一样，有其内在的不依人的意志为转移的客观规律。3．邓小平理论的精髓是解放与发展生产力。

答：正确。解放思想，实事求是，是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓，也是我们党的思想路线。解放思想和实事求是相统一的结合点，就在于一切从实际出发。坚持解放思想，实事求是的思想路线，要求我们绝不能停留在对马克思的某些原则、某些本本的教条式理解上，不能停留在对社会主义的一些不科学的甚至是扭曲的认识上，不能停留在哪些超越了社会主义初级阶段的不正确的思想上。邓小平在拨乱反正和全面改革中一贯坚持解放思想，实事求是，解决了关系党和国家前途命运的重大课题，做出了两大历史贡献。一是科学的评价了毛泽东同志，维护了毛泽东思想的历史地位。二是成功的找到了建设有中国特色社会主义的正确道路，创立了建设有中国特色社会主义理论，即邓小平理论，实现了把马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。

二、简答题（每题10分，共30分）1．为什么半殖民地半封建社会中国革命的性质是资产阶级民主主义革命？

答：（1）革命的性质主要是由革命的任务决定的。（2）在半殖民地半封建的中国社会，革命的任务是反对帝国主义和封建主义，并不反对一般的资本主义。（3）这个革命的目的是求得民族独立和人民解放，建立一个独立的、民主的社会制度，而不是建立社会主义社会制度。因此，中国革命的性质是资产阶级民主主义革命，而不是社会主义革命。2．如何理解矛盾是事物发展的动力？

答:(1)事物发展的动力是事物的内部矛盾,矛盾的同一性与斗争性在事物发展中都起着重要作用。(2)矛盾的同一性在事物发展中的作用主要表现在:a.矛盾双方相互依存,使事物保持相对稳定性,为事物的存在和发展提供必要的前提；b.矛盾双方互相吸取有利于自身的因素而得到发展；c.矛盾的同一性规定了事物向着对立面转化的基本趋势。

(3)矛盾的斗争性在事物发展中的作用主要表现在:a.在事物量变过程中,斗争推动矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化,为质变做准备.b.在事物质变过程中,斗争突破事物存在的限度,促成矛盾的转化,实现事物的质变。

(4)矛盾的同一性与斗争性在事物发展中都不能孤立地起作用,只有二者结合在一起才能成为事物发展的动力.有条件的、相对的同一性和无条件的、绝对的斗争性相结合,构成一切事物的矛盾运动.所以说矛盾是事物发展的根本动力。

3．什么是“三权分立”？为什么说它不适合我国国情？

答：三权分立，是西方资本主义国家的基本政治制度，主要内容是立法权、行政权和司法权相互独立、互相制衡。

西方三权分立制度不适合我国国情。其一，我国不存在三权分立制的经济基础。我国以公有制为主体的所有制关系决定了劳动者之间的根本利益是一致的，他们之间不存在资本主义社会私有者之间那种深刻的利益对抗关系，因而在国家政治形式和党派制度上，没有必要人为地把他们划分为各种不同利益的政治对手。我国宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”与这一国体相适应，我们的政体采取人民代表大会制度。其二，我国不存在实行三权分立的历史前提。我国的人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等具有中国特色社会主义民主政治制度，是我们党领导人民进行长期革命斗争的产物，是人民群众的历史选择。如果放弃了这些行之有效的政治制度，实行三权分立和多党制，必然动摇我国社会主义民主政治制度的根基，动摇人民当家作主的政治地位。

其三，我国实行的建立在民主集中制原则基础上的人民代表大会制度，一方面体现了广泛的人民民主，另一方面，又保证了人民意志的统一和国家权力的统一，保证了决策的效率。人民代表大会是国家的最高权力机关。这种制度使占社会绝大多数的工人、农民、知识分子和其他劳动群众真正成为国家和社会的主人。人民代表大会制度与三权分立不同，国家最高权力是一元的、统一的。人民代表大会是代表人民行使权力，为人民服务的政权组织形式，本质上是体现“议行合一”原则的政治制度。历史和现实都表明，人民代表大会制度，是符合中国国情具有中国特色的能够保证人民群众当家作主，有效管理国家和社会的根本政治制度。我们只能通过加强执政党自身的建设、加强和完善人民代表大会制度，来强化对权力的监督和制约。当然，在推进政治体制改革中，应该借鉴人类政治文明发展的有益成果，重视对西方分权制约思想的研究，但一切都必须适合中国国情。

三、分析题（第1题10分，第2、3题每题15分，共40分）

1．毛泽东怎样论述社会主义社会的基本矛盾和两类不同性质的社会矛盾？有何现实意义？（10分）

答：（1）、社会主义社会的两类基本矛盾是总根源。矛盾的普遍存在，社会主义社会存在矛盾，即生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。

（2）、社会主义社会基本矛盾的性质。两类不同性质的社会矛盾，即敌我矛盾和人民内部的矛盾。正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。

（3）、两类不同性质矛盾解决的方法。解决的方式，可以通过社会主义制度本身不断得到解决，就是通过调整和改善生产关系和生产力、上层建筑、经济基础不适应的方面，使社会主义制度不断巩固和完善。意义：

（1）、指导党和人民正确处理人民内部矛盾的纲领性文献。（2）、丰富和发展了八大思想，为改革提供了理论依据。

（3）、丰富了马克思主义关于社会主义社会的学说，为国际共运解决了重大难题。2．论辩证唯物主义认识论与党的思想路线的关系、实事求是与解放思想的关系。（15分）

答：两者是统一的。辩证唯物主义认识论是“实事求是”思想路线的哲学基础，而“实事求是”思想路线则辩证唯物主义认识论在实际工作中的具体运用。思想路线与认识路线的一致性，充分体现了实践中知与行的统一。①一切从实际出发：就是坚持客观决定主观的唯物主义认识路线，这是确定正确思想路线的前提； ②理论联系实际：强调实践必须有理论的指导，而理论只有从实践中来，并用以指导实践才有意义； ③实事求是：强调规律的客观性，指明认识的任务是探索客观事物的内部联系，以指导实践； ④在实践中检验真理和发展真理：坚持认识论关于实践是检验真理的唯一标准的观点、真理性的认识只有经过实践的检验才能得到进一步补充、丰富和发展等观点。3．如何认识我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段？（15分）

答：我国社会主义必然要经历一个长期的初级阶段,是由其历史前提、现实国情以及时代特点和国际环境决定的。

首先是由我国进入社会主义的历史前提决定的.我国原来处在经济文化落后的半殖民地半封建社会.我国进入社会主义的时候,就生产力发展水平和经济的社会化、市场化、现代化的发展程度而言,还远远落后于发达资本主义国家.这就决定了我国必须在社会主义条件下用相当长的一个历史阶段,去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化、现代化的任务,去建立和 发展社会主义应有的发达的生产力基础。

其次,就现实的国情来看,我国至今尚未超出社会主义初级阶段.尽管经过五十多年的社会主义建设,特别是经过十一届三中全会以来20多年的迅速发展,我国社会生产力有了很大提高,初步进入小康社会.然而 总的来说,人口多、底子薄,生产力落后,而且极不平衡,生产力不发达的状况没有根本改变；社会主义制度还不完善,社会主义市场经济体制还不成熟,社会主义民主法制还不够健全,封建主义、资本主义的腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛影响。

最后,我国社会主义现代化建设所处的时代特点和国际环境,也决定了必须经历一个比较长的初级阶段.中国到21世纪中叶所要实现的现代化,它的水平和标准既不同于18世纪英国的产业革命,也不同于19世纪日本的明治维新,而是21世纪知识经济条件下的现代化.当今世界的发达国家已经有了生产力的高度发展,世界范围的科技革命正在迅猛发展,知识经济初见端倪,这就决定了我国所要实现的现代化是水平和标准更高的知识经济时代的现代化,必需经过很长的初级阶段才能实现它.

第四篇：东师2018秋离线作业-部门行政管理（精选）

期末作业考核

《部门行政管理》

满分100分

一、简答题（每题15分，共60分）

1、简要回答公共服务理论的基本观点。答：（1）政府的职能是服务，而不是“掌舵”。（2）公共利益是目标，而非副产品。（3）战略的思考，民主的行动。（4）服务于公民而非顾客。（5）责任并不简单。

（6）重视人，而不只是生产。

（7）公民权和公共服务比企业家精神更为重要。

2、简要回答我国人事管理应坚持的原则。答：（1）任人唯贤，德才兼备（2）以人为本，适才适用（3）吐故纳新，合理流动（4）考试考核，竞争择优（5）依法管理，民主监督（6）效率原则

3、简要回答区域经济协调发展管理的目标。答：（1）实现区域分工与协作。（2）实现区际经济协调发展。（3）实现收入公平分配。

（4）实现区域经济与自然的和谐发展。

4、简述目前科研人才团队存在的问题。

答：

1、管理制度问题 制度创新的滞后是科技创新种种问题产生的内在根源。目前，我国科研院所所研究团队涉及到跨学科的很少，这两点制度障碍在同一学科方向的团队运作过程中还不是很明显。

2、激励评价机制问题 当前我国已经较为重视科研团队建设，但是，相应的高效、科学的激励与评价机制还未建立，现有激励和评价体系一般比较重视个人和物质方面的激励，忽视针对团队的和精神方面的激励，忽视对团队成员合作方面的激励与评价，忽视对不同类型的团队、承担不同职责人员的分类评价。

3、团队领导问题 组织中的领导因素在现在管理中具有重要意义，团队的领导方式是团队创新能力的决定因素之一。

4、团队文化问题 价值观是文化的核心，是人们在各种实践活动中形成的关于价值现象和价值关系的根本看法，是价值评价的思维框架和标准，对人的行为起着重要的内在约束作用。

二、综合论述题（每题20分，共40分）

1、结合实际分析，新时期乡镇管理体制的基本内容是什么？当前乡镇政权运行存在哪些问题？如何加强乡镇政权建设？

答：

一、基本内容：

（1）党政分开、政社分开。

（2）民主与法制的恢复与发展，主要表现在乡镇人大的功能的加强。

（3）乡、村关系的变化。

（4）乡镇财政的建立。

二、问题

（1）乡镇政权负债沉重。

（2）乡镇政权行政能力弱化。

（3）基层党组织缺乏活力。

（4）民间非政府力量逐年增大。

（5）少数干部工作热情不高。

三、加强乡镇政权建设的基本思路

（1）转变乡镇政府职能，建立公共服务型政府。

（2）积极化解乡镇债务，理顺乡镇管理职能。

（3）理顺行政管理体制，强调事权与财权相对应。

（4）整合农村政治资源，提高社会动员能力。

（5）改善基层干部待遇，提高基层干部综合素质。

2、结合实际，试述我国税收管理体制与职能的改进。

答：、我国现行税务系统组织结构是1994年实行分税制时设置的，分为国税、地税两套税务机构，分别履行对中央与地方收入的征管职能。国税、地税分设，是特定时期、特定社会条件下的产物，其目的是为了强化税收征管，促进税收收入增长，实现中央与地方的“共赢”。

我国现有的税收管理体制与职能有各种不足之处，需要从以下两方面来加以改进：

（1）合并国税、地税，实行国家税务总局垂直管理。

（2）设立税务监督管理局。

（3）目前，我国建立了从农业部到乡镇五级的农业科技推广和应用体系，百万农业科技推广人员在推广应用农业科学技术、促进农业经济发展上发挥了巨大的作用，但仍存在许多问题，具体表现在：

1、农业科技投入不足，农业科技推广经费短缺。我国的农业科技投入与农业大国的地位很不相称。

2、农业技术推广队伍结构不合理，不适应农村经济发展对科技推广的要求。一是农业科技推广人员数量多，二是文化层次上，农业科技推广人员低学历的比重大，其知识面窄、知识老化的状况严重。三是从分布上，乡镇农业科技人员多，市县一级少，造成技术中层梗阻。四是转行人员多，真正从事农业科技推广人员少。五是农业科技推广队伍中非专业人员占有较大比例，专业人员所占比重较少。

3、农业科技成果转化效率不高，缺乏市场占有能力。目前，我国农业科技创新成果的平均转化率仅35%左右，其中能成规模的尚不足20%，比发达国家低40~50个百分点。

4、农业科技推广体系不合理。推广项目由各级政府决定（而不是由农民决定），从而为科技推广活动带来许多不确定性。

5、与国外农业科技推广比较有差距。相比较于其他以政府性办的农业技术推广机构为主体的国家，中国政府兴办的农业技术推广组织被定性为事业单位，体制僵硬，不利于政府对农业技术推广工作进行有效的管理。政策建议主要有政府要进一步为农业科技推广提供支撑。

1、加大对农业科技的投入。首先，应明确政府在农业科研投资中的主体地位，并以立法的形式规定对农业科研投资拨款比例。其次，应改革农业科研资金筹资机制、积极开拓多种资金渠道，丰富农业科研资金投入来源。

2、建设精干高效的农业科技推广队伍。农业科技推广队伍建设是农业科技推广的根本。

3、改革和建立高校的成果转化和农技推广运行机制。建立通过面向生产、面向市场，发展农业科技产业化，形成以农业科技企业为主体、农业科技示范园区和生产基地为依托的成果转化新体系。

4、深化农业科技体制改革。新的农业科技革命不仅是技术上的重大突破，更重要的是需要科技管理体制上的重大突破，是一次技术革命，也是一次体制革命。

5、鼓励市场发展，引导建立多元化的农业科技推广新体系。一是积极培植科研中介机构，建立行业或专业为主线的科研中介机构，发展、培养技术经纪人。二是促进农业信息化建设，逐步建立起完善的市场信息服务体系，为农业生产提供产前、产中、产后的全程咨询服务，使农户能够根据市场需要对农业科技和生产安排进行有效选择。三是适应大科技振兴大农业的要求，逐步建立健全保罗农、林、水利、水产、农机、经营管理和气象服务等各业服务体系在内的农业科技社会化服务体系。四是鼓励创办农业科技推广公司、企业。五是支持和发展以农民为主体，农民技术员、科技骨干广泛参与的各种专业科技协会和技术研究会，促进分散的农户向组织化发展，组建企业、公司、合作经济组织、专业技术协会等。六是鼓励创办民营的农业研究所、专业技术协会、专业合作组织、科技咨询和中介服务实体。

（4）1根据法规和政府政策，督促用人单位参加社会保险，促使应当参加社会保险的劳动者能够进入社会保险网络。

2、征收并检查用用人单位和劳动者的社会保险费的缴纳情况，确保社会保险基金的资金来源，必要时可以将社会凹陷飞的收缴交由国家税务系统或地方税务系统一征收。

3、记录并保存参保单位和受保劳动者的有关情况，作为支付相应的社会保险待遇的依据。

4、审核参保者提出的社会保险待遇申请。

5、根据规定条件和给付标准，支付受保者相应的社会保险待遇，或委托金融机构支付这种待遇。

（5）服务型政府中的行政范式与传统公共行政范式下的政府有一个本质的区别，即它们的管理理念建立在不同的人性假设基础上。服务型政府的构建也是以多元化理念为指导，重塑相关的机制或模式，进而强化多元化的理念。

1.多元化的公共服务提供机制。

2.多元化的政府责任取向体系。

3.多元化的政府绩效评估体系。

第五篇：东北师东大学2014秋《教育管理案例分析》离线作业参考

期末作业考核

《教育管理案例分析》

满分100分

一、单项选择题（每题4分，共20分）

1．下面不属于教职工代表大会职权的是（C）。A．审议权 B．决议权 C．决策权 D．监督权

2．下列属于校长办公室职能的是（C）。A．领导各科教学研究组和学年组、班主任工作。

B．组织本学科教师的进修，帮助教师提高业务水平与教学能力。C．负责文件、印章、人事档案的管理。D．进行学校校舍和设备的维修。

3．课程设计是指设置课程的课程目标、课程体系、（C）等课程组织活动。A．课程结构、课程评价 B．课程评价、课程方案 C．课程结构、课程内容 D．课程内容、课程方案 4．赫茨伯格的双因素理论认为影响人的行为的因素可以分为（B）。A．情感因素和安全因素 B．激励因素和保健因素 C．情感因素和激励因素 D．安全因素和保健因素 5．对学校文化特点叙述不准确的一项是（D）。

A．共享性：学校文化在内容上具有综合性，要求文化被每一个教职工在心理上认同，并能为组织成员共同享受。

B．普适性：学校文化应当可以普遍适用于一般学校，为各个学校所共享学习。

C．弥漫性：学校文化一旦形成，会作为一种文化意识形态和氛围弥漫于学校之中，渗透到学校成员的一切活动中去。

D．实践性。学校文化的目的在于指导学校教育和管理实践。

二、多项选择题（每题4分，共20分）

1．下列关于教育决策的地位说法中正确的是（ACD）。A．教育决策是教育管理活动的首位行为。B．教育决策是教育管理活动的目标行为。C．教育决策是教育管理活动的中坚行为。D．教育决策是教育管理活动的普遍行为。

2．下列选项关于教师职业道德的认识正确的是（ABCD）。

A．教师的职业道德主要包括忠诚于教育事业、热爱学生、团结协作三个方面的内容。B．教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。C．教师的职业道德有师品、师爱、师能、师风四个构成要素。D．教师职业道德内容具有全面性的特点。

3．下列关于学校组织机构的说法正确的是（ABC）。

A．学校组织机构主要有学校领导班子、校长办公室、教导处、总务处、教研组、年级组等组成。B．总务处的主要职能是：负责经费的安排使用；进行学校校舍和设备的维修；绿化、美化学校环境；管理卫生保健工作；管理学校食堂及生活福利工作；处理日常总务行政工作等。C．学校组织机构在职能设置上应当分工明确，并且各部门应做好协调工作。

D．教研组的主要职能是：了解同年级学生的德、智、体发展情况，沟通和协调班主任与班主任、班主任与任课教师之间的关系；统一组内教师的认识和步调，提高教育质量。4．下列选项中属于教学组织形式的是（BCD）。A．学生自学

C．小班化教学

B．“走班制”分层教学 D．个别教学制

5．中小学教育科研的目的有（ABC）。

A．解决学校教育改革发展的实际问题，促进学校教育实践的创新。

B．通过引导教师参与教育研究，提高教师教育研究的意识和能力，促进教师专业化发展。C．过学校教育科研，形成促进学校自我发展创新的文化和机制，促使学校成为学习型组织。D．提升学校的科研水平。

三、请结合背景案例判断对错（每小题5分，共60分）请阅读背景案例回答1—3题。

背景案例：北京科技大学应用科学学院物理化学系的学生田永，1996年２月29日在参加电磁学课程补考时，在厕所被监考老师跟踪发现有作弊嫌疑——写有电磁学公式的纸条掉在了地上。虽未抓到“正在偷看”的直接证据，但监考老师还是按考场纪律，取消了他的考试资格。

学校根据校发《关于严格考试管理的紧急通知》规定，对田永作出“退学处理”的决定。但是，学校在作出退学处理并填发了学籍变动通知以后，并没有直接向田永宣布结果，也未给田永办理退学手续。田永继续在该校以在校大学生的身份，正常学习及活动。学校每年正常收取田永交纳的教育费，并为田永进行注册、发放大学生补助津贴，还安排田永参加了大学生毕业实习设计，并通过论文指导教师领取了学校发放的毕业设计结业费。田永在该校学习的4年中，成绩全部合格，通过了毕业实习、设计及论文答辩，获得优秀毕业论文及毕业总成绩全班第九名。但是，1998年6月，学校以田永不具有学籍为由，拒绝向其颁发毕业证。田永在交涉未果的情况下于1998年10月19日，向北京市海淀区人民法院提起行政诉讼。

1．学校不是当然的行政主体，但获取授权的学校也可以获得行政主体资格，拥有处理授权事项时的行政主体法律地位，因此北京科技大学依照国家的授权，有权制定校规、校纪，并有权对在校学生进行教学管理和违纪处理。（对）

2．北京科技大学有权根据校规、校纪对田永进行处理，因此，田永不应当获得学籍。（错）3．学校从未给予田永办理过注销学籍，迁移户籍、档案等手续；最后田永在该校修满四年学业，还参加了学校安排的考核、实习、毕业设计，其论文答辩也顺利通过。以上的事实也证明了学校对田永进行退学的处理在法律上并没有发生过应有的效力。因此，北京科技大学应当为其行为产生的后果承担法律责任。（对）请阅读背景案例回答4—6题。

背景案例：5月22日，范美忠在天涯论坛写下了《那一刻地动山摇——“5•12”汶川地震亲历记》一文，文中细致地描述了自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程。“我瞬间反应过来——大地震！然后猛然向楼梯冲过去。”后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场，范美忠对一位对他感到有些失望的学生说道：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”

4．中小学教师职业道德规范中明文规定：“热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。”因此，范美忠的行为触犯了法律，应当受到制裁。（错）

5．从“范跑跑”事件更应该引起各教育主管部门的注意，如何健全建立教师职业道德规范，使其具有适应当前形势的可操作性和规范性。从而切实提高教师的教师职业道德规范。（对）

6．“范跑跑”事件引起舆论的哗然，说明在教师注重专业发展、不断完善自己的过程中，更要注意自身的榜样作用，牢记身教重于言教，要说到做到，以身作则，为人师表。（对）请阅读背景案例回答7—9题。

背景案例： 晋元中学对每年初进校门的高中生都要举办学习方法、学校课程、自主选择方法、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践课程中正式开设走班教学。在学生逐步熟悉、适应高中学习环境的基础上，在期中考试后，对数、理、化、英语、计算机、体育六门基础型课程进行选择走班教学。根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生看成一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次，保证学生在一个较适合自己的层面学习，让每一个学生都有一张适合自己的课程表。

7．案例中，晋元中学的“让每一个学生都有一张适合自己的课程表的做法”，体现了高中课程设置的时代性、选择性原则。（对）

8．“套餐式课程”的设置与实施，是实现素质教育个性化方面的成功典型，是值得每一个学校学习和效仿的。（错）

9．走班制教学，突破了原有的行政班级的规限，让不同班级的学生根据自己的兴趣和能力到不同层次的班级上课，充分满足了学生的差异性和不平衡性。走班制的实施有利于学生的个别化教学和个性发展，它体现了一种差异性教学的方式，同时也是分层教学的一种尝试。（对）请阅读背景案例回答10—12题。

背景案例：某学校是曾因领导班子的问题，使得该校人心涣散，校风日下，成为地区的老大难学校。年底教育行政部门决定彻底改组学校领导班子，改组后的学校组织结构，新领导班子人员精干，结构层次少，目标一致，优化组合。领导班子目标明确，制定了三年规划，即：“一年治理见成效，三年奋斗创一流。”学校整体目标的制定增强了领导班子及全体师生的凝聚力。半年就扭转了局面，三年成为本市对外开放的窗口校。

随着学校的发展，学校组织也逐渐变化着。由于活动的增多，人们觉得需要增加组织和管理人员。吴校长也认为应该把积极支持自己工作的骨干教师提拔到领导岗位，认为这样既加强了学校的领导力量又调动了骨干教师的积极性。于是，到1995年该校主任以上干部已增加到了10人。由于干部队伍人数的增加，使得分工越来越细。因交叉分工多了，出现了工作扯皮现象。组织的沟通出现了困难，班子中内耗增多，学校管理绩效呈下坡趋势。

10．案例中，学校开始的改组成功的经验说明，学校领导结构越少越好，这样上下级沟通才能简单而迅速。（错）

11．案例中，领导班子目标明确，制定了三年规划，即：“一年治理见成效，三年奋斗创一流。”，说明拥有共同愿景的重要性。（对）

12．案例中，学校由于干部队伍增加，出现互相扯皮、沟通困难的现象，说明学校管理队伍建设必然经历上下波动，建设学习型组织也无法克服。（错）