2018年党校研讨提纲 把马克思主义哲学作为自己的看家本领

第一篇：2018年党校研讨提纲 把马克思主义哲学作为自己的看家本领

把马克思主义哲学作为自己的看家本领的研讨提纲

总书记多次强调领导干部要努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领，学习马克思主义世界观和方法论，提高分析解决改革发展基本问题的本领。

一、为什么把马克思主义哲学作为自己的看家本领

（一）党的建设的必要性。我们党是一个注重理论武装、思想指导、思想建党的党。需要用理论、思想指导治国理政。我们党在实践上的成功与正确的理论、思想指导有关，而在实践上出现的某种失误，则与理论、思想的偏差有关。

（二）时代要求的紧迫性。当今西方一些国家向我们领导干部输送他们的思想观念和价值观，受其影响较大。今天我国改革处于攻坚期、深水区，要涉险滩、啃硬骨头。要迎接各种严峻的挑战、考验，战胜各种困难、风险，破解各种危险，必须具备理论思维，具有思想准备。

（三）精神懈怠的危害性。当今，对物质世界的问题解决得相对较好，但却忽视了精神懈怠问题，一些领导干部价值取向、思想观念出现明显滑坡，结果出现了精神懈怠，主要表现在缺乏理想信念，缺乏自信，缺乏共识，缺乏凝聚力，缺乏斗志，仅仅满足于经验思维，而不注重运用理论思维来分析问题，用理论、思想指导工作。

二、如何把马克思主义哲学作为自己的看家本领

（一）以马克思主义哲学思想指导工作思路。各级领导干部要推动工作发展，必须有好的思路。这种思路，既来自于实践经验积累，又来自于带有思想的深邃思考。有好的思想，往往会有好的思路，有好的思路，往往会有发展的宽广前景。

（二）从客观实际出发作出科学决策。马克思主义辩证唯物论的一个核心观点，是客观存在决定主观意识。这要求树立求实思维，体现在认识事物的出发点上，必须从客观实际出发。领导干部要做出科学决策，首先取决于对客观事物的正确认识和判断。必须从客观实际出发制定政策、推动工作，克服工作中的教条主义和形式主义，增强工作的针对性和实效性。

（三）用辩证思维有效化解矛盾。马克思主义唯物辩证法的核心观点是，对立统一是唯物辩证法的实质与核心。全面、联系和发展地看待事物，要求树立辩证思维。辩证思维要求领导干部在工作中“照辩证法办事。”具体说要掌握三种基本方法：首先，抓重点带一般。其次，学会“两面性”看问题。再次，增强问题意识和担当精神。

（四）善于把握规律确立战略思维。规律就是事物之间的本质联系或事物的本质之间的联系。领导干部的一项基本功，就是要善于把握事物发展规律和工作发展规律，具有战略思维能力。

第二篇：党校培训研讨 发言提纲

如何开展“两学一做”学习教育，做合格共产党员专题研讨

个人发言提纲

第二期党员示范培训班学员

第五组 岳补根

第二期党员示范培训班即将结束，时间短、收获大、感悟深。首先由衷感谢路局党组织和领导的关心，感谢党校老师们的用心和付出！也感谢我们第五组所有同志们对我的抬举！现就围绕如何开展“两学一做”学习教育，做合格共产党员这一专题与大家分享交流以下几点，请指教。

一、要在“学”上做好示范带好头。“两学一做”学习教育，是以习近平同志为核心的党中央做出的现阶段“党要管党、从严治党”的重要战略举措之一。中国共产党走过了95年的岁月，做出了三大历史贡献，源于全党的团结统一，源于党的各级组织和党员的学习教育提升转变，源于与不同时期符合国情的马克思主义理论成果的看齐一致。我党历来重视科学理论指导和学习教育的重要性。这些年，改革开放成功走过28年，但我们的党员和人民缺乏道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，原因很多，但没有像现在这样进行全党性的学习教育是其中的原因之一。通过集中学、自学、听课以及研讨交流，自己感到是突飞猛进、茅塞顿开。今天，中国共产党承载着全面建成小康社会、实现民族复兴的伟大使命，作为拥有8700万党员中的一名党员，甚至是路局级的优秀党员，我们首先要做到不辱使命、置身其中、认真学习、振奋担当。“两学一做”学习是基础，我觉得应该

第三篇：县级领导关于担当作为专题交流研讨发言提纲

县级领导关于担当作为专题交流研讨发言提纲

按照本次交流研讨安排，围绕“担当作为”，结合近期学习思考和自身实际,我谈几点认识体会，与同志们交流。

第一，坚守政治担当，忠诚于党、想作想为。政治担当是党员对党组织的责任，是衡量党员是否合格的标准。讲担当作为，最根本的就是要站稳政治立场，把牢政治方向，坚决贯彻落实党中央大政方针和省委市委决策部署，始终严守政治纪律和政治规矩。一要对党绝对忠诚。担当作为首在政治清醒，讲担当就是讲政治的具体体现。要始终保持清醒的政治头脑，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则和政治道路上同党中央保持高度一致，坚决落实以习近平同志为核心的党中央各项决策部署，以履职尽责的实际行动体现对党绝对忠诚。二要始终为党分忧。越是前景光明,越要居安思危。要坚持从党的事业和人民利益的大局出发，始终以一个共产党人的标准要求自己，在矛盾面前敢上、在风险面前敢闯、在歪风面前敢斗，做到高度负责、主动担当、积极作为，为党的事业贡献自己的最高智慧和最大力量。三要永葆斗争精神。当今世界，新事物、新问题、新趋势层出不穷。不论在哪个岗位、担任什么职务，都要发扬斗争精神、增强斗争本领。要旗帜鲜明地同各种错误思想言论作斗争，同一切损害群众利益行为作斗争，同思想僵化、因循守旧作斗争，同各种风险挑战作斗争，同作风顽疾作斗争，“斗”掉官僚主义、“斗”垮形式主义，带头培育和弘扬勤政干事、务实工作的良好作风，把党的决策部署落实到位，把人民的伟大事业推向前进。

第二，坚守事业担当，履职尽责、善作善为。习近平总书记指出，有多大的担当才能干多大事业。在其位谋其政，担其职负其责；压力和挑战越多，我们各方面的工作就越要主动，越要奋发有为。一要树立干事创业的雄心。沧海横流，方显英雄本色。作为领导干部，是走在队伍前面的人，要率先垂范，迎难而上。要坚决克服按部就班、因循守旧，按老套路、老办法办事的习惯，勇于打破条条框框的限制。只要是有利于改革发展的，就要不争论、埋头干，不犹豫、大胆干，不守旧、超前干。对认准的事、必须做的事，要有钉钉子精神，顶着压力也要干。二要锤炼干事创业的本领。只有练好本领、掌握技能，才能以过硬的身板，担负起组织的重托和人民的期望，才能在各种急难险重任务中担当重任、发挥作用、实现价值。要围绕经济社会发展重大问题，着眼于打好三大攻坚战，加强学习实践，提高决策能力，增强前瞻性思维、战略性思维，不断提高思想政治能力、动员组织能力、驾驭复杂矛盾能力。三要增强干事创业的定力。担当作为，是共产党人先进性和纯洁性的最基本要求。要有大局意识，讲政治、顾大局、明是非，保证政令畅通，令行禁止，绝不能各行其是，因小失大。要管住自己、警钟长鸣，牢牢守住思想道德“底线”、党性原则“防线”和法规纪律“红线”，任何时候、任何情况下，都能守得住清贫、耐得住寂寞、经得住诱惑，始终保持共产党员的政治本色。

第三，坚守为民担当，以民为本、勤作勤为。习近平总书记指出，我们党的根基在人民，血脉在人民，力量也在人民。勤政是党的宗旨的具体体现，是老百姓评判好干部的一贯标准，也是推动各领域改革取得扎实成效的必然要求。一要坚持践行执政为民理念。人民群众是担当作为的最大底气。要坚持一心为民的公仆情怀，把群众冷暖放在心上，把群众利益摆在第一位，把群众满意作为评判标准，把基层当作“办公室”，实施好民生项目，补齐教育、医疗、养老等民生短板，做解决问题的“能手”，做啃硬骨头的“拼命三郎”，做人民群众的“贴心人”，不断提升人民群众的获得感、幸福感和安全感。二要坚决整治群众身边违纪违法问题。担当作为意味着直面问题。要坚决查处民生资金、“三资”管理、征地拆迁、教育医疗等领域的违纪违法行为，基层干部吃拿卡要、盘剥克扣、优亲厚友等问题，贪污挪用、截留私分、虚报冒领、强占掠夺等行为。要把惩治“蝇贪”同扫黑除恶结合起来，坚决查处涉黑腐败，坚决惩治放纵、包庇黑恶势力甚至充当“保护伞”的党员干部，以扎实的整治成效取信于民。三要坚决反对乱作为、慢作为、不作为现象。担当作为，意味着“等不起、慢不得、坐不住”的紧迫感，意味着“勇于担当、敢闯敢拼、苦干实干”的精气神。当前，个别党员干部借干事担当之名谋取私利、捞取好处，有的党员干部面对群众诉求慢慢悠悠、龟速前进，有的党员干部“不求有功但求无过”混日子。这些缺乏工作能力“不能为”，丧失主观意愿“不想为”，缺少勇毅果敢“不敢为”的问题，既是党的建设面临的突出问题，也是主题教育需要

整治的突出问题。要坚决摒弃一切明哲保身、得过且过、敷衍塞责、懒政怠政等消极行为，以刀刃向内的自我革命精神，不断深化党的自我革命，深查细纠，彻底整治，推动广大党员干部干事创业敢担当，积极作为树新风。

第四，坚守治党担当，敢抓敢管、有作有为。有责不担，正气难彰；有错不纠，百弊丛生。从“为官不为”到“微腐败”，从党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力，到党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛，少数单位管党治党方面存在种种问题，一个重要原因就是主体责任缺位，监督责任空转，干部管理失之于宽松软。作为县委书记，首要责任是管党治党、最大政绩是抓好党建。一要持之以恒抓纪律。法律法规，是担当作为之“准绳”。要严守纪律、照章办事，该坚持的要毫不动摇地坚持，该反对的要旗帜鲜明地反对。要自觉做到“四个服从”，确保任何时候、任何情况下执行政治纪律和政治规矩不犹豫、不含糊、不动摇。要坚决查处“两面人”，强化制度执行情况的督查检查，对纪律涣散、作风不实，有令不行、有禁不止等问题即查即处。二要固本培元强基础。党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。要履行全面从严治党的政治责任，层层压实管党治党的主体责任。要大兴调查研究之风，经常到基层开展调研，帮助解决制约基层发展的“短板”和“瓶颈”难题，推动基层党组织全面进步、全面过硬。三要正确用人激活力。“鱼不激不跃，人不激不奋”。今后在干部选拔任用上，我们要重点考察干了哪些真事、大事，干了哪些群众点赞的实事、好事，解决了哪些过去遗留的硬事、难事，让担当作为的干部有平台、有空间、有盼头、有奔头。对于不敢担当、不抓落实、贻误发展的干部，不换思想就换人，不负责就问责，不担当就挪位，不作为就撤职，为敢抓敢管、敢作敢为、勇于改革的干部撑腰鼓劲，切实保护干部担当作为的勇气、锐气和正气，营造上级为下级担当、组织为干部担当、干部为事业担当的良好环境。

第四篇：把教书育人作为自己的天职（xiexiebang推荐）

把教书育人作为自己的天职

------学习十八大报告心得体会

（石首市调关镇小学李法斌）

胡锦涛同志在党的十八大报告中指出： 教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

身为一线教育的教师，我当然更加关注教育。我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了我国未来教育的发展前景和发展方向。我会更加努力。既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫，我们应在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。

为此，如何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，成了当前我们做教师义不容辞的责任。这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。

十八大进一步指出：首先要进一步推动教育优先发展，着力把握教育发展规律、创新教育发展理念、转变教育发展方式、破解教育发展难题。二是要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先。三是进一步优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，促进各级各类教育协调发展。

学习十八大精神，必须从自己做起，从本职工作做起，只有无愧

于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“十八大”的要求。

首先，要明确自己所担负的职责。充分体现责任感，做到自觉履行自己的职责。

其次，自觉把十八大精神与教育教学实践相结合，不断把学到的知识运用于实践，逐渐提高解决问题的能

力。党的十八大报告明确提出，要“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”。把这一内容写入党的全国代表大会报告，充分体现了党中央在教育领域坚持素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的理念。为保障这一理念的实现，报告中同时提出，要“深化教育内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革”。这几项改革是切实把教育理念从增加中小学生课业负担应对升学考试的应试教育，转变到素质教育的根本。

我深深体会到，要当好一名教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。作为一名教育工作者，立足岗位，坚守清贫，廉洁从教，创造性地干好自己的本职工作。

2013年1月

第五篇：把人才队伍建设作为党校各项工作的重要支撑

把人才队伍建设作为党校各项工作的重要支撑

（作者：赵长茂 来源：学习时报2012年9月3日）

习近平同志在全国党校校长会议上的讲话指出：党的十七大以来，各级党校大力实施人才强校战略，在用好现有人才、稳定关键人才、引进急需人才、造就高层人才等方面，都取得了新的进展。面对新形势新任务，习近平同志强调，“要坚持人才强校，把人才队伍建设作为党校各项工作的重要支撑。”

国以才立，政以才治，业以才兴。党校事业的发展，从来离不开人才的支撑。中央党校自成立以来，一直是人才荟萃之地，不仅为党和国家培养了一大批治国理政的高素质领导人才，而且汇集、培养了许多理论大家、名家，为干部教育事业做出了突出贡献。近些年来，适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的需要，党校人才队伍建设不断取得新的成绩和进步，已形成一支政治修养、理论功底、教学能力、知识储备、实践经验都达到相当水平的师资和管理人才队伍，拥有一批在理论界学术界有较大影响的马克思主义理论骨干和教学骨干。但是，要落实习近平同志讲话中提出的“真正把中央党校建成一流水平的教育培训干部的最高学府”的要求，充分发挥党校干部培训主渠道、思想库作用，就必须继续坚持人才强校，全面建设教学科研、行政管理、后勤保障三支队伍，为各项工作的开展、上新水平提供有力的人才支撑。

对于党校来说，事业发展最根本的支撑是教研人才的培养和成长。历史和现实证明，决定党校作用和影响力大小的关键，不是大楼

有多高，伙食有多好，环境有多美，而在于有没有一批有真才实学的马克思主义理论家和教育家、在于学科领域有影响的知名专家学者，在于能不能出创新性、高质量的研究成果。一句话，教研人才强则学科强，学科强则党校强。中央党校作为培养高中级党员领导干部的最高学府，理应拥有一支适应党校教育需要、在相关学科领域水平最高的师资队伍，由中央党校性质和特定的培养对象所决定，也应当是一支党性强、道德素质高、能够“为官师表”的师资队伍。为了造就这样一支队伍，必须在总结经验的基础上继续加大实施人才强校战略的力度，努力创造吸引人才、留住人才、凝聚人才，使各种人才能够脱颖而出、聪明才智得以充分发挥的良好环境。

教研人才队伍建设的重心是“用好现有人才”，而用好现有人才的关键是构建人尽其才、各展才华的事业平台。教研人才是党校事业发展最宝贵的资源。实施人才强校战略以来，中央党校的教研人才队伍不断壮大，教学科研水平不断提高，涌现出一批有重要社会影响的专家学者，但总体上看，大家、名家还不是很多。为了多出人才，多出大家、名家，必须形成尊重知识、尊重人才的氛围，不仅要创设宽松、宽容、鼓励理论创新的学术环境，而且要为人才成长提供相应的物质待遇，实现“官本位”向“师本位”转变，形成尊师重教的导向。同时，要走出“人才就是全才”的认识误区，给“偏才”甚至“怪才”以发挥作用的空间；改革和完善教师考核评价办法，走出重成果数量、轻成果质量的误区。着眼于党校人才队伍长远建设，必须特别关注青年教研人才的培养。青年教师代表着党校事业的未来。他们学历高、待遇低、负

担重，成才过程竞争激烈，需要对他们施以特别的关爱，为他们提供更多的锻炼成长机会。

为了加快推进人才队伍建设，党校必须把引进人才作为必要的组织手段。“得天下英才而用之”，应成为党校人才队伍建设的重要理念。近年来，中央党校除了加大招收高校毕业生力度，加快补充教研人才之外，还面向全国选拔高端战略人才，取得了良好效果。这项工作将在总结已有经验的基础上，进一步规范化、制度化。

党校教育是一个系统工程，需要各方配合，协同作战。所以，人才强校，不独依靠教学科研人才培养，行政管理和后勤保障人才培养同样不可或缺。习近平同志在讲到抓好党校人才队伍建设时，强调的是“三支队伍”建设，要求“培养造就一批素质高的行政后勤管理服务人才”。如果说党校是一个大舞台，三支队伍就是支撑这个舞台的三个支柱。只有各类人才在各自岗位上大显身手，党校事业才能不断跃上新台阶。