七年级语文上期期末训练学案

第一篇：七年级语文上期期末训练学案

襄城一高初中部七年级语文（上）学案47

执笔：李晓静

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期末测试题

（一）一、积累及运用

1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（2分）

A．洗濯（zhuó）酝酿（niànɡ）踉踉跄跄（liànɡ）获益匪浅（fěi）．．．．B．霎时（shà）猝然（cuì）头晕目眩（xuàn）忍俊不禁（jìn）．．．．C．贮满（chù）滑稽（jī）春华秋实（huá）随声附和（hé）．．．．D．雏形（chú）磅礴（bó）玲珑剔透（tì）苦心孤诣（zhǐ）．．．．2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A．喧腾 蹂躏 海枯石滥 慧心未泯 B．喑哑 眩耀 芊芊细草 瘦骨嶙峋 C．奢望 弥漫 心旷神怡 窸窣作响 D．静谧 虐杀 闲情逸至 轻飞曼舞 3．下面一段文字中画线的两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（2分）

交通拥堵，是近年来在全国普遍凸现的“城市病”。北京、天津、上海和重庆四个直辖市在谋划“十二五”发展时，①均把防止“不堵车”列为具体目标，表明交通拥堵已经成为中国一线城市面临的共同挑战。不仅如此，交通拥堵还在向二三线城市迅速蔓延。②即使城市规划更加具有前瞻性与合理性，那么，城市交通拥堵完全可以限制在可容忍的范围内。4．古诗文默写。（每空一分，共11分）

(1)《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_______________________________________________________________________________(2)乱花渐欲迷人眼，______________________。（白居易《钱塘湖春行》）(3)无可奈何花落去，_______________________。（晏殊《浣溪沙》）

（4）白居易《村夜》中点出秋色浓重、切切虫吟、行人绝迹、万籁无声的诗句是

______________________________________________

（5）孟浩然《早寒江山有怀》中运用典故慨叹自己彷徨失意的诗句是 _____________ _______________________（6）梅尧臣《鲁山山行》中体现“内合情趣，外有好景”的诗句是

_________________________________________________________________________________

5．综合性学习。（9分）

2013年是农历癸巳年（蛇年），下面是一张贺岁生肖邮票的设计图。请仔细观察，完成下列题目。（1）请用简洁的语言对邮票中间的画面进行描写，至少使用一种修辞手法。不超过100字。（3分）

_____ ____________________________________________ _____ ______________________________________________（2）写出两个含有“蛇”字的成语。（2分）

_____、_____

（3）《伊索寓言》里有许多关于蛇的故事，请说出下面关于蛇的故事的寓意。（4分）

农夫与蛇

冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜牠，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了牠的本性，咬了牠的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”

这个故事得出的启示：_________________________________________________________

蛇和鹰

蛇和鹰互相交战，斗得难解难分。蛇紧紧地缠住了鹰，农夫看见了，便帮鹰解开了蛇，使鹰获得了自由。蛇因此十分气愤，便在农夫的水杯里放了毒药。当不知情的农夫端起杯子正准备喝水时，鹰猛扑过来撞掉了农夫手中的水杯。

这个故事得出的启示：_________________________________________________________ 二、阅读下面的文章，完成12—16题。（11分）

捡来的手机

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条„„”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了 2

5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

6．本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（2分）

①故事情节：（）手机—讨论如何处置手机—（）手机—回顾还手机情景 ②儿子的情绪：惊喜 ——（）—— 心情很好 ——（）

7．儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他那番评论，我为什么又感到“欣慰”？（2分）

________________ _________________________________________________________________________________ 8．文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3分）____ _________________________________________________________________________________

9．“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？ ____ _________________________________________________________________________________ 10．课外链接：在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（2分）

_____

三、阅读《狼》，完成9—13题。（15分）

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡不足道，此人何取而自贻患耶？ 11.(1)目似瞑()．

(2分)(2)

舐其喉()．（3）信不诬哉()（4）此人何取而自贻患耶()．．12 A．以刀劈狼首/乃伪睡以俟 B.（）/

（3分）

C．更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D.乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼 13.(1)

(4分)

_________________________________________________________________________________(2)

_________________________________________________________________________________ 14.?

第二篇：七年级上期生物学科期末总结

屏山县新安初级中学校 2017年秋期七年级生物学科总结

吴晓林

2017年秋期，我担任七年级四班和五班的生物教学工作，本学期我从各方面严格要求自己，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。一：认真备课，制定教学计划

认真备课和教学，积极参加教研组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

二：增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；通过演示实验或是学生的自主实验，在很大程度上增大他们的学习兴趣同时注重理论与实际的结合。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多种方式创设情境培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。同时由于生物学里的很多内容跟后面初三开设的化学课习习相关，因此我在讲解的时候就注重了引入，以便于学生为后面学习化学打下一定的基础。

三：认真批改作业,落实教学过程：布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四：做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

五：在以后的教学工作中，要不断总结经验，向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，迎难而上，不断提高自己的工作能力。当然，“金无足赤，人无完人，”在工作中发现自己还存在许多不足之处，在以后的工作中一定发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步

第三篇：七年级语文上期教学计划

七年级语文上期教学计划

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

二、教材分析

本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。

本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。

根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标

1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

三、具体措施：

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎和练习。

5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.12、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用

.13、组织采访和调查至少一次。

14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.16、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

五、教学时间安排：

期中考试之前：教完第一、二、三五单元，期中考试之后：教完第四、六单元并复习全册内容

第四篇：七年级语文期末复习现代文阅读训练

彩田学校七年级语文期末复习现代文阅读训练(07.01)

（一）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步路。”你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？

我慢慢地把身体移过去。“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

1.第一节“他带着安慰的口气说，‘晚饭做好了。’”“„„说”为什么不用冒号而用逗号？

2.用波浪线划出自然环境描写的句子，并说说其在文段中所起的作用。

3、请从文段中找出“我”由恐惧到成功爬下悬崖前后不同的心理变化过程的词语，体会其在叙述中的作用。

4、父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救孩子，是不是他不爱自己的孩子？请说说理由。

5.联系上下文，想一想杰利哪些地方做得对，哪些地方做得不好？

6、想象空间。假如“我”的父亲见我遇到危险，马上亲自去救小孩，结果会怎样？

（二）①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。„„

④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤箩，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑤过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我扶摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它涨满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑦在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1．找出第②段文字中的两组反义词。

2．文中“挑逗”本义是什么？在文中是什么意思？

3．第②段写紫藤萝花，作者的观察点有怎样的变化？

4．文中运用了几种修辞方法，请举例说明。

5．第④段画线句暗示了作者怎样的遭遇？

6．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话有何作用？

7．诗歌、散文往往离不开想象和联想，本文②③段中，作者就是借助丰富的 把景物描写得色彩浓郁，而且生动形象。8．文中因情写景，借景抒情，运用了多种表达方式。段基本是描写，段基本是记叙，段则基本是抒情。

9．文末，作者为什么又“不觉加快了脚步”？

10．你最喜欢文中那一句，它好在哪里？

（三）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回密藏。风悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手扶摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．文中漏写了一句，这句是，它应补在第 段第 句之后。

2．选文分别描绘了春的四幅图画，依次是、、、。3．第一段中画线的描写句有何作用？

4．第二段中画线句的含义是什么？（）

A．树上结满了桃、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。B．闭眼想像眼前的景象，累累的果实与往年一模一样。

C．陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。D．闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎叫人不陶醉？ 5．第三段中哪一句是从触觉的角度描写春风的？

6．第四段中“可别恼”一句删去好不好？为什么？7．“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句话写出了春雨怎样的特点？

8．“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？

9．想象一下“小草偷偷地从土地里钻出来”描绘了怎样的画面？下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）

A春风又绿江南岸 B浅草才能没马蹄 C草色遥看近却无 D风吹草低见牛羊

10．上面的文字从四个方面描绘了春景的美。这些文字抒发了作者怎样的思想感情？

（四）成全一棵树

1．一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。

2．母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

3．孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

4．树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

5．可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

6．每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

7．小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

8．这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！

9．放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树 之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。

10．孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。

11．几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

12．他是坐着轿车回来的。有没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。

13．远远地，他就看到家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

14．他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长的快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”

15．母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说‘小树快快长大吧„„’孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”

16．他一下子怔住了。

17．他百感交集。许久许久，他扑通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。18．他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

1．给加点字注音。

擎着（）灼灼（）拎着（）厚此薄彼（）2．本文的记叙顺序是什么？请在文中找出相应的标志性词语。

3．找出本文主旨句写在下面。

4．文中2、4、8、9段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节，一是强调，二是突出。

5．第4段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光中所包含的意义：

① ② ③

6．第⑻段画线句“母亲做出了一项重大决定”，联系全文看，促使母亲做出这项决定的最主要的一件事是什么？ 7．联系文章内容看，本文标题“成全一棵树”有哪些具体含义？

①

② 8．下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是（）

①本文既写了孩子成全了一棵树苗的经过，又写了母亲成全了一个孩子的经过。两条线索交叉进行，从而突出了文章主旨。

②结尾写儿子“百感交集”并“扑通一声跪了下来”，意在表明：儿子终于感悟到母爱的纯真和伟大。

③这是一篇颇有哲理意蕴的小小说，它以生动的人物形象和跌宕起伏的情节，揭示了“十年树木，百年树人”这一深刻的主题。

④第9段中“春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔”，明是写树，实是写人，一语双关，堪称妙笔。

9．你对本篇文章还有什么问题？

（五）抬起头来做人

那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”

小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

1．妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何理解？ 2．

3．面对同学们的种种反应，小男孩是怎样的心情？请展开想象，作一段心理描写。

4．文章第八节说：“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”试阐述这句话的深刻含义。

5．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?

6．文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”，这两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?

7．文题“抬起头来做人”有何深刻含义？

（六）记住我

这天终将来临——在一所出生和死亡接踵而来的医院内，我的身躯躺在一块洁白的床单上，床单的四角整齐地塞在床垫里。在某一时刻，医生将确诊我的大脑已经停止思维，我的生命实际上已经到此结束。

当这一时刻来临时，请不必在我身上装置起搏器，人为地延长我的生命。请不要把这张床叫做临终之床，把它称为生命之床吧。请把我的躯体从这张生命之床上拿走，去帮助他人过上更加美好的生活。

把我的双眼献给一位从未见过一次日出，从未见过一张婴儿的小脸蛋或者从未见过一眼女人眼中流露出爱情的人；把我的心脏献给一位心机失能、心痛终日的人；把我的鲜血献给一位车祸中幸免死亡的少年，使他也许能看到自己的子孙尽情嬉戏；把我的肾脏献给一位依靠人造肾脏周复一周艰难生存的人。拿走我身上每一根骨头，每一束肌肉，每一丝纤维，把这些统统拿尽，丝毫不剩，想方设法能使跛脚小孩重新行走自如。探究我大脑的每一个角落。如有必要，取出我的细胞，让他们生长，以便有朝一日一个哑儿能在棒球场上欢呼，一位聋女能听到雨滴敲打窗子的声音。

将我其余的一切燃成灰烬。将这些灰烬迎风散去，化为肥料，滋润百花。

如果你一定要埋葬一些东西，就请埋葬我的缺点、我的胆怯和我对待同伴们的所有偏见吧。

把我的罪恶送给魔鬼，把我的灵魂交付上帝。如果你想记住我，那么就请你用善良的言行去帮助那些需要得到帮助的人吧，假如你的所作所为无负我心，我将与世长存。

1．文中的“我”是一个面临怎样境况的人？我们可以看出“我”具有怎样的品质？

2．文章的题目是“记住我”，作者意欲让人们记住什么？

3．“如果你想记住我，那么就请你用善良的言行去帮助那些需要得到帮助的人吧，假如你的所作所为无负我心，我将与世长存。”这话写在文章的结尾起什么作用？

4、列对文章的赏析，不正确的一项是（）

①文中的“我”临终奉献整个身体、一片爱心，这也是一种创造，创造了使活着的人们更好的生活，创造出更加美丽的世界。

②在这里，死亡绝非生命的结束，而是另一种形式奉献自己的开始。自己的“死”，能够换来他人的幸福。这就是说，在奉献中，让自己的生命达到永恒。

③本文意境新奇优美，作者面对死亡没有畏惧、留恋、遗憾、痛苦，而是冷静地积极地利用自己尸体的部件去帮助人，造福人。感人至深，字里行间充满着至善至美的爱。④“死后原知万事空”。人死后，什么都完了，没有必要“记住我”。“记住我”似乎是在讲条件、提要求，反而有降低品位之嫌。

5．根据下列语意，从文中找出相应的成语。①将来有一天（）

②一个跟着一个地来，形容来得多，接连不断。（）③同世人永远在一起。（）

（七）星 空

1．星星对我展现一种人格化的亲近姿态，是在达里湖畔的一个夜晚。2．达里湖形似一牛肩胛骨，位于克什克腾草原的西北边缘。我们到达之时已届仲秋，湖边遍生红草，像一堆堆暗燃的炭火，驱逐已经逼人肌肤的寒意。达里湖在蓝得刺眼的天空下悠然映出远山的倒影。在人迹罕至的蒙古高原，此湖安闲丰腴，像赋闲的天神。远眺湖面，鸥鸟起伏，浪挽涟漪，无意中领会到达里湖的女性化气息。难怪当地有传说，把湖神称“达丽娘娘”。

3．看达里湖，你要调动好精神，一口气把它看够，然后头也不回地离开。心若一软，贪图眼福回头再看一眼，就难免又看上半天。所谓“流连忘返”，就是这个意思。你看到了什么呢?无非湖光山色，它如亘古不移又似瞬息万变。造化和人工的区别就在这里：人之手下无论多么巧妙的制品，刺绣也罢，园林也罢，总是极尽复杂，然而观者一目了然；自然展示的是单纯、浑然，给人以欣赏不尽和欲进一步了解却又无奈的景象。譬如看达 里湖的蓝，令人惊羡，宛如在蓝中还有什么更美的东西。

4．入夜，我们几个不怕冷的蒙古族汉子决意在湖畔的蒙古包下榻。蒙古包的样式设施均好，十多个人盖着被子和大衣挤在一起，在烛光下讲些稀奇古怪的故事。午夜我外出时，却被眼前的景象惊呆得说不出话来。

5．满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等侯了多时。在这里看星星，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星；我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。

6．站在夜风中的达里湖畔，脚下是地，遥遥与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪烁。在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”，不是虚言。在这里，星星会像铃铛一样系在马鬃旁。以往看星星，觉得它们清冷遥远；而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。

7．有位诗人将星星亲昵地称作“星子”，我看到的真是一群有灵性的星子。星子们，你们是别在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢?这位天神一定是英雄，不然怎么会拥有你们这些精灵? 1． 请找出文中与开头“星星对我展现一种人格化的亲近姿态”相呼应的—个句子。

2． 体会第3段的画线句，指出“造化”不同于“人工”之处（不超过18字）。

3．文章以“星空”为题，却花很多篇幅描写达里湖，对其用意分析最恰当的一项是（）A．达里湖实在太美了，以致作者忍不住“贪图眼福”而“流连忘返”。B．作者以达里湖美丽动人的景色反衬出湖畔星空惊人的美。

C．由观赏达里湖而领略了自然美的真谛，为下文写星空之美作铺垫。D．满天繁星在平静的达里湖面的倒影，使草原星空显得更加美丽。

4．文章在艺术上除了气象博大之外，还有神话色彩，下列没有神话色彩的一项是（）A．星子们，你们是别在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢? B．你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。C．难怪当地有传说，把湖神称“达丽娘娘”。

D．在人迹罕至的蒙古高原，此湖安闲丰腴，像赋闲的天神。

5．第⑥段说在达里湖畔看星星没有以往那种“清冷遥远”的感觉，原因是 ：

(1)；

（2）。

（八）秋

踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。

它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月„„

九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。

菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方„„，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。

似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。

秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。

随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝福秋天„„

1．本文通过对___________________的描绘，抒发了作者 ___________________的情怀。2．文中加方框的两个词语能否调换位置，为什么？

3．文中说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。

“兼容四季”：

“自己的个性”： 现代文阅读训练参考答案

（一）1.不用冒号的原因是，前后两句话都是父亲说的话。若改为冒号，则变为，前半句是别人讲的话，与文章表达意思不同。2.自然环境描写的句子：“暮色苍茫，„„悬崖下面的大地越来越黑暗。”作用：环境描写能烘托人物的心情。夜幕降临，自己独自一人在岩石上，叫天天不应叫地地不灵，更增添孤独与恐惧感。同时也为后来战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔。

3、哭泣——顿时有了信心——信心大增——产生一种巨大的成就感。这一系列的心理变化给“我”增强了战胜困难的信心。

4、不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。

5.他私自离开胆小怕事，且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对；但是他后来带领父亲来解救我，从这一点来说他做得很对。

6、我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会。如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服。（只要言之成理即可）

（二）1。发端——终极 深——浅 2．“挑逗”本意是“招惹”，贬义，在这里用做褒义，用以表现紫藤萝在阳光下动态的美。3．由远及近。4．比喻、拟人、反复。比喻：“每一朵盛开的花像一个小小的张满了帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”；拟人：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着”；反复：“我在开花！”“我在开花！”5．暗示了作者一家受四人帮迫害而惶惶不安。6．点明主旨。7．想象。8．②③； ④； ⑤⑥。9．紫藤萝花使她感悟到生命的美好，使她精神振奋了。10．如：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这一句运用了拟人修辞描写了花穗，生动地表现了花的勃勃生机和烂漫情趣。

（三）1．红的像火，粉的像霞，白的像雪。应补在第二段第一句之后。

2．春草图；春花图；春风图； 春雨图。3．用孩子们嬉戏时的天真活泼，揭示春草勃发给人们带来的快乐。4．C5．像母亲的手抚摸着你。6．不好，因为这一句写得亲切而有情趣。表达了作者对春雨的喜爱。7．轻盈而细密。8．不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。9．C 10．抒发了作者对春天的喜爱、赞美之情。

（四）1．qíng zhuó līn bó 2．顺叙。“有一个平常的春天”、“不久”、“这一年冬天”、“几十年过去了”（写出三个即可）3．母亲的心永远是母亲的心。4．一是强调“他”是个残疾的孩子，二是突出孩子的自强志坚。

5．①那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。②孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。③孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。6．母亲看到孩子天天半夜偷偷给那棵树喂童子尿。

7．①残疾孩子精心呵护小树，使之长大成材； ②母亲送残疾孩子读书，使之长大成材。8．③ 9．知识类问题1分；分析类问题2分；理解鉴赏类问题三分。如：如何理解“母亲的心永远是母亲的心”？

（五）1．从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕，这5块钱有可能是他们一天的生活费；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。2．略

3．这句话的深刻含义是：在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。

4．这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。提示：上文母亲对小男孩说的话可作为回答此题的依据。5．相同之处是：这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。

6．这一文题中蕴含的哲理是：一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。

（六）1．“我”是一个在医院、在病床、处于弥留之际的人。文中的“我”具有对人类真挚的爱，具有乐于为他人奉献的优秀品质。2．记住“我”捐躯为人们造福的美好情怀。3．行文由“我”扩展到“你”，以及更多的人，激励人们广行善事，无私奉献，去造福他人，造福人类，使生命得到永恒——点明题旨并深化主题。4．④ 5．①有朝一日 ②接踵而来 ③与世长存

（七）1． 满天的星星肃然排列，迎面注视着你 / 它们好象在蒙古包外等候了多时 / 每个星都像伸着头在观察我（找对任意一句即可）2． 单纯、浑然，给人以欣赏不尽的景象。3． C 4． B 5．（1）在草原和湖畔能平视星空，似与繁星很靠近。（2）在湖畔所见的星星很有灵性，活泼而友善。

（八）1．秋天美好景物

热爱秋天、赞美秋天

2、不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情态。

3、九月的初秋，仍有着夏天的余韵；（秋略）；秋向深处走去，奏响了冬的序曲；然而春天也派来了使者。它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。

第五篇：七年级语文上册期末专项训练试卷

一、基础知识积累及应用(29分)

1、下列词语加点字注音全正确的一组是()(2分)

A 诱惑(yu)耸立(shǒng)藐小(miǎo)

B 痴想(chī)屡次(lǚ)凹凸(āo)

C 凝成(nnɡ)嶙峋(xn)虾蟆(xiā)

D 瞬间(shn)迸溅(bng)鹤唳(l)

2、下列词语没有错别字的一项是()(2分)

A.小心冀冀 头晕目眩 一丝不苟

B.庸碌一生 夏蚊成雷 暮色四和

C.庞然大物 万花灿烂 明查秋毫

D.盘虬卧龙 忍俊不禁 怡然自得

3、下列句子填空恰当的一项是()(2分)

①我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。

②朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命_______，必须好好活着。

③小时候，我常伏一窗口 山那边是什么呢?

A、①踩 ②延长 ③瞎想

B、①探 ②延续 ③痴想

C、①探 ②漫长 ③畅想

D、①踩 ②继续 ③幻想

4、结合语境理解下列句中加点的词语不正确一项是()(2分)

A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵(漫湿指心灵得到理想的滋润，不再干枯。)

B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能 应付一切。(前途茫茫指前面的道路上景色不好，一片昏暗。)

C.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极。(辉煌指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。)

D.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?(一丝不苟的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。)

5、选出下列没有运用修辞手法的一句()(2分)

A.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

B.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

C.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

D.山那边的山啊，铁青着脸。

6、选出对课文内容说法有误的一项()(2分)

A.《在山的那边》作者王家新，此诗是诗人在二十多年前写下的一首诗，表达了只有不怕困难、百折不挠、坚持奋斗，才能实现人生理想的感情。

B.《走一步，再走一步》的作者之所以要写小时侯脱险的事，是因为每当回忆起童年的这件往事就感到十分害怕，表现了作者痛苦的回忆。

C.《蝉》用先抑后扬的写法，由一只小小的蝉引发对生命的感悟。

D.《紫藤萝瀑布 》作者中回忆起家门前的紫藤萝从稀落到毁掉的命运，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

7、下列句子中没有语病的一项是()。(2分)

A.过了一阵子，我突然渐渐地弯下了腰。

B.小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。

C.世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园,山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。

D.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

8、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)

A.听说要举行校园十佳歌手赛，同学们个个兴高采烈。

B.同学们津津乐道地看着校园十佳歌手大赛。

C.校园十佳歌手赛的歌声十分优美动听，如行云流水一般。

D.校园十佳歌手赛的精彩表演让观众怡然称快。

9、请根据要求填写内容。(6分)

(1)________，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

(2)________，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》))

(3)曹操《龟虽寿》一诗中的千古传诵的名句是：

老骥伏枥，________，________，壮心不已。(曹操《龟虽寿》))

(4)神定，________，________，驱之别院。(沈复《童趣》)

10、文学常识：(7分)

(1)《在山的那边》文中的海指的是 ________，山指的是____，这首诗告诉我们这样一个人生哲理 ____。

(2)《走一步，再走一步》的作者是美国作家____，文章写的是我童年时的一次脱险的经历，其中蕴涵着一个深刻的哲理：______。

(3)《紫藤萝瀑布》选自《 》，作者____。本文最直接地抒写了人生感情的语句是____。

(4)《童趣》选自《 》。作者 ____，字____，清代苏州人，本文回忆了作者小时侯 ____、____ ____、三件趣事。

二、文言文阅读：

读下面文言文选段，完成下题。(20分)

⑴余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲天而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

11、联系上下文解释下列加点的字词。(4分)

项()为之强()徐()喷以()烟

12、翻译下列句子。(6分)

⑴见藐小之物必细察其 纹理。

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于中。

13、下列句中之的用法与其它不同的一项是()(2分)

A 故时有物外之趣 B 驱之别院 C为之怡然称快 D使之冲烟飞鸣

14、《童趣》一文的作者____，选自《 》(2分)

15、童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子冲烟而飞鸣。他做这件事感受到怎样的 物外之趣?从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?(4分)

16、请你写出本文中的成语(不少于 两个)。(2分)

三、现代文阅读(11分)

临窗看柳

今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。

一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。

就这样，柳枝周而复始地飘起，落下;年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多;如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。

17、从全文看，柳枝的突出特点是什么?(2分)

18、圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析(3分)

选句____

赏析____

19、从写作意图上看，第三段中心中一定有淡淡的忧伤一句看似写柳，实际写出了____这是一种____的写作手法。(2分)

20、结尾说我明白了许多，据你看，他明白了什么?(4 分)

四、作文：(40分)

21、在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容;挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。

请你以在 ____ 中成长为题，写一篇不少于500字的作文。

(提示：横线上可以填上逆境、苦难、呵护、奋斗、磨练、关爱等词语，也可以填上其他的词语。)