高城中心学校义务教育均衡发展汇报材料(合集)

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第一篇:高城中心学校义务教育均衡发展汇报材料

均衡发展 科学发展 和谐发展

——高城中心学校义务教育均衡发展汇报材料

高城镇位于随县东北部,全镇版图面积184平方公里,共有13个行政村,1个居委会,人口32000人。高城镇中心学校位于高城镇高城路408号,学校现有11个教学班,学生460人,生均班额42人;学校占地面积29165平方米,生均63.4平方米;建筑面积9012平方米,生均19.6平方米;绿化面积8870平方米,绿化率达30.4%;现有专任教师56人,师生比为1:8.2,教师学历达标率达100%,市县级骨干教师21人,校长培训合格率达100%;学校各功能室俱全,建有12个多媒体教室、2个计算机室、2个标准化实验室(理、化生各一个),1个图书室(图书23000册),1个体卫室、1个美术室、1个音乐室,还建有高标准的1个足球场、2个篮球场、2个羽毛球场、8个乒乓球台等,这都为学生的学习生活提供了优质保障。

近三年来,学校抓好义务教育均衡发展工作,以实施“四大工程”为抓手,以特色建设为突破口,基本上达到了基础设施标准化、师资配备均衡化、教育质量一体化、关爱工程公平化、特色建设品牌化的目标。

1、改善办学条件,促进了教学设施标准化建设

三年来,在各级领导的关心和支持下,学校共筹措资金近400万元,加强教学设施标准化建设、校安工程改造和校园美化

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亮化改造。

2010年,筹资50万在全县范围内率先按照省级标准兴建了2个标准化实验室;2011年,投资53万元对教学楼、学生宿舍楼加固改造,增添学生宿舍卫生间和热水淋浴设施;投资45万元对大门及道路进行改建;2012年,投资21万元对运动场进行改造,铺设地下排水系统,兴建了一个100米直跑道、300米环形跑道的标准化运动场,投资了40余万元,兴建电子阅览室,实现了“班班通”,配齐了音、体、美器材和设施;2013年,投入80万元,兴建水冲式厕所,改建单身教师住宅楼。三年共投入100多万元对校园绿化、美化、亮化改造,其中用56万在校园建设了3个绿化休闲广场,用45万元对校园内所有道路进行硬化改造。

2、加强队伍建设,促进教师素质均衡化提升

我校现有专任教师56人,师生比为1:8.2,教师学历达标率达100%,其中本科率达82.5%。现有随州市名师1人,市县级骨干教师21人。

加强师德建设和业务培训,提高教师思想道德素质和业务素质,加强教学科研,提升教师科研水平,开展比访活动,提升教师专业素养。在县级以上比教学比赛中,2个获市一等奖,3人获县二等奖,在论文、案例等比赛中,3人获省级奖励,20余篇获市、县级奖励。我校教师完成了对全校学生的家访工作,家访率达100%,形成了完善的家访手记和家访后的思考、照片164

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张。

加强教师交流,共享优质教师资源。学校三年来到镇最偏远的七姑小学支教4人次、交流17人次,到环潭中心学校支教3人次,最大限度保障了教师资源的均衡配置。

3、实施素质教育,促进教育质量一体化提高

学校贯彻落实《义务教育法》,依法保障适龄儿童按时接受义务教育,使学区适龄儿童、少年都能按时入学,保证入学率达到100%,辍学率不超过3%。保证学生在校时间不超时,课外作业不超量;双休日,节假日不补课;不乱订和不使用规定教材以外的辅导资料,不擅自组织统考、竞赛等;期末考试不排名次。按照国家、省课程计划的规定开展教育教学工作,开齐开足开好各门课程,按课程标准要求进行教学。坚持免试入学,没有提前招生和举行任何形式的选拨性考试,不分设重点班和非重点班。

深入推进素质教育,促进学生身心健康。“大家跳、大家唱”注入活力。以“体育、艺术2+1”为载体全面开展“大家跳、大家唱”活动。认真落实体质健康标准。体质健康测试5年来,我校学生的体质健康合格率达到98%以上。

4、实施关爱工程,促进教育公平化发展

学校深入地实施了“关爱工程”,努力让留守学生、残疾少年、贫困生、学困生等情感上得到更多关注,学习上得到更多关心,生活上得到更多关爱,切实保障他们同等受教育的权利,促进他们健康快乐成长。

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学校建立留守生登记卡、成长卡制度,建立留守学生的档案,实施教职工结对帮扶留守学生制度;关注学困生的学习情况,确定“兵教兵”结对帮扶人员,开展合作学习;关心残疾学生生活状况,原我校的陈思澳同学,由于身体下肢高度残疾不能行走,只能靠背着上学,几年来班主任曹艳老师和同学们一起轮流值日,帮助她解决上学期间就餐和上厕所的难题,师生的爱心,使乐观面对人生,感受到了学校大家庭的温暖。

完善贫困学生帮扶体系。农村寄宿生生活补贴严格按照要求落实,把补助资金足额发放到真正贫困的学生手中。对于急需救济的学生,学校发起爱心捐款倡议,号召师生及社会对该生进行救助。2011年,八

(二)班学生李梦婷,父亲因疾病去世,家境极度贫困,我们主动联系社会爱心人士对其资助,直到大学毕业。在大家的共同中努力下,该同学今年中考以优异成绩考取市二中。

5、注重特色引领,促使特色建设品牌化发展

学校绿化建设高标准,校园绿化建设形成亮点。近三年,学校请市园林局专家到校考察,针对学校地理特征,科学制定了校园绿化规划。学校分步实施,先后投入56万元,在校园内建设了3个休闲小广场。总绿化面积达到8870平方米,共栽花草树木128种。在这里,既有“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”的春景,也有“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来”的冬韵。学校因绿化建设成亮点,先后被评为“绿化先进

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单位”、“花园式学校”、“绿色生态校园”称号。

运用知识树,打造学习型理想课堂,初步形成了自己的教学特色。知识树是魏书生和王敏勤教授提出的,因直观、形象、美观,有利于知识的系统化梳理和提高课堂教学效率,深受师生喜爱。2010年,我们深入开展课堂教学改革,将知识树与新教育实验相结合,进行“运用知识树打造学习型理想课堂”研究,并申报了实验课题,经过三年努力,师生课堂共绘知识树,教室走廊共建知识林,基本形成了“用知识树绿化课堂,用知识林绿化校园”这一教学特色,《随州日报》《随县教学与研究》等媒体对我校开展研讨活动进行了专题报道和跟踪采访。2012年春,在随县教育教学工作会议上作经验交流,学校也先后被评为“课改先进单位”“教学科研先进单位”和“教育教学先进单位”。

总之,由于各级领导的关心、支持和我校师生的共同努力,我们充分为学生的学习、生活提供了舒适、安全的场所和快乐、优质的教学,确保了学校安全有序健康,为教育均衡发展提供了坚实的基础。

高城镇中心学校 2013年10月12日

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第二篇:义务教育均衡发展学校汇报材料

阿合奇县色帕巴依乡中心小学

以学生全面发展为本

培养学生健全的人格

色帕巴依乡中心小学概况

色帕巴依乡中心小学位于民间文化艺术之乡色帕巴依乡。学校始建于1934年,现拥有各类教室和行政办公室43间,所有配套设施齐全。

在上教育部门和县政府采取集中办学的思路指导下,我校与寄宿小学在2009年9月完成合并。目前在职教职工人数为66人,专任教师62名。小学一线教师学历达标率100%。目前我校有12个班,学生362名。教辅人员1名、工人有3名,有汉族教师

14、柯族32名、维族8名、哈萨克族3名、回族2名,等5个民族的老师在任教。本科学历有7人、大专学历有38人、中专学历8人、小学副高职称的老师有1人、小学高级教师有11名、小学一级教师有15人、其中党员老师有21人、团员老师有30人。

我校占地面积为44949平米,校舍建筑面积5016平米,其中教学及辅助用房面积2273.64,生活用房1746.46平米(宿舍648平米,食堂556平米),绿化面积13485平米,运动场地10257平米,图书17283册,教学仪器设备值14768763元,电脑配置(农村小学:25:1)72台(教学用54台)每百名学生有14.9台,均达到国家农村完全小学标准。

我校坚持德育为首,依法治校,我校始终把德育工作摆在所有工作的最前面,近年来后发赶超,夯实了德育工作常规,打造了一支素质优良的德育工作队伍,加强了对学生的德育教育。2014年我校顺利通过了“克州德育达标校”验收。学校领导带领全体教职工刻苦学习法律法规,校委会坚持依法办事,能够坚决按照法律法规维护师生合法权益。近年来没有违法案件发生。

我校始终把教学质量视为第一生命线,教学工作是我们的首要任务。我校根据实际情况制定了详细的计划和管理制度,使教学工作井井有条地开展。近年来随着阿合奇县教育进入高速发展时期,我校高标准通过了义务教育标准化建设达标验收,教学质量逐年提高,双语教学取得可喜成果。

我校在学校标准化建设和素质教育均衡发展的大背景下,有效利用公用经费积极探索特色教育。2012年我校开办了“书法学校”并把书法作为正式课目进入学校课程。目前我校共开设了硬笔书法和毛笔书法两种课程,教学成果比较明显。同时,我校开设了“库姆孜班”。外聘兼职教师一名,通过几年的积累,培养了百名小库姆孜“弹奏家”,得到了社会认可。通过积极筹备,2014年我校通过阿合奇县宣传部审核,正式成立“色帕巴依乡村少年宫”。选聘学校有特长的教师数十名,开办了足球、象棋、库姆孜、书法、舞蹈、绘画、竖笛、轮滑等兴趣班。丰富了师生的课余生活,使我校在特色教育的道路上走的更稳健。

面对快速发展的教育形势,我校全体师生鼓足干劲迎难而上,把即将到来的均衡发展达标验收作为试金石来检验我们的教育成果。我们将为阿合奇县教育更上一层楼做出不懈努力。

第三篇:学校义务教育均衡发展汇报材料

学校义务教育均衡发展汇报材料

各位领导专家:

请允许我代表xx中心校全体师生欢迎你们莅临我校进行工作指导,表示热烈的欢迎和感谢。下面我将从以下几个方面进行工作的汇报。

一、学校基本情况:

xx中心校位于xx西南边陲,海拔1400.6米,年平均气温16-19摄氏度。我校是一所农村九年一贯制学校,现有595人,14个教学班。在岗教师42人,学校的生源主要来自茂井镇xx社区9个村和相邻的xx村xx村的农家子弟。学校综合教学楼一栋,学生宿舍两栋,学生食堂一栋,教师周转房1栋,篮球场2个,足球场1个,学校占地面积约14273平方米。

二.均衡发展各校指标达标情况

(一)学校设置与班额。

学校经过合理科学规划,合理服务半径适宜有可持续发展空间,学校在校生595人,14个教学班额,小学301人,班额为38人,初中294人,班额42人。学校占地面积14273,能满足学校教育教学需求,和学生的日常体育的活动开展,已达到指定的指标要求。自评分15分。

(二)校舍建设

在党委的关心及领导下,学校有了翻天覆地的变化目前我校校舍面积xx平方米,小学生均xx平方米,初中xx平方米,均高于指标小学4.5平方米。初中5.5平方米的要求,学校宿舍楼两栋,房间43间。学校宿舍建筑面积共xx平方米,小学寄宿生生均面积xx,初中寄宿生xx9平方米。满足学校住校生xx余学生的住宿生一人一张床的需求。学校有教师办公室,行政办公室,文印室,广播室,总务后勤室。学校两个厕所,老厕所建筑面积xx平方米,新厕所xx平方米,生均高于xx平方米,已达标。食堂设施符合卫生规范,有卫生许可证,从业人员健康证和培训合格证。新食堂建筑面积xx平方米,自评分xx分。

(三)设备设施和场地

学校图书xx册满足中小学生均要求册数。小学生均图书册数为xx册,初中生均xx册,达到小学大于等于xx,初中大于等于xx册的指标要求。小学教学班7个,初中xx个教学仪器班,实验仪器值xx万元,小学xx万,初中xx万元。学校已实现班班通教学,学校在校学生xx人,未达到xx人以上建立备课系统。所以该项达标。学校配备远程教育工程设备,有网络。音美器材基本满足教体艺[2002]xx号文件配置要求。学校体育器材配备符合教体育[2008]xx号文件要求。学校有平整,适用的活动场地。学校活动面积xx平方米,生均活动场地小学xx,初中xx平方米,达到指标小学大于等于xx平方米,初中大于等xx平方米的要求。

自评分xx分

(四)教师配置

教师工资按时足额统一发放,学校教师配置结构合理,学科教师配置合理,师生比达到省定编制标准。专职教师学历合格率已达到100%。小学师生比例1:14,专任教师22人,初中专任教师比例1:14.7。专任教师20人。学校建立教师培训制度,提高师资水平,开展丰富多彩的文体活动,加强教学管理,师德教育常抓不懈,安全教育警钟长鸣。自评分10分。

(五).学校管理

根据上级要求指示,学校建立了各项规章制度,管理规范,岗位职责明确。学校认真贯彻落实国家和省相关规定,就近入学,学校均衡编班,无重点班。等违规现象。严格按照省课程计划要求,开齐开足课程。学校通过科学合理布局,区域分明。学校在校园建设这一块也加强了校园场地的硬化,环境的绿化,美化,净化。

不断地丰富校园文化,突出特色。学校安全方面,围墙坚固安全,完整。未发生过校园突发安全事件,学校还按中小学安全管理办法,建立健全校内外各项安全管理制度和安全应急机制宣传教育和培训,防止各种意外事件的发生。

二、工作措施及学校办学特色亮点

学校创建少年宫,开展丰富的教学活动。其中具有民族特色的唢呐教学班正在开展,学校正准备筹建少数民族风俗山歌教学等活动,让学生在学习中充分领略民族的风格魅力。工作中明确分工,确保高效率。学校办学以关爱每个学生,全面提高学生各方面素质和教学质量为宗旨。

四、存在的不足

xx中心校地处xx县最边远的山区,硬件上受到一定限制。同时,教师队伍一方面调动人数多,影响了资料建设等。另一方面,教师年龄比较年轻,后备干部的培养跟不上,班子建设比较困难。新进人员教学经验缺乏,需要花大量精力和采取多种渠道帮助他们成长。骨干教师基本上调去其他学校,师徒帮带活动中“学徒”多,“师傅”少。

五、今后的打算

不断深化教育改革,按新课标要求,努力向着同级同类学校前列方向发展,创特色教育,办特色学校。创建少年宫活动,开展丰富的教学,唢呐教学班,筹建少数民族风俗山歌教学活动等,让学生在学习中充分领略民族的风格魅力。充分挖掘和利用乡土教育,创新德育活动的形式,丰富德育工作的内涵。弘扬优良的传统,培育学生爱校,爱家乡,爱祖国的情感,并实现教育教学质量的不断提升。

第四篇:学校义务教育均衡发展汇报材料

各位领导专家:

请允许我代表xx中心校全体师生欢迎你们莅临我校进行工作指导,表示热烈的欢迎和感谢。下面我将从以下几个方面进行工作的汇报。

一、学校基本情况:

xx中心校位于xx西南边陲,海拔1400.6米,年平均气温16-19摄氏度。我校是一所农村九年一贯制学校,现有595人,14个教学班。在岗教师42人,学校的生源主要来自茂井镇xx社区9个村和相邻的xx村xx村的农家子弟。学校综合教学楼一栋,学生宿舍两栋,学生食堂一栋,教师周转房1栋,篮球场2个,足球场1个,学校占地面积约14273平方米。

二.均衡发展各校指标达标情况

(一)学校设置与班额。

学校经过合理科学规划,合理服务半径适宜有可持续发展空间,学校在校生595人,14个教学班额,小学301人,班额为38人,初中294人,班额42人。学校占地面积14273,能满足学校教育教学需求,和学生的日常体育的活动开展,已达到指定的指标要求。自评分15分。

(二)校舍建设

在党委的关心及领导下,学校有了翻天覆地的变化目前我校校舍面积xx平方米,小学生均xx平方米,初中xx平方米,均高于指标小学4.5平方米。初中5.5平方米的要求,学校宿舍楼两栋,房间43间。学校宿舍建筑面积共xx平方米,小学寄宿生生均面积xx,初中寄宿生xx9平方米。满足学校住校生xx余学生的住宿生一人一张床的需求。学校有教师办公室,行政办公室,文印室,广播室,总务后勤室。学校两个厕所,老厕所建筑面积xx平方米,新厕所xx平方米,生均高于xx平方米,已达标。食堂设施符合卫生规范,有卫生许可证,从业人员健康证和培训合格证。新食堂建筑面积xx平方米,自评分xx分。

(三)设备设施和场地

学校图书xx册满足中小学生均要求册数。小学生均图书册数为xx册,初中生均xx册,达到小学大于等于xx,初中大于等于xx册的指标要求。小学教学班7个,初中xx个教学仪器班,实验仪器值xx万元,小学xx万,初中xx万元。学校已实现班班通教学,学校在校学生xx人,未达到xx人以上建立备课系统。所以该项达标。学校配备远程教育工程设备,有网络。音美器材基本满足教体艺[2002]xx号文件配置要求。学校体育器材配备符合教体育[2008]xx号文件要求。学校有平整,适用的活动场地。学校活动面积xx平方米,生均活动场地小学xx,初中xx平方米,达到指标小学大于等于xx平方米,初中大于等xx平方米的要求。自评分xx分

(四)教师配置

教师工资按时足额统一发放,学校教师配置结构合理,学科教师配置合理,师生比达到省定编制标准。专职教师学历合格率已达到100%。小学师生比例1:14,专任教师22人,初中专任教师比例1:14.7。专任教师20人。学校建立教师培训制度,提高师资水平,开展丰富多彩的文体活动,加强教学管理,师德教育常抓不懈,安全教育警钟长鸣。自评分10分。

(五).学校管理

根据上级要求指示,学校建立了各项规章制度,管理规范,岗位职责明确。学校认真贯彻落实国家和省相关规定,就近入学,学校均衡编班,无重点班。等违规现象。严格按照省课程计划要求,开齐开足课程。学校通过科学合理布局,区域分明。学校在校园建设这一块也加强了校园场地的硬化,环境的绿化,美化,净化。

不断地丰富校园文化,突出特色。学校安全方面,围墙坚固安全,完整。未发生过校园突发安全事件,学校还按中小学安全管理办法,建立健全校内外各项安全管理制度和安全应急机制宣传教育和培训,防止各种意外事件的发生。

二、工作措施及学校办学特色亮点

学校创建少年宫,开展丰富的教学活动。其中具有民族特色的唢呐教学班正在开展,学校正准备筹建少数民族风俗山歌教学等活动,让学生在学习中充分领略民族的风格魅力。工作中明确分工,确保高效率。学校办学以关爱每个学生,全面提高学生各方面素质和教学质量为宗旨。

四、存在的不足

xx中心校地处xx县最边远的山区,硬件上受到一定限制。同时,教师队伍一方面调动人数多,影响了资料建设等。另一方面,教师年龄比较年轻,后备干部的培养跟不上,班子建设比较困难。新进人员教学经验缺乏,需要花大量精力和采取多种渠道帮助他们成长。骨干教师基本上调去其他学校,师徒帮带活动中“学徒”多,“师傅”少。

五、今后的打算

不断深化教育改革,按新课标要求,努力向着同级同类学校前列方向发展,创特色教育,办特色学校。创建少年宫活动,开展丰富的教学,唢呐教学班,筹建少数民族风俗山歌教学活动等,让学生在学习中充分领略民族的风格魅力。充分挖掘和利用乡土教育,创新德育活动的形式,丰富德育工作的内涵。弘扬优良的传统,培育学生爱校,爱家乡,爱祖国的情感,并实现教育教学质量的不断提升。

第五篇:学校义务教育均衡发展汇报材料

龙水乡中心学校义务教育基本均衡发展情况

汇 报

一、学校基本情况

龙水乡中心学校始建于1930年,学校占地面积7652平方米,校舍建筑面积为7159平方米,是一所九年一贯制学校,学年初学校有6个教学班,学生96人,校级领导4人,中层干部4人,在校教职工22人,其中小学专任教师22人,专任教师学历达标率为100%,专业结构配置基本合理。现有教学楼一幢,学生宿舍一栋,实验楼一间,办公楼一栋,计算机教室一间,多媒体“班班通”教室6间,校园布局合理。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策,积极履行义务教育均衡发展教育职责,努力规范办学行为,遵循教育规律。优化管理,深化改革,实施素质教育,面向全体学生,全面提高教育质量,不断更新教育观念。学校高度重视,加强领导,不断建立起社会、家庭和学校相结合的大教育观念,义务教育水平不断提高。

二、义务教育基本均衡发展各项指标情况:

(一)普及程度: 本学年小学96人,辍学率为 0。

(二)师资水平:

(1)校级领导4人,中层干部4人。

(2)学年初全校在岗教职工22人,专任教师22人,其中取得专科学历2人,本科学历4人,教师学历合格率达100%。

(3)学校设有校长室、教务处、少先队辅导室、后勤处等组织机构,下设有教务、安全、卫生、后勤等专项管理机构,层层落实管理责任,学校领导班子团结向上,开拓创新。

(三)办学条件:

(1)学校占地面积7652平方米,校舍建筑面积7159平方米,生均校舍面积小学74.5平方米。

(2)学校现有运动场3220平方米,能适应体育课的教学和学校综合运动会的开展。

(3)学校有体育、音乐、科技、科学实验、书法室各一间,均按相关标准配齐实验所需设备,有微机室一间,学生用电脑22台,有图书室一间,有图书3802册,学生均图书39册。

(4)学校有“班班通”电脑6台,全部计算机宽带上网,学校设有校

园网,接通远程教育系统,整个校园实现了网络化教学模式,已投入使用,教师基本能够通过现代化教学手段进行教学。

三、工作开展情况

(一)积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》,保障适龄儿童少年接受九年义务教育,是各级政府的神圣职责,更是学校责无旁贷的义务,我校把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,为培养龙水乡经济发展的后备人才打下了坚实的基础。

2、在工作中,我校严格按照《义务教育法》的要求,依法保障适龄儿童按时接受义务教育,我校在县教育局和乡政府的领导下,全面落实义务教育“两免一补”政策,会同乡村组干部千方百计帮助贫困生家庭克服困难,让我校所辖村组的适龄儿童、少年都能按时入学。

(二)把安全稳定当做第一要务,办让家长放心的教育

1、加强组织领导,健全安全管理组织机构。成立了以校长为组长的安全工作领导小组,形成了安全工作校长亲自抓,分管领导具体抓的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校突发安全事故应急处理预案》,进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人,按照“谁主管,谁负责”的原则,学校把教师绩效工资同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》,给学生下发了《学生安全须知》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确,齐抓共管。

3、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中,学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源,给师生重温了防地震、防火、防汛、防雷击、防触电、防传染性疾病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长、卫生院同志到我校进行法律法规、卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范,把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、学生宿舍等部位进行一次拉网式安全排查,及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患,及时收缴学生玩具手枪等危险

玩具,对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制,确保及时消除安全隐患。三是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度,向家长宣传安全工作的重要性,取得家长的支持和配合。每年组织家长会两次,每学期放假前,向全体家长印发了《致家长的一封信》,确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落到实处,安全制度比较健全,安全教育频繁开展,预防措施比较妥当,全体师生安全意识明显增强,所以近年来没出现过任何重大安全事故。

(三)加强教育教学管理,积极推动新课改,努力提高教育教学质量

一直以来,我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命,以常规管理为突破口,以素质教育为着眼点,强化管理、优化管理,使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理,做好管理育人

我们根据《中小学德育纲要》的要求,始终把德育工作摆放在首位,成立以校长为组长的德育工作领导小组,各处室、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进,制定计划、落实措施,齐抓共管,做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党支部、少先队的作用,组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动,师生在活动中接受教育,陶冶情操,学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升降旗制度,坚持利用每周一次的国旗下讲话,使学生受到爱国主义的教育和熏陶。

三是加强学生《行为规范》、《中小学生守则》、《八荣八耻》的教育,把德育工作具体落实到思品课、班队活动,渗透到各科教学、各种课外活动中,坚持从严、从细、从实抓,使学生形成良好的行为习惯。

四是以党支部,少先队为阵地,以“五爱”为内容,开展德育活动,以养成教育为重点,培养学生良好的行为习惯,促进道德品质的养成和科学文化素质齐头并进。

五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持,形成教育合力,根据实际,印发致学生家长一封信、召开座谈会,广泛地、诚恳地征询意见和建议,及时归类、认

真整理、积极整改,力求营造一个和谐的教育氛围。

2、抓行政管理,做到服务育人。

学校建立健全合理的行政机构,目标一致,灵活运转;实行计划决策,稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略,强化师生养成教育训练;完善各种制度,依法按章治理学校;严控学籍管理,收齐适龄生,培养合格生。

3、加强校园文化建设,做到环境育人。

一是立足长远,认真做好学校建设的整体规划,大力整治校园环境。二是绿化、美化环境,狠抓卫生工作的落实,责任到班,责任到人,保持窗明几净,花草鲜艳。

三是加强校园文化建设,定期布置板报,定时、不定时检查、评比,奖优促劣。

四是加强广播室建设,保持课余时间有音乐,营造良好的育人环境,充分发挥其育人功能。

4、强化教学常规管理,做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定,教育教学秩序井然,严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲,开足开齐课程,突出学生个性特长,活动类课程按规定开设,有计划、有安排、有落实、有效果,提高学生素质,促进全面发展。

二是规范教学过程,抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理,钻研教材要深,课堂教学要实,作业练习要精,个别辅导要细,考试考核要严,评价评定要全面。严格考勤制度,保障教学时间的投入。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体,有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动,丰富学生的课余生活,发挥学生的特长,着眼素质,培养能力。

四是加强教研活动,积级推动新课改教案,组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”,即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时,细抓定时,提高教师的自身素质和业务水平。同时我校提倡听推门课,努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍,提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境,鼓励教师外出培训、学习,自学等,提高业务能力,优化教师队伍;做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高,既注重“双基”又培养能力。

六是面向全体学生、面向学生的每一个方面,重视学困生的转化工作,制定切实可行的学困生管理制度,努力做到热心、细心、耐心,思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴,动之以情,晓之以理,导之以行,让所有的学生都抬起头来走路,真正做到“两全”,使全体学生都能得到全面发展。

七是完善考评制度,全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩,充分调动师生的积极性,促进教学质量的提高。

四、今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大教育宣传力度,依法确保家长送子女接受完六年制小学教育,严防适龄儿童辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题,对留守儿童实现教师包保制度,因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督等相关的义务教育保障机制,努力引导好学前教育工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇,狠抓教学常规管理,充分调动教师工作的的积极性、主动性,建成一支热爱集体、安于乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍,做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备,进一步改善办学条件。(给教师办公室添置电脑,达到人手一台)

4、进一步规范和加强后勤保障工作,把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体学生能留得住,能安心学习;能让领导满意、家长放心。

总之,学校工作头绪多、任务重,不足之处在所难免。在以后的工作中,我们会投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争把我校办成让社会满意、家长满意、人民满意的文明学校。

龙水乡中心学校

207年12月11日

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