学校义务教育均衡发展典型汇报材料

第一篇：学校义务教育均衡发展典型汇报材料

学校义务教育均衡发展典型汇报材料

案例一：发挥语言文字资源优势 助力农村学校均衡发展

2015年以来，教育局教研室按照上级党委政府和局工委的部署，努力贯彻落实教育部、国务院扶贫办、国家语委《推普脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》，结合部门特点，发挥自身优势，调动优质资源，深入贫困乡村和学校，积极开展脱贫攻坚和学校语言文字建设帮扶工作，在全县脱贫攻坚和农村中小学均衡发展中做出了积极的贡献。

一、以语言文字创建为契机，提升贫困地区学校的发展内涵。

2017年12月，涡阳县顺利通过三类城市语言文字创建达标验收以后，县语委办、教研室注重巩固创建成果，将语言文字工作创建活动向农村中小学校延伸，促进更多的农村地区中小学校注重语言文字创建，提升学校发展内涵，用规范的语言文字影响和带动当地群众。

2018年，全县22所中小学校通过亳州市教育局验收，成为市级语言文字规范化示范学校。全县还选派4名农村地区学校教师，参加省教育厅举办的农村学校语言文字工作骨干培训班。

2019年12月，全县157所中小学校（幼儿园）学校语言文字创建工作迎接市级验收，专家组对我县农村地区中小学、幼儿园教师规范用字用语环境，学校语言文字规范化氛围，师生国家通用语言文字应用水平及语言文字规范意识，课堂教学中师生语言文字实际应用状况等给予了充分的肯定。

2020年，按照安徽省教育厅《关于组织人员参加2020年中华经典诵读网络专项培训的通知》要求，涡阳县选派龙山学区大何小学焦絮影、石弓学区石羊小学张梦雅、新兴中心学校孙伟微、牌坊中心学校何雪茹等4名教师参加专项培训。本次培训为国家级培训。培训的对象以贫困县及异地扶贫搬迁安置区农村中小学语文教师为主。

2020年6月，亳州市教育局、市语委办启动2020年度学校语言文字达标建设验收工作。涡阳县曹市中心校、高炉镇普九学校、林场中心幼儿园等17所被抽查学校均获得优秀等次，至此，全县各级各类中小学校全部通过语言文字创建达标验收。

二、以“推普周”为平台，开展丰富多彩的文化活动，助力脱贫攻坚。

2018年，教育部、国务院扶贫办、国家语委《推普脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》印发后，涡阳县语委办、教育局教研室按照行动计划的部署，对全县普通话普及情况进行了调查。要求全县学校以全国推普周开展21周年为契机，大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，广泛开展形式多样的推普宣传教育活动，在推普周期间开展多种形式的活动，走上社会、走进社区、走向农村进行推普知识宣传，创建全社会说普通话、写规范字的良好氛围。

2019年全国第22个“推普周” 期间，涡阳县教育局启动“传承经典、爱我中华”演讲、书写比赛等系列活动，动员全县各级各类中小学校、幼儿园在“推普周”和国庆期间，开展学校语言文字创建达标、演讲、讲故事、朗诵、书写、书法等多种语言文化实践形式，发挥语言文字在文化传承中的重要作用。全县组织举办了教师“三笔”书写汉字比赛、师生“传承经典、爱我中华”演讲比赛等活动，得到全县中小学校、幼儿园的积极响应。

按照《涡阳县2020年“三农”工作硬任务分解表》，教研室负责落实“大力提升中西部地区乡村教师国家通用语言文字能力、加强贫困地区学前儿童普通话教育”工作。

2020年第23届全国推普周活动主题是“同讲普通话，携手进小康。”推普周期间，各学校按照国家通用教材或自编的校本课程，切实开展写字课教学。在推普周期间，举行一次规范汉字书写活动。开展中华经典诵读，利用早读、语文课等时间组织学生进行诵读，让学生的普通话和诵读能力得到锻炼。举行“同讲普通话，携手进小康”诗文朗诵或演讲比赛，以在新时期弘扬传统、传承文化和推广普通话。

今年以来，涡阳县又先后开展了中小学生“学四史、守初心”演讲比赛、第24个“推普周”校园剧（课本剧）、合唱、规范字书写系列比赛。选派5名农村语文教师参加全省2021年中华经典诵读网络专项培训，2名教师参加全省首期农村幼儿教师普通话培训班。

三、以“送教下乡”为主线，推动城乡学校共同进步。

近年来，全县通过联片教研活动，带动城乡教研联动，促进校际、县域内教科研工作的均衡发展。利用省市县名师工程评选活动中涌现出的一大批学科骨干教师、学科带头人，融合亳州市名师下基层、名师工作室、联片教研等活动，通过城乡交流，名师引领、城乡联动，农村地区学校分片教研等形式，以课堂为主阵地，围绕课堂教学开展优质课、观摩课、同课异构、集体研讨备课、听课评课等丰富多彩的活动，发挥名师在教育理念，课堂教学、教育科研等方面优势，引导农村学校教师专业成长，促进城乡教育均衡发展。

2020年，涡阳县23个名师工作室，开展现场授课和教学讲座以及评课议课等多种形式送教活动五十余次100多场，参与教师近千人，取得了良好的效果。

案例二：联片教研搭建城乡交流平台，推动县域义务教育均衡发展。

为进一步推动城乡义务教育均衡发展，构建城乡之间、校际之间教育教学教研互动格局，促进全员参与、优势互补、资源共享、质量共进发展局面的形成，深化基础教育课程改革，全面提升教育教学质量，涡阳县教育局于2014年启动了全县联片教研工作。七年来，此项工作得到了局领导高度重视，有关股室密切配合，全力推动，全县各学区县直学校积极参与，工作目标得到全面落实，教育教学教研工作取得了明显的成效，推动了我县教育教学持续均衡发展。

一、设定四个工作目标：

（一）创新教研联动机制

我县为加强教研工作，成立了名师工作室、名师指导团，开展了局班子成员带队听评课、优质课评比、同课异构、送教下乡、教学研讨会等活动，在促进教师专业化发展，提高课堂教学的有效性，推动我县教育教学质量提升等方面做了一些工作。为进一步提高教研活动的有效性、针对性，准备创设联片教研机制，搭建交流平台，保证教研工作更扎实有序的开展。

按照就近划片的原则，将我县24个中心校和全部县直学校划分为11个教研片区，每3-4个学区（学校）组成一个教研片区，在包片领导、包点股室、专职教研员的协调指导下，开展教研室统一安排的教研活动或自己独立设计的教研活动，每片区内每一学期指定一个学区（学校）作为活动主持单位，负责片区教研活动的规划、联络及实施，主持单位每学期更换一次。

通过建立“县级教研-----片区教研-----学校教研”三位一体的教研联动机制，开展有规模、有效益、丰富多彩的教研活动，推动片区学校教育均衡发展。

（二）解决教学实际问题

通过开展基于有效教学理论指导下的集体备课、校际听评课、教学观摩交流、特色校本教研、优质课评选、送教下乡、片区教育教学督导等活动，挖掘、整合片区内优势资源，发现、研究、解决教学工作中的实际问题，服务片区内教师的教育教学。

（三）推动教师专业发展

充分发挥亳州市3116名师工程和163名师工程评选出的各学科优秀教师和名师工作室成员传、帮、带作用，鼓励青年教师积极与他们结对子，研讨教学方法，解决教学难题，探索新的教学形式，如微课、翻转课堂等，激发青年教师参与教研的热情，为促进教师专业发展提供机会和平台。

（四）全面提升教学质量

通过片区优质教学资源的辐射带动作用，通过教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师等优秀教师的传、帮、带，实现校际互动，以点带面，聚焦课堂，提高效率，促进片区教研工作整体推动，全面提升教育教学质量。

二、明确片区划分

三、联片教研活动要求

各片区内举行的教研会议或活动，一般采取片区内各学校轮流承办的方式进行，确保年度内每个学校都有机会组织教研活动，每位教师都有机会参与教学研究活动。承办学校要按照组长的安排，积极、主动、出色的做好活动的组织工作，其他学校应积极配合，确保活动质量达到预期目的。

片区内教研活动原则上每学期不少于六次，要求主题明确，切合教学实际，针对性强。活动形式丰富多样，比如，教研联席会议、集体备课、校本教研交流、专题研讨、同课异构、送教下乡、优质课大赛、教师素养大赛、说课比赛等等。

各片区的教研活动，要有计划、有组织、有落实、有记录、有总结，讲实效，不空洞。每学期开学前，要将活动主题、时间、地点等信息报告给片区分包领导，以便统筹协调，每次活动结束要将活动总结及相关资料交包片教研员存档。

各片区间举行的教研活动，可以是两个片区或是多个片区联合举办，落实其中一个片区作为主持单位，负责活动的实施工作。由相关片区提出议题，报请分管片区的领导（组长）审定后，由包片教研员负责协调主持单位，组织实施。每次活动的计划、总结和过程性资料交由教研室存档。

各片区间的教研活动视为县级活动，获得的荣誉为县级荣誉，以此调动广大教师参与教科研活动的积极性，增进了他们的荣誉感和上进心。

四、组织机构及工作职责

为加强片区教研的组织领导，密切片区内学校教研协作关系，各片区成立教研活动组织机构。

组长：教育局分包片区领导

副组长：分包股室股长

成员：各片区学区中心校或县直学校校长、分包股室工作人员、专职教研员

包片领导：对片区教育教学工作负总责，包括对片区学校教育教学工作的常规监督和管理，片区教科研活动的策划与协调，组织片区教育督导活动，牵头协调解决片区学校遇到的疑难问题等。

包点股室：协助片区领导（组长）做好片区教育、教学、教研等相关管理工作，负责学区教学常规管理的指导、监督和检查工作，帮助主持单位开展好片区教研活动和联片教研活动。

专职教研员：每学期开学前，协助主持单位制定好本片区教科研活动规划、计划和活动方案，负责活动实施的协调、联络等工作。专职教研员既要协助分包片区落实片区教研活动，又要负责县级教研活动的分片实施，并把与活动相关的各项资料收集整理，归档保存。

各学区中心校或县直学校校长：要做好本学区（学校）教研规划、教学指导、教学研究、教学培训和教学服务等工作，督促本学区（学校）教研活动行事历的落实，力求在活动中给教师提供提升、发展和实现自身价值的机会，使学科教师的教学水平有显著的提高。负责落实好片区教研活动和联片教研活动，并不断完善教研形式，充分发挥三级联动教研的桥梁、纽带作用，以研促教，提升教育教学质量。

五、做细做实取得成效

2021年以来，我们进一步深入推进了联片教研工作的落实，使之更加务实有效。

首先在2021年新学期开学初，制发文件提出要求，提前谋划，要求学校不折不扣地按照谋定的计划行事历落实好，务求扎实有效。

其次进一步做细做实联片教研。各主持单位主动联系片区活动学校，征求活动开展意见和建议，及早规划本期活动内容和形式，大致确定活动时间、地点和参加人员，并把确定好的活动安排发到片区相关中心校和县教研室，并要求把每次活动的工作简报（纸质和电子档）发到分管局领导、相关学校和县教研室，要求学校进一步明确任务和责任，搞好分工协作，按计划分步实施。

第三不断创新活动形式和内容。活动开展以来，各教研片区围绕课堂教学，邀请学科名师开展了公开课、示范课、同课异构、学科研讨、片区联考、优质课评选、教学视导等活动，取得了良好的效果。

最后我们在每一学期的联片教研活动中还明确了不同的活动牵头单位。

案例三：建立健全名师工作室，发挥名师引领示范带头辐射作用。

为充分发挥我县优质教师资源的引领辐射带动作用，迅速提高一线教师课堂教学水平，促进弱校、弱科师资快速成长，我县根据条件建设了一批义务教育阶段部分学科的名师工作室，通过名师领衔，组织一批优秀青年骨干教师开展跨学区学科教研、名师送教下乡、现场听评课帮扶指导等活动，发挥了示范引领作用，提高了广大教师的课堂教学水平。

根据工作需要，涡阳县教育局在2014—2020年认真选拔培养本地名师，建立了覆盖中考语数外理化政史七个学科、小学语数外三个学科和幼儿园主要学科的23个名师工作室。引导和鼓励本地名师，利用国家和省平台积极组织晒课、评选、研讨，利用网络组织线上教研交流，充分发挥网络优势，利用现代教育手段，开展常态化教研活动，积极开展名师送教下乡等活动，有效提升了我县广大教师的专业水平和课堂教学能力，有力推动了城乡教育均衡发展。

七年来，涡阳县名师工作室开展送教下乡活动二千余人次，培养优秀青年教师一千多人，指导青年教师在各级各类课堂教学竞赛和课题研究、论文评选、一师一优课等活动中获得部优课、省优课和市县表彰逾千节（篇）次，培养了一大批优秀青年教师成为教育教学的行家里手，显著提升了乡村教师的专业水平和教育教学成绩。

附件：涡阳县名师工作室建设管理实施办法

为进一步提高我县基础教育教学质量，推动教育教学改革，促进教师专业化发展，提升学校发展内涵，加强学科教研，我县根据亳州市教育局文件精神和涡阳县自身实际需要，拟建立涡阳县基础教育名师工作室和学科基地。为了促进涡阳县“名师工程”建设，充分发挥“名师”的带头作用和示范、辐射作用，提高全县中小学、幼儿园教师队伍建设水平，进一步深入推进全县基础教育改革与发展，结合我县实际，特制定本办法。

一、目标与任务：

1、通过涡阳县名师工作室建设管理，培养100名左右涡阳本地名师，使他们在职业道德、业务能力与学术水平等方面得到显著提升，教育教学实践能力和教研科研能力显著增强，引导他们在全县中小学、幼儿园教师队伍建设，深入推进全县基础教育改革与发展等方面，发挥“名师”的带动、示范、辐射作用，全面提高涡阳县教育教学水平。

2、培养造就10名左右有自己的鲜明教学特色和风格、在全市乃至全省有一定知名度的专家型教师。大幅提高涡阳县教研科研水平，为提高涡阳教育知名度、美誉度发挥重要作用。

二、内容与要求：

<一>、名师工作室的组建

1、名师工作室是以学习为主导，以研究为主体，以工作为主线，以提高教育教学、教育研究能力和促进教师专业成长为目的的研修共同体。工作室在信息化环境下开展活动，传播先进的教育教学理念和方法，充分发挥名优教师在教育强县建设中的示范、引领、辐射作用，促进涡阳教育高标准、高质量均衡发展。

2、名师工作室以首席名师本人姓名命名。名师工作室由涡阳县省市特级教师、学科带头人、骨干教师等组成。其中，首席名师1人（省市特级教师、学科带头人；中学学段副高或以上职称、小学学段一级或以上职称；在教育教学方面公认有突出建树），聘请顾问2-3人（省市特级教师、县专兼职教研员），名师团队（学科带头人、骨干教师等组成）15－18人。各名师工作室依据双向选择的原则确定工作室成员，并报县名师工作室领导小组审核批准备案。名师工作室实行任期制，以三年为一个周期。

3、名师工作室由具备首席名师资格的教师牵头提出申报，一经批准成立，由县教育局统一制作牌匾并举行授牌仪式。

<二>、名师工作室职责

第一条 首席名师职责

1、主持“名师工作室”的工作，制定本工作室管理细则；制定本工作室三年发展规划；制定工作室每学年工作计划，提交工作室总结；建立工作室成员成长档案，与工作室每个学员签订中青年教师培养责任书，督促指导他们制定个人专业发展研修计划，提交研修总结并对其进行教育、管理和考评。

2、当好教学示范者与指导者。每学年在全县进行名师示范课展示；组织并参与工作室成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导工作室成员总结教育教学方法、经验、模式；钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨。

3、坚持教育教学改革实验。全面了解本学科最前沿的信息与发展动态；深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导本学科的教学研究和科研课题。在工作周期内主持完成至少一项市级以上科研课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研文章。

4、坚持理论学习与业务研讨，努力提升教育理论素养与学科理论素养，争取每年参加一次省内外高端培训或学术交流活动。

5、积极承担教师继续教育的课程开发与专题教学任务，每年为全县教师继续教育培训、校本培训举办专题讲座。

6、建立工作室网站，以网络为平台开展与学员及其他本学科教师的合作与交流，展示工作成效，发挥示范辐射作用。

第二条 名师团队其他成员职责

1、名师团队其他成员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参与者。

2、善于向首席名师学习，积极主动参加工作室的活动，在首席名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。

3、制定个人三年发展规划；制定个人学年专业发展研修计划，做好各种研修活动记录。

4、努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育工作。每学年在县内或片区内开展1次以上教学展示活动，三年内在名师工作室组织的县级以上活动中上一节公开课或研究课；坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），每学年向工作室网站至少提供高质量的教学设计2篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等5篇以上。

5、刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。每学期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常撰写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文，三年内至少有1篇论文在市级或市级以上公开刊物发表，鼓励个人或合作出版著作。

6、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项市级以上科研课题，积极参加市级以上各类教学竞赛。

7、帮助维护名师工作室网站，积极参与在线互动式研讨，为名师工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源；帮助名师及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。

第三条 顾问职责

1、为名师工作室提供理论支撑与业务指导。

2、为名师工作室开展各项工作创造有利条件。

3、参与制定或修改工作室工作计划、管理细则，共同协商工作方式、工作时间。

三、组织与管理

<一>、县教育局成立涡阳县名师工作室领导小组，负责全县名师工作室工作的组织和管理工作；领导小组下设管理办公室，办公室成员由局人事科、教研室等相关科室组成。办公室主要职责：

1、审查名师工作室培养发展计划、年度活动安排，检查名师工作室的工作和学习情况，审查名师工作室工作报告和经费使用情况。

2、对名师工作室及成员进行考核评估。

3、组织名师开展“志愿支教 送教下乡”和名师示范课等活动。

4、举办名师个人教学观摩、名师工作室研修活动展示、名师论坛、名师工作室成员展示课或教学大赛。

5、对名师的成果进行总结、宣传和推广。收集汇总名师在教育、教学、科研、学校管理、课程建设等方面的理论成果；支持名师出版教育教学著作。

<二>、名师工作室经费标准为每个工作室每年 万元。名师工作室经费由首席名师所在单位实行专户管理，首席名师负责具体开支，专款专用。经费主要用于名师工作室的建设、教科研活动、学员的奖励资金、名师工作津贴和参加高端培训学习交流及工作室成员加班费、劳务费等。

<三>、名师工作室年度考核由县名师工作室领导小组和首席名师两级负责。

1、首席名师负责考核名师工作室成员。名师工作室成员按要求填写《____年______名师工作室成员年度考核表》（见附件），由成员所在学校根据其年度绩效考核、上岗考核情况进行综合考评，签署考核评语，上交名师工作室，名师依据其综合情况进行考核。名师工作室成员的考核结果将作为继续任用、奖励及教师继续教育学分（每人每年计10分）计算的依据。考核不合格的学员，将调整出名师工作室。

2、县名师工作室领导小组考核名师工作室。采取到首席名师工作室所在学校听课、座谈、查看网站、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室成员的培养规划实施情况、名师工作室成员的科研成果、教育教学或管理业绩、对团队成员考核等进行全面的综合考评。对工作业绩显著的名师工作室首席名师及成员，由县教育局给予表彰奖励。对工作无进展或经费使用不当的工作室，由县名师工作室领导小组限期纠正。逾期不纠正的，将取消名师工作室名师资格。

第二篇：义务教育均衡发展学校汇报材料

义务教育均衡发展汇报材料

竹溪县水坪镇阎坝小学

缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据上级文件通知精神督导评估相关要求，现将情况汇报如下：

一、基本情况

水坪镇阎坝小学位于竹溪百里长廊水坪示范段（水坪镇阎坝村3组），距水坪镇集镇2公里，同向距县城15公里。学校始建于1910年，原称“启民国民小学”，建国后1950年改为“竹溪县第五完全小学”，1975年易名阎坝完全小学。现为湖北省农村启明星计划“设岗学校”。学校重点服务阎家坝村和板桶梁村，附带前进村、大仙裕村等邻近村的适龄儿童少年就学。

1、在校学生202人，6个班，平均班额34，最大班额43。

2、校园占地面积为4050平米，生均面积20.05平米。绿化面积1305平米，绿化率32%。

3、运动场地1800平米，直跑道60米（4跑道），球场1个。

4、教职工总数14人，专任教师14人，合格学历教师14人，合格学历教师占比100%，高于规定学历教师14人，占比100%，中级及以上职称教师11人，中级及以上职称教师占比79%。生师比1:14.4。

5、功能室13间：2类实验室、音乐教室、美术教室、体育保管室各一间，图书室及阅览室各一间，多功能大会议室1间，卫生室（心理咨询室）1间，配臵电脑43台的计算机教室1间，班班通多媒体教室6间，仪器设备总值13万元，生均644元。图书3120册，生均15册。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、自查情况

近年来，办学条件逐步改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。特别是2014年春季以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的头等大事。依据上级相关的会议及文件精神，制定了《义务教育均衡发展工作规划实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，中心学校领导经常深入

学校调查研究，及时了解并解决工作中的重大问题，安排部署各项工作任务，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边整改，及时纠正各工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保学校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、均衡发展情况

（一）教育管理

学校根据上级制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展规划实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育经费

上级财政部门对教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近年来，我校积极争取项目新建教师周转房、综合楼（学校食堂）厕所、维修校舍，平整硬化操场，绿化校园，使我校的硬件设施得到极大的改善。

（三）办学条件

1、学校校舍建筑面积共计2096.2平方米（教学楼744平米、综合楼763.4平米、周转房400平米、厕所192.8平米），生均20平方米。在校生全部享受 “两免”和“营养改善计划”生活费补助；学校处室齐全、设臵合理，科学实验室和仪器室，达到规定标准；学校建有围墙、大门、旗台、旗杆、花带等设施，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位，文化氛围浓郁。

2、图书仪器设备：学校设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。全校共有学生图书3120册，生均15册，教学仪器设备总值20余万元。

3、体、音、美及电教设备：学校体育及电教器材配备达到二类标准，学校设有计算机教室、多功能教室，远程教育“班班通”设施，管理和使用情况良好。

（四）教师队伍

1、全校现有在职在岗专任教师14人（含1人病休），专任教师专科以上学历12人（启明星团队4人），其中男教师6人，中共党员5人，本科学历2人，专科学历11人，中专1人，中级及以上职称教师11人，中级及以上职称教师占比79%。

2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。

（五）普及程度

近三年来，适龄少年全部入学，入学率100%，辍学率为0。义务教育完成率100%。

（六）素质教育

近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。进三年毕业生成绩全部合格，毕业率达到100%；近视率为1.6%；犯罪率为0。

四、开展的主要工作

（一）、谋划在前，落实到位

今年以来，我校按照各级教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，全面落实义务教育均衡发展战略，成立了以校长为组长的均衡发展工作领导小组，下设四个工作小组：一是师资均衡发展工作小组，由教务处负责；二是办学条件均衡工作小组，由校长负责；三是经费管理小组，由总务处负责；四是教育教学质量管理小组，由教务处、政教处具体落实。研究制定了《阎坝小学均衡发展规划方案》，进一步完善学校各项管理制度并狠抓措施落实，保证了各项工作的顺利开展。

（二）、档案资料，日臻完善

在今年春季全镇均衡教育工作动员会召开，学校校长、教务主任、政教主任在中心学校培训学习。回校后，我校就立即成立了由校长、处室主任组成的档案整理专班，对照迎检资料整理目录逐一自查，细化目录，查漏补缺，资料的内容得到了进一步充实。在4月份就基本完成了2012至2013学的档案工作，5月份就基本完成了2013至2014学的档案工作。4月28日，中心学校来校就档案资料建设进行了督办和指导，5月6日，中心学校再次来校部署迎检工作并提出了更高的标准和要求，5月22日县教育局督导组对我校均衡发展阶段性工作进行了督查，并提出了整改意见，按照上级指导意见我校对创建的各项工作又进行查缺补漏。

（三）、项目建设，有条不紊

1、我校积极争取上级项目投入，抢抓时间，全力改善办学条件，使学校面貌有了全新的改变：占地240.7平方，建筑面积722.1平方的三层综合楼（含学校食堂）于2013年9月动工，在2014年暑期竣工并装修完毕，确保了秋季入学的投入使用；2014年3月下旬开始校园整体绿化工程；5月下旬拆除砖木结构厕所，新建三层建筑面积192.8平米的卫生厕所，期间校风钛金字安装到位；所有工程、工作校长几乎都到场巡查督办，确保了工程进度、施工安全和质量，校园绿化面积1305平米，操场水沟及部分绿化建设在厕所主体竣工后接着动工，所有项目建设在2014年秋季开学前全部完工并投入使用；

2、校园面貌和设施进行全面改造升级。各功能室配套设施设备落实到位；教室更换负荷较高的电源线，确保用电安全和现代教育技术装备的使用；一楼墙裙重贴与综合楼、周转房相同瓷砖，校门两边围墙内外上防水漆并做了国学经典画和体育图画，搭建活动板结构停车棚，使校园环境面貌赏心悦目；广播系统在确保功放机负荷的情况下撤换原一个高音喇叭为两个40W的外臵音柱，保障教育教学正常开展；争取上级更换破烂的学生课桌凳、教师办公桌，改善师生学习工作环境；整体硬化操场并新建一条4跑道60米的塑胶跑道、一个篮球场、两个羽毛球场和四张乒乓球桌，使学校的体育设施设备进一步完善。

（四）、功能室布局，合理齐全

学校对现有教学辅助用房进行了新的规划与调整，各功能室基本到位。已整理完成的功能室有实验室、实验保管室、图书室、阅览室、计算机室、多媒体教室、艺术室，体育保管室。各功能室的标牌正在制作中，项目建设全部完毕即可上墙。

（五）、办学思想、行为，日趋规范

1、创新德育机制，拓宽德育工作渠道，充实德育工作内容。将德育渗透于学校工作的各个环节，构建有效衔接的德育体系，注重发挥各门课程教育的德育功能。加强德育工作的过程管理，开展丰富多彩的德育活动，全面提升学生综合素质。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系，形成了具有现代气息，能够引领和激励学生健康成长的物质文化（教室文化、墙壁、走廊、橱窗文化、牌匾标志等）、制度文化（课堂行为文化、教师行为文化、学生行为文化、学校管理文化）、精神文化（办学理念、校训、校风、教风、学风）。使校园文化朝着正规化、多样化、群体化方向发展，为创建区域示范窗口学校奠定坚实的基础。

（1）、办学目标：文化厚重、质量优异、特色鲜明（2）、办学理念：给人生以坚实的起步，为学生终身幸福奠基（3）、教师发展目标：师德高尚 观念先进 教艺精湛 气质高雅

（4）、学生发展目标：德智双全 基础扎实 学创俱能 身心两健（5）、校训：务本 乐学 文明 健康（6）、校风：求真 向善 尚美（7）、学风：快乐 进取 儒雅（8）、教风：赏识 唤醒 激发

2、规范办学常规。教育收费公示，严格执行“一科一辅”制度，不滥定、滥印教辅资料。坚持把时间还给学生，做到不占用学生自习时间上课或补课，不实行有偿家教。作息时间严格按（鄂教基【2006】5号文件执行，统一印发季节性作息时间表。全面落实课程方案要求，开齐课程，上足课时，严格落实“两操一活动”保证学生每天1小时的体育活动时间，有声有色的开展“大家唱大家跳”活动。

3、抓实常规，规范教学行为。一是学校坚持领导全员参与教学管理、教职工全员参与课程实施的原则。二是坚持“一查一课一研”，全力打造教学教研能手。坚持常规教学管理每月检查，建立月常规检查台帐、每月召开一次教研组长例会。坚持倾心打造常规教学每一课，每学期的“课内比教学”常态化，通过“课内比教学”活动，紧紧围绕提高课堂效率进行探究，从深层次、从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，进一步明晰课堂教学的基本结构，使每个学生快乐地学习。四是根据不同学科和年级特点，从计划、课程表编排、备课、上课、作业布臵与批改、辅导测试讲评、分类推进等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。注重计划与落实、监控与总结的实效，开展教学检查、教师互查和交流互动活动，把好备课关、上课关、辅导关、测评关，逐步完善教学常规管理评价机制；完善课堂教学巡查、教学质量验收等制度，每月组织好教学质量调研和各类竞赛活动，努力提高教学质量。五是通过校本培训树立“师德高尚、观念先进、教艺精湛、气质高雅”的教师发展目标。坚持“请进来、走出去、全辐射”的原则，执行经费专款专用制度，加强对学校骨干教师、中青年教师的培训力度，给老教师搭建经验交流传授的平台，关注“辐射”，外派学习的骨干教师，每次回校后都要通过传达会议精神、汇报学习体会、模拟展示课堂等方式，对其他教师进行培训有效促进了活动效果。

4、规范教育教学管理，努力提升教育质量。一是狠抓学校五项管理。围绕教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理、安全管理等重点内容，以绩效考核为抓手，加强教师管理。在教师管理方面，逐步建立完善了教师系列、后勤系列、管理系列、班主任系列绩效考核办法，考核结果实行“五公开三挂钩”，进一步树立了教育正气，建立起正确的教育导向，全校

干部教师的工作积极性和工作热情明显提高。

5、高度重视安全工作，采取了“建立组织、落实责任、加强宣传、网格管理、应急演练、加强安保、隐患排查、随时整改”等多项行之有效的措施，以创建平安校园为抓手，汇编《阎坝小学安全管理制度汇编》。健全安全管理机制，完善安全管理制度，制定校园突发事件预警机制和相关预案，各项应急措施落实到位。建立安全排查台账及时整改安全隐患。坚持晨午检制度，加强流行性疾病防控工作。建立学校及周边综合治理联席会议制度，强化校园安保工作，净化了校园周边环境。

五、办学亮点

通过发掘2013年秋季我校确定“给人生以坚实的起步、为学生终身发展奠基”作为办学理念，把“文化厚重、质量优异、特色鲜明”的作为办学目标，教学设施不断更新，校园环境逐步改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。十堰市教育电视台来校采访，并在节目中进行了专题报道。在今年2014年4月份举行的全镇跟岗教师汇报课暨“课内比教学活动”和5月份语文教师素养大赛中，我校语文教师孟桦参赛并取得优异成绩，获得了评委和中心学校领导的一致好评。学年统考中，我校有12个学科跻身于全镇前5强，实现了历史性的突破。

六、努力方向

（一）、进一步完善档案建设，力争在软件上满分通过验收。

（二）、进一步改善办学条件。加强体育运动场地和设施建设。进一步绿化、美化校园环境，不断加强现代化教学设备的增设和使用。

（三）、进一步加强校园文化建设，构建特色鲜明的学校主题文化。

（四）进一步规范办学行为，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办人民满意的教育。

第三篇：学校义务教育均衡发展汇报材料

教育均衡 群众满意

尊敬的各位领导：大家好.首先，我代表 校对市教育局考评组莅临我校指导工作表示热烈欢迎。

一年来，在市教育局正确领导下，在各级政府的大力支持下，我们大胆创新，扎实工作，攻坚克难，坚持“办好每一所学校，培养好每一位教师，教育好每一位学生”的工作目标，按照“精细管理，特色办学，质量兴校，均衡发展”的工作思路，牢牢抓住提高教学质量和促进均衡发展这个重点，优化中心校教育资源，缩小教育差距，促进教育均衡发展，积极开展教育均衡发展工作，深化完善教育工作的目标责任制，大力推进素质教育，圆满完成了各项目标任务。现将我中心校主要措施和做法汇报如下：

一、基本情况：

校位于城乡结合部，辖区面积50平方公里，服务辖区6个社区居委会和28个行政村，总人口4.7万余人，其中农业人口3.14万人。全处共有中小学校11所，其中初中2所，小学9所。中小学共121个教学班。全处教职工共287人，其中专任教师287人，中小学在职教师学历达标率100%。学校内部管理逐步实现规范化和精细化，素质教育全面铺开，教学质量稳步上升。

二、主要措施和做法：

积极筹措资金，在处村两级政府的高度重视下，加大投入力度，累计资金1000余万元进行标准化学校建设。唐庄中学投资100万元扩建操场，增加功能室。为了改善办学条件，庞村村委多方筹资，投资500万元修建庞村小学教学楼，今年九月将投入使用。城南小学投资70万元，改造学生

厕所、增补图书。朴村村委投资70万元，修建幼儿园，现已投入使用。张庄村投资500万元，新建高标准幼儿园，预计年底投入使用。全处校园文化建设投入计50余万元。根据《山西省义务教育阶段办学基本条件》为切入点，多媒体教学设备，理化生实验仪器，音体美器材，图书进行了充实和扩容。根本上改善了办学条件，提高了各学校的办学标准。

创建特色学校，提升办学水平，我们《依据高平市教育局义务教育学校办学水平督导评估方案》，以锐意进取的创业精神为指引，以深化改革为动力，以队伍建设为根本，以提高质量为核心，坚持以人为本、积极实施素质教育，努力创办特色学校，取得了显著成绩，我们认为“科学确定专题，精心设计载体，认真组织实施，务求取得实效”，是实施“品牌学校建设工程”的关键，我们不仅要有超前的理论研讨，还要有扎实的实践过程，学校办得好，教育质量高。才能让学生满意、家长满意、社会满意。这既是我们的责任，也是我们的目标，唐庄中学的“生命教育”，城南小学的“阳光教育”汤王头小学的“养成教育”都取得了明显的突破。

校始终把德育工作摆放在首位，形成齐抓共管氛围，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。组织全处师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶，加强学生《行为规范》、《守则》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到政治（品德）课、班团队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实，经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯;四是以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进;五是通过家长会、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

走科研兴校之路，加大课堂教学改革力度，努力打造高效课堂。按照市教育局课改要求，我们完善教学常规管理制度，完善教学质量检测与评估机制，创新教研形式，努力提高教师整体素质，促进我中心校教育均衡可持续发展。中心校先后出台并严格落实了《课堂教学改革的实施方案》《集体备课制度》《课例研究制度》《“学习小组建设”的指导意见》《关于“合作学习”的指导意见》《关于问题导学中“导”的指导意见》《关于“问题设计”的指导意见》等课改制度及细则。采取“七项措施”：一是加强课程管理，严格要求开全课程、开足课时，建立课程管理长效机制。二是各校根据实际，能印制导学案的学校要印制，印制条件不具备的学校要把“两导两练”科学有效地用好。三是完善集体备课制度，达到教育资源共享，共同提高的目的。四是校际联片教研：打破B类小学因规模等因素的教研瓶颈，使校本研训效率最大化。五足完善推门听课制度，落实在日常教学中，扎实教学管理与研究。要做到“一听二看三评四访五谈”。六是加强学科检测的命题和题库建设。七是全中心校的赛课活动，参赛选手的平均成绩作为评价学校和校长的丰要依据之一。

在课改进程中，城南小学发挥了课改龙头引领作用，进一步完善 “3125”课堂教学模式，即“三为主”课堂教学思想，“十二字”课堂模式精髓，“五环节”课堂教学流程。唐庄中学初步形成了“四环节五步式”课堂教学模式。南赵庄小学、龙渠小学和汤王头小学研究并制定了《学案导

学、先学后教课堂教学改革实施方案》，尝试了“学、导、练”三步九环节课堂教学模式。课堂教学改革工作整体取得了明显成效，在2014年高平市小学课堂教学大赛中荣获团体二等奖。

加强校园文化建设，做到环境育人。一是立足长远，各学校认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境;二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明桌净，花草鲜艳;三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置展板、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣;四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

规范教学常规管理，做到教书育人。一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展;二是规范教学过程，抓好备、讲、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入;三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建体育、绘画、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力;四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“五个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、写好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时各校积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持中心校领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围;五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练、轮岗等，提高业务能力，优化教师队伍；坚持“三为主”，做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力;六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展;七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。在2014年中考中，两所中学达一中线14人，达二中和实验线20人，取得了较好的社会效益。

重视和强化安全工作，健全管理网络，健全组织，加强对学校安全工作的领导。同时实行安全工作校长负责制，以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教师能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防患于未然。我们组织制订了比较完善的安全工作系列规章制度，从中心校到学校，从学校到教师，层层签订安全责任书，进一步落实安全工作责任制；制订了“ 校处置突发事件应急预案”，维护学校正常的教育教学秩序。从饮食、交通、活动、教学等方面入手展开安全教育，加大安全工作宣传，组织安全演练实践；及时检查和更新安全设备设施，确保安全；严抓食品卫生；加强了治安巡逻并与派出所联防；同时，学生“养成教育”常抓不懈。通过聘请校外法制副校长、国旗下讲话、班队会课、主题活动等形式进行教育，使学生完善人格，形成良好的行为习惯和学习习惯。由于安全工作常抓不懈，各项制度执行到位。几年来学校无重大责任事故发生，连续三年

被市教育局评为安全工作二等奖。

加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。一直以来，我中心校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

三、存在的问题

尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着问题和不足。

1、中小学规模差距大，难以形成有效竞争的环境；

2、中小学教师总体略为缺编，更主要的是年龄结构不合理，老龄化严重，青年教师得不到补充；

3、图书仪器配备达标了，关键是在使用环节上做的不足。

4、学校办学理念尚未完全提炼出来，缺乏核心竞争力。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

四，今后努力的方向

1．进一步改善办学条件，不断增设现代化的教学设备，同时提高教学设备的使用率，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

2．学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3．进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。

以上是 校在教育教学工作中取得的点滴成绩，展望未来，任重道

远。我们会继续发扬艰苦创业的精神，加大教育投入，优化教育资源，全面实施素质教育，实现义务教育均衡发展,让教育能更好的为“两个文明”建设服务，为全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会提供强有力的保障。认真搞好今后各项工作。进一步改善办学条件，努力提高学校的管理水平，提高教育教学质量，为高平教育贡献一份力量！

第四篇：学校义务教育均衡发展汇报材料

学校义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

你们好！首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

学校位于吴忠市区东部17公里处，是市教育局直属的一所九年一贯制寄宿学校。是“全区信息化资源应用试点学校”和“教育部第一批教育信息化试点单位”。

1、学校始建于1958年，当时只有五个教学班，规模甚小，属农场、良繁场两场子弟学校，隶属县教育局直接管理。1967年随着两场人口逐步增加学校增设了初中部，除招收两场子弟外还附射了搬迁至地区的朝阳村、灵武十里墩村的学生。1977—1980年根据上级行政和教育部门的安排学校又增设了戴帽子高中。时至今日，学校已经走过了56个春秋。随着国家合并办学方针的实施和义务教育均衡发展的原则，学校先后和拼了中腰子湾，新生、四支渠、园艺场中学、沟台小校。

2、现在学校施教区的服务半径为11公里，服务总人口达3万多，主要承担农场、良繁场、镇中腰子湾村、新生村、四支渠村及灵武市部分吊庄移民适龄少儿的“普九”任务。

3、现有30个教学班，附设一所村小和一所幼儿园，在校学生1344名，学前儿童172名，回族学生占94%。

4、教职工84名，其中市县级骨干教师16人，特岗教师52名。35岁以下教师58名，教师平均年龄32岁。男教师37人、女教师47人。小教部41人，中教43人。

5、小教部本科27人、专科11人、中专3人。中教部本科41人专科2人。学历合格率为100%；超出规定学历25%，小教师生比为1:21.4，中教师生比为1:12.2。

6、中高级专业技术职称20人，中小学各10人，7、教师对调交流9人，涵盖中学语文、物理、数学，小学语文等学科。

二、办学达标情况

1、校舍面积

（1）学校占地面积32000平米，其中绿化面积7500平米，占学校用地23%。

(2)建筑面积9793平米，生均7.08平米。

（3）学校体育活动场地15590平米，学校现有篮球场6个，排球场1个，器械运动场地1个，铺设了400米塑胶环形跑道田径场。

2、功能室设备装备总值189.3万元，学科仪器价值120.3万元。

3、专用教室配备及装备配置：

①学校有音乐教室2间，92平米、美术教室2间108平米，体育器材室2间108平方米，配备器材57种1063件，已达标；

②微机室2间136.8平米，计算机114台。其中中学57台，生均8.9：1（中学生512名）；小学57台，生均9.4：1（小学生3-6年级534名）。2011年为每个教室配置了55英寸液晶交互式书写屏，接入30兆光纤，率先在利通区农村学校实现了网络班班通。③实验室装备：物理实验室及仪器室各1个，面积136.8平米，实验器材245种2652件，可开设演示和分组实验12组；化学实验室及仪器室各1个，面积136.8平米，实验器材183种6015件，可开设演示和分组实验12组；生物实验室及器材室1个，面积130平米，实验器材268种20063件，可开设演示和分组实验12组；科学实验室及器材室1个，面积100平米，实验器材181种 2883 件，可开设演示和分组实验 12组；实验仪器设备达到规定配备的要求。对个实验室的试验情况和试验记载有教务处定期检查考核。

④学校设图书藏书室1个，面积86平米，藏书共计33073册，中学生均图书63.4册，小学生均图书38.9册。图书阅览室1个，面积86平米。学校所有图书都面向学生开放，我们的做法是，教师借书除图书室藏书外，相关教学方面的资料根据个人所带学科的需要随时购买，用完后交回图书室储存。学生借阅的方式是，每个班级每月由图书管理员定期配置60册图书，规定周三下午最后一节课为阅读课，由班主任组织阅读。学生平时借阅要求办理借书证，凭借书证在每天中午1点至2点、下午4点以后借阅或在阅览室阅览。

4、组织机构

①学校领导班子健全，设校长1人，副校长2人，均取得了岗位培训合格证书。学校设有教务处、政教处、总务处、工会，年段组、教研组。年段段长负责本年级的各项事务的处理，教研组负责本学科组的各学科教学活动及研究，各段长及教研组长接受三处室管理，同时中层领导根据各自所任学科又隶属于各年段和教研组管辖，定期参加各种教研活动，形成了一个网格的管理体系。

5、普及程度：

①本学年初在校学生数1346人，一年级 144 人，入学率达100%。辍学0人，辍学率为0%；13周岁儿童111人，已升入中学107人，入学率达,96.4%。

②通过全校教师的全员参与，我校的防控辍保学”工作取得了可喜的成绩。近年来学校的辍学率初中呈下降的趋势，辍学率控制在2%以内，小学每学年都有相当一部分学生转入我校就读，学生数量逐年递增。

③2013-2014学年小学六年级毕业学生153人，毕业率100%。初中毕业学生164人，按时毕业161人，毕业率98.2%。

6、教育质量

学校始终把抓教育教学质量放在第一位，本学年考入普通高中62人，进入职业中学 94 人，小学巩固学率达100%，中学达到巩固率95%，确保学生进得来、留得住。

三、主要做法

1、严格执行课程标准，开齐开足课程

根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划的通知》要求，我校克服困难，多方面做好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，开足、开齐义教阶段的所有课程，做到了规范、可行和有效。

2、严格按照上级教育部门“就近入学”的原则，做好新生招生工作，确保片区内的所有适龄少年儿童都能进入学校接受义务教育。

3、加强学生学籍的管理。建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学等规定，并做好档案的管理工作。

4、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校制定严格的防控保学制度，与班主任签订防控保学责任书，班主任是班级控辍的第一责任人，对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有签名。期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。校领导、班主任，任课教师认识到位，防辍保控工作扎实有效。

5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为

学校严格执行上级教育部门规定的“三免一补”政策，不单独收取任何名目的费用，作业本统一按市教育局规定的标准收取。每年开学初，学校都会通过告家长一封信等各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝。坚决杜绝教师以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为。

6、狠抓教学常规，促进教师队伍成长

本着减负增效的原则，完善充实了《学校教师教学手册》，变“要结果”为“要过程也要结果”，以管促效。采取教研组周查月结，教务处月查月统计，按月对教师常规工作进行考评。通过集体备课、联片教研、专家引领等活动，提高教师课堂教学水平。采取“走出去，请进来”的方式，邀请专家到我校视导教育教学工作，外派部分教师到区内外等地参加学习培训，开拓教师的视野。

7、革新教学模式，开创信息化特色的教改之路

“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“信息化促高效课堂教学”的为载体，以液晶交互式书写屏为课堂教学抓手，探索课堂教学模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，以交互式书写屏促进生成性课堂教学模式的创新，适时总结课堂教学改革的经验。现已取得阶段性成果。

8、关注困难学生群体。以班队、少先队、共青团活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育。每年深入学生家中，对全校困难学生进行认真排查。在学习上开展老师“一帮一”,学生“二帮一”活动,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心。生活上成立了学校爱心救助金，为“困难学生”构筑温暖“大家庭”。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校努力改善办学条件，构建和谐平安文明校园。1、2009年“中西部农村初中校舍改造”、“全区中小学安全隐患校舍改造”、“明德小学项目”“清洁能源进校园”等项目为学校兴建教学楼、宿舍楼和餐厅及厕所。2、2011年学校筹措资金60余万元为每个班级配置了教学控制台和交互式液晶书写屏。每年投入26400元，接入了移动公司30兆光纤，实现了网络班班通。

3、为沟台小学投入资金15万元，彻底改变了校园内坑洼不平的状态。投资4万元建设了公交车侯车亭，建设成了集侯车、学习、文化为一体的阵地。

4、多方联系，接入自来水专线，一改过去自来水时有时无，限时供应的被动局面，解决了学校用水难的问题。同时将自来水接入各功能室，也方便了师生宿舍楼用水。此项工程预算资金为46万元。5、2013年5月投资6万余元，购置图书架60架，仪器柜35个，为义教均衡验收夯实了基础。

6、学校信息化工作取得了阶段性成果。2013年4月自治区信息化资源应用现场会就在我校召开，我校共有5名教师进行了示范课展示，取得优异成绩。2013年5月与盐池五小进行了信息化交流活动展示。

7、完善校园文化体系建设，进行整体布局。教学楼、宿舍楼各有各自的重点，也各有各自的特色，将中国传统文化、回族文化、学生养成教育、人格教育融为一体。

经过全体师生的不懈努力，学校先后被评为利通区“文明单位”、“吴忠市平安和谐校园”、“吴忠市优秀职工之家”、“管理精细化学校”、“全区教育系统先进基层党组织”、“吴忠市建设学习型党组织先进单位”、“吴忠市巾帼文明示范岗”和“自治区9.10”教育奖状先进单位、“全国英特尔未来教育教学应用优秀学校奖”、“教育局目标综合考评一等奖”等称号。

五、存在的问题和今后努力的方向

（1）教科研力量薄弱，教学研究、课题研究等能力仍相对薄弱，教学中应用新理念的意识还有待于进一步提高。（2）信息化试点工作的推进，对学校的精细化管理提出更高的要求，还需要通过制度建设把信息化建设的各项工作任务进行分解量化。（4）需要抓好教师的学习培训，分层次、分梯队对教师进行外出学习培训，开拓教师视野，解决如何更好地利用信息化设备为高效课堂服务的问题。

（5）专职实验员没有，兼职的老师日常工作量过大。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。

第五篇：学校义务教育均衡发展汇报材料

龙水乡中心学校义务教育基本均衡发展情况

汇 报

一、学校基本情况

龙水乡中心学校始建于1930年，学校占地面积7652平方米，校舍建筑面积为7159平方米，是一所九年一贯制学校，学年初学校有6个教学班，学生96人，校级领导4人，中层干部4人，在校教职工22人，其中小学专任教师22人，专任教师学历达标率为100%，专业结构配置基本合理。现有教学楼一幢，学生宿舍一栋，实验楼一间，办公楼一栋，计算机教室一间，多媒体“班班通”教室6间，校园布局合理。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，积极履行义务教育均衡发展教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律。优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念。学校高度重视，加强领导，不断建立起社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、义务教育基本均衡发展各项指标情况：

（一）普及程度： 本学年小学96人，辍学率为 0。

（二）师资水平：

（1）校级领导4人，中层干部4人。

（2）学年初全校在岗教职工22人，专任教师22人，其中取得专科学历2人，本科学历4人，教师学历合格率达100%。

（3）学校设有校长室、教务处、少先队辅导室、后勤处等组织机构，下设有教务、安全、卫生、后勤等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

（1）学校占地面积7652平方米，校舍建筑面积7159平方米，生均校舍面积小学74.5平方米。

（2）学校现有运动场3220平方米，能适应体育课的教学和学校综合运动会的开展。

（3）学校有体育、音乐、科技、科学实验、书法室各一间，均按相关标准配齐实验所需设备，有微机室一间，学生用电脑22台，有图书室一间，有图书3802册，学生均图书39册。

（4）学校有“班班通”电脑6台，全部计算机宽带上网，学校设有校

园网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化教学模式，已投入使用，教师基本能够通过现代化教学手段进行教学。

三、工作开展情况

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我校把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养龙水乡经济发展的后备人才打下了坚实的基础。

2、在工作中，我校严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我校在县教育局和乡政府的领导下，全面落实义务教育“两免一补”政策，会同乡村组干部千方百计帮助贫困生家庭克服困难，让我校所辖村组的适龄儿童、少年都能按时入学。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了以校长为组长的安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓，分管领导具体抓的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校突发安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师绩效工资同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全须知》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防地震、防火、防汛、防雷击、防触电、防传染性疾病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长、卫生院同志到我校进行法律法规、卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、学生宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪等危险

玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落到实处，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大安全事故。

（三）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量

一直以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我们根据《中小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为组长的德育工作领导小组，各处室、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党支部、少先队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升降旗制度，坚持利用每周一次的国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。

三是加强学生《行为规范》、《中小学生守则》、《八荣八耻》的教育，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动中，坚持从严、从细、从实抓，使学生形成良好的行为习惯。

四是以党支部，少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质的养成和科学文化素质齐头并进。

五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认

真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

2、抓行政管理，做到服务育人。

学校建立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，收齐适龄生，培养合格生。

3、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

三是加强校园文化建设，定期布置板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。

四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

4、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，突出学生个性特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤制度，保障教学时间的投入。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，着眼素质，培养能力。

四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”，即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校提倡听推门课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，鼓励教师外出培训、学习，自学等，提高业务能力，优化教师队伍；做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力。

六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视学困生的转化工作，制定切实可行的学困生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。

七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

四、今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大教育宣传力度，依法确保家长送子女接受完六年制小学教育，严防适龄儿童辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，对留守儿童实现教师包保制度，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督等相关的义务教育保障机制，努力引导好学前教育工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安于乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。（给教师办公室添置电脑，达到人手一台）

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体学生能留得住，能安心学习；能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让社会满意、家长满意、人民满意的文明学校。

龙水乡中心学校

207年12月11日