2018年七年级语文上册第五单元16猫课后习题新人教版

第一篇：2018年七年级语文上册第五单元16猫课后习题新人教版

猫

知能演练活用 夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.虐待(nüâ)

屋脊(jǐ)

污涩(sâ)．．．B.怅然(chàng)．C.红绫(líng)．D.一缕(liǚ)．诅咒(zǔ)．怂恿(sǒng)．

蜷伏(quán)．

惩戒(chãng)．

娱乐(yú)妄下断语(wàng)．．2.下列加点词语的解释有误的一项是()A.结局总是失踪或死亡(下落不明)．．B.可怜这两月来相伴的小侣(小伙伴)．．C.三妹很不高兴的,咕噜着道(咕哝)．．D.它在我家仍是一只若有若无的动物(形容事物不清晰)．．．．3.指出下列各句运用的描写方法。

(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。（）(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。（）(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。（）4.下列对课文中有关语句的分析有误的一项是()A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。

B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。

C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。

D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~7题。

我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!”

张妈默默无言,不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。

三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

5.梳理选文中“我”情感的变化过程,然后填空。

→

→无奈→

6.从选文及课文全文来看,“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么?

7.根据选文,对“我”做简要评价。

课外拓展类文阅读

阅读下面的文字,完成第8~11题。

丑

猫

①每次瞥见院子里有猫跑过,我都会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉,叫它丑猫。固然,谁也说不清楚它是从哪儿来的,不过有一点可以肯定,这是一只被抛弃的猫,因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫作丑猫的猫真的很丑。它只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了,但已经严重弯曲。尾巴早就没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人,产生的第一反应就是:这只猫真丑!③因为这只猫相貌丑陋,所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了,更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去,但人们只要一发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它,丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它而没有躲避它,它就赶忙跑过去,用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵喵地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天,一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去,它大概是太寂寞了,想和那几只狗交个朋友吧,没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声,急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时,丑猫正躺在地上,身子蜷缩成了一团,全身血肉模糊,脸上挂满了泪痕,已经奄奄一息了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来,它声音嘶哑,艰难地喘着气。我双手抱着它,一动也不敢动,唯恐再弄痛了它,它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前,它的头紧紧地贴到我的手掌上,用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然,我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然,这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我,要挠我,或者摆脱开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了,没能等我把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾,而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加,对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。

(选自《意林》,有改动)8.简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。

9.文章第④段中,作者连续用两个“如果„„就„„”来描写丑猫的幻想,这样写有什么用意?

10.在第⑤段中,作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”,请简要概括说明其理由。

11.联系全文,用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。

综合性学习

12.世间万物,和谐相处,构成了多姿多彩的大千世界。为更好地参与到社会的和谐发展中,某班级开展了“关爱生灵”班级主题活动。

(1)为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写一句内容相关的话,作为宣传标语。

(2)徜徉古诗词,感受美好生活。

杨万里的“小荷才露尖尖角，”是自然万物恬静优美画面的生动再现;杜甫的“

,自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示;孟郊的“

，”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。

(3)品生活原味,写心灵悟语。

一场暴雨袭击重庆,一只叫花花的流浪狗每天上岸搜寻食物,吃饱后冒险游过一公里宽的江面,赶到洪水淹没大半的珊瑚坝孤岛上,给刚出生的四个狗宝宝喂奶。“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走,花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一。然而让人遗憾的是,记者后来在珊瑚坝采访时得知,花花和四个狗宝宝已失踪多日了。由于长江边不断出现神秘人士捕杀流浪狗的现象,不少人怀疑花花母子已遭毒手!请写出你读了上述材料后的感慨。

体验中考 13.(2016宁夏)观察下面这幅漫画,按要求答题。

(1)给这幅漫画拟一个标题。

(2)请你用生动的语言描述画面的内容。

知能演练·活用

1.D 解析 D项,“缕”读音应为“lǚ”。

2.D 解析 D项,“若有若无”在此处应是形容关系不亲密。3.(1)动作描写(2)外貌描写(3)神态描写

4.D 解析 D项,这句话突出了“我”的懊悔自责和自我反省的精神。

5.解析 开始“我”以为是猫吃了鸟,很“愤怒”;后来“我”发现了事情的真相,很“悔恨”;想补救自己的过失,但无法补救,很“无奈”;最后猫死去,“我”很“难过”“悲痛”。参考答案 愤怒 悔恨 悲痛

6.根据:它常常对鸟笼望着。原因:“我”的主观臆断和猫自身存在的弱点、缺陷。

7.解析 结合人物的主要行为进行评价,选文开头“我”主观臆断是猫吃了小鸟;选文中间“我”惩戒“罪”猫;选文结尾“我”知道事情真相后后悔自责。

参考答案 凭表面现象判断是非,不可取;惩戒邪恶,表明其正义感;发现冤屈无辜后悔自责,表明“我”内心善良、勇于自省。

8.突出丑猫的丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因,同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。

9.这样写,一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫的心灵“不残疾”;另一方面希望人们不应因丑猫外形的丑陋而鄙视厌弃它。

10.它对人们对它的冷漠、欺凌不怨恨,不报复,哪怕得到一丝关爱,也很满足。即使在最痛苦的生命尽头,它也避免伤害到“我”,丑猫的心灵是美好的。因此,作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。

11.示例 世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。12.(1)示例 ①关爱生灵,从我做起。②情系万千生灵,创建和谐家园。(2)早有蜻蜓立上头 留连戏蝶时时舞 谁言寸草心 报得三春晖

(3)示例 ①英雄母亲,受人尊重;卑劣小人,遭人唾弃。②拥有宽广的爱心,让世界永远充满温馨。13.(1)标题:春光好,正读书〔或:与春天一起读书/春光明媚读书时/阳春三月好读书/沉浸(醉)在春光里〕(符合画面主题即可)(2)略。(要点:画面内容完整,有情景,语言生动连贯)

第二篇：七年级语文上册第五单元

七年级语文上册第五单元

《羚羊木雕》教案

南昌市湾里第二中学

齐述兰

一．教学目标：（1）整体感知课文，分角色表演，体会人物的思想情感；（2）联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得人生有益启示。二．教学重难点：

1．学会从文中的语句分析人物形象。

2．理解文章内容，,联系生活实际,谈谈自己的看法。三．教学课时 两课时

四．教学过程：

（一）创设情境：我们和父母不是同时代的人，肯定在思想观念等方面有跟他们不一致的地方。在你的生活中有没有跟父母因某事而意见分歧？你是怎样处理这些矛盾的？请你说说你的经历。（请两三个学生谈经历）由此导入本课。

（二）检查学生预习、感知课文内容：

1．掌握生字词语

攥捕dài 逮着玩dǎi ．zuàn 树杈．chà 怦怦．．pēng 逮．．2．搞清课文中出现了哪些人物、这些人物之间是什么关系？

A、父母对“我”怎样？ B、“我”和万芳的友情怎样？通过哪些事情表现出来的？ B、这些人物之间产生了什么矛盾？ C、这些矛盾是围绕什么展开的？

D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎样对待这件事的？父母听奶奶的话没有？说明了什么？ E、作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？

3．教师在学生交流的基础上归纳、板书：

父母：重财轻义

万芳：重友情

“我”：重义气

（三）合作学习：课本剧表演。

分成四个大组，按角色进行表演，注意品味揣摩人物个性化的语言，体会人物思想感情。

第二课时

（四）以“亲情与友情”为话题，组织学生进行辩论。

1、通过辩论会的形式，目的在于：

（1）引导学生正确认识怎样与父母沟通，怎样对待友情，培养学生辨别是非的能力和处理问题的能力。（2）学习辩论的技巧，培养学生敏捷的思维和口语交际能力。活动过程：

2、导入：“我”既然把羚羊木雕送给了万芳，父母逼“我”要回木雕，这样作对与不对？怎样才能避免与父母发生矛盾？怎样正确对待友情？请大家围绕“亲情与友情”进行辩论。板书辩论会主题：亲情与友情

3、方法：男生代表父母一方；女生代表“我”、万芳一方

4、老师主持，宣布要求后，先提出问题：“既然羚羊木雕已送人，父母逼我要回，对或是不对”？以此谈论各自的看法，老师在学生辩论中不是进行引导、点拨。

5、小结：子女要多与父母沟通，交流。

（五）片段作文训练：续写“我”从万芳家回来时路上的心情。

第三篇：七年级上册语文第五单元试卷

南昌二中心远中学校区初一年级语文第三单元测验卷

命题人：涂玉玲 班级 ____________ 姓名______________________ 满分50分（其中书写2分）得分___________平时作文得分__________总分____________

一、请依据所给的拼音写出汉字，或给加点的汉字写拼音。（4分，每空0.5分）

1、躯壳（）

2、xī sū 作响（）

3、喑哑（）

4、cōng lóng()．．

5、更胜一chóu（）

6、吮取（）

7、气氛（）

8、yàn语（）．．

二、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()（2分）．．． A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。．．．．B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。．．．．C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” ．．．． D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。．．．．

三、请选出下列句子中没有语病的一句（）（2分）

A．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。B．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

C 普集灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。

D．在“大运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛意见。

四、关于课文的表述错误的是（）（2分）

A、《化石吟》是一首赞颂化石的一首科学诗。吟，这里是赞颂的意思。

B、《绿色蝈蝈》是一篇科普文。作者是法国著名的 昆虫学家。我国读者非常熟悉他写的一部书《昆虫记》。

C、《河中石兽》的作者纪昀，字晓岚，清代文学家。《阅微草堂笔记》是以笔记的形式写成的志怪小说，以记述狐鬼故事，奇特见闻为主。

D、《看云识天气》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入浅出、通俗易懂。

五．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）

①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。

②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。

③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。

④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。

⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②

六、理解课文（共8分，每题2分）1.“你把我的思绪引向远古”这一句在全诗中起什么作用？运用第二人称有什么好处？

2看云识天气中最后一段在全文中的作用？

3作者在文中对蝈蝈有哪些称呼？并分析它们的作用？

4如何理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步：对整个人类来说，是巨大的飞跃”

七、阅读短文，并回答问题（共9分）

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵四闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

1、划分节奏（划两处，1分）

但知其一，不知其二者多矣

2、解释下面句中加点的字。（4分）

（1）阅十余岁__________（2）竟不可得___________(3)不亦颠乎 _________（4）可据理臆断欤_________

3、请把下列句子翻译成现代汉语。（2分）

（1）、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

译：_______________________________________________________

4、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。（2分）

八、默写（8分）

1、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家____________________，____________________。

2、诗人把行人下岭时的心理写得生动有趣的诗句是____________________，____________________。

3、____________________，为有源头活水来

4、____________________，____________________。小园香径独徘徊。

5、争渡，争渡，____________________。

九、现代文阅读（11分）黄蜂筑巢

到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。

秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。

黄蜂的家族里。大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。

我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。

A秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。B那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。

它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。

小家伙！你原来是如此自爱呢！

可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢！你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。

黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。

从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。

后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！

再后来，就是寒露、霜降了。

它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！

（选自《周涛散文》人民文学出版社2005年5月第1版）

1、文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）。

2、文章写黄蜂“筑了巢”的生活？突出了黄蜂哪些性格特点？此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？（3分）

____________________________________________________________。

3、把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么？（至少写两点）（2分）

____________________________________________________________。

4、文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。（2分）____________________________________________________________。

选择题

1、CCDA 【答案】1。

【答案】2.特点：勤劳无伤人之心（不主动攻击）。变化：原以为黄蜂好斗（是亡命之徒），忽然发现它有灵性，善解人意，后觉得它可爱。

【答案】3.答案示例：（1）面对死亡要乐观、坦然；（2）对生活要热爱；（3）人类应该与自然和谐相处；（4）人类应该向动物学习；（5）人类应该有一个正确的生死观。

【答案】4.示例：A处：（1）语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。（2）语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美，突出了黄蜂的优雅与凄美。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美。

第四篇：七年级语文上册 第五单元 17《猫》教案 新人教版

17.猫

教学目标

1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3.形成关爱动物、善待生命的情感。教学重难点

1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.形成关爱动物、善待生命的情感。课时安排 1课时 教学过程

一、导入新课

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

二、作者简介

郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、朗读课文、整体感知

1.故事中一共出现了几只猫？如果说它们是在给我们演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龙套的？

明确：一共出现了四只猫，主要写了前三只，重点写第三只。这篇文章就是写的郑振铎先生家里三次养猫的经历。（阅读要仔细，不能粗心）

2.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第 17-29段）

明确：被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。

3.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？

明确：“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”

4.“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 明确：想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与 饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是 在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……

5.我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ 明确：只凶恶的黑猫把鸟咬死。

根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。

6.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？

明确：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

7.事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？ 齐读第30、31段。

明确：这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。

四、课堂总结

通过这一节课的学习，我想要告诉同学们：凡事要实事求是，对人对事都不要存有偏见和私心，要宽容。请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！希望大家在今后的生生活中能够应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。

五、板书设计 《猫》

第一次养猫——难过、酸辛 第二次养猫——怅然、愤恨 第三次养猫——受伤、愧疚

六、作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习单元写作《鸟》导学案中的“探究案” 教学反思

本课是初中语文人教版新课标七年级上册第17课。通过这一节课的学习，学生意识到实事求是的重要性，告诉同学们在以后的生活中：凡事要实事求是，对人对事都不要存有偏见和私心，要宽 容。

教学程中注重和学生的课堂互动，使每位学生都能够积极的配合老师讲课，达到了很好的教学效果。

第五篇：七年级上册政治第五单元课后训练题

为了让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇七年级上册政治第五单元课后训练题，希望可以帮助到您!

1.认为自己成才的窍门是③恒心和自信心，尤其是自信心”。可见

A.有了自信心，就能成才B.其他成功的人未必有恒心和自信心

C.自信心是成功的重要条件D.居里夫人没有什么了不了的地

2.高尔基说：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。”﹙﹚

①自信是人成功的奠基石，在通往成功的道路上，自信必不可少

②自信是一种伟大的力量，相信自己是成功的第一秘诀

③一个人的成败关键就在于有没有自信，只有自信才可以释放人的各种力量

④人的成功之路必须踏着自信的台阶步步登高。

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

3成功第一秘诀是()

A、自信B、依靠别人的帮助C、高智商D、性格

4.心不一定成功，但没有信心一定失败。”这句格言告诉我们()

A、发现自己的长处，是自信的基础B、自信是成功的基石

C、有自信就能成功D、自信与自负没有严格的区别

5.在追求成功的道路上，要想品尝到“会当凌绝顶，一览众小山”的喜悦，必须

①坚持不懈地去实习目标②有自强不息的精神③博览群书，做一个智者④经理奋斗的痛苦和欢喜

A.①②③B.①②④C.①③④D,①②③④

小编为大家提供的七年级上册政治第五单元课后训练题大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。