2013年暑期教育硕士工作简报 修订版（模版）

第一篇：2013年暑期教育硕士工作简报 修订版（模版）

2013年暑期教育硕士工作简报

目录

【2013级教育硕士暑期班开学典礼举行】

【暑期教育硕士教学工作有序开展】

【暑期教育硕士仿真学校2013级领导班子换届选举】

【专家型教师为暑期教育硕士班带来精彩讲座】

【四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开】

【四川师范大学举行2013级教育硕士新课标课堂创意设计大赛】

【我校研究生院联合锦江区有关单位共同举行?‘赴社区服务 助群众圆梦’科普教育社区行?大型服务活动】

附：?暑期教育硕士公共课教学现状和对策?调查报告

【2013级教育硕士暑期班开学典礼举行】

7月8日上午9:00，四川师范大学2013级教育硕士暑期班开学典礼在狮子山校区学术厅隆重举行，学校副校长李树勇、研究生院（研究生工作部）全体老师，各研究生培养单位领导、导师代表、辅导员、教学秘书及2013级教育硕士暑期班学员及在读研究生代表共计200余人参加了开学典礼。副校长李树勇全面介绍了我校的悠久历史与深厚的校园文化，回顾了研究生教育教学和管理服务工作的喜人成果，对研究生们提出了殷切的希望，研究生院的领导分别从研究生的培养方式、学位、招生、学生工作等方面进行了讲解，对改进教育硕士仿真学校的工作做出了部署，勉励广大教育硕士珍惜学习机会，争取以优异的成绩如期获得学位。

2013级教育硕士暑期班开学典礼

【暑期教育硕士教学工作有序开展】

本期在职教育硕士研究生实际报到690人，其中新生实际报到注册273人，在校学习总人数创历史新高。面对学生构成复杂、工学矛盾突出、暑期教室资源紧张、天气炎热等不利因素，研究生院相关部门坚守岗位、狠抓落实，积极保障暑期教育硕士教学有序进行。

（1）未雨绸缪，周密安排，保障暑期教学条件。

2013年暑期教学安排为在职教育硕士研究生公共课集中学习。考虑到我校暑期承担了多个培训任务、教室资源紧张的客观实际，研究生院提前三个月向相关部门提交申请，在顾全学校大局的前提下，进行暑期教室资源调配。同时，我院还组织人手提前对教室情况进行排查，确保暑期教学条件。

同时，研究生院提前统筹协调了政治理论、教育硕士英语、教育心理学、教育评价学和教育学原理等五门暑期教育硕士研究生公共课的排课工作，提前制定下发暑期课表，保证信息公开、便利学生安排。（2）加强暑期研究生教学质量管理，狠抓教学秩序监督。在职教育硕士年龄结构复杂，工学矛盾突出，请假多、管理难度大。研究生院为确保暑期教学秩序，制作张贴了500余张座签，一人一座，定点考勤，每日两次常规检查和不定时抽查相结合，在加强暑期教育硕士研究生到课监督的同时，最大限度减小考勤对授课教师教学的影响、提高课堂教学质量。从实际运行来看，这一举措大幅度提高了暑期教育硕士到课率，确保学生实际在校学习时间符合培养方案要求。

（3）积极响应，人性化管理，创造良好教学环境。

2013年夏季气温屡创新高，而老校区硬件设施条件有限、学习条件较差，对暑期教学造成了较大影响。研究生院相关部门在整个暑期教育硕士学习期间坚守岗位，积极响应学生需求，通过更换高层教室、增加台式风扇等方式，尽量减少炎热天气对教学的影响。

同时，研究生院充分考虑在职教育硕士研究生个人实际，对处于怀孕、哺乳、医疗等特殊时期的学生进行了针对性安排，在座次位置、上课时间协调等方面综合考虑，人性化管理，赢得了学生好评。

【暑期教育硕士仿真学校2013级领导班子换届选举】

2013年暑假，研究生院继续贯彻落实关于举办暑期教育硕士仿真学校工作精神，通过营造全员学习的氛围，促使全体教育硕士通过学习、实践和交流，提高自身的思想道德素质、专业素养、科学文化水平、教育教学水平和教学管理能力，全面提升暑期教育硕士和所在学校的创新力和竞争力，促进仿真学校的可持续发展。力争把我校暑期教育硕士仿真学校办成有鲜明个性、充满生机和活力的学校，更好地为基础教育教学和管理工作培养高层次实践性人才。7 月10日晚上6:00，在7教413教室举办了四川师范大学暑期教育硕士仿真学校2013级领导班子换届选举大会。研究生学院管理科副科长张译丹，培养科科长黄燕，培养科张立以及2012级仿真学校领导班子成员、全体2013、2012级暑期教育硕士参加了大会。

换届选举采取竞聘演讲的方式进行，候选人的演讲不仅热情洋溢、轻松幽默，而且形式多样：有动情的歌唱、有婀娜多姿的舞蹈„„演讲各具特色，热情洋溢的精彩表现赢得了参会老师和同学们的一致好评。2012级仿真学校干部结合自己一年的研究生生活，给予学弟学妹们真诚而中肯的建议。最后15名同学脱颖而出，组成了2013年暑期教育硕士仿真学校干部，协助研究生学院开展一系列暑期教育研究生的活动。

宣传处副处长胡晓天同学发表竞选演讲

文体处处长陈晓爽同学竞选时展现优美婀娜多姿的舞姿

【专家型教师为暑期教育硕士班带来精彩讲座 】

2013年我校教育硕士新增了小学教育，心理健康教育专业，结合教育硕士的专业特征，7月13日上午，来自于不同学科的2012、2013级全体暑期教育硕士，在这里聆听了来自中小学、幼教的四位专家型教师的精彩讲座。

研究生院邀请到了四川大学附属中学英语骨干教师周欣（讲座题目：《二十年教育教学之感悟》），四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜（讲座题目：《我们小学老师》）、成都市实验小学信息中心主任、青羊名师游佳（讲座题目：《信息技术时代的教师教育技术能力》）、新华幼教机构业务园长沈桃（讲座题目：《家长工作中得智慧》）分别为我校暑期教育硕士作了一堂精彩讲座。四位讲座人都是从事教学第一线、经验丰富的教师，与现场的教育硕士从工作、生活等方面进行了深入交流和全面诠释，结合自身的教学工作经验与感悟，以及在日常工作中开展的系列精彩案例和教育专题进行了分享，引起了同学们的共鸣，现场聆听讲座的同学们纷纷表示这样的讲座让他们受益匪浅，对他们进一步开展好教育教学工作具有难得的借鉴作用。

四川大学附属中学英语骨干教师周欣

四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜

成都市实验小学信息中心主任、青羊名师游佳

新华幼教机构业务园长沈桃

【四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开】 7月13日下午2:30，在四川师范大学学术厅召开了四川师范大学2013年暑期教育硕士发展论坛。成都市盐道街中学副校长卿平海、四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春、四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春、四川师范大学研究生院（研究生工作部）副院（部）长涂绪谋、研究生管理科副科长张译丹、2013、2012级暑期教育硕士参加了论坛。2013年暑期教育硕士仿真学校副校长张波主持了论坛。

四川师范大学研究生院（研究生工作部）副院（部）长涂绪谋回顾了暑期教育硕士发展论坛的由来，从去年教育硕士暑期班开始，研究生院尝试为所培养的教育硕士量身定制发展方案，教育硕士结合自身情况填写发展规划表，并根据教育硕士发展诉求进行有针对性的指导支持。举办教育硕士发展论坛，启发了教育硕士拓宽视野，以期进一步提高教育硕士的培养质量，促进教育硕士自身的科学发展，进而促进基础教育的发展。

接下来，三位专家结合自身的发展经历分别从教育管理、科研发展、教育评估三方面给在座的研究生作了讲座。

第一个作讲座的是来自教学管理第一线的成都市盐道街中学副校长卿平海，他曾经也是我校教育硕士生，他从教育管理的角度分享了他的发展经历。他说，作为一名暑期教育硕士，要把握好有限的学习机会，要有如饥如渴求学的学生心态，有精益求精求艺的学徒心情，有实事求是求真的学者心境，以研促学，更新自己的学习力。在工作中，教育力之“源”是酷爱专业，热爱学生，友爱同事，热爱生活，师生共建幸福的乐园。第二个作讲座的是四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春，他诠释了现代社会对教师的科研要求，用科研的态度对待自己的生活、教育问题。最后作讲座的是四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春，他讲座的侧重点是教学评估等方面对发展的体会，从身心品德的发展、学业水平、兴趣特长、学业负担等四个方面来阐述教师要合理利用有限资源需要把解决的问题转化形成的研究成果。

教育硕士发展论坛采取专家讲座、学员代表发言、专家点评指导的方式进行，讲座结束后，同学们纷纷踊跃向专家提问，三位专家结合实际从政策空间、社会环境、发展基础、经验教训等方面为教育硕士如何实现自身的科学发展进行了具有较强操作性的解答。自去年开展此论坛以来，教育硕士参与热情高涨，不少教育硕士表示要由此转变观念，争取从事务型的教学者向研究型的教育家方向去发展，为教育事业做出更大贡献。

四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开

成都市盐道街中学副校长卿平海

四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春

四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春

同学积极提问

【四川师范大学举行2013级教育硕士新课标课堂创意设计大赛】 为促进我校教育硕士的课堂教学水平，把硕士期间学习的知识教学经验相结合，激励他们成为素质全面、具有较高的教学能力、能适应新课程教学、受学生欢迎的中小学教师，7月17日晚上，在第七教学楼五楼同时举行了三场四川师范大学2013年教育硕士新课标课堂创意设计大赛（文科组、理科组、外语组）。研究生学院各科室老师，成都市石室中学教务处主任、高级英语教师陈遐龄，四川师范大学基础教学学院副院长贾兴蓉，成都市实验小学信息中心主任、青羊名师、全国优质课大赛信息学一等奖获得者游佳，四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜作为评委分别为文科组、理科组、外语组的同学评分。

本次比赛参赛人员为各学院2012级.2013级的暑期教学硕士，经过自愿报名、学院内初选、学校决赛等几个阶段进行。来自各个学院推选的36名参赛教师分成文科组、理科组、外语组，每组12人，经过积极准备、充分发挥，为在场的同学呈现出一堂堂展现了教师独特魅力、体现学科教学特点的课堂创意比赛。参赛教师备课认真仔细，重视教学设计，重视体现?学生主动积极参与?的新课标教学要求，充分体现出了良好的专业素养和课堂教学基本功，教学控制的意识和一定技能；整体上，所反映教学内容及教学目标在一定程度上得到了实现。课堂设计创意大赛受到了全校教育硕士的广泛关注，参加听课比赛除了本学科的教师外，其他学科的教师也积极听课，广泛讨论，并提问。课堂设计创意大赛为我校教育硕士提供一个学习交流、提高教学能力的平台，有助于教育硕士相互交流、相互学习，做一个素质全面的教师。此次活动取得了圆满成功，为教育硕士提供了在新课程改革道路上探索教学的新理念、新思想、新方法，创造了良好的沟通和交流平台,带来了许多新的启示、思考和理念，让在场所有同学受益匪浅。

文科组赛课现场

文科组赛课现场

理科组赛课现场

理科组赛课现场

外语组赛课现场

外语组赛课现场

【我校研究生院联合锦江区有关单位共同举行?‘赴社区服务 助群众圆梦’科普教育社区行?大型服务活动】

此篇新闻稿在7月27日四川省教育厅、四川省教育网网站登载。

7月20日，由四川师范大学研究生院（研究生工作部）、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区共同举办的?赴社区服务 助群众圆梦?科普教育社区行大型服务活动在成都市锦江区皇经社区经天路阳光城广场拉开序幕，四川师范大学研究生院（研究生工作部）副院（部）长涂绪谋、管理科副科长张译丹、锦江区安全生产监督管理局局长孙涛和锦江区成龙路党工委委员赖文智和社区工作人员张涛等，四川师范大学研究生志愿者和社区居民500余人参加了活动。

本次活动分五大部分：一是专题调研，通过走访和发放问卷等形式了解社区居民科普教育需求，探索研究生社会服务新路径；二是为社区民众提供科学生活知识普及宣传和家庭教育的科学方法咨询服务；三是通过宣传资料、展板和现场咨询等方式开展安全知识宣传；四是为青少年提供人生科学发展规划相关咨询服务；五是为中小学生提供各科课程的学习方法指导和升学选择咨询服务，并向社区少年儿童赠送学习用具。

据悉，锦江区皇经社区是以拆迁安置居民为主的城市新社区，基础条件薄弱，居民结构复杂，各种矛盾突出，平安社区和文化社区建设任重道远。为整合资源，发挥各方优势，更好地满足社区居民的文化建设和科普教育服务需求，经四川师范大学研究生院（研究生工作部）、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区协商，决定携手开展结合?群众路线?和?中国梦?主题的?‘赴社区服务 助群众圆梦’科普教育社区行?系列活动，将皇经社区纳入四川师范大学研究生志愿者在全省城乡社区开展科普服务活动的核心区域和区安监局重点联系社区，结合相关服务活动的深入推进，还将探索高校研究生社会服务新路径，开展城市社区文化建设创新路径和社区管理服务模式创新路径等方面的专题调查研究。

四川师范大学研究生院老师、暑期教育硕士、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区工作人

员活动合影

现场咨询

现场咨询

活动现场

活动现场

“暑期教育硕士研究生公共课教学现状和对策”调查报告 2013年7月——2013年8月

为进一步提高暑期教育硕士公共课教学质量，研究生院以问卷的方式，对2013年夏季四川师范大学暑期教育硕士研究生公共课进行了调查，调查范围包括政治理论、教育硕士英语、教育心理学、教育评价学和教育学原理等五门暑期教育硕士研究生公共课，涉及500余人次，共回收有效问卷1898份。

本次问卷调查分为封闭式问卷调查和开放式问卷调查两部分。封闭式问卷均采用5级记分制，即选项“1”为“非常合理”，赋值1分；选项“2”为“比较合理，赋值2分；选项“3”为“一般”，赋值3分；选项“4”为“不大合理”，赋值4分；选项“5”为“不合理”，赋值5分。问卷回收以后，我们利用spss.16.0统计软件进行了数据处理和分析。

一、暑期教育硕士研究生公共课问卷调查数据

（一）关于“您认为现在所用的资料或课件，对您今后工作的适用性？”调查数

注：本表第1行的数字的意义如下：1.非常适用2.比较适用3.一般4.不大适用5.不适用。1-4下的各行数字，频数表示选择该项的学生人数；百分比表示选择该项的学生在所被调查的学生人数中所占的百分比。以下各表相关数字与符号的含义与此表相同，故不再注明。

对于现在所用的资料或课件，对您今后工作的适用性，选择“非常适用“的学生，英语所占百分比为35.5%，政治为24.8%，教育心理学为38.4%，教育评价学为50.9%，教育学原理为28.2%；选择“比较适用”的学生，英语所占百分比为26.3%，政治为37.1%，教育心理学为48.6%，教育评价学为31.2%，教育学原理为39.8%；选择“一般”的，英语所占百分比为19.4%，政治为26.3%，教育心理学为12%，教育评价学为14.7%，教育学原理为23.9%；选择 “不适用”的学生，英语所占百分比为12.2%，政治为9.8%，教育心理学为0.8%，教育评价学为2.9%，教育学原理为7%。

从上表得知，老师授课内容如何，认为“非常丰富”的学生，英语所占百分比为47.1%，政治为37.6%，教育心理学为37.1%，教育评价学为53.9%，教育学原理为30.1%；认为“比较丰富”的，英语所占百分比为39.3%，政治为43.2%，教育心理学为49.1%，教育评价学为31.7%，教育学原理为41.9%；选择“一般”的比例，英语所占百分比为11.9%，政治为16%，教育心理学为12.8%，教育评价学为11.7%，教育学原理为23.7%；选择 “不丰富”的学生，英语所占百分比为1.7%，政治为3.2%，教育心理学为1%，教育评价学为2.7%，教育学原理为4.3%.现在您认为老师在教学过程中讲解的透彻度，认为“非常透彻”的，英语所占百分比为54.8%，政治为39.8%，教育心理学为28.6%，教育评价学为53.9%，教育学原理为30.1%；认为“比较透彻”的，英语所占百分比为36.3%，政治为39.8%，教育心理学为44.9%，教育评价学为31.7%，教育学原理为41.9%；认为“一般” 英语所占百分比为7.5%，政治为18.7%，教育心理学为14.9%，教育评价学为11.7%，教育学原理为23.7%；认为“不大透彻”的，英语所占百分比为7.5%，政治为18.7%，教育心理学为14.9%，教育评价学为11.7%，教育学原理为23.7%；认为“不透彻”的，英语所占百分比为1.4%，政治为1.7%，教育心理学为1.6%，教育评价学为2.7%，教育学原理为4.3%。

对于任课老师的教学态度，认为“非常好”的，英语所占百分比为73.7%，政治为52.6%，教育心理学为49.6%，教育评价学为65.6%，教育学原理为41.4%；认为“比较好”的，英语所占百分比为24.4%，政治为35.6%，教育心理学为41.9%，教育评价学为26.4%，教育学原理为39.8%；认为老师教学态度“一般”的，英语所占百分比为1.4%，政治为11.1%，教育心理学为8.1%，教育评价学为7.5%，教育学原理为15.6%；除教育学原理课程有12人选择不好外，其他课程选择不好的人只有2-3人。

二、关于暑期教育硕士研究生公共课的调查结果分析及改进对策

（一）调查结果分析

在调查数据中，我们可以看出，暑期教育硕士研究生对公共课程的设置和教学质量总体评价较高，做出肯定性评价（选择1和2项的）的比例均在80%以上，部分课程肯定性评价达

到了90%以上。

在所授课程适用性和课程内容方面，教育类课程认同度较高，政治和英语课程认同度相对较低，反映了在职教育硕士对课程的实用性偏好。

在教学效果上，学生对授课教师的教学态度给予了充分肯定，其中教育硕士英语课程和教育评价学课程的肯定度尤为突出。由于暑期教学时间有限，学生对讲解透彻度的肯定值相对较低，但平均也达到了80%左右，在开放性问题中，部分学生提出了希望老师的授课内容能进一步贴近一线教学实际，多与学生交流，少讲些理论，多讲点问题等诉求。也有学生反映，由于在职学生英语水平参差不齐，导致基础比较差的学生在学习中失去兴趣。

（二）改善暑期教育硕士研究生公共课教学的对策

针对调查中发现的问题，在今后的公共课教学过程中，有必要根据在职学生特点，适当调整所授课程内容，增加与中小学一线教育实践直接相关的教学内容。

同时，授课老师可以考虑继续改善教学方式，根据不同层次学生的需求因材施教，并且与学生进行充分的对话、交流，更好的开展互动教学，提高学习兴趣。

第二篇：崇明县暑期工作简报

崇明县暑期工作简报

（2009）第一期

崇明县暑期工作办公室编印

2009年6月28日

【县级活动】

我县召开“净化社会文化环境工作暨2009年未成年人暑期工作会议”

6月23日，县文明办、县教育局、县假期工作领导小组在崇明县青少年活动中心召开“净化社会文化环境工作暨2009年未成年人暑期工作会议” 学习领会全国净化社会文化环境工作会议精神，贯彻落实《关于进一步净化社会文化环境 促进未成年人健康成长的若干意见》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，研究部署我县净化社会文化环境工作，具体落实我县2009年未成年人暑期工作。

县委常委、宣传部长、县文明委副主任林杰，副县长、县文明委副主任褚以琳以及县有关职能部门分管领导，各乡镇场分管领导等。

会上进行了县净化社会环境工作协调小组成员单位签定责任书仪式，县文化执法大队、横沙乡、崇明中学等单位从不同角度进行了大会交流。副县长褚以琳副县长在会上部署了2009年我县的暑期工作，就今年暑期工作提出了明确的要求。县委常委、宣传部长林杰在会上作了重要讲话。

林杰在讲话中就今年暑期工作提出了三点要求:一要细化工作，完善措施，提高对做好今年未成年人暑期工作重要性和特殊性的认识。要着眼于2009年特殊的宏观社会经济形势，从“保稳定、促和谐”的角度认识问题。要着眼于“迎国庆、迎世博”等教育契机，从“主动借势借力、突出主题实践”的角度开展工作。二要明确思路，整合优势，形成强大合力，要坚持组织育人，优化未成年人成长社会环境；要坚持文化育人，为未成年人提供积极健康的文化产品；要坚持实践育人，促进未成年人自我体验和主体感悟。三要明确要求，突出重点，切实做好2009年未成年人暑期各项工作，要强调主题实践，形成“双迎”工作持续热潮。要充分利用“双迎”活动的有利时机，运用各种方式向广大未成年人宣传介绍建国601 崇明县暑期工作办公室

59611077

jjkyx2008@126.com

第三篇：教育工作简报

教育工作简报

第44期

登封市教育体育局办公室二○一○年九月十九日登封市2010年教育教学工作会议

隆 重 召 开

2010年9月18日——19日，我市召开了2010年教育教学工作会议，参加会议的有全市各级各类学校校长、副校长、主任、各学科教研组长等1100人。9月18日，全市教育系统在实验高中、嵩阳高中和市直二初中分五个会场，分学段、分学科对我市的教育教学工作进行了详细地分析、总结、交流和安排。9月19日，会议在嵩山影剧院召开，会议由教体局纪委书记张志华主持。会上，教体局副局长李泽飞同志做了教育教学工作报告；副局长付世娟同志宣读了《登封市2009—2010学教育教学目标先进单位及受奖情况的通报》；副局长申朝辉同志宣读了《登封市教育局关于表彰2010年登封市优秀班主任的通报》；工会主席景书杰同志宣读了《登-1-

封市教育体育局2010年中小学教师业务素质测试情况通报》；纪委书记张志华宣读了《登封市教育体育局关于表彰2009民主评议学校行风和创建人民满意学校工作先进单位的通报》和《郑州市教育局郑州市教科文卫体关于表彰郑州市校务公开工作先进单位的通知》；对教师业务素质测试先进单位和成绩优异教师、优秀班主任、民主评议学校行风和创建人民满意学校工作先进单位、教育教学目标先进单位、民办教育教学工作先进单位、职业学校招生工作先进单位进行了表彰奖励；副局长吴东晓同志宣读了《登封市教育体育局关于印发2010—2011学教育教学质量责任目标的通知》；副局长张富贵同志对《2010—2011学教师奖励暨培训基金实施办法》做了修订说明；工会主席景书杰同志安排了教育督导工作；我市三所示范性高中校长进行了表态发言；最后，教体局局长、党委书记李成林同志做了重要讲话。

讲话中，李局长从八个方面总结了我市教育取得的成绩：一是德育工作成果颇丰，《德育报》刊登了我市德育工作经验，颍阳初中学生于荣阳代表郑州市少先队员参加了全国第六次少代会；二是教学工作的中心地位更加突出，新课程改革强力推进，新课标的细化解读效果明显，推门听课制度在全市中小学得到了落实；三是教育评价体系逐步健全，我市制定了《登封市小学学校综合评价方案》和《登封市初中学校综合评价方案》，从学校领导班子凝聚力和战斗力、德育工作推行力、教学工作执行力、教师素质提高力、学生习惯养成力、学校特色

建设力等六个方面对学校进行了综合评价；四是教师素质明显提升，我市通过教师素质讲坛、名师评比、各种业务培训、新课标培训等途径，有力地提升了我市广大教师的素质；五是高考本科上线达2746人，我市教育甩掉了落后的帽子，进居中游，改写了登封教育多年来一直低位运行的历史；六是教育投入不断加大，市政府投资1950万元扩建滨河路小学，投资3000万元新建了书院河路小学，农村中小学校校安工程投资2419万元，共三批19项3万平方米，今年总投入资金达亿元；七是三严三限三生政策日益凸显成效，解决了学生无序流动的弊端，保证了农村或薄弱学校的生源；八是市政府为教育系统第一次记功表彰，说明了市委市政府对教体局党委工作的充分肯定和支持，同时，也是对局班子和广大教师的鞭策和鼓励，更是对登封教育人的最大奖励。

同时，李局长在讲话中指出了我市教育工作中存在的问题：城乡教育发展不均衡，市区大班额现象严重，幼儿教育发展滞后，新课程推进较为缓慢，师德师风有待进一步加强。

对新学年工作，李局长要求做好三个方面：一是以高效课堂为抓手，进一步提升教育教学质量。要坚持以学生为本，站在学生的立场上考虑问题，让学生参与到课堂中去，使每个学生个体都能全面发展；要着力构建道德课堂，努力克服不道德课堂的种种现象，让学生的学习成为一种自觉的行动，让学生的学习潜能得到充分的开发，让学习的精神状态发生很大的变化；要进一步深化校本教研，各个学校都要努力构建学习型校

园，提高教师的专业化水平，教研室要站在教学研究的前沿靠前指挥，学校领导要担课，能引领学校和教师发展，教师要学会反思，不断提高教师职业竞争力。二是转变工作作风，进一步加强队伍建设。在教育系统严肃工作纪律、转变工作作风，提高工作效率，克服和避免浮躁、急功近利的不良作风，在大量的日常工作中要深入一线，科学谋划和安排工作；教师要树立终身学习理念，不断补充新知识，加强学习，积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法和手段，努力成为专家型、学者型、创新型的名家名师；继续加强师德建设，倡导省委卢展工书记提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神。三是改革评价办法，全面推进素质教育。全面发展各级各类教育，要坚持德育为先，能力为重，全面发展，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力；提高义务阶段的教育质量，开足开全课程，增强学生的体质；切实减轻中小学生的课业负担，按规律办事，科学管理，因材施教。

最后，李成林局长希望教育系统全体教职工解放思想，真抓实干，锐意进取，扎实工作，努力开创我市教育事业改革和发展的新局面！

第四篇：教育工作简报

教 育 工 作 简 报

第9期

昌黎县教育局办公室 2008年4月22日 【编者按】

4月8日，河北省2008教育工作会议在石家庄召开。副省长龙庄伟参加会议并做了重要讲话，省委教育工委书记、省教育厅厅长刘教民对过去五年特别是2007年的教育工作作了系统总结，对2008年的教育工作进行了安排部署。现将讲话材料摘要如下，望各学校认真学习领会讲话精神，切实抓好落实，推动我县教育事业科学发展。

【讲话摘要】

在全省2008教育工作会议上的讲话（摘 要）

河北省人民政府副省长 龙庄伟

一、突出工作重点，努力把我省教育工作提高到一个新水平2008年，是深入贯彻落实党的十七大和省委七届三次全会精神，加快推进我省现代化建设的重要一年，是新一届政府的开局之年。做好2008年的工作，对于实现我省又好又快发展，加快实现富民强省，具有十分重要的意义。我们要进一步明确工作任务，突出工作重点，抓住机遇，开拓进取，努力把我省教育工作提高到一个新水平。

（一）继续把农村义务教育作为教育工作的“重中之重”，深入 推进义务教育均衡发展

义务教育是教育事业的基础，是现代化建设的奠基工程。我们要以办好每一所学校和关注每一个学生健康成长为宗旨，以推进县域内义务教育均衡发展为重点，进一步落实完善农村义务教育经费保障机制，调整优化资源配置，改善农村学校和城镇薄弱学校办学条件，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展。

一是落实和完善农村义务教育经费保障机制。继续认真做好免除农村义务教育阶段学生学杂费、免费提供教科书工作，不断提高农村中小学公用经费标准。今年，我省农村小学生均公用经费增加62.5元，达到237.5元，初中增加120元，达到380元。明年将达到国家规定的标准，即小学生均300元，初中生均500元。提高了农村家庭经济困难寄宿生生活费补助标准，小学生每年提高到500元，初中提高到750元。同时提高了农村中小学校舍维修改造补助标准，省级继续安排资金，按照与中央资金1:1的比例对下进行补助。从今年春季开学起，还对98万城市义务教育阶段公办学校学生免除学杂费。各市、县要加强对农村义务教育保障机制专项资金的管理，实行封闭运行，专款专用，严禁截留、挪用和平调。省教育厅、财政厅要进行专项督查。各级政府和教育、财政等部门都要扎实细致地做好这项工作，确保农村义务教育经费保障机制真正落实到位。

二是切实解决好农村中小学冬季取暖问题。农村中小学冬季取暖工作关系到广大师生的身心健康和正常学习、生活，解决好农村中小学冬季取暖问题，是各级政府改善民生的一项重要工作。去年入冬以 来，省委、省政府主要领导多次做出重要批示，要求做好农村中小学冬季取暖工作。2月15日，省政府召开常务会议，对这项工作进行了专门部署。根据测算，改善全省农村中小学冬季取暖设施供需资金9.6亿元，省级财政已安排补助资金2.3亿元，其余由市、县解决。各市、县政府要认真解决好农村中小学冬季取暖问题，抓紧制定工程规划，抓好资金落实，精心组织，周密部署，工程进展情况要实行月报制度，各市每月底将工程进展情况报到省教育厅，教育厅汇总后报省政府，确保到今年冬季取暖前，全省农村中小学取暖问题得到根本解决。

三是要认真解决好农村义务教育债务问题。今年2月26日，新乐市化皮小学因拖欠施工队工程款,发生学校教学楼被锁200多名学生露天上课的问题，严重影响了学校教育教学秩序，造成了一定的社会影响。省政府办公厅就这一问题在全省进行了通报，并就做好化解学校债务工作进行了部署。各级政府要认真解决好农村义务教育债务问题，逐校、逐项、逐笔审定，建立债务台帐，认真制定债务偿还计划，积极筹措资金，偿还债务。各市对2005年底以前的“普九”债务问题，要用两年左右的时间偿还，2010年前解决“普九”债务问题；2006年以来产生的债务，由举债学校所在地县级政府在年内偿还。各地在筹措偿债资金过程中，不能借新债还旧债，不能向农民摊派，也不能挪用其他教育专项资金。各级政府要加大投入，保障农村中小学的正常建设和校舍维修改造需要，防止产生新的义务教育欠款。

四是调整优化区域内义务教育资源配置。以县为单位，打破乡（镇）行政区划界限，制定学区建设和学校布局调整规划，以学区为 单位统筹组织实施，科学整合、统一管理学区内教育资源，积极推进规模化、标准化办学。探索城市区一体化发展模式，通过撤并、改造和建立联合校等形式，改造城镇薄弱学校；有条件的城市辖区，要积极探索建立优质学校与薄弱学校结对联合的管理体制，使学校之间资源共享、优势互补。要充分发挥农村中小学现代远程教育工程设备的作用，加大教育软件资源开发力度，加强对教师的应用培训，让农村学生与城市学生一样共享优质教育资源。

（二）坚持以市场需求和就业为导向，大力发展职业教育 职业教育与经济社会发展联系最直接、最紧密。大力发展职业教育，是全面提高劳动者素质，推进产业结构优化升级，促进社会就业，为实现富民强省培养高素质劳动者和技能型人才的重要举措。我们要坚持以市场需求和就业为导向，以加强职业教育实训基地建设为重点，培养大批高素质劳动者和技能型人才。

一是加强对高中阶段教育招生的统筹规划和管理。各市、县政府要调整优化教育结构，统筹规划本地区高中阶段教育发展。2008年，全省中等职业教育教育招生规模力争与普通高中大体相当，协调发展。要加大宣传力度，制定有效措施。鼓励初中毕业生到中等职业学校学习。同时，要加大中等职业学校面向未升学高中毕业生及退役士兵开展职业教育与培训，对接受一年教育的颁发中等职业教育学历证书。

二是加强职业教育实训基地建设。要围绕我省主导产业，依托职业院校和企业，在装备制造、医药化工、现代农业、汽车运用与维修、数控技术应用、电子信息等专业领域，重点建设一批具有教育、培训、职业技能鉴定和技术服务等多种功能的专业实训基地，为提高技能人才培养质量提供有力支撑。今年，省财政安排专项资金7000万元，主要用于职业教育实训基地及师资队伍建设。各地要认真做好实训基地建设项目的遴选申报、基建招标、设备招标采购与安装调试等工作，按时完成建设任务。同时，积极遴选一批项目上报国家教育部，争取国家建设项目资金支持。

三是进一步整合职业教育资源。各设区市政府要从本地实际出发，对辖区内中等职业教育资源进行统筹整合，优化资源配置，打破部门、行业和学校类型界限，实现规模化、集团化、连锁化办学。要加大公办职业学校改革力度，对办学规模偏小、教学质量偏差、招生难以为继、就业需求低的学校，取消办学资格，教育资源划归其他学校。要加强县级职教中心建设，进一步改善办学条件、扩大办学规模，提高县级职教中心的辐射和带动作用，把职教中心真正办成人力资源开发、劳动力转移培训、农村实用技术培训和推广的重要基地。

去年，我省组建了12个省级职教集团。今年，要围绕我省主导产业、重点行业和重大建设项目对技能人才的需求，再组建3-5个省级职教集团。各设区市和有条件的县（市、区），也要在整合教育资源的基础上，根据本地产业发展的需要，组建一批职教集团。已经组建的职教集团，要真正发挥集团的作用，职教集团龙头学校要加强同集团内学校的联合，加强同企业的联系，真正建立起人才供求的对接机制。四是进一步改革职业教育人才培养模式。各职业院校要以提高学生技能水平为核心，深化教育教学改革，积极推行工学结合、校企合作的人才培养模式。同一地区的职业院校实行资源共享，优势互补，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业创造条件。鼓励职业学校与行业、企业合作办学，大力推行“双元制”、“引企入校”、“前校后厂”等模式，推行生产教学一体化。认真落实好中职学校学生最后一年到企业用人单位顶岗实习制度。各级学校及相关部门要大力推进企业与学校的密切合作，找准双方利益共同点，实行“订单式”培养和“零距离”对接。

五是加强农民实用技术培训和农村劳动力转移培训。强化“三教统筹”和“农科教结合”，加大对农民实用技术培训力度。以我省及周边地区当前用工量大的制造、建筑、餐饮、酒店、家政等专业为重点，开展订单式培训，推动劳动力向城镇合理有序的转移。今年，全省要完成农村实用技术培训1000万人次，农村劳动力转移培训120万人。

二、坚持正确的办学方向，努力办好人民满意教育

党的十七大提出，要优先发展教育，办好人民满意教育。我们要全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持教育公平，切实解决好人民群众关心的教育问题，努力满足人民群众的教育需求。

（一）全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的问题，这也是教育工作的主题。我们要全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育 为先，把立德树人作为教育的根本任务。加强和改进学校德育工作，提高德育的针对性、实效性和吸引力、感染力。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以全民道德教育为基础，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。进一步落实“健康第一”的要求，广泛开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，培养学生掌握一两项基本运动技能。坚决克服片面追求升学率的错误倾向，切实减轻中小学生过重的课业负担。加强学校、家庭和社会的紧密结合，形成全社会共同推进素质教育的强大合力和良好氛围。

深化普通高中课程改革。进行高中课程改革，是深入实施素质教育，全面提高高中教育质量的重要举措。进行高中课程改革，将在课程机构、课程管理、修习方式、评价方式及高考录取等方面发生较大变化。目前，全国已有广东、山东、海南、宁夏等19个省（市、区）进行了高中课程改革实验。按照教育部要求，到2010年，全国所有的省份都要实行高中课程改革，省教育厅要抓紧研究制定我省普通高中课程改革方案，力争在2009年，我省实行高中课程改革。各市、县要为高中课程改革提供必要的经费支持和条件保障。要加强教师队伍建设，开展教师课改培训。全面建设高中课程网络平台，配齐配足适应课改要求的教学场所和仪器设备，确保高中课程改革的顺利实施。

(二)加强教师队伍建设，全面提高教师队伍素质。教育大计，教师为本。培养高素质的人才，首先要有一支高素质的教师队伍。加强 教师职业道德建设，培养广大教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，全面提高教师队伍素质。充分利用信息技术和农村中小学现代远程教育网络，对农村中小学教师进行培训；落实义务教育阶段中小学校长、教师定期交流制度，完善城镇学校与农村学校对口支援制度，实现区域内教师资源共享。加强省级职教师资培训基地建设，积极开展以专业骨干教师为重点的师资培训工作；加强职业院校“双师型”教师队伍建设，多渠道从社会上特别是企事业单位聘请在职、离职待岗或退休的专业技术人员、高技能人才，充实到职业学校教学一线，承担专业课或实习指导教学任务。加强对中青年教师的培养，培养一批中青年学科带头人。积极改善广大教师的工作和生活条件，以真诚的信任，细致的关怀，充分的支持和宽松的环境，团结广大教师投身到教育工作中。

（三）坚持依法治教，大力促进教育公平。教育公平是人发展起点的公平，是社会公平的基础，没有教育的发展和教育的公平，就谈不上社会公平。我们要坚持依法治教，大力促进教育公平，解决好人民群众关心的问题。

一是要加大对贫困生的资助力度。继续做好义务教育阶段家庭贫困学生的资助工作，在免除城乡义务教育阶段学生学杂费的同时，做好免费教科书和补助贫困寄宿生生活费工作。各级政府要安排专项资金，确保落实到位，确保家庭经济困难的学生能够顺利入学并完成学业。

二是规范学校办学行为。义务教育公办学校继续执行划片招生、就近免试入学制度，严禁义务教育阶段学校以组织考试或变相考试的方式选拔新生，也不得以各类竞赛成绩作为录取新生的依据；继续推进初中毕业生升学考试与综合素质评价、创新实践成果评价相结合的综合评价考试升学办法；依法规范公办改制学校，在已清理规范农村地区义务教育改制学校的基础上，今年对设区市区公办改制学校全面进行清理规范；已恢复公办学校性质的，不得再按改制政策招生，各市、区政府要认真解决好改制学校的债务和自聘教师的问题。规范普通高中办学行为，公办普通高中严禁占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业班插班复读；公办普通高中未经允许不得跨市招生。

三是坚决治理教育乱收费。进一步规范教育收费行为，在义务教育阶段，严格禁止一边免费、一边乱收费；严格禁止乱编滥订教辅材料。完善普通高中招生的“三限”政策，对超标准向择校生收费、超比例招收择校生和录取分数线下调幅度突破限额的违规行为要严肃查处。全面推行教育收费公示制度，进一步加强审计监督。

（四）切实做好学校安全稳定工作。各级政府、教育行政部门和学校要牢固树立“安全第一”、“责任重于泰山”的意识，把学校安全稳定工作作为一件大事来抓。今年，将在北京举办奥运会和残奥会，做好学校安全稳定工作具有更加重要的政治意义。各级政府、教育行政部门和学校要认真抓好各项工作的落实，对一些不稳定因素要及时排查，及时掌握动态，对存在的隐患及时纠正，完善应急防范机制，做到警钟长鸣，防患于未然。要抓好学校防火、学生食堂和宿舍管理、学校校园及周边环境的综合整治。积极开展学校及周边环境综合治理，建设平安、健康、文明的和谐校园。

刘教民厅长在全省2008教育工作会议上的讲话

（摘 要）

2008年是改革开放30周年，是深入贯彻落实党的十七大精神的第一年，是新一届政府工作的起步之年，教育改革发展的任务很艰巨，做好2008年的教育工作十分重要。当前，我省各级各类教育都呈现出鲜明的阶段性特征，从义务教育来看，在已经实现普及九年义务教育的基础上，面临着巩固提高和均衡发展的任务；从职业教育来看，规模快速扩展的阶段已经基本结束，但提高技能型人才培养质量的要求日益迫切。因此，从总体上看，今后各级各类教育的发扎重点都要放在提高质量上。我们要从这个新起点出发，扎实做好2008年的教育工作。下面，着重强调以下几个方面。

（一）进一步提高义务教育均衡发展水平

我省义务教育的巩固提高和均衡发展在前几年已经取得较大成就，但发展任务仍然十分艰巨。下一步，我们的政策支持重点仍然要放在农村、欠发达地区、薄弱学校和弱势群体方面。

要进一步完善农村义务教育经费保障机制。从今年春季开学起，全部免除城市义务教育阶段学生的学杂费。这是继去年免除农村义务教育学生学杂费后的又一项重大惠民举措，意义重大，必须做实做好。同时，还要向农村义务教育阶段学生和城市义务教育阶段贫困学生免费提供教科书，提高农村贫困寄宿生生活费补助标准；认真做好进城 农民工子女和农村留守儿童的义务教育工作。

继续强化农村学区管理改革等促进均衡发展的措施。加快学区建设步伐，建立健全学区管理制度。推广石家庄市优质和薄弱学校建立联合校的经验。继续规范清理中小学改制学校。今年，要筹备召开第三次全省推进义务教育均衡发展经验交流现场会，研究部署下一阶段的推动均衡发展工作。

进一步改善农村学校办学条件。建立健全农村中小学维修改造长效机制，大力实施农村中小学布局调整、初中校舍改造、新农村卫生新校园建设和农村中小学取暖设施改造等工程。推进现代远程教育工程管理制度建设，建立健全设备运行和维护机制，全面提高工程应用水平。

在提高义务教育均衡发展水平基础上，要重视发展高中教育，努力扩大优质高中教育资源；加快普及学前三年教育和特殊教育步伐。

（二）继续加快发展中等职业教育

技能人才缺乏仍然是制约我省经济竞争力，同时也是制约我省教育为经济建设服务能力的重要环节。因此，要把加快发展中等职业教育作为深入贯彻落实科学发展观的战略重点，作为整个教育事业发展的战略突破口。

把中等职业教育作为战略突破口，要求继续巩固和扩大中等职业教育的招生规模。这是当前重要而紧迫的任务，也是一项艰巨而复杂的工作。教育部规定今年全国的招生任务是820万，给我省的任务是46万。我们要振奋精神，全力以赴，通过加强招生工作宣传，强化对 高中阶段教育招生工作的统筹管理，进一步完善中等职业学校资助政策体系，增强中等职业教育吸引力等措施，坚决保证招生任务的完成。

要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断提高职业教育质量。巩固和扩大规模，是以全面提高质量为前提的。要进一步转变办学思想，明确职业学校的定位和方向。中等职业教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养高素质劳动者。整个职业教育的评价标准要坚持以就业为导向。要深化教学内容、方法改革，注重提高学生的就业和创业能力。要始终把立德树人作为职业教育的根本任务，把学做人和学技能结合起来。

要大力推进体制机制创新，增强职业教育发展的生机与活力。要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习，推进校企合作，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。深入推进职业教育集团化办学。大力发展民办职业教育。

（三）在各级各类学校深入实施素质教育

全面实施素质教育，促进学生全面发展，是事关教育发展方向的根本问题。各级各类学校的教育工作，要始终坚持实施素质教育这个主题，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

实施素质教育，必学坚持育人为本，育德为先，全面落实立德树人的要求。要把德育贯穿于教育教学各个环节，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，引导学生树立社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养学生的集体主义精神、团队合作意识、基本道德规范和良好行为习惯。推进课程改革是实施素质教育的重要任务。要继续推进农村地区的课改工作，加强和完善校本研训制度建设。做好普通高中课程改革准备工作。采取有效措施，切实减轻中小学生过中的课业负担。深入开展阳关体育运动，上好体育课，确保学生每天锻炼一小时。贯彻落实省《语言文字法》实施办法，搞好普通话测试，加快语言文字规范化进程。

深化考试评价制度改革是推进素质教育的关键环节。要进一步推行将公办示范性高中公助生招生指标按比例均衡分配到各初中学校的招生改革，2008年，公办省级示范性高中的分配比例要达到60%以上。

（四）切实加强教师队伍建设

胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的重要讲话，对加强教师队伍建设提出了明确要求。今后要将更多的精力放到加强教师队伍建设上来，为教育发展提供有力保障。

要高度重视教师的培养培训。今年要在河北师范大学和廊坊师范学院开展师范生免费教育试点工作。要建立教师发展学校，完善中小学教师继续教育制度。坚持校长持证上岗制度，加大中小学校长培训力度。深入推进师德师风建设，建立健全师德考评与激励机制。

要通过改革学校人事制度优化教师队伍。继续落实“以县为主”教育人事管理体制，在全省范围实现由县级教育行政部门统筹管理中小学教师和校长队伍。努力改变中小学编制标准城乡倒挂和编制偏紧的状况，推动编制动态管理改革。建立面向社会公开招录教师的制度，吸引优秀人才当教师。职业学校要实行“双师+名师”培养制度。高校要建立健全特聘教授、首席教授和主讲教授岗位制度。

农村教师队伍建设是整个教师队伍建设的突出任务。要继续开展城镇教师支援农村教育工作，深入推进县域内教师、校长合理流动。建立农村学校教师到强校跟岗培训和城市学校新进教师到农村锻炼制度。深入开展师范大学生到农村学校顶岗实习工作。认真研究解决农村教师的津贴补贴和医疗、住房等实际问题。

（五）大力促进教育公平

教育公平是体现社会公平的重要方面。前几年，我们在实现教育公平上迈出了重大步伐，但还有很长的路要走。要重点从以下三个方面开展推进教育公平工作。

一是坚持用科学发展促进教育公平。要巩固提高义务教育，特别是农村义务教育，促进义务教育均衡发展；大力发展职业教育，努力保障人民群众享有接受良好教育的机会。

二是坚持用惠民政策保障教育公平。要进一步健全家庭经济困难学生资助政策体系。今年要建立健全普通高中家庭经济困难学生资助管理办法、中等职业学校学生资助管理系统、高校家庭经济困难学生管理档案制度，确保家庭真正贫困的学生得到资助；将高校收入的一定比例用于资助家庭经济困难学生；进一步扩大国家助学贷款和生源地信用助学贷款发放规模。

三是坚持用规范的管理维护教育公平。坚决治理教育乱收费。今年重点加强对农村义务教育经费保障机制改革、城市义务教育阶段学 校收费、公办高中学校执行“三限”政策、清理改制学校收费的监督检查力度。要全面实施高校招生“阳光”工程，严格执行“六公开”，坚决制止和有效打击危害考试安全和录取公正的行为。

（六）全面推进教育管理改革和对外开放

要通过不断深化教育管理改革，提高管理水平，扩大教育对外开放，形成有效推动教育发展的体制机制。

要继续深化教育管理体制改革。不断巩固和完善近年来已经建立的农村义务教育、职业教育、高等教育管理体制；以事业为单位实施岗位设置管理为契机，深化学校内部管理体制、人事分配制度改革。以规范办学行为为重点，切实加强民办学校管理，协调落实促进民办教育发展的有关政策。

全面加强教育法制建设。认真做好省《义务教育法》实施办法的立法调研工作。积极推进行政审批制度改革，切实抓好政务公开、校务公开。继续开展依法治校达标县、示范校创建活动。组织开展对47个县级政府教育工作的督导评估，开展义务教育经费保障机制改革和教师队伍建设等专项督导检查，启动普及高中阶段教育评估验收工作。

大力加强教育系统反腐倡廉建设。深入开展反腐倡廉教育，促进教育系统领导干部廉洁从政。推进制度体系建设，加大预防腐败工作力度。全面开展民主评议中小学活动。深入开展廉政文化进校园工作。

针对今年奥运会和改革开发30周年的形势，要高度重视并做好学校安全稳定工作，进一步完善校园安全防控体系和应急管理体系，开展学校周边综合治理专项政治行动。加强学校后勤保障体系建设，重点做好学生公寓管理和饮食价格稳定工作。

编辑：赵国光 康小玉 编审：刘珊 佟黎明 报：县委、县人大、县政府、县政协、市县教育局领导 送：各涉教单位

发：各乡镇中心校、中小学、国办高中、局直单位、机关各股室

第五篇：教育工作简报

教育工作简报 第8期

福建省教育厅（省委教育工委）

办 公 室

2018年5月3日

【教育要闻】

全省各地加快补短板提升基础教育质量

2017年我省全面启动基础教育质量提升工程以来，全省各地坚持强化内涵发展、促进质量提升，加快推进基础教育事业协调发展，不断满足人民群众“上好学”新需求。

（一）优化布局结构，提升均衡水平。各地认真贯彻落实国务院、省政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的部署要求，立足区域教育发展实际，完善中小学、幼儿园布局规划，加快学校建设，改善办学条件，扩大学位供给，有效促进义务教育优质均衡发展。福州市完善学校基建和修缮工程项目管理机制，落实教育用地规划调整联合审批制度，同步加快推进教育预留地征迁、配建学校规划和建设，全市新增中小学学位2.2万个、公办幼儿园学位4410

个，55所学校启动智慧校园建设。漳州市通过实施城镇中小学扩容工程和义务教育提升工程，建设一批高质量、高水平的优质学校；通过优化教育资源配置，加快推进城区新一轮学校建设步伐，破解城区“挤”问题。三明市启动实施农村非完全小学建设评估，216个教学点全面完成评估验收；实施“大班额消除计划”，全面消除66人及以上超大班额。龙岩市加强区域特殊教育资源建设，成立“龙岩市特殊教育资源与指导中心”，创建普通学校随班就读资源教室，提高特殊教育基础能力。

（二）注重内涵建设，夯实质量基础。各地坚持“抓内涵、提质量、促发展”，通过实施教育质量提升计划、深化教育教学改革、完善教学管理长效机制、建立教学质量监测评价机制等，进一步创新工作抓手。厦门市出台义务教育质量监测实施意见，对小学语文、数学、科学艺术等学科进行质量监测，并分级分类对各初中学校教育质量进行评价。漳州市建立9个初中教研协作体，覆盖全市70%以上初中学校，以“一校一案”“一校一策”重点支持30所薄弱初中校改造。南平市筹建教育科学研究院，成立新一届小学、初中、高中教学研究指导组，全市20所一、二级达标高中全部成立高考工作研究室。宁德市积极扶持民族学校建设，大力开展民族文化进校园活动，把民族文化列入校本课程。

（三）深化改革创新，激发办学活力。各地坚持发展新理念，进一步创新工作思路，在深化课程教学改革、创新管理体制、推进考试招生制度改革等方面先行先试。泉州市继

续深化实施城区“小片区”管理模式和农村薄弱校“委托管理”改革，将片区“捆绑考核”结果纳入学校及领导班子绩效考核指标。三明市建立办学管理统一、资源分配合理、多校协同发展的区域性总校，加强校际合作，加大优质教育资源辐射力度。莆田市调整中考中招政策，试行考后估分网上填报志愿，成绩按照等级加分数呈现；开展高考综合改革课题研究，立项7个领域18个课题进行深化认证、实验推广。平潭综合实验区启动“区管校聘”和控制数管理改革，着力化解教师队伍结构性缺编和管理体制不畅问题；在“台湾教师资格认可”方面先行先试，招收2名台湾教师入职学前教育与中学音乐教育，并为台胞子女在平潭接受教育开辟“绿色通道”。

（厅新闻中心）

【高校采风】

福州大学创新举措推动军民融合科技创新

（一）抓顶层设计。一是联合军工生产企业、军队科研院所和地方国有龙头企业，成立军民融合创新研究院。二是构建国防科技创新、管理、成果转化等链式管理机制，制定实施《福州大学军工项目管理办法》，出台绩效奖励等系列激励措施。三是完善校军地项目对接机制，建设需求技术共享平台，与海军装备部、中国兵器工业集团、海军装备研究

院、省电子信息（集团）有限责任公司等60多家军工相关单位建立常态对接渠道，为军方开放实验室和仪器共享平台，共享装备需求和科研成果。

（二）抓技术创新。一是构建平台。建成能源与环境光催化国家重点实验室、金属橡胶工程研究中心、新材料及其制备技术平台等7个国防科技研发平台，在36家省部级以上科研平台拓展军工研究方向。二是突出特色。以化学化工、机械、物理信息等优势学科为基础，凝炼国防特色应用方向，研发出一批特色军用创新技术，如光催化空气净化、危化品消毒技术等，承担军队科研项目20多项，获军队科学进步一等奖2项、二等奖5项、三等奖1项。三是促进融合。推动“民参军”，研发的潜艇空气净化器和食品保鲜装置已在部队正式列装，导弹发射废水处理装置、核沾染洗消药剂、野外便携式快速检测仪等在部队得到应用；研制的专用光催化无机纳米涂料及有机与无机复合防护涂层，能有效延长大型舰艇服役期限；金属橡胶组件已应用于新一代航空母舰等多项国防重大装备项目。助推“军转民”，多项军民两用技术成功在社会推广，如光催化产品在空气净化、废水治理、建筑材料等领域得到应用，便携式剧毒品、野外水质、食品安全等快速检测仪器已在23个省市推广。

（三）抓队伍建设。一是引进一批高水平国防科研人才及军工创新团队，鼓励学校现有高层次人才和创新团队带头参与国防科技研究；聘用专家担任军研院院长，培养一批技术骨干担任国防重点科研项目负责人。二是加强军民融合人

才培养，创建以项目驱动的研究生联合培养模式，推进与省国防科工办共建国防特色学科专业，培养高层次军工科技研发与管理人才。2012年以来，累计为总装备部、海军、空军和武警部队培养输送各类人才近百名。三是开展军民学术共建，定期与省属国有企业、军工单位互派专家和高级技术人员；推进国家重点实验室开展军民共建，学校教授受聘担任国民核生化灾害防护国家重点实验室学术委员会主任，军队专家受聘担任能源与环境光催化国家重点实验室学术委员。

（福州大学）

福建农林大学四举措服务乡村振兴战略

一是搭平台。筹建福建乡村振兴研究院，汇聚校内外专家智慧力量，深入研究乡村振兴战略实施重点问题。按照“一站一盟一中心”校县（市、区）共建模式，充分发挥人才和学科优势，与当地政府合作共建一批新的试验示范基地，对接基层农技推广体系以及农户，构建以产业为核心、以技术为引领的服务模式。

二是建团队。围绕特色产业方向、乡村建设、乡风培育等重点领域组建36支服务团队，通过专项经费支持，鼓励专家深入乡村开展技术指导。实行量化目标考核，要求服务团队定期汇报工作情况，确保每项措施职责明确、落实到人。

三是育人才。按照培育“懂农业、爱农村、爱农民”的“三农”工作人才要求，加大农林学科专业调整力度，深化

教育教学改革，着力办精办特农林高等教育。承接各级各类“三农”人才培训任务，不断改革培训方式、提高培训质量，帮助学员掌握新理念、新政策、新知识、新技术，争取每年培训农民5000人以上。

四是抓示范。总结校地共建美丽乡村“晋江模式”成功经验，根据地方需求，前期复制推广到永泰、永春、顺昌等县区，争取逐步在全省推广。扎实推进首批3个“圆梦村”建设，计划在全省九个设区市再增加27个示范点，努力打造成为福建乡村振兴样板。

（福建农林大学）

宁德师范学院协同育人服务方志事业

一是打造方志协同育人平台。与省方志委合作开设方志与地情文献人才专修班，成立全国地方志系统培训基地和福建地方志培训基地，打造集地方志学科研究、人才培养、收藏展示、交流培训等功能于一体的协同育人平台。二是共建方志与地情文献中心。学校图书馆新增省方志委捐赠的方志图书1019种1158册，初步建成拥有近3000册方志图书的方志与地情文献中心，涵盖全省各市、县、乡各类地方志和年鉴。三是整合地方志师资团队。整合校内文学、历史学等教师作为方志与地情文献人才专修班专任教师，选拔10位教师作为省方志委传承发展中华优秀传统文化（福建方志文化）专家委员，聘请中国地方志指导小组和省、市方志委专

家等20人作为兼职教授，打造一支专兼结合的方志人才培养教师团队。四是构建方志专修课程体系。制定方志与地情文献人才培养专修班人才培养方案，在汉语言文学专业课程增加方志发展史、新方志编纂学、方志应用学等9门方志与地情文献专业必修核心课程，构建文学与方志“双线交叉融合”的课程体系。

（宁德师范学院）

泉州轻工职业学院推行“被需值”教育模式

一是实施文化育人进课堂工程。以“动脑、动口、动手”的“三动”要求推进教学改革，开设“会学习、会交往、会生活、会工作”的“四会”课程，设立素质拓展学分，提升学生综合素质。二是实施手工匠培养工程。建设6个“手工匠大师”工作室，开设《传统木工工艺》等课程，采用传统学徒与现代工艺相结合教学模式，培养高素质技术技能型人才。三是实施“1123”工程。倡导学生崇拜1位英雄人物、掌握1门技能、擅长2项体育活动、唱好3首歌曲，帮助学生树立自信。四是实施“被需值”文化活动建设工程。开展量化“我的被需值”活动，培养学生“目中有人、心中有情、手中有爱”的行为习惯，形成“努力被需要，提升被需值”校园文化。

（泉州轻工职业学院）

【各地动态】

莆田市四举措增加学位供给逐步消除大班额

一是严格实施学校建设规划。按照《莆田市中小学及幼儿园布局规划（2015-2030）》，保障教育设施用地，明确“十三五”期间新建、迁建、扩建中小学幼儿园76所，目前已竣工13所，在建10所。二是加快城乡学校建设。突出教育补短板主题，2018年规划竣工项目64个，开工项目76个，预计新增学位2.56万个，目前已封顶竣工36个，开工58个。三是加快城区高中校搬迁工程。莆田职校新校区预计在2018年秋季实现搬迁，原址用于举办兴安小学和幼儿园，可新增学位1440个；莆田第一中学新校区列入市直教育工程PPP项目，4月9日重新挂标，公开招标社会资本方。四是利用闲置资产改建学校。深入调研摸底，拟利用9个中心城区原机关事业单位闲置房产建设公办幼儿园，市住建局原办公场所正在改建为城厢区筱塘幼儿园，目前已经挂标。

（莆田市教育局）

闽简报040号（投稿邮箱：jytbgs@fjedu.gov.cn；联系电话：0591-87091459）

抄报：周联清常委、杨贤金副省长 分送：教育部办公厅

省委办公厅、省政府办公厅

各设区市、平潭综合实验区教育局，各高等学校，厅直属单位 学校

省教育厅（省委教育工委）办公室 2018年5月3日印发