德育论文浅谈“责”之技巧

第一篇：德育论文浅谈“责”之技巧

德育论文

浅谈“责”之技巧

作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机、方式。

一、热爱学生是师德的灵魂

由于小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生,喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

二、理解是热爱学生的基础 理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

三、尊重学生是成为优秀教师的前提

小学生是公民,他们有一定合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值,也就是承认学生作为“人”的一种文化存在,就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”,要少一点教育者的威严,多一点慈母般的温和;少一点公众场合的批评指责,多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定,使学生对自己充满信心;要千方百计为学生创造机会和条件,让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位,不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象,使传统的严格意义上的教师教和学生学,不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权,给他们自主选择学习内容、学习方法,自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往,才是真正的平等交往。

四、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现

黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才能培养出参天大树。因此,无论是数学教师的简单的加减乘除,语文教师的听说读写,美术教师的画画写写,体育教师的蹦蹦跳跳,音乐教师的唱唱笑笑等等,一言一行,一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。二是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范,教师良好的性格是积极的教育因素,性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪,有助于提高自我教育的能力,教师坚韧的意志,有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。四是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时应体现语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态中展现气质美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜移默化中接受教育。五是人格示范,学生是教师的镜子,教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信,求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的,教师必须做到;凡是学生能做到的,教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好,决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。

小学教师就应像那最早露出泥土的一片嫩叶,在点点滴滴中体现教师的高尚师德,促进学生的发展成长。

2017年12月

第二篇：毕业论文之德育论文

四年的时光，我们一起走过，马上就要毕业了。现在的我开始努力找工作，虽然之前已经在中国平安保险公司实习过一段时间，但我对社会的了解还很不够。工作是我们今后都要面对的人生路途，因此对于第一份正式的工作，我想要认真地去寻找，它是我踏入社会的入口，也是一次证明自己的机会。对我来说，这具有一定意义的第一份工作，我想要认真对待，在即将毕业的这段时间里，有很多人给过我建议，让我首先想明白自己要做什么，以后要如何发展，而第一份工作最好是要有比较好的发展空间，并且我个人要坚持长期的努力工作，学习新的知识，发现自己在工作中的价值，这样的方式才是有价值的。因此，这将是我奋斗的目标。刚刚毕业的我们，自然眼光不能过高，需要在一个适合自己的工作岗位上磨练意志，积累经验，沉下心来看清自己的位置，这样才会有发展的机会。未来的路很长，但是过去的风景也很美丽，回想起当时刚进入大学的我们，不禁感慨万千。

记得当时，带着憧憬，带着期盼，带着兴奋，我走进入大学校门，开始了我的大学生涯。永远都不会忘记大一刚刚入学的第一天，走在学校的林荫路上，看着道旁绿树成荫，篮球场上那一张张兴奋的脸庞，充满着兴奋与快乐，那是何等的幸福啊！步入大学校园的第一天，心想，一定不能荒废大学四年时光，要度过一个有意义的大学生活。一入学校门，一个大二的学姐就教育我们说，大学和高中不一样，在这里并不只学习成绩是最重要的，有很多的事情可以去做，要锻炼自己的各方面能力。如果要锻炼自己的话，你们最好做一名班干部，因为班干部在班里面管的事情最多而且和老师接触的也是最多的，这样对于锻炼你们的交际能力，组织协调能力都是很有帮助的。另外，一定要积极地参加各种活动，通过参加活动可以锻炼自己与人交往的能力，更可以丰富自己的生活阅历，使自己的生活更有趣。她还说，要和宿舍人好好地相处，在这里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最亲的人，你们要在一起吃饭，上课，下课，上自习，开卧谈会，一起共同生活四年。在学姐的细心解说下，我对大学生活有了自己的一个最初的印象，后来，在这里的学习和生活中，我由一个什么都不懂的高中生一步步接触到了真实的大学生活。

之后的四年时间里，我了解到大学生活确实和高中生活有很大的不同，高中生想的只有一个那就是考上大学，而大学生所要想的东西要多得多，我用自己的亲身体验和理解得出了这样一个结论：大学的写实,让我们汲取其精华,充分的利用资源，大学生活就像是一本有趣的书，越读越想读，越读越带劲。

刚刚开始大学生活，些许憧憬，些许迷茫。我由一个什么都不懂的简简单单的高中生一下步入了大学，充满自由、陌生的地方。我开始有一些不知所措了，我开始变得不知道该干什么了，没有人管我上自习了，没有人管我那个时间应该干点什么了，在这样的日子里，我开始散漫起来。我一直想要好好的玩一把，把高中时侯的游戏时间一起玩回来。我不再去上自习了，偶尔也会逃课去找同学玩，每天感觉忙乎乎的，这样的日子让我觉得舒服，无拘无束。

但当我度过了一年的散漫时光之后，我发现这样的日子已经满足不了我了，因为太过于缺乏一种精神支柱，我开始羡慕上自习学习的同学，觉得她们的生活每天都很充实，每天都会很有成就感。所以我开始自责。为什么自己没有能够好好学习呢？导致自己的成绩如此差劲，所以我开始反思，我应该怎么度过后两年的大学时光？一位师兄曾告诉我说，如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。而我并不是因为觉得老师差，而是觉得自己有很多别的事情要去做，而学习是可以在其他的时间补过来的。其实不然，在大学里学习仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以补救的，没必要浪费宝贵的学习时间。所以我开始反思自己的大学生活。在经过考虑之后，我开始了亡羊补牢的学习历程。不再逃课，坚持上自习，以后的每次考试都是门门通过，有些比较擅长的学科还都拿了高分。

有很多事情当你再回忆时会发现其实没什么后悔。不管你当时多么不明智，多么不满意都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。成长正是从这里开始的。毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

转眼间又到了毕业的季节,惟一的不同在于现在的我是属于这个季节的。通过努力，通过学习，我没有迷惘，没有空虚，我很快乐。难得有一个可以静下来思考这将要逝去的大学四年时光，我才发现有很多的收获，我很高兴，因为我并没有虚度这四年的光阴，在这四年的时间里我学到了很多的东西，大学确实是个值得我们留恋的地方,在这里可以随心所欲,做自己想做的很多事情,可以交很多朋友,可以学习很多知识，可以进学生会去锻炼自己，可以去做兼职家教赚钱，还可以去尽情的放纵自己，可以上网玩游戏等等，但是对于我来说,我曾经迷茫过，也曾失落过，但后来的我不敢放心的去放纵了,因为我知道自己没有资本了,我要努力提升自己的价值，让自己在毕业的时候不会不知所措，让自己能够有一个准确的去向。

想着自己的大学生活马上就要结束了，不免有些伤感。可是转念又一想，我的大学已经让我从一个稚气未脱的孩子蜕变成一个有着明确目标和理想的知识青年，我必须离开她才能闯出自己的一番天地。所以，再见我的大学，感谢我的大学！

对于大学生活总结：

大学四年时光使我懂得了很多，成长了很多，成熟了许多，以下十条是我对大学生活的一种理解和总结。

第一条，尊严是最重要的,但是在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。大学四年正是步入社会之前的最佳锻炼时期，所以一定要珍惜。

第二条，学习，永远不要忘记她。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云，如果你学习失败了，你将什么都得不到。

第三条，如果你在四年内很少去图书馆的话，那么你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以大学期间一定要多去图书馆多去自习室。很多书你现在不读，一辈子就再也没有机会去读了。虽然不是每本书看了都一定有用，但是，因为你不知道究竟哪本书以后会有用，所以只好多看书，并且抛弃那些过于功利的想法。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。所以应当常去那里，随意翻翻，都有收获。

第四条，经常给家里打个电话，即使他们说不想你。

第五条，你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。

第六条，一定要有独立的人格、独立的思想。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。不要成为灌输教育的牺牲品。

第七条，一定要学会理财。对于贫困生来说，首先要做的不是挣钱，而是省钱。很多大学生读书的时候一掷千金，可是，毕业以后一个月的工资还不够交半个月的房租。如果你的家庭一般的话，那么记得你在大学有很多意外用钱的地方。比如二专业或者将来的各种班，为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。

第八条，因为你呆的地方是大学，所以你有空间承受失败和打击，因此，你应该，找找自信和自傲的区别，可以用一辈子的。

再见了，我的朋友，再见了，我的青春，再见了，我的大学。

青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，就着彩霞，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……

第三篇：德育论文 和谐之美

和谐之美

——论班主任在和谐德育中的作用

党的十七大提出的建立和谐社会的构想，激励着人们积极探索建立和谐社会的途径。作为教育工作者更是责无旁贷。今天的学生，将是明天祖国的栋梁。他们的思想品德，会对社会的和谐有着很大的影响。因此，和谐德育是班主任工作的中心环节。班主任是建立和谐班级的主导，是联系学校与家庭、社会的纽带。下面，我就班主任在和谐德育中应起的作用，谈谈自己的方法与体会。

一、思想重视，注重学习。

1、通读了本课题组编著的《整体构建德育体系总论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》、《和谐德育论》等理论研究成果与《和谐成长》等实验读本。加强自身修养。

2、充分认识本课题研究的重要意义和推广价值，认真学习总课题组的理论成果，深入钻研总课题组研发的实验载体，深刻领会本课题的核心思想、基本主张、主要内容和常用方法，在德育科学理论指导下开展研究、实验、实践工作。

3、坚持登陆新德育网。学习其他同行的先进经验。

二、建立新型班级 打造和谐德育主平台

我所面对的学生农村的居多，寄宿的较多，学生在校时间长。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，自己是学生面前的一面镜子、一本书。一个良好的班集体，对学生思想品德影响很大。我作为班主任决定下大力气抓好这项工作。

1、开展民主与互助，构建和谐班集体。老师既是传道、授业、解惑的“师”，又是与学生朝夕相处的“友”。不少学生对老师却有畏惧心理。班主任应主动接近学生，嘘寒问暖，努力建立平等的师生关系。有了平等关系，学生就敢于同老师交流，发表自己的意见，提出建设班级的建议。在研究这个课题过程中，我发动学生制定班级制度。首先，让每个学生依照学生守则和学校制度，自拟一份班级制度在小组讨论；然后，小组在吸取大家意见的基础上制定一份制度，再到班上讨论，形成共识；最后，作为同学们必须遵守的班级制度张贴在教室。这样制定出来的制度，条款具体，切合实际，可操作性强。在讨论中强化了同学们的主人翁意识，同学们也更加明白制度的内涵与作用，更遵守由自己制定的制度。

我还在班级建立五人一组的互助组。要求小组成员在学习、生活等方面互相帮助、取长补短。每学期评选两次优秀互助组。在文明礼貌、好人好事、文体活动、学习成绩、遵守纪律等方面，对互助组实行量化。这一活动的开展，极大地调动了所有同学的积极性。都希望本组成为优秀互助组，都害怕拖小组的后腿，影响了其他同学。于是，出现了主动要求他人督促自己，互相纠正不良行为习惯，成绩好的帮助成绩差的，争做好人好事等可喜现象。

2、实行干部轮流制，管理民主化。学生当干部能锻炼自己的能力，规范自己的行为，陶冶自己的情操。很多同学都想当干部，可没有机会。我在班级实行干部轮流制。每周利用班队、会活动时间，选出下周的干部。规定干部不得连任，每学期每个职务只能任一次。让所有同学都有了当干部的机会，并且能尝试各种职位的干部。使同学们都得到了锻炼。这样一来，同学们都努力规范自己的一举一动，积极创造条件争当下周的干部。以前长期担任干部的同学，没有了优越感；从来没当干部的同学，有了施展才华的舞台；畏首畏尾的同学，在人人都想当好干部的环境中敢于大胆工作了；那些不理解干部工作的同学，在换位思考中有了新的认识，顶撞干部的现象不见了。我还要求每天的值日干部，把一天的情况公布在班级黑板报专辟的“日常行为公布栏”中。这一栏目包括“出勤”、“好人好事”、“建议”等项。利用这一栏目对班级实行民主化管理，收到了很好的效果。

3、促进各科教师的德育渗透。课堂教学是和谐德育的有效形式，这就要求班主任不仅在自己的课堂上渗透德育，还要和各科任教师加强交流与合作，在教学中结合各科的特点，对学生提出德育要求。每逢班会或各种活动，我都真诚邀请各科任教师来到班级，和同学们共同活动、交流、沟通，拉近科任教师与学生之间的距离。活动一多，师生之间的关系就和谐了。这样，学生更容易接受老师的感化。

三、开展了丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

有了德育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使得德育载体活起来。在重视常规工作的同时，以重大节日及政治事件为契机，以爱国主义为主线，充分发挥少先队教育阵地的作用，以学生为主体，创造性地开展各种形式的教育活动，培养学生良好品质。

1、结合妇女节、母亲节、教师节开展感谢师长的教育活动。

在节日到来之际，大队部倡议全体少先队员做好十个“一”活动：帮妈妈洗一次衣服；向教师说一句真诚问候或祝福；给教师泡一杯茶；为妈妈捶一次背、洗一次脚或陪妈妈散一次步等。另外，通过开展书信的活动，让少先队员们通过书信的形式向妈妈说出自己的心里话，让妈妈、教师在节日里收到一份情真意切的礼物，同时很好地拉进了母子与师生的关系。

2、开展弘扬民族精神主题教育。

清明节期间，我中队召开了“深切怀革命烈士”的主题队会，学生们以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达了对先烈的怀念及弘扬革命精神的决心；国庆节期间，我中队又召开了“童心向祖国、荣辱记心间”歌咏比赛，这次活动大力弘扬了民族精神，培养了学生的爱国主义情操，加强了学生社会主义荣辱观。另外，我还组织中队开展了读一本爱国主义故事、观看一部爱国主义电影、办一期以爱国为主题的手抄报等系列活动,增强学生弘扬民族精神的意识。

3、不断更新，增强安全法制教育活动的实效性（1）安全教育是学校教育的重中之重

今年的安全教育日，我召开了“珍爱生命、安全第一”的主题队会。这次主题活动的内容包括：安全知识讲座、安全知识答卷、安全应急预案演练等，让学生亲身体验了一次消防演习，锻炼了学生应付突发事件的能力。（2）利用晨会、中队会、黑板报等多种渠道向学生宣传法律知识，涉及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等多方面的内容，并利用中队会举行法律知识竞赛，让学生知法、学法、守法、用法，并作为小小法律宣传员将法律带回家、带向社会，为构建和谐社会贡献自己的力量。

4、教会学生伸出双手、奉献真情。三月份组织开展了“学雷锋精神，创建诚信、文明、安全、和谐校园”主题教育。今年的三月，周一升旗仪式上，大队辅导员向全体师生宣讲了雷锋生平，并宣布把三月份作为我校的学雷锋活动月。正巧，政府倡议我们为一残疾儿童捐款。我主持举行《雷锋就在我身边》主题队会，号召学生把学雷锋活动落到实处，为其捐款，我带头捐了100元。结果，一天之内全班捐款400余元。既帮助了这位同学，同时也使学生在活动中体验到了助人为乐的乐趣。去年5月12日，四川发生了令人震惊的大地震，这场触目惊心的自然劫难牵动着无数人的心。许多人纷纷捐款，我班也开始了火热的捐款活动。从前只知道自怜自爱的孙凯同学居然也捐出零花钱十余元。当时，全班同学不约而同地报以热烈的掌声。谁还会说现在的孩子都自私?

三、努力做好家长学校工作，提高教育成效。

家庭是孩子生命的温床与摇篮，家庭是孩子生活的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子认识社会，认识世界的窗口，家庭是孩子获取人生幸福的源头„„。组织发动学生、家长参与本课题的实验活动及各种专题德育活动，每年最少组织学生和 家长参加本课题的一项专题教育活动。对学生进行家访，密切与家长联系，了解学生的家庭环境和在校外的情况，利用每月一次的家长学校授课时间，定期向家长反映孩子在校表现，互相交流，统一观点。我比较成功的运用了“家校联系卡”“家长座谈会”“家教沙龙”等家校联系、家校共育方式，耐心帮助家长提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。还利用《成长册》，家校同时对学生进行跟踪评价,由“自己的评价”、“同学的评价”、“老师的评价”、“家长的评价”四个系列逐条对每个学生进行星级评价，学生逐步由他律走向自律。家长对我的这一做法十分满意。

四、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。有了良好的思想品质，教育学生是不难的。但是，班上的后进生要么性格古怪，要么学习较差。他们要取得成绩，往往要多下几倍的功夫。我用八个字来对待他们：带着“四心”，真诚以待。“四心”就是爱心、细心、耐心、诚心，这就是做好他们工作的基础。例如班内的孙凯同学，刚入班时听课愣神。课间经常哭泣，时常跟小朋友闹矛盾，学习成绩很差。经了解得知，她父亲在家务农，母亲是北朝鲜的又走了，孩子缺少关爱，思念母亲。我看在眼里，记在心间。上课让他多发言，课间经常和他谈心、游戏，生活上对她问寒问暖。慢慢地，孙凯变开朗了，学习用心，成绩也进步了。

和谐班级，能够促进良好班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。和谐是一种美，也是我们永远的追求。

自我简介

大石头镇中心校 王校华

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

三、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持！

第四篇：大学毕业论文之德育论文（定稿）

珍惜现在 拥抱明天

经过近十多年的艰苦的艰苦奋斗和寒窗生活，我们终于来到了自己梦寐以求的大学，家长、亲戚和朋友给了我们殷切的希望；同时，社会把我们大学生看成“天之骄子”，看成是祖国的未来和希望，给我们寄予了重任。作为“时代骄子”、“天之骄子”我们究竟还应该不应该在新时期加强思想政治教育的学习、加强自己内心世界的修养？我觉得是对当代的每一位大学生都应该积极而又审慎思考和回答的一个问题。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

（一）大学生活中的第一主题——学习

我的学习成绩不是很好，但我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我经历了三年的高中生活，一次失败的高考以及一年复课的辛酸终于如愿考进一所省部共建的重点大学——河北大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能尽快适应一个全新的环境，迅速进入一门新的学科并较好的掌握这门知识，我认为这对于将来的进一步修习或者从事工作都有很重要的作用。

在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们对我的谆谆教导，使我体会到了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，共同克服难关。现在我已经大四，正在做毕业论文，论文作为对大学四年学习成果的考察不仅锻炼了我的动手和分析问题能力，更加深了我对以往学习过的知识的认识，大量的阅读相关的文献也使得我受益匪浅。在大学的四年中，我对学习的意义有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。我们所要学习的知识也不再只是书本上所注解的段段句句，在身边的同学或朋友身上有时能学到更多。因此，学习也不应该只停留在学校里面，它更应该贯穿于人的一生。

（二）我的人格品行的培养

大学四年里我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，其中代尔〃卡耐基的处世哲学著作《人性的缺点》对我的人格的建立和提高我自身的人格魅力的帮助最大。我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观和世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚信助人是快乐之本。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

（三）社会实践能力的培养

大学四年我的社会实践能力有了很大提高。四年来，我参加了不少的校内活动也做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。原本沉默寡言的我认识到与人交流是一件让自己和他人都能感觉到快乐的事情。此外，还在大一和大二的时候担任学生干部，管理班级的事务，代表班级参加学院的会议，传达学院的指示，组织班级内部的活动对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，虽然有时会对繁重的活动感到疲倦，但更多的时候是对从频繁的活动中积累下来的学习和工作的经验感到欣喜。

人生不是一次彩排，不会有重来的机会，所以我们能把握的只有现在。没有人知道自己生命的长短，没有人知道明天等待自己的是幸运还是灾难。所以我们只能抱着感恩的心态去充实每一个今天。生命的尺度不是寿命的长短，而是一生中有过多少激动人心的时刻。懂得充实就会更加珍惜，珍惜时间，珍惜生命，珍惜身边的亲情。懂得珍惜就会明白母亲的唠叨是关心，懂得珍惜就会了解父亲的责备是担心。懂得珍惜就会发现我们的生活其实很幸福。

第五篇：德育论文 之后进生的转换

班主任德育工作浅谈

后进生的转化

段雅琴

“后进生”是指在思想、学习、纪律、习惯、能力、心态的某些方面较落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后呈进心理促成的，归结起来，后进生的形成既有主观的原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。

后进生在我们学校是普遍存在的。我班也不例外，也有一些后进生。做好对后进生的教育转化工作，是教育工作者义不容辞的责任。身为班主任我尤其感到责任更重大，任务更艰巨。所以，我在工作中一直重视对后进生进行思想教育，努力做好后进生的转化工作。

1、克服偏见，辩证看人，热爱后进生

后进生绝不是定型的“砖”，在他们身上也有积极因素，也有许多不被人们注意的闪光点。所以老师尤其是班主任首先应该克服偏见，正确看待他们，用爱去点燃他们心灵深处的火花，教育他们努力向上。这样，后进生是可以逐渐转化的。例如，我班有个学生余约勒，他起初学习目的不明确，得过且过，学习成绩在班里常常倒数。我发现这一情况后，及时进行调查分析，发现他学习成绩虽差，但是也有一些优点和特长，如性格纯良，兴趣广泛，劳动积极，关心集体。于是我便利用晚自修时间，找他谈话。接下来的时间里，我特别留心观察他的一举一动。有了微小的进步，我便会在班会上大力表扬他，犯了错也会委婉地对他进行批评，让他觉得班主任一直在关注他关心他。另外，我还发现他嗓音特别好，在课堂上发言很容易引起同学们的注意。我肯定他的长处，并创造条件让他多发言。这样，使他增强了学习的自信心。为了帮助学好功课，我对他课后多辅导，作业当面批改，并坚持每周检查他学习的情况。当他成绩取得一点微小进步时，就在班上表扬他，让他体验到成功的喜悦。经过教育帮助，他思想上，学习上都有明显的进步。

2、动之以情，晓之以理，帮助后进生提高思想认识

有些学生之所以后进，是因为认识片面，思想觉悟较低，辨别是非能力不强。对这类后进生，我坚持晓之以理，循循善诱，帮助他们逐步提高思想认识。例如我班有一位学生，他性格较内向，平时不大喜欢同别人玩。由于认识片面，他对同学和学校的各种活动都抱着冷漠的消极态度。我针对他的实际情况，耐心细致地对他进行说理教育，引导他用辩证的观点来观察社会，使他认识到在我们的社会生活中，有感情，有理想，有奉献爱心的人大有人在。同时，让他平时多与同学们在一起玩，投身到学校或班级的各种活动中去，与同学在一起为宿舍，为班级做好事，使他从中感觉到帮助别人和被别人帮助的快乐。重新认识社会及人生。通过这样的教育引导，他逐渐变得热情活泼了，与同学的关系也融洽了。我又根据他爱看书的特点，有意识地向他推荐一些好书，让他认识人生价值，正确对待现实世界。此后，他有了很大变化，还会主动承担一些班级劳动工作。我体会到，对后进生既要动之情，更要晓之以理。这样才能有效地提高他们的思想素质。

3、与家长密切配合，共同教育后进生

有人说：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻人的心灵”。后进生的思想是复杂的，要做好他们的思想转化工作，既需要老师用爱去动其情，以理去晓心，也需要家长紧密配合。所以我在教育后进生的过程中，很重视家长的支持。我班有一名后进生，平时几乎每天都踩着上课铃进教室，但自尊心较强。有一次班上出现大面积学生迟到，而迟到时间最久的就是这名学生，我想到如果用简单的粗暴方法去处理这件事，不仅会给自尊心很强的他带来心理上压力，还可能影响到他的学习情绪。因此，我一方面结合班会课的思想品德教育，组织全班学生开展以“怎样做一个不迟到的学生”为主题的班会活动，并且多次与他个别谈心，耐心启发教育；另一方面与其家长反复商量，请家长也关心教育他。经过老师和家长的共同帮助，这位学生上课迟到现象有了很大的改观。他的进步表现也影响了班里其他同学，班上再没有了大面积学生一起迟到的现象。

4、反复抓，抓反复。

社会是以螺旋式的线路迂回前进的，人的成长也如此。教育者要充分认识到：转差工作中，学生发生动摇反复的现象是极其正常的，甚至要经历一百次的“山重水复疑无路”的失望后才会有一百零一次的“柳暗花明又一村”。后进生的教育工作不是一次两次就能见效的，这正如治病一样，病来如山倒，病去如抽丝，更何况这是调治人的灵魂。这是一个漫长艰巨的过程，这个过程是一个“好我”与“坏我”的犹豫对立、矛盾、斗争，最后是“不是你死、就是我活的、谁战胜谁”的较量过程，这场斗争是艰巨复杂的，就好比是烟鬼酒鬼戒烟戒酒中忍不住烟瘾酒瘾要发作的痛苦历程。所以，我们决不能因为后进生出现动摇、反复就轻易放弃，就大泼冷水，就灰心气馁地说“朽木不可雕也”，而应该坚持不懈，进一步做工作，哪里反复就抓哪里，使后进生在反复中不断更新自我，提高思想认识，纠正错误行为，最终达到一个由量变到质变的提升。

总之，教育后进生没有现成的妙策和固定模式，只要我们树立正确的教育观念，摸清情况，找准问题，对症下药，热情耐心，持之以恒，既要看到后进生所存在的缺点，客观地分析后进生的形成原因，又要善于利用后进生身上的“闪光点”作为转化的契机，就定会使后进生变先进。