第一篇：与亲子共成长工程有机整合 开发传统节日教育课程
与亲子共成长工程有机整合 开发传统节日教育课程
我国的许多传统节日大部分是在假期中度过的，单靠学校进行传统节日的渗透教育是远远不够的。为了让这些传统节日达到预期的育人目的，朱刘街道中学采用家长讲座的形式和利用家长课程时间大力宣传家校合作对学生进行德育教育的重要性和意义，让家长知道每一种教育资源都是孩子开阔视野，领略传统文化的课堂，鼓励家长主动为学生提供教育资源，并与亲子工程有机整合，充分发挥德育的整体效应：
1、充分挖掘“家长”这一课程资源
如今的父母一般都是在六七十年代出生的。他们经历过春节、闹元宵、清明祭祀、端午赛龙舟、中秋做月饼、重阳登高等一系列传统节日活动，其中有许多是现在学生所不能感受到的。为此，父母在传统节日中的经历正是孩子们良好的教育内容，充分挖掘家长本身的资源就是一个非常好的课程开发突破口，如在春节到来之前，学校通过“给家长一封信”的形式，把活动的意义、主题、时间、内容、形式等告知家长，让学生及其家长明确目标，从而有针对性地设计好春节家庭亲子活动。节日过完后，及时请家长填写活动反馈表，同时组织召开主题班会，邀请家长共同参与，交流活动收获，在众多的亲子活动中呈现良好的节日教育效应。
2、将亲子共成长工程融入传统教育活动
亲子活动，作为家庭内成人与儿童交往的重要方式，正受到更多的关注。该校在开展传统文化教育活动时，与亲子工程有机整合，为家长和孩子之间提供了共同交流的话题，充实了活动内容，让家长与孩子共同体验民族文化的魅力，推进传统节日活动的开展。如在“中秋月儿圆，猜谜总动员”中，家长与学生一起猜谜语，一起感悟成功的快乐；在民族民间体育游戏活动中，家长们当起老师，和孩子一起
玩儿时的游戏：如打弹弓，丢沙包，斗鸡，滚铁圈，炒黄豆等，在游戏中树立威信，增进情感；在“庆元宵”活动中，邀请家长来我校教孩子包汤圆，共同参与亲子包汤圆比赛，既融洽了亲子关系，又让孩子学到真本领，更体会到传统节日的美好寓意；在“清明节”祭扫烈士陵园活动中，家长们与孩子共同合做黄纸花，寄托对烈士的敬仰，亲情教育自然渗透等等。总之，学校充分利用传统教育活动这一阵地，帮助家长找到与孩子沟通的内容和相互间的交叉点，促进亲子同乐。同时在一系列亲子活动中培养学生对中国传统节日的兴趣，感悟优秀民族文化。
“血浓于水”的情是世界上永不可割离的感情，家长与孩子之间的这种亲情是学校教育永远都无法给予的.我们应捉住每一个教育契机，有效整合每一类教育资源，抓住每一次活动机会，整合一切可整合、可开发的课程内容，不断完善学校的课程资源。
第二篇：亲子共成长工程总结
贾戈中学”亲子共成长”工程工作总结
贾戈中学
2007年7月
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的颁布实施，为我们进一步加强未成年人思想道德建设起到很大的促进作用，增强了做好”亲子共成长”工程的信心。一年来我们在各部门大力配合下，在建立各级各类家长学校，不断地完善家长学校制度，培养了一支熟悉、热心”亲子共成长”工程工作的专兼职队伍；做好贯彻落实”亲子共成长”工程工作规划；树立了一批”亲子共成长”工程先进典型；针对不同时期”亲子共成长”工程存在的问题开展理论研究，组织各界热心人士撰写”亲子共成长”工程论文；开展读书及各类”亲子共成长”工程讲座；开展有利于儿童身心健康的文体、社会实践活动做了大量深入细致的工作并取得显著成效。现将我校”亲子共成长”工程工作总结如下：
一、领导重视，”亲子共成长”工程机构制度健全 我校的领导十分重视”亲子共成长”工程工作，配有分管领导，专兼职人员负责”亲子共成长”工程工作，做到责任到人，落实到位。对家长学校工作，认真布置，提出具体工作任务，并加强检查指导，协同相关部门主动参与，发挥各自职能优势，在家长学校开展各项活动。组织征订了《牵手两代》，并在培训会中使用，提高”亲子共成长”工程工作的针对性和实效性，受到家长和学生的好评。”亲子共成长”工程工作做到有计划、有总结。领导的重视，制度的不断完善健全，为我校”亲子共成长”工程工作深入开展提供有力的保证。
二、开展”亲子共成长”工程理论研究，努力探索新形势下”亲子共成长”工程工作面临的新问题
抓住《潍坊市”亲子共成长”工程工作意见》颁发的契机，探索新形势下”亲子共成长”工程新情况、新问题，加强了”亲子共成长”工程工作科学指导，提高”亲子共成长”工程理论水平。积极参与各级”亲子共成长”工程研讨会研究工作，组织我校教师对”亲子共成长”工程工作进行调查研究，撰写”亲子共成长”工程论文30多篇，评选表彰一等奖、二等奖15篇，这些论文及教材为我校新时期如何指导”亲子共成长”工程工作奠定了理论基础。
三、重视家长学校工作指导，推广家长学校经验，表彰树立典型
为认真贯彻落实”亲子共成长”工程工作意见，及时总结家长学校经验，表彰在”亲子共成长”工程工作中涌现出来的个人，评选表彰”亲子共成长”工程工作先进个人5个，优秀”亲子共成长”工程班主任3个。同时先后召开”亲子共成长”工程经验交流会、报告会、座谈会、表彰会，为我校”亲子共成长”工程工作起到积极的推动作用。
四、不断创新活动载体，积极开展”亲子共成长”工程知识的传播与”亲子共成长”工程实践活动
一年来，我校围绕提高家长素质及“儿童教育进社区，素质教育进家庭”这一工作重点，积极开展科学育儿知识的普及宣传，开展形式多样、丰富多彩的各项活动，不断提升”亲子共成长”工程工作水平，增强”亲子共成长”工程工作的渗透力和影响力。一是开展各类表彰活动。各地把”亲子共成长”工程工作与精神文明建设工作有机地结合起来，把创建“学习型家庭”的活动载体作为提高家长素质的切入点。在广大家庭中积极开展“学习型家庭”的评选表彰，让广大的家长树立良好的道德风尚和行为习惯，为孩子们做好表率，创造良好的家庭成长环境。组织“学习型家庭”代表介绍他们的先进典型事迹、科学的教子方法，让广大家长认识”亲子共成长”工程对家庭和睦的促进作用，明确优化家庭环境与子女健康成长的重要关系，使”亲子共成长”工程成为家长的自觉行动。二是开展读书活动。举办我校读书节活动，配合创建“学习型社会”、“学习型家庭”活动，培养孩子们自觉学习的兴趣和习惯，切实加强对青少年儿童的爱国主义、社会主义、集体主义和中华民族精神教育，努力营造“诚实守信、健康文明、奋发向上”的校园育人环境，全面提高少年儿童的思想道德素质。三是以“小公民”道德建设活动为载体，拓宽”亲子共成长”工程工作路子。举办“美贾戈，环保小卫士在行动”活动，让孩子们从小养成讲卫生，自己的事情自己做的良好行为习惯。四是建立”亲子共成长”工程志愿者队伍，培养”亲子共成长”工程骨干。充分利用社会资源，整合社会各方面的力量，把热心”亲子共成长”工程、对孩子健康成长有关的专业人才组织起来，建立一支由法律、卫生、教育、科技等方面有知识专长的老同志组成的”亲子共成长”工程志愿者队伍，深入社区、学校为不同层次的家长讲解教育培养孩子的知识和方法。五是对家长的学习形式注重灵活多样。首先以节日为契机做好宣传，宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》等相关法律；组织孩子们参与丰富多彩的活动；努力营造全社会都来关心学生、为学生办实事的良好氛围。抓住6.26”国际禁毒日这个契机，向全学校学生发出《拒绝毒品，珍惜生命》倡议书，积极营造浓厚的禁毒氛围。进一步提高家长及青少年的禁毒意识。六是完善指导体系。按照”亲子共成长”工程现代化总体思路，我们不断对原有”亲子共成长”工程模式进行调整。
——逐步取消“以会代训”式的”亲子共成长”工程模式，按照多数家长的意愿和要求开设”亲子共成长”工程课程，即推广“菜单式”“亲子共成长”工程讲座，实现按需施教，最大限度解决“家长学”和“教师讲”之间的矛盾，大面积提高”亲子共成长”工程讲座的实效性。——倡导成立“班级家委会”，允许在家长中发展““亲子共成长”工程志愿者”，动员更多的优秀家长参与到本班的”亲子共成长”工程指导工作中来。
——充分发挥志愿者的作用，定期开展”亲子共成长”工程个案指导，帮助班主任解决”亲子共成长”工程疑难问题。
——开展“全校优秀”亲子共成长”工程个案指导成果评选”活动，推动班主任科学指导”亲子共成长”工程工作逐步走向日常化、科学化，真正实现向“亲子共成长”工程要质量、要效益的目的。
一年来，通过社会各界和上级领导的大力支持下，我校“亲子共成长”工程工作取得了长足的进步，结出了丰硕的成果。但我们深知“亲子共成长”工程是一个长期的工作，未来的路还很长，我们将继续努力，不断开拓创新，使我校的“亲子共成长”工程向更高层次迈进。
第三篇：“亲子共成长”工程实施方案
为进一步推动家长教育普及工作，加大家长学校建设力度，多种形式开展家长教育，促进和谐社会建设，特制定2009年 “亲子共成长”工程实施方案如下：
一、工作目标：依据上级精神，充分认识到家庭教育的紧迫性和艰巨性，强力推行家庭教育。争取在短时间内，培训出具有自己特色的家庭教育指导教师，解决家庭教育方面师资匮乏的问题。由点带面，推动全校班主任队伍积极有效地开展好家庭教育实验课程，确保家庭教育的可持续发展。
二、工作重点：由学生部牵头，结合学校实际，制定出切实可行的培训计划和具体措施，选素质高、业务能力强、热心于家庭教育工作的中青年教师，通过多渠道、多方式全力培训，努力打造家庭教育指导教师的成长平台。本着有一个发展一个，有一个推出一个的原则，培养自己的家庭教育专家，创建一支自己的家庭教育队伍，为学校的教育教学、学生素质的全面发展从家庭这个角度上保驾护航！
三、主要开展工作及措施：
1、深入开展“家长上学堂，重新学习做家长”活动
家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件，办好家长学校是提高家长家庭教育水平的重要渠道。家长授课以级部为单位组织，分年级或分班集中上课，确保每个家长至少完成8个课时的学习。各班级做好宣传动员及有关准备工作，确保家长学校按时开课。
2、继续开展“争做家长引路人”师资队伍建设活动
有良好家庭教育素养的师资队伍，是家长学校课程顺利开展的关键。结合当地实际，通过请进来、走出去等多种方式，重点抓好骨干家长教育教师的培训。学年结束学校将评选表彰校级“家长学校优秀教师”，被评为“家长学校优秀教师”的班主任和教师均可以获得优先评选市级优秀班主任和优秀教师的资格。
3、认真组织“家庭教育农村行，专家报告进农村”活动
结合上级“家庭教育农村行，专家报告进农村”活动，认真组织、筹划学生家长会，以向学生家长宣传家庭教育的意义、任务和方法，促进农村教育和谐发展。
（1）、邀请专家来校作报告。听报告是最直接、最高效的培训方法。由潍坊市教育局家庭教育指导中心邀请全国知名专家，组织班主任队伍培训。
（2）、选素质高能力强的老师外出学习与参加培训。
（3），实行严格奖惩作为保证。学校在班主任管理方面有成功的经验，有可行的措施，凡参加培训的班主任全部作加班处理，补助生活费，不参加培训则在班级工作量化中有相应体现。
4、举办“与孩子同行”百万家长读书活动
逐步引导家长选读优质的家庭教育图书，提高其教子水平，积极参加潍坊市教育局举办的“百万家长读书活动”。
5、开展“我知父母心”中小学生感恩父母活动
和谐的亲子关系是家庭教育成功的关键，和谐亲子关系的建构不仅需要教育父母去了解孩子，也需要教会孩子理解父母、感恩生命。为此，要充分挖掘利用丰富的节日育人资源，组织开展感恩父母活动。通过主题班会、队会、生命教育课、亲子对话等多种方式，让学生了解生命的来源、父母在各个年龄阶段的身心发展特点、各种职业的父母所面临的生存压力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。在此基础上，通过征文等形式评选表彰先进单位和个人。
6、建立健全家长教育评价督导机制
学校将各级部、班级开展家长教育工作的情况，纳入对级部、班级工作百分的考核。
7、建立家长激励机制。建立家长激励机制，扩大社会影响面，形成浓厚的家庭教育氛围，既有利于学生的健康成长，又能为家庭教育指导教师的快速成长提供广阔的需求空间，能极大地促进家庭教育指导教师对家庭教育工作的积极性。
（1）．开展家教论文评比活动。学校可每学期开展一次家教论文评比活动，把收到家教论文评出一、二、三等奖，并把得奖论文在校园网上发布，让学生家长们互相学习，互相促进。
（2）．表彰优秀家长。在学校开展的各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校应每学年都要表彰关心和支持学校工作的优秀家长。
（3）．教学开放日活动。
“开放日”活动的目的是让优秀家庭教育指导教师们通过自己的教学，展示一些新的教学理念和管理方法，让家长们更深入地了解新时代孩子们的特点，从而更好的教育管理自己的孩子。同时，“开放日”活动的举行，也为家庭教育指导教师提供了一个展示自我的机会，拉近了老师、学生、家长的距离，为实施正确的家庭教育指导形成了三角形的稳定框架，确保了家庭教育的实效。
四、加强对家长教育工作的组织领导
领导小组
组
副组长：袁延涛
成
主管单位：学生部
分管校长：孙连生
第四篇：亲子共成长工程实施方案
慧敏爱心小学
“亲子共成长”工程活动实施方案
自开展“亲子共成长”工程以来，学校积极行动，加大家长学校建设力度，多种形式开展家长教育，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。为进一步推动家长教育工作，促进和谐社会建设，现制定深入实施“亲子共成长”工程活动实施方案。
一、深入开展“学生家长上学堂，重新学习做家长”活动
家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件，办好家长学校是提高家长家庭教育水平的重要渠道。家长授课以学校为单位组织，学校分年级或分班集中上课，确保每个家长每年至少完成8个课时的学习。并积极做好宣传动员及有关准备工作，确保家长学校按时开课。
二、继续开展“争做家长引路人”师资队伍建设活动
有良好家庭教育素养的师资队伍，是家长学校课程顺利开展的关键。学校制定教师培训计划，分期分批培训骨干教师，力争用三年时间，对全校家长教育骨干教师轮训一遍。学校要结合当地实际，通过请进来、走出去等多种方式，重点抓好骨干家长教育教师的培训，确保到一年内，为学校的每一个年级培训至少一名骨干家长学校教师。
三、开展“家庭教育农村行，专家报告进农村”活动
为推动农村家庭教育普及活动，学校参与“家庭教育农村行，专家报告进农村”活动，重点对农村家庭教育工作进行扶持。依托家庭教育指导中心向广大农村学生家长宣传家庭教育的意义、任务和方法，促进农村教育和谐发展。
四、开展“社会各界联合共建家长学校”活动
目前，我校的家长学校存在硬件设备不足、教学资源缺乏、家长教育经费短缺的问题，制约了家长学校教学工作的正常进行。我校积极争取社会各界的支持，通过社会各界捐赠资金、图书、设施设备等方式，支持家长学校建设。
五、举办“与孩子同行”百万家长读书活动
为了逐步引导家长选读优质的家庭教育图书，提高其教子水平，每年举办一届“家长读书活动”。每年将在全校范围内评选出10名校级学习型家长（或学习型家庭）。
六、开展“我知父母心”中小学生感恩父母活动
和谐的亲子关系是家庭教育成功的关键，和谐亲子关系的建构不仅需要教育父母去了解孩子，也需要教会孩子理解父母、感恩生命。为此，从2007年起，学校要充分挖掘利用丰富的节日育人资源，组织开展感恩父母活动。通过主题班会、队会、生命教育课、亲子对话等多种方式，让学生了解生命的来源、父母在各个年龄阶段的身心发展特点、各种职业的父母所面临的生存压力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。在此基础上，通过征文等形式评选表彰先进班级和个人。
七、切实加强对家长教育工作的领导
学校要根据市教育局《关于成立潍坊市家庭教育和心理健康教育指导中心及组建讲师团的通知》（潍教办字［2006］2号）精神，明确家长教育责任人，成立家长教育委员会，认真扎实开展好家长教育工作。2008.2
“亲子共成长”工程活动
领导小组
组长：张 乐 吉
成员：张 志
郎 丰
王 成刘 延
毕 永
王 秀
司 丽 坤 春 录 福 贞 花 英
第五篇：亲子共成长课程开课总结
亲子共成长课程开课总结
朱刘街道都昌小学
2011年5月7日学校召开了亲子共成长课程，并取得了成功。现将开课总结如下：
自学校开展“亲子共成长”工程以来，全校师生积极行动，不断加大对家长课程学校的宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。一年来，学校的家长课程学校工作扎实有效，深入民心，已经成为我们密切学校与家长关系、形成家校育人合力的重要途径。
家长课程试验学校工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，为了更好的调动家长参与学习的积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长课程试验学校成为家庭教育的培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们主要采取了以下措施：
1、加强活动领导，广泛宣传发动。
自开展“亲子共成长”工程以来，我们迅速成立了由学校领导、少先队大队辅导员、班主任、家长代表等七人组成家长课程学校领导小组，由分管此项工作的副校长具体负责家长课程试验学校的教学与指导工作。同时，我们都知道，只有让家长及时了解学校的办学理念、办学思路和教育教学情况，虚心听取家长们的意见和建议，家长课程试验学校工作才能赢得家长的理解与支持，才能最大限度的发挥家长在教育子女中的重要作用。为此，我们充分发挥领导小组作用，定期召开会议，并通过他们广泛宣传家长课程学校工作的重要性，积极与
家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》、举行学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作。我们虚心听取家长们的意见和建议，近距离的与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。
2、强化班主任培训，积极引导家长更新教育观念。
班主任是家长课程学校工作的主力军，是家长学校课程顺利开展的关键。为此，我们多次召开专门会议，再三强调参加家长教育骨干教师培训的重要意义，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养的师资队伍。在市教育局组织的每期培训班上，学校教师从无迟到旷课现象，他们积极参加家长教育培训，认真学习家长试验课程，精心做好学习笔记，虚心向有家长教育经验的教师请教。通过培训学习，老师们更新了家长教育观念，明确了自己在家长教育过程中的地位，对今后家长课程试验学校工作的开展奠定了坚实的知识基础和理论基础。
3、用好家长课程，让家长自觉学习家庭教育知识。
家长实验课程用书《牵手两代》是开展家长课程教育，培养家长教育子女的正确方法的重要学习资料，如何推介和引导家长阅读教材、合理使用教材，是家长课程学校工作取得成功的关键。为此，我们一方面继续宣传家长教育课程的重要性，一方面利用家长课程培训时间，宣传这套教材的实用性，告诉他们这本书能够教会他们如何做好一名父母，让他们学会“父母之道”，尽职尽责的做好孩子的第一
任老师；这套教材能够帮助他们提高自身素质，了解不同年龄段孩子内心想法，知道怎样去教育自己孩子。为此，学校一年级有的学生的家长一次买下了完整的一套从小学到中学的教材，准备系统地了解如何教育孩子。
我们相信，我们学校的家长学校会越办越好。
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