2018年下半年教师考编中学综合素质真题[范文模版]

第一篇：2018年下半年教师考编中学综合素质真题[范文模版]

2017年下半年中小学教师资格考试

综合素质试题(中学)(科目代码：301)注意事项：

1、考试时间为120分钟，满分为150分。

2、请按规定在答题卡填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失当

【参考答案】A(实验课的目的主要是使学生获取间接经验，需要教师具有素质教育的观念，而韩老师则是以学生做题为目的，所以属于应试教育的观念。)2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是

A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法

【参考答案】D(段老师在整个教学环节中，启发诱导学生独立完成课题，并没有将自己的意识强加在学生的学习之上。)3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是

A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?”

【参考答案】B(B选项中的教师主动帮助学生回答问题，忽略了学生的主观能动性。该题回答时可用排除法解答。)4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法 A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性

【参考答案】D(首先判断曾老师的做法是正确的，所以排除A.B两项。反思、记录学习过程，体现了学生的自主性。)5.《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的是。A.财政资金优先保障教育投入 B.社会资源优先向教育领域倾斜

C.经济社会发展规划优先安排教育发展 D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要

【参考答案】C(教育优先发展包括：加大教育投入、完善投入机制及加强经费管理。本题可用排除法作答。)6.中学生邹某上课时玩手机游戏,班主任王老师发现后,当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备,并告诚邹某不要在上课时玩游戏。课后,王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法。

A.合法,教师有权批评和管教学生 B.不合法,侵犯了邹某的财产权 C.合法,教师无权没收学生的手机 D.不合法,侵犯了邹某的隐私权

【参考答案】C(教师没有权利毁坏学生购买的任何产品，该选项说明侵犯了学生的财产权。)7.某地区教育行政部门未经公开招标,直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办,并规定对该校所有学生按市场价格收费。该地区教育行政部门的做法。

A.合法,有利于促进学校本身的内涵发展 B.合法,有利于实现优质教育资源的均衡共享 C.不合法,不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质 D.不合法,不得以任何方式或理由规避公开招标的原则要求

【参考答案】C(教育行政部门做法不合法，排除A.B两项。名校变民校，违背教育均衡发展的需求。)8.某中学规定,凡主动参加所在地区教研室组织的校实验活动的教师，在职称晋升，评优评选中予以优先考虑，该学校的做法。A.合法,有利于教师科学研究权的落实和保障 B.合法,有利于教师教学自由权的落实和保障 C.不合法,侵犯了其他教师享受平等待遇的权利 D.不合法,违反了教师考核评价的客观公正原则

【参考答案】A(合法，该校鼓励学校老师参加教研室组织的实验活动，所以有利于教师科学研究权落实。)9.某中学化学老师宋某正组织学生上实验课,学生李某因借用坐在实验桌对面的同学的的钢笔,碰倒了酒精灯,酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧,致使韩某手部皮肤被灼伤。在这起事故中,应当承担赔偿责任的是 A.学校和宋某 B.宋某和李某的监护人 C.学校和李某的监护人

D.李某的监护人和韩某的监护人

【参考答案】A(过错责任原则，属于学校应该承担责任的范围内，同时该校应向该教师追责。)10.林某长期辱骂、虐待亲生儿子晓光,经有关单位教育后仍不悔改。依据《中华人民共和国未成年人保护法》当地人民法院可以采取的措施是 A.撤销林某的监护人资格 B.给予林某行政处分 C.责令林某赔礼道就 D.要求林某赔偿损失

【参考答案】A(根据《未成年人保护法》，监护人如果存在辱骂、殴打、虐待儿童行为，可以撤销监护人资格。)

11、为了提高学生的法制意识，预防可能发生的未成年人犯罪事件，学校拟采取应对措施。下列选项中不正确的是 A.聘任优秀的律师担任法制教育的兼职教师 B.聘任当地派出所干警担任校外法律辅导员 C.要求教育未成年学生的父母配合开展法制 D.要求班主任承担对未成年学生的监护责任 【参考答案】D(班主任不承担孩子的监护职责)12.在一次雷雨天气中，某中学教学楼遭到雷击，多名学生不同程度的被击伤。后经调查得知，由于教学楼没有采取防雷措施，这才导致学生被雷击伤。对于这起事故的法律责任，下列说法中正确的是 A.学校无法律责任 B.学校应承担过错责任 C.学校应承担无过错责任 D.学校应承担补偿责任

【参考答案】B(过错责任原则，学校没有定期检查校舍且没有及时进行维护)13.体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发呆，便询问情况，张刚说：“我最好的朋友走了，我很难过!”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我最好的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了!”于是，苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了出来。对于苏老师的的行为，下列说法正确的是 A.偏爱张刚，未能关注其他学生 B.专心教学，不必承担其他责任 C.细心观察，适时捕捉教自契机 D.侵犯隐私，干扰学生私人生活 【参考答案】C(体育课上细心观察)

14、李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35岁就评上了高级职称。在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但他仍坚持学习，积极参加教学研讨，有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为，下列说法正确的是 A.教师需要不断提高教育教学水平B.教师发展首先应该考虑团结协作 C.中学教师不需要深厚的理论知识 D.中学教师应该合理安排闲暇时间

【参考答案】A(履行教育教学义务是教师的基本义务，教师应不断提高自身的知识素养，终身学习。本题可用排除法)15.王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄悄在黑板写了“夏某某是个大笨蛋!”夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面同自己做深刻检讨，夏老师的行为

A.正确，有利于抑制其他同学的类似行为 B.正确，应该维护教师的尊严和威信 C.不正确，不应该对此类学生如此宽容 D.不正确，不利于构建良好的师生关系

【参考答案】D(违背了教师的职业道德，教师应该关爱学生，遇到问题首先应该进行反思，同时利用教学机智恰当处理师生关系)

16、李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友，班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽争取更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为

A.有利于促进家校合作 B.有利于履行班主任的职责 C.影响了其他学生的成长 D.影响了校长的廉洁从教

【参考答案】C(本题中班主任老师的做法是错误的，故排除法，答案在CD之间，该题涉及的是班主任的问题，而不是校长，所以答案为C)17.时间计量包括时间间隔和时刻两方面,前者指物质运动经历的时段,后者指物质运动的某一瞬间。下列选项中，时刻的表述是

A.百米赛跑世界记录在10秒内 B.通常一节课的时间是45分钟 C.从甲地步行到乙地需要2小时 D.新闻联播节目每天19时开始

【参考答案】D(A.B.C选项说明的都是一个时间段内，而D选项说明的是开始的那一瞬间。)18.大陆漂移说是一种解释地壳运动和海路分布、演变的科学假说,为板块构造学说的建立和发展奠定了基础,对地球科学的发展起到了很大的推动作用。下列人物中,正式提出该学说的是 A.培根 B.洪堡 C.魏格纳 D.达尔文

【参考答案】C(魏格纳所提出的大陆漂移假说是解释地壳运动和海陆分布、演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动，称为大陆漂移。)19.贞德是法国历史上著名的民族英雄,被后人赞项为“圣女”,她曾率领法国军队对抗外国入侵,并多次打败侵略者,事迹发生的时期是 A.普法战争时期 B.英法百年战争时期 C.第一次世界大战时期 D.欧洲三十年战争时期

【参考答案】B(圣女贞德是法国的军事家，天主教圣人，被法国人视为民族英雄。在英法百年战争(1337年-1453年)中她带领法国军队对抗英军的入侵，最后被捕并被处决。)20.国际关系中，主权国家会在建交国设立外交代表机构，外交代表机构通常划为三个等级，下列选项中，不属于三个等级的外交代表机构是 A.大使馆 B.领事馆 C.公使馆 D.代办处

【参考答案】B(外交代表机关通常分为三级：以大使为馆长的称大使馆-----以高级专员为馆长的称高级专员公署;以公使为馆长的称公使馆;以代办为馆长的称代办处。)21.太阳系是太阻和以太阳为中心、受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统,其中包含.....A.天王星 B.海王星 C.土星 D.木星 【参考答案】B 22.莎士比亚的喜剧大都以爱情、友谊、婚姻为主题，歌颂进步、美好的人文主义新风充满着乐观、明朗的基调。下列作品中,属于莎士比亚喜剧的是 A.《奥赛罗》 B,《雅典的泰门》 C.《麦克白》 D.《威尼斯商人》

【参考答案】D(莎士比亚四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《皆大欢喜》和《第十二夜》)23.《人间词话》是著名学者王国维的一部文学理论著作。他提出的关于创作原则和批评标准的核心理论是 A.“气质”说 B.“境界”说 C.“神韵”说 D.“格律”说

【参考答案】B(《人间词话》对历代诗词名家名作作了精彩而独到的点评，并融合中西美学和文艺思想，提出了独特的文学理论，其核心是境界说。)24.咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲，始用于17世纪初的格局和康塔塔，此后经历发展，变得更为精致复杂。下列关于咏叹调的表述，不正确的是 A.咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲,依附歌情节,相当于戏剧中的“对白” B.咏叹调常安排在剧情发展的重要时,看重表现中人在定情景中的情感 C.咏叹调族律优美。故也常单在乐全上演唱 D.咏叹调富有艺术魅力要较我音的技巧 【参考答案】A

25、我国是一个多民族的国家，不少民族都拥有自己独特的风俗习惯和形象特征。下列选项中，表心啊了傣族形象的是

【参考答案】A 26.在Word中,如果当前文档中的文字下方出现红色波浪线,则表示该文字出现 A.“拼写和句法”错误 B.“句法和连接”错误 C.“拼写和语法”错误 D.“语法和连接”错误 【参考答案】C 27.在 Powerpoint中,下列视图模式可用于播放幻灯片的是 A.大纲模式 B.幻灯片模式

C.幻灯片浏览模式 D.幻灯片放映模式 【参考答案】D 28.下列选项中，与“教师”和“喜剧爱好者”两概念的关系一致的是 A.军人和军医 B.杨树和柳树 C.蛋糕和面包 D.作家和画家 【参考答案】D 29.下列图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中，最适合填在问号处的是

【参考答案】C

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题 30.材料: 本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”可是,课堂上许多学生说不懂国画,谈不出体会,课堂出现了冷场。教师看到这一 情况,立即调整了教学思路,不再要求学生谈体会,而是从学生实际出发,从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到 的……”,并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象,很快学生就进入了情境,发言变得十分踊跃。

学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么 华贵,它朴实无华,”“竹子中空外直,好像人的品格——谦虚、正直,““由竹子的挺拔想到人的高风亮节,”“竹子一年四季都郁郁葱葱,说明它不畏严寒,不 畏酷暑”“竹子对人无所求—一不需灌溉、不需施肥;给予人的却很多—一竹笋、竹竿、竹叶各有其用处,”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅,山尖竹笋 嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。

学生注意力高度集中,各抒己见。说完了竹子再来看画,学生对这幅画就有了理解与看法,发言更加热烈,在发言中,学生们谈竹子、谈画,既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。课后,教师对这次教学行为进行了反思。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。(14分)【参考答案】

(1)“以人为本”的学生观要求将学生看作全面发展的。教师通过及时调整教学思路启发了学生的学习主动性、积极性。

(2)“以人为本”的学生观要求将学生看作独特的人。教师以“以人为本”的思想促进了学生的全面发展,他因材施教,促进了学生的个性发展。(3)“以人为本”的学生观要求将学生看作独立意义的人。教师注重培养学生的主动精神和创新能力。

31、材料：

师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。

一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了,补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。

自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印 了系列学习资科,仅收取成本费和辛苦费,随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳,于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为 了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。

问题：请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。(14分)【参考答案】

(1)孙老师的做法违背了“终身学习”的职业道德。孙老师认为自己的教学工作并不神秘,自己的知识已经足以应付,没必要继续深入专研教学,这一点违反了教师职业道德中的终身学习的内容。终身学习是教师专业发展的不竭动力,不管什么时候教师都不应该停止学习的步伐

(2)孙老师的做法违背了“教书育人”的职业道德。“教书育人”是教师职业道德中的重要内容,教书育人是教师的天职。孙老师帮学生补习是他分内之事,但孙老师却收取了可观的补课费,这显然违反了教师职业道德中“教书育人”的内容

在职教师是不能开设补习班的,孙老师不仅专门租地方辅导学生,还要求学生统一购买学习资料和学习用具,这显然违反了教师职业道德中的“爱国守法,爱岗敬业”的要求。爱国守法是教师职业的基本要求,爱岗敬业是教师职业的本质要求。

32、材料：

创新是一个人熟知的名称，但创新到底意味着什么?创新要面对什么样的挑战?不同的人可能有不同的看法，在此需要先讨论一下到底什么是创新，我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。我们有知道的东西，这就是所谓的知识，我们有知识不知的东西，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达到的技术水平等等，但这些还不是全部，我们除 了知道的东西，和不知道的东西，我们还有不知道的东西，科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知道”，还要把“不知道的不知道”变为“知道”，是最高层 次的、最重要的创新，连不知道什么不知道，这真实什么都不知道，做这种科研便是老虎吃天，无从下口。

把不知道的不知道，变成知道的不知 道，就是提出问题。所以，科学更重要的创新就在于提出问题，要开拓新知识就要能够提出问题。但提出新问题并非那么简单。通常如果能把问题讲出来，因为它所 针对的东西，从来没人见到过，也从来没人想到过。所以,***连提问题的**有**问题也将不出来，记得小时候曾经看过***事，这个都拉不到***用于 计数的“一、二、三”很多很多，当人****的数量时，就公遇到将不出来的情况。

所以，要提出让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼，当你对这类讲不出来的问题时，也许就是一个信号，挖掘到金矿了，触碰到知识的*****，***激动的时刻，也是老子道可道，非常道的意 境。在这种没有语言，没有数字的状态下，我们如何继续往前发展，如何做研究，如何进行思考?这就是科学创新所要面对的挑战。

真正的科学 创新没有目标，没有方向，因为这些目标和方向连名字都没有。给这些目标和方向起名字是科学创新的一部分，发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部 分，只有当创新以来，我们才能把问题讲出来，把新知识讲出来，所以，真正的科学创新无法计划，无法造势，无法成为一个轰轰烈烈的重大项目。

但作为一个进行创新的科学家，如果没有目标、没有方向，工作该如何开展?对个人来说，创新的内涵是制定美的标准，创新之前，大家不知道什么是美，不知道 往什么方向努力，这时每个研究人员都可能有自己对美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，会有一个人对美的认知和思想被越来越多 的人欣赏接受，从而成为美的标准，成为大家共同的努力方向，这就是创新过程，科学创新和艺术创新非常相同的。当然，科学创新还需要通过实验的检验，实验不 认可的创新是不会被接受的。牛顿发现物体运动规律就是一个创新的例子，他意识到天上行星的运动和地上苹果掉落实际上是同一种物理现象，可是当他想定量描写 这些物体的运动时，却发现自己讲也讲不出来。因为当时还没有描写非匀速运动的数学语言，所以牛顿又成为了数学家，发明了微积分，****物体的运动定量，这也是物理发现出现在数学之前的例子。问题：

(1)文章所说的“创新”有几个层次?请简要概括。(4分)【答案】1.把“知道的不知道”变为“知道”。2.把“不知道的不知道”变为“知道的不知道”。3.“知道的不知道”变为“知道”。4.“不知道的不知道”变为“知道”。

(2)文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战?请简要分析。(10分)【答案】1.提出真正的新问题，我们要让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼。

2.给这些目标方向起名字是科学创新的一部分。3.发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部分。

4.科学创新还需要通过实验的检验。实验不认可的创新是不会被接受的项目。

三、写作题(本大题1小题，50分)阅读下列材料，按要求写作文

共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各种共享单车，与公交站、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。

然而，在单车数量飙升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。有的无处安放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶下，挡乘客进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边.....根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。【参考答案】作文考了上海共享单车话题，你们都写到了与教育有关的话题了吗?社会教育，家庭教育，学校教育的理念都贯穿文章的中心思想了吗?社会公德意 识需要进一步提高，环境保护资源节约的意识都需要素质教育。都需要国家，社会，学校家庭共同来倡导，共同来管理，共同来监督。选择题和前两个才材料分析题 也比较简单，第三个创新是我们的模考题的创新原话题。

材料中强调“共享单车火了，同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。无序摆 放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶处，有的堵住进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。”可以 分析出共享单车的出现，更好地满足公众出行需求、有效解决城市交通拥挤等问题发挥了积极作用，另一方面，车辆无序摆放、扰乱正常交通秩序的问题，逐渐会成 为束缚共享单车的瓶颈所在。由此可以找出问题的原因是国民的素质问题。由此可以推演至教育中，立意主要是从德育、道德教育、素质教育作为切入点。

第二篇：2018上半年综合素质(中学)真题

2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案

一、单项选择题

1.在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加谋外活动()A.是对素质教育的片面理解 B.体现素顾教育与学科教学的结合 C.符合提升教学实力的需要 D.符合凝练学校办学特色的需要

2、刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法()A.合理,有利于学生复习应考 B.合理,体现了强烈的责任心 C.不合理,不利于学生全面发展 D.不合理,不利于学生主动发展

3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。张老师的做法()A.减轻了教师教学负担 B.拓展了学生学习资源 C.加重了学生学习负担 D.促进了教师专业发展

4.某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参造,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”。这种做法()A.正确,有利于学困生安心学习B.正确,有利于刺激学困生上进 C.不正确,不能促进学生个性发展 D..不正确,未能平等对待所有学生

5.《国家中长期教育改革和发张纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是()A.到2020年,进入人力资源强国行列 B.到2020年,基本形成学习型社会 C.到2020年,终身教育体系全面形成 D.到2020年,基木实现教育现代化

6.某中学违规向学生收取补课費。依据《中华人民其和国教育法》,责令该校退 还费用的机关是()A.教育行政部门 B.工商管理部门 C.检部门 D.公安部门

7.中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是()A.同级教育行政部门 B.同级人民政府 C.上级人民政府 D.同级纪律检查部门

8.某初级中学向学生推销学习用品，谋取利益。依据《中华人民共和国义务教育法》，下列处理此事的方式不正确的是()A.给与通报批评 B.没收违法所得

C.对直接负贡的主管人员依法给予处分 D.对其他直接责任人给与行政处罚 9.15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年,依据《中华人民共和国未成年人保护法》,应当()A.在梁某服刑期间对其进行义务教育 B.在梁某服刑完毕对其进行义务教育 C.剥夺梁某接受义务教育的权利 D.免除梁某接受义务教育的义务

10.初中生冯某经常夜不归宿,其父母放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法),应由公安机关对冯某父母()A.予以徇留 B.子以罚款 C.子以训诫 D.予以劝诫

11.某初中根据学生分数开设了两个重点班,实行末位淘汰制,非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法()A.合法,利于因材施教 B.合法,利于激励学生

C.不合法,义务教育学校不得分社重点班 D.不合法,义务教育学校不得实行动态管埋

12,初中生孙某在课间活动是跌倒摔伤,其亲属在事故处理过程中无理取间,扰乱学校教学秩序。依据《学生伤害事故处理力法》,此种情形下,学校应当()A.根据教育行政部门处理 B..报告公安机关处理 C.报告=纪检监察部门处理 D.报告人民法院处理

13.晚自习,刘老而在辅导学生学习时,不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上引起同学们一阵窃笑。绎调查,这个恶作剧是李钰搞的,此后,刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为()A.正确,可以促进季钍的目我反思 B.正确,可以警示班上其他回冋学 C.不正确,这样压制了李钰的个性 D..不正确。这是对李钰的不当惩罚

14.夏老师工怍很努力,教学能力强,业余时间经常自学教育教学理论和专业知识,但他对教学能力差的同事不屑一顾,致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该()A.置之不理,继续提高自己的教学水平B.反思自己,想办法改善与同事的关系 C.闭结同事,降低自身专业发展要求 D.减少往来,避免与同事发生正面冲突

15.在三十多年丰富教学经验的改老帅,特别重视外出学习,一有机公就问其他老师取经观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水干,这说明段老师具有()A.模仿其他老师意识 B.关心学生意识 C.实施素质教育意识 D.追求进步意识

16.面对一张张充满期待的面孔,新来的班主任说:“新学年到来了,你们的人生也翻开了新的篇章。以前得你是怎样的,我不想知道，老师只想看到现在的你有多棹!“这表明班主任()A.关爱全体学生 B.未能严慈相济 C.保护学生隐私 D.未能因材私教 17.中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系统。下列选项中,国家或组与卫星定位系统对应正确的是()A.中国——“Gps” B.俄罗斯——“北牛” C.美国——“格洛纳斯” D.欧盟——“伽利略”

18.量子概念的提出,第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识,利其后量子理论的进一步友展起到車要怍用,这一既念的提出者是()A.普朗克 B.洛伦兹 C.爱因斯坦 D.麦克斯韦

19.公元395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,其中东罗马帝国地处亚、非、欧、交界处延续了千年之久,东岁马帝国的首都是()A.罗马 B.安条克 C.大马士堇 D.君斯坦丁堡

20.春秋时代统治阶级内部分为不同阶段,下列选项中,其等级由高到低的排序,正确的是

A.公、王、大夫、士 B.公、王、士、大夫 C.王、公、士、大夫 D.王、公、大夫、士

21图1为2005年正式公布中国文化遗产标志,标志图案取自出土文物“四乌绕日”金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰富想象力、非凡的艺术创造力和精湛的艺水平的完美结合。它出土的地点是()A.陕西半坡遗址 B.四川金沙三星堆遗址 C.河南安阳殿墟 D.湖南长沙马王堆汉墓

22.中国古代有一种被称为诗余,长短句.曲子的文学样式,其特点是:调有定格,句有定数,字有定声,这种文学样式的名称是(〕 A.诗 B.词 C.曲 D.赋

23.下列选项中,作家与作品对应不正确的是(〕 A.曹禺一一话剧《原野》 B.鲁迅一—散文集《野草》 C.文一一小说《边城》 D.闻一多—新诗集《女神》

24.欧洲绘画流派众多,出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中,把科看学知识和艺术想象有机结合起来,使当时的绘画表现水+发展到一个新阶段的是()A.拉斐尔 B.凡·高 C.达·芬奇 D.毕加索

25.汉画像石是汉化的石刻画,主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等幕葬箭链的建造和内容丰富多彩。图2是以汉画像为图案的纪念邮票,该团表现的神话故事是()

A.女娲补天 B.精卫填海 C.嫦娥奔月 D.羲和浴日

26、在WorD.编辑状态下,点击可完成的操作是()A.左对齐 B.右对齐 C.居中对齐 D.分散对齐

27、在Excel中，下列选项与公式“=sum(A1：A4)”等值的是()A.SuM(A1+A4)B.SsUM(A1A2A3A4)C.sUM(A1/A4)D.SUM(A1+A2+A3+A4)

28、下列选项中。与“教授”和“科学家”两概念的关系一直的是()A.“图书”和“英文书” B.“昆明”和“舂城” C.“学生”和“运功员” D.“足球”和“篮球

29、下面图形组合的变化呈现出一定的规律性,下列选项中,最适合填在问好处的是()

二、材料分析题

30.材料：

有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读。”她大大方方读起来,等她坐下,我说:“还有谁愿意读?”一个举于的都没有了,是什么原因呢? 课后,我就这一问题与学生聊起来。一位学生说:“老师,您每堂课总是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好,回答问题准确严密,简介利落。下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言,我详细记录大家的想法。收获了好多方法,我还请大家通过打电话,发信息、发郎仹形式维续提建议。

以后的课堂互动中,我鼓励学生积极回答问题,有的学生说话不流畅,我会引导他组织语言;有的学生不站起来回答,我就让他作者说:有的学生内向、声音小,我就到他身边听清楚后复述给大家...后来我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式.慢慢地,我的課堂再也不是一堂死水了.问题:结合材料,从学生观角度,评析“我”的教育行为。

31、材料: 在一堂语文公开课上,当我讲到“一干万万颗流星”这句话, 班上最请皮的赵强突然阴阳怪气地问道:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的日光,我平静地说道:“大家都知道‘万 万”’等于·亿’,那么,这里为什么不用亿’而用·万力”昵?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认直地思考起来,并且发表了自 己的看法。在大家讨 论完后,我进行了总结。最后老师又问了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达 对他的谢意!”大家把目光转向那位同学,对他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头.为了进一步了解赵强的情况,我决定进行家访,他知道后,立 刻紧张起末,他特意找到我,叫我千万别跟他爸妈告状。因为从前老师经常告状,事后他总免不了皮肉之苦,所以至个心有余悸。我安慰他:不用担心,我只是想更 多了解你。那大,我在他家,他因为害怕,在房间里不肯出米,但不时株出头来听我讲些什么。在但爸妈的面前,我不但没告状,反而夸他进步。回到学校,他说: 老师,你真够朋友,以后瞧我的。此后,我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导,还专门针对他的学习情况制定教学计划,赵强很努力,在各方面都有进 步,像变了个人。问题:结合材料,从教师职业道德角度,评析“我”的教育行为。(14分)

32、材料: 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

荆轲以此得名,面短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难,在于令人诚服,而不在器张夸大:在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操而不 在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事,而人在感情之下便难于辨別真伪,于是字里行问不但欺骗了别人,而且款騙了自己。许多一时兴高采烈的作品, 事后日己读起来也觉得索然无味,止是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时,何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普 遍性,它姪越了时间与空间而诉之于那永久的情操。萧萧”二字诗中常见。古访:“白杨多悲风,萧萧愁杀人,”“风萧箫”三字所以自然。

带起了一片高秋之意。古人说“登1山临水兮送将归”,而这里说:“壮」一去兮不复还”,它们之间似乎是一个对照,又似乎是一个解释,我们不便说它究竞是什么,但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。

“明月照积雪“,清洁而寒冷,所谓“楼玉宇,高处不胜寒”。(易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出,但都因其寒而高,因其高而更多情致。杜诗说“风急天高袋啸 哀”,猿啸为什么要哀,我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗? 朔风是北风,它自然要刚劲无比,但这个哀字却正是这诗的传神之处.那么壮士这 一去又岂叮还乎?一去正是写个劲字,不复还岂不又是一个哀字?天下巧合之事必有一个道理,何况都是名句,何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致,这 便是艺木的訾遍性。我们」每当秋原辽阔,寒水明净,独立在风声萧之中,即使我们并非壮士,也必有壮上的胸怀,所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出 来的,却属于每一个人:“枯桑知天风,海水知天寒”,我们人与人之同的这一点相知,我们人与自然间的一点相得,这之问似乎可以说,又似乎不可以说,然而它 却把我们的心灵带到了一个更辽闼的世界去。那厂漠的原野乃是生命之所自来,我们在狭小的人生中早己把它忘记,在文艺上乃又认识了它,我钔生命虽然短皙,在 这里却有了永生的意味。

专诸刺吴王,身死而功成,用轲刺袭王,身死雨事败。然而我们久已忘掉了专诸.而在赞美着荆轲。上回不可以成贩论,而我们之更怀念荆轲,岂不正因为这短短的诗吗?诗人创造了诗,同时也创造了自己;它屙于荆轲,也属于一切的人们。选自林庚《说(易水歌》 问题

(1)文章论述的中心观点是什么,请简要概括。(4分)(2)怎样理解“诗人创造了诗,同时也创造了自己,它属于荆轲,也属于一切的人们”请结合文本内容简要分析。(10分)

三、写作题

33.阅读下面的材料,按要求作文。

2016年里约奥运会上,中国女排在前期战局不利,对手强大的情况下,艰苦拼搏，最后战胜寒尔维亚队,又一次登上世界女排的顶峰,國人涉腾,自然而然地称赞“女排 精神”,记者采访女排总教练郎平,希望她谈谈“女排精神”。她回答:“不要因为我们蠃了一场就谈女排精神,也要看到我们努力的过程。女排精神一直在,单靠 精神不能蠃球,还必须技术过结合材料的内容,联系社会生活,写一篇议说文。

要求：用規范的现代汉语写怍,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。参考答案：

二、材料分析题 30.答案：

材料一：材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。第一，学生是发展的人。学生具有巨大的 发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃，而是以发展的眼光看待他们，相信他们能够变好，采取相应的教育措施，体现了这一学生观。第二，学生是独特的人。学生有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特 性、差异性进行教育。材料中，教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的的独特性，体现了这一观点。第三，学生是具有独立意义的人。学生 是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老师尝试学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式，体现了教师 尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生观。因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人，以发展的眼光看待学生，尊重学生自身的独特性，促进学生的全面发展。31.答案: 材料中的“我”遵守了教 师职业道德规范，有利于促进学生进步。(1)教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中的赵强同学 在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的守护，并且引导大家表示感谢，表明了“我”对学生 的关心爱护，也表现出教师良好的教育机智;在“我”家访时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一改过去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的 信任，以便更好的开展工作。都表明了 “我”践行了关爱学生的要求。(2)教师职业道德规范要求教师做到教书育人，在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生 创新精神，促进学生全面发展。面对课堂上赵强的突发奇问，“我”瞬时引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维;又引导学生对赵强表示感 谢，以帮助赵强树立自信心。从而促进了赵强和其他同学的全面发展。体现了“我”践行了“教书育人”的要求。(3)教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳 敬业，对工作高度负责。材料中“我”积极进行家访，以便了解学生，更好的开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。总之，“我”在教育实践中践行了教师 职业道德规范，值得每位老师学习。32.答案:(1)中心观点：

①艺术具有普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操，各不相关而有一个更深的一致

②一首诗可以离开一个人而存在，虽然一首诗针对荆轲说出来，却属于每一个人，诗可以赋予人永生的意味，在狭小的人生中可以将一些事情忘记，但是在文艺上又 认识了它。

(2)①“诗人创造了诗，同时也创造了自己”的含义：

1、每个诗人作诗都会融入自己的情绪，在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在于嚣张夸 大，在能表现出那暂时的感情后面蕴含着更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。

2、不同的诗人对于同样的词有自己不同的理解。就像文中的“萧萧”二字，“风萧萧兮易水寒”和“萧萧愁杀人”便是两种不同的情感。

②“它属于荆轲，也属于一切的人们”的含义：

1、我们每个人即使并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这首诗便离开了荆轲而存在。虽然是荆轲说出来的，却属于 每一个人。

2、即使我们已经忘掉了专诸，而更加怀念和赞美着荆轲，是因为诗人创造的诗句。综上，由于艺术具有普遍性，所以不同的人对于相同的字词理解有所 不同，所创造出来的诗句也不尽相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得尽管一首古诗所描写的是某一个人物，但是也能使阅读古诗的人们产生共鸣，所以 “诗人创造了诗，同时也创造了自己;它属于荆轲，也属于一切的人们”。33.写作 参考答案: 立意: 教师既要抓软实力更要抓硬实力。分论点:

1、教师要提升自身的道德素养

2、教师教师要提升自己的知识素养

3、教师的提升自己的能力素养

第三篇：教师资格证《中学综合素质》真题及答案

2017上半年中学教师资格证《中学综合素质》真题及答案

一、单项选择题

1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。

A.正确，有利于因材施教

B.正确，有利于资源配置

C.错误，不利于教育公平

D.错误，不利于均衡发展

2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是()。

A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩

B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识

C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序

D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度

3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法()。

A.正确，是提高学习成绩的有效途径

B.正确，是提高班级声誉的有利措施

C.错误，不利于学生公平竞争

D.错误，不利于学生全面发展

4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有()。

A.良好的教学研究能力

B.良好的可从管理能力

C.良好的课堂开发能力

D.良好的校本研修能力

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是()。

A.财政拨款向农村倾斜

B.课程标准向农村倾斜

C.教师配置向农村倾斜

D.学校建设向农村倾斜

6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是()。

A.教育行政机关

B.纪检部门

C.公安机关

D.物价部门

7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法()。

A.给予孙某行政处分

B.给予孙某行政处罚

C.取消孙某教师资格

D.给予孙某罚款处理

8.母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法()。

A.合法，可以改善小强的物质生活条件

B.合法，可以提高小强的独立生活能力

C.不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住

D.不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

9.某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法()。

A.合法，教师有管理学生的权利

B.合法，教师有教育学生的职责

C.不合法，侵犯了学生受教育权

D.不合法，侵犯了学生的人身权

10.高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，有权对小峰父母给予训诫的是()。

A.教育行政部门

B.公安机关

C.学校

D.人民法院

11.16岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤，依据《学生伤害事故处理办法》，对于该事故承担损害赔偿责任的主体是()。

A.学校

B.班主任

C.王某本人

D.王某的监护人

12.中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法()。

A.合法，教师有惩戒学生的权利

B.合法，教师有管理班级的权利

C.不合法，教师没有罚款的权利

D.不合法，学校才有罚款的权利

13.某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到()。

A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行帮助

B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案

C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正

D.充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验

14.晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛?是不是在递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是()。

A.明察秋毫，及时引导学生

B.有亲和力，巧妙杜绝早恋

C.方法粗暴，侵犯学生隐私

D.工作武断，伤害学生自尊

15.图1是丰子恺的漫画《某种教师》，该教师的做法()。

A.正确，维护了知识的权威性

B.正确，保证了教学的科学性

C.不正确，违背了勤恳执教的师德要求

D.不正确，违背了探索创新的师德要求

16.牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是()。

A.鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生

B.编排座位时让学生按成绩排名自己选择

C.有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包

D.私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求

17.下列历史故事，与曹操有关的是()。

A.破釜沉舟

B.望梅止渴

C.三顾茅庐

D.草木皆兵

18.17世纪西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张中，一些国家纷纷建立“东印度公司”，其中英国的“东印度公司”最为人熟知。下列国家中，也建立“东印度公司”的是()。

A.德国

B.荷兰

C.西班牙

D.葡萄牙

19.1979年为纪念某位德国化学家诞辰150周年发行了邮票(图2)，该化学家提出了苯的分子结构理论。这位化学家是()。

A.凯库勒

B.拉瓦锡

C.法拉第 D.诺贝尔

20.根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为改善食物的色、香、味等品质。以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。其中，山梨酸钾、苯甲酸钠是()。

A.着色剂

B.增味剂

C.甜味剂

D.防腐剂

21.诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自《江雪》，其作者是()。

A.王维

B.韩愈

C.柳宗元

D.李商隐

22.下列名句中，不是出自屈原《离骚》的是()。

A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

C.悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡

D.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮

23.西安市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称。下列选项中，不是其历史名称的是()。

A.镐京

B.西京

C.临安

D.长安

24.古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”是()。

A.籍贯

B.表字

C.谥号

D.官职

25.巴赫是17世纪杰出的作曲家，管风琴家，其创作广泛吸取16世纪以来意大利、法国等国音乐的成功经验，成就很高，对后世音乐发展有深远影响。他的国籍是()。

A.德国

B.法国

C.英国

D.俄国

26.在Excel中，数据筛选是广泛使用的统计工具。下列有关其功能的表述，正确的是()。

A.将满足条件的记录显示，而删除不满足条件的数据

B.将满足条件的记录显示，而隐藏不满足条件的数据

C.将不满足条件的记录显示，而删除满足条件的数据

D.将不满足条件的记录显示，而隐藏满足条件的数据

27.关于PowerPoint设计模板，下列说法正确的是()。

A.只限定了模板类型，办事不受限定

B.既限定了模板类型，也限定了版式

C.既不限定模板类型，也不限定版式

D.不限定模板类型，但限定了其版式

28.下列选项中，与“重庆一直辖市”逻辑关系相同的是()。

A.法国-法兰西

B.华盛顿-纽约

C.英国-联合国

D.北京市-首都

29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是()。

A.7+6+4→28522B.7+6+4→284270

C.7+6+4→4224

D.7+6+4→422824 [Page]

二、材料分析题

30.材料：

李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要 教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织 了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特 魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。

在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导 学生仔细观察，用心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

32.材料：

从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业——作者通过写作来寻求理解，寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同，作家通过区分 不同的读者类型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑 现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。

比如说，在文学出版、印刷、传播很不发达的古代社会中，作家们的作品在当世的传播受 到极大的闲置。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业报酬，也很少有现实的读者。正因为如此，他们只有对未来的读者加以想象，才能获得写作的基本 动力。所谓的“文章千古事”，说的就是这个意思。而在现代社会中，很多作假的写作也向未来敞开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作品，即便是在近代 文学史上也比比皆是。所以说，文学本身就具有某种“待访”的性质：作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人，而读者则像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂 中建立岛屿，当然是希望有一天能与他们的读者相遇。[Page]

三、写作题(本大题1小题，50分)

33.阅读下面的材料，按要求作文。

一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇，不少于1000字的论述文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。[Page]

2017上半年中学教师资格证《中学综合素质》真题及答案

一、单项选择题

1.[答案] C 解析：快慢班把学生分成三六九等，不利于教育公平。

2.[答案] B 解析：刘老师符合素质教育理念，有利于学生创新意识培养。

3.[答案] D 解析：不符合全面发展的要求。

4.[答案] A 解析：体现了研究者的角色。

5.[答案] B 解析：课程标准是统一要求。

6.[答案] A 解析：教育行政机关。

7.[答案] A 解析：行政处罚或者解聘。

8.[答案] C 解析：未成年人保护法。

9.[答案] C 解析：侵犯了受教育权。

10.[答案] B 解析：《预防未成年人犯罪法》第49条

11.[答案] D 解析：《学生伤害事故处理办法》第28条

12.[答案] C 解析：教师没有罚款的权利。

13.[答案] B 解析：《中小学职业道德规范》中的爱岗敬业，要求教师要甘为人梯。

14.[答案] D 解析：工作武断，伤害学生自尊

15.[答案] D 解析：没有探索创新

16.[答案] A 解析：学生互帮互助

17.[答案] B 解析：曹操望梅止渴

18.[答案] B 解析：17-18世纪，建立东印度公司主要是荷兰、英国、法国。

19.[答案] A 解析：凯库勒是德国有机化学家，主要研究有机化合物。

20.[答案] D 解析：山梨酸钾是防腐剂。

21.[答案] C 解析：柳宗元。

22.[答案] C 解析：出自《洛神赋》，作者曹植

23.[答案] C 解析：临安是指杭州。

24.[答案] C 解析：武穆是谥号

25.[答案] A 解析：巴赫是德国人

26.[答案] B 解析：显示满足条件的，隐藏不满足条件的。

27.[答案] C 解析：即不限定类型也不限定版式。

28.[答案] D 解析：北京是首都。

29.[答案] A 解析：数字排列方式是?×?+(?+?)×?+?×?

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。

30.【参考答案】

李老师的教育教学行为践行了科学的素质教育观。

第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野和其它领域的知识，促进了学生的全面发展。

第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生个性成长的教育。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展“变废为新”等个性化教学活动，关注学生的个性成长。

第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重点的教育。李老师在教学中注重学生动手实践能力，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。

第四，李老师的教育教学行为坚持以学习者为中心，鼓励学生参与教学，创设智力活动，激发学生的参与意识与主体意识，注重学生的思维训练和实际动手能力。

31.【参考答案】

材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。

首先，杨老师的行为体现了教书育人的道德规范。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，杨老师针对学 生的管理纪律方面的做法符合学生的身心发展规律，利用动与静对比的方式更容易引起学生注意，形成学生自律的品质。所以体现了教书育人的道德规范。

其次，杨老师的小额外体现了为人师表的道德规范。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的行为榜样。杨老师自己在热闹的课堂上安静的 看书，与学生的嬉笑打闹形成鲜明对比。容易引起学生共鸣。向杨老师学习，符合为人师表的道德规范。最后，杨老师的行为体现了关爱学生的道德规范，关爱学 生，要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。

材料中，杨老师对于学生的嬉闹行为能够理解与尊重。而不是采取一味 地讽刺，挖苦歧视学生，体罚或变相体罚学生。这样的尊重与理解学生的理念体现了关爱学生的道德规范。综上所诉，作为教师在教育教学过程中要充分了解与研究 学生，关爱与尊重学生。用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，从而促进学生的全面发展。

32.【参考答案】

(1)作者以“文学是一项寻求认同的事业”总领全文，其中“认同”是共同认可之意，在文中包含了以下几层含义。?①作者要寻觅知音，得到现实读者的认同。(1 分)②作者通过提供读物获得市场的认同。(1分)③作者在向未来和可能的读者中寻求认同。④读者通过阅读建立与作者的认同。(1分)

解析：此题考察学生词语含义理解能力以及筛选并整合信息的能力。四层含义，每层1分，共4分。

(2)文末的开放的写作，在内涵上是与文首的文字的多层“认同”遥相呼应的。作者最后得出这一结论是在三个方面展开的。(1分)首先，面对过去，写作要对传统再确认，要有“去其糟粕，取其精华”的扬弃精神。无论是继承、质疑和挑战都是对传统的重要回应(3分)其次，面对现实，写作 要有自己的目标受众，满足市场的需求，从而达到个人与社会价值的统一。(3分)最后，面对未来，“文章千古事”写作的动力来源于对未来读者的想象。永远向 着未来开拓。(3分)

解析：此题考查考生句子理解的能力以及概括并整合信息的能力。共三层每层3分。总概括性词语1分共10分。

第四篇：2013上半年教师资格证考试真题中学综合素质

2013上半年教师资格证考试真题:中学综合素质

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分，共42分，阅读材料，并回答问题。)30．材料：

今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完”。说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊：“报告!„‘什么事?”老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，似乎没有必要再花两节课了。”

老师听了该同学的解释后，便向大家问道：“你们还有谁赞成他的意见?”结果同学们都赞成。于是，老师说：“很好!我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧l'’同学们立刻发出满意的欢呼声。

问题：请从学生的角度，评析这位老师的教学行为。【答案要点】

(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏。尊重学生的建议，并对他们的想法提出赞赏。(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

通过让学生预习课文，课前查阅相关资料来引导学生的学习。使得学生的学习变得更为主动和有效果。31．材料：

莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟嚷了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。

摘自一位中学教师的教学札记

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。【答案要点】

(1)“我”的行为践行了“爱岗敬业”。“爱岗敬业”具体体现：忠诚于人民教育事业。志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不敷衍塞责。材料中“我”在充分考虑到莉莉家里经济条件以及马上转学的实际情况。并未帮她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。体现了“我”“爱岗敬业”的职业道德。

“我”的行为并未践行“关爱学生”。“关爱学生”具体体现：关心爱护全体学生，尊重学生人格．平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中“我”并未做到尊重学生人格，平等、公正地对待莉莉。

(3)“我”的行为并未践行“为人师表”。“为人师表”具体体现：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。材料中“我”对莉莉说“不知恩图报、不知好歹”之类的话，语言不规范、不健康。32 阅读下面的文字，回答问题。

高贵的施与汽车大王福特不是一个很吝啬的人，但他却很少捐款，他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙’贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情，没想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他 600 美元。原来学生们播种了当初的那一袋花生种子，这就是一年的收获。

福特什么都没说，立即拿出 600 万美元交给了贝蒂。我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们播撒下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助的数额的大小，以为一个数字所昭示的正是与这个数字等值都等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何为双方心灵的深度契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢——懂得了善的真谛，受助者与就捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。

问题：（1）文章阐述的中心句是什么？请简要概括。

（2）结合文章，对划线的句子中“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。【答案要点】

(1)金钱的价值在于使用方法。

(2)“精妙阐释”指贝蒂带领孩子们撒播下花生种子，一年后交给福特600美元，以此来证明他们有能力也值得福特对他们进行捐赠和帮助。这种行动上的做法非常巧妙地表达了贝蒂对施与的至高尊重，并得到福特的肯定。这是一种对“金钱价值”进行“事实胜于雄辩”的智慧阐释。

“透辟理解”指福特对“金钱的价值”的理解与众不同，“金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法”透彻而精辟。当他看到贝蒂给他送来孩子们播种花生得到的600美元时，他已经明白并肯定了贝蒂的能力，贝蒂懂得每一分金钱背后的“苦与智”，贝蒂不会“不善于运用金钱”，因此，福特立即拿出600万美元捐款。福特之所以出现这一举动．完全基于他对“金钱价值”的透彻而精辟的理解。

注：出处：林金清《深圳青年》2003．4上半月

三、写作题（本大题 1 小题，50 分）

33.阅读下面文字，根据要求写一篇论述文。

“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”母亲赞同他说：

“是这样。不过我还有一个儿子，也同样使我感到很自豪，他现在正在地里挖土豆。”

要求：用规范的现代汉语写作；

自定立意，自拟题目；

观点明确，分析具体，条例清楚，语言流畅，不少于 1000 字。【范文】

摘掉有色眼镜为每一个学生骄傲

杜鲁门的母亲是一位伟大的母亲，她不仅为有一个身为世界上最富强国家的总统的儿子而自豪，同时也为另一个默默无闻的在地里挖土豆的儿子而自豪。同样的自豪。是母亲的博大胸襟，是一种不掺杂任何世俗观念的无差别的爱。同样。教育事业也需要我们的教育工作者尊重和关爱所有学生，不管是差生还是优生。

不可否认多数教师都为那些学习成绩优秀，在各类竞赛中获奖的学生而感到自豪。我们也无法忘记，每当说起本班的学生何等优秀时，自豪的心情充盈在我们的脸上。如果班级受到批评或周、月综合考核分数低下时，学生乃至老师都会把责任归咎到那些学习成绩不好、“不务正业”的学生身上。

“寸有所长、尺有所短”，红花绿叶，各有其妙。我们应尊重和承认学生的个性差异和个性特点，善于发现学生身上的闪光点，扬长避短，发挥学生的长处、弥补学生的不足，使学生的个性特点得到充分发挥。

降低要求，让他们学习对自己有用的知识，让他们满载而归。俗话说“十个手指伸出来还不一边儿齐呢”，学生也是如此。各方面的原因，使他们有不同的差异，尤其是学习有困难的学生，我们不能“一刀切”，应该对他们适当地降低要求。让他们能够在学习中有所收获，让他们也品尝到成功的快乐，进而激发他们的学习欲望。给予学生爱和信任。一旦有了进步，我们就应该及时中肯而饱含深情地鼓励他们，这时一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让孩子感到无限的温暖，给他们留下深刻的印象。转变观念，摘掉“有色眼镜”，尊重学生。尊重意味着关怀、理解、接纳，可谓是温暖的化身。尽力去体谅接纳学生的过失与困惑。“以他的心情去体会他的心情，也以他的思想来推理他的一切。”真诚地理解他们，期待他们，也让他们变为“总统”。

不论怎样，即使孩子们变不成“总统”，我们也不要气馁，因为社会不只需要总统，也需要“挖土豆”的普通人来保证我们的生存基础。我们能做的，就是身体力行地让每个孩子都能够愉快地学习，愉快地生活．愉快地做人!一个总统的母亲都能够为自己的总统儿子与种土豆的儿子而自豪，我们为人师者为什么就不可以呢?我们能够自豪地承认优秀学生，也可以为其他学生的一点点进步，一点点优点感到自豪!善待我们身边的每一个孩子，尤其是那些“挖土豆”的孩子，真诚地给予他们关爱。【解析】

高考作文改编：2004年辽宁卷高考作文。立意：

(1)从母亲的角度而言：

望子成龙，盼女成凤，似乎是“人之常情”。诚然，孩子能成才、有个所谓体面的工作毕竟

是好事。但从客观上讲，成为高材生和公务员的毕竟是少数。我们大多数孩子最终只能成为一个普通劳动者。

成才固然可喜，成“人”也该可贺。三百六十行，行行出状元。做家长的要来个思想解放，让孩子们从我们为之预设的种种框框中“解放”出来，快快乐乐。健康成长。

杜鲁门的母亲是一位伟大的母亲，她不仅为有一个身为世界上最富强国家的总统的儿子而自豪，同时也为另一个默默无闻的在地里挖土豆的儿子而自豪。

其实，生活原本也是这样。红花绿叶，各有其妙。只要不平庸，平凡和伟大一样令人自豪。(2)从教育观角度而言：

不管是优生还是差生都要平等对待。(3)从社会学角度而言：

职业没有高低贵贱之分，只要有意义．敬业乐业，都应得到尊重。

对能做的工作要热爱执著。总统的工作是重要的，也是有限的，不是每个人都做得到，也不是每个人都做得了的。对自己做得了的事要安心去做。

做一个好的领袖是一支燃得亮亮的蜡烛，做一个好的家庭主妇也是一支燃得亮亮的蜡烛，如果每个人都做一支燃得亮亮的蜡烛．那世界上便没有了黑暗的地方。

做好自己能做的事，人活着就有了价值；做好自己能做的事，人活着就有了意义。

第五篇：2018上教师资格证《综合素质》(中学)完整真题及答案

2018上教师资格证《综合素质》（中学）

完整真题及答案

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长认识（A）A、是对素质教育的片面理解 B、体现素质教育与学科的结合 C、符合提升学校实力的需要 D、符合凝练学校办学特色的需要

2、刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（C）

A、合理有利于学生复习应考 B、合理体现了强烈的责任性 C、不合理不利于学生全面发展 D、不合理不利于学会主动发展

3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收货，并及时加以点评。张老师做法（B）A、减轻了教师教学负担 B、拓展了学生学习资源 C、加重了学生学习负担 D、促进了教师专业发展

4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法(D)A、正确有利于学困生安心学习B、正确有利于刺激学困生上进 C、不正确不能促进学生个性发展 D、不正确未能平等对待所有学生

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是(C)A、到2020年，进入人力资源强国行列 B、到2020年，基本形成学习型社会 C、到2020年，终身教育体系全面形成 D、到2020年，基本实现教育现代化

6、某中学违规向学生收取补课费。依据《中华人民共和国教育法》，责令该校退还所收费用的机关是(A)A、教育行政部门 B、工商管理部门 C、纪检部门 D、公安部门

7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是(B)A、同级教育行政部门 B、同级人民政府 C、上级人民政府 D、同级纪律检查部门

8、某初级中学向学生推销学习用品谋取利益。依据《中华人民共和国义务教有法》，下列处理此事的方式不正确的是(D)A、给予通报批评 B、没收违法所得

C、对直接负责的主管人员依法给予处分 D、对其他直接责任人员给予行政处罚 9、15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当(A)A、在梁某服刑期间对其进行义务教育 B、在梁某服刑完毕对其进行义务教育 C、剥夺梁某接受义务教育的权利 D、免除梁某接受义务教育的义务

10、初中生冯某经常夜不归宿，其父母放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，应由公安机关对冯某父母(C)A、予以拘留 B、予以罚款 C、予以训诫 D、予以劝诫

11、某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末尾淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法(C)A、合法，利于因材施教 B、合法，利于激励学生

C、不合法，义务教育学校不得分设重点班 D、不合法，义务教育学校不得实行动态管理

12、初中生孙某在课间活动时跌倒摔伤，其亲属在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校教育教学秩序。依据《学生伤害事故处理办法》，此种情形下，学校应当(B)

A、报告教育行政部门处理 B、报告公安机关处理 C、报告纪检监察部门处理 D、报告人民法院处理

13、晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为(D)A、正确，可以促进李钰的自我反思 B、正确，可以警示班上其他的同学 C、不正确，这样压制了李钰的个性 D、不正确，这是对李钰的不当惩罚

14、夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识。但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该(B)

A、置之不理，继续提高自己的教学水平B、反思自己，想办法改善与同事的关系 C、团结同事，降低自身专业发展的要求 D、减少往来，避免与同事发生正面冲突

15、有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平。这说明段老师具有(D)A、模仿其他老师的意识 B、关心学生的意识 C、实施素质教育的意识 D、追求进步的意识

16、面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒！”这表明班主任(A)A、关爱全体学生 B、未能严慈相济 C、保护学生隐私 D、未能因材施教

17、中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系统。下列选项中，国家或组织与卫星定位系统对应正确的是(D)A、中国-“GPS” B、俄罗斯-“北斗” C、美国-“格罗纳斯” D、欧盟-“伽利略”

18、量子概念的提出，第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识，对其后量子理论的进一步发展起到了重要作用。这一概念的提出者是(A)A、普朗克 B、洛伦兹 C、爱因斯坦 D、麦克斯韦

19、公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中东罗马帝国地处亚、非、欧交界处，延续了千年之久。东罗马帝国的首都是(D)A、罗马 B、安条克 C、大马士革 D、君士坦丁堡

20、春秋时代统治阶级内部分为不同阶层，下列选项中，其等级由高到低的排序，正确的是(C)

A、公、王、大夫、士 B、公、王、士、大夫 C、王、公、士、大夫 D、王、公、大夫、士

21、图1为2005年正式公布的中国文化遗产标志，标志图案取自出土文物“四鸟绕日”金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合。它出土的地点是(B)

A、陕西半坡遗址 B、四川金沙三星堆遗址 C、河南安阳殷墟 D、湖南长沙马王堆汉墓

22、中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式，其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。这种文学样式的名称是(B)A、诗B、词 C、曲D、赋

23、下列选项中，作家与作品对应不正确的是(D)A、曹禺—话剧《原野》B、鲁迅—散文诗集《野草》 C、沈从文—小说《边城》 D、闻一多—新诗集《女神》

24、欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中，把科学知识和艺术想象有机地结合起来，使当时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是(C)A、拉斐尔 B、凡·高 C、达·芬奇 D、毕加索

25、汉画像石是汉代的石刻画，主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造与装饰，内容丰富多彩。图2是以汉画像石为图案的纪念邮票，该图案表现的神话故事是(C)

A、女娲补天 B、精卫填海 C、嫦娥奔月 D、羲和浴日

26、在Word编辑状态下，点击功能图标A、左对齐 B、右对齐 C、居中对齐 D、分散对齐

27、在Excel中，下列选项中与公式“=SUM（A1：A4）”等值的是(D)A、SUM（A1+A4）B、SUM（A1*A2*A3*A4）C、SUM（A1/A4）D、SUM（A1+A2+A3+A4）

28、下列选项中，与“教授”和“科学家”两概念的关系一致的是(C)A、“图书”和“英文书” B、“昆明”和“春城” C、“学生”和“运动员” D、“足球”和“篮球”

可完成的操作是(B)

29、下面图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中，最适合填在问号处的是(C)

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30、有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方地读起来。等她坐下后，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？

课后，我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说：“老师，您每堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密、简洁利 下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。(14分)问题：

请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）参考答案：材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。

第一，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃，而是以发展的眼光看待他们，相信他们能够变好，采取相应的教育措施，体现了这一学生观。

第二，学生是独特的人。学生有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特性、差异性进行教育。材料中，教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的的独特性，体现了这一观点。第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老师尝试学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式，体现了教师尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生观。因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人，以发展的眼光看待学生，尊重学生自身的独特性，促进学生的全面发展。

31、在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“老师，„万万‟是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道„万万‟等于„亿‟，那么，这里为什么不用„亿‟而用„万万‟呢？”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一„额外‟的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的！”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

参考答案：材料中的“我”遵守了教师职业道德规范，有利于促进学生进步。

(1)教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的守护，并且引导大家表示感谢，表明了“我”对学生的关心爱护，也表现出教师良好的教育机智;在“我”家访时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一改过去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任，以便更好的开展工作。都表明了“我”践行了关爱学生的要求。

(2)教师职业道德规范要求教师做到教书育人，在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。面对课堂上赵强的突发奇问，“我”瞬时引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维;又引导学生对赵强表示感谢，以帮助赵强树立自信心。从而促进了赵强和其他同学的全面发展。体现了“我”践行了“教书育人”的要求。

(3)教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳敬业，对工作高度负责。材料中“我”积极进行家访，以便了解学生，更好的开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。总之，“我”在教育实践中践行了教师职业道德规范，值得每位老师学习。

32、材料 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

荆轲以此得名,面短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难,在于令人诚服,而不在器张夸大:在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事,而人在感情之下便难于辨別真伪,于是字里行问不但欺骗了别人,而且款騙了自己。许多一时兴高采烈的作品, 事后日己读起来也觉得索然无味,止是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时,何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性,它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。萧萧”二字诗中常见。古访:“白杨多悲风,萧萧愁杀人,”“风萧箫”三字所以自然。

带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归”,而这里说:“壮士一去兮不复还”,它们之间似乎是一个对照,又似乎是一个解释,我们不便说它究竞是什么,但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。“明月照积雪“,清洁而寒冷,所谓“楼玉宇,高处不胜寒”。(易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出,但都因其寒而高,因其高而更多情致。杜诗说“风急天高袋啸哀”,猿啸为什么要哀,我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗?朔风是北风,它自然要刚劲无比,但这个哀字却正是这诗的传神之处.那么壮士这一去又岂叮还乎?一去正是写个劲字,不复还岂不又是一个哀字?天下巧合之事必有一个道理,何况都是名句,何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致,这便是艺木的訾遍性。我们」每当秋原辽阔,寒水明净,独立在风声萧之中,即使我们并非壮士,也必有壮上的胸怀,所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的,却属于每一个人:“枯桑知天风,海水知天寒”,我们人与人之同的这一点相知,我们人与自然间的一点相得,这之问似乎可以说,又似乎不可以说,然而它却把我们的心灵带到了一个更辽闼的世界去。那厂漠的原野乃是生命之所自来,我们在狭小的人生中早己把它忘记,在文艺上乃又认识了它,我钔生命虽然短皙,在这里却有了永生的意味。专诸刺吴王,身死而功成,用轲刺袭王,身死雨事败。然而我们久已忘掉了专诸.而在赞美着荆轲。上回不可以成贩论,而我们之更怀念荆轲,岂不正因为这短短的诗吗?诗人创造了诗,同时也创造了自己;它屙于荆轲,也属于一切的人们。（选自林庚《说(易水歌》）

问题：(1)文章论述的中心观点是什么,请简要概括。(4分)(2)怎样理解“诗人创造了诗,同时也创造了自己,它属于荆轲,也属于一切的人们”请结合文本内容简要分析。(10分)

参考答案：(1)中心观点：①艺术具有普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操，各不相关而有一个更深的一致②一首诗可以离开一个人而存在，虽然一首诗针对荆轲说出来，却属于每一个人，诗可以赋予人永生的意味，在狭小的人生中可以将一些事情忘记，但是在文艺上又认识了它。

(2)①“诗人创造了诗，同时也创造了自己”的含义：

1、每个诗人作诗都会融入自己的情绪，在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在于嚣张夸大，在能表现出那暂时的感情后面蕴含着更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。

2、不同的诗人对于同样的词有自己不同的理解。就像文中的“萧萧”二字，“风萧萧兮易水寒”和“萧萧愁杀人”便是两种不同的情感。

②“它属于荆轲，也属于一切的人们”的含义：

1、我们每个人即使并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这首诗便离开了荆轲而存在。虽然是荆轲说出来的，却属于每一个人。

2、即使我们已经忘掉了专诸，而更加怀念和赞美着荆轲，是因为诗人创造的诗句。综上，由于艺术具有普遍性，所以不同的人对于相同的字词理解有所不同，所创造出来的诗句也不尽相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得尽管一首古诗所描写的是某一个人物，但是也能使阅读古诗的人们产生共鸣，所以“诗人创造了诗，同时也创造了自己;它属于荆轲，也属于一切的人们”。

三、写作题(本大题1小题，50分)

33、阅读下面的材料，按要求作文。

2016年里约奥运会上，中国女排在前期战局不利、对手强大的情况下，艰苦拼搏，最终战胜塞尔维亚队，又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾，自然而然的称赞“女排精神”，记者采访女排主教练郎平，希望她谈谈“女排精神”，她回答：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”

综合材料内容，联系社会生活，写一篇论说文。要求：

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。参考立意：

1.学生观：学生是发展的人。学生是独立的人。学生是独特的人。2.教育观：全面发展、创新、个性发展

3.教师观：教师角色是学习的、促进者；教师要终身学习；教师要研究教育。得分要点：

1.基本：字数够1000字，字迹工整，卷面整洁，有标题 2.第一段结合材料过渡到教育理论

3.每段有中心论点，分5段，首尾两段有突出中心，有感情，有修辞