中国计量学院暑期社会实践团队承诺书[本站推荐]

第一篇：中国计量学院暑期社会实践团队承诺书[本站推荐]

附件9 中国计量学院暑期社会实践团队承诺书

各团队成员应严格遵守以下守则：

1． 暑期社会实践活动实行领队负责制，各团队至少设队长一名。各团队队长在申报立项、开展实践和总结工作中全权负责。

2．实践完毕后，向学院分团委提交活动总结报告、实践成果、实践日志、团队成员个人小结（每人一份）、及其他相关材料。

3．各团队成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践任务，不擅自行动，对自己的行动负责。

4．各团队成员应积极的对实践活动提出自己的意见和看法。团队内各项事物应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则。

5．各团队成员如遇意外情况须退出实践活动，应向领队提出书面申请，批准后方可离队。领队应在实践活动结束后将具体情况上报分团委。

6．各团队成员在实践期间应衣着得体统一，举止文明，谦虚有礼。7．各团队成员应遵纪守法，维护学校的声誉和形象，并在实践过程中注意主动积极的宣传量院、展示量院学子的风采。

8．各团队队长应组织好团队完成学校和接待单位交给的任务，通过团队的良好表现商谈建设社会实践基地的合作意向，并加强与实践地校友的沟通和联系。

9．各团队队长应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。

10．各团队要时刻保持信息畅通，相互留下所有团队成员的联系方式，遇到紧急情况第一时间报告队长，队长报告指导教师或分团委书记，做到安全每日一报。

11．各团队应本着节约合理的原则办好有关事宜。在实践过程中注意环保问题，注意维护实践地的环境卫生。

12．各团队须尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提要求。13．各团队不能随意接受贵重礼品。

我已经了解了上述内容，在实践过程中会严格遵守。我自愿参加此次实践，并已经签订了《中国计量学院暑期社会实践个人责任书》。团队名称： 团队队长签名：

团队成员签名：

二○一 年 月 日

第二篇：文理学院学院暑期社会实践团队守则

附件5：

宝鸡文理学院学院暑期社会实践团队守则

1、暑期社会实践活动实行领队（指导教师）负责制，每个小分队设领队1名。

2、领队在实践活动中对成员安全和实践任务的完成全权负责。

3、团队实践前应持团队项目立项申报表在院团委备案。实践结束，应在规定时间内完成社会实践活动的总结材料（项目结题报告书），并参加项目结题答辩。

4、团队成员应服从整个团队的安排，认真完成各项任务，不擅自行动。

5、团队成员应积极对实践活动提出自己的意见和看法。

6、团队成员如遇到意外情况须退出实践活动，应向领队提出书面申请，经批准后方可离队。领队应在实践结束后将具体情况上报院团委。

7、团队成员应衣着得体，举止文明，谦虚有礼。

8、团队应遵纪守法，积极宣传学院，维护宝鸡文理学院的声誉和形象。

9、领队应妥善处理团队内的分歧，遇到意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。

10、团队内各项事务应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则。

11、团队本着节约的原则办好有关事宜。

12、团队须尊重接待单位的协调安排，不得随意接受贵重礼品。

13、本守则的解释权在院团委。

第三篇：中国农业大学暑期社会实践团队管理办法

中国农业大学学生暑期社会实践团队管理办法（试行）

第一章总则

第一条为进一步实现中国农业大学暑期社会实践团队管理规范化，加强对学生暑期社会实践的监督力度，保障社会实践团队安全，帮助学生通过团队实践更好地接受教育、增长才干、做出贡献、锻炼品格，培养团队精神，提高文化素质和自身修养，特制定本办法。

第二章团队性质、组成及基本要求

第二条团队性质

中国农业大学学生暑期社会实践团队是由中国农业大学全日制在校学生自愿申报，经校团委或各院分团委批准立项后，利用暑期在各地开展社会实践活动的组织。

第三条 组织形式

1.“以院为主，校院结合”的社会实践管理办法

校团委按照实践主题招募团队。经统一面试选拔确定为校级团队。校级团队由校团委统一管理。所有团队按照校团委要求进行部署，开展活动。

院级团队由各学院分团委直接招募，并报校团委备案，团队经费由校团委、学院和团队自筹，团队日常管理由学院分团委负责；校团委按照团队数量和质量配套管理费用，为院级团队统一购置保险，院级团队参加学校总结表彰。

2.采取项目化运作的手段

为了科学合理的组织本次暑期社会实践，采用项目化的运作方式组织实施。项目内容分为校团委推荐的设定项目和小分队自选项目，所有参加本次暑期社会实践的团体和个人均需选定题目，向学校暑期社会实践领导小组申报项目，所有申报项目必须有指导老师，根据项目的内容、成果以及组织方式，由学校暑期社会实践工作领导小组确定最终资助对象和经费额度。

第四条 团队基本组成指导老师（至少1 名）＋指导学长（1 名，可选）＋团队负责人（1 名）＋队员（1-7名）

第五条组团方式

项目组团、寝室组团、班级组团、支部组团、社团组团、兴趣组团等多种方式自由组团，鼓励跨年级、跨专业、跨学院、跨校组团。

第六条组团要求

1.团队人数根据团队实践实际需求和工作量确定，原则上不少于2人，不多于8 人；团队须有指导教师；团队须有随队记者至少一名，要求随队记者必须为校、院或学生社团的记者团成员，有采写新闻的能力和经验；团队服从校大学

生社会实践工作领导小组的指导；

2.实践地原则上应为队长的家乡或团队中至少一名队员的家乡。

3.团队所确立的社会实践主题必须积极向上、健康、合法，紧密结合学校社会实践主题和社会实际；

4.校级团队社会实践活动必须向校团委申报，经审批确认为校级暑期社会实践团队后方可进行相关实践活动，并获得学校相关资金补助资格；进行院级社会实践团队按照学院相关管理办法开展。

5.校级团队申报时需上交团队项目申报表，附上详细的活动策划书及安全预案等内容；并最晚于出发前取得实践地或实践单位的加盖公章的接收函，上交至校团委社会实践部，否则取消校小队资格及实践资格。

6.团队安全、财务、宣传等各项管理工作须明确分工，专人负责。

第七条团队负责人

1.团队负责人是整个社会实践团队的核心人物，负责整个团队的运作及团队与学校的联络工作，各团队须认真选拔德才兼备的负责人，原则上不得进行更换。

2.负责人须符合以下基本条件：

①未参加其他任何实践团队；

②积极配合学校开展学生暑期社会实践的各项工作；

③遵章守程，在校期间无任何不良处分；

④有较好的组织领导能力，善于与人沟通、处理日常事务；

⑤ 按要求完成社会实践后期实践成果转化工作。

3.团队负责人工作基本要求：

① 时时关注校主页及校团委主页关于暑期社会实践的各项通知，按照要求按时参加培训或者会议、按时并保证质量的提交、领取所需信息或材料；

② 时刻积极进行团队内部建设，保证全体队员各司其职，使团队健康、高效运转；

③ 在实践前期准备中积极与实践地或实践单位相关负责人取得联系，确保实践活动能够顺利开展，并在实践出发前获得加盖实践地或实践单位公章的接收函，并交至校团委社会实践部；

④ 合理安排实践内容及日程，保证实践任务安全、顺利、保质保量的完成。

第八条聘请指导教师

为更好地完成暑期社会实践，各团队应聘请校内外相关教师作为实践团队的指导教师。每支团队的指导老师中至少1名为我校专职教师。指导教师应对实践团队的选题、组织、实践成果总结整理等方面进行指导，关心学生在社会实践过

程中的安全状况。原则上每位指导老师指导的团队数不多于3支。

第九条聘任指导学长

为更好、更有效地完成暑期社会实践，各团队可根据自身需求邀请高年级、有丰富的团队社会实践经验的学生作为团队的指导学长。指导学长可结合自身经验对实践团队前期选题申报、实践安全、中期实践操作实施及后期的实践成果总结整理、奖项评比等具体操作流程进行指导，关心实践团队的安全。每位指导学长只能指导1支团队。

第三章团队运作及注意事项

第十条计划安排

1.团队须在规定时间内联系好实践单位或实践地，进行详细的实践方案策划，并在校团委主页下载填写《暑期社会实践投标书》；

2.经审批和选拔后，参加学校组织的各项培训活动，做好正式实践前的准备工作；

3.实践过程中认真进行实践活动，收集整理相关材料；

4.实践结束后一周内须整理出团队实践报告通过电子邮件等途径交至校团委社会实践部；

5.开学返校后，按相关要求上交书面材料，参与学校评比总结表彰。第十一条团队申报立项

1.团队负责人填写《暑期社会实践投标书》，并在规定的申报期限内，按照要求提交至校团委社会实践部，通过选拔，对符合条件的团队，批准立项；

2.获准立项的团队，原则上不得进行实践计划、团队人员变更；

3.校团委根据《中国农业大学学生团委财务管理制度》及《中国农业大学暑期社会实践校级团队经费管理办法》，给予实践团队相关社会实践经费补助。第十二条团队审批及选拔

1.团队审批及选拔原则

① 实践主题鲜明、意义深远、服务社会；

② 重点扶持与所学专业密切结合，与社会需求相结合，关注民生，有一定社会价值的科技文化传播、革命传统教育、社会服务、专项调研，有利于学生创业就业的团队；

③ 实践策划合理、可行，有详细、科学、针对性强的安全预案，学校不予审批操作性地或安全系数低的团队申报；

④ 适当考虑路途远近、时间长短、人数多少等因素。

2.校级团队审批及选拔流程

① 申报校级团队的团队在规定时间内将电子版《暑期社会实践投标书》提交至指定邮箱或平台，将纸质版提交至团委社会实践部办公室。

② 根据申报团队提交的《暑期社会实践投标书》进行初步筛选。初选以申请书的纸质版为主，根据申报团队的实践主题、实践内容、可行性、创新性、时效性、安全性等方面进行评审。通过初选的团队名单将在校团委主页公布。③ 对通过初选的申报团队负责人进行面试答辩。面试组由校大学生社会实践工作领导小组组成。面试组成员对参与面试的团队负责人的面试表现、团队实践内容、可行性等方面分别进行评分，汇总后择优录取。

④ 根据面试录取小队数量、质量等情况确定是否加试进行笔试。笔试后择优确定校级团队名单，并在校团委主页予以公示。如不进行加试，在面试之后将校级团队入选名单在校团委主页予以公示。

⑤ 根据校级团队在前期、后期的参与会议、提交材料等情况对各校级团队进行考核，随时有权取消表现不佳团队的校级团队资格，并收回前期经费。第十三条团队考核

1.校级团队在前期的培训及各项会议实行签到制度，有特殊情况不能参加需提前向校团委社会实践部相关负责人请假并说明情况；各校级团队参与会议及提交材料的情况社会实践部均需登记在案，参与后期优秀团队评比；

2.校团委主页通知或会议通知需提交的各项信息、材料各校级团队负责人需保证质量按时提交；

3.校级团队不事先请假说明情况又不按时参加会议或不按时提交材料两次，提出警告，三次及三次以上自动取消校级团队资格；

4.校级团队成员严禁挂名、冒名的情况，如有人员变动应及时与校团委社会实践部相关负责人取得联系，更改队员信息。一经查出有队员挂名、冒名的情况，取消该团队的校级团队资格。

第十四条团队安全

1.学生暑期社会实践团队的安全工作应作为首要任务来抓，各社会实践团队负责人要将学校关于学生暑期社会实践安全工作的办法落到实处，设立安全委员专门负责团队安全工作，并制定出详细的、可行的安全预案，时刻提醒参与社会实践的同学注意自身的生命和财产安全，确保安全圆满地完成社会实践。

2.团队实践过程中出现不可抗力的突发事件，团队负责人应该及时与当地110 联系，同时联系校团委社会实践部，说明相关情况，以便学校及时处理，使突发事件的损失降到最低。

3.在前期提交队员身份证号时，每名队员要认真核对自己的身份证信息，团队负责人提交前应再次核对，确保无误。否则由于队员或者团队负责人疏忽等个人原因导致身份证号错误，无法购买保险或保险无效，由队员自行承担后果。第十五条团队财务

1.学生暑期社会实践经费来源主要有学校补助、学院资助、个人出资、社会资助等，团队负责人应根据实践的实际需要使用；

2.学校提供的团队经费原则上只报销实践地与学校间的往返火车票硬座，具体金额参见《中国农业大学暑期社会实践校级团队经费管理办法》；

3.团队实践经费要有专人管理、登记、整理账目明细表、保管票据；

4.校级团队的学校资助经费分为前期和后期两部分发放。前期经费团队在实践出征前发放；后期经费由团队开学返校后，凭借相关材料上交情况向校团委实践部申请并上交活动相关票据；

5.团队未按规定使用经费或报假账，一经发现，将取消其经费补助，前期经费勒令全数退回；

6.团队因故未完成或未进行组团实践，前期经费应全数退回；

7.团队通过外联活动取得社会资助，须向学校申报备案。

第十六条团队宣传

1.实践团队在实践期间应重视实践宣传工作，以增强实践活动效应，扩大活动影响力，推广实践成果；

2.团队必须配有随队记者，要求随队记者须为校级、院级或社团的记者团成员，参加过专门的记者培训，有采集照片、采写新闻的能力和经验；

3.所有团队应建设好人人主页、微博等宣传平台，并实时更新团队动态；

4.校级团队应及时将图片、新闻及相关媒体报道情况按照要求反馈学校。完成实践后，应及时将实践成果反馈实践地（单位），并表示感谢；

第十七条团队物资发放

1.校级团队的物资一般在出征前一周内进行发放，以具体通知为准；

2.校级团队物资包括但不限于：中国农业大学暑期社会实践队旗、队服、各团队必做及选作的调研问卷、宣传及科普书籍、光盘、挂图等；

3.校级团队负责人应在规定的时间内到指定地点领取本队物资，有特殊情况不能按时领取者需提前与校团委社会实践部联系，说明情况，否则，未按时领取的团队将不予提供物资。

4.实践结束后，各校级团队的中国农业大学暑期社会实践队旗应原样归还，丢失或损毁需照价赔偿。

第十八条实践成果提交

1.社会实践结束以后，各实践团队应及时进行实践材料的整理和总结材料的撰写等，做好社会实践的后期总结反思工作；

2.暑期开学返校后，各实践团队需按照学校、学院的通知按时、保质保量提交社会实践的纸质版、电子版的总结材料，包括但不限于：必做及选做的调查问卷、调研报告、团队总结报告、团队调研报告、个人日记、个人心得、校内外新闻报道、照片、视频等；

第十九条总结表彰

1.根据各实践团队提交的总结材料情况进行打分评比，在全校所有实践团队中评出优秀个人、优秀团队、优秀课题调查小队、优秀调查报告、优秀人人主页、优秀图片、优秀日志若干，校级小队优秀团队评优比约为20%，其他各项评优比约为10%，根据当年实际参与情况进行适当调整；

2.召开总结表彰大会，表彰各优秀实践团队、个人等，并进行各实践团队间的经验总结交流，充分发挥社会实践对我校学生成长成才的推动作用。

第四章 附则

第二十条本办法最终解释权归共青团中国农业大学委员会社会实践部所有。第二十一条本办法自即日起实施。

共青团中国农业大学委员会

2013年4月

第四篇：中国计量学院学习心得

中国计量学院学习心得体会

2014年5月26日至30日我在杭州中国计量学院参加了一周的培训学习，时间虽然短暂，但受益非浅，现将学习情况总结如下。

一、中国计量学院简介

中国计量学院坐落于历史文化名城、旅游休闲胜地——杭州，是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，学校在下沙高教园区拥有两个校区，总占地面积1580余亩。建有国家级教学团队、国家级实验教学示范中心、国家级人才培养模式创新实验区、国家精品课程、双语示范课程等11个国家级“质量工程”项目，以及5个省级教学团队、8个省级实验教学示范中心、12个浙江省重点建设专业、23门省级精品课程。现设有19个学院和1个独立学院，49个本科专业，有全日制在校本科生、研究生14000余人，另有独立学院学生7000余人、各类在册成教学生4000余人。有1个浙江省重中之重学科、1个浙江省人文社科重点基地、6个浙江省重点学科，7个一级学科硕士点和25个二级学科硕士点、4个工程硕士授权领域。

计量学院治学严谨，学风浓郁，建校至今，共培养了近5万名毕业生，为国家质检行业系统输入了大批人才。在这里，希望与困难同在，机遇与挑战并存，“精思国计，细量民生”的计量精神濡染着一代代计量人，为我国的质检行业系统的腾飞奋斗不止。

在科学技术迅猛发展的今天，迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾日益尖锐，中国计量学院继续教育学院依托中国计量学院优秀的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的行业影响和系统合作关系，积极发挥学校拥有的计量、标准化、质量工程、质量管理、检验检疫、安全工程、质量监督、法律法规等方面的优质高等教育资源，为全国质量监督检验检疫行业的人才培养和在岗培训工作提供高质量的教学内容，以促进知识更新和人民素质的全面提升，努力成为国家质检事业人才培养基地和干部培训基地，为中国的质检事业贡献自己的力量。

二、个人学习情况

在短短几天的学习中，我听取了多位全国知名教授专家讲授的“服务型社会背景下的计量法制管理、计量文化、计量测试技术若干问题的现状与发展趋势、公共危机管理与媒体沟通应对、团队文化建设、压力应对与情绪调节、传统文化艺术修养及品鉴”等专题讲座。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与我们分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。就像人们说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去”，学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然做不到和他们一样，但我愿意从现在起就行动起来，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分，对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

其中很多课程都给我留下了深刻的印象，服务型社会背景下的计量法制管理课程中强调了计量在国民经济中的地位和作用，计量是社会生产力的重要组成部分，是国民经济的重要技术基础，是工农业生产的“耳目”；是国防现代化建设的“先行官”；是人类安全、健康的“忠诚卫士”；是科学研究的得力“助手”；是市场经济和社会生活中必不可少的“工具”，这让我身为一个计量人倍感自豪。计量文化课程讲述了计量从古代到现代，从宏观世界到微观世界，从度量衡到全球定位系统的发展史，计量贯穿了人类社会发展的整个进程。中国计量学院的校训“精思国计，细量民生”，校风“严格严谨，求实求新”，学风“励志笃学，求真诚行”等都精确的描述了计量人的精神。团队文化建设课程通过一些生动活泼的案例讲述了人的价值高于物的价值，共同价值高于个体的价值，共同协作的价值高于单干的价值，社会价值高于利润的价值等组织价值观。而压力应对与情绪调节课程让我学会如何缓解压力，提高自信，控制并管理好自己的情绪，使压力转化为动力，让学习、工作更有效率。

三、学习的心得体会

1、学习使人进步，学习开启智慧。只有不断学习，才能提高自身素质，才能对业务知识的学习有端正的态度，才能有科学的人生观和价值观，才能着眼实际，紧紧围绕当前我们工作中遇到的重点和难点问题，开展相关业务知识学习，使自身素质尽快更新；只有把所学的知识融汇贯通，才能在立足本岗位、履行好本岗位职责的同时，认真研究和解决岗位工作中遇到的新问题；只有主动学习，才能有长远的目光、规划和创新精神，才能为本部门的发展提供好的建议和措施；也只有不断的跟进业务的更新变化，才能在实际工作中，面对复杂的局面，沉着应对，用学过的业务知识去指导工作，推动工作的发展。

2、正确的认知他人的情绪背后的出发点，改善人际交流的模式，令学习、工作更愉快，同事相处更和谐。掌握有效的自我激励和激励他人的方法，保持积极正面的心态。

3、丰富的授课内容，灵活的授课方式，这次培训涉及专业以外的许多方面，既有团队意识与自我塑造，也有国家公务人员心理问题及其调适，较为切合当前技术工作人员的工作与心理压力的实际，开阔了视野，增长了知识，具有较强的实用性，能够帮助我们解决在工作或生活中遇到的问题与压力。

四、对事业发展的一点思考

在工作中各部门之间没有形成整体合力。同志们虽不乏尽职尽责、辛勤劳作之人，但也不可否认仍存在部分人有得过且过的思想，或没有集体观念只计较个人得失之辈，相互之间没有互敬互爱的品质。这当然不是个别人造成的，而是长久以来，没有养成互相交流工作、交流生活、互相关心的好习惯，也没有这样一个好的环境。长此以往，我们的事业不但不会得到发展，还将会倒退！如何能改变这个现状是现在的当务之急。

培训学习虽然已经结束了，但我知道更重的学习和工作任务还在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

第五篇：数学学院暑期社会实践团队实践总结报告

艰辛知人生，实践长才干

-----数学学院暑期社会实践团队实践总结报告 七月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行。短暂的走出校园，踏入社会，为了让自己的假期更加充实，数学学院一缕阳光实践小组、星火义务补课团队、sunshine调查小组等暑期社会实践团队的队员忙碌在实践活动中。一：活动概况

为了使这次活动能够达到预期的效果,院团委在前期进行了大规模、长时间的宣传。在短短几天的报名时间内，就有31人（07级3人，08级6人，09级22人）报名参与暑期社会实践活动。为了确保高质量的实践活动得以顺利实施，同时又照顾同学们的参与热情，尊重学生的兴趣、爱好和需求，院团委将同学们分成13个实践小组并在每个小组中任命一名组长。每名组长在实践活动结束后对实践活动进行认真的总结，返校后上交一份书面的实践报告。院团委学生会成员对报告进行了初步的筛选，淘汰掉雷同的实践活动报告，对不完善的报告提出修改意见，最后选出了5份内容真实、文笔流畅的实践报告。二：优秀团队 一缕阳光实践小组

“我心有你，助人悦己”是所有数学义工的心声。2010年8月15日下午，组长沙欣和张亚琦、赵宇琛等6名组员一起来到弘基书香园对面的大连工人养老院。在短暂的5天时间内，他们耐心的陪老人聊天，帮老人整理衣物、擦拭家具，听老人讲自己的过去和他们分享多彩的校园生活。一些性格活泼开朗的队员还为老人们表演了节目，让这些在孤独中生活的老人又一次露出了开心的笑容。临别时，老人不舍的与队员合影。通过这次实践活动，队员们倾听老人过去的经历，了解了他们的辛劳，了解了他们对儿女的记盼。他们会珍惜这次经历，在以后的生活中关爱自己身边的老人，让他们感到生活的温暖。

星火义务补课团队

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这群学子社会经验又会拥有多少呢？2010年8月10号，任美玲组长和甄默文、张宇宁等5名组员在沈阳开始了他们的义务家教实践活动，在锻炼自己的同时帮助家庭困难的五年级孩子补课。实践过程中有挫折也有收获，patience、tolerance、care、responsibility、friendliness是星火义务补课团队今年盛夏收获的最丰硕的果实。

正在行动调查小组

周雪丹组长在一次上网查阅资料时了解到很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，受高考考纲的影响，30％的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教。于是她决定和3名组员一起通过切实的暑期家教工作，了解家教工作对于中学生学习生活的影响，并对这个现象进行了分析。

三：活动意义

本次活动以 “善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。

暑期社会实践活动之所以越来越受到学生的欢迎，是因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力，无拘无束地投入到活动中去。他们是活动的主体，小组成员共同商议活动方案，在具体的实践活动中，同学们不仅学会了许多课外知识和解决问题的方法，对于一些调查、记录、查阅资料的方法也有了清晰的认识。当学生们在实践过程中遇到了困难，他们从等待老师告诉自己解决方法变为自己想办法去解决问题，真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。在活动中，还提高了同学们的合作交往能力。小组合作的形式为学生的交往创造了机会，随着交流次数的增多，小组成员之间逐渐了解和熟悉。哪一个同学闹情绪，不合作，就会导致整个小组不能顺利完成任务，使学生的集体意识和责任感得到了加强。四：不足之处

1、在50天的暑期，对于一些专业的业务培训来说过于短暂，即使能够提高同学们的个人能力，但在暑期结束后，同学们依然要回到学校中学习，这对于用人单位无疑是一种损失。即使有单位愿意提供某个职位，他们也认为对于大学生所需要的实习经验，太微不足道，对于大学生的发展帮助甚微。在这样的情况下，实践团队很难找到合适的公司开展活动。

2、由于我们是师范院校，同学们为了充分利用自己的长处，有5个团队都选择了义务家教作为实践课题。再加上经验不足，在上交的实践报告中我们发现只是简单的叙述了讲课的内容，缺少活动的相关照片、实践过程的阐述和心得体会，最后，我们只从中选取了1份优秀的实践报告。

3、我们在活动初期为了让同学们有更多的自主空间没有对实践课题进行严格的限制，实践活动结束后，我们发现同学们选取的课题相对较大。例如，对高中生的理想假期进行调查，在参与活动人数相对较少的情况下便得出结论，70%的学生的假期是在补课中度过的；对培养一个人才所需花费的调查，涉及很多方面，家庭、学校、社会都对一个人才的培养做了贡献，导致实践结果不够真实……

暑期的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，在社会的大课堂上见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，同时认识到自己的优势和不足。数学学院全体同学期待以后有更多的机会参与到社会实践中体验社会、体验生活。

于娜