绿满新洲三年行动计划

第一篇：绿满新洲三年行动计划

绿满新洲三年行动计划（2014—2016年）

（送审稿 20140924）

生态文明建设，关系人民福祉，关乎民族未来。绿色是美丽中国的主色调，林业是生态建设的主战场。为全面推进我区生态文明建设，提高城乡绿化水平，结合我区实际，特制定绿满新洲三年行动计划。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，落实科学发展观，统筹城乡绿化，集中用三年时间，大力开展绿满新洲行动，通过实施七大生态建设与保护工程，进一步增加生态绿量，提升生态景观，改善生态环境，增强城市生态承载能力，推动绿色、低碳、循环发展，打造生态、家居、幸福新洲。

（二）总体目标

通过加强森林、林地、山体、河流、湖泊、湿地等自然生态资源的保护和建设，到2016年，全区基本形成以湿地保护区、风景旅游区、森林公园为“点”，以交通网络为“线”，以产业基地建设为“面”，“森林围城”（邾城、阳逻）为“核”，点、线、面、核相结合的绿色生态网络体系，让新洲万亩丘陵林成荫，千亩农田林成网，百里道路林成线，十里长渠林成行，森林围城城成景。实现天蓝、地绿、水清、气净的“美丽新洲”

建设目标。

（三）具体目标

——森林覆盖率达到28%。

——森林蓄积量达到160万立方米以上。

——城镇绿化覆盖率达到40%以上，人均公园绿地面积超过10平方米。

——80%以上面积的天然湿地得到有效保护。——基本完成区域内破损山体生态修复工作。

二、主要任务

加快推进邾城、阳逻环城林带和武汉外环线生态隔离带建设，构建城市生态保护圈。

（一）生态隔离带建设工程

1、加快建设邾城环城绿化景观带。邾城环城景观林带由举东堤（叶家桥）、老106国道、城北工业园、辛冲二中、邾城二通道、钟杨青龙观、辛冲二中合围而成。在全长19.5公里的路段内，按照各段区位划分为举水沿河休闲片区、国道防护林片区、连接线景观林片区，在环线两侧各营造15米宽绿化景观林带，绿化面积877.5亩，连接邾城、辛冲12个村，构筑城区与城郊生态保护屏障。

2、同步建设阳逻新城环城绿化景观带。坚持生态优先、宜林则林、林水相依、适地适树的原则，在全长25.26公里道路两侧推进30米宽绿化林带建设，绿化面积2270亩。其中：外环至武英高速公路绿化11公里，绿化面积1065亩；长江北

岸线绿化2.42公里，绿化面积135亩；倒水河堤防沿线绿化8.31公里，绿化面积750亩；长河河岸沿线3.53公里，绿化面积320亩。

3、改造提升武湖和外环线风景林带。在武湖完成400亩杨树、柳树等速生树种更新改造，建设多林相的风景林带。加强外环线林带的抚育和管护，在阳逻经济开发区的花园村花园小区和阳逻街沿线集中居民区附近的环城林带内，探索建设休闲步道和游憩公园250亩，供居民休闲游憩健身，提升外环线林带的生态和社会功能。

（二）绿色廊道建设工程

大力推进绿色廊道建设，到2016年，全区已建高速公路宜林路段绿化率达到100%，现有普通国省道、铁路沿线宜林路段绿化率达到95%以上，农村公路沿线宜林地绿化率85%以上。

1、推进快速通道绿化。全力推进全长200公里的7条快速通道景观建设。武英高速（新洲段）全长36.4公里，2011—2013年已修建道路两侧各30米的绿化林带4公里，2014—2016年全面完成道路绿化林带建设和完善工作。大广高速（新洲段）全长25.8公里，2014—2016年完成道路两侧30米宽绿化林带建设。京九铁路（新洲段）全长22.7公里，2015年全面提升和完善铁路两侧的绿化景观。红色旅游线全长27.5公里，2014—2016年完成旅游线路两边行道树栽植。邾城第二通道全长13公里，2015—2016年完成道路两侧各15米宽林带建设。109省道（阳逻施岗—仓埠上岗）全长27.5公里，201

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—2016年完成道路两侧各15米宽绿化带建设。新施、新道公路（阳逻施岗—道观）全长47.1公里，2014—2016年完成新施公路（26公里道路）两侧景观绿化带景观改造和提档升级任务，完成新道公路的绿道建设。

2、推进城区道路绿化和城镇绿道建设。围绕城镇新建、已建道路及重要交通节点，对全区主要道路开展绿化景观改造提升，形成“一路一景”的城镇景观。重点实施仓埠桂花示范园区郊野绿道，通村公路栽上行道树。完成城镇绿道建设3.8公里：其中圆梦路2.2公里，余泊路1.6公里。

（三）山体保护与生态修复工程

加强山体保护，实施破损山体生态修复，不断丰富和提升山体自然景观。

1、建立山长责任制。按照属地管辖原则，建立区、街（镇）、村三级山长负责制。以每个村为单位，建立“一村一长”。层层签订山体保护责任状，明确责任和义务，并对外公布纳入保护规划山体的山长名单，接受社会各界监督。

2、实施破损山体生态修复。按照“市定目标、区为主体、社会参与、三年达标、以奖代补”的要求，2014年完成旧街、道观、徐古、凤凰、阳逻5处总面积520.9亩的破损山体修复，2015年完成总面积672.5亩（红色旅游线可视范围内）的破损山体修复，使全区破损山体得到有效修复治理与绿化。

3、改造提升山体景观。结合山体森林景观改造，以27.5公里的红色旅游线为主线，对孔子河山和凤凰山周边2000亩、— 4 —

保安寨和杨家山周边4000亩、将军山周边4000亩马尾松纯林进行林相改造，增强森林病虫害防御能力，维护生态安全。积极引导发展具有本地风貌特色的生态风景林。

（四）湿地生态建设工程

按照“林水相依、林水相连、依水建林、以林涵水”的城市森林建设理念，加大一江三河、湖泊、湿地、沟渠等水岸绿化力度，保护恢复城市水体，改善水质环境，促进湖泊和湿地生态功能恢复。

1、加强一江三河岸线风景林和堤防林建设。以长江、举水、倒水、沙河为主线，以河滩公园、堤岸风景林建设为主体，打造一江三河绿色风光带。重点建设挖沟至大埠10公里的长江防护林带，武湖二泵站至阳逻港2公里长江风景林带，倒水上游方扬段桂花林带，举水邾城老大桥至新大桥2公里一河两岸风景林带，沙河四合庄老大桥至新大桥一河两岸风景林带。境内一江三河堤坡及两边压浸台可绿化用地绿化率达90%以上。

2、加强湿地自然保护区和湿地公园建设。加强对涨渡湖湿地自然保护区的管理，新建1—2个湿地监测站，落实市区两级湿地补偿资金，加强“水上森林”周边沟港路渠的环境整治，维护湿地原生态，保护物种多样性。启动道观河湿地公园申报和建设工作，丰富我区湿地保护内涵，增加湿地保护的容量，提升道观河地区旅游的品质，满足人们日益增长的文化需要。

3、加强自然湖泊绿化建设。根据湖泊“三线一路”保护规划，制定我区12个自然湖泊（涨渡湖、七湖、陶家大湖、柴泊湖、武湖、朱家湖、鄢家湖、汊湖、三家湖、安仁湖、兑公咀湖、曲背湖）环湖绿地建设的整体规划和年度计划，加快对湖泊绿线规划控制区域内宜林地实施造林绿化，建设环湖生态林带。通过实施湖泊绿地建设，进一步突出滨江滨湖特色，美化湖泊水岸景观，改善生态环境，促进经济发展。

（五）美丽乡村建设工程

结合新农村建设、文明乡村建设、老区扶贫开发、“三万”活动以及村湾环境综合整治等，组织开展村湾造林，绿化、美化乡村环境，打造绿色美丽乡村。

1、积极创建林业生态示范区。严格按照全省林业生态示范县（市、区）建设标准，采取示范带动、整区推进的方式，以村边、路边、水边、田边“四边”绿化为重点，积极推进林业生态示范区建设。

2、扎实推进绿色示范乡村建设。以街（镇）、村为单位，采取连片成线、整村推进的方式，按照道路林荫化、庭院花果化的要求，开展进村道路绿化、庭院绿化、农田林网绿化，建设房前有景、院中有果、屋后有林的绿色示范乡村。2014—2016年，结合美丽乡村和生态村的创建，全区每年创建绿色示范村30个，户平年均新增植树10株。

3、着力发展绿色富民产业。结合新洲特点，充分发挥区域特色产业优势，积极推进农村产业结构调整，促进农民增收

致富。2014年—2016年共发展各类林果特色产业基地面积3万亩。其中：以长岭岗（李集、凤凰）、潘塘岗（三店、潘塘）为重点发展早熟桃基地，积极推广绿色无公害栽培技术，打造绿色无公害果品生产基地；以东北部山区为重点发展“两茶”基地，鼓励发展设施栽培，打造绿色生态茶产业园；以一江三河滩地为重点发展速生杨产业基地，积极推广优新品种和规范种植技术，打造优质工业用材产业基地。

4、重点推进仓埠桂花产业示范园建设。2014—2016年，加快推进武汉新洲桂花产业示范园区建设，将15000亩桂花园区建成风景优美秀丽、立体结构合理、基础设施完善、生产设施先进、产业链条衔接，高科技化、标准化、品牌化的国家级桂花产业示范区和桂花主题赏花休闲游基地。

（六）生态红线保护工程

树立生态红线理念，划定森林、林地、山体、湖泊、湿地等生态红线，将其纳入生态底线区，实行严格控制和管理。

1、科学划定生态红线。结合武汉市基本生态控制线管理规定，科学划定森林、林地、山体、湖泊、湿地等自然资源生态保护红线，制定专项保护规划，明确保护范围和标准，形成1：2000的落界地图，切实加强对生态资源要素保护。

2、强化生态红线管理。认真贯彻执行《武汉市基本生态控制线管理规定》、《武汉市山体保护办法》和《新洲区林地保护利用规划》，运用法律手段严守生态红线。严格生态红线范围内项目准入管理，除国家基础设施、重点民生工程项目外，— 7 —

禁止城乡建设使用生态用地。同时，进一步加强生态文明建设分区域差异化考核，使生态建设由“软约束”变成“硬杠杆”。

3、依法打击破坏资源行为。建立部门联合执法机制，开展山体、湖泊、湿地、林地等资源保护专项执法行动，制止非法侵占和破坏行为。严格落实森林防火责任制，严控有害生物入侵，强化森林病虫害防治手段，加强疫源疫病监测，严厉打击乱征滥占林地、乱砍滥伐林木、乱建滥占山体、乱填滥占湖泊、乱捕滥猎野生动物等行为，确保森林资源安全。

（七）生态文化建设工程

着力挖掘生态文化，弘扬生态理念，大力推进身边增绿行动，全面提高市民生态意识，在全社会营造爱绿、植绿、护绿的浓厚氛围。

1、大力发展赏花休闲游。按照一街（镇）一特色、一园一主导的要求，结合赏花、农耕文化、观光休闲，形成一批赏花精品线路。重点打造李集莲花、桃花，仓埠桂花、紫薇花，旧街油茶花，邾城梨花，双柳葡萄采摘休闲区等5大赏花园区。将仓埠桂香天下、紫薇都市田园、长岭岗桃花建成全市知名赏花园区。

2、着力推进森林生态旅游。按照“在保护中利用，在利用中保护”的思路，大力挖掘生态文化，适度开发森林生态旅游。配套完善基础设施，加强对涨渡湖湿地自然保护区、红色旅游线路、将军山森林公园、道观河风景旅游区、问津书院景区林相改造，提升景区森林质量。更好地发挥山体旅游生态休

闲功能，满足城市居民日常休闲游憩需求。

3、广泛开展森林文化活动。开展身边增绿行动，推进绿色进社区、进校园、进单位。广泛开展义务植树、林木认养、栽植纪念林纪念树、湿地科普教育等生态文化活动，建设一批名人纪念林、爱国教育基地、品牌纪念林、共青林等组织举办植树节、赏花节、花朝节、绿色产品等主题会节，组织开展采茶、摘果、赏花等休闲观光活动，丰富市民文化生活，提高市民生态文明意识。

三、保障措施

（一）加强组织领导，明确各自职责

各街镇（区）、区直各部门要将绿满新洲三年行动计划纳入重要议事日程，切实强化组织领导。按照属地管理的原则，各街镇（区）要切实完成好本辖区的绿化建设任务。各职能部门要密切配合，各司其职，各履其责。林业部门要发挥在林业生态建设中的牵头、协调、督办、指导和示范作用；区委农工委要加大对美丽乡村建设指导力度，城建（园林）部门要做好建城区和和规划区绿化建设工作。发展改革委、财政部门要加大政策资金支持力度，服务绿满新洲建设。交通、水务、环保、经信、农业、规土、教育等部门按照职责职能分工，负责各自管辖范围内道路、堤防、湖滨、校园绿化。

（二）整合涉绿项目，加大资金扶持

按照绿满新洲三年行动计划的任务要求，积极整合园林绿化、湖泊治理、新农村建设、现代都市农业示范园区、林业生

态示范区、绿色示范乡村、林果茶产业、破损山体生态修复“以奖代补”、湿地自然保护区恢复与建设、赏花游等农业、林业、城建（园林）、水务、规土、经信、环保、交通部门项目资金，统筹安排，加大对林业生态建设的资金投入，列出专项资金支持林业生态示范区创建，确保工程建设需要。

（三）严格目标考核，创新体制机制

将森林面积、森林蓄积、森林资源保护、林地保有量和街镇林木绿化率等指标纳入政府绩效考核体系，对损害生态环境实行责任终身追究。创新生态建设资金管理机制，对财政资金和建设项目实行竞争性分配，支持社会企业单位、专业组织及个人积极参与造林绿化，逐步建立起政府投入为主导、市场化投入为主体、金融部门积极支持、全社会广泛参与的多渠道、多层次、多形式投入机制。

（四）加强生态宣传，营造护绿氛围

通过报纸、电视、广播等新闻媒体，采取多种形式，大力宣传绿满新洲行动，充分调动广大市民参与造林绿化的积极性与主动性，加强森林火灾和林业有害生物防控，严厉打击破坏森林、湿地、林地、绿地等自然资源各种违法犯罪行为，努力营造爱绿、护绿、增绿的良好氛围。

第二篇：绿满校园

绿满校园，绿润心灵

——云城小学创建“宁波市环保模范（绿色）学校”工作总结

慈溪市周巷镇云城小学位于美丽的杭州湾畔，世界第一跨海大桥——杭州湾大桥南面，经济发达的周巷镇城区的东大门。校园内小河流水，花木扶疏，环境怡静优美，区域布局合理，是理想的育人摇篮。目前学校有在编教职工30人，学生622人，已具有容纳18个教学班级的设备设施。学校占地总面积19735平方米，校舍建筑总面积4366平方米，校园绿地面积2800平方米，具备一个2500平方米的校前广场和7150平方米的运动场。学校先后被命名为市“行为规范示范性”学校；市“二星级”学校，市“文明学校”，市文明单位，市“平安校园”，“宁波市现代化学校”，“省标准化学校”，屡次被评为镇先进集体。

近年来，由于本地生源锐减，我校大量吸纳了外来民工子女入学，数量从原来的个别少数上升到学生总数的78%，这些外来民工子女纪律较为涣散、卫生习惯较差，环保意识淡薄。为了扭转这种不利局面，我校经过调研，确立了“开展创建活动，提升学生素质”的思路。紧紧围绕创建环保模范（绿色）学校工作，制定了详实可行的环保教育计划，使绿化建设和环保教育保障到位。我们从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，以综合实践活动和少先队活动为抓手，扎扎实实开展环境教育活动，让每学生都懂得要善待自然，保护环境，取得良好的效果。我们的具体做法是：

一、重管理，绿色理念深入人心。

育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞；实施素质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视；经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓。学校十分重视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。学校把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训，不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，各班板报有专栏，定期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。学校环境教育各类档案管理有条不紊，专人负责。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施。

二、重建设，绿色环境浸润心灵。

校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教育。学校科学规划，加大投入，终于形成了今天的绿化格局。目前，我校绿化面积2800平方米，占校园可绿化面积的95%，生均占有绿化面积达4平方米以上。近几年共投入资金约5万元进行绿化和美化的改建工作，主要工程是：新食堂建造，设备设施努力达到环保要求。同时，对下水道也进行了合理的铺设，做到雨污分开。积极做好节能减排工作，制订节水、节电制度，校园内基本杜绝了长流水，长明灯，特别是充分利用校内水池冲洗厕所，节约大量自来水。

近年来，尤其重视校园文化品位的提升。首先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。教导孩子们：强化规则意识，坚持规范行为；品读伟人名言，塑造美好心灵；熟知环境状况，投身绿化实践等。接着，我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在适宜的地方都是挂了教育劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力量。还有我们注重让“文化”与“细节”同在。校园竹林一片葱绿，狮栏鱼池水平如镜，操场四周绿树环绕，教室前后绿草茵茵。经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园。校园内色彩明丽，鸟语花香，让人心旷神怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。

三、重实践，绿色教育成效显著。

环保学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。在学科教学中有渗透，在主题教育中有落实，近年来，我们在此方面做了深入的研究和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教育”的新路。

1、环境教育渗透在各科教学中。

首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道，但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽”，只能“渗透”。所以，我校各教研组开研讨会，让环境教育渗透到各学科中。其次，我校在综合实践课中安排专门课时，使用《慈溪市中小学生环境教育教程》专门开展环境教育。为提高学科教学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩课，教案评选等，学科教学中的环境教育，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。我们将学校的绿化园地的花草树木交由各个班级认养，学生每天给绿化包干区打扫，每学期我们还安排1-2次的除草劳动，丰富了知识，修养了品德，学会了劳动。再次，依托校园环境进行环境教育在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。环境教育与学科教学完美结合，教学活动与物质环境有机结合。我们经常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，到“大花坛去表演”等活动就很好地融入学校环境。户外美术写生课总是在校园某个景点开始，大型集体活动总在校园广场举行，运动场上的体育活动更是与周围环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣„„广阔的天地、优美的环境不但让教学任务顺利完成，环境教育也在不知不觉中实现。

2、环境教育落实在主题活动中。

首先我们有计划开展好各种主题教育。每，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日，开展主题教育，于是“环保知识竞赛”“黑板报设计比赛”“环保标语征集”“我们只有一个地球征文”等丰富多彩的活动不断在大、中、小队蓬勃开展。例如我们开展的“弯弯腰，净校园，争做环保卫士”活动，利用升旗仪式进行活动倡议，号召同学们从身边的小事做起，关爱自己的学习环境，各班级开展“弯弯腰，净校园，争做环保卫士”主题班会课。班级建立环保每个学生都要争当“环保卫士”。活动结束后，评选出环保小卫士，并在学校橱窗表彰。积极组织参与CCTV少儿频道“和王子一起保护地球”活动。并荣获优秀组织奖。

其次，“环保科技”兴趣小组被作为第二课堂的重点筹建组成。他们开展环保宣传，搞水质调查，研究树木培植等活动也开展得有声有色。使学生深层次认识人与自然的关系。

再次，环境教育的阵地长期发挥着重要的教育作用，广播站、宣传栏定期开展环保宣传。我们还建立了吴耕民纪念馆等5个环境教育基地，定期参观访问，开展研究性学习活动。我们把不随地吐痰，不摘折花木，爱护公物例入云城小学学生“十要十不要规范”和班级四项竞赛，进行评比检查，促进学生自觉保护环境。

3、环境教育体现在实践活动中。

我校全员开展“绿色、环保、节约”主题教育，发布了倡议书，倡导绿色生活，开展 “垃圾分类回收”等活动，明确分类收集垃圾和合理回收利用垃圾的重要性和可行性，各班实施垃圾分类收集，回收废纸和饮料瓶。组织学生进行废旧物品制作，全校师生一齐动手，发挥各自的创造力，制作了手工作品，经过评选，选出了部分优秀作品进行展示。学生在活动中不仅增强了环保意识，而且创新能力得到了培养。组织学生撰写环保倡议书，敬告全体师生、社区居民。通过告家长书宣传，加强家长环保意识，倡导绿色消费。走出校门，走向街头巷尾，参与社区文明卫生活动，清理花坛草坪、修剪花草树木等活动，把环保理念播撒到社会、家庭。

创建工作虽取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方：绿化覆盖面积要进一步扩大，环境教育要持之以恒，环境实践活动要开拓创新。这些工作还有许多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位云小师生，让环保永驻云城小学。

第三篇：绿满校园

绿满校园

假如你一年四季都到我们学校——察哈尔路小学来参观的话，你就会发现，我们这个学校不论是春夏，还是秋冬，它总是绿的。它给你的第一个感觉也就是“好绿呀”！

春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远看往，真像一个个绿色的小桃。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，在向你招手致意。各种树儿都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠东风，翩翩地舞出婆娑的倩影。

夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空像撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳，整个校园，绿阴阴的。抬头向上看，仿佛进进了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。

假如说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，固然杨叶落了，但树还是绿的，它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱往身上的绿装。悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树枝，但它们却没有枯黄，像一只只绿船一样，在空中荡来荡往，直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯草，为校园展上最后一张绿毯。

当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树，伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到那北风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会不由自主地发出“岁冷然后知松柏之后凋”的赞美。也许有人会嫌这时的绿色太少了，不引人注目。但是，当你在冰雪中看到那松树苍翠的枝叶时，难道你不觉得，尽管冰封雪压，它那青春的血液照样在活动，生命的气力照样是不可抗拒的吗？

我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，承受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮长大。正由于有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃；正由于有了这些小苗，校园时时处处弥漫着绿的芳香。

呵！校园，好一个绿色的世界啊！

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【点评】

小作者牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。先总写“绿”的感受，然后再按春夏秋冬的季节变化，分别具体描写了春天的“嫩绿”，夏天的“浓绿”以及秋、冬季节校园“绿得深沉、苍劲”的特点。

作者写作思路清新，描写生动，文笔优美。文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。文章的精妙，还在于小作者不仅仅写出了校园的“绿”，而且还一语道破地由校园的“绿”引伸到教室的那“一株株小苗”的“绿”——“绿莹莹，正在吮吸知识的泉水，承受园丁的抚爱，天天向上，茁壮长大”。这一描述，借景抒怀，深化主题，耐人

寻味

【学生习作】

校园春色

陕西 夏凯华

我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步进校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常清幽。

我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢 的是校园的春色。

春姑娘静静地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，东风吹又生”的小草也破土而出，给校园展上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在东风中轻轻地摇动，似乎在向人们招手。几只春燕自由安闲地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓昼夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢***。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的热和中，尽情享受这美好的春光。

春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，专心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同

学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，注视天空，对 着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气味多么清新，同学们都沉醉在这春色中。

啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材……

【点评】

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这是一篇描写春天校园景色的文章，小作者捉住了春天校园特有的景色，圆满地完 成了“校园春色”这一习作。

这篇习作的成功之一在于正确贴切地使用了比喻这种修辞手法。如文章的开头，小作者巧妙地把教学大楼比作“安然坐在碧绿的’沙发’上的巨人”，既向读者交代了学

校所处的地理环境，又交代了时间是春季。又如文章中，小作者把春比作“春姑娘”，将“嫩芽”比作“一个个绿色的珍珠”。成功之二在于，小作者能展开丰富的“联想”。

他从“春意盎然”的校园联想到“辛勤的园丁——老师们”，又联想到老师们“专心血和汗水哺育我们这些花朵”，小作者在习作时没有停留在景的描写上，而是借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

可爱的校园

河北 朱小明

我们的学校是一所县示范性学校，还是中心教育科学研究所“农村小学作文教学研究实验基地”。

我们学校的校门十分壮观。拱形的门楣上镶着“团结、严谨、求实、奋进”8 个金色大字，配上两扇深绿色的大铁门，显得既庄重，又大方。

校园的甬路把校园分成东西两部分，西面是教学区，东面是体育活动区。米黄色的三层教学楼耸立在教学区的中心，楼的主体是一个巨大的长方体，楼的东西两侧突出出来，像个“凵”形，也像一双巨臂抱着一个小型活动场地。早晨，阳光洒在教学楼上，像涂上一层金，美丽极了。

教学楼前是一个两层的八角形的巨型花坛，里面栽种着木本的、草本的花草。每到春季，牡丹、月季、玫瑰、郁金香、美人蕉和很多叫不出名字的花，竞相开放，争奇斗艳，散发出阵阵芳香。尤其那一丛丛月季花，常年开花，总是开不败。红的、白的、黄的、粉的、深紫的、浅蓝的五颜六色的花朵，还有大小不同咧开嘴的花蕾，再配上那绿油油的枝叶，随风飘摆，婀娜多姿，仿佛一群活泼的少女翩翩起舞，真使人喜爱。

甬路东面的体育活动区，有一个大操场。操场四周栽着整洁挺拔的白杨树，枝叶茂盛。每到夏天，白杨茂密的枝叶像一把把绿色的巨伞，给我们遮住炎热的阳光，大家在树阴下乘凉、玩耍，十分开心。操场上有篮球、排球、小足球场地；还有单杠、双杠、天梯、山羊、木马、平衡木等体育活动器械。同学们的体育基本功和体质都很好，历年县运动会我校总得奖旗呢！

我们的校园真可爱！我爱我们的校园。

【点评】

校园是孩子们最熟悉、最喜爱的地方。本文小作者以《可爱的校园》为题，按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大

操场），条理清楚。

在材料取舍上，小作者能根据中心思想的需要，有选择、有重点地绘景。如写操场，选择了四周整洁挺拔的白杨树，加之配上了人的活动（乘凉、玩耍），自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。（蔡勤红）

我爱校园里的冬青树

在我们校园里有几排冬青树，一年四季都是那么有精神。冬青树是一种常绿乔木，它的叶子是椭圆形的，前端稍尖，叶子的边沿略呈锯齿状，并且排列得整整洁齐。春天，刚抽出来的新叶，它的大小外形就和瓜子差不离。一片片树叶的朝阳面绿得发亮，仿佛在墨绿墨绿的叶子上打上了一层薄薄的蜡，摸上往滑溜溜的。树叶的背光面是翡翠绿色，淡淡的，有点儿毛茸茸的。

最值得一提的，也是人们平时最不留意的，那就是冬青树的花，它只不过像绿豆那么大。固然它与米兰差未几大小，但它没有米兰那样浓郁的香味，就是你凑近花朵，也只不过闻到一丝似有非有的、淡淡的清香。这些极小的花，淡紫红色的，是那么纯洁，那么娇美。稍稍带点黄色的花蕊，在白色花瓣的衬托下，显得那样的谐调。可是这些花都隐躲在树丛中，从不与其他各种各样、色彩斑斓的花朵争妍斗美，似乎十分谦逊而又羞涩。它的花期很短，在每年春夏之际开放。当你刚穿上单衣时，一夜之间花就全部凋谢了。第二天早晨，你醒来时，它已无影无踪。听说，冬青树还能结出红色球状果实，可由于它的花是雌雄异株的，所以见到的人未几。

冬青树的树干其貌不扬，它的新枝是灰绿的，老的树干则是深褐色的，看上往黑不溜秋，而且树干上满是疙瘩，一副饱经风霜的样子。虽说生物学家把冬青树划为乔木，可我们常见的冬青树不过一米来高，一簇簇的像灌木一样。

冬青树虽不能与婀娜多姿的杨柳并提，也不能和高大挺拔的梧桐相比，但它有着旺盛的生命力，能四季常绿。它的幼枝也同样如此，只要一钻进土壤，无论严冷酷暑，它也会一年年茁壮长大，长青不衰。

所以，我爱四季常绿的冬青树。你看，我们校园里的几排冬青树多精神啊！

【点评】

文章围绕冬青树的树叶、花果、树干几个部分来写，很有层次感。对树叶和花的描写也是如此，如写树叶时，分颜色和外形两个方面来写，“树叶的背光面是翡翠绿色，淡淡的，有点儿毛茸茸的”；写花时，又按花的大小、香味、颜色、花期等几步来写，“花只不过像绿豆那么大”。瞧，观察得多仔细啊！故而文章写得条理清楚，具体生动。

由于文章先对冬青树加以细细描绘，不仅给人展现了冬青树的形象，更给人一种启示：冬青树的朴实无华，长青不衰，让读者产生共叫，爱四季常绿的冬青树。（尹华）156

我们的校园坐落在西大街商场的斜对面。它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在富水河畔。

墨绿色大理石砌成的跳台式校门十分气派，它向人们展示了人民教师博大的胸怀、伟大的人格。

踏进校门，首先跃进我们眼帘的是一个圆形的喷水池。池中间是用奇形怪状的石头堆砌而成的假山，造型别致的山峰，好似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。每个山顶喷出来的水花随风飘散，似雾、似烟！阳光一照，呈现出一条美丽无比的彩虹，叫人沉进美好的遐想之中。小水珠滴在喷水池四周的花坛里那五彩缤纷的花上，又像一颗颗晶莹透亮的珍珠。这喷水池既为学校增添了生气，又为花朵增加了姿色。

穿过林阴小道，便是一个广阔平坦的大操场。一到夏天，操场上绿草如茵，恰似绿色的地毯。操场四周是一排排修剪得整整洁齐的棕树和广玉兰。一下课，这里便沸腾起来，成为我们的乐园。高年级的同学在这里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑，他们玩得多么开心啊！低年级的同学在老师的带领下，做“拿西瓜”，“丢手绢”等一些布满儿童情趣的游戏，不时传来一阵阵欢歌笑语……

操场北面是一排又一排宽敞明亮的教室。每个教室门口都有一个小小的花圃。每当操场上洒满阳光的时候，教室里书声琅琅，教室外鲜花竞放，一阵阵动听的读书声，伴

随着一阵阵扑鼻的芳香，整个学校里洋溢着蓬勃的朝气和春天的气味……

再往前走，是一座宏伟的体育馆。馆的正厅面积约为四百平方米。馆内天花板图案精美，木质地板油光锃亮，体育器材齐全。这里，每年为国家培养出很多体育人才，第二十四届奥运会银牌获得者李青曾返回母校演讲，鼓励我们努力学习，将来为国增光。

啊，校园，我赞美你。你像一艘大船，我们，扬起风帆，在知识的海洋中航行，向祖国的未来进军。

【点评】

本文所写的景物按一定的空间顺序进行描写，运用“移步换景”的手法，写了校门口的喷水池、超级大美女大操场、教室以及体育馆，层次清楚。

本文的另一个特点是作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融。全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的 操场，宽敞明亮的教试冬一个“三园”式的美丽校园展现在人们眼前。（尹华）

校园晨色

早晨，我早早来到学校。当踏上那熟悉的台阶时，我忽然发现：晨雾中的校园是那样的美丽。我顾不得放下书包，便贪婪地欣赏起这美景来。

整个校园都笼罩在晨雾中，乳白色的浓雾像天上的仙女丢下的一块大纱巾，罩在校园的上空。我身后的一排排教室静静地伫立着，它们可能太倦怠了吧，都在沉睡着。我漫步走到了操场上，操场四周那一棵棵杨树，比往日更添了几分俏丽。冬青还有各种各样的花草在晨雾的笼罩下变得朦朦胧胧，神神秘秘地。

晨雾中的校园如此的美丽。我想：“太阳下的校园一定也很美丽。”雾似乎看懂了我的心思，慢慢淡了下来，慢慢散开往。太阳似乎少女似的，羞羞答答地走了出来，小步小步地登上天空。把那柔柔的光均匀地洒向大地。天空撩开了自己的面纱……，一会儿，太阳光变得热情起来，一束束光射向大地，热和地照着校园。树叶、草蔓上的颗颗露珠闪闪发亮。

晨雾终于叹息着散尽了，天地间又换了另一种活泼美丽的景象，一阵清风吹来，树叶哗啦哗啦地打着懒仗，嚷嚷着：“我们醒了。”树条儿见风让道儿，柔顺地弯了弯腰，惹得露珠儿啪嗒啪嗒落在地上。几只早起觅食的小鸟快活地跳着，它们“喳喳”地欢唱着，自由安闲地飞着，似乎也在欣赏这美丽的“校园春色”图。

同学们陆陆续续地来到学校。安静的校园顿时沸腾起来了。

【点评】

小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。

文章借助公道的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，语言流畅、优美，如：乳白色的浓雾像天上的仙女丢下的一块大纱巾、树叶哗啦哗啦地打着懒仗，嚷嚷着：“我们醒了。”使文章生动、逼真。

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纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理 清楚，层次清楚，读后使人如临其境。（蔡勤红）

秋天的校园

秋天来到了我们的校园，校园别有一番诱人景象。春天，校园里固然很美，但我觉得秋天比春天更充实，由于它是一个收获的季节。

一走进校门，便看见一片已经换上黄衣裳的草坪上的几棵松柏，像张开双臂欢迎我们的到来。远处一堆堆“篝火”在燃烧，走近一看，啊，那不是篝火，原来是开得正旺的一串红。那“小铃铛”似的小花儿一个紧挨着一个地排列着。一阵微风吹来，把花朵吹动了，我仿佛闻声一阵阵动听的铃声在耳边回荡。我又走到画廊边，只见地上错落有致地排列着一盆盆色彩各异、千姿百态的菊花，有的像一个大绒球，有的像开放的礼花，有的像手掌。它们的颜色有红，有黄，有白。凑近来一个深呼吸，啊，一股淡雅的清香扑鼻而来。这时，一朵红黄相间的菊花吸引了卧冬它那娇嫩的花叶衬托着那朵肥硕微卷的花瓣，真像一位害羞的小姑娘，正低着头，羞羞答答的站立在那儿。我来到英语角，看到了那

亭亭玉立的白玉兰，它是我们上海的市花，纯洁而高雅，象征着我们上海的蓬勃向上。

它那雪白无瑕的花瓣多么迷人呀！

白玉兰树的一边种着一棵竖立着的木芙蓉，木芙蓉的枝丫像张开着的双臂，也像一把撑开的绿绒伞。再往里走，是一丛桂花树种在花坛里，固然桂花已经凋谢，但是我把

鼻子凑到树旁一闻，还留有一股清香呢！

穿过桂花园，走进橘园，那一棵棵树上仍挂着很多橙黄色的大橘子，把枝条都给压弯了。我看着这一片橘海，就仿佛看到夜空中缀着无数的小红灯笼，真让人兴奋不尽。你瞧，我们的学校有多美呀！说她是花园、果园、乐园，一点也不夸张！

【点评】

这是一篇描写校园里秋天景色的作文。小作者捉住秋天的特点，向我们展现了一幅幅生动活泼而富有朝气的校园秋景图。

小作者记叙井然有序，顺着漫步校园观赏秋景的路径依次写来：走进校门——走到画廊边——来到英语角——穿过桂花园——走进橘园，读了给人以条理清楚感。

小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过对秋天校园的叙说，抒发了对校园的热爱之情。（张丽芳）

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学校的早晨

我喜欢早晨，尤其是学校的早晨。

当我一清早走进可爱的学校时，学校是那样宁静，有时候大雾像一层薄纱笼罩着学校，除了教学大楼和一排排整洁高大的树木隐约可见外，其他就什么也看不清了。校园

里散发出一阵阵芳香。大树枝头上小鸟正在比赛歌喉，清脆动听，晓风从人们的耳边轻轻拂过，使人感到精神振奋，心情愉快。

红艳艳的太阳出现在地平线上了，它渐渐上升。当阳光照在学校旗杆顶上的时候，雾气就像幕布一样拉开了。教学大楼——这座宏伟的建筑物渐渐显现在阳光里，玻璃窗上发出刺眼的光芒。

透过玻璃窗，可以看到一间间教室里勤奋学习的同学们。他们正抓紧这宝贵的时间在学习。有的在高声朗读课文，有的在埋头写作，有的在窗前注视天空，对着那美丽的朝霞在幻想，在探索宇宙的奥密。有的同学正在教室里做清洁工作，发出整理桌椅的响声。有时也会听到铁锤的叮当声，原来同学们又在为班级做好事了——修凳子。六年级二班的教室里曾经发生过这样的怪事：早晨每个人的桌子上都有了一张课程表，昨晚，上夜自修时还没看见，不知是谁那么早就在做“好事”！

阳光刚照到操场的一角时，同学们顾不得草地上露水的湿润，早在操场上认真地锻炼身体了。有的在跳高，有的在跳远。在跳高架前，张国平同学以她那优美的姿势跃过

了横竿，旁边的同学都为她兴奋，为她喝采……

在那美丽的校园里，清澈见底的小河映出早晨那蔚蓝的天空和白皑皑的云朵，那云朵，一会儿像积雪如银的山峰，一会儿像盛开着的白菊花，一会儿又像毛茸茸的白狗。

清清的水面出现一阵阵抖动着的波纹，跳出一条条活泼的小鱼。低年级的小弟弟小妹妹被这美丽的景色吸引住了，瞪着一双双小眼珠看得出了神。有的对着河里的小鱼笑着叫着，有的在河岸上蹦跳追逐，做着各种游戏。

当！当！当！同学们立即走到操场上，整洁地排在一起。升旗了，大家肃立，瞻仰那五星红旗渐渐上升。

这时阳光已普照大地，同学们在早晨和热的阳光下做早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作灵敏整洁，姿态健美。

啊！超级大美女学校的早晨是多么可爱，它是一幅最美丽的画面。

【点评】

小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。你看，教室里，同学们有的在奋发勤学，有的在做好事，更有做好事不留名的；操场上，同学们认真地早锻炼；校园里，蓝天白云倒映在小河中……美丽的校园，增长了同学们的知识，磨炼了他们的品格，陶冶了他们的情操，增强了他们的体质，也带来了无穷的欢乐和勃勃的生机。（乔军闻）

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欢乐的校园

春夏秋冬，我们的校园里都洋溢着欢乐。

万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃，一年一度的体育运动会在校园里举行，同学们笑着，欢呼着，校园里布满着沸腾的气氛。

夏天来了，老槐树为我们撒下了一片阴凉。每到课间，这里热闹非凡。我们尽情地玩耍，“跳屋子”、跳橡皮筋、砍包、贴人……“六一”到了，校园更是洋溢着喜庆的气氛，同学们穿上最漂亮的衣服，喜气洋洋地拥向操场，玩着自己喜爱的游艺项目。你瞧，几位三年级的同学正在玩“气球过山”呢！他们憋了一大口气，使出吃奶的劲儿吹眼前的气球，气球轻悠悠地向前飘往，大家屏息注视着，眼看气球要“过山”了，可惜，气球在“山”上——一个高高的模型“山”上颠了一下，又朝下滑往。他们尽不气馁，接着吹。功夫不负有心人啊，那气球终于过山了，吹气球的，观看的，都兴奋地欢呼跳跃起来了。看吧，“贴鼻子”的，“钓鱼”的，“打靶”的，“盲人敲鼓”的，一圈圈，一队队，一堆堆，到处是欢声笑语。

秋风习习，天气凉爽，我们三五成群，在校园里观赏着秋景，唱着刚学的新歌。

严冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像展上了一条白色的地毯。老槐树树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆玉砌的世界。

一下课，我们从各个教室冲出，像潮水一样从各个楼门拥向操场。我从地上抓起一把雪，团成雪球，瞄准最胖的霍雷，“嗖”地朝他抛往，“啊，霍雷中弹了！”我欢呼着。霍雷尽不示弱，团了一个更大的雪球，大喊一声：“看镖！”我来不及躲闪，雪球在我的后背上开花了。同学们在雪地上追逐着叫喊着，欢笑声把树枝上的雪都震落了。一个个雪球在头顶上横飞，帽子上、衣服上、脸上、脖子里，雪末点点，一张张脸涨得通红，冒着热气，校园里生机勃勃。

欢乐的校园，给我的童年带来了无穷的乐趣，六个春夏秋冬啊，将永远收躲在我的记忆里。

【点评】

这是一篇言简意赅、感情深厚的优秀散文。

这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，如“跳屋子”、跳橡皮筋、玩雪仗等；并且运用了不少贴切的比喻，这

在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。

全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。

我爱我的母校

我爱我的母校。由于它像母亲一样，用甘甜的乳汁把我们从一个个不懂事的娃娃培育成德、智、体全面发展的少年。

我的母校不像别的学校那样美丽壮观。它坐落在一个偏僻的小山村里。校园里既没有什么别致的花坛，也没有什么茂盛的法国梧桐，就只有那么一棵棵桶一样粗的榆树。

但也就是这些榆树使我更爱母校了。

我永远也不会忘记，我的第一篇获奖作文《学校的榆树》就是在母校的哺育下写成的。这是由于我对母校的榆树的感情太深了，才写出了那一篇文章。不是吗？夏季，赤

日炎炎，是榆树用它那稠密的绿叶遮住了强烈的阳光，留下了一片片阴凉，供我们在下面学习、娱乐。这是多么高贵的精神哪！也正是由于它这种精神，使我懂得了“把方便让给别人，把困难留给自己”的道理。

我还清楚地记得，有一次中段考试，我的数学成绩考得很差。傍晚，我静静地来到学校里，趴在榆树干上哭了。这时，一阵风吹来，树叶发出“哗啦啦”的响声，仿佛在

对我说：“不要灰心，要想取得好成绩，不经过艰苦的劳动是不行的！像卧冬要不是用力顶住风雪的袭击怎么能长这么大呢？”我听了这“一番话”，恍然大悟了，是呀，光哭又有什么用呢？没有汗水，哪有收获呢？我擦干了眼泪，转身就往家跑……终于在又一次月考中，我取得了优异的成绩。

现在，母校的榆树在园丁的治理下，长成了栋梁，我也在母校的怀抱中，像长满羽毛的小鸟，马上就要“腾飞”了。不过，我无论“腾飞”到哪里，都不会忘记校园里那同我一起长大的榆树，更不会忘记培育我们长大的母校！

第四篇：体育三年行动计划

体育三年行动计划

全面贯彻落实《关于进一步加强学校体育工作若干意见》，以教育局的文件精神和体育(与健康)课程标准为指导，充分发挥体育的育人功能，推动我校体育学科向纵深方向发展，以达到提高体育教育教学水平，促进学校、教师的可持续性发展，最终实现教师专业化成长和学生全面发展，特制订我校体育三年行动计划。

一、体育条件

（一）、有利条件

学校领导重视体育教学工作，在建校初期积极制定一系列体育管理办法、采购体育器材、招聘专业体育教师。师德高尚。热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感，在工作中模范遵守师德规范，依法执教，为人师表，敬业爱生。教育理念先进。拥有正确的教育观、教学观和学生观，了解青少年的身心特点，遵循教育规律，引导学生健康成。教育教学能力强，具有高超的教学艺术，能教课，能训练、能开展科研活动，能组织大型集体活动，精通裁判知识。

（二）、面临的困难

1、教师问题

师资不足，外出交流、探讨、协作的机会不多、思想上不重视体育课堂质量，课堂内容单一。信息资源的开发和现代教育技术的运用能力还有待提高。

2、学生体质问题

学生体质偏低、体重不达标、营养不良、运动能力差，活动时间少。

3、家长问题

学生家长只重视学生的文化课成绩，对于学生的体质从不过问，不了解学生营养是否满足其身体的成长需要。

二、体育工作思路

以“让更多的孩子接受更优质的教育”为目标；以“没有爱就没有教育、没有兴趣就没有学习”为理念；以“走进阳光”的孩子是幸福的，走出阳光的孩子是自信的”为追求。横涧一中学校的育人目标是：“教给学生做人的基本道理，终身学习的基础知识，后续发展的基本能力，适应社会的基本经验，智慧人生的基本思维，为每一位学生的美好未来做好准备”。让每一个阳光学子德、智、体、美全面发展。

三、发展目标

（一）、探索阶段（2013年9月－2014年8月）

体育课每班每周从原有的2节增设至每班每周3节，开设体育特长班。按国家标准配备专业体育专业教师，逐步使学生接受专业体育知识。根据合格学校《体育器材设施配备标准》要求，结合学校实际情况，认真贯彻实施，逐步完善学校体育器材设施的建设，并规范管理。让全体师生都能参与体育锻炼。每学期期末组织学生体质测试，并把学生的体质状况纳入家校联谊书通知学生家长。

（二）、完善阶段（3014年9月－2015年8月）

进一步加强对体育教师的培训，每学期让体育教师在校本、校外交流学习1－2次。把体育教师的额外工作量列入考核范围。体育特长班训练工作有序进行。做好实施训练的纪录和测试成绩纪录。通过科学训练，提高运动队的成绩。在原有基础上补充体质测试仪器，使学生体质更加精确，评定更加科学。定期邀请外校有经验的体育教师、教练到我校指导体育教学、训练工作。填充课堂内容，使每个学生掌握一到两项终身受益的体育锻炼项目。

（三）、稳定阶段（2018年9月－2016年）

体育师资、器材完成配备，课堂内容、场地安排上得到有效保障。学生每天参加体育锻炼1小时以上，学生体质达标率超过85%，群体活动形成系列，具有多样化、规范化、科学化的特点，深受学生喜爱。体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。学生家长了解学生每学期的体质状况并积极配合学校，为学生的体质做坚强的后盾。每学期至少开展2次不同类别的体育竞赛，体育训练有序进行。

四、主要任务

（一）、加强学校体育工作的组织与管理。

1、充分发挥学校体育工作领导小组的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划，并进行宏观调控。

2、完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

3、加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结、反馈”等环节，确保活动的有效落实。

4、加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园广播、橱窗、板报、校园网站宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围，构建人人关心学校体育工作的局面。

5、继续加强档案资料的管理，建立健全学校体育工作档案，并抓好档案规范化建设。

（二）、优化教师队伍、落实体育内涵发展

1、积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，体育专职教师，特别是与兼职体育教师之间加强交流、探讨，每位教师每学期开设一堂专题性公开课，并进行评课与交流，全面提高教师的师德素养及业务能力。严格课堂教学常规，把此作为对每位体育教师的管理与考核的依据，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。

2、应用信息技术、多媒体设备提高教师教学水平，使体育教师的上课方式有全新的转变。

（三）、优化教学、提高体育学科质量

现有的体育专职教师，远远不能满足目前学校体育教学需要，一方面加强对兼职体育教师、班主任以及其他学科教师体育常识的培训；另一方面将根据学校具体情况，加强体育师资的建设，逐步实现体育教师专职化。并以教师主动发展为核心，以校本培训为载体，通过2—3年的努力，所有体育教师在学术水平和教学能力及个人素质上均得到全面提升。

加强体育特长班的管理，训练分工到人，明确职责，并对体育特长班取得的成绩进行客观的评估，作为组内对每位教练员的考核。进一步提升篮球赛、拔河赛等已有的大型学生体育活动品牌，再树一批有影响的新品牌。开发和推广“集体体育竞赛项目”，如“全校师生健身周”活动、“假日体育”、“休闲体育”、“趣味娱乐体育”等特色学生体育活动。

五、支持与保障

学校一是重视抓好基础性工作，从创建计划的制定到各班组队，日常训练和活动以及每年一次的班际比赛保证有序进行，营造创建氛围；二是要保证创建经费的投入，及时添置创建所需的设施、设备，以保证创建工作的顺利实施；三是要重视抓好师资培训工作，创造条件让带队教师赴外进行培训和学习，不断提高其自身的业务素质，为创建质量的不断提升提供保障。

继续增加体育经费的投入，补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。体育器材室由专人负责管理,制定体育器材室的管理制度,明确管理人员的职责,对体育器材进行登记与合理的分类,器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备和运动服装的选购工作,及时满足体育教学发展中各种物质的需要,保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量,及时补充。使我校的体育器材设备达到省级标准。

第五篇：学前教育三年行动计划

安徽学前教育启动三年行动计划

（2011-05-22 08:52:57）

稿件来源：安徽日报

日期，省政府第76次常务会议通过安徽省学前教育三年行动计划(2011—2013)，着力破解我省城乡幼儿“入园难”、“入园贵”难题。

近年来，我省学前教育稳步发展，学前三年毛入园率逐年提高，但全省学前教育资源总量不足，经费投入缺乏保障机制，师资队伍力量不足，教育质量需要进一步提高，“入园难”问题仍然较为突出。“行动计划”确定，到2013年，全省幼儿园总数由现在的6520所增加到8770所，其中，公办幼儿园增加1928所，达到3617所，民办幼儿园增加322所，达到5153所，学前三年毛入园率由现在的50%提高到60%，基本达到办园条件的幼儿园覆盖率达到60%，普惠性幼儿园及在园幼儿始终保持占全省幼儿园及在园幼儿总数的65%以上，逐步满足“有园上、上得起、有质量”的需求。

启动实施学前教育三年行动计划，落实学前教育公益性、普惠性。坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，统筹规划，分步实施，加快构建覆盖城乡、布局合理、保障基本的学前教育公共服务体系。多措并举，努力扩大城乡学前教育资源，城市新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用，新建、改建、扩建一批乡镇中心幼儿园，达到每个乡镇至少有一所独立建制的公办中心幼儿园，利用中小学富余资源，大村独立办园，小村联合办园，多渠道发展村级学前教育。强化保障，着力增强学前教育的普惠性，大力发展公办幼儿园，扩大广覆盖、保基本的学前教育公共服务，通过政策支持，积极扶持普惠性民办幼儿园发展。落实责任，加大经费投入保障，各级政府要将学前教育经费列入财政预算，且不断提高比例，建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。创新机制，加强教职工队伍建设，依法落实幼儿园教师地位和待遇，规范办园，进一步提高办园质量，促进城乡幼儿健康快乐成长。

根据国家教育部部署，在实施农村公办幼儿园建设和公办幼儿园人事制度改革项目的同时，实施学前教育示范区建设项目。据悉，国家发改委、教育部已确定提供9000万元专项资金，支持我省学前教育试点项目建设。(曹显钰、陈婉婉)隆安县人民政府办公室关于印发隆安县学前教育三年行动计划（2011—2013年）的通知

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007743210/2011-30928 发布机构

隆安县人民政府办公室

副索引号

LA112011-027

信息名称

隆安县人民政府办公室关于印发隆安县学前教育三年行动计划（2011—2013年）的通知

文号

隆政办发〔2011〕149号 生成日期

2011-12-30 内容概述

各乡镇人民政府，隆安华侨管理区管委会，县直各有关单位：

经县人民政府同意，现将《隆安县学前教育三年行动计划（2011—2013年）》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。

二○一一年十月十二日

隆安县学前教育三年行动计划

（2011-2013年）

为加快我县学前教育发展步伐，提高幼儿入园率和保教质量，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)、《自治区人民政府办公厅转发自治区教育厅等部门关于编制我区学前教育三年行动计划（2011—2013）指导意见的通知》(桂政办发〔2011〕3号)和《南宁市人民政府办公厅关于印发南宁市学前教育三年行动计划（2011—2013年）的通知》(南府办〔2011〕161号)精神及全国、全区学前教育工作电视电话会议精神，结合我县学前教育发展实际，特制定本计划。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》为指导，以幼儿发展为本，以中小学布局调整为契机，以大力发展农村学前教育工作为重点，立足当前，着眼长远，科学规划，分步实施，坚持公益性、普惠性和科学性原则，着力解决学前教育“入园难”问题，逐步建成覆盖城乡、布局合理的学前教育服务体系，基本建立起政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育办园体制，提高办园水平和保教质量，促进学前教育规模和内涵同步发展，为全县基础教育事业的科学发展奠定良好基础。

二、全县学前教育发展预测

未来三年我县学前适龄儿童人数预测如下表：

年龄段

3周岁

4周岁

5周岁

6周岁

合计

2011年

4870 4984 5278 4449 19581

2012年

4671 4870 4984 5278 19803 2013年

4752 4671 4870 4984 19277

未来三年我县学前教育发展趋势与预测：一是县城幼儿更多、更集中。随着县域经济的快速发展，城镇化进程的加快，大量农民进城购房或务工，导致县城幼儿人数逐年递增，县城现有幼儿园远远不能满足幼儿入园需求。二是家长对优质幼儿教育期待更迫切。家长对孩子的期望值越来越高，希望享受优质教育资源的期待更迫切，势必要求幼儿园办园条件更好，保教质量更高。三是农民让子女接受早期教育意识更强。现代青年农民教育观念不断更新，对早期教育的认识不断加强，加上我国推行计划生育，孩子少，生活水平提高，希望孩子能从早期开始接受教育，奠定良好基础。因此幼儿园势必要增加，以满足农村幼儿入园和接受优质教育的需求。四是社会对幼儿园覆盖率要求更广、对优质幼儿园需求更多。未来三年需要在县城建设2所以上公办幼儿园，需要在乡镇建设12所公办中心幼儿园，每个村小学要有设备齐全的附设幼儿园。五是配齐配足幼儿教职工是发展学前教育的客观要求。目前全县在编幼儿教职工仅38人，需按《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）的通知》（劳人编〔1987〕32号）文件精神，逐步配足配齐公办幼儿园教职工。六是幼儿教师接受培训是形势发展的必然。随着全国学前教育发展改革浪潮的掀起，幼儿教师需要系统的深层的接受培训，提高自身的业务水平和整体素质，以适应当前学前教育形势发展需要。

三、具体目标

未来三年我县将扩大学前教育资源，大力发展公办幼儿园，实施乡镇中心幼儿园建设工程。积极扶持社会力量举办高标准、上规模的幼儿园。落实以县为主的幼儿园管理体制，加大政府投入，完善成本合理分担机制，建立学前教育资助制度，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为，制定学前教育办园标准，严格幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师待遇,提高幼儿教师地位。

按照“统筹规划、因地制宜；优化配置、增加供给；科学保教，提高质量；充实师资、提升素质；拓宽渠道，加大投入；加强监管，规范办园”的要求，结合城镇发展和社会主义新农村建设及全县教育布局结构调整，做到统筹规划，合理布点，分阶段实施幼儿园标准化建设工程，建立以公办幼儿园为主体，鼓励社会力量办园的学前教育事业发展机制。积极创办乡镇、村级公办幼儿园，逐步建成覆盖城乡、布局合理的学前教育服务体系。到2013年，我县学前教育发展具体目标如下：

（一）在县城城东区新建1所县直幼儿园，规模为800人；在华侨管理区利用管理区卫生院旧址迁(新)建浪侨幼儿园，规模为1000人；改扩建县幼儿园，规模为1200人；在各乡镇建设1所以上独立的公办中心幼儿园；利用中小学布局调整闲置校舍大力发展村级幼儿园，改扩建76所小学附设幼儿园。

（二）以公办幼儿园为主体，公办民办幼儿教育协调发展。

（三）学前一年入园率达95%，学前三年入园率达到70%。发展残疾儿童学前康复教育。

（四）按照国家标准配足幼儿教师，提高专科以上学历层次教师比例；幼儿教师、保育员、保健员任职资格合格率达到90%以上，达到自治区的标准；培养1—2名教师成为自治区级学科带头人，3-6名教师成为市级学科带头人。

（五）办好1所自治区级示范性幼儿园，5所市级示范性幼儿园，15所县级示范性幼儿园。各幼儿园确定具有地方特点和园本特色的发展定位，落实发展措施，建立保障机制。逐年提高办园水平和保教质量。

四、主要任务

（一）扩大学前教育资源，满足幼儿入园需求。

多渠道扩大公办学前教育资源。通过改建、扩建、新建方式，扩大现有公办幼儿园办学规模。通过补助办园经费等方式，支持行政事业单位、街道、农村集体资产举办公办性质幼儿园。充分利用中小学布局调整的富余资源和其他富余公共资源，优先举办公办幼儿园。县城、城镇幼儿园建设充分考虑进城务工人员随迁子女接受学前教育的需求。

积极扶持民办学前教育发展。制定民办幼儿园扶持政策，鼓励民间资本兴办幼儿园。积极探索通过政府购买服务的方式，对非营利性民办幼儿园给予生均补贴，由当地财政提供财政票据，免征企业所得税。对民办幼儿园经报备并公示收取的保教费免征营业税。民办幼儿园的用水、用电实行居民水电价格。完善民办幼儿园分类定级标准，定期实行分类定级评估。建立升级激励制度，鼓励创建具有特色与品牌的民办幼儿园。建立向民办幼儿园派驻公办教师制度和公办幼儿园与民办幼儿园对口帮扶、共同发展机制，实行公办幼儿园园长、骨干教师到民办幼儿园支教制度，促进公办民办幼儿园协调发展。

以政府为主，多形式办好农村幼儿园。以乡镇中心小学、村小学为依托，充分利用中小学富余资源举办幼儿园。

（二）建立健全学前教育组织管理机构，加强对学前教育的领导和管理。

建立健全县、乡镇两级学前教育组织管理机构，明确职责。各级政府将农村学前教育工作纳入当地经济社会发展规划，纳入政府工作目标；采取有效措施，多渠道筹措学前教育经费，以政府投入为主，确保建设资金到位；完成县幼儿园改扩建、县城新幼儿园新建、华侨管理区浪侨幼儿园迁(新)建、乡镇公办中心幼儿园和村级幼儿园的各项建设任务；制定相应的政策和措施，妥善解决学前教师缺编问题，提高农村学前教师的待遇。

（三）重视示范性幼儿园创建工作，进一步提升保教质量和办园水平。

县城新建1所幼儿园，华侨管理区迁（新）1所幼儿园，建设12所乡镇公办中心幼儿园，改扩建县第一小学、县第二小学、县第三小学、县浪侨小学和72所村级小学附设幼儿园。

创建21所区、市、县三级示范性幼儿园，重点建设县幼儿园，对其进行改、扩建，打造成自治区示范性幼儿园；在城东区新建1所公办幼儿园；将县城新建设幼儿园、浪侨幼儿园和3所乡镇中心幼儿园建设成为市级示范幼儿园，将9所乡镇中心幼儿园和6所民办幼儿园建设成为县级示范性幼儿园；进一步规范村级幼儿园办园行为，提高保教质量；加强师资培训力度，提高幼儿教师保教水平。

五、项目建设规划

在县城城东区新建1所幼儿园，规模为800人，建设面积7200平方米；在华侨管理区迁（新）1所幼儿园，规模1000人，建设面积9000平方米；建设12所乡镇公办中心幼儿园（详见附件2）；改扩建县幼儿园，在现有园区的基础上，利用县公安局办公区旧址3亩土地扩建，使其办园规模扩大到1200人；改扩建县第一小学等4所县直小学附属幼儿园和72所村级小学附设幼儿园（详见附件3）。

六、经费估算

学前教育三年行动计划建设总面积126800平方米，总投资18120万元(其中含征地费320万元)。

七、保障措施

（一）因地制宜，做好县城幼儿园新建、乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设规划，合理调整农村幼儿园布局。将各乡镇幼儿园布局调整与中小学布局调整相结合，根据人口、地理、交通等条件，以乡镇为单位统一规划。

（二）加强组织领导，落实部门职责。地方政府是发展学前教育、解决“入园难”问题的责任主体。教育行政部门要完善各项政策，制定相关标准和准入要求，完善对幼儿园实行分类定级管理工作，加强对幼儿园保育教育工作的指导。财政、人社、编制等部门要根据学前教育发展需要，按照有关要求，做好公办幼儿园教职工编制核对及工资预算工作，落实幼儿教师的编制问题。一是核定幼教公办教师编制，将人员工资和公用经费纳入财政预算，利用中小学布局结构调整后富余的中小学教师通过转岗培训为幼儿教师，逐年为乡镇中心幼儿园配备一定比例的公办教师。二是根据岗位需要，逐年面向社会公开考试选聘符合条件的幼儿教师。发改部门要把学前教育纳入全县经济和社会发展规划，支持幼儿园建设发展。财政部门要加大学前教育投入，制定支持学前教育发展的财税优惠政策。住建、国土资源部门要落实幼儿园的规划用地。人社部门要制定幼儿园教职工的人事（劳动）、工资待遇、社会保障和技术职称（职务）评聘政策。物价、财政、教育部门要根据职责分工，加强幼儿园收费管理。综治、公安部门要加强幼儿园安全保卫工作，加大执法工作力度，整治、净化周边环境。卫生部门要监督指导幼儿园膳食营养与饮用水卫生、生长发育监测、疾病预防，落实国家免疫规划等方面的卫生保健工作。民政、工商、质监、食品药品监管等部门要根据职能分工，加强对学前教育机构登记、设施设备、餐饮和食品安全等方面的指导和管理。妇联、残联等单位要积极开展家庭教育、残疾儿童早期教育的宣传。充分发挥社区居委会和农村村民自治组织的作用，建立村（社区）和家长参与幼儿园管理和监督的机制。

建立健全学前教育工作联席会议制度。建立隆安县学前教育工作联席会议制度，由教育、发改、编制、财政、人社、国土资源、住建、民政、文化、卫生、共青团、妇联、残联等部门组成。学前教育工作联席会议设组长、副组长和成员。组长由县人民政府分管副县长担任。学前教育工作联席会议下设办公室，地点设在县教育局，负责日常工作。通过建立实行学前教育工作联席会议制度，充分发挥各部门在资源调度和政策制定方面的积极性、创造性，明确部门责任，落实任务分工，加强统筹协调，形成推动学前教育发展的合力。

（三）开展教师素质提升工程。

1、学历提升。依托广西师范大学、广西师范学院、广西幼儿高等师范学院、县教师进修学校等院校，通过联合办学，全面、系统地培养合格的幼儿教师。

2、强化岗位业务培训，组织开展幼儿教师全员培训及继续教育，并形成长效机制。

3、加强对园长、专业教师、保育员、保健员的岗位培训力度，到2013年实现教师培训率达100%，各岗位合格率达90%。

4、抓好幼儿教师的资格认定和职称评定工作，改善教师待遇，稳定教师队伍。

（四）加强幼儿园监督管理，规范办园行为，提高办园质量。

1、严格执行幼儿园准入制度，根据国家基本标准和社会对幼儿保教的有关要求，制定各种类型幼儿园的办园标准，分类管理、分类指导，实行动态监管。

2、完善和落实幼儿园年检制度，分类治理、妥善解决无证办园问题，未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。

3、加强幼儿园安全监管，相关部门按职能分工，建立健全安全管理和安全责任制度，整合社会资源，形成全覆盖的幼儿园安全防护体系。

4、加强城乡交流，建立帮扶制度。把发展农村学前教育与建设社会主义新农村相结合，构建县城“名园”与各乡镇“农园”结对帮扶网络，定期组织“手拉手”互助活动，年末总结表彰先进个人和集体，提升农村幼儿园整体办园水平。

（五）园舍建设经费筹措。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，多方筹集资金，保证学前教育经费投入。一是用好中央、自治区安排的各种专项资金；二是争取国家、自治区、南宁市财政资金支持；三是多渠道、多形式吸纳社会资金。

（六）完善经费投入保障机制，加大学前教育经费投入。各级政府要把学前教育经费列入本级财政预算，并及时拨付到位。新增教育经费向学前教育倾斜。财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中应占合理比例，未来三年要有明显提高。公办幼儿园生均公用经费拨款按每年递增。制订优惠政策鼓励社会力量投资办园和捐资助园。建立学前教育资助体系。要不断加大投入，重点支持农村学前教育和学前双语教育。加强学前教育经费管理，规范经费使用行为，提高经费使用效率。

（七）建立激励机制，调动各方工作积极性。财政部门要确保每年安排一定的专项资金投入学前教育，奖励每年新上等级、新上示范幼儿园和“学前教育先进乡镇”、“优秀幼教专干”、“十佳园长”、“先进幼教教研组”等。

（八）强化监督指导，营造良好办园环境。县教育督导部门要把学前教育作为督导重点，纳入各级党政领导干部考核的主要内容，加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查，并将结果向社会公示。教育部门要会同有关部门对学前教育三年行动计划进展情况进行专项督查；要组织宣传和推广先进经验，对发展学前教育成绩突出的单位予以表彰，营造全社会关心支持学前教育的良好氛围。

八、具体实施步骤及措施

（一）动员部署阶段（2011年1月—3月）

一是召开启动会、动员会，对学前教育三年行动计划各项工作全面部署，统一思想，统一认识，把学前教育工作纳入全县经济社会发展规划，纳入政府工作目标。二是成立学前教育三年行动计划工作领导小组，各级、各部门按照职能分工制定工作方案。三是建立工作目标责任制，把学前教育工作纳入领导任期目标考核内容，层层签订责任状。四是通过各种媒体加强宣传力度，形成全社会对学前教育高度重视的良好氛围。

（二）组织实施阶段（2011年4月—2013年8月）

1.第一阶段（2011年4月— 2012年12月）

（1）规划

2011年3月底前，完成县城城东区幼儿园新建和各乡镇公办中心幼儿园建设的总体规划以及改扩建项目的单体初步设计工作。2011年4月底前，完成乡镇公办中心幼儿园新建、改建、扩建项目建设的前期工作，如立项、可行性研究、地质勘探、施工图纸设计、“三通一平”等（以后每年有建设项目的学校均要提前3个月完成项目建设前期工作）。

（2）基建项目

①改扩建项目

2011年改扩建县幼儿园、雁江镇中心幼儿园和丁当镇中心幼儿园共3所，规划建设面积23400平方米，建设资金投入3672万元。2012年8月底前，完成扩建任务。（详见附件2）

②新建项目

2011年新建那桐镇中心幼儿园、乔建镇中心幼儿园2所，规划建设面积16200平方米，规划投资2466万元;在华侨管理区迁(新)建浪侨幼儿园，园址在华侨管理区原卫生院旧址，建设面积9000平方米，投资1470万元。计划2012年8月底前完成。

2012年新建城厢镇敏阳中心幼儿园、杨湾中心幼儿园、古潭乡中心幼儿园、都结乡中心幼儿园4所乡镇中心幼儿园，建设面积19800平方米，建设资金3120万元；县直城东区幼儿园1所，建设面积7200平方米，建设资金1336万元。计划2013年8月完成。（详见附件2）。

③小学附设幼儿园改扩建项目。

2011年开展县第二小学附属幼儿园及24所村级小学附属幼儿园改扩建工作，建设校舍面积9900平方米，规划投入资金792万元，计划2012年8月底前完成。

2012年实施县第一小学、县浪侨小学附属幼儿园及24所村级小学附属幼儿园改扩建工作，建设面积8200平方米，投入资金656万元，计划2013年初完成。（详见附件3）

（3）师资队伍

逐步完成乡镇公办中心幼儿园、新建幼儿园教职工的编制工作和配足县幼儿园、浪侨幼儿园教职工。做好幼儿教师培训转岗工作，幼儿教师培训率达100%。幼儿教师、保育员、保健人员任职资格合格率达到80%，园长合格率100%。

（4）主要指标

到2012年，学前一年适龄幼儿入园率达到93%，学前三年适龄幼儿入园率达到66%。

2.第二阶段（2013年1月—2013年8月）

（1）基建项目

新建城厢镇中心幼儿园等4所公办中心幼儿园，规划建设面积25200平方米，规划投资3976万元（详见附件5《隆安县学前教育三年行动计划新建扩建项目一览表》）。改扩建隆安县第三小学及24所村小学附属幼儿园，建设面积7900平方米，建设资金632万。2013年8月底前，完成基建项目。（详见附件3）。

继续加大投入建设，完善乡镇中心幼儿园和小学附设幼儿园的规范化建设目标。

（2）师资队伍

积极培育县级幼教骨干教师队伍，全面提高教育教学和人才培养质量。幼儿教师培训率达100%。幼儿教师、保育员、保健人员任职资格合格率达到90%，园长合格率100%。

（3）主要指标

至2013年，全县学前一年适龄幼儿入园率达到95%，学前三年适龄幼儿入园率达到70%。创建1所自治区级示范园，5所市级示范园，15所县级示范幼儿园。

（三）整改提高阶段（2013年9月—2013年12月）。

各部门严格按照《隆安县学前教育三年行动计划》要求，对照部门职责任务，认真组织开展自查自评工作，加强整改，确保各项工作顺利完成。

附件：1.隆安县学前教育三年行动计划(2011-2013)任务表

2.隆安县学前教育三年行动计划新建扩建项目一览表

3.隆安县学前教育三年行动计划改扩建小学附设幼儿园情况一览表

4.隆安县学前教育工作联席会议成员名单