静宁县城川中心小学+市语言文字示范校自评报告

第一篇：静宁县城川中心小学+市语言文字示范校自评报告

城川中心小学创建平凉市语言文字规范化示范校

自评报告

学校是普及普通话的基础阵地，学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。根据《关于申报省、市级语言文字规范化示范校的通知》的文件精神，我校认真核对《平凉市市级语言文字规范化示范校评估认定办法》的相关要求，进行了细致的自查自评工作，现将自查自评工作汇报如下：

一、学校基本情况

城川中心小学始建于1944年，1984年被确定为中心小学，服务半径3公里，服务区内有自然村9个，总人口5000多人。学校占地面积8541平方米，校舍建筑面积4052平方米，校内各功能室俱全，校园环境优美整洁，绿树成荫，花开四季，是园林式市级标准化小学。现有在校学生208多人，设12个教学班。教师28名，其中专任教师28名，专任教师任职资格率、学历合格率为100%，省农村骨干教师1名，县级各类先进5人次，是一支政治思想觉悟高、专业技术水平高、素质强硬、结构合理、富有朝气、蕴藏着巨大潜力的教师队伍。我校一直非常重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容长抓不懈。现在，语言文字工作已纳入我校教育教学工作之中，各项工作开展有序。通过此次自查自评，各项评估指标均以全面落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化、规范化轨道。

二、自评工作过程 我校决接到上级文件通知，立即召开了专题研讨会，认真学习了语言文字规范化示范校评估的相关文件，并成立了工作领导小组。工作领导小组认真对照评分细则，结合我校实际工作，本着实事求是的原则进行了自评，我校的自评分为95分。

三、主要成绩和作法

（一）规范意识，加强领导，健全工作体系

学校成立语言文字工作领导小组，主要负责领导和具体实施创建工作，工作小组每学期都要召开全校语言文字工作会议，拟定学期语言文字工作计划，研究落实学校语言文字工作的各项措施，工作小组要在全校大会上就本学期语言文字工作做专题汇报。学校为语言文字工作小组划拨了专项经费，确保了语言文字工作会务、活动、资料办理等经费的到位以及各种培训经费、语言文字工作人员待遇的落实。工作小组内部分工明确。副校长负责语言文字工作法规、政策的传达和规范用语、用字相关知识的学习，全面负责语言文字工作相关资料的搜集、整理和归档。教务处和教科室负责将语言文字工作的检查、评价、反馈和整改等工作落到实处，定期对教师语言文字的使用情况进行测试、考评。德育处、团委、学生会负责督促检查全校学生日常使用普通话和规范汉字的情况。

（二）制度落实，措施到位，强化工作规范

我校制定了《威戎小学用语用字规范》，《威戎小学教师课堂教学行为规范》，对教师课堂内外用语用字作了明确的规定。用语：课堂教学、与学生交流、对外接待、大型活动等必须使用普通话，老师间交流提倡用普通话。用字：用字规范工整，严禁写不规范字，学校的黑板报、标语、通知、警示牌等不得出现不规范的汉字。学校通过查堂对表检查教师用语用字情况，对不使用普通话教学，书写不规范汉字的教师进行公示，责令整改，并月月奖励性绩效工资挂钩。学校坚决执行教师持普通话等级证书上岗制度，使用教师聘任、工作考核评价、评先评优与规范用语用字紧密结合；使学生的日常管理、班级评优与语言文字工作的落实直接挂钩。由于注意语言文字工作的建章立制及其强化落实，全校师生员工自觉增强在工作、学习和日常生活中说普通话、写规范字的意识，使讲普通话、写规范字变成全校师生员工的自觉行为。学校建设了专门的书法室，开设了书法辅导，要求语文老师依据新课标精神，面向学生认真落实口语教学和写字教学，要求学生时刻规范地使用祖国的语言文字。正是在这种强有力的管理机制的影响下，我校教师普通话等级达标率为100%，校园内讲普通话用规范字已蔚然成风。

（三）拓宽渠道，大力宣传，营造工作氛围

在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针的指导下，我校还积极开展语言文字的宣传教育，组织开展了形式多样、丰富多彩的活动，极大的增强了广大师生语言文字运用规范化的标准化的意识。

在每周的升旗仪式、行政例会、全体教师会、全校学生会等场合，学校领导率先垂范，一律讲普通话。学校通过在校园内悬挂宣传标语，在学校宣传橱窗、班级黑板报等处张贴宣传材料，积极向师生宣传语言文字方面的政策法规；学校充分利用校园广播站，大力宣讲《中华人民共和国国家通用语言文字法》。组织主题班会，激励学生畅谈“讲普通话、用规范字、做文明人”的真切感受，充分发动学生自查自纠，互查互纠。使学校语言文字工作真正深入课堂，深入到学生的学习、生活之中。

积极组织开展“推普周”活动，每学年开学，学校就结合整体工作制定出“推普周”活动实施方案，并在“推普周”期间组织丰富多彩的推普活动。

（四）提高素质，全力推进，确保能力达标

学校重视语言文字政策法规的学习与普及，要求全体师生能自觉学习、使用普通话和规范汉字，并在家庭和社会充分发挥示范和辐射作用。

1、普通话得到了积极的普及。无论是在课堂教学中，还是在集会等场合中，普通话成为了师生的交际语言，一种良好的、文明的用语环境正在我校形成。语言文字规范化工作小组的全体成员及全校教师共同努力，采取多种途径营造了一个用语文明、健康的校园环境，使普通话成为教学语言、会议（集会）语言、宣传语言，成为对外接待和联系工作的主导语言，成为校园师生交际、交流的主导语言，真正实现了普通成为“校园语言”的工作目标。

2、汉字使用基本规范。规范用字，教师是关键。近几年来我们加强了对教师个人用字的督查、检查，对教师板书用字、作业批改用字、评语用字的规范采取随堂抽查和教学月检等方式进行了检查；加强了写字（书法）课的教学，提高教师写字教学水平和学生写字能力。除此之外，我校还十分注意校园公共场所和学校各种资料用字的规范对学生的影响，一是认真校对，二是全面检查，确保了校园各种公共场所固定用字、校园宣传和公示栏临时用字、学校各种资料用字、学校种种印章和奖证用字、教学软件等用字的正确、规范。

我校教师能按规定全员参加上级语言文字部门组织的语言文字培训测试活动，教师的普通话水平全部达二级乙等以上，语文教师的普通话水平大多在二级甲等以上。语文教师还依据语言文字通用法规，结合教材，灵活地对学生进行了口语表达和书面表达规范性训练。教师素质基本能满足语言文字工作的需要，并有一定数量的语言文字素质高、能力强的优秀教师，他们积极探索了口语和规范汉字教学规律和方法，有力地推进了学校语言文字工作向更高更好发展。学校通过语文课，班会课多渠道的培养普通话优秀学生，努力提高学生讲普通话用规范字的水平。学校积极组织演讲、朗诵、辩论等比赛，组织书画、作文竞赛，一大批学生获得各级荣誉。

（五）积极整改，努力提高，坚持常抓不懈

多年来对语言文字工作的重视，使全校师生用语用字的规范意识增强了，普通话在我校得到普及，教师在课堂中能认真自觉地使用规范字，校园内各公共场所的用语用字都得到了规范化管理。

我校尽管在语言文字工作方面做了大量的工作，也取得了不斐的成绩，但也存在着一些不足之处，具体表现为：

1、由于地处农村，师生普通话的普及水平还有不足；

2、教师的口语表达水平仍有待进一步提高；

3、教师的普通话超标率还有较大的提升空间；

4、语言文字方面的专题研究有待进一步提高。

四、今后的工作思路

学校语言文字工作今后的主要思路是针对的不足开展工作，全方位提升我校语言文字工作上台阶。从国家教育长远规划的战略高度提高教师的认识，要加强学习培训，提高教师特别是语文教师的超标率；要加强督促，促进自学，提高全体教师口语表达能力；要加强专题研究，成立语言文字研究课题组，通过语言文字课题研究促进学校语言文字工作不断向更高更好发展。为了确保以上工作的顺利高效，学校准备加大激励约束和制度监管的力度，充分发挥普通话测试对教师职称晋升的标杆作用，将普通话达标和测试成绩纳入绩效考核，凡普通话不达标和普通话测试不合格的教师要暂缓上岗或扣除其奖励性绩效工资。

总之，申报平凉市文字规范化示范校，只是学校提升语言文字规范化水平的一个契机。我们深知，我校因地处农村，语言文字规范化工作的任务还很艰巨。但是校园是传播知识、获取知识的地方，我们全体师生有责任有义务共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的一方净土。

威戎小学 2018年06月25日

第二篇：长春中心小学语言示范校自评报告

霞浦县长春中心小学

申报语言文字规范化示范校自评报告

长春中心小学创办于1936年，至今已有78年历史，座落于长春镇棋盘山下。现有17个教学班，学生836人；教职员工61人，学历达标率100％，其中本科学历13人，大专学历36人，中专学历1人，中级职称37人，初级职称23人。

学校先后被评为全国课堂教学先进单位；义务教育标准化学校；宁德市少先队工作红旗大队；县实施素质教育工作先进学校；县文明学校；县先进基层党组织；县先进基层工会；县学陶先进单位；县扫盲工作先进单位等等荣誉称号。

陈祖宝校长等教师60多人次获省、市、区荣誉称号。教师参加基本功比赛30多人次获奖；几十位教师的论文在各级各类比赛中获奖；学生参加省、市、区各项比赛活动获奖人数达800多人次。办学成绩得到教育局领导和同行的肯定。

长春中心小学一直以来重视语言文字规范化工作，学校领导高度重视，老师率先垂范，学生积极参与，语言文字规范化工作开展得有声有色，扎实有效。依据省市县相关部门《关于开展创建语言文字规范化示范校活动的通知》等文件精神，对照《福建省语言文字规范化示范校评估标准》，我们对我校语言文字规范化工作进行了自查，自我评分97分，达到了语言文字规范化示范校的申请标准。现将我校自查情况汇报如下：

一、提高认识，规范管理

1、领导机构健全。学校领导具有科学的语言（文字）规范观和发展观，熟悉国家语言文字方针政策，充分认识到做好学校语言文字规范化工作，对学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，增强民族凝聚力等方面都具有重要意义。为此，我校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，各处室负责人及班主任、语文骨干老师为成员的语言文字规范化工作领导小组，加强对语言文字规范化工作的领导，推动学校语言文字规范化工作的顺利开展。

2、措施得力。学校语言文字规范化工作领导小组对语言文字规范化工作给予高度的重视，将其列入学校中长期发展规划和学期工作计划，每学期召开专题会议，研究部署语言文字工作；有专项工作计划，有具体措施，有专项工作总结，有表彰制度，有力地保证了语言文字规范化各项活动的实施。

3、管理严格。全体师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，师生语言文字规范意识强。我校将语言文字规范化要求纳入学校管理常规，在日常的教育教学教研活动中使用普通话和规范汉字。教师方面，把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、继续教育、教学基本功训练的基本内容，实行教师持普通话等级证书上岗制度。学生方面，将自觉讲普通话、写规范字纳入学生行为规范的基本要求，培养学生语言文字规范意识，提高语文综合能力。

二、将语言文字规范化贯彻在教育教学中

1、充分发挥语文科的主力作用。首先发挥教科研的先导作用。将语言文字规范化工作纳入教科研范畴，积极开展课题研究工作，鼓励老师撰写论文，探索加强学校语言文字工作的途径和方法。这些教科研活动从理论上加深了对语言文字规范化工作重要性的认识，有效探索了加强学校语言文字规范化工作的途径和方法，指导了全校的语言文字规范化工作。

推广普通话、推行规范汉字责任首推语文课。我校对语言文字规范化工作的重视首先表现在语文科组的建设和语文课堂上。我校语文科组一直是学校的先进科组，近十年来语文科组在各级各类比赛中多次获奖，战斗力强。我们制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，听说读写能力的训练常规化，如成立学校朗读训练班、设立班级图书角、开展课前小故事、课前诵读古诗词等活动、上好“口语交际”课、利用好《写字教材》，开设语文知识讲座、设置硬笔书法课等，这些举措使学生语言文字能力得以显著提高。

2、将规范的语言文字渗透到各个学科。学校教学管理对各科教育教学提出明确要求，注重加强对学生语言文字规范意识和能力的培养。各科教师树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识，自觉使用普通话和规范汉字，起到言传身教的带头作用。

3、积极开展语言文字规范化活动，激发学生的学习兴趣。①认真组织开展每年一次的推普周活动。② 学校组织编印了《晨诵读本》《小学生优秀作文》等校内读本。③坚持办好校“红领巾广播站”，在学生中征集稿件，开展优秀讲稿评比，学生自主播音。

④坚持各年级每天进行古诗词、经典名句、美文朗读等活动。

⑤每学期各年级组织一次汉语拼音书写比赛、汉语拼音知识比赛、一次硬笔书法比赛、一次习作（阅读）比赛。

⑥学校还定期出版环保、科技、安全、文体、节日等主题专栏、年级墙报等，每学月每个班出版不同主题的黑板报。

⑦根据不同年级举办古诗词诵读比赛、讲故事比赛、美文朗诵比赛、书法比赛、作文比赛等。

⑧积极参加省、市、区各级教育部门组织的各类活动和竞赛。

三、规范语言文字常抓不懈，形成良好文化氛围

1、抓用语规范。为了营造良好的使用普通话的校园氛围，我们十分注重文化的熏陶和感染，我们在校园内设置推广普通话、使用规范汉字的宣传牌和宣传栏。在校内显著位置张贴“请讲普通话”，教学楼楼梯口张贴“轻声慢步 礼让右行”等告示牌。

学校行政教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲普通话。行政会议、教师例会、学生大会、升旗仪式、校园广播、课堂教学、师师交流、师生交流一律使用普通话。普通话已渗透到我们生活的每一个角落。

2、抓用字规范。使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。我校要求教师板书、制作课件、批改作业、书写评语等一律使用规范汉字，美观规范的字体不仅能满足学生的欣赏欲望，还能让学生在耳濡目染、接受知识的过程中，自觉养成写规范字的良好习惯。同时学校注意工作用字和宣传用字的规范，发动学生检查学校各个场所的用字情况，监督了学校和老师的用字规范。并且将正字活动拓展到校外，提高了学生辨别和使用规范用字能力。

以上所列仅是我校推广普通话、推行规范汉字众多工作中的一部分。多年来我校在语言文字规范化工作中做出了许多努力，措施得当，工作到位，取得了可喜的成绩：我校在全国首届《教育教学案例研究》课题实验学校案例评选活动中获集体二等奖；连伏章、姚丽、黄英等教师分别在全国首届新课程小学优秀课例评选、县青年教师基本功比赛、县专业技能比赛、市县优秀德育论文评比中获获得好成绩；赖景玉老师成功举行全市科学（社会）公开课。

虽然工作中取得了一些成绩，但也存在着需要改进的方面。今后，我们将一如既往地贯彻《国家通用语言文字法》，使祖国灿烂悠久的语言文字绽放光彩。

长春中心小学

2014年6月

第三篇：市语言文字示范校自评报告

云和县XX中学创建丽水市语言文字规范化示范校

自评报告

学校是普及普通话的基础阵地，学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。根据《丽水市教育局办公室关于开展第四批市级语言文字规范化示范校认定工作的通知》的文件精神，我校认真核对《浙江省语言文字规范化示范校评定标准》的相关要求，进行了细致的自查自评工作，现将自查自评工作汇报如下：

一、学校基本情况

云和县XX中学座落于云和县崇头镇，距县城12公里，占地26亩，教职工46人，共10个教学班，在校生379人，其中住校生302人，为我县唯一一所农村初中。学校成立于1975年，承担了覆盖总人口2.4万的云和县西南隅的初中义务教育重任，一直受到各级领导和社会有识之士的广泛关注和支持。1996年10月，绍兴中国轻纺城捐资150万元扶建XX中学，学校更名为“中国轻纺城XX中学”，浙江省建设厅、民政厅、浙江大学、宁波中学、重庆力帆集团、慈心慈善基金会和香港爱国同胞等先后捐资捐物帮扶XX中学。我校至始至终不断改革、不断发展，形成一套科学、系统、富有特色的教育教学管理体系和优良的学风、教风、校风，具有较高的办学声誉，是丽水市合格学校、丽水市示范性农村中学、丽水市校园文化示范学校、浙江省体育特色学校、浙江省示范学校。我校一直非常重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容长抓不懈。现在，语言文字工作已纳入我校教育教学工作之中，各项工作开展有序。通过此次自查自评，各项评估指标均以全面落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化、规范化轨道。

二、自评工作过程

我校决定申报云和县语言文字规范化示范校后，行政成员立即召开了专题研讨会，认真学习了语言文字规范化示范校评估的相关文件，并成立了工作领导小组。工作领导小组认真对照评分细则，结合我校实际工作，本着实事求是的原则进行了自评，我校的自评分为93.5分。

三、主要成绩和作法

（一）规范意识，加强领导，健全工作体系

学校成立语言文字工作领导小组，主要负责领导和具体实施创建工作，工作小组每学期都要召开全校语言文字工作会议，拟定学期语言文字工作计划，研究落实学校语言文字工作的各项措施，工作小组要在全校大会上就本学期语言文字工作做专题汇报。学校为语言文字工作小组划拨了专项经费，确保了语言文字工作会务、活动、资料办理等经费的到位以及各种培训经费、语言文字工作人员待遇的落实。工作小组内部分工明确。副校长负责语言文字工作法规、政策的传达和规范用语、用字相关知识的学习，全面负责语言文字工作相关资料的搜集、整理和归档。教务处和教科室负责将语言文字工作的检查、评价、反馈和整改等工作落到实处，定期对教师语言文字的使用情况进行测试、考评。德育处、团委、学生会负责督促检查全校学生日常使用普通话和规范汉字的情况。

（二）制度落实，措施到位，强化工作规范

我校制定了《XX中学用语用字规范》，《XX中学教师课堂教学行为规范》，对教师课堂内外用语用字作了明确的规定。用语：课堂教学、与学生交流、对外接待、大型活动等必须使用普通话，老师间交流提倡用普通话。用字：用字规范工整，严禁写不规范字，学校的黑板报、标语、通知、警示牌等不得出现不规范的汉字。学校通过查堂对表检查教师用语用字情况，对不使用普通话教学，书写不规范汉字的教师进行公示，责令整改，并月月奖励性绩效工资挂钩。学校坚决执行教师持普通话等级证书上岗制度，使用教师聘任、工作考核评价、评先评优与规范用语用字紧密结合；使学生的日常管理、班级评优与语言文字工作的落实直接挂钩。由于注意语言文字工作的建章立制及其强化落实，全校师生员工自觉增强在工作、学习和日常生活中说普通话、写规范字的意识，使讲普通话、写规范字变成全校师生员工的自觉行为。学校建设了专门的书法室，开设了书法辅导，要求语文老师依据新课标精神，面向学生认真落实口语教学和写字教学，要求学生时刻规范地使用祖国的语言文字。正是在这种强有力的管理机制的影响下，我校教师普通话等级达标率为100%，校园内讲普通话用规范字已蔚然成风。

（三）拓宽渠道，大力宣传，营造工作氛围

在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针的指导下，我校还积极开展语言文字的宣传教育，组织开展了形式多样、丰富多彩的活动，极大的增强了广大师生语言文字运用规范化的标准化的意识。

在每周的升旗仪式、行政例会、全体教师会、全校学生会等场合，学校领导率先垂范，一律讲普通话。学校通过在校园内悬挂宣传标语，在学校宣传橱窗、班级黑板报等处张贴宣传材料，积极向师生宣传语言文字方面的政策法规；学校充分利用校园广播站，大力宣讲《中华人民共和国国家通用语言文字法》。组织主题班会，激励学生畅谈“讲普通话、用规范字、做文明人”的真切感受，充分发动学生自查自纠，互查互纠。使学校语言文字工作真正深入课堂，深入到学生的学习、生活之中。

积极组织开展“推普周”活动，每学年开学，学校就结合整体工作制定出“推普周”活动实施方案，并在 “推普周”期间组织丰富多彩的推普活动。

（四）提高素质，全力推进，确保能力达标

学校重视语言文字政策法规的学习与普及，要求全体师生能自觉学习、使用普通话和规范汉字，并在家庭和社会充分发挥示范和辐射作用。

1、普通话得到了积极的普及。无论是在课堂教学中，还是在集会等场合中，普通话成为了师生的交际语言，一种良好的、文明的用语环境正在我校形成。语言文字规范化工作小组的全体成员及全校教师共同努力，采取多种途径营造了一个用语文明、健康的校园环境，使普通话成为教学语言、会议（集会）语言、宣传语言，成为对外接待和联系工作的主导语言，成为校园师生交际、交流的主导语言，真正实现了普通成为“校园语言”的工作目标。

2、汉字使用基本规范。规范用字，教师是关键。近几年来我们加强了对教师个人用字的督查、检查，对教师板书用字、作业批改用字、评语用字的规范采取随堂抽查和教学月检等方式进行了检查；加强了写字（书法）课的教学，提高教师写字教学水平和学生写字能力。除此之外，我校还十分注意校园公共场所和学校各种资料用字的规范对学生的影响，一是认真校对，二是全面检查，确保了校园各种公共场所固定用字、校园宣传和公示栏临时用字、学校各种资料用字、学校种种印章和奖证用字、教学软件等用字的正确、规范。

我校教师能按规定全员参加上级语言文字部门组织的语言文字培训测试活动，教师的普通话水平全部达二级乙等以上，语文教师的普通话水平均在二级甲等以上。语文教师还依据语言文字通用法规，结合教材，灵活地对学生进行了口语表达和书面表达规范性训练。教师素质基本能满足语言文字工作的需要，并有

一定数量的语言文字素质高、能力强的优秀教师，他们积极探索了口语和规范汉字教学规律和方法，有力地推进了学校语言文字工作向更高更好发展。学校通过语文课，班会课多渠道的培养普通话优秀学生，努力提高学生讲普通话用规范字的水平。学校积极组织演讲、朗诵、辩论等比赛，组织书画、作文竞赛，一大批学生获得各级荣誉。

（五）积极整改，努力提高，坚持常抓不懈

多年来对语言文字工作的重视，使全校师生用语用字的规范意识增强了，普通话在我校得到普及，教师在课堂中能认真自觉地使用规范字，校园内各公共场所的用语用字都得到了规范化管理。我校尽管在语言文字工作方面做了大量的工作，也取得了不斐的成绩，但也存在着一些不足之处，具体表现为：

1、由于地处农村，师生普通话的普及水平还有不足；

2、教师的口语表达水平仍有待进一步提高；

3、教师的普通话超标率还有较大的提升空间；

4、语言文字方面的专题研究有待进一步提高。

四、今后的工作思路

学校语言文字工作今后的主要思路是针对的不足开展工作，全方位提升我校语言文字工作上台阶。从国家教育长远规划的战略高度提高教师的认识，要加强学习培训，提高教师特别是语文教师的超标率；要加强督促，促进自学，提高全体教师口语表达能力；要加强专题研究，成立语言文字研究课题组，通过语言文字课题研究促进学校语言文字工作不断向更高更好发展。为了确保以上工作的顺利高效，学校准备加大激励约束和制度监管的力度，充分发挥普通话测试对教师职称晋升的标杆作用，将普通话达标和测试成绩纳入绩效考核，凡普通话不达标和普通话测试不合格的教师要暂缓上岗或扣除其奖励性绩效工资。

总之，申报丽水市文字规范化示范校，只是学校提升语言文字规范化水平的一个契机。我们深知，我校因地处农村，语言文字规范化工作的任务还很艰巨。但是校园是传播知识、获取知识的地方，我们全体师生有责任有义务共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的一方净土。

云和县XX中学

2012年5月8日

第四篇：申报“市素质教育示范校”自评报告

申报“市素质教育示范校”自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2012——2020）》，切实加强校区管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展；我们xx县xx中学xx校区按着《xx省初中素质教育督导评估细则》和《xx市中小学素质教育督导评估方案》（铁政教督发【2013】17）进行自检自查，充分准备，统一安排，细致分工，对我校区的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：

一、自评工作的组织实施

1、成立自评领导小组： 组 长：xx

副组长：xx

组员：xx2、自评报告小组人员分工：

组长xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；

副组长xx负责教务工作的自查自评；

副组长xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；xx负责总务后勤工作的自查自评；xx负责自评报告的草拟工作；xx负责各种档案资料的汇总归类整理。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校区自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照《xx省初中素质教育评估细则》、《xx市素质教育示范校评估检查的通知》自查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照《xx省初中素质教育评估细则》、《xx市素质教育示范校评估检查的通知》自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、总体自评赋分及档次确定

自评分：98分

自评等级：优秀

在细则A1办学思想方面：我们能做到办学方向正确，办学理念合理，办学目标明确，依法办学。

在细则的A2制度与建设方面：在制度建设上，我们得到了学校行政楼各部门的支持，已经初步完善了我们的各项制度：我们采取年部负责制，所有工作做实在年部；在校务公开这一项上，能做到大事要召开教职工代表大会，任何大事都做到公开公示，领导能深入教学第一线，对教师进行客观评课，得到全体教师的好评；关于我们的活动场地，教室，食品等，都是由政府出资进行采购，全是新的，全是最好水平的，可以说我们自己在这里生活觉得很幸福！在后勤上我们的得到了政府的大量投资，得到学校工程部的大力支持，我们校园可以骄傲的说是美丽的，我们卫生保健室可以说是一流的；在安全管理上，我们得到了校安全办的大力支持，没有发生过任何安全事故，也没出现过体罚或变相体罚学生的行为。

在细则A3规范办学方面：我们做到了规范办学，一切一切都按国家或是上级指示付出做，不做任何违背上级精神的事情，不乱收费，不乱补课，考试不排傍，不开重点班，不占学生休息日，不推荐学生任何课外材料，对学生进行安全疏散演习；严格执行教育部门规定的作息时间。

在细则A4德育方面：我们有德育的长远规划，也有德育的近期目标，已经形成了一个家庭社会家庭三结合的社会网络，我们有校区德育小组，由校区副书记任德育小组的组长，专门来牵头做校区的德育工作，同时也得到了学校党委的大力支持，当然也离不开学校邢校长的指导也帮助。我们开设全了所有科目，并把思想品德课作为一个德育的重要基地来看重，同时我们还与附近的消防支队、及xx龙山烈士陵园等签定了德育基地的协议，他们负责提供基地，我们利用基地对觉得进行德育教育！

在细则A5课堂教学方面：能按教育部规定开全开足课程，严格按课程标准上课，教学过程中重视与技能、过程理性认识和情感、态度、价值观三维目标的教学，并在进行轰轰烈烈的课改，我们的《新五步教学模式》已小有成效。受到学生家长的一致好评。我闪也改变了对教学的评价，我们不在以评教师讲的精彩与否中来评课，我们要看学生真的有多少人在思考在学习，是不是学生有方方面面能力在上升，教师是不是在为学生的长远而教学，是否在注重学生的全面成长与发展，教师是否有自己个人的小科研课题！

在A6的办学成效方面：学生基本可以达到德育大纲要求，言行可以说绝大多数学生都可以达到《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的要求。能够遵守法律，自尊自强自爱自律，在学生上也小有成效，学生养成了喜欢学生的好习惯，形成了不同层次的学习能力，观察能力，动手动力等，喜欢的内容也更宽泛，真是可以说德智体美全面发展，体育质量合格率达标（95%以上），六病防治率达标（80%以上），近视眼新发率达标（年1%以下）。在业绩上，我们取得了好多好多的方面成绩，我们上学期向县高中输送了322名新生；我们在市县篮球赛上取得第一名的好成绩，我们在县运动会上也到也了第一名好成绩，我们大课间操在县里成为免检单位，我们在市里的道德演讲会上我们学生取得了第三名垫子成绩。我们的多次代表县迎接市、省检查。每次都以良好的成绩受到上级领导好评。在社会上取得了了良好口碑，我们很知足，因金杯银杯不如百姓的口碑！

三、校区基本情况：

xxxxxx

校区领导班子时时反思，认真研究思考我校区现状以及未来发展的方向，确立了“办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，狠抓教育教学管理，向管理要质量，向45分钟要效益。

四、校区自查自评概况

（一）我校区严格遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康稳步发展。加大力度宣传义务教育法，进一步巩固两基和普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心、爱护、善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失的办学水准。我们每年能为学生提供免费吃饭人数达：100人左右。

我校区始终依据上级精神，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买上级教育部门审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素 质人才。我们经常在校区内做调查问卷。，有时也开家长会进行调查，学生及家长都认为我们教师在这方面做得很好。

我校区严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行义务教育阶段不收杂费、学费等费用的规定，我校区没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，（其中有一次有一家长向县里举报原7.18班班主任罗威教师多收费，经我们调查根本没有此事，最后还了教师一个清白，在校区这段时光里仅此一次）不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格校区管理

我xx校区不断优化内部管理，根据校区规模，实行了年部负责制，成立了党支部、团支委、教务处、综合办公室、政教处、教研组、理化生管理员、信息部、特色办、图书管理办等。各机构管理人员既分工明确，合作有致，做到人人尽职尽责其能。

校区校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。我校区自成立以来，立足本校区实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为（本学期经学校督学与校长等人起草了教师考核方案，班主任考核方案，这是为了更新充实制度，这项制度我们用得很好，现已直到一定的良性作用）。校区工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了校区的教学工作，激发了教师的工作热情。校区还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理校区的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。

坚持“人才强校区”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校区将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，（象张超、王翠英、杨敬、李媛等我们就常在会上表扬，让全体教师向他们学习）总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强对教师的培训和管理。校区领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高校区及各部门的管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的教师培训。认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（四）注重教育教学过程管理，努力提升教学质量。

把教学过程管理作为改进提高我校区教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。

2、坚持听课、评课制度。凡是xx校区的教师，无论年龄大小，每人都按要求上一堂校区内公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同志出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课每月都在14节以上（分管教学的校区副校长和教导主任听课每循环不得少于20节，其他领导每循环10节以上），教师互相听课每循环不得少于10节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。成立有校区以来，对教师的备课簿、听课记录、学生作业、作业批改记录、家访记录等进行认真检查，每次检查都做好了详实的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期和学考核中。

4、重视学科教研工作。我校区鼓励教师积极参加各种教研活动，并成立了专门科研室，现有市级科研课题3个，分别是《向学科教材挖掘写作素材》、《中华传统美德的研究————弟子规》、《互相评课促进教师教学能力提高》同时还积极参与学校一个省级科研课题《新五步教学模式初探》的研究，此间我校区积极撰写教育教学论文和教学有关教辅资料，一年里教师共撰写并发表论文和教辅资料数65篇。

（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2012——2020）》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念和教育方式，尊重每一位学生，平等对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。

利用每循环的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校规校纪、法律法规。充分利用感恩教育专题讲座、班会课、走廊板报等教育阵地，形成了一股素质教育合力，增强学生思想教育收到很好的实效。

2、培养学生的自我管理能力。以党支部和团支部牵头，校区组建了日常行为规范检查组，由学生会成员承担，每天检查各班的清洁卫生、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在值周揭示板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。教务处、政教处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行思想教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化他们的行为。加强与他们家长密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

4、更加关注留守学生的情况，经常向他们伸出温暖的手，专为他们开活，让他们感觉学校就是家！（如成立留守学生社团，尽可能满足他们的需要，让他们的才华也得以展示）。

（六）强化校区园安全工作，切实保障师生的安全。

牢固树立“校区安全无小事，安全工作重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校区园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“和谐校园和平安校园”的工作。全体教师人人参与，校区校长和年部负责人签定安全责任状，年部负责人与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络，并成立安全巡视小组（宠军、李凤革、宋长春、刘忠财等）；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校区学生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校区活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

（七）严格财务制度，改善办学条件。

严格执行学校财务制度，按学校要求去做，买物品先申请，待批复后才能进行购买；或进行申请进行政府采购，校区从未发生乱收费乱花费现象。

五、存在问题及对策

分析我们教师现阶段存在的问题，主要还是师资问题。

尽管我们加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校区的一个主要问题。

1、来自12所学校的教师区域文化背景不同，工作思想水准不同。

2、学校除了上课以外的工作很多，有食堂的，有超市的，有工程部的，有舍务的教师，这样带来了工作量上的不对等，对教师的心里也产生或多或少的反响。

3、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

3、解决问题的思考：

1、继续加大教师思想培养力度，出台一个科学的计算工作量的办法，并实行工作量不足一票不绝制，和多劳多得的绩效制。

2、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

3、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

5、继续推进校区各项改革，积极创建现代校区管理制度。

总之，教育竞争日趋激烈，校区发展日新月异，我们要在整体规划、长远规划的基础上，规范管理、科学管理、有效管理、精细管理，确保校区教育教学工作的稳步进行，确保校区发展的稳步推进，全校区师生要紧密团结，通力合作，我们坚信在新时期，有各级组织的正确指导，有广大家长的积极支持，有全体教师扎实勤奋的教学，我校区师生会总结经验，振奋精神，以新的姿态，新的思路，新的方法，去创造新的业绩，一心一意抓教学，聚精会神搞教研，竭尽全力提质量，为实践我校区又好又快健康发展而努力奋斗！

第五篇：素质教育示范校自评报告

素质教育示范校自评报告

根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[2011]10号)和《xx省中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(督教督字[2012]7号)及《x市中小学素质教育示范学校评选工作的通知》精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准总分为120分，我校自查得分114.5分，现将自查情况汇报如下：

一、办学条件：

我校位于xx，占地x平方米，建筑面积x平方米，学校内部设施齐全，有x百米环形跑道一个、有标准篮球场地、有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、壁挂室电子科技馆、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器x万余元、图书x册。学校开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。此项自评分为8.5分。

二、教师队伍：

我校现有教师x名，学生x余名，专任教师x人、其中大专级以上学历x人，学历达标率100%，省级优秀教师x人，省骨干教师x人，参加国培和省培教师x人，市级名师、标兵和优秀教师余x人。

1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。

2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。每学期，学校统一订购20余种教育期刊，为教师购买了《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。在教师的培训中，设身处地理解教师在生本教育面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。

3、实施名师培养，完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。此项自评分为9.5分。

三、办学思想：

学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，在“为每个学生自主幸福人生奠基”的办学理念统领下，确立了以“自主教育点亮未来，自强精神烛照人生”的学校文化建设主题。学校以“培育健康自我，塑造健全人格”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。学校制定了中长期发展规划，用学校发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。此项自评分为10分。

四、制度建设：

学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，尤其是制定了《xx二小教学工作量化考核细则》、《xx二小班主任工作量化考核细则》、《xx二小年终评奖评优考核细则》、《xx二小夺星争旗制度》，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态。此项自评分为14.5分。

五、规范办学：

严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。学校不设重点班，严格执行 国家课程计划，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师；不违规收取各种费用，无乱收费、乱征订等三无现象；强化学校安全稳定工作，无重大安全事故发生；注重加强行风建设，办好人民满意教育。此项自评分为15分。

六、德育与活动：

我校以养成教育为载体，打造自主班级，自主管理文化。培养学生良好行为习惯，为学生幸福人生奠基。

1．我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。我校根据社会和学校实际情况，搞一些文体活动与作品展览，每年过“四节”已经成为xx二小的传统，体育节、艺术节、读书节、科技节主题活动大大丰富了学生课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，培养锻炼了学生的综合能力。科技节活动，通过九连环、魔方速拧、科幻画、科普手抄报、科技小制作等系列活动，进行科普教育，培养学生自主创新的精神。11月份至12 月份，在全校各个年级开展主题读书活动，并以年级组为单位汇报展示，儿歌诵读、古诗文诵读、讲故事、“扬理想风帆达成功彼岸”主题演讲，形式多样的读书汇报活动，鼓励学生积极参与读书，不断提升自己的读书热情，营造了浓厚的书香校园氛围。

我校针对学生在习惯养成中存在的问题，有目的地开展一些活动，使学生在强烈浓郁的校园文化氛围的熏陶下，健康成长。

２．依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体内容，根据学校的实际情况自行制定的《学生一日常规》的内容，优良传统（如弟子规）教育内容，礼仪教育内容等，作为学生行为养成的具体项目，规范学生行为，实实在在的培养。再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。

３．实施自主管理，让学生成为教育的主人。自主管理主要是以少先队、学生会、班干部为依托。在管理中，充分调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让学生以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。通过竞争选拔干部，树立学生自主意识，通过辅导员引导、辅助，使每个学生都能成为真正的主人。如：这学期我校五年级组实行“值周班长带班制”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，有专门负责课间操时关灯的，有擦黑板的，有专门负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等班委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。

４．找准突破口，大胆推进。积极开展体育活动，落实学生每天一小时锻炼时间，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。让大课间成为培养学生良好行为习惯的舞台。通过队列跑步、大摆臂、自编操、站军姿、跳绳等活动形式，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。充分体现学校的亮点、看出教育的内涵、发挥强大的育人功效。

５．在社会实践中陶冶情操。组织学生开展“五走进”社会实践活动。走进社区、走进军营、走进大自然、走进博物院、走进光荣院等系列活动，使学生逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。同时丰富了他们的实践经验，提高了团队合作能力。社会实践是引导他们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；也是培养锻炼他们才干、树立服务社会的思想与意识的好机会；激发他们树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，为祖国的发展贡献一份自己力量的信心。此项自评分为19分。

七、课堂教学：

1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。学校自主编写《xx二小小学生习惯养成教育读本》《xx二小国防教育读本》《xx二小心理健康教育读本》的校本课程，设置心理健康咨询室，开设心理健康教育课。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

２、以生本教育为契机，打造自主课堂文化。我们认为最好的教育是自主教育，最好的学习方式是自主学习。以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主人，从而促进学生健康、全面、富有个性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标。

经过近一年来的努力，我校生本课堂取得了一定的成效。（1）教师教学行为转变。

教学方式的转变是生本实验以来发生的较为显着的变化，教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于二小全体教师心中。

（２）学生的学习积极性得到了普遍提高。通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显减少，小组合作学习已成常规，这是我们实验的最大收获。

（３）归纳总结了“三三三”生本课堂教学模式。

在原有的教学模式的基础上，我校在实践中，不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的“三三三”生本课堂教学模式和语文、数学学科教学流程。此项自评分为19分。

八、办学成效：

三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：几年来暑期小学毕业班统考，教学质量在全县前八，多次被县政府授予“教学优胜单位”荣誉称号。被市教育局授予“市级教师专业发展示范校”。被教育部语言文字应用研究所确定为全国语文教师专业化发展工程基地校。教科研工作再上新台阶，三项市级“十二五”立项课题验收结题，一项市级生本研究课题批准立项，一项省级课题正在申报启动。安全工作获得“全国消防安全示范校”称号。在单项活动方面，也取得不俗的成绩。艺术教育，多项多类荣获全县第一，多次被教体局授予“全县中小学艺术节优秀组织奖”。我校的踢踏舞《快乐童年》和《让梦想起飞》代表xx县团委参加了承德市第三届青少年“国土杯”集体舞蹈大赛，分别获得第四名和第七名的好成绩。在团县委组织的 “美丽xx、共享中国梦”演讲比赛中，我校六年级学生焦九云摘得少年组第一名的好成绩，“魅力青春，活力五四”健美操比赛中，我校师生分别获得了青年组和少年组二等奖，在教体局组织的“弘扬雷锋精神提升道德品质”演讲比赛中，我校五年级杨xx同学，在来自县城及各中心校选送的25名选手中出类拔萃，一举夺魁。体育方面成绩显著，几年来在全县中小学生田径运动会上我校始终保持前三的好成绩.此项自评分为19分。

以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导批评指正。