现代教育技术示范校自评报告

第一篇：现代教育技术示范校自评报告

现代教育技术示范校自评报告

为做好中小学现代教育技术工程的建设、管理和使用，更好的为教育教学服务，提高教育教学质量，现将我校在建设、管理、使用现代教育技术设备、设施的自评情况做如下汇报。

一、机构及人员

1、机构建设

现代教育技术工程的实施，得到了各级政府及教育行政部门的高度重视，是我国教育史上规模最大、影响人群最多的信息化工程，使千万农村中小学生从中受益，为与城市学生一起共享优质教育资源，在现代教育技术实施初期，我校就成立了以齐建华校长和黄宝山书记为组长、教学副校长为副组长、信息技术教师为成员的工作领导小组，同时建立有教研组一级的教育技术管理小组，统管教育信息硬件建设、资源建设、信息技术课程、资源应用。细化工作范围，责任到人，以此保证现代教育技术在我校顺利地实施应用。

自评分：3分。

2、人员配备

当现代教育技术工程实施到应用环节时，我们配备信息技术教育专职管理技术人员3，具备大专以上学历和较强的专业技能，并经过省、市、县及因特尔未来教育培训，同时成立了教研小组和技术支持小组。教研小组由教学校长任组长，教导主任、各学年组长或学科骨干教师为成员，积极探讨如何科学有效地应用现代教育资源为教学服务，以此推动教育教学水平的提升。为提高教师的应用水平，我们成

立了技术支持小组，由管理员任组长。负责网页维护和更新。这样做，可以随时解决技术上的问题，提高了现代教育技术设备和资源的利用效果。

自评分：4分。

二、组织管理

1、规划

学校根据辽宁省“中小学信息技术教育实施意见”，制定了“十一五”信息技术教育规划，分年度、学期分步实施，在学校计划和继续教育计划中，都有对教师进行现代教育技能培训的硬性指标，教师的现代教育技能得到了稳步提高，对使用现代教育技术突出的教师，有奖励措施，教师运用现代教育技术的积极性空前高涨。

自评分：4分。

2、建立健全管理规章制度

抓好管理制度建设，保证设备正常运转。把实施现代教育技术教育纳入学校发展计划。学校领导以身作则，带头应用；完善设备和资源登记制度、使用制度、IP数字资源接收、使用、存储和共享制度；明确专人负责设备和资源的保管和维护，合理安排设备和资源使用的时间表、做好使用记录，发现问题及时采取措施，努力保证设备正常运转。同时明确规定，现代教育设施实行专用制度，禁止任何人以任何名义挪作它用。至今我校未发现一例违规事件。

自评分：1分。

3、课程教材

学校信息技术教育课程计划符合省市县教育行政部门的课程设置要求，使用省配教材，中小学阶段都达到100学时以上，生机比例：小学10：1，中学8：1，学校开展的各项活动能用现代技术都已经使用，并把被许多活动的实况录像存入计算机中。

自评分：10分。

4、经费

教育技术应用与建设经费有计划，能保证用于教学进行研究、资源开发、师资培训、课题实验、设备维护等支出。

自评分：2分。

三、教育教学人员能力

1、领导认识和能力

我校先后派一名副校长和两名管理员参加了省、市、县的三级培训，中学教师还参加了因特尔未来教育培训。他们均已满学分、优异的成绩结业，这为我校的现代教育技术应用奠定了技术基础。他们回到学校后对我校的全体教师逐一培训，全体教师均能够使用设备进行教学活动，充分认识到了现代教育技术资源“覆盖面广，信息量大”的特点。学校中层以上领导会上网浏览信息及收发邮件，能完成文字录入、修改及打印，会制作幻灯片及讲稿。积极实践应用计算机管理和教学，自主完成计算机管理教学。

自评分：8分。

2、其他人员及信息技术教师能力

为提高现代教育技术的应用能力，我校对教师进行了培训，内容有硬件使用、软件开发、课件利用。

硬件使用是现代教育技术工程的基础，三名计算机教师对一线教师手把手培训，指导他们熟练开关机，合理使用各种资源，我校教师全部能规范地使用设备。软件开发是现代教育技术工程实施的灵魂，为此，我们在教师应用各种软件上下功夫。我们对教师进行了“办公系统的使用”培训、“多媒体教室使用技术”培训，重点进行了各种常见软件使用培训，目前我们的教师能对音频进行简单的编辑，我们还进行了图形、图片、视频编缉的培训，现在我校正在搞因特尔未来教育培训，去年10月份，市局搞党员干部帮教下乡时，刘明娟主任带教师对我校教师如何使用几何画板进行了培训，还有简单动画设计的培训。计算机培训我校实施“1：3：5：7”工程，一名计算机教师带3名计算机骨干教师，一名计算机骨干教师带5名学科骨干教师，一名学科骨干教师带7名普通教师。121名专任教师通过传帮带全部受益，推进了校本培训工作。2008年12月16日，鞍山市农远工程应用推进会在我校举行，视频直播了我校马玉红、赵立辉、郎海涛的课堂教学实录。我校教师均获得省信息技术二级证书。

自评分：12分。

四、教育技术应用成果

如何合理使用好国家耗巨资的现代教育技术工程设备，局领导非常重视此项工作，出台的各种文件，特别是去年3月，我县教育局出台了“信息技术应用年实施方案”，掀起了我县教师使用现代教育技

术设备的高潮，规定每位教师不但会使用设备，还要用它为教学服务。切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。

1、学生信息素质

学生通过在计算机教室或网络教室的学习，学会了鼠标操作、指法练习、电脑简单画图、查找资料、下载、保存、发布信息等。八年级学生刘崇帮助新台村王会新在网上发布卖西瓜的信息，使王会新今年西瓜多买1万多元。还有的学生通过互联网来了解生猪、肉食鸡、鸡蛋、小杂粮等价格，增加自家和村组的收入，即学会了知识，又方便了农民，服务了农村。很多班级在召开主题班会时，都在网上查找资料，丰富主题班会内容，有的还制作了幻灯片。九月二日，学生会组织学生在电教室观看了中央电视台、教育电视台联合举办的“开学第一课”，学校只提供一些服务和支持。

自评分：4分。

2、学校管理

现代教育技术工程的设备设施对学校管理帮助很大，在学校管理方面，建立校园办公平台系统，运用现代教育技术手段管理学校，近几年的计划总结、各种方案及措施都存在计算机之中，班级管理、教师的档案材料、学生的学籍管理及学校的各种培训资料，学校的财务管理、学校的所有资产在计算机中都能找到。

自评分：3分。

3、学校资源库建设

管理员坚持每天下载卫星资源，周六周日也不例外。在选择资源时，我们尽可能地选取和运用已有资源，这样可以节省时间和精力、节约经费；当接收的资源不合适时，先考虑对资源略作修改，以满足教学需要；如果选择、修改都不行，就设计、编制新的、符合要求的教学资源。同时将下载的资源和制作的资源发布出去，让全体学科教师了解。有针对性地做好资源的存储、刻录工作，保证符合教学需要的资源全部保留。现在，学校教育资源库储存量达到500G以上，做到条目清晰，教师随时借阅使用。

自评分：6分。

4、自制课件

为达到和超过国家规定的学历，我校有34名教师参加了奥鹏网络学习，现在已全部毕业，他们学习的内容和上交的作业材料都是通过互联网完成的，近两年，我校在国家级出版社的论文集中发表论文23篇，他们是陈钰、王风锦、张红新、郭丹、安现中、贺飞等，省级10篇，马玉红、孙圣祥、刘亚红、刘素艳等。优质课国家级15节，他们是王风锦、张红新、阎志华等，省级优质课10节，市级15节；在台安县的“三名”评选中，我校被评为“台安名校”；陈钰被评为“台安名师”、涉及10个学科、25节课被评为“台安名课”；还有在辽宁省第八届教育软件制作大赛上，参赛的29件作品全部获奖，获基础教育二等奖一名、三等奖两名，他们是安现中、卢学拥、王连吉。教师自制课件100节以上，课堂教学实录23节，马玉红、赵立辉、郎海涛的课件及课堂实录现在还挂在鞍山前沿教育网视频教研网

上，国家、省市县课件证书45份。我校孙圣祥老师创办的《野百合文学社》网站，吸收校内外会员近千人，在国家、省市县报刊杂志上发表作品300多篇，很多教师经常点击教师之家网站，与全国各地教师广交朋友，看到了优质教育资源，学到了技能，增进了友谊，同时也提高了教育教学水平，这些成绩的取得与现代教育技术工程的设备设施密切相关。

自评分：6分。

5、自制网页

学校有了自己的网页，主页制作规范，主题突出，信息量充足，部分领导、教师、学生有了自己的主页，部分领导、教师还开了博客。校园网内容健康、积极向上，体现了和谐校园的主题。自评分：7分。

6、教科研应用及成果

我校现在承担的国家级科研课题一项：《构建心里和谐校园行动研究》；省级课题《教育教学方式行动研究》；市级课题《九年一贯制学校如何开展校本教研》等，课题的研究，也离不开互联网，总之，现代教育技术的设施设备，为学校、为教师、为学生搭建了一个学习、交友、拓展视野的平台，为资源共享提供了物质保障。

我校充分发挥现代教育技术教育资源优势，提高了学生学习兴趣；拓展了学生视野；促进了学习过程中的交互、强化、评价与反馈；提升了学生认知水平；提高了师生应用信息技术能力，生成了学生的

情感和价值观，使农村的学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

学校鼓励教师将学生带入卫星收视教室和光盘播放教室，充分利用下载的卫星资源，搞好教学活动，让每位学生受益。经过几学期的实践，不但每个学科、每位教师均利用了现代教育技术设备为学生上了课，而且还出现了教师争抢利用卫星资源的现象。这充分体现出现代教育技术已深受师生的欢迎，得到了教师的认可。为了更好地利用资源，我校将班级引入到模式三之中。实现每周每班一影，每个班级有固定的时间使用四个教室，每个班级上课不是固定，做到周期轮换制。这样做，每个学科、每个教师均能平等地使用现代教育技术资源和设备，学生的受益面也是均等的。

学校规定教师凡是上各级公开课、汇报课、研究课、优秀课均要利用现代教育技术资源，这样大大推进了现代教育技术设备与资源的利用效率。

自评分：18分。

五、设备设施基础条件

1、设备设施

我校现有24个教学班，学生1096名。多媒体教室2个，计算机及网络教室3个，共有计算机112台，生机比例为9：1，电子备课室一个，光盘播放教室2个，卫星接收教室2个。教室面积达到规定标准，学校有教学广播系统，局域网络畅通。

多功能教室1个，配备高亮度数字投影机，电动幕和视频展示台，同时配备多媒体计算机1台，能刻制DVD、VCD光盘，缺少录像机，但教师手中有数码摄像机，可以弥补此项不足。

电子备课室与电子阅览室兼容，学校图书馆有电子图书光盘，实现计算机检索管理。学校有扫描仪1台，打印机2台，光盘刻录机2台。缺数字ＤＶ摄像机。

自评分：９分。２、校园网络

由于经费紧张，校园网硬件配置还没有达到规定标准，比如没有专用中心机房，全网1000兆光纤的主干也达不到规定标准，但学校的“五防”措施到位。服务器配置能满足校园网教育教学管理需要。

校园网管理有杀毒软件，在校园网内有效预防病毒，学校、教师都有自己的邮箱，学校制定了校园网络管理制度和网络突发事件管理处置预案，技术及管理人员能处理网络突发事件，并有详细的网络管理使用记录。

自评分：12分。总评分：109分。

总之，现代教育技术工程是长期而艰巨的，我们将努力抓好管理和设备的使用工作，在提高使用效果上下功夫，充分发挥教育功能，培训功能，信息功能，导向功能和管理功能。为社会经济发展，学校教育教学质量提升做出应有的贡献。

第二篇：江西省宁冈中学现代教育技术示范校督导评估自评报告

江西省宁冈中学现代教育技术示范校

督导评估自评报告

江西省宁冈中学坐落在罗霄山脉的中段，著名的黄洋界脚下，系江西省重点中学，创办于1939年，前身是龙江书院，1958年增办高中并改名为宁冈中学，1972年迁入现在的校址。目前，学校有教学班级39个，学生2000余人，教职151人，其中特级教师1人，高级教师54人，中级教师49人，研究生学历1人。

在上级领导的关怀下，学校领导带领全校师生，改革创新，拼搏进取，取得了辉煌成绩，学校先后被评为“江西省体育传统项目学校”、“全国学校体育卫生先进工作单位”、“江西省现代教育技术示范学校”，学校的快速发展与现代教育技术的推广和应用密不可分，现将学校现代信息技术教育工作的开展情况汇报如下：

一、加强领导，精心规划，确保现代教育技术工作规范发展

现代教育技术对教师的教育教学增效，对学生减负，这是全校教职工的一致认识。学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各有关职能部门负责人参加的现代教育技术工作领导小组，制定了中长期现代教育技术工作发展规划。在此基础上，又成立了相关的工作小组，配备具有专业素养的教师充实现代教育技术工作管理和应用，学校还十分注重制度建设，制定了《多媒体教室财产借用制度》、《多媒体教室使用登记制度》、《微机室财产赔偿制度》、《微机室使用登记制度》、《微机室财产借用制度》等一系列管理制度。这些制度都充分调动了电教工作人员的工作积极性，确保了学校信息技术教学工作的有序开展。教师人人坚持备、讲电教课，学科覆盖率达100%，应用覆盖率达90%以上，用多媒体计算机辅助教学，其覆盖率达40%以上，全校形成了上电教课，用多媒体制课件、写论文、参赛事的浓厚氛围。

对于省现代教育技术示范学校这一称号，学校领导及教师既把它当作是荣誉，也把它当作是工作的动力和努力方向。从2004年起，学校就把教育现代化工作提到日常工作的重要位置，校长每个学年每个学期的工作报告都强调该项工作的重要性，对电教组工作人员和全体教师提出明确的工作要求。为保障工作能够持续有效地开展下去，学校还制定了现代教育技术工作中长期规划及工作计划，为学校提出了远近总体目标，并按时间要求逐步实施。

二、加大投入，重视软、硬件建设，优化教育环境、教育资源

（一）、硬件装备建设

在上级教育行政部门的大力支持下，近几年学校现代教育技术装备得到了飞速发展，目前学校有：

1、装备了各种电教设备。其中有单卡收录机、双卡收录机、放像机、录像机、彩色电视机、摄像机、数码照相机、光盘刻录机、扫描机。

2、拥有功能齐全、设施先进的专用教室。如多媒体教室35间、电子备课室一间、学生微机房二间、电子软件资料室一间。

3、建立了各种网络系统，有校园网、校园广播系统、局域网、并与其它资源网合作共建。

4、学校每个处室、年级组配备了台式电脑、每个班级配备了笔记本电脑（电脑由班主任代管）、全部接入互联网。

（二）软件配备建设 在软件配备方面，我们采取了多种渠道丰富本校教学资源。一是通过省市电教主管部门订购软件资源；二是教师自行制作开发一些实用课件，以满足教学中软件资源的不足；三是利用省基础教育资源网远程教育系统及时下载一些教学实录及优秀课例；四是利用社会力量，弥补本校教师教学、学生研习、行政管理方面的资源不足。五是充分利用帮扶学校的南昌十中资源优势，实现与南昌十中资源共享。

为提高软硬件的使用率，我们根据《江西省中小学电教教材使用管理制度》及学校实际情况，严格管理制度，专人负责，借还及时，做到次次有记录，使用有登记。

三、加强课题研究，充分发挥现代教育技术在教学中的积极作用

现代教育与科研是密不可分的。近年来，根据学校提出的“教改兴校，科研强校”的办学思路，狠抓课题研究，促进现代教育技术与学科的整合是学校工作中的一项重要任务，学校参与或主持了多项课题研究。国家级课题《基于母语环境的任务型英语教学与课程资源整合研究》、省级课题《农村现代远程教育的效益与质量研究》已结题；

在课题研究过程中，我们的教师通过自主学习，互相交流，不但更新了教育观念，提高了教学业务水平，也较好地掌握了现代教育技术的操作方法。

学校依据上级标准，开足课，保证将现代教育技术运用在各个学科里面，并且由教务处负责督促抓好日常的规范管理，保障信息技术课的正常运行。推进其它学科的教学工作，积极推进学科整合，加强了学校教育教学的网上交流，促进了学校教育教学的管理，使之上档次，各处室相互促进。一年来，学科专业教师能自觉主动运用现代教育技术手段进行教学，将现代教育技术手段应用到德育、学科教学、艺术教育、心理健康教育、体育卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革上，促进了学校的素质教育。学科覆盖率达100%，并保持着较高的使用率。教务处利用多媒体组织教师举行一系列教学活动，科研处利用课件及投影对教师进行校本培训，组织教师授课、说课等教研活动，政教处，团委利用校内广播进行养成教育，举办学生诗朗诵、演讲比赛等。

四、加强培训工作，提高教师运用现代教育技术的能力和水平

1、校本培训

学校自2009年以来加强了教师应用现代教育技术的培训力度，坚持普及与提高相结合，把全校教师根据不同的基础分成高级班、中级班、初级班、利用周一至周四晚上对全校教师进行培训，培训内容：打字、word操作、CAI课件制作、PowerPoint操作及网页浏览与交流。

2、外出培训

创造机会，先后派出计算机教师、电教管理人员、学科骨干教师参加了省、市信息学科骨干教师培训、电脑网页制作培训、机器人灭火技术培训等。要求外出培训教师回来后写出培训体会并将经验向全体教师传达，做到上课有笔记、培训有效果，起到以骨干带到一般的效果。2009年，刘杜明教师参加了全省计算机骨干教师培训班。

3．培训效果

经过二期的校本培训，各个班次的教师信息技术的水平都有较大程度的提高，如今45岁以下的教师能熟练进行资源的上传与下载、word文档的编辑、CAI课件制作。2010年，井冈山市教育局对全市教师进行了计算机基本技能操作考试，学校教师的合格率达到90%以上。

五、根据实际，开创校本特色

发展特色教育，创建特色学校，是学校全面惯彻教育方针，推进素质教育，提高学生综合素质，深化教育改革的一项重要工作，也是提高办学水平，丰富学校内涵，发展学校办学个性的有力举措。为此，学校实施特色课程活动计划，成立了特色工作领导小组，组织教学经验丰富的教师队伍开发校本课程，打造培养特色教师。几年来，学校通过开展校本特色教育取得了如下成果：

１.论文《对中学生进行科技素质培养的尝试》，在2007年上海国际未成年人科学发展论坛大会上宣读。

２.论文《享用秋海棠家的经典实验，丰富教学营养大餐》入选2008年上海国际未成人科学发展论坛论文集。

六、积极参与，电教活动初见成效

1、积极组织学生参加江西省、吉安市中小学生英语听力竞赛。学校领导、教师非常重视，作为学校的一项常规工作，师生踊跃，每年均取得优秀成绩。2000年以来，学生参加听力竞赛共取得省三等奖2人次，吉安市一等奖2人次，二等奖4人次的好成绩。

2、学生参加江西省第七届电脑制作大赛以来，共取得了省二等奖１人次、三等奖３人次，吉安市一等奖２人次、二等奖２人次。

3、组织教师参加中国教育学会信息技术专业委员会组织的论文、课件、案例比赛，近几年有1人次获省二等奖，2人次获省三等奖，4人次获吉安市一等奖。

4、积极参与江西省基础教育资源网站建设，教师们上传的资源达400余件，容量近300MB。

七、示范帮扶，推动区域性现代教育技术的协调发展

本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，从学校管理、师资培训、教学资源上进行示范帮扶。近年来，学校积极“牵手”基层中学，特别是农村中学。为了尽快提升兄弟学校现代教育技术工作水平，学校先后奔赴东上中学、睦村中学、古城中学等学校开展送教下乡和捐赠电脑活动。近年来共送课下乡6次，捐赠电脑及书籍价值３万多元。

当然，学校在工作中虽取得了不少令人欣喜的成绩，但也存在着许多缺点与不足，需要在今后的工作中继续不断努力，主要是：按照更高的标准，形成更完备的校园网络；逐步实行计算机网络教学，做到信息技术与其它课程的完全整合；多方筹资，给电脑升级，并充实软件装备；重视专职教师的培训与提高，以此带动其他教师现代教育技术应用能力的提高。

第三篇：现代教育技术示范校发展计划

二郎小学校现代教育技术发展规划

（2007年—2010年）

二十一世纪是信息时代。随着科学技术的发展，现代教学手段迅速兴起，对教师传统的教学观念提出了挑战。为适应新的世纪、新的挑战，现代教育技术在学校教育中的地位和作用日益显现。为适应新世纪人才培养的要求，加速我校教育信息技术现代化的进程，特制定三年发展规划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和江泽民“三个代表”为指导，坚持教育“三个面向”方针，按照省现代教育技术实验学校的要求，结合我校的实际情况，认真组织实施，积极发展我校现代教育技术，为教育教学服务，推进教育现代化进程。通过学习和培训现代教育技术，营造现代化教学气氛，优化教学环境，充分利用现代化教育技术手段，加强课堂教学改革；学习多媒体课件制作及使用，制作多媒体教学软件应用于课堂教学，提高教学质量和效率；探索应用现代教育技术手段的新型的教学模式，全面推进素质教育。

二、组织机构

现代教育技术领导小组：

组长：雷飞

成员：陈应平、王光红、邓以平、徐山青、黄家梅

三、总体目标

优化教学过程，充分利用现代教育技术手段，特别是计算机网络技术改革教学模式、教学结构和教学方法。优化学习资源，积极运用网络资源及远程教育资源，争取学科在教学模式上有所创新和突破。全体教师必须参加现代教育技术培训，能运用多媒体进行教学。形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师队伍。

四、具体措施

现代教育技术是当代基础教育教学改革的一项核心内容，要实现我校现代教育技术发展的总目标，必须要有强硬措施：尝试学科整合，提高教学质量在学校的教育信息基础设施基本完善后，以几个重点学科为支点，逐步展开信息技术和学科教学的整合，从根本上改变传统教和学的观念，改变传统的学习目标、方法和手段。探索多模式地运用信息技术，提高教学质量的方法。加大资金投入，进一步加强现代教育技术的硬件、软件建设。在现代教育技术基础设施建设上要确保设备先进、规模达标、配套完整。强化应用，创建现代教育技术的良好氛围。成立现代教育技术工作领导小组，校长专职负责。把能否应用现代教育技术进行辅助教学纳入教师考核内容，并作为绩效考核内容之一。认真抓好教师现代教育技术培训工作，利用业务学习时间对全体教师进行现代教技术培训。切实抓好现代教育技术的教学研究，逐步形成自己的校本特色。积极承担上级科研课题任务，切实做好课题申报工作和实施工作。争创市级现代教育技术示范学校。把“争创工作”作为进一步推动我校现代教育技术工作的一种发展动力。

五、实施步骤

根据形势发展，结合我校目前现状进行综合考虑，我校现代教育技术工作的总体发展采取三步走的策略，即在现有的基础上用三年的时间，从逐步实施达到全面实现校园信息化，具体实施步骤如下：

第一步：基础设施建设阶段（2007年——2008年）

①建立校园广播系统。

②设2个多媒体教室（模式二）。

③增加教师办公室电脑。

④完善校园网建设阶段，通过中国电信的光缆接入了互联网，将信息点布置到所有教学用房，可实现资源共享。

第二步：信息化教育实施阶段（2008年——2009年）

①购置投影机、视频展示台。

②增设学生计算机教室（模式三）。

③建立教师电子备课室。

④开展教师现代教育技术系列培训（电子邮件、网页制作等），切实提高教师现代教育技术素养。

⑤努力提高现代教育技术应用效益，确保“专用教室”平均使用率达70%以上。

第三步：特色化教育实施阶段（2009年——2010年）

①建立校园电视台，购置摄像机、电视采编系统等设备，建好校内摄、录、编齐全的演播室，选拔培训校园电视台记者、校园电视台编辑，做好校园电视台的建设工作。

②组织好实验课题实施工作，特别是经过上级立项的课题实施工作。

③更新现代教育技术硬件软件环境，把现代教育技术提高到一个更高的层次。

④搞好现代教育技术示范学校的验收迎检工作。

六、附则

1、本规划是我校现代教育技术工作的三年发展规划，由于时间较长，而科学技术发展又很快，在实施过程中，应适应形势发展而作相应调整和进一步的完善。

2、规划中的实施步骤是一个工作安排的计划，而在实际实施过程中如条件允许和需要提前完成的工作，可以提前实施。

3、本规划是我校现代教育技术工作的发展总体规划，在实施过程中每实施一步都要制订相应的阶段性实施方案

二郎小学校

2007年7月3日

第四篇：素质教育示范校自评报告

素质教育示范校自评报告

根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[2011]10号)和《xx省中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(督教督字[2012]7号)及《x市中小学素质教育示范学校评选工作的通知》精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准总分为120分，我校自查得分114.5分，现将自查情况汇报如下：

一、办学条件：

我校位于xx，占地x平方米，建筑面积x平方米，学校内部设施齐全，有x百米环形跑道一个、有标准篮球场地、有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、壁挂室电子科技馆、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器x万余元、图书x册。学校开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。此项自评分为8.5分。

二、教师队伍：

我校现有教师x名，学生x余名，专任教师x人、其中大专级以上学历x人，学历达标率100%，省级优秀教师x人，省骨干教师x人，参加国培和省培教师x人，市级名师、标兵和优秀教师余x人。

1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。

2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。每学期，学校统一订购20余种教育期刊，为教师购买了《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。在教师的培训中，设身处地理解教师在生本教育面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。

3、实施名师培养，完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。此项自评分为9.5分。

三、办学思想：

学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，在“为每个学生自主幸福人生奠基”的办学理念统领下，确立了以“自主教育点亮未来，自强精神烛照人生”的学校文化建设主题。学校以“培育健康自我，塑造健全人格”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。学校制定了中长期发展规划，用学校发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。此项自评分为10分。

四、制度建设：

学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，尤其是制定了《xx二小教学工作量化考核细则》、《xx二小班主任工作量化考核细则》、《xx二小年终评奖评优考核细则》、《xx二小夺星争旗制度》，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态。此项自评分为14.5分。

五、规范办学：

严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。学校不设重点班，严格执行 国家课程计划，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师；不违规收取各种费用，无乱收费、乱征订等三无现象；强化学校安全稳定工作，无重大安全事故发生；注重加强行风建设，办好人民满意教育。此项自评分为15分。

六、德育与活动：

我校以养成教育为载体，打造自主班级，自主管理文化。培养学生良好行为习惯，为学生幸福人生奠基。

1．我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。我校根据社会和学校实际情况，搞一些文体活动与作品展览，每年过“四节”已经成为xx二小的传统，体育节、艺术节、读书节、科技节主题活动大大丰富了学生课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，培养锻炼了学生的综合能力。科技节活动，通过九连环、魔方速拧、科幻画、科普手抄报、科技小制作等系列活动，进行科普教育，培养学生自主创新的精神。11月份至12 月份，在全校各个年级开展主题读书活动，并以年级组为单位汇报展示，儿歌诵读、古诗文诵读、讲故事、“扬理想风帆达成功彼岸”主题演讲，形式多样的读书汇报活动，鼓励学生积极参与读书，不断提升自己的读书热情，营造了浓厚的书香校园氛围。

我校针对学生在习惯养成中存在的问题，有目的地开展一些活动，使学生在强烈浓郁的校园文化氛围的熏陶下，健康成长。

２．依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体内容，根据学校的实际情况自行制定的《学生一日常规》的内容，优良传统（如弟子规）教育内容，礼仪教育内容等，作为学生行为养成的具体项目，规范学生行为，实实在在的培养。再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。

３．实施自主管理，让学生成为教育的主人。自主管理主要是以少先队、学生会、班干部为依托。在管理中，充分调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让学生以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。通过竞争选拔干部，树立学生自主意识，通过辅导员引导、辅助，使每个学生都能成为真正的主人。如：这学期我校五年级组实行“值周班长带班制”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，有专门负责课间操时关灯的，有擦黑板的，有专门负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等班委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。

４．找准突破口，大胆推进。积极开展体育活动，落实学生每天一小时锻炼时间，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。让大课间成为培养学生良好行为习惯的舞台。通过队列跑步、大摆臂、自编操、站军姿、跳绳等活动形式，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。充分体现学校的亮点、看出教育的内涵、发挥强大的育人功效。

５．在社会实践中陶冶情操。组织学生开展“五走进”社会实践活动。走进社区、走进军营、走进大自然、走进博物院、走进光荣院等系列活动，使学生逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。同时丰富了他们的实践经验，提高了团队合作能力。社会实践是引导他们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；也是培养锻炼他们才干、树立服务社会的思想与意识的好机会；激发他们树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，为祖国的发展贡献一份自己力量的信心。此项自评分为19分。

七、课堂教学：

1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。学校自主编写《xx二小小学生习惯养成教育读本》《xx二小国防教育读本》《xx二小心理健康教育读本》的校本课程，设置心理健康咨询室，开设心理健康教育课。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

２、以生本教育为契机，打造自主课堂文化。我们认为最好的教育是自主教育，最好的学习方式是自主学习。以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主人，从而促进学生健康、全面、富有个性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标。

经过近一年来的努力，我校生本课堂取得了一定的成效。（1）教师教学行为转变。

教学方式的转变是生本实验以来发生的较为显着的变化，教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于二小全体教师心中。

（２）学生的学习积极性得到了普遍提高。通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显减少，小组合作学习已成常规，这是我们实验的最大收获。

（３）归纳总结了“三三三”生本课堂教学模式。

在原有的教学模式的基础上，我校在实践中，不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的“三三三”生本课堂教学模式和语文、数学学科教学流程。此项自评分为19分。

八、办学成效：

三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：几年来暑期小学毕业班统考，教学质量在全县前八，多次被县政府授予“教学优胜单位”荣誉称号。被市教育局授予“市级教师专业发展示范校”。被教育部语言文字应用研究所确定为全国语文教师专业化发展工程基地校。教科研工作再上新台阶，三项市级“十二五”立项课题验收结题，一项市级生本研究课题批准立项，一项省级课题正在申报启动。安全工作获得“全国消防安全示范校”称号。在单项活动方面，也取得不俗的成绩。艺术教育，多项多类荣获全县第一，多次被教体局授予“全县中小学艺术节优秀组织奖”。我校的踢踏舞《快乐童年》和《让梦想起飞》代表xx县团委参加了承德市第三届青少年“国土杯”集体舞蹈大赛，分别获得第四名和第七名的好成绩。在团县委组织的 “美丽xx、共享中国梦”演讲比赛中，我校六年级学生焦九云摘得少年组第一名的好成绩，“魅力青春，活力五四”健美操比赛中，我校师生分别获得了青年组和少年组二等奖，在教体局组织的“弘扬雷锋精神提升道德品质”演讲比赛中，我校五年级杨xx同学，在来自县城及各中心校选送的25名选手中出类拔萃，一举夺魁。体育方面成绩显著，几年来在全县中小学生田径运动会上我校始终保持前三的好成绩.此项自评分为19分。

以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导批评指正。

第五篇：语言文字示范校自评报告

语言文字工作自评报告

我校语言文字领导小组根据《语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序》的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：

1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案

为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。

实验小学语言文字领导小组成员及机构：

(1)领导小组成员：

组 长：刘彩荣

副组长：连志博

组 员：班级班主任

(2)领导小组下设办公室：

办公室设在教导处，由教导主任兼办公室主任。

2.普通话成为学校的教学语言和校园语言

我校是一所汉语系学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一语言文字工作自查自评报告实验小学语言文字工作自查自评报告。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较标准的普通话。

3.加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和文字运用

作为业务考核内容，作为新教师录用的标准之一

根据语言文字工作的通知精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，学校教师现全部通过了普通话测试，合格率达100%。学校注重教师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用普通话较为流利地进行表达。

4.学校各类标牌、印刷品等处用字规范

学校对校园内的标语、各类标示牌、宣传橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型均符合标准，对发现的个别问题及时纠正，并按上级要求印制了永久性标准。

5.教师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生认识并正确书写所学规范字。

学校在评课标准、作业检查制度中，把书写规范作为评判标准之一实验小学语言文字工作自查自评报告默认。学校对教师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在教师中认真组织宣传使用普通话和正规语言文字活动，让教师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言交流中使用普通话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。

6.在师生中开展各种形式的宣传教育

组织教师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言工作纳入到精神文明建设和综合治理的工作中，在学生中宣传规范用语、规范用字的重要意义，制作了宣传板报，在全体教师中进行了语言文字法规测试。

以上是我校开展语言文字工作的自查情况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进学校语言文字工作再上台阶。