小学德育工作论文：如何开展小学德育工作（样例5）

第一篇：小学德育工作论文：如何开展小学德育工作

如何开展小学德育工作

李白溪小学 伍滢琪

关键词：德育 指导思想 健全管理系统 统筹安排 开拓创新

内容摘要：小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，是学校学生工作的一个中心环节。抓好小学德育工作刻不容缓。

思想道德素质,是衡量一个人素质的核心内容,培养学生高尚的道德情操, 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。而小学德育则是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，是学校学生工作的一个中心环节。我校的德育工作历经多年摸索、创新、总结和反思，已经独树一帜，形成了自身的特色。那么，到底如何抓好小学德育工作，我觉得应该做好如下几点：

1正确掌握德育的指导思想

我国中小学生教育的根本认识是为提高全民族素质打好基础。人的素质包括思想道德素质、智能素质、体能素质、审美素质、劳动技术素质和心理素质。其中,思想道德素质居领先地位,起主导作用。我认为当前,在对小学生进行德育工作时,必须坚持以共产主义思想体系为核心,从社会主义的最基本的社会公德抓起,把他们对共产主义的向

往,引导到建设有中国特色的社会主义现阶段全民族的共同理想上来。

2成立机构，健全学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校、家长、社会“三位一体”的德育管理网络，明确德育管理的职责。由校长、大队辅导员和班主任以及社会热心教育事业的单位和个人组成德育领导小组。就学校来说，这样做从校长到最基层的班，既形成一种垂直的联系又能沟通教导处、总务处之间的横向联系。我们还通过家长学校这一平台定期向家长和有关单位以及热心教育的社会人士汇报学生在校学习、思想、纪律、劳动等方面的情况，真正体现学生以学校教育为主，家庭教育为辅，社会共同参与的教育理念。这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。统筹安排德育的基本内容

德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。遵循德育大纲的要求,根据学生不同年龄特点,统筹安排,各有侧重。在小学阶段，学校主要向学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。在内容上应以下几方面着手：

3.1加强对学生思想前途的教育，增强他们的自尊心和自信心，同时深入开展党的基本路线教育,爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,近代史和国情教育,树立正确的理想,为中华之崛起而奋斗！

3.2增强道德意识,学校应以“五爱”为目的，以“五心”教育为中心,即忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》位蓝本,努力提高学生的道德水准,造就高尚的社会主义新人,培养优秀的接班人。

3.3强化纪律观念。学校应通过严密的规章制度,加强对学生的纪律约束,增强学生的自觉意识和纪律观念,勇于同违纪行为作斗争。同时,向学生进行一定的民主、法制教育,以便培养他们成长为合格人才。努力开拓德育的多种渠道

为使德育充满活力,取得实效,根据学校实际和学生特点,努力开拓多种德育渠道:①正确的观点、先进的思想,以思想课为主阵地,有的放失地解决学生所关注的“热点”问题。②开发德育资源,整理本校德育教材,建立革命传统教育基地、家乡新貌教育基地、劳动教育基地和社会实践基地。③加强学校管理,优化育人过程,各科教学渗透德育因素,各项工作体现育人主题。④开展主题班会,兴趣小组,知识竞赛,参观访问和“创良好班集体”、“学英雄做新人”等丰富多彩的活动,寓教于乐潜移默化。⑤注重师德教育,强调言传身教。

5明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落到实处。

主要是调动班主任加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育

教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的主力军。为了调动班主任育人的积极性，学校必须制定班主任工作职责、考核细则。学校一方面尽量为班主任老师提供舒适而又宽松的工作环境；另一方面要制定相应的激励机制，在班主任考核中对争先创优的班集体予以表彰并给予适当奖励，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面优先。总之，学校在德育管理中，应该重视对各类人员的管理，运用激励性原则，调动全体老师的积极性，充分发挥学校全体老师的聪明才智，同时运用家长学校这一平台以及关协的作用，让家长和全社会共同参与，达成育人的共识，形成合力，学校德育工作就会取得显著成效。更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

社会的发展对基础教育提出了新的标准，新的要求，面对新世纪的挑战，我们教育工作者应该不断更新教育观念，同事还要提高教师的道德修养。教师是学校精神文明建设的主要参与者，老师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。学校重视对教师的培训，每学期通过走出去，请进来的方式对教师进行全方位业务学习，法律法规的学习，举办各种各样的教育教研活动，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

充分发挥学校的德育力量

注重发挥学校团队组织、教职工的德育力量,形成合力,各司其职,学校党支部发挥政治核心作用,加强对少先队员和工会的领导,并教育党员在教书育人工作中争当先锋模范。校长负责健全德育网络,大队辅导员协助校长制定德育计划,组织、指导、检查、评估德育活动。班主任协调德育力量,组织德育活动,创建优良班集体。德育课教师潜心改革教学,把德育课的重点由应试转到提高学生政治思想道德素质的轨道上来,各科教师和全体员工都把育人放在各自工作的首位,做到教书育人,管理育人,服务育人。注重优化德育的社会环境

社会环境是教育的载体,具有客观的教育力量。通过打造德育舆论，净化社会环境、组织社区教育、办好家长学校等途径,形成关心、爱护和保护青少年健康成长的好风尚。美化校园环境，充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育工作的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。使学生能在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

总之，搞好学校德育工作是我们教育事业中一项长期而艰巨的任务，不是一蹴而就的事情。而在新形势下，德育工作更是向我们提出了新要求、新标准。它需要我们全社会共同参与、需要我们不停探索，只有这样，才能找到更为行之有效的方法和途径，将德育工作开展得

更好。

参考文献：

1、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2004年版

2、《德育原理》，胡守棻，北京师范大学出版社，1989年版

3、《当代班级管理引论》，曹长德，中国科学技术出版社，2005年版

4、《学校道德教育原理》，檀传宝，教育科学出版社，2000年版

第二篇：如何开展小学德育工作

如何开展小学德育工作

马槐春

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。而小学德育则是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。我校的德育工作历经多年摸索、创新、总结和反思，已经独树一帜，形成了自身的特色。那么，到底如何抓好小学德育工作，我觉得应该做好如下几点：

一、成立机构，健全学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校、家长、社会“三位一体”的德育管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、大队辅导员和班主任以及社会热心教育事业的单位和个人组成德育领导小组。就学校来说，这样做从校长到最基层的班，既形成一种垂直的联系又能沟通教导处、总务处之间的横向联系。我们还通过家校通教育平台定期向家长和有关单位以及热心教育的社会人士汇报学生在校学习、思想、纪律、劳动等方面的情况，真正体现学生以学校教育为主，家庭教育为辅，社会共同参与的教育理念。这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落到实处。

主要是调动班主任加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的主力军。为了调动班主任育人的积极性，学校必须制定班主任工作职责、考核细则。尤其现在，实行绩效工资后，班主任的工作热情有所松懈，甚至有的班主任产生了一种在班级管理中尽不尽责已经没有必要，只要保证不出事就行了的思想，针对这种情况，学校一方面尽量为班主任老师提供舒适而又宽松的工作环境；另一方面要制定相应的激励机制，在班主任考核中对争先创优的班集体予以表彰并给予适当奖励，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面优先。总之，学校在德育管理中，应该重视对各类人员的管理，运用激励性原则，调动全体老师的积极性，充分发挥学校全体老师的聪明才智，同时运用家长学校这一平台以及关协的作用，让家长和全社会共同参与，达成育人的共识，形成合力，学校德育工作就会取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

社会的发展对基础教育提出了新的标准，新的要求，面对新世纪的挑战，我们教育工作者应该不断更新教育观念，同事还要提高教师的道德修养。教师是学校精神文明建设的主要参与者，老师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。学校重视对教师的培训，每学期通过走出去，请进来的方式对教师进行全方位业务学习，法律法规的学习，举办各种各样的教育教研活动，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

四、美化校园环境，充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育工作的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。使学生能在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

总之，搞好学校德育工作是我们教育事业中一项长期而艰巨的任务，不是一蹴而就的事情。而在新形势下，德育工作更是向我们提出了新要求、新标准。它需要我们全社会共同参与、需要我们不停探索，只有这样，才能找到更为行之有效的方法和途径，将德育工作开展得更好。

第三篇：小学班主任德育工作论文

浅谈如何做好小学班主任

管福荣

梅县上官塘水库小学

内容摘要:儒家思想认为，少年时期是德育教育的关键时期,必须认真抓好。引导少年形成健康、积极的道德品质，对于少年的健康成长具有非常重要的意义，作为新时期的班主任,如何做好学生的德育工作我们任重而道远。

关键词:班主任 德育 健康成长 情感感染

现就工作中的点滴做法与大家共同探讨。

一、班主任要提高自己的道德素养,给学生树立榜样

1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《中小学生日常行为规范》纳入自己的条例。

2.班主任要提高自身的心理素质。学校的教育工作需要具有现代教育理念、较高的教育能力、良好心理素质的教师担任,只有心理素质良好的班主任,才能出色地完成所肩负的重任。所以班主任要科学地来调整自己的心态,使自己始终处于积极乐观、健康的状态,以旺盛的精力、健康的情绪投入教育教学工作中去。

3.班主任要以身作则，成为学生的楷模。由于我班学生年龄小,班内的地板上时常会看见有垃圾,也曾经多次强调不能乱认垃圾，要讲卫生,可是效果都不是很明显。于是,我进班里的第一件事就是看见

有垃圾捡起来,慢慢的,我发现有几个同学加入到了我的队伍,主动地和我一块把地上的纸屑捡到垃圾桶,于是,慢慢地慢慢地,几乎每一个同学都加入了进来,，同学们也不会乱扔垃圾了。榜样的力量是无穷的,何况这个榜样还是自己的老师呢。

二、用情感感染学生

1.要以真挚去激发学生的真情。让学生在自觉不自觉中去看，去听，去说，去学；尤其是在说理教育时，教师要有激情，要以自己的真情实感，以情载理，以情感人，情理交融，不断激发学生积极向上的情感体验，使学生在获得道德认识的同时，充分享受参与学习活动的愉悦和满足，调动学生的积极因素，提高教育效果。

2.正确运用爱去感染学生。教师的爱是情感教育中最重要的内容，学生会从自己亲身所感受到的爱护和关怀中，学会怎样去关心人，去为他人着想，正确处理好人际关系。

三、建立优秀的班集体,培养良好的班风

1.人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等，每个部长都有几个委员辅助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。

2.培养小干部，成立班级核心管理机构。魏书生说：“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们及时给他们提供这样的机会和舞台，他们的欲望才能

得到满足与发展，责任感才能越来越强，做事能力才会增长。”

四、对学生进行思想方面的教育

1.在智、体、美、劳中全面发展德育。对学生进行全面发展教育是当今素质教育的一个重要措施，而德育则是全面发展教育之中的重要成分。因此要恰到好处地在各育中挖掘、展现好的内容对学生起思想教育。比如在智育中让学生体会到一个国家、一个民族要兴旺发达，就必须有品质高尚的人。从而使学生意识到品德的重要性。又如在劳动教育中，让学生亲自劳动，体会到：只有大家齐心协力，才能把事做好等等，从而形成学生吃苦耐劳、勤俭节约、互助友爱等优秀品质。

2.精心策划主题班会。各种类型的主题班会对学生的思想道德有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《劳动光荣懒惰可耻》、《地球爷爷的报告会》等等,通过班会,引导学生做一个热爱劳动的人,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,积极参与到环境保护中来。

作为班主任,新的形势要求我们必须战胜学生德育问题面临的种种挑战。做好学生的德育工作,我们肩上的担子还很重。让我们伸出双手扶好我们的学生走出人生的第一步吧!

参考文献:

[1]邱雪华主编.《小学教育教学工作手册》.福建教育出版社.[2]柳斌总主编.《21世纪素质教育实施全书》.长城出版社.[3](苏)苏霍姆林斯基著.《怎样培养真正的人》.教育科学出版社.

第四篇：小学班主任德育工作论文

点燃学生自主管理的火花

我非常认同这样一句话：“教师的注意力首先是发展人的主动性，人受教育后会变成自己的主人，变成生活的进修者。” 学校教育的落点就应该是学生的自主教育。要有效促进学生的自我人格完善，就必须努力发展学生的自我教育的能力——即追求人格独立，自己管理自己，生活上求自理，学习上求自强，情感上求自控，思想上求自立。如何点燃学生自主管理的火花呢？从事班主任工作以来，结合学校的小组自主管理制度，我从以下几方面作了尝试：

一、通过每周一反思、老师评价、同学评价等多种途径帮助学生正确认识自己。四年级是儿童成长的一个关键期。他们开始意识到“自己”。开始认识自己的行为与他人行为的关系，并把“自己”作为一个独立的人，等同于他人。但是他们对自己的认识不全面，所以需要老师的正确引导。

二、正确认识自己后，根据自己的实际情况，确立目标，激发学生自主管理的需要。只有树立长期目标、近期目标，增强学生自主管理意识，才能使他们不断为实现目标而努力。我引导学生针对不足确立具体目标。

1、“好习惯助我成长，严律己受益终生” 学习的好习惯助我发展：认真勤思考，自主方法好。守纪的好习惯助我自护：遵纪又守法，活动才安全。文明的好习惯助我长大：懂礼尊师长，小事见修养。锻炼的好习惯助我健康：两操很重要，坚持效果好。

2、“责任心是做人之本” 学习讲责任，勤奋主动又严谨。锻炼讲责任，持之以恒不畏难。工作讲责任，做事自觉求质量。集体讲责任，争做主人共发展。这些目标是学生们针对自己的问题制定的，学生们认可它。只有学生们自己认可了，才能以自律的姿态去践行，而不是被动的遵守。学生们自主管理的需要被激发了——明白了自主管理是生活的需要，是成长的需要。

三、提高认识，陶冶情操，培养学生自主管理的能力。正如爱因斯坦所说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要„„智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。”

1、引导学生多与高尚的人物对话。作为班主任，我常常鼓励并监督学生多读书、读好书，多与高尚的人进行心灵与情感的交流，从而提高认识，丰富情感，升华情感。但丁的一句名言“道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。”也成为了我与学生们共同的名言。

2、注重生活细节，学会转换角色。在生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础，或者说是成功的引导者。引导学生注重生活细节，在细节中培养学生良好的习惯就很重要。

自主，能催发学生内在动力，点燃学生理想火花，引发学生智慧喷泉。人在觉醒后产生的自主潜能是无穷的，人在磨砺后形成的自主力量是强大的，人在实践中锤炼的主体人格是纯真的。只要我们能尊重他们、相信他们，给他们机会与舞台，加强疏通与引导，相信他们一定能拥有自己的一片蓝天！

第五篇：如何抓好小学德育工作论文

如何抓好小学德育工作

山亭区北庄镇高庄小学张波电话：*** E-mail地址：sdzz.zb@163.com

德育是学校教育的重要组成部分，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，加强对学生的思想品德教育，这是教育性质决定的，必须引起高度重视，切实抓好。而小学阶段是养成教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。如何使思想教育入情、入礼、入心，把思想教育工作做到小学生的心坎上，这是当前摆在每一位教育工作者面前亟 待研究的一个重要课题。

我们学校在工作中采取了从未成年人思想道德教育入手，不断创新学校德育工作的新途径的方式得到了很好的效果，其主要做法是：

一、更新理念，树立以人为本的新思想。

我们注重树立素质教育的思想，培养学生的个性发展和人格，充分尊重学生的个体地位，真正树立从培养人的角度出发，做到务实求新全员参与、人人育人、事事育人。

二、落实各项常规教育在自我管理中提高学生的能力。

我们根据学生的实际情况，有针对性的增添体验活动的内容，努力将爱国主义、社会主义、集体主义教育、培养良好的品质、遵纪守法的意识和文明行为习惯等思想道德教育形成训练内容，感化为学生的行为。激发学生自觉体验和感文秘杂烩网悟热情，让学生在体验中巩固常规训练。

三、结合实际开展了形式多样的教育活动。

（一）加强学生的法制建设。

利用广播、板报，、手抄报等形式进行法制教育，使他们懂得应该做什么，不应该做什么，每个学生都自觉遵守《小学生守则》和《日常行为规范》。

（二）利用班会对学生进行教育。

每周的主题班会，都是班主任拿出计划和方案，然后经过德育领导小组共同研究，力求使每次班会都不只是形式，而是让每一个学生从中得到思想教育。养成自己的良好习惯。

（三）升旗仪式

每周一次的升旗仪式是我校爱国主义教育的主阵地，五星红旗冉冉升起，孩子们懂得了今天的幸福是来之不易的，懂得了如果不好好学习我们的国家就会落后，懂得了如何做一个新时期的好少年，这些都是我校坚持不懈的开展国旗下的讲话的教育成果。

（四）丰富多彩的文艺活动。

3月份，我校利用节假日组织学生积极参加社会公益活动。课余时间组织红领巾服务队参加清扫街道清除白色污染，种花植树，保护绿地、美化环境，从小养成预防污染，节约用水、爱护环境的良好习惯。

4月份组织学生祭扫烈士墓，清明节前夕在全校各班级以中队为单位开展“继承先烈遗志，做文明好少年”主题队会活动，让学生真正认识到，今天的幸福生活是靠无数先烈的牺牲换来的。

4月下旬，我校组织全体学生为南方干旱地区捐款、捐水，让学生真正体会到“一方有难八方支援”的精神。

5月份我校组织学生开展演讲比赛、创新制作，红领巾小题案活动，促进少先队文化氛围的发展，帮助少年儿童提高思想道德素质和创新精神与实践能力。6月份我校组织“庆六一活动演出”，使学生能够从紧张的学习中放松出来，大胆展示自己的才华，释放自己的激情，舞动自己的翅膀，放飞自己的理想。

四、对小学德育工作的思考

1.正确处理德育工作与教育教学工作的关系。德育是素质教育的重要组成部分，居于首要的地位。在素质教育的形势下，德育的外延扩大了，德育与其他各项教育活动的联系更密切了，但如果缺乏明确的指导思想，把素质教育单纯地理解为搞一些活动，进而用这种所谓的“素质教育”取代小学德育工作，那么，小学德育就有可能被淡化。

首先，必须加强学习，不断提高教师的思想认识。只有认识清楚，才能把做好德育工作作为自觉的要求和行动的指南。在加强德育，努力使“人人成为德育工作者”中，教职工普遍存在两种想法：其一，德育是软任务，难见成效，往往说说重要，忙时不要。其二，认为现实社会的影响，德育的力度和效果以及德育水平不如过去，容易留恋以往的德育。因此，对教职工加强学习，提高认识，转变观念是极为重要的。

其次，还必须在实施德育的内容上具有广度。一方面，在德育常规中我们加强领导，加强管理。在德育框架上，我们努力做到责任到岗、岗位到人。明确以遵纪守法、诚实关心他人、热爱等为小学基础道德内容。一方面，我们注意抓住契机，组织开展各项活动，使德育教育寓于活动之中。更为重要的一方面，课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地，也应成为小学德育工作的主渠道和主阵

地。德育点、连接点、落实点的备课要求，切忌贴标签，使德育有意、有机地落实在教学活动之中，教育教学活动内容落实、要求明确，为人人都能成为教育工作者搭建舞台，开拓更广阔的空间。

最后，要进一步加大力度，以促使和保证人人都能努力成为德育工作者。加强小学的德育，关键在于有一支良好的师资队伍。我们一方面努力加强师资队伍的建设，开展学知识、学理论、学技能活动，努力提高教师的素质，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生规范的，教师首先要规范，以教师良好的形象感染学生。另一方面，要加大检查和考核的力度，开展文明组室、文明班级、文明教师、文明学生的评比，把德育效果作为考核的重要内容，每学期考核两次，直接与结构工资挂钩，以发挥考核的导向和激励作用，使人人成为德育工作者成为现实。

2.小学德育工作的体现途径

首先，搞好小学德育工作的前提和关键是教师自身道德的建设。首先我们要做好德育工作，必须以加强师德建设为前提，师德建设不是可以一劳永逸的工作，必须长抓不懈。因此，对我们每一个教育工作者来说，都有一个不断加强师德修养的任务。

其次，重视传统文化学习。传统文化是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神结晶，是民族文化的基石，是民族精神得以发展的土壤，对民族精神的培育和形成产生着巨大的、不可缺少的内容。

再次，与家庭教育、社会教育紧密结合，是小学德育工作能取得成效的重要因素。当小学应对目前学生家长多数在外的现状时，应摸索出与时代相适应的联系形式，如建立学生家长通讯簿、校长热线等方式，多与家庭沟通，摸准学生在成长过程中的思想动态，及时发现不良苗头，与家庭一起纠正其不良风气。与此同时，小学要善于利用社会上思想道德风范的先进典型，引导学生树立正确的道德观念，也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念，只有家庭、社会、学校有机地结合起来，采取各种形式的联动体系，小学德育工作才可能有的放矢，取得实效。

最后，转变观念，深化教育改革，实施素质教育也是小学德育工作的沃土。

总之，未成年人思想道德建设是一次社会系统工程，也是一次长期的任务，我们将近一步加强未成年人思想道德建设和学校德育工作的创新，我们将不懈努力的将德育工作跃上新的台阶。