小学德育工作实施细则

第一篇：小学德育工作实施细则

小学德育工作实施细则

小学德育即学校对学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在德育、体育、美育和劳动之中，与其他各育互相促进，相辅相成。从德育五大要素的层次性来看：心理教育是基础；道德教育和法制教育是重点；思想教育和政治教育是方向。从德育途径看，大致分为：学科课堂教学；课外实践活动；班主任工作；教师仪表师德；心理健康教育；常规管理评价；校园文化建设；网络媒体科研；“三结合”教育网等。根据不同德育内容选择不同的德育途径，对应不同德育途径选择不同德育方法。德育方法多种多样，要进行优化组合，正确处理随机教育的关系；说理教育与社会的关系；集体教育与个别教育的关系；教育与自我教育的关系；显性教育与隐性教育的关系；严格管理与耐心疏导的关系；学校教育、家庭教育和社会教育三者的关系。坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育。加强社会公德、职业道德、家庭美德建设。以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，并纳入教学活动实践，重点培养学生学会做人，为学生终身发展，为培养接班人打下坚实的基础。整体构建校本德育实施细则，必须以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》及、区教育行政部门近几年颁发的相关德育文件为依托。研究文件、撰写细则、认真实施。

小学生的生理和心理特点

小学生的生理、心理发展，从一年级到六年级，大致有三个明显不同的阶段，即我们常说的小学低年级段（一、二年级），小学中年级段（三、四年级），小学高年级段（五、六年级）。虽然，在这每两年的一个时间段里，小学生的生理和心理仍然在发展变化着，但总体上表现出一些共同的特点。

【一】小学低年级学生（一、二年级）的生理、心理特点。小学低年级的学生在身体发育上处在平稳发展的时期，其身高平均每年增长约4～5厘米，体重增加约2～3公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，且与成年人的指标有较大差别，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。比如，一年级的学生写字时，不仅速度慢而且不工整。这一阶段的儿童，不易做强度太大、时间太久的体育运动，在训练写字、弹琴等这些小肌肉运动的动作时，要注意动作的规范性。

【二】小学中年级（三、四年级）的生理、心理特点。除大脑外，三四年级学生的各项生理指标只在量上比一二年级的学生有所提高，基本没有质的飞跃，仍处于平稳发展之中。但是，他们的大脑却处于迅速发展的时期。9岁儿童的脑重量1350克，比7岁儿童的脑重量1280克相比，有大幅度的增长，大脑神经的机能得到进一步加强，特别是大脑内的抑制蓬勃发展，使心理活动更趋向稳定，明显的表现是，他们比一二年纪的学生更容易集中注意力听课。他们的语言能力有一定的提高，但却正处在由第一系统向第二系统转换的过度阶段，常常出现“有话说不清”的情况。同时，他们的逻辑思维开始迅速发展，他们在接触“好与坏”、“正确与错误”、“主要与次要”等概念时，尽管还有些模糊，但已有了初步的认识。

【三】小学高年级（五、六年级）的生理、心理特点。五六年级的学生，身体发育再次进入一个高速发展期，被称为第二发展期。此时，他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强，特别是到六年级的时候，第二性征开始出现。

在心理方面，他们的智力有很大的发展，逻辑思维开始在思维中占优势，创造思维也有很大的发展；他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等，但往往见异思迁，朝秦暮楚；他们常常把某些脱离实际的幻想当做将来的人生目标，盲目崇拜某些明星；他们独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，顶撞老师和家长。

德育途径：

（一）学科课堂教学；

（二）课外实践活动；

（三）心理健康教育；

（四）党、团、队工作；

（五）班主任工作；

（六）媒体、网络、科研；

（七）常规管理评价；

（八）校园文化建设；

（九）教师仪表师德；

（十）家长学校；

（十一）“三结合”教育；

德育工作实施细则。低段（1——2年级）

一、学生思想、情感、道德认知和主要特点：

（一）低年级学生无论在上课、活动各方面都很兴奋、好奇，还有些胆怯，教师要有耐心，和蔼可亲，关心照顾，熟悉班级，了解学生，使学生获得良好的印象，形成积极定势，教师有了一定的威信学生就容易接受教师的教育。也就是说学生认为这个教师好，有办法，钦佩教师，乐意按教师的要求去行动。

（二）6——7岁儿童的道德认知，多停留在道德表象的感性认识阶段，学生对是非的判断，往往依靠成人各种行为的褒贬，评价加之亲自体验而逐步形成和提高的。所以，教师和家长在日常生活和工作学习中要特别注意自己的一言一行。

（三）一、二年级学生的意志力尚未形成，自觉性、自律性较差，受暗示性较为明显。所以，要求教师经常给学生创造一些情景进行体验；创造一些稍高于实际的困难进行克服；增强学生自我调节、自我控制的能力。

二、德育目标：

（一）个性心理品质方面：

1.学会和同学交往合作，培养自信心，自我控制能力。2.培养注意力、观察力和辨别是非的能力。3.活泼开朗有信心，乐于助人。

（二）思想方面：

1.懂得爱自己、爱同学、爱父母、爱老师。2.团结友爱、关心集体、愿为集体做好事。

3.了解、热爱少先队，学做一名合格的少先队员。4.热爱五星红旗，作一名诚信的小公民。

（三）道德行为方面：

1.自己的事情自己做，爱惜粮食和学习用品，不挑吃穿、不乱花钱。2.讲文明、讲礼貌、尊敬师长、团结同学。3.听老师教导，遵守学校纪律和交通规则。

4.喜欢读科技书，勤动手、爱劳动，有丰富的想象力和创造力。

三、德育内容：

（一）爱国主义教育：

1.我是中国人，我爱我的祖国。

2.认识国旗、国徽，认识祖国的版图，会唱国歌，并了解含义。

3.初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物、祖国的壮丽山河、悠久的历史、灿烂的文化。

（二）热爱党的教育： 1.学会勤俭节约，发扬优良传统。

2.知道党是少年先锋队的创造者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子。3.了解党旗，知道党旗的含义。

（三）热爱人民的教育：

1.孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、同情和帮助有困难的人。

2.尊重各行各业的劳动者，向先进人物学习，初步培养为人民服务思想。3.了解我国人勤劳、勇敢、自强不息、培养热爱人民的情感。

（四）集体主义教育：

1.认识到自己是集体中的一员，要热爱集体、关心集体。

2.在集体中学会交往，学会尊重和帮助他人，培养为集体服务的能力。3.知道自己的行为代表集体，培养为集体争光的思想。

（五）劳动教育：

1.学会摆桌椅、擦玻璃、扫地、收拾文具，保持室内外卫生。

2.在家帮父母做力所能及的劳动，不任性、不填乱，做家长小帮手。3.爱护公物，勤俭节约，珍惜劳动成果。

（六）热爱科学：

1.培养勤学好问、刻苦努力、专心投入、认真仔细地学习态度和良好的学习习惯。2.启发学生学习各科文化知识的兴趣和欲望，不偏科。3.认真完成老师交给的学习任务，认真对待每次考试。4.展开想象，经常动手制作小科技制作品。

（七）道德教育：

1.谦虚诚实，不骄傲，不任性。2.学用礼貌用语，不打架、不骂人。

3.遵守学校纪律、遵守社会公德，做合格小学生。

（八）法制教育：

1.懂得平等待人，有事大家商量，少数服从多数，个人服从集体。2.学会过民主生活，开展批评与自我批评。3.教育学生遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》。4.学习遵守《中华人民共和国未成年人保护法》。

四、实施细则：

（一）第一阶段（上学期）

1.各教研组协助低年级教师做好开学初一切准备工作。

2.召开家长会，印发家长信，介绍学校常规管理与制度，征求意见，统一教育思想。3.抓好课堂学习行为和习惯的养成

4.加强对课间休息的管理，指导学生做一些有益活动或游戏。

5.九月份以“老师象妈妈”为主题加强对学生进行尊敬师长的教育。6.选拔音、体、美爱好者参加第二课堂训练，发展专长。

7.十月十三日入队纪念日，大队部开好新生入队仪式，加强少先队教育和队章的学习。8.参加以“祖国在我心中”手抄报、园地、橱窗竞赛活动。9.开好主题演讲活动、班队会活动。

10.十月训练队员，筹备召开校级师生运动会。增强学生体质，磨练意志。11.学习背诵《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》并按要求做好。12.开展课内外小型多样的文体活动。13.以班为单位，搞好校级新年庆祝活动。

14.做好各学科教学、各活动总结；班主任工作总结；德育工作总结。15.德育处安排“学生假期社会实践活动”。

（二）第二阶段（下学期）

1.教研组长及其他老师指导低年级老师做好班主任及中队活动安排。2.召开班级报告会、新闻发布会，检查社会实践活动。

3.重点培养学生的学习习惯、学习态度。检查学生作业、日记、文具摆放。4.开展“唱雷锋、写雷锋、看雷锋、颂雷锋、做雷锋”活动。5.尊重妇女儿童的合法权益。开展“世上只有妈妈好”系列活动。6.开展育花、栽树、种草活动，美化校园，绿化祖国。7.观看“反对邪教”、“禁毒教育”影片、挂图，了解其危害。8.开展学“守则、规范”活动。9.观看爱国主义教育影片。10.开展“习惯养成从我做起”、“告别不文明言行”学生演讲活动。11.筹备举办校级艺术节。（各班准备节目、美术作品）12.召开系列安全主题教育班队会。13.参加校级颂党歌舞音乐会。

14.开展“学生假期社会实践”活动，“中国少年儿童平安行动”。15.填写（1--2年级）小学生品德行为评价卡。评选“文明少年”“十佳少先队员”待表奖。

德育工作实施细则：

中段（3——4年级）

一、学生思想、情感、道德认知主要特点：

（一）8——9岁儿童的道德认知，多数停留在道德表象的感性认识阶段，此时学生的道德判断表现为片面评价及评价他人。学生的意志力还未完全成熟，仍不能很好地约束个人的行为。这时，老师要特别注重对学生行为习惯的训练与培养。

（二）小学生的情感逐步发展，开始出现想摆脱家长、老师过多的束缚想法。从表现方式看，仍然显得比较外露、易激动，不够稳定持久，喜怒哀乐很容易通过面部表情表达出来。从情感反映看，变得越来越丰富，出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感，有荣誉感、友谊感、责任感、审美感，控制情感能力逐步增强。

（三）3——4年级学生的意志还比较薄弱，主动性、独立性和坚持性比较差，很容易受外界的干扰。此阶段正是意志品质形成的关键期，要重视孩子意志力的培养。

二、德育目标：

（一）个性心理品质方面：

1.逐步形成良好的品格、意志和活泼开朗的性格。2.逐步由他律转变为自律。

3.树立自信心、进取心，敢于克服困难取得优异成绩。4.建立与人交往的能力，提高辨别是非的能力。

（二）思想方面：

1.热爱学校，热爱集体，团结互助，有合作意识。2.诚实勇敢，不说谎话，实事求是，追求真理。

3.培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。4.做惜时、笃学、诚实、勤奋、互敬、护境、的头小学生。

（三）道德行为方面：

1.懂礼貌、尊敬师长、热情待人，对集体承担责任和义务。

2.遵守秩序、社会公德；讲究卫生、树立环保意识；爱护公物、做文明小学生。3.积极参加劳动，树立劳动光荣的观念，勤俭节约，不攀比。4.自觉遵守学校纪律，尊重他人，虚心听取别人的意见。

三、德育内容：

（一）爱国主义教育：

1.初步了解自己祖国的版图、人口、古代四大发明，改革开放的伟大成就。2.培养热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义的感情和民族自尊心、自豪感。

3.知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺辱和进行的英勇反抗，祖国与世界发达国家的经济水平还有很大差距，社会主义现代化建设还会遇到很多困难，逐步树立长大后为建设家乡、振兴中华做出贡献的理想。

4.知道我国是一个多民族的国家，各族人民要相互尊重、平等相待，完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿。

（二）热爱党的教育：

1.教育学生知道中国共产党领导人民进行革命斗争，建立了新中国，现在正领导人民进行社会主义现代化建设。

2.使学生懂得幸福生活是中国共产党领导人民取得的。

3.三、四年级学生要从语文、社会等课中深入领会党的教育。

（三）热爱人民的教育：

1.教育学生知道我国劳动人民在旧社会受剥削、受压迫。新社会人民是国家的主人，各族人民共同建设我们的国家。

2.学先进、学英模，培养为人民服务的思想。

（四）集体主义教育

1.服从集体决定，遵守纪律，努力完成集体交给的任务，珍惜劳动荣誉。

2.在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主人。

（五）劳动教育：

1.教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻。祖国建设离不开各行各业的劳动。幸福生活要靠劳动创造。

2.要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动。3.掌握一些简单的劳动技能，培养爱劳动习惯。

（六）热爱科学：

1.教育学生知道学习是学生的主要任务，是公民的权利和义务。2.初步懂得建设祖国，保卫祖国离不开文化科学知识。

3.从小把自己的学习与实现社会主义现代化的理想联系起来。4.热爱科学，相信科学，反对迷信，不参加各种封建迷信活动。

（七）道德教育：

1.进一步学习学校制定的《一日常规》。

2.初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常礼节。

3.尊重别人的劳动，尊重少数民族风俗习惯。

4.自己告别不文明言行，并辐射他人讲文明礼貌。

（八）法制教育：

1.学习《中华人民共和国未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律知识，懂得国家及地方法律法规是保护人民利益的，公民要知法、守法。

2.遵守学校纪律和公共秩序。3.爱护公共设施、文物古迹。

4.爱护花草树木，保护友益动物，创造绿色校园、绿色家园。

四、实施细则：

第一阶段（上学期）

1.班主任制定班务计划。2.开通家长学校，以《如何帮助孩子培养良好的学习、生活、行为习惯》为题，搞专题讲座。以学生为例，重点在于指导家长的教育方法，帮助家长树立正确的教育观。

3.以课堂教学为主渠道，加强未成年人思想道德建设。4.每月要成功地举办一次班队会，做到“四个一点”，即：（1）主题小一点；（2）结合近一点；（3）构思巧一点；（4）参与实一点；，重过程，重体验，塑造学生良好品德。

5.学生参加教师节举办的“师德演讲”活动。

6.开展“唱好歌”活动，学唱优秀少儿歌曲（队歌、共产儿童团歌、让我们荡起双浆、我们美丽的祖国„„）

7.在建队纪念日期间，加强对少先队员的教育。

8.参加以“祖国在我心中”手抄报、园地、橱窗竞赛活动、社会宣传活动，开好主题班会。9.参加秋季师生运动会，锻炼意识。

10.深刻领会《小学生日常行为规范》含义，制定班规，严肃班纪。11.开展小型多样的课外文体活动。12.参加校级庆新年活动。

13.填写好《小学生品德行为评价卡》，写好学生操行评语。14.做好各项德育工作总结。15.安排学生假期实践活动。

（二）第二阶段（下学期）

1.召开“学生假期实践活动”报告会，把总结上报德育处。2.各班做好德育工作安排。

3.开展唱雷锋歌曲、讲雷锋故事、颂雷锋精神，搞助人为乐活动。4.开展自主自律活动。如“今天我当家”“课上我会出色表现”“课外活动我们自己搞”“参与课间活动老师不必担心”等。

5.我向班级献一盆花，我在校林栽下一棵成长树，绿化祖国。

6.学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》并组织师生搞法律知识测试。7.训练鼓号队，准备献词，参加革命传统教育活动。星星火炬，代代相传。8.观看爱国主义教育影片。

9.开展“艺苑星”美术作品展，卡拉OK校园歌曲竞赛活动。10.各班准备节目，美术作品，参加校级艺术节。

11.学习自护，自救知识。提高安全意识（交通、饮食、汛期、房舍、煤毒、触电、活动等）12.热爱学校、家园、保护绿色地球，提高环境意识。13.参加“诗与歌”七.一颂党活动。14.填写，《小学生品德行为评价卡》，撰写学生操行评语，评出“文明少先队员”、“十佳少先队员”、“优秀辅导员”。待表奖。

15.安排“学生假期社会实践活动”。

德育工作实施细则高段（5——6年级）

一、学生思想、情感、道德认知主要特点：

1.这个年龄段的学生有主意，有自己的行为准则，个别学生思想、行为有偏颇，教师必须正确引导。

2.形成了一定的道德原则和道德观念，可以运用道德知识评价和调节道德行为。3.自觉性开始增强，由他律变自律。

4.爱国主义情感、集体主义情感开始增强，责任感、友谊感、是非感、正义感发展较快。5.意志较薄弱，依赖性较强，不善于控制自己的行动。

二、德育目标：

（一）个性心理品质方面：

1.在全面培养的基础上，发展学生的爱好、特长。2.懂得自尊、自爱、自信、自强。

3.培养学生的情感、意志、行为的良好品德心理，并注意品德心理与个性心理全面、和谐、健康地发展。

（二）思想方面：

1.培养学生具有社会公德、文明行为习惯。引导他们逐步确立科学的人生观、价值观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟。

2.热爱少先队组织，积极靠近团组织。

3.热爱科学、反对迷信、反对邪教，做好禁毒宣传。

（三）道德行为方面：

1.助人为乐、尊老爱幼、中华传统美德教育。

2.养成诚实、勇敢、谦逊、有礼貌，关心他人和集体等优秀品德和文明行为习惯。这种教育要坚持经常不间断。

3.加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德教育。

三、德育内容：

（一）爱国主义教育：

1.知道我国是一个多民族的国家，各族人民要互相尊重，平等相待，完成祖国统一大业是各民族的共同心愿。

2.逐步懂得“祖国利益、人民利益高于一切”爱护国家财产，立志保卫祖国、热爱和平、反对侵略。

3.及时了解国际形势，学习时事，关心国家大事，教育学生具有作为中国人的民族自豪感。有“国家兴亡，匹夫有责”的意识，正确认识国家发展道路。

（二）热爱党的教育：

1.懂得少先队是共产党创建和领导的，要接受党的教育，做党的好孩子。

2.学习老一辈无产阶级革命家和优秀共产党员英勇奋斗，艰苦创业，大公无私，坚持真理，全心全意为人民服务等高尚品质，培养热爱共产党的感情。

（三）热爱人民教育：

1.知道我国人民创造了中华文明，了解我国人民勤劳、勇敢、自强不息、不畏强暴、热爱和平等传统美德，培养热爱人民的感情。

2.尊敬师长，团结同学，同情和帮助残疾人，与各族儿童、外国小朋友友好相处。

（四）集体主义教育：

1.尊重集体意志，教育学生学会自我管理，加强团结协作的教育与训练。2.学习做好正确处理集体与个人的关系，教师做好指导。3.建立集体奋斗目标，全体师生为实现目标而奋斗。

（五）劳动教育：

1.学习老一辈艰苦创业的优良传统，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。2.参加校内外大、中型公益劳动和少先队志愿者活动。3.尊重劳动人民，懂得劳动光荣。

（六）热爱科学：

1.鼓励学生多看科技方面的书报，丰富知识。2.搞小发明、小创造，培养创造意识和实践能力。

3.向航天英雄杨利伟学习。热爱学习，热爱科学，探索实践的精神。

（七）道德教育：

1.牢记《中小学生守则》《小学生日常行为规范》。2.不间断文明习惯养成教育，公民道德教育。

3.培养学生谦虚、谨慎、诚实、守信、勤劳、俭朴，助人为乐的优良品质。

（八）法制教育： 1.学习《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。2.了解与我们学习、生活密切相关的法律法规常识。3.组织主题讨论会、辩论会，加强遵纪守法意识。4.敢于提出身边违反法律法规的现象并敢于做斗争。

四、实施细则：

第一阶段（上学期）

1.班主任制定德育工作计划。2.检查学生社会实践活动情况。

3.参加师生演讲活动，庆祝“教师节”。

4.参加学校、社会宣传活动，庆祝“国庆节”。

5.在建队日期间，加强队员的道德教育，民族精神教育。

6.学唱歌曲（歌唱祖国；我的祖国；祖国颂；祝福祖国；我和我的祖国；绿色的祖国；我们美丽的祖国；我爱你祖国；十月是你的生日、中国；中国中国、鲜红的太阳永不落）。

7.参加以“祖国在我心中”手抄报、园地、橱窗、作文竞赛活动。8.筹备参加秋季师生运动会。9.开展小型多样的课外文体活动。10.参加班级，校级新年庆祝活动。11.填写好《小学生品德行为评价卡》、写好操行评语，反馈、存档。12.做好各项德育工作总结。13.安排学生假期社会实践活动。14.勤俭节约教育。（节约一滴水、一张纸、一度电„）15.民族精神教育。

二、第二阶段（下学期）

1.总结“学生假期社会实践活动”情况。

2.各班做好德育工作安排。

3.开展“颂雷锋，树新风”活动。

4.参加校林植树活动，体验劳动最光荣。5.请法制副校长讲座，写体会文章。6.训练鼓号队，准备献词，参加革命传统教育活动。学习《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律。并组织师生搞知识测试活动。

7.观看爱国主义教育影片、法制教育影片。8.开展“小歌手”“小画家”“小书法家”“小演奏家”竟赛活动。9.各班排练文艺节目，准备美术作品，参加校级艺术节。10.以“自护、自救”为题，各班召开主题班会并观摩。11.创办绿色课堂，绿色校园活动。

12.开展“忆党史、知国情、颂党恩”活动（党员出专刊）13.参加“

七、一”歌咏比赛活动。14.填好，《小学生品德行为评价卡》、撰写学生操行评语，评选“文明少先队员”、“优秀辅导员”待表奖。

15.安排学生假期社会实践活动。德育原则

一、了解学生。老师要热爱学生，以对祖国未来和对学生负责的态度，满腔热情地爱护并全面关心每一个学生，要相信和尊重学生，对缺点较多和有特殊情况的学生，更要亲近和帮助他们，切忌偏见和偏爱。要了解不同年级学生的年龄特点；了解他们的思想品德状况和日常行为表现；了解社会和家庭环境变化给他们带来的影响；了解每个学生的性格和兴趣爱好等，有的放矢地进行教育。

二、加强针对性。要根据小学生的年龄特点，遵循小学生生理、心理发展的基本规律，运用生动感人的题材和形象化的方式对学生进行教育。不要给他们讲空洞的大道理和难以理解的政治概念，防止成人化；要针对不同学生的知识水平和理解能力，分清层次，由潜入深，由近及远，从具体到抽象循环反复，不断加深；要针对不同环境的实际情况、学生的思想品德实际以及个性差距，提出不同的要求，采取不同的教育方法，坚持因材施教，避免一般化。

三、坚持正确教育。要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发，积极诱导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准，调动学生的积极因素；对缺点较多的学生要鼓励他们积极向上，坚持以表扬为主；对学生的特点和错误要给予批评并指出努力方向，并要注意防止简单粗暴，严禁体罚和变相体罚学生。

四、连续一致性。学生思想品德的形成和发展，是长期多方面的教育影响的结果。学校内各年级的教育要注意承上启下，互相衔接；各种教育途径要互相联系、协调一致。

五、为人师表。对学生进行思想品德教育是每一个教师的责任，全体教职工都要树立教书育人的思想，把言传身教和教书育人相结合。小学生模仿性强，只有以身作则，才能从教师的形象中感受到所学的道德准则可信，从而激励他们积极行动，懿行、懿德。

第二篇：安全监理实施细

重庆市园博园巴渝园工程

安 全 监 理 实 施 细 则

重庆联盛建设项目管理有限公司

园博园项目监理部

一、安全监理的依据：

1.《建筑工程安全生产管理条例》； 2.已批准的《监理规划》； 3.施工组织设计。

二、安全监理的具体工作：

1.严格执行《建筑工程安全生产管理条例》，贯彻执行国家现行的安全生产的法律、法规，建设行政主管部门的安全生产的规章制度和建设工程强制性标准；

2.督促施工单位落实安全生产的组织保证体系，建立健全安全生产责任制； 3.督促施工单位对工人进行安全生产教育及分部分项工程的安全技术交底；

4.审核施工方案及安全技术措施；

5.检查并督促施工单位，按照建筑施工安全技术标准和规范要求，落实分部、分项工程或各工序的安全防护措施；

6.监督检查施工现场的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、卫生防疫等各项工作；

7.进行质量安全综合检查。发现违章冒险作业的要责令其停止作业，发现安全隐患的应要求施工单位整改，情况严重的，应责令停工整改并及时报告建设单位；

8.施工单位拒不整改或者不停止施工的，监理人员应及时向建设行政主管部门报告。

三、施工阶段安全监理的程序

1.审查施工单位的有关安全生产的文件： ⑴《营业执照》； ⑵《施工许可证》； ⑶《安全资质证书》； ⑷《建筑施工安全监督书》；

⑸ 安全生产管理机构的设置及安全专业人员的配备等； ⑹ 安全生产责任制及管理体系； ⑺ 安全生产规章制度；

⑻ 特种作业人员的上岗证及管理情况； ⑼ 各工种的安全生产操作规程；

⑽ 主要施工机械、设备的技术性能及安全条件。

2.审核施工单位的安全资质和证明文件（总包单位要统一管理分包单位的安全生产工作）；

3.审查施工单位的施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案： ⑴ 审核施工组织设计中安全技术措施的编写、审批： ① 安全技术措施应由施工企业工程技术人员编写；

② 安全技术措施应由施工企业技术、质量、安全、工会、设备等有关部门进行联合会审；

③ 安全技术措施应由具有法人资格的施工企业技术负责人批准； ④ 安全技术措施应由施工企业报建设单位审批认可；

⑤ 安全技术措施变更或修改时，应按原程序由原编制审批人员批准。⑵ 审核施工组织设计中安全技术措施或专项施工方案是否符合工程建设强制性标准： ① 土方工程：

A 地上障碍物的防护措施是否齐全完整； B 地下隐蔽物的保护措施是否齐全完整； C 相临建筑物的保护措施是否齐全完整； D 场区的排水防洪措施是否齐全完整；

E 土方开挖时的施工组织及施工机械的安全生产措施是否齐全完整； F 基坑的边坡的稳定支护措施和计算书是否齐全完整； G 基坑四周的安全防护措施是否齐全完整。② 脚手架：

A 脚手架设计方案（图）是否齐全完整可行； B 脚手架设计验算书是否正确齐全完整； C 脚手架施工方案及验收方案是否齐全完整； D 脚手架使用安全措施是否齐全完整； E 脚手架拆除方案是否齐全完整。③ 模板施工；

A 模板结构设计计算书的荷载取值是否符合工程实际，计算方法是否正确； B 模板设计应包过支撑系统自身及支撑模板的楼、地面承受能力的强度等； C 模板设计图包过结构构件大样及支撑系统体系，连接件等的设计是否安全合理，图纸是否齐全； D 模板设计中安全措施是否周全。④高处作业：

A 临边作业的防护措施是否齐全完整； B 洞口作业的防护措施是否齐全完整； C 悬空作业的安全防护措施是否齐全完整。⑤ 交叉作业：

A 交叉作业时的安全防护措施是否齐全完整； B 安全防护棚的设置是否满足安全要求； C 安全防护棚的搭设方案是否完整齐全。⑥ 临时用电：

A 电源的进线、总配电箱的装设位置和线路走向是否合理； B 负荷计算是否正确完整；

C 选择的导线截面和电气设备的类型规格是否正确； D 电气平面图、接线系统图是否正确完整； E 施工用电是否采用TN-S接零保护系统；

F 是否实行“一机一闸”制，是否满足分级分段漏电保护； G 照明用电措施是否满足安全要求。⑦安全文明管理：

检查现场挂牌制度、封闭管理制度、现场围挡措施、总平面布置、现场宿舍、生活设施、保健急救、垃圾污水、放火、宣传等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.审核安全管理体系和安全专业管理人员资格；

5.审核新工艺、新技术、新材料、新结构的使用安全技术方案及安全措施； 6.审核安全设施和施工机械、设备的安全控制措施； 施工单位应提供安全设施的产地、厂址以及出厂合格证书 7.严格依照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理；

8.现场监督与检查，发现安全事故隐患时及时下达监理通知，要求施工单位整改或暂停施工：

① 日常现场跟踪监理，根据工程进展情况，监理人员对各工序安全情况进行跟踪监督、现场检查、验证施工人员是否按照安全技术防范措施和操作规程操作施工，发现安全隐患，及时下达监理通知，责令施工企业整改； ② 对主要结构、关键部位的安全状况，除日常跟踪检查外，视施工情况，必要时可做抽检和检测工作；

③ 每日将安全检查情况记录在《监理日记》；

④ 及时与建设行政主管部门进行沟通，汇报施工现场安全情况，必要时，以书面形式汇报，并作好汇报记录。

9.施工单位拒不整改或者不停止施工，及时向建设单位和建设行政主管部门报告。

四、如遇到下列情况，监理人员要直接下达暂停施工令，并及时向项目总监和建设单位汇报：

1.施工中出现安全异常，经提出后，施工单位未采取改进措施或改进措施不符合要求时；

2.对已发生的工程事故未进行有效处理而继续作业时； 3.安全措施未经自检而擅自使用时； 4.擅自变更设计图纸进行施工时； 5.使用没有合格证明的材料或擅自替换、变更工程材料时； 6.未经安全资质审查的分包单位的施工人员进入施工现场施工时； 7.出现安全事故时。

2010年12月1日

第三篇：国有企业公文处理实施细

公文处理实施细则

第一章

总

则

第一条 为了适应日常办公需要，推进机关公文处理工作科学化、制度化、规范化，制定本条例。

第二条 机关的公文是本单位在行使管理职能过程中形成的具有法定效力、规范体式的公务文书，是传达贯彻党、国家、自治区、电力公司的方针、政策，发布规章和工作措施，请示和答复问题，指导布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。

第三条 公文处理工作是指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作。

第四条 公文处理工作应当坚持实事求是、准确规范、精简高效、安全保密的原则。

第五条 本单位各部门应当高度重视公文处理工作，加强组织领导，强化队伍建设，专人负责，不断提高公文处理效率和质量。

第六条 行政办主管本机关的公文处理工作，并对各部门的公文处理工作进行业务指导和督促检查。

第二章

公文种类

第七条 公文种类主要有：

（一）决定

也适用于对重要问题提出见解和处理方法。

（十）纪要

记载和传达会议情况和议定事项。

第三章

公文格式

第八条 公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。

（一）份号。公文印制份数的顺序号。涉密公文应当标注份号。

（二）密级和保密期限。公文的秘密等级和保密的期限。涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。

（三）紧急程度。公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度，紧急公文应当分别标注“特急”“加急”。

（四）发文机关标志。由发文机关全称或者规范化简称加 “文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。

（五）发文字号。由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。联合行文时，使用主办机关的发文字号。

（六）签发人。上行文应当标注签发人姓名。

第四章

行文规则

第十二条 行文应当确有必要，讲求实效，注重针对性和可操作性。

第十三条 行文关系应根据隶属关系和职权范围确定，一般不能越级行文，确因特殊情况必须越级行文时，应同时抄送越过的上级机关；向下级单位的重要行文，应抄送其直接上级机关。

第十四条 行文规则

(一)本企业可以对所属部门部署工作，可以向上级领导和主管部门请示、报告工作，可以同政府各委、办、局相互行文，也可以根据政府的授权和有关规定，答复有关政府机构提出的业务问题，但无权对其下命令、作指示。

(二)管理部门在主管业务范围内，可以本部门名义向所属各部门行文，由行政办统一印制文头，由各部门负责人签发，各部门文书负责编号，编号为“XX„20XX‟X号”，加盖部门印章,行政办不负责核稿。此类公文只能对局属单位行文，不能对局外部行文。各部门之间不互相行文。多个部门联合发文，发文字号取主办部门发文字号。

(三)上行文原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。对可行性研究报告、初步设计审查意见等业务性较强的公文，在报请上级审批的同时，可抄送下级机关及有关单位。

(四)各部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本

者盖章，并注明签收时间。行政收文由行政办文书签收；机要件、党委收文由党委工作处文书签收。代表本企业参加会议带回的重要文件和各部门收到给本企业的公文，应对口交行政办、党委文书处理。

(三)登记。对公文的主要信息和办理情况应当详细记载，电子公文在办公自动化系统中填写收文登记簿。

(四)拟办。文书部门对收到的公文应当进行初审，并根据公文内容提出拟办意见。初审的重点是：是否应当由本机关办理，是否符合行文规则，文种、格式是否符合要求，涉及其他地区或者部门职权范围内的事项是否已经协商、会签，是否符合公文起草的其他要求。经初审不符合规定的公文，应当及时退回来文单位并说明理由。

(四)批办。由文书依据拟办意见报本机关负责人批示。行政办文书呈送局领导、各部门传阅的文件，在传阅时不得积压、不得横传。

(五)承办。阅知性公文应当根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送。批办性公文应当根据批办意见转有关部门办理；需要两个以上部门办理的，应当明确主办部门，主办部门应主动承办，会办部门应协同配合。紧急公文应当明确办理时限。承办部门对交办的公文应当及时办理，有明确办理时限要求的应当在规定时限内办理完毕。

(六)催办。及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部

第四篇：关于关于黑龙江省实施《婚姻登记办法》细

黑龙江省实施《婚姻登记办法》细则

(黑龙江省民政厅 1987年8月12日)

第一章 总则

第一条 为保护婚姻当事人的合法权益，根据《中华人民共和国婚姻法》和《婚姻登记办法》，结合本省实际情况，制定本细则。

第二条 婚姻登记包括结婚登记、离婚登记和复婚登记。男女双方自愿结婚、离婚或复婚，应依照《婚姻登记办法》和本细则进行登记。

依法履行登记的婚姻当事人的合法权益受法律保护。

第三条 各机关、社会团体、部队、企事业单位和村(居)民委员会对合法申请婚姻登记的当事人，应如实出具《婚姻状况证明》，并有责任向婚姻登记机关提供情况，协助做好婚姻登记工作。

第四条 县级以上人民政府的民政部门是婚姻登记工作的主管机关。

第二章 婚姻登记机关

第五条 办理婚姻登记的机关，在农村是乡、镇人民政府，在城市是街道办事处或区人民政府、不设区的市人民政府，距离婚姻登记机关路程较远，交通不便，人口较多的农场、林场，由省民政厅批准设立代办机构，业务工作受当地县级人民政府民政部门领导。

第六条 婚姻登记机关的登记员由民政助理员或专职民政部担任;代办机构的登记员由所在单位指定专人担任。婚姻登记机关的登记员应经县级以上民政部门进行业务培训，经考核合格，取得《婚姻登记员证书》后，方可从事婚姻登记工作。

第七条 办理婚姻登记使用的各种证件，均由省民政厅按照民政部规定的式样统一印制(哈尔滨除外)，由县、市辖区或不设区的市人民政府加盖印章后方可使用。婚姻登记机关使用的婚姻登记专用章(钢印)，由省民政厅统一刻制。

第八条 婚姻登记机关颁发《结婚证》、《离婚证》或出具《夫妻关系证明书》、《解除夫妻关系证明书》时，收取工本费。工本费由市、县民政部门统一管理，专款专用。

第三章 结婚登记

第九条 申请结婚登记的男女双方当事人，应亲自到一方户口所在地的婚姻登记机关申请结婚登记，并应持下列证件：

一、本人居民身份证或户籍证明;

二、所在单位或村(居)民委员会出具的《婚姻状况证明》;

三、男女双方免冠半身二寸合影照片三张;

四、离过婚的申请结婚登记，还应持离婚证件，婚姻登记机关在发给《结婚证》的同时，收回离婚证件。

第十条 申请结婚登记的男女双方当事人，对婚姻登记机关必须了解的情况，应如实提供。婚姻登记机关经审查了解，对符合《婚姻法》和《婚姻登记办法》规定的，应准予登记，发给《结婚证》。

第十一条 申请结婚登记的当事人，因受单位或他人干涉，取不到所需证件时，婚姻登记机关应查明情况，对符合婚姻法的，写出调查材料，报主管民政部门批准，发给《结婚证》，并将调查情况在《结婚申请书》的“提供证件情况”栏内注明。

第十二条 申请结婚登记的男女双方或一方有下列情况之一者禁止结婚，不予登记：

一、未到法定结婚年龄的;

二、非自愿的;

三、已有配偶的;

四、属于直系血亲或三代以内旁系血亲的;

五、患麻疯病或性病未治愈的。

第四章 离婚、复婚登记

第十三条 男女双方自愿离婚，并对子女抚养和财产处理达成协议的，应双方亲自到一方户口所在地的婚姻登记机关申请离婚登记。申请时，应持居民身份证或户籍证明和《结婚证》。婚姻登记机关查明情况后，应准予离婚，发给《离婚证》，收回《结婚证》。

男女双方或一方要求离婚但对子女抚养和财产处理未达成协议的，或没有办理结婚登记而同居的要求离婚，婚姻登记机关不予受理。

第十四条 男女双方领得《结婚证》后未同居要求撤销结婚登记的，按离婚程序办理。

第十五条 离婚后，男女双方自愿恢复夫妻关系的，双方应亲自到一方户口所在地的婚姻登记机关申请复婚登记。婚姻登记机关按照结婚登记程序办理，发给《结婚证》，收回《离婚证》。

第五章 现役军人的婚姻登记

第十六条 军队干部、超期服役战士和志愿兵申请结婚登记，应持所在单位的团级以上政治机关出具的《婚姻状况证明》，男女双方亲自到一方所在地的婚姻登记机关办理结婚登记。超期服役战士和自愿兵，在探亲期间申请结婚登记的，如来不及到原部队开具证明时，也可持当地县(市)、市辖区人民武装部出具的证明，男女双方亲自到当地婚姻登记机关办理结婚登记。离过婚的申请结婚时，还应持《离婚证》。

第十七条 现役军人申请离婚登记，应持所在单位的团级以上政治机关出具的证明，男女双方共同到当地婚姻登记机关申请离婚登记。

第六章 涉外婚姻登记

第十八条 外国人、华侨、港澳同胞同本省公民的婚姻登记，由各市、县民政部门介绍到省人民政府指定的涉外婚姻登记机关，按照《中国公民同外国人办理婚姻登记的几项规定》、《华侨同国内公民、港澳同胞同内地公民之间办理婚姻登记的几项规定》办理。

第十九条 本省涉外婚姻登记机关设在哈尔滨、齐齐哈尔、佳木斯、牡丹江、伊春、绥化、北安市的民政部门，其他婚姻登记机关不准办理涉外婚姻登记。

第七章 婚姻登记档案

第二十条 县、市辖区、不设区的市民政部门设立婚姻档案室，应有专人负责保管婚姻档案和出具婚姻关系证明材料。

第二十一条 《结婚证》、《离婚证》丢失不予补发，可办理《夫妻关系证明书》和《解除夫妻关系证明书》。《夫妻关系证明书》、《解除夫妻关系证明书》与《结婚证》、《离婚证》具有同等法律效力。婚姻登记机关根据婚姻登记档案可向需要了解情况的公安、司法等机关出具婚姻当事人依法登记的婚姻证明。

第八章 处罚

第二十二条 婚姻登记机关发现婚姻当事人有违反婚姻法的行为，或在登记时弄虚作假，骗取婚姻证书(结婚证书、离婚证书、复婚证书)的，应宣布该项婚姻无效，收回婚姻证书;拒不交回婚姻证书的，由婚姻登记机关向婚姻当事人所在单位和居住地公安派出所发出缴销婚姻登记的书面通知，责令交回婚姻证书，并对当事人给予批评教育。触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

第二十三条 婚姻登记员在办理婚姻登记时，徇私舞弊，收受贿赂，涂改户口及有关证件的，应视情节轻重给予批评教育或行政处分;触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

对于当地领导批准的违法婚姻登记，婚姻登记员有权拒绝。对该领导应追究责任。

第二十四条 婚姻登记员出具假证，私自销毁，涂改档案材料的，应调离该工作岗位，并给予行政处分。

第二十五条 对不登记而同居的非法婚姻，处以二百元至五百元罚款并动员其分居，待符合婚姻条件时，再办理登记手续。

罚款一律上缴当地财政。

第九章 附则

第二十六条 本细则由省民政厅负责解释。

第二十七条 本细则从发布之日起施行。本省过去有关规定与本细则相抵触的，执行本细则。

文章来源：中顾法律网(免费法律咨询，就上中顾法律网）你好哦啊，

第五篇：班级德育工作实施计划

班级德育工作实施计划

（2013---2014学第一学期）

上学会自律。

六、工作要点:

1.做到德育落实、德育创新、德育实效年。真正把工作精力放在抓好落实这个关健上，抓好落实要有好的作风，思想的深度决定工作的力度，而精神的状态则是决定工作状态。其次，创新是我们德育工作水平不断提高的关键，只有在实际工作中不断开创新的思路、不断尝试新的模式，德育才能更好的促进学生的成长和发展。最后，提高德育实效性是我们德育工作的目标，只有提高了实效性，我们的德育才能事半功倍。

2.以提高学生的思想素质为根本，按照“立志成材、好好学习、尊敬师长、诚实守纪、热爱科学、热爱劳动、团结同学、关心集体”的道德规范标准要求，加强德育工作的针对性和实效性，探索传统美德教育、民族精神在平时教育中的渗透，学习实施《公民道德实施建设纲要》。

3.坚持执行新颁发的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》作为经常性工作。进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。开展诚信教育，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。

4.进一步抓好行为习惯养成教育，做好住校生的管理工作，班主任每周至少一次到学生宿舍及时了解情况，帮助学生解决思想上、生活上的问题。

5.加强学生心理健康教育和青春期教育。要求每一位班主任是心理上辅导员，开展心理知识讲座，建立心理咨询档案，开设心理健康信箱。上好一堂心理活动为主题的班会开放课，完成一篇心理活动课教案，关心每一位学生，对每一位学生负责。同时，特别关注生活困难、学习困难的学生。

6.加强校园文化建设，营造积极健康的育人环境，与团委一起办好科技周。7.关心贫困学生，做好扶贫工作。8.继续开展学生议事委员会议事活动。9.开展班级民主评议学生干部活动。

分月（周）工作安排

班级德育工作总结

时间： 2013年12月31日

一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。

一、展开活动，形成班级凝聚力

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。