德育工作活动实施计划

第一篇：德育工作活动实施计划

德育工作活动实施计划

2017-2018学年度

德育是学校教育的灵魂。我校始终把德育工作放在首位，充分发挥德育的导向作用和动力作用，坚持“德育为首、五育并举、立人为先、全面发展”的指导方针，认真贯彻落实教科局的要求。精心组织我校《德育工程启动动员大会》并稳步扎实推进，现就本年度我校德育工作开展情况作以简要的汇报。

教师师德

按旗局方案要求，努力强化师德师风建设，全面提高教师队伍整体素质，让教师真正做到立德树人，以真正践行社会主义核心价值观。

1.开展“党员教师作典范”活动。要求全体党员同志努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。要求党员要从自我做起，从身边的小事做起，在教育教学中的每个环节、在各种场合下的言谈举止都成为广大师生的表率，用强烈的责任心和奉献精神将正能量传递给学生，用高尚的人格魅力在潜移默化中影响学生。

2.开展“教师形象”大讨论及形式多样的活动。良好的教师形象，是教师素质的综合体现，是教师言传身教，圆满完成教育教学任务的保证之一。学校将每周二下午的教师工作时间作为师德师风专项学习和讨论时间，将切实解决好世界观、人生观、价值观大讨论活动作为重心，营造积极向上的育人氛围。

3.按旗局的要求积极组织开展“我心中的好老师”评选活动。用我们身边的典型人和事教育我们身边的人。大力营造师德师风教育的舆论氛围，增强每一位教师搞好师德教育活动的主动性和自觉性。同时全体教师签订《江龙镇中心学校师德师风建设承诺书》。

4.开展师德测评活动。学校主要领导在全校教师和部分学生、家长代表大会上进行问题查摆，每名教师针对自身在师德师风上存在的问题要仔细剖析、认真整改。学校按照学生测评、家长测评、考核小组测评开展测评活动，其评议结果记入个人档案。此项活动与家长进校园活动同步进行。

5.开展师德整改活动。针对学校自身及教师个人存在的问题，学校将专门制定整改方案，有计划、按步骤进行逐一解决。认真开展好师德师风承诺活动，建立健全师德师风长效机制，建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度。

6.广泛接受社会各界监督，坚决杜绝乱办班、乱补课、乱收费现象。学校将所有收费情况定期向全体师生及广大家长进行公示（通过学校门厅展板处的公示栏及校讯通等方式），每逢寒暑假前认真组织全体教师学习通辽市教育局及旗教体局<关于严禁在职教师组织学生有偿补课的通知>，同时学校与广大教师签署《关于禁止教师利用假期有偿办班补课、开办“小饭桌”的责任书》，并在假期中由校委会成员组成的专项检查小组深入到教师居住地进行明察暗访，使之做到发现问题及时处理。

学生德育

一、努力践行旗局规定的六大主题教育提升行动

1、实施民族精神教育提升行动

对学生进行弘扬和培育民族精神教育。以国情教育、革命传统教育、改革开放教育、国防教育等为内容，引导学生了解祖国的历史和文化，了解祖国的过去和未来，增强对祖国、对民族的热爱。广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动，开展“我的中国梦”教育实践活动，帮助他们自觉把自己的成长同祖国的命运结合起来，更加清楚地认识到自己肩负的历史使命。

2、实施诚信教育提升行动

通过各种形式对学生开展诚信教育，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，培养学生言行一致、诚实待人和信守诺言的优秀品质。

3、实施社会主义幸福观教育提升行动

加强社会主义核心价值观教育，抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，并与感恩教育有机结合起来，通过活动，使学生逐步理解人生的意义，感受到付出是幸福，理解是幸福，关注是幸福，感恩是幸福，树立国家观念和意识，公共利益和公民意识；树立爱国、友善、有梦想、敢于竞争、奉献精神、快乐平等、交流、责任心强等先进的社会价值观，认识到人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和贡献，把为绝大多数人谋利益看作是人生的崇高目标和最大幸福。

4、实施心理健康教育提升行动

积极开展心理健康教育，培养学生健全人格和良好的思想品质，增强他们正确认知自我、调控自我、拒绝诱惑、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。要特别关注特殊群体学生的心理健康，采取有效办法帮助品行有缺点的学生、学习困难学生、贫困家庭学生、有心理障碍学生、进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、农村留守儿童等学 3

生，进行有针对的心理疏导。

5、实施习惯养成教育提升行动

继续实施《扎鲁特旗中小学生一日常规》，继续开展学生十大习惯养成教育活动。按照《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求对学生进行文明礼仪教育，开展文明网络道德教育，帮助学生养成良好的行为习惯。通过校本课程、行为训练、榜样示范、常规管理等途径，培养学生良好道德品质和文明行为，树立学生良好形象。

6、实施法制教育提升行动

开展遵纪守法、团结友爱教育，增强学生明辨是非、自我约束和自我保护的意识，引导学生做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。同时开展“法律进校园”和“法律进课堂”活动，邀请法制副校长香山司法所所长张清朝同志每学期为全体学生上一节法制课，同时，学校针对本校实际要求每学周班主任必须为学生上一节法制课。建立学生校园伤害预警机制，避免在校学生违法犯罪，预防校园侵害案件的发生。

二、积极深化“十大养成教育”,切实为学生“扣好人生第一粒扣子”奠定坚实基础（特色工作）。

习惯形成性格、性格决定命运。良好习惯的培养是成功教育的开始，是德育教育的有效途径。我校从2012年开始对学生实行十大养成教育，经过近三年来的努力，学生在文明礼貌、规范行走等行为习惯的养成上已经取得了良好的效果，学生在日常生活方面都能够自觉的按要求去做，受到上级领导、全体教师、学生家长的赞扬和认可。我们将继续努力，充分发挥政教处、少先队的管理监督作用，培养每一个学生不管在校还是在家，都能做到以下十点，为每一个孩子终生幸福奠定良好的基础。

1.懂礼貌

培养学生做到：孝敬父母、尊敬师长、团结同学、尊老爱幼、语言文明、爱护公物、最终目标是让孩子成为文明的小学生，文明的小公民。

2.讲卫生

培养学生做到：衣着整洁、勤剪指甲、早晚刷牙、正确合理使用公共设施、爱护公共环境、保持公共卫生，最终目标是让孩子整洁干净，身心健康。

3.爱学习

培养学生做到：平等对待每一学科，主动学习、认真思考、积极回答问题、认真完成作业、爱读书、勤动手、善观察、会表达、会合作、会锻炼、最终目标是让学生在德智体各方面均衡发展。

4.守纪律

培训学生做到：认真履行《小学生守则》和《小学生行为规范》，模范遵守学校的各项规章制度，最终的目标是让孩子成为遵纪守法的好公民。

5.爱劳动

培养孩子做到：爱劳动、会合作，在劳动中锻炼体魄、体验艰辛，懂得珍惜劳动成果。最终的目标是培养孩子劳动光荣意识，从小养成热爱劳动的好习惯。

6.讲诚信

培养学生做到：不说谎话、不编瞎话；实事求是、说到做到，话不说满、留有余地。最终目标是让孩子养成诚实守信的好品格。

7.有自信

培养学生做到：与人交往落落大方，充分相信自己，做事有底气，让自信变成学习和生活的动力。最终目标是让孩子充满自信迎接挑战。

8.乐助人

培养学生做到：相互帮助、取长补短，主动伸出援手，学会宽容与理解、敬老怜贫有爱心。最终目标是让孩子具有助人为乐的美德。

9.知荣辱

培养学生做到：以热爱祖国为荣、以服务人民为荣、以崇尚科学为荣、以辛勤劳动为荣、以团结互助为荣、以诚实守信为荣、以遵纪守法为荣、以艰苦奋斗为荣、以勤俭节约为荣、以超越自我为荣。最终目标是让孩子知荣辱、明是非、走正途。

10.会感恩

培养学生做到：知恩图报、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩世界、感恩生命。最终目标是让孩子怀有一颗感恩之心，善待生命中的一切，感受生命的美好。

家长学校

家长学校本着周密计划、注重落实的原则，努力将工作做实、做细息。本年度重点开展了三项工作，具体如下：

1.每周以校讯通的方式给家长发送一条关于家教的短信。2.5月份请旗关工委主任贾春清同志为广大家长作了《如何做一个成功的家长》的讲座。

3.10月份，以班级为单位组织广大家长收看了专家郑委教授的《从自然型家长到智慧型家长》视频讲座。

存在问题

1.工作开展的不够扎实，师德学习时间常备挪作他用。2.师德工作做得线条较粗，没能春风化雨般深入到每个教师的心田，以致个别教师出现越级上访现象。

解决办法

1.铁定学习时间，注重实效；校长亲自带领师德师风监督小组成员在规定的学习时间进行专项检查。

2.校长对个别在师德方面存在误区的教师进行诫勉谈话。同时组织他们学习《通辽市师德师风评价标准》《中小学教师职业道德规范》，定期跟踪回访。

第二篇：班级德育工作实施计划

班级德育工作实施计划

（2013---2014学第一学期）

上学会自律。

六、工作要点:

1.做到德育落实、德育创新、德育实效年。真正把工作精力放在抓好落实这个关健上，抓好落实要有好的作风，思想的深度决定工作的力度，而精神的状态则是决定工作状态。其次，创新是我们德育工作水平不断提高的关键，只有在实际工作中不断开创新的思路、不断尝试新的模式，德育才能更好的促进学生的成长和发展。最后，提高德育实效性是我们德育工作的目标，只有提高了实效性，我们的德育才能事半功倍。

2.以提高学生的思想素质为根本，按照“立志成材、好好学习、尊敬师长、诚实守纪、热爱科学、热爱劳动、团结同学、关心集体”的道德规范标准要求，加强德育工作的针对性和实效性，探索传统美德教育、民族精神在平时教育中的渗透，学习实施《公民道德实施建设纲要》。

3.坚持执行新颁发的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》作为经常性工作。进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。开展诚信教育，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。

4.进一步抓好行为习惯养成教育，做好住校生的管理工作，班主任每周至少一次到学生宿舍及时了解情况，帮助学生解决思想上、生活上的问题。

5.加强学生心理健康教育和青春期教育。要求每一位班主任是心理上辅导员，开展心理知识讲座，建立心理咨询档案，开设心理健康信箱。上好一堂心理活动为主题的班会开放课，完成一篇心理活动课教案，关心每一位学生，对每一位学生负责。同时，特别关注生活困难、学习困难的学生。

6.加强校园文化建设，营造积极健康的育人环境，与团委一起办好科技周。7.关心贫困学生，做好扶贫工作。8.继续开展学生议事委员会议事活动。9.开展班级民主评议学生干部活动。

分月（周）工作安排

班级德育工作总结

时间： 2013年12月31日

一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。

一、展开活动，形成班级凝聚力

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

第三篇：初二班主任德育工作及活动计划

初二四德育工作及活动计划

张照香

初二年级的学生，无论从思想还是行为上都已经走向叛逆阶段。抓好这个年龄的德育工作，就必须要有很好的耐心和很正确的班主任德育工作计划。全班58人。学生学习成绩参差不齐，但他们思维很活跃，性格活泼开朗，进取心强。只要班主任在德育工作上，力求从小事入手，从细小处要成绩，从细微处教做人。就能取得很好的班级管理效果。计划如下：

一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。根据学校德育计划，针对本班学生的实际情况继续强调文明礼仪建设，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育，继续开展学校的春风行动。多了解关心学生，努力开导学生，尽力扮演好“心理专家”和“引导者”的角色。坚持每周一次的师生交流工作。充分利用校内思想教育阵地，上好每一个班会。积极探索新的教育方法和教育模式。对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最小。了解其思想学习情况，加强学生自我管理，建设管理小组，由学习部长带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；加强师生对话建立师生联系制度，建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生树立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。继续加强学风建设，培养学生的学习兴趣和踏实勤奋的学习作风，明确学习重要性，注重各学科学法指导，提高学生学习效率。

三．加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让

更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高，力争让每个同学能更好地为班级工作。帮助班干部树立威信。

鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法。严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创造良好的学习环境而努力。

1、实行奖罚制度，加强纪律约束。

对月全勤，学期全勤同学予以奖励。

2、保证提供一个安静舒适的学习环境。

由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作。

四、努力防止学生的两极分化

两级分化是初二年级最易出现的情形，特别是像我们这种本身就参差不齐的班级。既然如此，在采取上面那些措施之余，对学习相对困难学生，要给予他们更多的人文关怀，投入更多的情感。让他们在稳定成绩的基础上，确保做人的尊严，不至于成为双差生。给他们创造更好的学习环境及条件外，还要对他们从严要求，努力追求更高。对于希望生，要用最大的可能使他们的成绩达标。

五、组织有益的活动，丰富学生的生活，增强学生的团队意识

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间

内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

第四篇：初中德育工作实施措施

白水中学德育工作实施措施

为提升我校教育内涵，切实加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生养成教育的形成，特制定本实施措施

一、指导思想

依照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》、的精神和要求，转变思想观念，为创建和谐的文明校园做好学生的思想政治教育工作。

二、工作目标

以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以校园经典文化教育为主线，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高我校教育教学质量。

三、实施内容

在实施养成教育的过程中，在统一教育思想的引导下，有针对性的促进中小学生形成不同的良好行为习惯。

重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。

1、日常行为习惯要求：要形成良好的文明礼仪习惯、卫生健康习惯、安全守纪习惯等。

2、学习习惯要求：要形成良好的写字习惯、预习习惯、听课习惯、作业习惯、读书习惯、写日记习惯（中学阶段）、制定计划习惯（中学阶段）等。

3、素质能力要求：体育锻炼习惯、演讲（中学阶段）、语言表达习惯等。

四、实施措施

（一）、学校整体教育方面

1、学高为师，身正为范，教师理应是学生养成教育工作的榜样。教师在好读书、乐读书、言行举止、自我约束、榜样示范等方面，要为人师表，以身作则，力争成为学生学习的楷模。

2、经典文化教育为主线，促进学生良好行为习惯的养成。以《弟子规》为主要学习内容，开展中华民族传统文化教育活动，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。通过主题班会、诵读经典等活动，大力加强文明礼仪教育。从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。运用行之有效的教育形式，对学生进行传统文化教育。

3、狠抓基础文明建设，营造学校育人环境。好习惯是长期坚持训练的结果。继续深入开展以创“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室“等活动，完善评比制度，提高升旗仪式和两操质量。明确文明学生标准（即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动），通过开展班级竞赛，力求做到人人深刻明白，个个自觉执行，提高学生修养。

4、加强学生干部队伍建设，发挥学生管理的主体地位。

要提倡学生自主管理，发挥先进学生的作用。通过学生会、共青团等学生组织，多渠道开展德育工作。以团总支为领导，在活动中培养学生会干部，锻炼班干部，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力，充分发挥学生会等学生组织在德育管理中的先锋模范作用，进而带动其他同学共同进步和提高。

（二）、班主任工作方面

1、对各班礼仪常规、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游。激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系。①、抓主题班会，坚持正面教育，突出我校经典文化学习的主体地位。②、加大力度注重日常班级管理。

③、加强对后进生的转化及对优秀学生的培养。④、沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展。

2、班主任要把工作重点放在良好的班风、学风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。

（三）学校卫生工作方面

加强卫生工作的组织管理，确保学校卫生工作达标，创设良好的育人环境。

1、卫生检查实行政教处主管，各学年轮流值周的管理形式。每天按时对各班级卫生及室外分担区进行检查。同时，每周四各班级要进行卫生大扫除，由学校统一进行检查。做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园内整洁无垃圾，无卫生死角。

2、每周对各项检查进行综合评比，设值周流动红旗，把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。

3、定期对学生个人卫生进行检查，使学生养成良好的个人卫生习惯。

（四）主题教育方面

在学校统一领导下，以政教处、团总支为主体，通过丰富多彩的主题教育，使学生明确教育的目标。

1、《中学生日常行为规范》学习检查

2、经典诵读比赛

3、养成教育竞赛

4、法制宣传教育

五、实施途径：

我校养成教育的实施途径是：构建模式——制定方案——教师示范——主题互动——行为养成——考核归纳——总结表彰。

德育工作实施措施

白水中学

第五篇：加强德育工作 实施德育工程

加强德育工作 实施德育工程

高陂镇中心小学 刘衍忠

德育是学校教育的灵魂，德育为首，教学为中心是每个学校遵循的教学规律，为了搞好我校德育工作，扭转我校学生的一些不良习性，努力实施素质教育，培养学生良好的行为习惯。多年来，学校德育工作以实施“三加强”“三落实”的德育工程为突破口，加强常规管理，求真务实，真抓实干，开拓创新，把德育工作渗透到教学和丰富的活动中，以活动促德育，以德育促发展，扎实开展工作，不驰于空想，不骛于虚声，真正做到“育德于心、成德于行”。下面结合本人分管德育工作的体会，谈谈近几年的主要做法：

一、加强德育队伍建设 落实领导责任

德育是实施素质教育的灵魂与核心，德育队伍是一个集体，是统一的教书育人的集体。为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，中队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了司法所所长张小亮同志任法制副校长，成立了家长委员会，形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。学校坚持德育工作创新，努力打造“三大工程”。

1．以实施德育小组工程为重点。构建学校德育工作领导小组时，挑选热爱德育的骨干教师、优秀班主任作为成员。

2．以实施班主任工程为重点。班主任是学校德育工作的主要实施者之一，在教育教学各个环节中，班主任对学生的德育教育贯穿始终。因此，要进一步完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派具有素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。

3．以实施德育工作全员性工程为重点。广大教师要树立“德育无小事，事事育人；德育无闲人，人人育人”的思想，统一“人人都是德育工作者”的认识，齐抓共管德育工作，把德育工作落到实处。

二、加强师风师德建设 落实全员责任

加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切需要。民族振兴，教育是根本，教育发展，教师是关键，教师素质，师德是灵魂。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大中小学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们充分认识到新时期进一步加强师德建设的重要意义，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，常抓不懈。努力做到德育工作全员参与、全程进行，落实全员责任。

1．健全科学的师德管理制度。学校要健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。健全完善师德考核监督机制，将师德考核结果作为评选先进、教师资格认定、专业技术职务评定、职务聘任的重要依据，并实行“一票否决”制度。师德考核不合格的教师，当年不得评定职称、晋升职务和工资，两年内不得评为先进个人。对连续两年考核不合格或严重违反职业道德的教师，按有关规定给予校内下岗待业、取消教师资格、辞退等处理。

2．提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

3．加强教师的师风师德培训。我们学校以创建“人民满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。校长室要求全体教师以“三增两讲一提高”（即增强法纪观念、增强服务意识、增强工作责任感，讲工作实效、讲奉献精神，提高教育质量）为准绳，采取切实有效的措施，促进各项工作的开展。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对教师的工作责任心，办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为。培养教师“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神。

三、加强思想道德建设 落实育人责任 思想道德建设要面向全体学生，从增强爱国情感做起，从确立理想信念做起，从规范文明行为做起，从提高基本素质做起，以大力弘扬和培育伟大的民族精神，培养文明行为素养和积极向上的心理品质为主要内容，全面落实未成年人思想道德建设的任务，扎实开展科学、生动、有序、有效的育人工作。

1．重视环境熏陶，培养一代新人。我们学校把养成好习惯当作学校落实育人目标，贯彻办学理念，传播社会主义精神文明的重要途径。一是校园硬件建设中设计德育环境，处处育人，尽量让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。创设内容丰富的德育长廊，通过橱窗、板报、红领巾广播站等媒介让好的思想和行为影响学生。二是引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、手抄报、黑板报、主持小喇叭广播站，参加科技、体育活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。重视班级文化建设，坚持每期一次班容班貌检查评比制度。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。学校设立红领巾监督员、卫生监督员，安全监督员，由大队部对他们每月进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。

2．加强基础教育，培养规范学生。养成教育是小学德育工作的基础工程，我们学校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓。一进校门，就能看到悬挂的“讲文明礼仪，做快乐儿童”横幅，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

3．开展主题教育，培养守法学生。我们学校始终坚持每月一个德育主题活动，将德育工作贯穿于学校常规工作中。坚持周一“国旗下讲话” 活动，坚持每周“小喇叭广播”活动，对学生进行爱国，讲文明礼貌，遵纪守法，助人为乐等多方面的教育。充分利用德育长廊，利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。

总之，我们学校德育工作在上级有关部门的正确领导下，经过我们学校领导及全体教职工的共同努力，取得了显著的成效。但是，德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，真抓实干，使我们学校的德育工作更上一个新的台阶。（2012年大埔县德育论文评比一等奖，发表在《大埔教育》2013年第2期）