2016学年上综合实践教研计划

第一篇：2016学年上综合实践教研计划

富巷小学2016学年上综合实践教研计划

一、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，确保每个学生都能完整的经历一个主题，三个活动阶段的每一个过程，特制订本学期教研计划。

二、工作重点

1.加强教研组的指导、督促力度。

教研组要充分发挥龙头、示范作用。任务早下达，活动明细则，检查重实效。针对教师活动中存在的困难和疑惑，要及时的联系教导处，并给以必要的指导。每次检查的结果，要公开透明，突出指导的意义。使每位教师都能找准自己存在的不足，及时的查漏补缺。

2.强化学生活动的过程，突出活动过程的真实有效。

要求每位指导教师本学期至少开展一个主题活动，并将研究成果以照片、日记、倡议书、调查问卷、手抄报、诗歌、视频等多种形式收集整理，学期末参加校综合实践活动成果展评。

3.抓好活动资料的收集整理。

所有综合实践活动课程教师要做“随时收集活动资料”的有心人。从两方面着手：首先是课堂上的，上课的教案，课件，学生设计的活动方案，调查问卷，外出活动规划表等。其次是课外的，如学生上网查阅的文字资料、图片资料，绘制的路线图，外出采访、调查、参观等的照片，拍摄的视频等，都要随时保存好，特别是学生活动的一些成果。资料收集具体、详细了，等到最后的成果汇报课我们就不难上了。

4.积极参加市各项评比、教学研讨活动。

每位老师都要积极准备参加市学科论文评比以及市综合实践活动成果案例评比，力争取得好名次。

三、工作措施：

1.认真撰写班级主题活动指导方案。

本学期，根据学校实际我们继续推行班级主题性（项目）的综合实践活动课程实施策略，每个班至少完成一个大主题活动，让学生经历一个完整的活动过程。各班级指导教师在开学初通过调查、和学生商讨结合自己的思考及时确定本学期的活动主题。并撰写班级活动计划（背景分析、活动目标、具体实施方案）。

2、优化管理，追求课堂的有效。

按照课程计划的要求落实好课时，在3－6年段专门开设综合实践课程，每周一节。采用集中与分散的形式进行实施，在实施过程中根据情况可以临时调整，课时列入课表，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。在实施过程中根据需要灵活安排，实现资源共享，采用边学习，边实践，边研究。

3、挖掘活动资源，丰富活动内容

综合实践活动课程具有很强的自主性，各年级要根据学生特点，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。

四、活动安排 9月份

1、中小学综合实践活动教研组长会议及培训活动。

2、制定并贯彻教研工作计划以及各年级教学计划。

3、上报本学期三至六年级重点开展活动主题。10月份

1、各班确定班级活动主题，进行第一阶段主题活动

2、中小学劳动技术优质课评比。

3、六年级开展以“为理想起航”为主题的综合实践活动。

11、月份

1、课型研讨。

2、各班按照班级主题活动计划，全面开展综合实践活动的第二阶段。

3、教师集中学习、培训。

4、五年级开展“青春的脚步悄悄来临”主题活动。

5、四年级开展“我的教室我做主”主题活动。12月份

1、余姚市学科骨干教师课堂教学展示活动。

2、各班按照班级主题活动计划，全面开展综合实践活动的第三阶段。

3、余姚市学科优秀论文评比。

4、三年级开展“走进家乡的美食”主题活动。1月份

1、余姚市中小学综合实践活动成果案例评比。

2、教师上交材料及教研组总结。

第二篇：综合实践教研计划

阎庄中心小学

综合实践活动教研工作计划

一、指导思想：

为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验，以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，以课程的有效实施为抓手，以“教师学科素养提升工程”为工作把手，以“学校综合实践活动课程序列化实施”为研究重点，展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上积极探索，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。培养学生学会认知、学会做事、学会与他人共同生活，学会生存的四种基本素养；同时提升教师的专业水平，努力形成学校特色。

二、工作目标：

1、深化环境教育，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，注重实践体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质，培养具有社会责任感的世界小公民。

2、推进校园读书工程，打造文化氛围，造就以读为乐具有终身阅读习惯的人。

3、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式，积极开展加强教师有效指导的研究。

4、转变教师教育教学观念，提升教师教育科研能力，积累综合实践活动课程教育经验，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。

5、进一步完善综合实践活动的课程管理制度及评价机制。

6、加强综合实践活动过程性资料的积累，收集精品案例，丰富校本课程资源。

三、工作思路：

1、加强学习，提升新的课程理念。

综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，同时，随着学科教师队伍的调整，刚刚涉及本学科的教师更要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自学讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，《综合实践活动指导纲要（3－6年级）》、《日照市义务教育综合实践活动教学指导意见》以及综合实践活动的优秀案例，用正确的理论指导学科教学实践。

2、落实课程常规，提高课程实施能力

用课程的理念对“活动”加以分析、筛选、扬弃和丰富，对“活动”进行定位和规范，使其回归课程，进一步提升日常教学质量。对一段时期内的综合实践活动研究内容应该有整体规划，有一定的系统性，进行周密设计，形成序列化实施，初步形成学校特色项目或学生社团。

3、加强学校教研组建设

以学校“优秀教研组”评选为抓手，积极推动学校教研组建设，浓厚校本教研氛围。充分理解校本教研的目的，以学校教师为研究主体，以行动研究为方法，以学校中真实的教学问题为研究对象的基础上，充分发挥教师、教研组、教研员及校长多方的作用。

4、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。另外，指导老师要充分利用丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

5、尝试多种课型，开展好综合实践活动。

综合实践课要打破学校、教室的约束，把课内活动和课外活动结合起来，把校内课程和校外课程整合起来，我们依据学校特色教育，大手拉小手，根据地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。各班可以根据实际情况，选择富有个性化的课型进行活动。例如选择：方案设计型、知识普及型、实践活动型、专项研讨型、成果交流型等。确定综合实践活动的实施计划、各年级做好一个专题研究。

6、规范课程管理，提高课程实施水平。

要求有关教师认真制订好 “班级综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是保存个人的综合实践活动的过程性资料。

7、关注评价，促进学生发展。

注重过程评价，关注学生获得结果的过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。力求全面评价，评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等。并尊重多元，引导反思。

我们建议老师们能建立“学生个人档案袋”，来进一步完善评价工作。让我们师生将活动的每一个步骤及其成果都保留下来，积累好所有的资料，并及时放进档案袋。

四、工作安排

三月份：

1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师的业务理论水平。

2、讨论、制定学校综合实践活动的学期工作计划，组织学习落实。

3、各年级制订本学期年级综合实践活动计划。

4、各年级讨论设计主题活动方案。

5、参加综合实践活动优秀教学论文评比活动

四月份：

1、学校综合实践活动教研组开展集体备课活动。

2、继续开展综合实践主题活动，为本学科网站提供资源信息。

3、建立学生“综合实践活动档案袋”。收集学生活动过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、教师、学生和家长的观察和评价等。

4、展示各年级主题活动的阶段性成果。

五月份：

1、认真贯彻执行综合实践活动指导纲要，加强理论学习。

2、各年级讨论设计主题活动方案。为本学科网站提供资源信息。

3、征集综合实践活动的精品案例，进行展示、交流、研讨。

4、围绕教研内容进行互查，各年级组织分析、反思、整改。六月份：

1、做好资料的收集整理工作，上交主题活动资料，评选优秀活动案例。

2、组织小学生综合实践活动研究成果交流评比活动

3、检查教师备课及教师指导学生开展活动情况。

4、总结交流本学期综合实践活动情况。

五、参考活动主题

我爱我校、我爱我家、走进厨房、感恩***、不合群怎么办、学生该不该戴首饰、汽车与我们的生活、汽车的数量与变化、私家车的增多与安全、手机与生活、由班级丢失东西所想到的、走进清明节、漫话端午节、网络与生活、学做包粽子、农村稻草、麦秆的处置与利用、水井越打越深的调查、十字花绣、毛线编织、鞋垫的制作、吸烟与健康的调查、双休情况的调查、塑料袋使用的调查、对生活垃圾的调查、对学校门口小吃的调查、废电池的处理与环境保护、可怕的白色污染、校园纸张浪费现象的调查、珍惜我们的眼睛。

第三篇：综合实践教研计划 -（模版）

学业质量评价-------美术学科期末评价方案

综合实践教研计划

学业质量评价-------美术学科期末评价方案

综合实践课教研活动计划

一、指导思想：

结合我校综合实践活动实施的现状，努力探索综合实践活动与校本课程的有机结合方式，提高我校综合实践活动教师的业务水平，从而实现发展我校学生的实践能力和创新能力的根本目标。

二、工作思路：

（一）加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，（二）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并

学业质量评价-------美术学科期末评价方案

学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（三）完善课程管理、抓好课程实施规范

要求有关教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

三、工作安排： 三月份：

1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师的业务理论水平。

2、讨论、制定学校综合实践的学期工作计划，组织学习落实。

3、各年级制订本学期综合实践活动计划。

4、各年级讨论设计主题活动方案。四月份：

1、学校综合实践教研组开展集体备课活动。

2、建立学生“综合实践活动档案袋”。收集学生活动过程和结果

学业质量评价-------美术学科期末评价方案 的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、教师、学生和家长的评价表等。

3、展示各年级主题活动的阶段性成果。五月份：

1、认真贯彻执行综合活动指导纲要，加强理论学习。

2、征集综合实践活动的精品案例，进行展示、交流、研讨。

3、围绕教研内容进行互查，各年级组织分析、反思、整改。六月份：

1、做好资料的收集整理工作，上交主题活动资料，评选优秀活动案例。

2、总结交流本学期的综合实践活动情况。

第四篇：综合实践活动教研计划

一、指导思想：

使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。

二、工作目标：

1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。

2.我们在实施综合实践活动中，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

（1）小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。

（2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

（3）以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。

3.加强与他人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分析自己在研究过程中的得与失，并总结经验。

三、具体安排：

九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开始，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。

（1）植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。

（2）走进儿歌世界——走进童话世界——走进古诗世界——走进图书世界

十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进行布展交流。

十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学教师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、校园、舞台的设计；语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的实践活动；音乐学科进行了世界著名音乐家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等；美术学科教师让学生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等；社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等。

十二月份：组织学生积极地上网浏览相关网站信息，去书店购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要展开实地的商讨，得出设计的方案，最后制作成图、配以相应的文字说明……完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。

第五篇：综合实践课教研活动计划

综合实践课教研活动计划

连丰乡中心小学

一、指导思想：

结合我校综合实践活动实施的现状，努力探索综合实践活动与校本课程的有机结合方式，提高我校综合实践活动教师的业务水平，从而实现发展我校学生的实践能力和创新能力的根本目标。

二、工作思路：

（一）加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，（二）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（三）完善课程管理、抓好课程实施规范

要求有关教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用 1

好方案卡、行动卡、反思卡等。

三、工作安排：

三月份：

1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师的业务理论水平。

2、讨论、制定学校综合实践的学期工作计划，组织学习落实。

3、各年级制订本学期综合实践活动计划。

4、各年级讨论设计主题活动方案。

四月份：

1、学校综合实践教研组开展集体备课活动。

2、建立学生“综合实践活动档案袋”。收集学生活动过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、教师、学生和家长的评价表等。

3、展示各年级主题活动的阶段性成果。

五月份：

1、认真贯彻执行综合活动指导纲要，加强理论学习。

2、征集综合实践活动的精品案例，进行展示、交流、研讨。

3、围绕教研内容进行互查，各年级组织分析、反思、整改。六月份：

1、做好资料的收集整理工作，上交主题活动资料，评选优秀活动案例。

2、总结交流本学期的综合实践活动情况。