小学教师业务能力提升[精选合集]

第一篇：小学教师业务能力提升

教师业务能力提升 工作计划与培训目标

为了进一步推动我校教师的专业成长，培养和造就一支高素质的教师队伍，适应甘州区教育事业改革与发展需要，根据《中华人民共和国教师法》特制定本工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实现教育现代化为总体目标，以建立教师专业成长三年规划为抓手，以校本培训为依托，立足校本，创新机制，强化措施，注重实效，积极开展形式多样的教师培养、培训和教科研活动，促进教师自我学习、自我研修、自我发展，努力造就一支师德高尚、业务精湛的师资队伍。

二、业务提升对象 我校全体教师。

三、目标任务 总体目标：

逐步形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力、人民满意的教师队伍。

具体目标： ㈠素质目标

1．师德建设明显加强。教师具有过硬的政治素质和高尚的道德品质，事业心与责任感明显增强，教育法规知晓率达100%，1 师德考核合格率达100%，实现教师零犯罪。

2．教师业务能力明显增强。教师教学能力考核达标率达98%以上。小学教师教育理念更加先进、教学方法更加科学、专业知识更加扎实。

㈡骨干教师建设目标

着力构建以名师为龙头，学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀为中坚，教师全员为基础的“金字塔”式教师结构。

四、工作措施

㈠全面开展师德教育活动

1．开展师德师风建设活动。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，开展师德教育活动，优化人文环境，践行道德规范，弘扬文明之风。

2．开展学法守法教育活动。开展《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等教育法律法规学习活动，教育局将每年组织教师法律法规知识考试和教师守法情况考核，并将其纳入教师发展目标考核的内容。

3．开展扬师德学先进典型活动。一是表彰师德先进典型。通过评选师德先进、师德标兵、优秀班主任等活动，树正气、优化师德成长环境；二是严格师德评价考核。坚持师德考核与业务 2 考核并重，把考核结果作为教师职称评定、评优评先、奖励性绩效工资发放的重要依据，坚决实施师德“一票否决”制度。

㈡全面提升教师专业能力

1．制定教师专业成长规划。根据我校教师队伍现状，制定切实可行的教师专业成长三年规划。根据《甘州区中小学教师专业发展规划书制定要求》，每位教师量身制定发展目标引领素质提升，学校要努力为教师搭建专业成长平台。

2．强化教师基本教学业务素质训练。学校要制定教师教学基本功指标要求，强化教师基本功训练。每位教师要认真研究教材教法、学法，坚持集体备课。教师之间要互相听课，不断讨论、交流、总结，以求共同提高；学校要布置适 当的听课任务。对考核不合格的教师实行帮、带、扶措施，让他们尽快成为合格的教师。各学科排名末位的教师（或不及格）要集中参加培训，考核结果纳入绩效考核内容。

3．教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本教育专业杂志；每学期上一节教改公开课；每学期上交一篇具有一定研究成果的教学案例或论文。

4．要积极引导教师申报各级各类课题，要以学校为单位，从教学中的小问题入手，让每一位教师申报一个小课题，定期检查研究情况，上报研究成果，教研室将开展校级小课题研究成果评奖活动。教研组里要有比较浓厚的教研气氛，每学期要有教学成果。

5.积极鼓励教师参加上级主管部门举办的继续教育和各种业务培训。鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。有计划地组织教师观看教学录象带、参加教学观摩和到外地参观学习。

6.教研组每周组织教师进行业务学习、政治学习，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。

四、组织领导

㈠加强组织领导。成立教师业务能力提升工作领导小组和考核小组，实行校长负责制，切实加强对此项工作的组织领导。要结合本校实际依据本方案制定具体实施计划，并认真组织实施。

㈡加强教师业务综合素质考核。建立学校业务考核小组，按照考核标准，定期对教师进行业务检查，并将检查结果记录存档。加强对教师教学态度、教学工作量、教学质量、业务水平、业务学习、教科研成果等方面的考核，将教师专业成长情况作为教师年度考核的重要依据。

第二篇：业务能力提升方案

业务能力提升方案： 1 语言表达能力

（1）要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更生动，说服力强，自己也会更加自信。

（2）多看咨询性及访谈性节目，学习别人的交流技巧。

（3）训练目标感。说话就像走路，要有方向性的选择，这种选择可以使你在说话中避免漫无边际的拉扯。

（4）训练判断力，这种能力对于语言来说是至关重要的。与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。

（5）多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就行，不行就不行。最好不要说“我看”“我想”多以“我认为”，这样说话才有力量。

听，看，背，想，编，说。产品熟悉程度 价格

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第三篇：关于小学教师业务能力学习心得体会范本

重温学习，教育引导广大教师践行社会主义核心价值观，立德树人，自觉拒绝有偿补课，充分展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌，积极传播教育正能量。下面是由小编为大家整理的“关于小学教师业务能力学习心得体会范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小学教师业务能力学习心得体会范本【一】

作为一名一线的语文教师，在十几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革.它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑.暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》.书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发.那些关于教育的'真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味.人说:读书足以移情，足以**，足以长才.使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵.因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神.虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的.这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯.读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅.范梅南先生说，机智是“智慧的化身”.因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件.我以为，以下几方面是不可或缺的:

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教.育人之道，爱心为先.x教育家高震东说:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神.”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育.要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量.正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流.”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响.那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望.”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯.怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃.让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃.”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性.其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济.《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现:人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线.教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会.人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育.要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所.当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济.第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路.机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境.这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷.第四，要有丰富的学识.有句话:要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学.”开凿一眼泉，就是教师要终身学习.在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的.在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富.如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系.读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作.读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展.关于小学教师业务能力学习心得体会范本【二】

我认真地读完了教师手册。透过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务潜质和水平有不一样层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自己，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。

一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。好看网名

我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。因此，只有透过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动潜质的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下方谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后发奋的方向，更新了知识结构和潜质结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。学会放弃议论文

二、发奋方向

其一，作为一名老师就应要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。

其二，在教学中就应不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要发奋的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师就应具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是明白、信任和帮忙，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被明白和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我发奋学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，发奋使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，发奋提高课堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的期望，而教师则是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们发奋的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也坚信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。

如果将x比作一个人，那么我们必然首先要爱这个人，才会发自内心地为所爱的人去做贡献、去奉献；如果把x比作自己的家，则不论境遇好坏、家境贫富，都会自觉主动地为这个家添砖加瓦。爱国主义作为一面旗帜，可以唤起民族觉醒，凝聚全民力量。同样，爱x也可以转化为做好工作的强大动力，汇聚成推动x发展的强大正能量。我们开展“爱x、做贡献”主题实践活动，不是泛泛地搞一次活动、喊几句口号，而是一次带有改革创新的重大行动，其目标要求就是：焕发激情，改进作风，转变职能，优化服务，凝聚力量，通过岗位奉献、干事创业，推动经济社会新发展，开创各项工作新局面，让全市人民有实实在在的获得感。

第一，我们要通过开展“爱x、做贡献”主题实践活动，进一步提振精神状态，催生干事创业的激情。提升状态、催生激情，首先应该体现在珍惜自己的岗位，用心、用情、用智去做好每件事，应该体现在以十足的干劲主动抓、主动干。省委书记赵克志同志强调，如果工作不在状态、作风漂浮，就会错失机遇、贻误发展，并强调，干好“十三五”必须下功夫解决好一些地方和单位领导干部工作不在状态的问题。当前，从加快发展层面看，我们少数干部在新常态面前，确实还存在着水土不服的“三无”症状：无所适从，感到迷茫焦虑；无从下手，感到本领恐慌；无所作为，等待观望，让经济“自由落体”。这样的工作状态，再多的机遇、再大的优势、再好的条件，发展也不可能搞上去。从推动工作层面看，个别领导和干部落实不够有力，在职不在岗、在岗不尽责，导致一些该抓的工作没抓成，该办的事情没办好，甚至有些工作和问题久拖不决。比如，对企业、客商和群众反映的一些问题，本来是相关部门应该能够解决好的，但就是长时间解决不了，把小问题拖成大难题，导致困难成堆、客商心凉、群众不满，影响了发展大局，损坏了政府形象和x形象。人们常说公职人员有三种境界：尽职、尽责、尽心。尽职，就是在其位干其活，看好自家门，管好分内事，这是最起码的要求；尽责，就是带着责任干工作，除了履行本职外，还能以强烈的担当意识为发展多做贡献；尽心，就是时时、处处、事事保持激情、追求一流，把每一项工作做得更到位。我们强调爱x、做贡献，这三种境界哪一个也不可或缺。无论是各级领导还是普通干部，任何时候都要尽职、尽责、尽心，任何时候都应当带着感情、责任和追求去工作。激情是能够相互感染的。领导干部激情工作，就能传递上行下效的正能量。

第二，我们要通过开展“爱x、做贡献”主题实践活动，进一步强化责任担当，扎实推进谋实事干实事干成事。对于领导干部而言，敢于担当是一块“试金石”，是一股“正能量”。克志书记强调，战争年代看担当，就是看能不能身先士卒，率领官兵打胜仗；和平时期看担当，就是看能不能奋发作为，带领干部群众把发展搞上去。只要每一名同志都尽责担当，把事干成了、干好了，把x发展搞上去了，就是对x的最大贡献。一是把担当体现在岗位职责上。这是对公职人员最起码的要求。政府工作千头万绪，岗位不同、分工各异。无论是市长、县长、区长、乡镇长，还是局长、处长、科长，大家都扮演不同角色、承担不同任务。岗位是做贡献的舞台、干事创业的载体，也是每个人成长进步的阶梯，任其职、负其责、尽其力，本身就是对担当最好的诠释、对岗位最大的尊重。爱x、做贡献，首先要树立强烈的岗位意识，在岗言岗、在岗爱岗、在岗为岗，忠于职守，勤勉工作。各级干部都要时刻反思：这一天、这一周、这一月、这半年、这一年，自己为x干成了哪些事，是增了光、添了彩，还是延误了x发展?真正为干成事而自豪，为碌碌无为而不安，为影响发展而羞愧。二是把担当体现在用心谋事上。这是干事创业的基础和前提，也是衡量想不想干事的标志。现在x发展正处在一个关键时期，经济虽然止跌企稳，但回升向好刚刚起步，转型升级任务十分艰巨。我们正在谋划明年和“十三五”工作，各县（市）区、各部门、各单位都要认真研究思考本地本单位的发展处于什么地位、什么阶段?有哪些短板?应该达到什么目标?制定哪些举措?增长点在哪里?新动能在哪里?怎么实现赶超发展?要努力把各项工作谋实谋准谋好，为未来发展打下坚实基础。三是把担当体现在实现“两个确保”上。从总体上讲，明年全市工作就是要围绕“两个确保”来推进：一个是确保世园会等一系列重大活动安全、顺利、精彩举办。这是x的大事，无论哪个部门、哪个单位都不能置身于外，城市建设、城市管理怎么提升，交通安保怎么万无一失，配套服务能否及时跟进，空气质量如何保障，等等，都要统筹谋划、超前推进。另一个就是确保全市主要经济指标在明年全面告别负增长，达到一个平稳较快发展的位次。目前我们还有部分指标是负增长，无论如何不能说这是合理区间。各县（市）区、相关部门要全面系统地对各项指标进行深入分析，分别拿出进位前移的思路和举措，无论困难再大、任务再艰巨，必须确保主要经济指标全面实现正增长，这也是对大家担当、勇气和智慧的重大考验。四是把担当体现在抓项目、抓发展上。近一个时期，各县（市）区抓项目力度明显加大、氛围日益浓厚，海港、曹妃甸、乐亭、滦县、迁西、玉田、丰润等县区相继有一批项目集中开工签约，今天会后高新区也有一批项目集中开工签约，全市上下形成了齐心协力抓项目、快马加鞭促发展的生动局面，我们一定要巩固和拓展这种势头。从县（市）区、开发区、乡镇（街道）来讲，要时刻突出项目这一核心地位，一切围绕项目转，一切围绕项目干，让抓大项目、上好项目、快上项目成为最强音。综合经济部门要重心下移、关口前移，实打实地抓好项目谋划和推进落实，扭住签约、开工、投产等关键环节，确保每个月都有几个县（市）区项目集中开工，让这种项目集中开工成为x项目建设的新常态。为项目建设提供服务和保障的部门，比如国土、金融、电力、建设、税务、安监、环保、审批等部门，要主动靠前，提供全方位、保姆式的服务，决不让哪个环节在自己这里延误，不让影响项目建设和企业发展的事情在自己手里发生，不让政府形象在自己这里受损。比如，修建高速公路等重大基础设施，这些都是事关x发展的大事。大家都知道高速公路应该修，修了发展通道就打通了。我们千方百计去争取、去呼吁、去跑办，好不容易列入规划、完成立项；我们自己没有资本金做不了业主，费了半天劲，争取到省相关部门做业主。但是到项目开展前期工作、准备征地开工、需要地方配合的时候，这难那难都来了，该做的事情、该克服的困难都解决不了，而且还在这个过程中出现一些新制造出来的困难和问题，延误了这些重点工程建设。像这样漠视大局、影响重大工程进度，就是延缓了x发展，就是对x发展的不负责任！这样的所作所为，能说是爱x吗?政府系统每位领导、每名工作人员，都必须从本职工作做起，做好应该做的事情，切实服务项目、服务发展，才能够说是爱x、做贡献。五是把担当体现在细节和服务上。爱x、做贡献，并不是非得要干出惊天动地的大事来。大事必须得干，但一些小事、细节问题也非常重要。如果眼高手低、好高骛远，小事不愿做，大事抓不好，谈何担当干事做贡献?要从点滴做起，从每一个细节做起，把该抓得工作抓到位，把手头的事情做扎实，这也是实实在在地为x发展做贡献。为企业和群众服务意识强不强、服务质量好不好，也是爱x、做贡献的具体体现。从领导干部来讲，要积极克服“甲方心态”、“甲方思维”，真诚对待每一位投资者，真心实意办实事、解难题，以实际行动重商、亲商、安商、富商。从普通干部来讲，人人是窗口、个个树形象、事事讲服务，包括给企业一个答复、为项目解决一个具体问题，甚至高质量地接一个电话、给人家一个负责任的回复，等等，无不彰显责任、担当、干事、贡献。只有把这些细节做实、做好了，最终才会积小胜为大胜、积跬步致千里。

第三，我们要通过开展“爱x、做贡献”主题实践活动，进一步提高工作标准，形成比学赶超、勇争一流的生动局面。无论干什么工作、做什么事，都有一个标准问题。高标准出精品，低标准出次品。如何提高标准，重点是“四看”：一看思想是不是解放。思想解放最大标准就是把事干成，把看似干不成、过去干不成、别人干不成的事情，想方设法干成、干好。在x发展大局面前，把事干成、办好才是大道理，才是硬道理，才算是解放思想。各级各单位一定要准确把握，切实解决只会亮“红灯”不会亮“绿灯”的问题。还有一种现象，很多同志有做好工作的愿望、热情，但观念赶不上变化、思维跟不上形势，有的对新知识、新理念、新事物反应迟钝、不够敏感；有的因循守旧，习惯用老思路、老套路开展工作、推动发展，结果成效大打折扣，这也是思想不够解放的体现，必须按照省委“八破八立”要求，打开解放思想的总阀门，找到创新破难的金钥匙。二看敢不敢高站位对标。目标有多远，就能走多远。省委要求x发展走在全省前列，这既是目标，也是标准。我们就是要用这样的目标和标准来抓工作、促发展。要下决心突破一般化、站位低问题，在更大的坐标系中找差距、找目标、找对手，敢于同强的比、与快的赛、向高的攀。现在x距离全国沿海城市“第二梯队”还有很大差距，县域经济与全国百强县有很大差距，但是我们有基础、有优势、有条件实现赶超进位，别人能做到，我们为什么就做不到?省委提出“十三五”时期“三个高于”、“两个翻番”、“一个全面建成”的奋斗目标，我们不仅要研究怎么落实这些任务目标，而且要以更高标准，确立跳起来才能够得着的目标。省委、省政府要求空气污染严重的市，都要定出时间表，努力实现退出全国空气质量排名后10位的目标。x在这方面任务艰巨，必须坚定不移朝着这一目标不懈努力。还比如，我们要激活本土企业家创新创业内在动力。怎么激活?光靠党委、政府去要求、去吆喝，靠行政手段去推动难以奏效。关键要通过走出去、请进来的方式，组织企业家参加培训，接受新理念、新知识，让他们站得更高、看得更远；要和外地优秀企业家去对标、去对比，而不是总在家门口和街坊邻居去比较。三看发展是不是又好又快。这是衡量发展质量效益的最高标准。经济进入新常态，我们推动发展的主基调就是又好又快，发展要保持中高速，产业要迈向中高端。对x来讲，目前全市经济呈现企稳向好态势，但发展不快和发展不好的问题同时存在，这也考验着各级干部推动发展的水平、能力和智慧。市委、市政府提出“十三五”时期，我市地区生产总值增长要达到全省平均增速，但更重要的是提高经济发展质量和效益，企业利润增速要高于全省平均水平，公共财政预算收入占地区生产总值比重要显著提高。为此，我们必须坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，把握好压产能与稳增长、稳增长与调结构“两个平衡点”，着力挖掘新动能，加快动力转换，引领又好又快发展。尤其在产业谋划上，一定要合理配置资源要素，实现接续产业投资有回报、产品有市场、企业有利润、员工有收入、政府有税收。四看对工作要求严不严。这既是工作标准，也反映一种精神状态。对工作要求严，就是三句话：一丝不苟、精益求精、务实高效。无论哪个行业、哪个岗位，决不能满足于一般化、过得去、差不多，坚决反对稀里马虎、凑合应付、低效作为、敷衍了事。这就是一条标准。要全面推进岗位、行业、区域创优，让落后者奋起直追，让优秀者更加优秀，进一步形成各个群体争优创先、各个单位励精图治、各个县区竞相发展的生动格局。

第四，我们要通过开展“爱x、做贡献”主题实践活动，进一步增强创新意识，以攻坚的精神破解发展难题。一个地方的发展是一个长期的过程，但紧要处往往只有几步。x正处于不进则退的紧要时期，如果遇到问题就绕着走，那问题永远会堆积成山，发展就会停滞不前。在难题面前，攻坚克难的信心、办法和能力，就是推动转型发展的内在动力，就是区域发展的竞争力。一是以创新思路推进市场化改革。当前经济发展面临的两难问题很多，既要压产能又要稳增长，既要稳增长又要调结构，政府推动经济发展不可能、也做不到大包大揽，市场主体也不可能过多地依赖政府，一味地找市长、找县长、找区长。必须积极稳妥地从广度和深度上推进市场化改革，推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益和效率最优化。不是说不能找市长，有很多事情必须要依靠市场解决的。如果政府管了不该管的事，该管的事没管好，也是延误发展。要变审批思维为服务思维，进一步简政放权、规范审批，把该放的放下去，该减的减到位，该管的管住管好。二是以超常举措打开工作局面。有些工作急不得，但有些却慢不得，如果亦步亦趋、按部就班，就很难实现突破、取得扎实成效。现在很多部门和单位在这方面都需要改进和提升，有些同志不考虑本地本部门实际，任务来了就照转照套，落实照本宣科，办事循规蹈矩，结果是老办法不管用、新办法不会用、硬办法不敢用、软办法不顶用。必须善于打破常规，把创新落实到具体行动上，敢于突破老观念、老办法、老套路、老规则。只有这样，工作才能做得更好，落实才能更有成效。三是以开放思维提升干部综合素质。有人研究过，18世纪以前，知识更新速度为90年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来，人类社会创造的知识比过去302019年的总和还要多。还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代，才能不掉队。如果不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界视野，就很难把工作抓到点子上，也很难打开工作局面。大家一定要联系实际，突出问题导向，认真学习研究中央和省下发的重要文件和政策，深入理解上级各项决策部署，学习先进发达地区好经验好做法，学习各种新理念新知识，不断增强推动发展、做好本职工作的能力。

第五，我们要通过开展“爱x、做贡献”主题实践活动，进一步改进干部作风，夙兴夜寐做好各项工作。现在，x经济下行压力这么大，转型升级任务这么重，需要破解的难题这么多，我们加班加点干还犹恐不及，如果作风不能适应、干劲提不上来，那就根本抓不好落实、抓不好发展。必须坚持干字当头，倍加珍惜每一天，扎实干好每件事，用各级干部的辛苦指数换取全市人民的幸福指数。一是以强烈的责任心干工作。责任心是为政之德的基本要求，是成就事业、推动发展的重要保证。比尔盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”应该说，我们绝大多数干部都是恪尽职守、勤奋敬业的，体现了公职人员应有的事业心、责任心。但也必须看到，在少数干部身上，责任意识不强、履行职责不力的现象还不同程度地存在。有的对工作不上心、对难题不上手、对机遇不敏感，有的乐于当“太平官”、“二传手”，有的为官不为、庸政懒政，虽然不吃拿卡要了，但也不办事了。责任心不是空洞的、抽象的，而是具体的、实在的。一言一行，一岗一责，都能体现出来。要从市政府领导做起，从各级政府、各部门领导做起，时刻把自己的职责记在心上、扛在肩上、抓在手上、落到实处，对自己分管的工作干不好、抓不上去，要解决的困难解决不了，就要有睡不好觉、吃不下饭的感觉，身子坐不住、脸上挂不住。二是以奔跑的状态干工作。当前这种形势、任务和要求，决定了我们在前进道路上必须付出比别人、比以往更大的努力。别人在走，我们要跑；别人在跑，我们就要冲刺。要从各级领导干部做起，引导和带动各条战线、各个层面都动起来、干起来、紧张起来，力促全市发展进一步热起来、火起来。尤其要以只争朝夕的精神抓项目、抓招商，既要挂帅、更要出征，把“二线”变成“一线”，把“一线”变成“火线”。要在政府系统大力倡导“马上就办”的工作作风，急事急办，特事特办，彻底改变“群众跑来跑去、领导批来批去、部门转来转去、开会议来议去、最后问题还是哪来哪去”的现象。三是以强大的执行力干工作。提高执行力是政府工作的本质要求，是加快x发展的客观需要，也是加强政府自身建设的必由之路。政府工作千头万绪，面临的形势复杂，困难问题很多，既要重决策，更要抓落实。能否落实到位，关键看执行力。目前还有一些部门和单位执行力不强，中梗阻严重，推推动动、不推不动，甚至推也不动。特别是要解决压力、动力、责任心层层递减的问题，有时候领导很重视、很着急，但是上热、中凉、下冷，上级部署了，下级无动于衷。有时市领导批办一个事项，很长时间才有反应；有时市领导开会调度，与会部门领导会上头头是道、态度积极，会后无声无息。甚至有的部门副职参加会议领了任务，回到单位无事一样，既不向主要领导汇报，也不给处室安排，好像看了一场戏、一台节目，如此冷淡状态，怎么能行?怎么干好工作?如果都是这样的状态x就没有未来、没有希望。每一名政府公职人员，处理每一件事情，包括接一个电话、与外地客商的一句交流，都事关x发展，x的发展和我们每个人都息息相关。这既是执行力问题，更是一个对自己、对家园、对x的感情问题。四是用“四个干”机制和约谈制度推进落实。既要明确干什么、怎么干、谁来干、什么时间干成，也要通过约谈警示，回答好干不成、干不好怎么办的问题，督促各级干部以更大力度抓落实、抓发展。

三、在“抓实、抓常、抓深”上下功夫，真正把活动成果转化为实实在在的发展成效

“爱x、做贡献”，决不是一句口号，而是一项实实在在的行动，一项关系x当前和长远发展的重要工作。全市各级政府及各部门、各单位一定要结合工作职责，着力在“抓实、抓常、抓深”上下功夫。抓实，就是紧扣主题、联系实际、不走过场，把开展活动与推动工作紧密结合起来，以爱x激发干劲、凝聚力量，用做贡献体现担当、推动发展，真正让活动的每项部署要求都转化为加快x发展的具体举措、实际行动。抓常，就是持续抓，不搞一阵风，真正使“爱x、做贡献”成为一种习惯、一种风气、一种文化，成为一种内化于心、外化于行的自觉实践，为x发展注入源源不断的正能量。抓深，就是不搞自弹自唱、自娱自乐、自说自话，把“爱x、做贡献”的内涵和要求，拓展到每一个领域，辐射到每一个岗位，传递给每一名工作人员。

一要层层动员部署。从市、到县区、到乡镇（街道），各部门、各单位都要进行专题部署，让各级干部都动起来，让每个人都忙起来，形成推动x转型发展、跨越发展的共识和合力。要层层成立组织，制定方案，周密部署，迅速掀起活动热潮。要注重统筹兼顾，把“爱x、做贡献”主题实践活动与“三严三实”专题教育、解放思想大讨论活动结合起来，与“四个干”抓落实机制结合起来，与推进当前工作和谋划明年及“十三五”工作结合起来，确保不虚不空、不走过场。

二要坚持领导带头。各级领导干部既是“爱x、做贡献”主题实践活动的组织者、推动者，又是谋事干事、敬业奉献的先行者、示范者，要带头转变作风，带头干事创业，带头破解难题，一级抓一级、一级带一级，引领各级干部投身到“爱x、做贡献”主题实践活动中来。要认真组织开展好“岗位是阵地，我们怎么干”讨论交流等主题活动，尤其要结合部门和岗位实际，结合对标沿海先进城市，打造一批活动载体，切实让活动更具特色、更具实效。

三要营造浓厚氛围。要综合运用各种传统和新兴媒体载体，开设专题专栏，加大宣传力度，全方位展示活动成果，切实让“爱x、做贡献”在全市干部群众中引起广泛社会影响。要扎实开展“爱x、做贡献”承诺践诺活动，把各项要求落实到每一个岗位、每一个人。要大力宣传活动中的好经验、好做法、好典型，对做出突出实绩的部门和干成事的人员要进行表彰，干成事的要让大家知道，干成大事、干出突出成绩的，要记入干事档案，写入x历史，以此发挥标杆效应，形成实干氛围。

四要严格督导检查。这次活动，既要培树一批正面典型，又要狠抓一批不作为、乱作为、慢作为的反面典型。各级活动办公室要深入到各部门、各单位开展督导检查，及时通报各单位进展情况和发现的问题。尤其要加强对各县（市）区和乡镇政府及各部门、各单位的分类指导，增强活动的针对性、实效性，防止走形式。对工作不力、活动不实的要责成整改，问题严重的要通报批评。

同志们，x发展已进入激情燃烧、充满希望、大有可为的新时期。转型升级正当其时，跨越发展前景广阔，各级干部重任在肩。让我们紧密团结在以XXX同志为xx的党中央周围，满腔热情爱x，奋力拼搏做贡献，以更加昂扬的斗志、更加扎实的作风、更加卓越的工作，努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民、无愧于岗位的崭新业绩，奋力开创x更加美好的明天！

关于小学教师业务能力学习心得体会范本【三】

能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。

经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。

每　能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。

经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。

每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发展。但是，在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。

在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来

关于小学教师业务能力学习心得体会范本【四】

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命.怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题.我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业.要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业.现代的时代是一个竞争激烈的时代.国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的`是教育，靠的是教师兢兢业业的工作.只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去.“师者，所以传道、授业、解惑也.”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理.这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力.与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶.这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才.其次，必须热爱自己的教育对象——学生.教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品.从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已.来自学生自身的主观因素和来自客观的影响.主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍.正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护.在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”.这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃.第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为.因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任.除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友.经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果.关于小学教师业务能力学习心得体会范本【五】

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议” 是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环” 增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

第四篇：小学教师课堂教学能力提升培训心得体会

小学教师课堂教学能力提升培训心得体会

小学教师课堂教学能力提升>培训>心得体会

2013年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、各位专家的课含“金”量高

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育------听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主---小组---共同）学习课文。

二、专家的讲座让人回味无穷

学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。

邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。

通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。

在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。

三、名师精神值得学习

1、学习精神

在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

2、敬业精神

只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、>挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

3、创新精神

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。

通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！《>小学教师课堂教学能力提升培训心得体会》

第五篇：小学教师课堂教学能力提升培训心得体会

小学教师课堂教学能力提升培训心得体会

2013年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、各位专家的课含“金”量高

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育------听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主---小组---共同）学习课文。

二、专家的讲座让人回味无穷

学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。

邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。

通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。

在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。

三、名师精神值得学习

1、学习精神

在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

2、敬业精神

只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

3、创新精神

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。

通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！