第一篇：2018年丽江市教师资格证考试之幼师综合素质试题 (8)
2018年丽江市教师资格证考试之幼师综合素质试题(8)
一、单项选择题
1、以下关于《儿童权利公约》说法不正确的是（）A．缔约国承担每五年一次，通过联合国秘书长，向委员会提交关于他们为实现本公约确认的权利所采取的措施以及关于这些权利的享有方面的进展情况的报告 B．缔约国应鼓励儿童读物的著作和普及
C．缔约国确认身心有残疾的儿童应能在确保其尊严、促进其自立、有利于其积极参与社会生活的条件下享有充实而适当的生活
D．儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击
2、某幼儿园在秋季招生时，要求幼儿必须经过简单测试，合格者才进入园。以下说法正确的是
（）
A．不同于义务教育幼儿是在每年春季招生
B．幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查 C．幼儿入园前无须经过任何检查
D．幼儿入园需进行符合本幼儿园情况的特殊艺试，以便分班
3、《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园的领导体制为（）
A．园长负责制 B．园长责任制 C．园长职级制 D．园长级别制
4、小明的爸爸因小明在幼儿园中与其他小朋友打架，将小明毒打一顿，致使小明住院治疗一个星期。小明爸爸的行为是（）
A．侵犯小明生命健康权的违法行为 B．对小明负责任的合法行为
C．侵犯小明人身自由的行为 D．纯属家庭私事，别人无权过问
5、营业性歌舞厅、酒吧、网吧等未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的“ ”标志，不得允许未成年人进入。（）
A．未成年人禁止进入 B．小学生禁止进入 C．衣冠不整者禁止进入 D．学生禁止进入
6、应对流浪乞讨等生活无着落的未成年人承担临时监护责任。（）
A．教育行政部门 B．儿童收养所 C．县级以上人民政府及其民政部门 D．无人
7、“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这句诗出自顾城的（）A．《黑眼睛》 B．《英子》 C．《一代人》 D．《白昼的月亮》
8、公元1894年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1955年应该是（）
A．乙丑年 B．丁亥年 C．丁巳年 D．乙未年
9、下列选项中，既是农历节气又是传统节日的是（）
A．清明 B．谷雨 C．中秋 D．重阳
10、对于古代称谓说法错误的是（）A．“阁下”是对长辈的尊称 B．“足下”是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼 C．“内子”用于丈夫对别人称自己的妻子 D．“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属
11、铅笔的“H”或“B”是表示（）
A．笔芯硬或软 B．字画强或弱
C．笔芯粗或细 D．铅笔耐用与不耐用
12、下列画家中，以画马著称的是（）
A．齐白石 B．吴冠中 C．徐悲鸿 D．黄宾虹
13、下图为一幅书法作品，对其书体判断正确的（）
A．隶书 B．楷书 C．行书 D．草书
14、在Word中，下面哪个视图方式是默认的视图方式？（）
A．普通视图 B．页面视图 C．大纲视图 D．web版式视图
15、Excel 2003工作表最多可有 列。（）
A．65535 B．256 C．255 D．128
二、材料分析题
1、材料： 人生感悟
人类为什么称自己为人，而不称自己为动物，是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物。我们能够大半生直立行走，能够说成千上万种语言，能够操纵各种各样精密的机器设备，改造自然成为我们眼里再简单不过的事情，我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰。我们不单有需求，有欲望，更重要的是我们有理想，有追求，能够发挥自己的聪明才智，实现远大的理想抱负，追求真正有意义的人生。然而，在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹。
虽然蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去，看来实为笨拙，但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标。可是我们中的大多数人却整天毫无方向地漂泊游荡，空洞的双眼望着脚下，不知未来的路在何方。每天的生活追求都停留在吃喝玩乐、声色犬马上，忘乎所以，等到醒来时，却发现别人已经站在胜利的终点，并开始向下一个目标奔跑„„也许，人生本就是一个成长的过程，因为成长，所以成熟，因为成熟，所以醒悟。
思考人生，特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生，对我们来说，很有可能成为人生的一个转折点。每当产房响起婴儿美妙的啼哭声，一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界；当我们感觉到累了，生命又会回归到最初的形式，化作泥土，开始孕育下一次的轮回。生命的起点和终点都只是一瞬间，但是生命的过程却是漫长的。真正有意义的人生不是一味地索取，而是不断付出的过程，并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足，就算即将与这个世界告别，脸上也能带着满足的笑，能够毫不夸张地用“不枉此生”作为我们人生的真实写照。
问题：
（1）结合文段，分析作者说：“在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思？
（2）请概括作者想要表达的中心思想。
三、写作题
1、【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。
参考解答
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】A。《儿童权利公约》中指出，缔约国承担按下述办法、通过联合国秘书长，向委员会提交关于它们为实现本公约确认的权利所采取的措施以及关于这些权利的享有方面的进展情况的报告；（1）在本公约对有关缔约国生效后两年内（2）此后每五年一次。
2、【育萃专家解析】B。《幼儿园工作规程》第十条规定，幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。
3、【育萃专家解析】A。《幼儿园工作规程》第五十二条规定，幼儿园实行园长负责制。园长在举办者和教育行政部门领导下，依据本规程负责领导全园工作。
4、【育萃专家解析】A。《未成年人保护法》第十条规定，父母或者其他监护人应创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人。禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。小明父亲的做法明显属于家庭暴力的范畴，侵犯了小明生命健康权。
5、【育萃专家解析】A。《未成年人保护法》三十六条规定，营业性歌舞厅、酒吧、网吧等未成年人不适宜进入的场所，应书设置明显的“未成年人禁止进入”标志，不得允许未成年人进入。
6、【育萃专家解析】C。《未成年人保护》第四十三条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担临时监护责任。
7、【育萃专家解析】C。
8、【育萃专家解析】D。干支纪年法60年一个轮回，公元1955年是乙未年。
9、【育萃专家解析】A。2015年上半年统考。清明是二十四节气中的第5个节气，也是中国民间重要传统节日，是重要的“八节”（上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕）之一。谷雨是二十四节气之一，中秋和重阳是传统节日。清明既是我国农历节气，又是四大传统节日（春节，清明，端午，中秋节）之一，还是四大祭祖节日（清明节，中元节，寒衣节，除夕）之一。
10、【育萃专家解析】A。阁下”多是对身份尊贵的人的称呼，属于敬语，它不是对长辈的特殊尊称。
11、【育萃专家解析】A。铅笔芯一般以石墨为主要材料，可供绘图和一般书写使用。其硬度标志，一般用“H”表示硬质铅笔，“B”表示软质铅笔，“HB”表示软硬适中的铅笔。
12、【育萃专家解析】C。2013年下半年统考。徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马著称于世。他擅长素描、油画、中国画，并把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。
13、【育萃专家解析】D。2014年上半年统考。草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵，形成于汉代，是为了书写简便而在隶书基础上演变出来的。据图片上作品的特点来看，是属于草书。
14、【育萃专家解析】B。默认的视图方式为页面视图。
15、【育萃专家解析】B。Excel 2003工作表最多可有256列，Excel 2007工作表最多可有16384列。
二、材料分析题
1、【育萃专家解析】
（1）人类眼中微不足道的生物有着满足生存需要的明确目标，而我们人类的大多数却没有人生目标，如同行尸走肉。
（2）此篇“人生感悟”是作者对“思考人生，特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生”的高度肯定，只有不断地“思考人生”，不断地付出，才有可能拥有一个真正有意义的人生。
第一题，文段开篇点出人之所以为人，是因为我们人类不单有需求，有欲望，还有理想，有追求，能够实现远大的抱负，追求有意义的人生。但现实生活中的大多数人却毫无目标地漂泊着，不清醒，因此说那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲。第二题，作者通过对“人之所以为人”的思考，引出人要在成长的过程中不断成熟、思考，有意识有计划地生活，只有这样才能获得一个“不枉此生”有意义的人生，而“思考人生”很有可能成为人生的一个转折点。
三、写作题
1、【参考范文,育萃专家解析】 知行合一 贵于行之
华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理--学贵于知之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动-知识-再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。
学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
第二篇：2018年丽江市教师资格证考试之幼师综合素质试题
2018年丽江市教师资格证考试之幼师综合素质试题(3)
一、单项选择题
1、某幼儿园组织歌唱比赛，班里的小刚五音不全，李老师不允许小刚参加，让他在座位上观看小朋友比赛，关于李老师的做法（）
A．对，保证了小朋友合唱的质量 B．对，维护了小刚的面子
C．不对，没有关注小刚的情感体验 D．不对，应准许小刚不来幼儿园
2、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度，严厉的斥责让学生们猛地从“蚂蚁王国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师（）
A．纠正了学生的错误观点 B．打击了学生的学习积极性 C．侮辱了学生的人格 D．维护了教师的权威
3、下列不属于育人为本儿童观范畴的是（）
A．教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展 B．教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用
C．教师要尊重幼儿，师生之间要平等相处
D．视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
4、丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：“丁丁忘记把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意（）
A．不同幼儿身上的差异性 B．幼儿身心发展的阶段性 C．幼儿身心发展的顺序性 D．幼儿身心发展的不平衡性
5、郑老师在教小朋友画完蚂蚁之后，小朋友们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣：“蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样过冬？蚂蚁的触角有什么用？”郑老师并没有直接告诉给孩子们，而是鼓励幼儿在户外观察蚂蚁。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是（）
A．看到了幼儿有自我教育的可能性 B．看到了每个幼儿都有自身的独特性
C．看到了幼儿是具有独立意义的人 D．看到了幼儿在学习过程中的主体地位
6、素质教育的根本宗旨是（）
A．提高国民素质 B．培养四有新人 C．贯彻教育方针 D．适应市场经济需要
7、《月光曲》是著名的音乐大师贝多芬创作的 曲。（）
A．小提琴 B．长笛 C．大提琴 D．钢琴
8、下列有关京剧的说法，不正确的是（）
A．京剧是北京的地方剧种
B．京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑 C．“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件 D．京剧中念白属于京韵
9、对于3～6岁的儿童，教师“养护者”的作用是十分重要的。但是很多老师却片面地认为，所谓的“养护者”，就是照顾好孩子的吃、喝、拉、撒、睡这样的观点是违背了哪一条教师职业道德要求？（）
A．关爱幼儿 B．爱岗敬业 C．为人师表 D．爱国守法
10、教师职业道德规范中 的要求是教师专业发展的不竭动力。（）
A．关爱学生 B．教书育人 C．为人师表 D．终身学习
11、随着时代的进步，新型的、明主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，还有很多孩子对父母的教诲听不进去或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）
A．放弃对家长的配合自己工作的期望
B．督促家长，让家长成为自己的“助教”
C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D．忽视家长，与学生直接沟通
12、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行 的权利。（）
A．思想引导 B．纪律约束 C．批评教育 D．教育感化
13、爸爸询问青青所喜欢的学科。她调皮地说：“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理；不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依青青喜好的程度，由高到底排序正确的是（）
A．数学 英语 语文 化学 物理 B．数学 语文 英语 物理 化学 C．语文 英语 数学 化学 物理 D．语文 数学 英语 物理 化学
14、俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下列各项中，对此句理解不正确的是（）
A．想套得住狼，就要舍得孩子 B．只要舍得孩子，就能套得住狼 C．舍得孩子，也许能套得住狼 D．只有舍得孩子，才能套得住狼
15、下列天文知识的表述不正确的是（）
A．星星的发光能力不同，距离地球远近也不同，所以看上去有的暗有的亮 B．因为冬天地球转到了和夏天不同的位置，所以冬夜的天空星星稀少 C．天空星座的形状不会改变
D．天空的星星之所以看起来会眨眼，是因为我们在透过云层看它
二、材料分析题
1、材料：
这是一位大班英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。我发现学生对新单元的知识掌握水平参差不齐，学习风格也各有特点，有的幼儿有一定的基础，还有一些完全没有复习或者预习。因此，在开始新的单元学习之前，我请善于动手的小明叠了架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂，跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握了新单元的基础学习，算是个好的开始。
问题：请从教师观的角度分析赵老师的教学行为。
三、写作题
1、一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你架着飞机飞到太平洋上空时，熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想说：“我会先让大家绑好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管?”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做?”小孩急切地说：“我要去拿燃料，我还要回来!”
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。参考解答
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。李老师不让学生参加比赛这样会让学生产生自卑的心理，所以是不正确的行为。李老师一味注重成绩，没有关注到这样对学生产生的影响。
2、【育萃专家解析】B。教师针对学生“新发现”不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，老师的做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。
3、【育萃专家解析】D。
4、【育萃专家解析】A。丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同，所以针对同样的情况老师采用了不同的应对措施。这是因为老师可以根据不同幼儿的特点进行因材施教。
5、【育萃专家解析】B。题干中，老师引导幼儿自主观察，就是看到了幼儿是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师才会鼓励幼儿自我观察、自我学习，注重幼儿学习的主体地位。
6、【育萃专家解析】A。素质教育的根本宗旨是提高国民素质。
7、【育萃专家解析】D。《月光曲》是被誉为“乐圣”的贝多芬创作的一首钢琴奏鸣曲。
8、【育萃专家解析】A。京剧是流行全国、影响最大、最具有代表性的剧种。京剧并不是北京土生土长的戏曲，它的前身为徽剧，通称皮簧戏，曾一度称为“平剧”，后改称京剧，有近两百年的历史。
9、【育萃专家解析】A。关爱幼儿强调教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚变相体罚或讽刺谩骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展、题目中只照顾孩子的吃、喝、拉、撒、睡，不能促进学生的全面、主动发展。
10、【育萃专家解析】D。终身学习是时代发展的要求也是教师职业特点所决定的，教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。
11、【育萃专家解析】C。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。
12、【育萃专家解析】C。《中小学班主任工作规定》第十六条规定，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
13、【育萃专家解析】A。2014年下半年统考。根据青青的话，她喜欢的学科可以写为：英语＞语文；化学＞物理；语文＞化学；数学＞英语。据此可以推出，青青喜欢科目的程度从高到低的排序为：数学＞英语＞语文＞化学＞物理。
14、【育萃专家解析】B。2015年上半年统考。该题的形式可以写成：套住狼→舍得孩子，AD与该题一致。BC项，舍得孩子，能否套得住狼是不确定的，所以C项理解正确，B项理解错误。
15、【育萃专家解析】C。星星按照自己的轨道在不停地运动，因此星座的形状也会随着星星的运动而变化。
二、材料分析题
1、【育萃专家解析】
该老师的教学行为体现了新课改背景下的教师观，值得我们学习。
首先，新课改的教师观强调教师应成为研究者、学习者、创造者，不断反思自己的教学过程，改进现有教学。
材料中，教师根据幼儿不同的特点，反思了之前的教学经验，改进了课程设置，灵活地给予幼儿不同方式的教育，取得了良好的效果。
其次，新课改的教师观强调教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。材料中，教师根据不同幼儿的特点，给予了有针对性的帮助和引导，没有直接讲授单词，而是让学生自行体会学习内容，很快就掌握了知识。
因此，作为教师，要践行新课改背景下的教师观，教师要注意了解幼儿的能力倾向上的个别差异，不断改进自己的保育和教学方式，选择最适合能力倾向特点的教学方法进行因材施教。
三、写作题
1、《写作真题讲解》 当我们拿到一个作文题目的时候，要在草稿纸上写出答题的四步骤：《一》审清题目《二》抓取立意《三》结构布局《四》搜集素材，通过4步骤帮助自己谋篇布局，那接下来我们我们就从这几个部分来讲述： 《一》 审清题目：
1、规范现代汉语写作
2、自定立意：主体分析法(抓主体，找做法，引申义，立意)
3、自拟题目
4、自选文体：议论文
5、字数：不少于800字 《二》 抓取立意：
1.抓主体：
主持人、小朋友、观众 2.找做法： 问答;小孩满含眼泪，显得委屈;去拿燃料还会回来。3.引申义：
教育观，教师观的角度，教育好孩子，要认真听孩子讲话，善于倾听。不要用大人的主观臆断来理解孩子。4.立意：
教师要学会倾听学生的心声 不要磨灭学生的天真善良
有耐心、要有同理心和对勿用大人主观臆断来猜测孩子 了解学生，培养学生倾听的能力 《三》 结构布局 结构就是五段三分式
开头第一段说明自己的中心论点 第二段是分论点1 第三段是分论点2 第四段是分论点3 第五段是总结三个分论点，提出意义或者展望下未来。
分论点里面最常用的结构就是分论点+事实论据或理论论据或道理论据+回扣分论点。三个分论点之间的关系要么是并列，要么是递进的关系。
第三篇：幼师资格证考试《综合素质》 练习题（推荐）
《综合素质》习题集
模块一
职业理念
练习题
一 单项选择题
1.实施素质教育的根本宗旨是（）
A提高个人素质
B 提高国民素质
C 培养精英
D 培养有特长的人 2.我国的幼儿园教育把（）放在首位
A
幼儿智育
B 幼儿德育
C 幼儿身体的健康发展
D 幼儿美育 3.现代儿童观坚持（）
A 育人为本
B 以教材为本
C 以课堂教学为本
D 以课外活动为本 4.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点？ A 示范性
B 复杂性 C 创造性
D 劳动方式个体性 5.幼儿教师专业发展的基石是（）
A 终身学习
B 教研结合C 协调合作
D 反思经验
二 材料分析题
目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段。如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，提前给幼儿学习计算、汉语拚音，把小学的教育内容下放到幼儿园，并且办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从素质教育的角度分析以上社会现象。
参考答案
一、单项选择题
1.B 2.C 3.A
4.AA
二、材料分析题
答：素质教育是全面发展的教育。实施全面发展的教育，使幼儿德、智、体、美等方面都得到发展；素质教育也是培养幼儿多方面素质的教育，是以培养儿童的创造精神和实践意识的教育，要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育。
材料中某些幼儿园的做法，违背了素质教育的相关原理，没有坚持幼儿教育启蒙性、基础性和全面性原则，提前给幼儿学习计算、汉语拚音，造成幼儿教育小学化，所谓的兴趣班、特长班容易忽视素质教育的全面性，危害儿童的身心健康发展。
模块二
教育法律法规
练习题
一、单项选择题
1.我国正式颁布的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动。A 跳舞
B游戏
C 唱歌
D 识字
2.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）
A 《义务教育法》
B 《未成年人保护法》
C 《儿童权利公约》
D 《幼儿园工作流程》 3.《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）
A 1小时
B 1.5小时
C 2小时
D 2.5小时
4.明确规定“儿童有权享受休息和闲睱，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”是（）
A 《未成年人保护法》
B《儿童权利公约》
C《幼儿园工作规程》
D 《教育法》 5.李某6岁，就读一所私立幼儿园。在县举办的“六一”儿童节会演中获一等奖，因此私立幼儿园以李某被授奖时的镜头在电视中为其园作宣传广告。李某的父亲找幼儿园要求其停止宣传广告的播放，并赔偿有关损失，根据《未成年人保护法》，该幼儿园侵犯了李某的（）
A 肖像权
B 专利权
C 名誉权
D 受教育权
二、材料分析题
某幼儿园把各班每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括鸡胸、包茎等内容。
请你运用相关的法律法规分析该幼儿园的做法。
参考答案
一、单项选择题
1.B
2.C
3.C
4.B
5.A
二、材料分析题 答： 公民的健康状况是隐私，隐私权作为人身权之一，是与生俱来的，并不会因为年龄小而打折扣，而侵权就要承担法律责任。未成年人有隐私权，我国《未成年人保护法》第三十条明确规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。同时规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的个人的生理隐私，而且属于个人隐私，不管是大人还是小孩，这种隐私都应得到尊重和保护。
模块三 教师职业道德规范
一、单项选择题
1.幼儿教师职业道德的核心是（）
A 热爱幼儿
B 团结协作
C 终身学习
D 爱岗敬业 2.《中小学班主任工作规定》，班主任工作量计入教师基本工作量，按当地教师标准课时工作量的（）
A 三分之一
B 四分之一
C 五分之一
D 一半 3.“学高为师、身正为范”体现了对教师职业道德哪方面的要求？（）
A 爱国守法
B 爱岗敬业
C 关爱学生
D 为人师表 4.终身教育概念的正式提出是在（）
A 中世纪
B 18世纪
C 19世纪
D 20世纪
5.段老师一直在关爱幼儿、严谨从教、待人和善等方面严格要求自己，但有时却穿着拖鞋、吊带背心、化浓妆进班级，对段老师职业修养最恰当的评价是（）
A 值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关
二、材料分析题
据某报报道，一幼儿园操场三个小男生“耷拉着长裤，下身只剩下了内裤”在操场上“跑步”，还有两个小女生也在陪着跑步。几个小男生还时不时地摔倒，但自己拍拍身上的土站起来还要继续跑。路人好奇：“这是什么训练方式啊？”后据了解得知，这几个小朋友是因为上课讲话，违反课堂纪律，被老师惩罚来这里跑步，两个小女孩则是被派来监督三个小不点的。
问题：请你运用教师职业道德的相关理论分析评价上述案例
参考答案
一、单项选择题
1.A
2.D
3.D
4.D
5.B
二、材料分析题
答：教师职业道德规范要求教师要关爱幼儿。关爱幼儿即要求教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正地对待幼儿。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚幼儿。爱是教育的灵魂，热爱幼儿是教师所特有的一种职业情感，是良好的师幼关系得以存在和发展的基础，是搞好幼教工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。案例中教师让孩子脱下裤子跑步，严重有违师德，伤害幼儿自尊，是一种变相体罚，也是不热爱幼儿的体现。
模块四 文化素养
一、单项选择题
1.白居易用“大珠小珠落玉盘”描绘一种乐器的演奏声，这种乐器是（）。A 古筝
B 三玄
C 琵琶
D扬琴
2.我国的“五岳”指的是（）
A泰山 华山 衡山 恒山 嵩山
B 黄山 泰山 华山 衡山 天山 C 泰山
华山
庐山
嵩山
恒山
D 崂山
泰山
衡山
华山
天山 3.擅长画花鸟虫鱼，尤以画虾著称的现代画家是（）
A 傅抱石
B 刘海栗
C 齐白石
D 关山月 4.下列关于京剧脸谱对应人物的判断，正确的一项是（）
A 曹操
关羽
包拯
时迁
B 包拯
关羽
曹操
时迁 C 包拯
时迁
曹操
关羽
D 曹操
时迁
关羽
包拯 5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A “三曹”是指曹操、曹丕、曹植 B “三苏”是指苏洵、苏轼、苏辙
C “初唐四杰”是指王勃、杨烔、骆宾王和李白（骆宾王、王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。）D “元曲四大家”是指关汉卿、白扑、马致远和郑光祖
二、材料分析题
请指出作品名称和主人公名称，请你用自己的艺术鉴赏眼光评价这个雕塑作品。
参考答案
一、单项选择题
1.C
2.A
3.C
4.B
5.C
二、材料分析题
答：《米洛的维纳斯》，主人公维纳斯是古希腊女神。维纳斯是古希腊雕塑艺术中最常出现的人物之一，该大理石雕像被世人公认为希腊女性美的原型。像的双臂已折断。这尊维纳斯像看上去也微微有些倾斜，显出仿佛正倚靠着什么想象中的支撑物似的，这种处理手法使雕像增加了曲线美和优雅的动感美。整个雕塑比例符合“黄金分割律”，它成为后来艺术家创造人体美的标准，成为古希腊雕塑的经典之作。
模块五 基本能力
一、单项选择题
1.下列有关网络日志博客的描述，不正确的一项是（）A 博客是一种由注册者管理、随时更新内容的动态网站
B 博客平台具有能上传图片、音视频的功能，并设有交流区。
C 博客平台可以免费注册，任何人都能成为博主。D 浏览者无须登录，就可以在博客上发表评论。
2.在浏览网页时，为比较快捷方便地重新返回到该网页，下列做法中最简便的一项是（）A 将该网页的网址复制到WORD文档中。B 将该网页的网址复制到一个特定的文件中。C 将该网页的网址添加到浏览器的收藏夹中。D 将该网页的所有内容复制到WORD文档中。3.对下列这句话的判断，正确的一项是（）对所有展品来说，总有人欣赏它们。
A 有人欣赏所有展品
B 所有展品都有人欣赏 C 有展品所有人都欣赏
D 有人欣赏有的展品 4 下列选项中，与例句在逻辑上等价的一项是（）例句：如果你同意，事情就能办成;否则就办不成。
A 如果你同意，事情就能办成；只有你不同意，事情才办不成 B 如果你同意，事情就能办成；如果你不同意，事情就办不成 C 有你同意，事情才能办成，否则就办不成 D 除非你同意，事情才能办成，否则就办不成 阅读下面材料，回答5题
神话的产生不是凭空的创造，而是建筑在劳动过程生存斗争的现实基础上的。在中国最古老的神话中，如有巢氏的构木为巢、燧人氏的钻木取火、庖牺氏的网置捕鱼，等等，说明每一个神的存在，都与人民的劳动过程和生存利益联系在一起。只有真正为人民服务、为人民谋利益的，在初民的社会里，才能上升到神的世界中去。那样的神，实际上是劳动英雄的化身，是广大人民愿望的最高表现。再如《山海经》中所记述的夸父逐日、精卫填海的故事，都表现了古代劳动人民坚强勇敢的性格、不屈不挠的斗争精神——太阳神、风神、雨神，等等，同样是在劳动过程中和生存斗争的联系上产生中来的，一面表示对于自然现象的畏惧，同时也表示对于自然闲适的斗争和希望
（自：刘文杰《中国文学发展史》）5.下列对神话产生的理解，正确的一项是（）A 反映了人类与自然界的斗争所取得的胜利 B 都是人们根据自己的想象凭空创造出来的 C 先民幻想有不会带来任何灾难的神话人物 D 与先民的劳动过程和生存要求联系在一起
二、材料分析题
阅读下面材料，根据要求回答问题
材料1 “慎独”是“古人的一种修养方法，指人独处时谨慎不苟。” 材料2
故君子比慎其独也。（《礼记，大学》）
材料3（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜，怀金十斤以震遗。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知、神知、我知、子知。何谓无知！”密愧而出。（《后汉书，杨震传》）请参照上述三则材料，结合你的阅读积累和生活体验，联系实际，谈谈你对“慎独”的理解
二、写作题
阅读下面材料，根据要求作文 古诗：“一种春声混难忘，最是长安课归时”，表现了当时放学时那种欢快之声的深深眷恋。今天，哪种声音让你难忘呢？是上、下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课、同学
琅琅的读书声？或是-------请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定。
参考答案
一、单项选择题
1.D
2.C
3.B
4.B
5.D
二、材料分析题
答： “慎独”指的是没有人监督的时候能够自觉地履行道德规范。
第四篇：2017年云南教师资格证考试幼教综合素质试题 (8)
一、单项选择题
1、某幼儿园组织歌唱比赛，班里的小刚五音不全，李老师不允许小刚参加，让他在座位上观看小朋友比赛，关于李老师的做法（）
A．对，保证了小朋友合唱的质量 B．对，维护了小刚的面子
C．不对，没有关注小刚的情感体验 D．不对，应准许小刚不来幼儿园
2、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有津贴。（）A．特殊岗位补助 B．生活补助
C．艰苦贫困地区补助 D．特殊奉献补助
3、小童和小刚都是年满11周岁的小学生，上课期间老师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此事件中应当承担责任的是（）A．小刚及其监护人 B．学校及小刚监护人 C．小童和小刚 D．小刚及其监护人
4、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度，严厉的斥责让学生们猛地从“蚂蚁王国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师（）A．纠正了学生的错误观点 B．打击了学生的学习积极性 C．侮辱了学生的人格 D．维护了教师的权威
5、终身教育是（）
A．古代教育的特点 B．中世纪教育的特点 C．近代教育的特点 D．现代教育的特点
6、关于中小学教师资格以下说法错误的是（）
A．中小学教师资格由市级以上地方人民政府教育行政部门认定 B．国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定 C．由学校和教师签订聘任合同
D．实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定
7、关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的为一种首要考虑因素。（）
A．安全 B．最快发展 C．最大利益 D．全面发展
8、下列不属于育人为本儿童观范畴的是（）
A．教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展 B．教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用 C．教师要尊重幼儿，师生之间要平等相处
D．视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
9、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法（）A．追究刑事责任 B．追究行政责任 C．追究民事责任 D．给予开除处理
10、县级人民政府教育行政部门应当配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的加强对薄弱学校的建设。（）A．学习和培训 B．沟通和合作 C．培训和流动 D．交流和互访
11、我国第一部编年体史书是（）A．《史记》 B．《春秋》 C．《资治通鉴》 D．《论语》
12、《清明上河图》有助于探究北宋城市（）
A．风格各异的中外建筑
B．兼收并蓄的对外交往 C．丰富多彩的社会生活
D．数量众多的自由工匠
13、随着基础教育课程的改革，身为幼儿园教师张某认为自己也应该转变对幼儿的教育观念，以幼儿为中心，创新教学方法，寻找最适合幼儿学习的方式。张某的做法体现了（）A．爱国守法 B．关爱学生 C．教书育人 D．终身学习
14、标志着第二次世界大战达到最大规模的历史事件是（）A．诺曼底登陆 B．德军突袭波兰 C．日本偷袭珍珠港
D．斯大林格勒战役
15、下列先秦思想家中，主张“施仁政、行王道”的一位是（）
A．杨朱 B．墨子 C．苟子 D．孟子
16、下列作家中，不是“世界三大短篇小说家”的是（）A．契诃夫
B．莫泊桑 C．马克·吐温
D．欧·亨利 17、20世纪30年代，用艺术作品“为抗战发出怒吼”的艺术家是（）A．冼星海 B．聂耳 C．詹天佑 D．徐悲鸿
18、如果一个学生经常打磕睡，最不恰当的处理方式是（）A．让他的同桌叫醒他
B．让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方 C．让他回答问题使他保持活跃状态 D．当着全班同学面训斥他，使他清醒
19、达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）
A．基因理论 B．条件反射 C．进化论 D．细胞学说 20、下列选项中，有关PowerPoint演示文稿的表述，正确的一项是（）A．演示文稿中幻灯片版式必须一致 B．模板可以为幻灯片设置统一外观 C．只能在窗口中打开一个演示文稿 D．用“新建”菜单可以添加新幻灯片
21、“所有的天气预报不可能都是准确无误的。”下列哪项判断与上述判断的含义最为相近？（）
A．有的天气预报不必然不是准确无误的 B．有的天气预报必然不是准确无误的 C．有的天气预报不可能不是准确无误的 D．所有的天气预报必然是准确无误的
22、学校山区献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是甲、乙、丙、丁中的一个人捐的。经询问，甲说：“不是我捐的”；乙说：“是丁捐的”；丙说：“是乙捐的”；丁说：“我肯定没有捐”。最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？（）
A．甲说的是真话，是丙捐的 B．丁说的是真话，是甲捐的 C．乙说的是真话，是丁捐的 D．丁说的是假话，是丁捐的
23、信鸽具有极强的飞行能力，时速可达到100公里。记忆能力和识别能力在动物中是出类拔萃的。它不怕疲劳，忠诚可靠，没有逃兵和投降者，不受地形限制，传递信息及时，信鸽自从军以来屡建奇功。这段话支持了以下哪一种观点？（）A．信鸽具有很强的飞行能力，所以屡建奇功 B．信鸽是一种适用于作战活动的动物
C．信鸽的许多独特优点在军事上有很大作用 D．信鸽参与军事活动是胜利的保证
24、在Excel中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的（）A．左侧 B．上方 C．右侧 D．下方
25、下述对幻灯片中的对象进行动画设置的正确描述是（）A．幻灯片中的对象可以不进行动画设置 B．设置动画时不可改变对象出现的先后次序 C．幻灯片中各个对象设置的动画效果应一致 D．对象只能设置动画效果不能设置声音效果
26、在接受了阻击敌人的任务后，连长斩钉截铁地说：“只要我还活着，鬼子就休想跨过昆仑”以下哪项如果为真，则上述断定不成立？（）
①连长还在，鬼子跨过了昆仑关
②连长牺牲了，但鬼子没能跨过昆仑关
③连长牺牲了，鬼子跨过了昆仑关
A．只有① B．只有② C．①和② D．①和③
27、在计算机系统中，指挥、协调计算机工作的设备是（）
A．存储器 B．控制器 C．运算器 D．寄存器
28、Excel中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行（）A．排序 B．求和 C．求平均值 D．求最大值
29、兵马：粮草（）
A．工人：工资 B．植物：雨水 C．电视：遥控器 D．发动机：燃油
二、材料分析题
1、材料一：今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼睛，“叭”地向吴老师开了一“枪”，小朋友们都笑了起来，吴老师没有生气，而是问小朋友们：王浩觉得香蕉像一把枪，你们觉得像什么？小朋友们看着手里的香蕉，纷纷说：“小船，像月亮，像香肠„„” 材料二：吃香蕉的的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉？”小朋友们纷纷回答：“很甜”“很软”“粘牙”“和橙子不一样，它没核„„”
材料三：吃完香蕉，吴老师问：“香蕉皮像什么？”“降落伞”“一朵花”“一只大章鱼”„„ 材料四：以往，老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾桶里，可今天，吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带领大家玩起了香蕉皮来。
问题：从教师职业理念的角度分析吴老师的行为？
2、材料：
幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境，保持卫生。一天，由于有急事，刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸，随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现，琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天，一个小朋友找刘老师打小报告，说琳琳随地乱扔废 纸。刘老师把琳琳叫到办公室，问琳琳为什么不注意爱护校园卫生，没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说：一天，我看到老师您把纸扔在了花圃旁边，我以为那里是可以扔的，不叫破坏环境。
问题：根据上述材料，简述刘老师违背了教师职业道德的哪项内容。
3、材料： 高贵的施与
汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人的手里。有一次，佐治亚洲的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福持拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。
我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝对不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐藏着的心智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深度契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，灵魂获得了神圣的提升。问题：
（1）文中论述的中心是什么？请简要概括。
（2）结合文章，对划线的句子中的“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。
三、写作题
1、苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。
参考解答
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。李老师不让学生参加比赛这样会让学生产生自卑的心理，所以是不正确的行为。李老师一味注重成绩，没有关注到这样对学生产生的影响。
2、【育萃专家解析】C。《义务教育法》第三十一条规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
3、【育萃专家解析】B。《学生伤害事故处理办法》第十条第一款指出，学生违反法津法规的规定，违反社会公共行为准则，学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当依法承担相应的责任。案例中的小刚年满十一岁，应该对其造成小童受伤的行为承担主要责任。同时，依据《学生伤害事故处理办法》第二十八条，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于小刚只有十一岁，其造成的责任应由其监护人承担赔偿责任。此外，《学生伤害事故处理办法》第九条规定因下列情形之一造成的学生伤害事故、学校应当依法承担相应责任，其中第十款规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理，告诫或者制止的。题目中的老师上课期间出去接电话，对学生的争吵扭打行为没有及时制止，学校对事件应承担次要责任。
4、【育萃专家解析】B。教师针对学生“新发现”不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，老师的做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。
5、【育萃专家解析】D。终身教育是现代教育的特点。
6、【育萃专家解析】A。《教师法》第十三条规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。
7、【育萃专家解析】C。《儿童权利公约》第三条规定，关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均以儿童的最大利益为一种首要考虑因索。
8、【育萃专家解析】D。
9、【育萃专家解析】A。《教育法》第七十一条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
10、【育萃专家解析】C。《义务教育法》第三十二条规定，县级人民政府教育行政部门应当配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。
11、【育萃专家解析】B。2013年上半年统考。（白云主编《综合素质》小学版P144）。
12、【育萃专家解析】C。《清明上河图》是张择端描绘的宋朝繁荣的商品经济活动，丰富地展现了城市居民各种多彩的社会生活。
13、【育萃专家解析】D。题干中的张某积极转变教育观念创新教学方法的做法体现了终身学习的要求。终身学习的教师职业道德规范要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新不断提高专业素养和教育教学水平。
14、【育萃专家解析】C。诺曼底登陆开辟了欧洲西线第二战场，德军突袭波兰标志着第二次世界大战全面爆发，斯大林格勒战役扭转了二战的局势。日军偷袭珍珠港，发动太平洋战争，使二战达到最大规模。
15、【育萃专家解析】D。2012年下半年统考。孟子是战国时期伟大的思想家、政治家、文学家，儒家的主要代表人物之一。在政治上主张施仁政，行王道，提出了“民贵君轻”的民本思想；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为“亚圣”。杨朱，战国时期魏国（今河南开封市）人，字子君，反对儒墨，主张贵生、重己，他的见解散见于《庄子》、《孟子》、《韩非子》、《吕氏春秋》等书。他认为，人既不能损人利己，也不必舍己为人，他号召大家都不要损害别人，也不要舍己为人。因大部分人只记得他的思想的前半部分，以为他很自私，因此“杨朱”因为“一毛不拔”而得名。
16、【育萃专家解析】C。马克·吐温是美国批判现实主义文学的代表人物，不是世界三大短篇小说家”
17、【育萃专家解析】A。冼星海创作的《黄河大合唱》被周恩来称为“为抗战发出怒吼，为大众谱出的呼声”。
18、【育萃专家解析】D。遇到这种问题时，教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，妥善处理，教师首先要稳定自己的情绪千万不能在同学面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。
19、【育萃专家解析】C。2013年下半年统考。
20、【育萃专家解析】B。每张幻灯片可以使用不同的版式，A错误；一个窗口可以同时打开多个演示文稿，编辑时可以相互切换，C错误；“新建”菜单可以新建一个演示文稿，不可以添加新幻灯片，D错误；模板可以为幻灯片设置统一的外观。
21、【育萃专家解析】B。该题的推理形式是所有S非可能是P。否定词“不”位于模态词之前，是对“可能都是准确无误的”的否定，这样“可能”变成“必然”，“都”变成“有的”，“是”变成“不是”。原命题等价于“所有的天气预报必然有的不是准确无误的”，也就是“有的天气预报必然不是准确无误的”。
22、【育萃专家解析】B。从该题四个人说的话可以判断乙和丁的话是矛盾的，必一真一假，那么其他两人说的是假话。由甲说的话为假可推出是甲捐的，进而可知丁说的真话。
23、【育萃专家解析】C。材料首先分析了信鸽的独特优点，这些优点在军事上有很大的作用。信鸽参与军事活动是胜利的保证的说法过于绝对化。
24、【育萃专家解析】A。工作表中插入一列，则一般插在当前列的左侧，插入一行，则一般插在当前行的上方。
25、【育萃专家解析】A。幻灯片中的对象可以不进行动画设置，设置动画时可以改变对象出现的先后次序，也可以为幻灯片中各对象设置不同的动画效果，并且每一对象不仅能设置动画效果，还能设置声音效果。
26、【育萃专家解析】A。连长的话可以表示为：如果P，那么q。是一个充分条件假言命题，其否命题为p且非q，①与连长的话矛盾。
27、【育萃专家解析】B。存储器是存放程序和数据的器件；控制器是计算机的指挥中心，它使计算机各部件自动协调地工作；运算器是对数据进行运算的部件；寄存器是CPU里的存储单元，有限存贮容量的高速存贮部件，它们可用来暂存指令数据和地址。
28、【育萃专家解析】A。分类汇总建立在已经排序的基础上，将相同类别的数据进行统计汇总。
29、【育萃专家解析】D。有了粮草兵马才能发挥作用；有了燃油发动机才能发挥作用；后者是前者的必要条件。B项植物需要水，但并不一定是雨水。
二、材料分析题
1、【育萃专家解析】
吴老师的行为比较恰当，符合素质教育观、儿童观和教师观。
首先，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，吴老师对学生的搞怪行为没有责骂，而是以此为契机，让学生展开想象，激发了学生的创造力，吃完香蕉还让学生用香蕉皮展开手工制作，锻炼了学生的动手操作能力。
其次，以人为本的儿童观强调儿童是独特的人，和成人存在巨大差异。材料中，吴老师并没有用成人的眼看待学生的“挑衅”行为，而是从幼儿的角度出发，关注幼儿的思想特点，进行适当的教育。
最后，新课改革背景下的教师观要求教师成为幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中，吴老师并没有直接的讲授关于香蕉的知识，而是引导幼儿自己品尝、自己想象，促进幼儿想象力和创造性的发展。
所以，作为一名教师，要努力践行素质教育观、育人为本的儿童观和新课改的教师观。充分认识到幼儿是发展的人，是具有巨大发展潜能的，要尊重每一位幼儿，展开对全体幼儿的全面发展的教育，时刻做到关注幼儿的发展。
2、【育萃专家解析】
材料中，刘老师违背了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师做到：守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师违背了严于律己、以身作则的要求。教师在平时一定要严格要求自己，教师的一言一行都有可能成为学生学习的榜样，其看似不经意的行为会被学生看在眼里，看成行为准则，尤其是幼儿教师，要更加懂得严于律己、以身作则，因为幼儿正处于身心发展的过程中，缺乏判断能力，他们的价值观大多从社会生活和学习中得来的，所以，幼儿教师要时刻注意自己的言行，给幼儿树立良好的榜样。
三、写作题
1、【参考范文育萃专家解析】
师爱无限
高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”
教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。
师爱是心灵的沟通。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。“爱人者，人恒爱之。”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。
师爱需要换位意识。学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师当众批评。教师要懂得学生的这些心理特征。陶行知先生曾告诫师范生：“未来的先生们!忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加到小孩子的队伍里去吧!”的确，我们必须蹲下身子，学会变成孩子，要有一种换位意识，才能真正走进学生的心灵，真正理解学生，真正把师爱转化为激发学生追求进步、积极进取的力量源泉。
师爱需要讲究艺术。有些教师埋怨：“为什么我付出那么多的关怀，那么多的爱心，学生仍不懂礼貌，不尊重老师，一点也不理解老师的一番苦心?”这恐怕就是老师爱的方式不当的原因。有些教师在教育学生的过程中，不是对学生爱得太过分，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以至学生“谈师色变”。有些教师对学生的情感近似溺爱，对学生缺乏基本要求，事事包办代替，从不轻易放手。过犹不及，爱学生不等于放任自流，但更不能吝于施与，关键是要讲究分寸，讲究艺术。没有规矩，难成方圆。教师既要与学生打成一片，也要注意师道尊严，才能得到理想的教育效果。
师爱是催生百花的春风，是抚慰心灵的阳光，是滋长希望的土壤。作为一名教师，如何用“心”去爱学生，让你对学生的爱孕育出教育的累累硕果，需要教师在实践中去做更深入的探索和思考--师爱无限。
第五篇：教师资格证之《综合素质》作文-
【参考例文】
是责任，更是一种良心
在汶川地震发生后，一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例“范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当作是个例来研究。人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择？不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，原来责任可以如此高贵。正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳；医生的职责就是救死扶伤；教师的职责就是教书育人„„每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任；而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汊中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更
多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作，不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开，违反规定者将遭到停职或开除的处理。迎合了即将进行中的高考。而现在，当我们再来想由事件本身所引出的这个规定时，不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住的行为可能也就体现不出人性与责任了。因为二者都不是法律法规等所限制和能限制的。换句话说，用相关的制度能限制的也就不叫人性了。重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也许并不可恨．，因为每个人都有求生欲，每个人都有利己心理，甚至可以说不可能每个人都那么伟大，可恨．的是他之后“洋洋自得”地在天涯论坛上发表的那篇《那一刻地动山摇——5-12汶川地震亲历记》的帖子，宣扬自己的选择是正确的，在挑战中国的传统道德观。而且在文章最后表白：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自．我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的o"此文一出，引来一片哗然。人性与责任在很大程度上是相互矛盾的，可是当它们同时出现于同一个事件或者同一个人身土时，我们似乎才觉得这个人是完整的人。想到几年前的安徽阜阳假奶粉事件、南京冠生园月饼事件等，当一个人的人性超过了他的责任时，一个人开始失去了自己，也失去了世界。争论还在继续，可是通过范美忠事件也让我们开始了一个自我的反省，如果事情发生在我们身上，我们会做第二个“范跑跑”吗？责任在你的生命中究竟占到了多大的比率——让每个人反思
【参考例文】
四管齐下克服职业倦怠
当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。我认为钟对职业倦怠应从下面四个方面着手。(1)薪酬激励 亚当．斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质，从而提高教学质量。(2)晋升制度 晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。专业组织中流行的“非升即走吼质例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。(3)授权与问责 学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需耍。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力实现目
标。(4)人文关怀人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。也有被满足的需要，而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高牧会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。就学校范围来看，学校领导教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀体现在方方面面：善于倾对教师工作的表扬与支持；多与教师交流；关心教师的家庭生活；重视对教师的培训；等等。些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，建立起领导与教师之间的信任感。我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境．
【参考例文】
大爱无声师德千秋
天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴风哭号，房屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人震惊的5月1 2日1 4时28分。几秒钟的时间，一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损毁；几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷废墟，生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无昼的哀痛。也就在这一刻，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会倒塌的危险，迅速地组织学
生撤离。一个、两个、三个„„，就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。谭老师走了，丢下了年迈的父母、美丽的妻子、花样年华的谭君子和在怀中嗷嗷待哺的小女儿；谭老师走了，他在天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己的亲人但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。就在那一刻，可歌可泣的感人事迹接连上演。如身体前倾用生命为孩子们创造了生存空间的张米亚老师、为救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师、身体被砸成三段而双手还在环抱三名学生的向倩老师、多次冲回教学楼营救学生的母智慧老师、舍弃亲身娃娃一心想着别的幼儿的聂晓燕老师、身挡水泥板救下小孩的瞿万容老师„„这样的例子举不胜举。在那极其短暂的瞬间，在那千钧一发的危急时刻，他们没有丝毫的犹豫、丝豪的胆怯，毅然将生的希望留给了学生，将死亡的危险留给了自己，用生命诠释了师者对学生最诚挚酌爱，诠释了爱与责任的师德灵魂。这让我想到了去年为救学生而被大浪吞噬的上海师大教授贺宝根老师、时刻牵挂师生冷暖忘却自家天寒的山东省庆云县教研室主任周主信老师、在暴雨和洪水面前舍掉自家财产，让32名群众转危为安的退休教师李明素等等。一件件、一个个生动感人的例子，见证了新时代人民教师的风采，见证了人民教师崇高的师德形象，见证了这崇高精神的背后人民教师那颗强烈的责任心。在新的历史时期，在党中央的坚强领导下，这种责任心已经内化为我们每一个教师内在的品质和良知，已经内化为不自觉的日常行为。在我们的教师队伍中，在教学一线上，不乏像谭千秋、瞿万容、贺宝根等那样把爱放在生命之上的好老师，更有许许多多虽没有惊天动地的壮举但同样创造着伟大的光荣人民教师。在平凡的工作岗位上，他们默默无闻，为了学生日以继日地工作，为了学生付出全部的精力和心血，为了学生他们上不能赡养老人，下不能尽父母的责任。在平凡的日子里，他们正在用每一个细
节、每一点努力、每一份汗水，诠释师德的伟大与崇高。他们正以言传身教，以自己的人格魅力，潜移默化地影响着下一代，影响着一代又一代的人民教师。这种寓平凡于伟大的事迹，也可以震撼人·心o 此时此刻，我已泪如泉涌，恐怕我倾尽言语也无法表达对他们的深情敬意’只能以拙文铁笔表达自己对他们的沉痛哀悼。我相信，我们每一名教师都会永远记住他们英雄的姿势、生命的壮举。因为，从这一秒开始，还有无数的人民教师会像他们一样，做一个勇敢的、恪尽职守的大爱无声的人！像他们一样，在危险面前绝不颤抖！
【参考例文】
教师的幸福
吃饭时，与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况。我用羡慕的口气告诉他，以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范，挺意外的。丈夫用很诧异的眼神审视着我，慢条斯理地说：如果让你的儿子去考师范，你愿意吗？他这一冷不丁地提出一个这样的问题，倒让我思维一下子断了路。因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题。良久我告诉他，那得看儿子自己的选择。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的语气说，这也由他自己去选择啊？我肯定不会准许他去考师范，那会注定让他苦一辈子的！我哑然了好久。是呀，教师是一个清苦的职业。在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负贵任的老师是不容易的。每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的，最苦的、体验最
少的是业余生活和文化生活的乐趣。每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是白做，这叫“认假不认真”o每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的私人生活空间，甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能n特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只 能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情。但是’幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。况且，幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。不能说是哪种职业不幸福。每一种职业都有人幸福，也有人痛苦，关键在我们拥有一种怎样的心态。晨光中的一缕霞光，烈日 下的一蓬绿荫'夕阳下携手的一双身影，深夜灯下的一本好书，对于我们，是一种幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨丝中的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归家时等候的一点灯火，也是幸福。爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福。即使同为教师，因为心态的差异'对于幸福的感触也各不相同。十数年如一日，奋斗在农村教学一线，整天面对着简 陋的办公室'相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸福；相处于装修豪华空调的办公条件下 拥有一台台昂贵的办公电脑，同样有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。趟来越多的人发现'即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。近几年，我们经常 听到一个词“幸福指数”o经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗？ 我想：做为一个人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又 一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才。日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来'来了又走，看着他们从农村走向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老师
心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦丰富情感上的 教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进 步'感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。
善待学生——努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作'教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度，使学生惑受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
善待自己——别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生'感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！作为一名从教了十多年的教师，虽然曾经经历过痛苦，但回想过去，我仍然感到幸福、快乐！
三、写作题
【参考例文】
我心中的好教师
多少年来人们一直把教师比作蜡炬，赞美他们默默地发光，无怨无悔地奉献，而教师也一直以蜡炬精神来鞭策自己o“教师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，他们心系学生，他们情倾讲坛。一只粉笔，写下了你辉煌的人生；一块黑板，记录了你无悔的追求；一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；一间教室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根溯源在于教育，千斤重担，系于教师。教师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他，教学独特是他一大亮点，他的种种对我影响甚大。记得前年，我们班上开办了一次热闹的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也有谭老师。在晚会上我们唱歌、玩游戏、看小晶，别提有多开心了o最后到了每个老师献节目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚是扫兴。轮到谭老师了，他从容地说：“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴，说：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能够喜欢。”说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的优美，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，似乎看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩„„吹完了，我们热烈鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但毕竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。谭老师人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后叫他“老谭”o有一次，我上课不专心走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀！这运气
也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又续上课。太险了，差点就完蛋了！还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老的课，便立刻起床飞奔到教室。嘿！这就是谭老师的威信和魔力。课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，常常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到知由他与人合写的《金中赋》文辞优美，颇具特色，用其深厚的文学知识把金中的历史、现在、未来表达得淋漓尽致。让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀希望。他经常将书本知识延伸到现实社刍给我们讲做人的道理，戏称“谭氏定律”，别说他的这“定律”还帮我们解答了好多心中的疑高让我们深受教益和启发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，“你看，那挤得头扁身碎露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”o是啊！他不正是那颗闪闪发光露珠吗？ 教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。老师是演员，却吸引了我们时知识渴望的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出的歌谣。鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔；高山感谢大地，是因为大地让它高耸；我们感谢老师，是因为他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：谭老师，您是当之无愧的人类灵魂的工程师！
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